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幼兒詩(shī)歌教案大班教案
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是詩(shī)歌了吧，詩(shī)歌的內容是社會(huì )生活的最集中的反映。那什么樣的詩(shī)歌才是經(jīng)典的呢？下面是小編收集整理的幼兒詩(shī)歌教案大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒詩(shī)歌教案大班教案1
活動(dòng)目標：
1.能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
3.學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開(kāi)：
1.討論：什么季節才會(huì )有這些動(dòng)物?小結：夏天，這些動(dòng)物會(huì )唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內容。
(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì )唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè )呵呵的。
5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。
6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩(shī)。
三、延伸：
仿編散文詩(shī)《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪里?
幼兒詩(shī)歌教案大班教案2
【設計意圖】
秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會(huì )是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會(huì )有什么的發(fā)現和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得感受和體驗又可以通過(guò)什么樣的方式呈現和表達?于是我們設計了以樹(shù)葉為主題活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒會(huì )獲得更豐富的有關(guān)樹(shù)葉的感知經(jīng)驗，也會(huì )從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域獲得發(fā)展。
【活動(dòng)目標】
1.觀(guān)察感知葉子的特征，發(fā)展想象和組合造型的能力。
2.嘗試利用葉子的外形，用畫(huà)、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫(huà)面。
3.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4.鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：利用葉子的外形，用畫(huà)、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫(huà)面。
2、難點(diǎn)：根據葉子的外形進(jìn)行想象和組合方法教學(xué)。
【活動(dòng)準備】
1.與幼兒共同收集各種葉子。
2.材料準備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、a4卡紙每人一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.欣賞課件，萌發(fā)用葉子作畫(huà)的愿望
1.播放課件《葉子的旅程》，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。
2.交流討論，引發(fā)參與制作的愿望。
3.提問(wèn)：秋天到了，葉子寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行，他們到過(guò)那些地方?變成了什么?你想不想也來(lái)幫助葉子寶寶去旅行呀?
小結：小樹(shù)葉落到水里，小魚(yú)，把小樹(shù)葉當成傘。小樹(shù)葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹(shù)葉當成運動(dòng)場(chǎng)，跑步。小樹(shù)葉飄到空中，小燕子，把小樹(shù)葉當成信。
真有趣，沒(méi)想到，小樹(shù)葉去了不同的地方，開(kāi)始了有趣的旅行。
二.觀(guān)察各種葉子的外形，進(jìn)行想象并嘗試組合畫(huà)面
1.觀(guān)察各種形狀顏色不同的葉子，說(shuō)說(shuō)這些葉子是什么形狀的、像什么?
2.啟發(fā)想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來(lái)，為下一步組合粘貼葉子畫(huà)作準備。
提問(wèn)：請你想想葉子寶寶還會(huì )到什么地方旅行，他們會(huì )看到什么?會(huì )變成什么?
三.動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行想想粘貼，教師指導幫助
1.自主選擇主題和材料，通過(guò)擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場(chǎng)景，組合粘貼在卡紙上，最后根據主題進(jìn)行添畫(huà)，完善作品。
2.提醒幼兒安全使用見(jiàn)到，及時(shí)幫助又困難的幼兒。
四.展示并欣賞作品，分享制作經(jīng)驗
1.將制作的葉子組合粘貼畫(huà)展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評價(jià)。
2.評選優(yōu)秀作品獎，請獲獎的幼兒介紹自己作品的內容和制作過(guò)程。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)的亮點(diǎn)：在欣賞感受部分，我通過(guò)背景音樂(lè )和課件的有效結合，向幼兒展示散文，使他們在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。
不足之處：
1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說(shuō)說(shuō)散文中小動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)，并沒(méi)有強調句式，導致后面的流程孩子對句式把握不是特別準，所以我應當考慮到孩子們的語(yǔ)言能力，可以先舉一個(gè)例子或者再次欣賞一遍散文。
2、在想象仿編環(huán)節，還是有很多孩子的想象偏于實(shí)際，應該事先讓孩子們理解小動(dòng)物們需要這片樹(shù)葉做些什么？讓他們明白不同動(dòng)物有不同的需求，在此基礎上再去想象仿編。
3、最后的延伸環(huán)節相對于想象仿編環(huán)節，層次遞進(jìn)性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內容�？梢詾橛變簞�(chuàng )設不同的情境或者提供不同的動(dòng)物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優(yōu)美的背景音樂(lè )，鼓勵幼兒仿編散文句式，使得散文更加優(yōu)美。
