幼兒園四分鐘說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園四分鐘說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園四分鐘說(shuō)課稿1
尊敬的各位評委老師：
xx好！
我是來(lái)應聘幼兒園教師的xx號考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《驕傲的大白鵝》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《驕傲的大白鵝》是中國國際廣播出版社幼兒園大班上冊語(yǔ)言領(lǐng)域的內容。這是篇看圖講故事的課文，課文給了四幅圖，分別是大白鵝驕傲地游著(zhù)，路上遇見(jiàn)小雞，嘲笑他們長(cháng)得太小，大白鵝頭揚的高高的走著(zhù)，最后摔倒了。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能夠看圖講故事，并且知道做人要謙虛的道理。這符合《綱要》中指出的：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力。根據對教材內容和作用的分析，并結合《綱要》對活動(dòng)目標的要求，我確立了以下三維目標：
1、認知目標：理解故事的內容，懂得做人要謙虛的道理；
2、能力目標：通過(guò)編故事，發(fā)展創(chuàng )編故事的能力；
3、情感目標：能夠在游戲中體驗樂(lè )趣。
根據對教材和活動(dòng)目標的分析我制定了如下的活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，能夠在游戲中體驗樂(lè )趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得做人要謙虛的道理，發(fā)展創(chuàng )編故事的能力。
二、說(shuō)學(xué)情
為了更好地實(shí)現活動(dòng)目標，下面我將學(xué)生的情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：大班幼兒處于具體形象思維階段，抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，這一階段的幼兒，隨著(zhù)認知能力的發(fā)展，其語(yǔ)言能力以及想象能力也得到了很大的提升。因此，活動(dòng)的重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒看圖說(shuō)話(huà)和創(chuàng )編故事的能力�；顒�(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒能夠懂做人要謙虛的道理，能夠和能與小朋友們友好相處。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《綱要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體。因此，本次活動(dòng)的組織摒棄了傳統活動(dòng)中簡(jiǎn)單說(shuō)教的方法，而是采用了很多以?xún)和癁橹黧w的活動(dòng)方法，主要包括：
1、討論法：能開(kāi)拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)表達的重要方法。
2、直觀(guān)展示法：具體形象，符合幼兒具體形象思維的特點(diǎn)。
3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè )性、創(chuàng )造性，并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內容。為此，我做了如下活動(dòng)準備：
主要包括大白鵝，小雞的頭飾若干，關(guān)于大白鵝故事的圖片，大白鵝故事的視頻。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設計做鋪墊的，因此接下來(lái)我將介紹我的活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
為了激發(fā)幼兒的興趣，將幼兒的注意力集中到活動(dòng)上來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)始部分我采用謎語(yǔ)導入。我會(huì )向幼兒提問(wèn)：小朋友們，今天老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)？
“身穿白衣裳，頭戴紅纓帽，脖子長(cháng)又長(cháng)，走路搖晃晃”
通過(guò)小朋友們的猜謎語(yǔ)，引出大白鵝。同時(shí)我會(huì )向幼兒提問(wèn)：我們知道大白鵝長(cháng)得很漂亮，那么今天大白鵝出門(mén)發(fā)生了什么事情呢？通過(guò)這樣的提問(wèn)能夠激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，同時(shí)為下面活動(dòng)的展開(kāi)做了鋪墊。
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1、教師展示圖片，幼兒編故事
這一環(huán)節我會(huì )向分別向小朋友們展示大白鵝故事的四個(gè)圖片，引導小朋友們講講每張圖片發(fā)生了什么，最后讓小朋友們自己把整個(gè)故事講出來(lái)。首先展示第一張圖片并向幼兒提問(wèn)：這一張圖片大白鵝在干什么呀？接下來(lái)第二張圖片讓小朋友們看看小雞和大白鵝之間發(fā)生了什么事情呢？引導小朋友們看到大白鵝一直昂著(zhù)頭說(shuō)明了大白鵝很驕傲，第三張圖片和第四張圖片是連貫的，這兩張我會(huì )同時(shí)給小朋友們展示，讓小朋友們看懂圖片的內容，大白鵝由于一直昂著(zhù)頭走路結果掉進(jìn)溝里了。之后我會(huì )引導小朋友對整個(gè)故事進(jìn)行串講，并且能把故事講給其他同學(xué)們聽(tīng)吧。
幼兒園四分鐘說(shuō)課稿2
尊敬的各位評委老師：
大家好!
