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幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養幼兒觀(guān)察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內容。
3、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，愿意有感情的朗誦詩(shī)歌。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒(méi)人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導幼兒看圖說(shuō)話(huà)，并能說(shuō)出詩(shī)歌內容。
1、引導幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍色的帆。
4、引導幼兒說(shuō)：藍色的'小船，紫色的帆。
5、引導幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。
6、引導幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。
7、引導幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》
幼兒操作環(huán)節，教師巡回指導。(播放詩(shī)歌《小船》，引導幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌)
四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內容。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中，我把表達和表現有機的結合，為孩子們創(chuàng )設了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、的環(huán)境，樹(shù)立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，尊重孩子。且愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，我根據幼兒思維的特點(diǎn)，組織了角色游戲活動(dòng)，通過(guò)角色分配，增強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅。盡管在游戲過(guò)程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著(zhù)語(yǔ)言的氛圍，活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的，氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快，抑制了孩子的活動(dòng)興趣，還可以讓幼兒繼續表演和講說(shuō)。這有點(diǎn)遺憾，我想只要自己不斷地學(xué)習，不斷地請教，不斷的反思，自己一定能更快地進(jìn)步，更快的成長(cháng)。加油吧!
幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習詩(shī)歌內容，理解“家”的含義。
2、借助圖畫(huà)和已有經(jīng)驗，理解、感受、記憶詩(shī)歌內容，并嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌的意境，體驗家的溫馨。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨教具。
3、大黑板、書(shū)架。錄音機、背景音樂(lè )。紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“家”的話(huà)題，理解“家”的含義。
老師：我們每個(gè)人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎？你的家在哪里？家里有誰(shuí)？
老師：我們每個(gè)人都有自己的家，我們都住在不同的房子里，家里的每個(gè)人都非常關(guān)心我們，我們的家多好！多溫馨呀！
二、欣賞畫(huà)面，理解作品。
1、幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)小客人的家在哪里。
老師：今天，有一群小客人來(lái)我們幼兒園，我們看看他們是誰(shuí)？（出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨教具。）你們知道他們的家在哪里嗎？
2、借助畫(huà)面，幫小客人找家。
老師：我這里有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫(huà)的是誰(shuí)的家？（出示畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，并逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。）
三、理解、感受、記憶詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦。（配樂(lè )）
提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？
2、幼兒跟著(zhù)老師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè )）
提問(wèn)：藍藍的天空為什么是白云的家呢？
密密的樹(shù)林為什么是小鳥(niǎo)的家呢？......
3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。
1）將一個(gè)貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè )）
2）將三個(gè)貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè )）
4、將單幅背景圖訂成一本書(shū)，并給書(shū)起名字。幼兒和老師邊看書(shū)，邊有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè )）
四、嘗試仿編詩(shī)歌。
1、 教師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？（幼兒回答，教師即興將幼兒所說(shuō)內容畫(huà)下來(lái)，貼在書(shū)上。）
2、幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并和小朋友一起念，一起欣賞。
附：詩(shī)歌“家”
藍藍的'天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家！
幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案3
教學(xué)分析：
學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出：3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。本次活動(dòng)根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，為其創(chuàng )設大膽猜想、自由表達的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè )的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，體驗幫助他人的快樂(lè )。
實(shí)施策略
策略一：?jiǎn)l(fā)引導、主動(dòng)學(xué)習：充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)中引導幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達到主動(dòng)學(xué)習的目的
策略二：插入音樂(lè )、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè )會(huì )幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。
策略三：創(chuàng )設情境、嘗試仿編：創(chuàng )設“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節中感受到仿編兒歌的樂(lè )趣，豐富幼兒學(xué)習經(jīng)驗，表達對詩(shī)歌的理解和感受。
活動(dòng)目標：
1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng )編的愿望，體驗幫助他人的快樂(lè )。
2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
3.學(xué)習朗誦，會(huì )用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習朗誦，會(huì )用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是**的”。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話(huà)外音。
2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
提問(wèn)：小朋友們“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”引導幼兒大膽交流。
小結：每個(gè)人都會(huì )做夢(mèng)，今天有四位小客人也做夢(mèng)了，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、 利用圖片的方式，學(xué)習詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內容。
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們這是誰(shuí)？小草做了什么顏色的夢(mèng)？（聽(tīng)一聽(tīng)課件畫(huà)外音）
小結：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
�。ǘ┙處熞来纬鍪緢D片，幼兒理解詩(shī)歌的內容。
提問(wèn)：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)？引導幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2.請小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧？教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結。
小結：小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，這就是彩色的夢(mèng)。
三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè )）
1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒認真聆聽(tīng)。
提問(wèn)：小朋友們詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？它做的夢(mèng)是什么顏色的？
2.幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌的理解。
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒完整朗誦詩(shī)歌。
1. 教師通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。
�。ń處熞龑дZ(yǔ)）全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌，老師聲音小點(diǎn)，孩子聲音大一點(diǎn)。
小結：你們的聲音很好聽(tīng)，再加上動(dòng)作就更好了。
2.利用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結合練習詩(shī)歌。
3.情境創(chuàng )設，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。
�。ㄒ龑дZ(yǔ)）請小朋友們來(lái)當小草、小花、白云、小朋友，把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng)，你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去。
四、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌
1.通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來(lái)猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)？幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的小客人是誰(shuí)？做了什么顏色的夢(mèng)？
提問(wèn)：你拿到的是誰(shuí)？它的`夢(mèng)是什么顏色的？誰(shuí)用詩(shī)歌里的句式說(shuō)一說(shuō)。
2.請幾位幼兒到前面來(lái)朗誦創(chuàng )編的兒歌，所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌
小結：小朋友們創(chuàng )編的詩(shī)歌真有意思啊，個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子。
活動(dòng)延伸：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)是什么顏色的吧。
附詩(shī)歌：詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》
小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
課后反思：
本節教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》，活動(dòng)目標定位較準確，創(chuàng )設游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂(lè )等豐富多彩的活動(dòng)形式，引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習和大膽表達，愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現對詩(shī)歌的理解和感受，但是在語(yǔ)言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說(shuō)話(huà)聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的夢(mèng)的意思，我覺(jué)得以后在設計活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái)，從而實(shí)現語(yǔ)言的核心價(jià)值，促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言詩(shī)歌教案4
【教學(xué)目標】
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上完整背誦詩(shī)歌。
2、通過(guò)體會(huì )小豆芽鉆出泥土時(shí)激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
【教學(xué)準備】
1、課前組織幼兒種植種子，觀(guān)察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(cháng)大的'圖片一套。
【教學(xué)過(guò)程】：
1、幼兒討論自己觀(guān)察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀(guān)察種子是如何鉆出泥土不斷長(cháng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)
5、談話(huà)：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
附兒歌：鉆泥巴小豆豆種地下，發(fā)了芽鉆泥巴，鉆一下動(dòng)一下，鉆呀鉆呀鉆的快，鉆出兩片小芽芽。
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