幼兒詩(shī)歌教案大班教案3
活動(dòng)目標：
1、認識幾種可以食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用價(jià)值，學(xué)習自己動(dòng)手洗菜和摘菜。
3、培養幼兒不挑食的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、蔬菜、洗菜盆、籃子。
2、可以食用的“葉子食品”若干。
3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒討論：了解可以吃的葉子。
�。�1）前兩天我們認識了那么多有趣的葉子，有小朋友說(shuō)葉子可以吃的，那么那些葉子可以吃呢？
�。�2）你吃過(guò)什么葉子，味道怎么樣呢？
�。�3）誰(shuí)最?lèi)?ài)吃葉子呢？
2、品嘗葉子：
�。�1）請幼兒親自嘗葉子的味道。
�。�2）嘗完后說(shuō)說(shuō)你嘗的是什么葉子，有什么特性。
在教師幫助下幼兒分組活動(dòng)：品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。
3、討論：為什么我們要吃葉子？
幼兒討論后小結：有些葉子是專(zhuān)門(mén)用來(lái)泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的葉子很有營(yíng)養，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚(yú)火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別，是因為香椿樹(shù)葉子本身的味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類(lèi)，含有大量的碘質(zhì)，亦被譽(yù)為“碘的倉庫”。
4、教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己動(dòng)手來(lái)做一盤(pán)好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品嘗。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲(chóng)，另選一種容易栽培的蔬菜來(lái)種植，引導幼兒觀(guān)察他的生長(cháng)過(guò)程并記錄下來(lái)，在“迷你商店”門(mén)口設“小小茶社”，與幼兒一起泡茶，感受喝茶的樂(lè )趣。
幼兒詩(shī)歌教案大班教案4
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習詩(shī)歌《春天》，理解詩(shī)歌中的比喻句。
2、在游戲中了解詩(shī)歌內容，并學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、在活動(dòng)中，能安靜地傾聽(tīng)同伴發(fā)言。
二、活動(dòng)準備：
活動(dòng)教具小燕子一只、圖片人手一份、書(shū)三本、磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小燕子”的禮物引入活動(dòng)，鼓勵幼兒以小圖片交流對春景的認識，并初步以詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達。
�。�1）尋找禮物——同伴交流——集體介紹
教師指導語(yǔ)：今天，小燕子給我們帶來(lái)了一份春天的禮物，一半送給了小朋友，一半送給了馬老師，你們知道小燕子送給你們的是什么禮物嗎？小燕子已經(jīng)悄悄地把禮物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，說(shuō)說(shuō)你收到的禮物？用簡(jiǎn)單好聽(tīng)的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)？引導幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句進(jìn)行表達。
�。�2）重點(diǎn)理解：小池塘笑了，酒窩圓又大
請幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句。
2、引導幼兒根據詩(shī)歌內容進(jìn)行圖片分類(lèi)，借助禮物分類(lèi)的游戲幫助幼兒理解詩(shī)歌的三段結構。
�。�1）觀(guān)察老師收到的禮物（三本不一樣的書(shū)）請幼兒說(shuō)說(shuō)三本書(shū)不同的地方，說(shuō)說(shuō)這是三本什么樣的書(shū)？
過(guò)渡語(yǔ)：你們已經(jīng)拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪里呢？（教師出示三本書(shū)）
�。�2）教師小結：噢，原來(lái)這是一本彩色的書(shū)，這是一本會(huì )笑的書(shū)，還有一本是會(huì )唱的書(shū)。請幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應的書(shū)里。
教師指導語(yǔ)：彩色的書(shū)里會(huì )有些誰(shuí)呢？誰(shuí)會(huì )藏進(jìn)會(huì )笑的書(shū)里？會(huì )唱歌的書(shū)里又會(huì )是誰(shuí)？（討論后有秩序地貼圖片，提醒幼兒遇到困難同伴之間解決）
�。�3）集體檢查并分類(lèi)的說(shuō)說(shuō)理由。
3、分段理解詩(shī)歌內容，并引導幼兒逐段有表情地誦讀。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪本書(shū)？為什么？整理幼兒的語(yǔ)句并集體誦讀。
�。�2）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在春天里歌唱，引導幼兒用五個(gè)字的句子總結。
�。�3）聽(tīng)錄音：《春天》
過(guò)渡語(yǔ)：小燕子送給我們的禮物真有意思，瞧：我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《春天》。
�。�4）詩(shī)朗誦，采用分組對誦的方式練習誦讀兒歌。
4、延伸活動(dòng)：鼓勵幼兒開(kāi)展創(chuàng )編活動(dòng)。
教師指導語(yǔ)：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )唱的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)。春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書(shū)呢？我們一起到外面找找看，待會(huì )兒我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們心中的春天，說(shuō)說(shuō)我們找到的春天。
幼兒詩(shī)歌教案大班教案5
