幼兒園一等獎?wù)f(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒園一等獎?wù)f(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園一等獎?wù)f(shuō)課稿1
我是來(lái)應聘幼兒園教師的xx號考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《相反動(dòng)作》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
本次活動(dòng)是一節幼兒大班上冊語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。主要內容是由五組簡(jiǎn)單對應的相反動(dòng)作，每組有兩個(gè)相反動(dòng)詞構成，例如：睜開(kāi)眼——閉上眼。由此構成朗朗上口的口訣，可以在邊說(shuō)邊作的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒對相反動(dòng)作的掌握，符合《綱要》中提出的“幼兒的語(yǔ)言是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”這一基本要求，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
在上述內容的基礎上，并結合《綱要》中對活動(dòng)目標的具體要求，我將本次活動(dòng)的三維目標表述為：
1.認知目標：了解生活中存在很多相反動(dòng)作。
2.能力目標：通過(guò)相反動(dòng)作的游戲，發(fā)展口語(yǔ)表達能力和思維的反應能力。
3.情感目標：在游戲的過(guò)程中，體會(huì )到學(xué)習“相反動(dòng)作”的樂(lè )趣。
為了更好的實(shí)現活動(dòng)目標，還需要考慮活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能更好的把握活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程的側重點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握活動(dòng)過(guò)程中的相反動(dòng)作。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習語(yǔ)言的興趣。
二、說(shuō)學(xué)情
一次好的活動(dòng)，不僅僅要關(guān)注教材的性質(zhì)，更要了解幼兒的具體情況，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來(lái)我將就大班幼兒的情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒以具體形象思維為主，但是其邏輯抽象思維已經(jīng)開(kāi)始萌芽，這表明其在心理上已經(jīng)可以理解和接受事物“相反”這一特征。但是，由于幼兒的知識經(jīng)驗比較比較零散，不夠具體，仍需要教師在活動(dòng)過(guò)程中的具體指導和引導。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
新《綱要》指出“幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學(xué)習主體的經(jīng)驗和體驗”。在活動(dòng)中，教師應當充分尊重幼兒的主體性和主動(dòng)性，因此，本次活動(dòng)的組織摒棄了傳統活動(dòng)中簡(jiǎn)單說(shuō)教的方法，而是采用了很多以?xún)和癁橹黧w的活動(dòng)方法，例如：游戲法、全身反應法、直觀(guān)法和啟發(fā)提問(wèn)法。通過(guò)直觀(guān)的呈現和啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)入到一個(gè)學(xué)習“相反動(dòng)作”的語(yǔ)言環(huán)境中，再利用全身反應法和游戲法組織幼兒在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中進(jìn)一步感知和掌握“相反動(dòng)作”的口語(yǔ)表達。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
此外，活動(dòng)的順利進(jìn)行還需要做到有準備，本次活動(dòng)的準備包括兩個(gè)方面：
1.經(jīng)驗準備：幼兒具有相關(guān)動(dòng)作的經(jīng)驗，例如“睜眼、閉眼”。
2.物質(zhì)準備：關(guān)于幼兒相反動(dòng)作的視頻。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設計做鋪墊的，因此接下來(lái)我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程，我的活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)部分：
(一)導入部分
“好的開(kāi)始是成功的一半”。一項活動(dòng)設計的成功也離不開(kāi)一個(gè)“好的開(kāi)始”。因此，我采用了“視頻”導入的方式，主要是播放無(wú)聲的相反動(dòng)作的視頻，由此來(lái)引導幼兒去直觀(guān)的感知相反動(dòng)作，并激發(fā)他們的好奇心。然后我會(huì )問(wèn)幼兒一個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，你們看到視頻中的小朋友在干什么?”引導幼兒辨別視頻中動(dòng)作相反的特點(diǎn)。
(二)基本部分
1.順利導入以后，我會(huì )采用試聽(tīng)結合的方式將先前的視頻重新播放一遍，并嘗試帶領(lǐng)小朋友和著(zhù)口令跟我一起做動(dòng)作。這一過(guò)程可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和對相反動(dòng)作的感知。
2.接下來(lái)，我會(huì )運用全身反應法繼續組織活動(dòng)。主要分為三遍：首先，我來(lái)說(shuō)并且做動(dòng)作，幼兒只是跟做動(dòng)作;第二遍，我和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作;第三遍，我不說(shuō)也不做，幼兒自己邊說(shuō)邊做動(dòng)作。通過(guò)這一環(huán)節，使幼兒掌握相反動(dòng)作的表達，以及活動(dòng)的動(dòng)作。
3.緊接著(zhù)我再通過(guò)游戲的方式繼續下面的活動(dòng)，游戲的規則是：我說(shuō)動(dòng)作的一面，比如“睜開(kāi)眼”，幼兒迅速說(shuō)出動(dòng)作的另一面“閉上眼”，并作相關(guān)動(dòng)作。由此可以更好的發(fā)展幼兒語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)還發(fā)展了幼兒的反應能力。
(三)結束部分
我會(huì )問(wèn)小朋友們：“小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了以上的相反動(dòng)作，大家一起來(lái)想一下，我們的生活中還有哪些相反動(dòng)作呢?”由此可以在一種比較平穩的氣氛中結束活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的交流合作能力和發(fā)散思維的發(fā)展。另外整個(gè)過(guò)程，我會(huì )重視鼓勵幼兒大膽的表現。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，某一次活動(dòng)即使再精彩，也需要后續活動(dòng)的繼續發(fā)展和補充。因此，活動(dòng)的延伸是必不可少的，本次活動(dòng)的延伸是讓幼兒在社區和家庭中發(fā)現相反動(dòng)作，并在第二天回到幼兒園說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評委老師!