我是來(lái)應聘幼兒園教師的x號考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《愛(ài)護我的牙齒》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《愛(ài)護我的牙齒》是幼兒園大班下冊的一節健康領(lǐng)域活動(dòng)，本活動(dòng)主要講幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護自己的牙齒，養成早晚刷牙的良好生活習慣。通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解更多的健康知識，知道關(guān)心保護自己的'牙齒。同時(shí)這符合《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的：既滿(mǎn)足幼兒的現實(shí)需要，又滿(mǎn)足幼兒的長(cháng)遠發(fā)展，貼近幼兒的生活，選擇幼兒所感興趣的事物或問(wèn)題，擴展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起導向作用，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我制定如下目標：
1.認知目標：初步了解保護牙齒和正確的刷牙的方法。
2.能力目標：通過(guò)對保護牙齒的學(xué)習，發(fā)展生活自理能力。
3.情感目標：養成每天早晚刷牙的好習慣。
根據目標我將本活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：了解保護牙齒和正確刷牙的方法。
難點(diǎn)確定為：養成每天早晚刷牙的好習慣。
二、說(shuō)學(xué)情
在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要對教材進(jìn)行分析，而且還要對學(xué)生的情況要有清新明了的掌握，做到因材施教，有的放矢，接下來(lái)我來(lái)對學(xué)情進(jìn)行分析。
大班的幼兒更加好奇好問(wèn)，喜歡問(wèn)是什么，為什么，他們總是不知疲倦的探索著(zhù)，正是這種好奇心與探究欲驅動(dòng)著(zhù)孩子們去認識，但是由于缺乏知識或經(jīng)驗不足，因此需要利用各種教學(xué)手段恰當巧妙的引導幼兒去了解事物。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《綱要》指出，教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者，合作者，引導者，因此我采用游戲法為主，分組談?wù)摲ê吞骄繉W(xué)習法為輔，發(fā)展幼兒的各項技能，幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習，獲得知識，獲得經(jīng)驗。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
為了使活動(dòng)呈現趣味性，活動(dòng)性，寓教育與生活情景，游戲之中，我準備的材料有：
1.多媒體課件;
2.牙刷水杯與幼兒數量相等;
3.黑芝麻一小蝶。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
以上對教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設計做鋪墊的，接下來(lái)我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程。
1.多媒體課件導入
興趣是的老師，我將通過(guò)多媒體向幼兒出示兩張圖片，一張圖片的小朋友干凈漂亮牙齒潔白，另一張圖片的小朋友牙齒發(fā)黑，通過(guò)觀(guān)察，鼓勵幼兒說(shuō)出兩個(gè)小朋友有什么不同?你們更喜歡哪位小朋友?引導幼兒進(jìn)行思考，將幼兒的注意力吸引到活動(dòng)中來(lái)，為整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供情緒上的準備，達到課未始，興已濃的狀態(tài)。
2.活動(dòng)探究，學(xué)習刷牙方法
幼兒的注意吸引到活動(dòng)中時(shí)，我請小朋友做實(shí)驗，把黑芝麻咀嚼，漱口，但還有一些沒(méi)有清理掉，結合提問(wèn)：用什么辦法能把牙齒清理干凈呢?指導幼兒進(jìn)行正確的刷牙方法，保護牙齒。幼兒通過(guò)自主探究，教師引導獲得知識，獲得快樂(lè )。
3.分小組談?wù)�，保護牙齒的方法
幼兒已經(jīng)掌握刷牙方法后，我將全班分成4個(gè)小組，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)保護牙齒應該做到哪些?愛(ài)牙日是哪一天?得出各種保護牙齒的方法以及9月20號是愛(ài)牙日。通過(guò)此環(huán)節減少幼兒學(xué)習的疲倦感，活躍了課堂氣氛，激發(fā)幼兒養成每天早晚刷牙的好習慣。
4.師生交流，共同總結
最后，我將引導幼兒利用牙刷來(lái)做游戲，鞏固所學(xué)知識，滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)好玩的天性，幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中結束本活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
為了更好的保證學(xué)習的完整性，連貫性，活動(dòng)延伸是必不可少的，因此我請小朋友回家后讓爸爸媽媽幫自己買(mǎi)一個(gè)牙刷，養成早晚刷牙的好習慣，保護自己的牙齒，作為活動(dòng)延伸，使本節課所學(xué)知識得到升華，擴展。
以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評委老師!
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