教中秋節案適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒了解中秋節的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作湯圓再一同分享，同時(shí)體會(huì )到勞動(dòng)與分享的樂(lè )趣，讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來(lái)歷，通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒初步了解了解中秋節的來(lái)歷，感受體驗傳統文化，提高孩子們的生活能力和動(dòng)手能力，讓孩子們感受勞動(dòng)的快樂(lè )、收獲的喜悅，同時(shí)培養孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，進(jìn)一步加深了老師、家長(cháng)和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè )、家園共育，鼓勵幼兒和家長(cháng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情，快來(lái)看看幼兒園中秋節教案吧。
活動(dòng)目標：
1。讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來(lái)歷。
2。了解中秋節的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作湯圓再一同分享，同時(shí)體會(huì )到勞動(dòng)與分享的樂(lè )趣。
3。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒初步了解了解中秋節的來(lái)歷，感受體驗傳統文化。
4。提高孩子們的生活能力和動(dòng)手能力，讓孩子們感受勞動(dòng)的快樂(lè )、收獲的喜悅，同時(shí)培養孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
5。進(jìn)一步加深了老師、家長(cháng)和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂(lè )、家園共育。
6。鼓勵幼兒和家長(cháng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月30日下午3：00活動(dòng)準備：
環(huán)境準備：操場(chǎng)與教室道具準備：月餅、盤(pán)子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長(cháng)簽到本等。
活動(dòng)過(guò)程：
一，（1）導入給小朋友展示關(guān)于中秋節前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過(guò)觀(guān)察、記錄月亮變化，知道月亮時(shí)缺時(shí)圓，每天都有不同的變化。
�。�2）引出通過(guò)觀(guān)察月亮的變化，讓孩子們知道每年農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節，團圓節。
�。�3）談?wù)?中秋節"一些習俗，議一議："我家怎樣過(guò)中秋"。
�。�5）小結小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動(dòng)。
�。�6）結束談話(huà)，讓小朋友做好包湯圓的準備。
�。ǘ┘议L(cháng)洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，布置好場(chǎng)地準備和家長(cháng)一起包湯圓，教師安排好家長(cháng)和幼兒分成6小組進(jìn)行包湯圓。
�。ㄈ┘覉@同樂(lè )——包湯圓。
1。教師講解包湯圓的過(guò)程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個(gè)湯圓大�。�，在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開(kāi)些，以防粘住。）2。教師時(shí)刻提醒幼兒在包湯圓的時(shí)候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。
3。組織幼兒參觀(guān)每組家庭的湯圓作品。
4。煮湯圓（請兩名家長(cháng)協(xié)助煮湯圓）。（要煮湯圓時(shí)，先要燒開(kāi)水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進(jìn)去之后就要輕輕的攪開(kāi)。要在同一個(gè)方向攪動(dòng)。讓湯圓順著(zhù)水流動(dòng)。這樣就不會(huì )粘住。水開(kāi)了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）
�。ㄋ模�、家園同樂(lè )——吃湯圓，共同分享湯圓。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)結束，老師清理活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！
小百科：中秋節自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節與端午節、春節、清明節并稱(chēng)為中國四大傳統節日。
幼兒詩(shī)歌教案大班教案6
目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌感受詩(shī)歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象2、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。
3、學(xué)習用優(yōu)美好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。
準備：
1、圖片（四季的葉子）
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過(guò)程：
1、關(guān)于葉子的交流活動(dòng)：
你們見(jiàn)過(guò)葉子嗎？你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么樣子的？見(jiàn)過(guò)的葉子象什么？
2、看圖片欣賞詩(shī)歌：
你們看這是一片什么季節的葉子？你是怎么知道的？
你們看看這是些什么季節的？圖片上有些什么？你覺(jué)得象什么？
教師朗誦詩(shī)歌（清聲一次、配樂(lè )一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）
3、幼兒看字寶寶提示講述詩(shī)歌：
你們聽(tīng)到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛蟲(chóng)怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰(shuí)？睡在冬天睡？
4、根據圖片提示匹配詩(shī)句：
毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫(xiě)日記；夏天的葉子像歌譜；風(fēng)哥哥送給云姐姐；冬天的葉子象棉被；
5、把詩(shī)歌圖片制成書(shū)：
現在我把這圖片制成一本書(shū)，誰(shuí)來(lái)幫我把它們排列好？
這本書(shū)還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？
6、模仿朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)歌的優(yōu)美：
你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？為什么這樣好聽(tīng)呢？