幼兒園一等獎?wù)f(shuō)課稿2
我是來(lái)應聘幼兒園教師的xx號考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《可愛(ài)蜻蜓》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
(一)教材地位及作用
《可愛(ài)蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內容。新《綱要》提出藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng )造性活動(dòng)，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應有愉悅感和個(gè)性化的表現�？蓯�(ài)的蜻蜓是幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個(gè)體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)畫(huà)可愛(ài)的蜻蜓讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿(mǎn)足感、成就感。
(二)活動(dòng)目標
知識目標：能夠畫(huà)出可愛(ài)的小蜻蜓并進(jìn)行著(zhù)色。
技能目標：通過(guò)給小蜻蜓著(zhù)色，培養豐富的想象力。
情感目標：體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養美感。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)
為了更好的實(shí)現以上三維教學(xué)目標，我將本節課的重點(diǎn)確定為體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，培養美感。本節課的難點(diǎn)為通過(guò)給小蜻蜓著(zhù)色，培養豐富的想象力。
二、說(shuō)學(xué)情
為了更好的把握本節課的內容，我還對學(xué)情進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。大班幼兒活潑好動(dòng)、好奇心和模仿能力強，喜歡與同伴交往，同時(shí)，他們的思維以具體的形象思維為主，在本活動(dòng)中，我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，運用了大量的直觀(guān)材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機，引導他們在以游戲為主的活動(dòng)中獲得社會(huì )經(jīng)驗。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
在幼兒園教育中，教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。為了讓幼兒在自主探索活動(dòng)中獲得知識，獲取經(jīng)驗。因此，在本活動(dòng)中我將采用游戲法、觀(guān)察法、視聽(tīng)講結合法以及表演法進(jìn)行本活動(dòng)的教學(xué)。通過(guò)多種感官的調動(dòng)，幫助幼兒理解本活動(dòng)的意義，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，并從中獲得生活經(jīng)驗。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，珍視和保護幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵循的規律和特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中教師要做好充足的準備，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)形象直觀(guān)的學(xué)習環(huán)境。根據這一特點(diǎn)，在活動(dòng)中我將充分利用多媒體資源、背景音樂(lè )以及圖書(shū)引導幼兒看圖說(shuō)話(huà)，培養語(yǔ)言組織及表達能力，滿(mǎn)足幼兒的好奇心好和求知欲。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
上課之初我將以律動(dòng)的形式整理紀律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上)�！蓖ㄟ^(guò)師幼互動(dòng)做動(dòng)作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀律。
接著(zhù)以自創(chuàng )的兒歌進(jìn)行導入：“我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強;我要在那藍天下，自由的飛翔。我是一個(gè)小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強;我要飛到教室里，和小朋友一起玩�！痹谘莩倪^(guò)程中充分利用多媒體資源輔之圖畫(huà)和音樂(lè )，以此來(lái)導入本活動(dòng)。充分利用兒童的無(wú)意注意，將他們吸引到活動(dòng)中來(lái)。
(二)基本部分
首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫(huà)。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點(diǎn)，能夠培養幼兒的觀(guān)察能力和描述能力。
其次，讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作之前，教師要給予一定的引導，例如：給小蜻蜓著(zhù)色、畫(huà)背景、多畫(huà)幾個(gè)小伙伴等。在幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，我會(huì )走到他們身邊，進(jìn)行個(gè)別指導，以此來(lái)體現教師在活動(dòng)中的指導作用。
最后是作品展示環(huán)節。在這一環(huán)節我將先引導幼兒對他人的作品進(jìn)行點(diǎn)評，培養幼兒的觀(guān)察能力、鑒賞能力以及語(yǔ)言表達能力，然后我再給予稱(chēng)贊和鼓勵性的評價(jià)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是能力、習慣的培養，活動(dòng)延伸不可缺少。因此，在活動(dòng)的最后我將會(huì )延伸到區域角，讓幼兒到區域角表演導入中的兒歌，幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識繼續延伸。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評委老師!