好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽(tīng)？
我們表?yè)P他們一下吧，不會(huì )的你們去幫助一下吧。
兒歌：葉子
春天的葉子象筆記，毛毛蟲(chóng)用嘴吧寫(xiě)日記；
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
幼兒詩(shī)歌教案大班教案7
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容及詩(shī)歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著(zhù)《春天在哪里》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的`春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2、理解詩(shī)歌內容。
(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?
(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))
是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì )在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?
(2)春天還是一本會(huì )笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在
春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什么笑?
(3)播發(fā)第三段。提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
5、朗誦詩(shī)歌
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6、制作封面，表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
幼兒詩(shī)歌教案大班教案8
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)）
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當的動(dòng)作。（難點(diǎn)）
3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前引導幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2、 課件、音樂(lè )、與詩(shī)歌內容相符的操作圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。
提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？ 小雨點(diǎn)都會(huì )落在哪些地方？
二、逐幅觀(guān)看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學(xué)習動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？
2、花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì )怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習動(dòng)詞并引導幼兒用動(dòng)作表現動(dòng)詞。
教師引導幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達，并以詩(shī)歌內容進(jìn)行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？（引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè )。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》說(shuō)課稿
第一部分：說(shuō)教材
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》。
詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚(yú)兒、種子表現出的快樂(lè )，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機勃勃。詩(shī)歌句式整齊，韻律優(yōu)美，富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，易于幼兒接受。
3--4歲的幼兒特別喜歡聽(tīng)兒歌、說(shuō)兒歌。通過(guò)學(xué)說(shuō)淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌，幼兒會(huì )在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言，并愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表達對兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象，對小班幼兒極具吸引力，他們喜歡用小手接小雨點(diǎn)玩，感受小雨點(diǎn)落在手心的樂(lè )趣；喜歡觀(guān)察小雨點(diǎn)落在小草、小花、大樹(shù)上的情形。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》源于生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒易感興趣。
?綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。"根據這一目標和要求，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我確定了知識、能力、情感三方面的目標。其中知識目標是：理解詩(shī)歌內容，學(xué)習動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。能力目標是：能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當的動(dòng)作進(jìn)行表演。情感目標是：感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè )。
?綱要》的基本點(diǎn)是以?xún)和陌l(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此，在活動(dòng)中我努力體現以?xún)和l(fā)展為本的現代幼兒教育理念，把"理解故事內容，學(xué)習動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。"作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把"能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當的動(dòng)作進(jìn)行表演。"作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
為充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我將做以下幾方面的準備：
1、課前引導幼兒觀(guān)察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。
2、詩(shī)歌課件（動(dòng)畫(huà)形象生動(dòng)有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，便于幼兒理解詩(shī)歌。）
3、詩(shī)歌圖片。
第二部分：說(shuō)教法。
托爾斯泰指出："成功的教學(xué)需要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。"教師不是為了教而教，而是應采用恰當的教學(xué)方法。"根據幼兒的認知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采用了興趣激發(fā)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、游戲法、提問(wèn)法。
1、 興趣激發(fā)法：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒傾聽(tīng)下雨的聲音，討論小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、討論法：請幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落在什么地方？誰(shuí)喜歡小雨點(diǎn)？為什么？通過(guò)討論使幼兒懂得小雨點(diǎn)給大自然帶來(lái)的好處。
3、多媒體教學(xué)法：活動(dòng)中主要運用多媒體課件，將整個(gè)詩(shī)歌制作成形象直觀(guān)的動(dòng)畫(huà)，通過(guò)觀(guān)
察課件引導幼兒初步理解故事內容，學(xué)習動(dòng)詞，感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子等帶來(lái)的快樂(lè )。此環(huán)節完成了知識目標。
4、提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導幼兒觀(guān)察事物，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮
著(zhù)不可替代的作用，我主要運用了啟發(fā)式提問(wèn)："小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、魚(yú)兒、種子是怎樣表現的？
5、游戲法：結合游戲，鞏固幼兒所學(xué)知識，激發(fā)兒童興趣，活躍課堂氣氛，又能動(dòng)靜結合。
第三部分：說(shuō)學(xué)法
教學(xué)活動(dòng)是教師有目的、有計劃的引導幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習的教育過(guò)程。為突出幼兒活動(dòng)中的主體地位，更好的達成教育目標，我將采用以下幾種學(xué)法：
1、欣賞法：引導幼兒學(xué)會(huì )理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美
的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師富有感情的朗誦，引導幼兒感受作品的語(yǔ)言美，從而突破難點(diǎn)。
2、講述法：在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的
聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng )設講述的機會(huì )。
3、表演法：鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表演，滿(mǎn)足了幼兒的表演欲望。
第四部分： 說(shuō)教學(xué)程序
整個(gè)活動(dòng)分五大環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節：情境導入，激發(fā)學(xué)習。
一開(kāi)始，我便播放下雨的聲音，讓兒童說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音，來(lái)喚醒兒童已有的知識經(jīng)驗，具有親切感。
第二個(gè)環(huán)節：讓幼兒討論：小雨點(diǎn)會(huì )落在哪里？誰(shuí)喜歡小雨點(diǎn)？為什么？ 通過(guò)討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來(lái)的好處。為課后的創(chuàng )編做鋪墊。
第三個(gè)環(huán)節：結合課件初步理解兒歌內容，學(xué)習動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。
教師依次播放課件，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：
小雨點(diǎn)落在了哪里？
花朵、魚(yú)兒、種子是怎樣表現的？它們的心情怎樣？
教師引導幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽的用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。并以詩(shī)歌內容小結，同時(shí)用動(dòng)作表現動(dòng)詞。
第四個(gè)環(huán)節：引導幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌，并加動(dòng)作進(jìn)行表演。
我采用了視聽(tīng)結合的方法，結合圖片朗誦詩(shī)歌，讓幼兒對詩(shī)歌有一個(gè)完整的印象。然后提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你感覺(jué)怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？通過(guò)提問(wèn)讓幼兒感受詩(shī)歌的優(yōu)美，回憶所獲得的知識經(jīng)驗。然后通過(guò)師幼完整朗誦，幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演的形式學(xué)習朗誦，使幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè )。然后，讓幼兒自由扮演角色，大膽的用語(yǔ)言和動(dòng)作表現詩(shī)歌內容，體驗游戲的樂(lè )趣。
第五個(gè)環(huán)節：活動(dòng)延伸：請幼兒在活動(dòng)區仿編詩(shī)歌并朗誦給大家聽(tīng)。
啟發(fā)幼兒思考"小雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里？那里有誰(shuí)？它會(huì )樂(lè )得怎樣？
俗話(huà)說(shuō)"教無(wú)定法，貴在得法。"今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀(guān)念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(cháng)！謝謝！
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