幼兒園一等獎?wù)f(shuō)課稿3
我是來(lái)應聘幼兒園教師的xx號考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《我們的身體》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《我們的身體》是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)�！段覀兊纳眢w》主要是介紹了身體的.各個(gè)器官及其功能，引導幼兒了解并愛(ài)護自己的身體，這符合《幼兒園教育指導綱要》中指出的密切結合幼兒的生活，進(jìn)行安全保健教育，提高幼兒自我保護意識的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
活動(dòng)目標是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定了以下三維目標：
1.情感目標：能夠對身體感興趣，培養其勤于鍛煉、愛(ài)護身體的行為習慣。
2.認知目標：能夠認識并描述身體各個(gè)部位及其功能。
3.能力目標：通過(guò)“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展表演能力和語(yǔ)言表達能力。
根據以上對活動(dòng)目標的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：認識身體的各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“分角色”游戲活動(dòng)，發(fā)展語(yǔ)言表達能力及勤于鍛煉的習慣。
二、說(shuō)學(xué)情
大班的幼兒好動(dòng)、好問(wèn)、好奇心強。這一階段的幼兒處于具體形象思維階段，我將會(huì )借助人體掛圖，視頻等直觀(guān)教具，通過(guò)“分角色，說(shuō)身體”的游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，尊重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
教師是活動(dòng)的組織者和引導者，教師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應做到心中有目標，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念引導幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采用的是觀(guān)察法、講解法及電教法，吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象才能幫助幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及其功能，針對本次活動(dòng)我將采用的是人體掛圖及種類(lèi)多樣的帽子來(lái)開(kāi)展，幫助幼兒清晰準確的認識我們的身體。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
導入是活動(dòng)的重要環(huán)節，精彩的導入能激發(fā)幼兒的興趣，因此我采用的是兒歌的方式導入，首先演唱《健康歌》：“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭”，這種方式可以引導幼兒初步認識自己的身體，達到“課未始、興已濃”的狀態(tài)。
下面是活動(dòng)的基本部分，包括四個(gè)部分：認一認，說(shuō)一說(shuō)，想一想，編一編。
首先認一認，我會(huì )展示一幅人體掛圖，然后指幾個(gè)常見(jiàn)部位依次向學(xué)生提問(wèn)：“大家看一看，這是什么部位呢?”逐步介紹五官、內臟等身體部位的具體位置，引導幼兒初步認識自己的身體。
再是說(shuō)一說(shuō)。我先向大家提問(wèn)：“小朋友們知道我們的眼睛、鼻子、嘴巴能干什么呢?”請幼兒自主作答，對于回答優(yōu)秀的小朋友，我會(huì )給予表?yè)P。引導幼兒結合生活實(shí)際生活，學(xué)習常見(jiàn)部位的基本功能，再通過(guò)觀(guān)看視頻引導幼兒學(xué)習身體內部結構，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
第三步是想一想。鼓勵幼兒多問(wèn)多想，通過(guò)提問(wèn)“為什么有人會(huì )戴眼鏡，又為什么有的小朋友會(huì )長(cháng)蛀牙呢?”這樣的方式，引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，提升語(yǔ)言表達能力，培養幼兒勤于鍛煉、愛(ài)護身體的行為習慣。
最后一步是編一編。我將制作好的嘴、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位的小帽子分發(fā)給小朋友，然后我先示范戴上眼睛的小帽子：“我是眼睛，我是用來(lái)看書(shū)的”，接著(zhù)分組引導幼兒分角色表演，對于表現突出的小朋友我會(huì )獎勵一朵小紅花，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，培養幼兒的表演能力和語(yǔ)言表達能力，引導幼兒認識并掌握身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。
下面是活動(dòng)的結束部分。為了引導幼兒能夠輕松愉快的氛圍下結束活動(dòng)，我將采用談話(huà)法進(jìn)行結束部分，通過(guò)提問(wèn)：“小朋友們，這次活動(dòng)你們學(xué)習到了什么呢?”這樣有利于幼兒鞏固所學(xué)知識。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于某一特定的活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是對幼兒能力、習慣的培養，活動(dòng)延伸是不可缺少的。因此，我采用的是家園共育的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸，請小朋友們向父母講述身體部位的名稱(chēng)及功能，幫助幼兒把本次活動(dòng)中所學(xué)到的知識繼續延伸。
我的說(shuō)課完畢，謝謝!
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