(必備)英語(yǔ)發(fā)言稿15篇
在現在的社會(huì )生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的英語(yǔ)發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好，非常感謝各位家長(cháng)在這寒冷的天氣里抽空來(lái)到學(xué)校參加孩子高中階段的第一次家長(cháng)會(huì )，大家辛苦了，我是我們班的英語(yǔ)老師尹老師，很開(kāi)心能在這里與諸位交流一下孩子們這半個(gè)學(xué)期以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)習方面的情況。我的電話(huà)號碼是12345678，歡迎大家以后與我聯(lián)系交流孩子的英語(yǔ)學(xué)習情況，也請各位家長(cháng)給我多提寶貴意見(jiàn)和建議。
首先，我想簡(jiǎn)單談?wù)勎覀儼嗟娜粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習狀況。
我們班的特點(diǎn)是：同學(xué)英語(yǔ)功底都還不錯，課堂活躍，認真做筆記，能跟著(zhù)老師的思路走，作業(yè)大部分同學(xué)都能按時(shí)完成。作業(yè)完成一直特別優(yōu)秀的同學(xué)有：某某某等。需要改進(jìn)或提高的地方有：
1.作業(yè)完成質(zhì)量不高，有些同學(xué)作業(yè)做完后錯題沒(méi)有更正，或者即使是更正，也沒(méi)有分析和總結錯誤原因，導致做題效率低，有些題一錯再錯。
2.做題速度：部分同學(xué)做題做題速度太慢導致考試試題不能正常完成而扣分過(guò)多。
3.提問(wèn)或反饋：提問(wèn)人數少，不管是課內還是課后，只有少數同學(xué)會(huì )經(jīng)常過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題，比如某某某。大部分同學(xué)不問(wèn)問(wèn)題，這說(shuō)明對知識的消化及思考不到位，只是被動(dòng)的'接受，并不是主動(dòng)思考從而發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
接下來(lái)我想簡(jiǎn)單地分析一下我們班的期中考試成績(jì)。
在這次考試中，我們班英語(yǔ)尖子生還是比較多的，其中140分以上的有兩人，周杰煌143分，英語(yǔ)分數是年級第三名，他的選擇題部分得了滿(mǎn)分；柳嫄同學(xué)，141.5分，英語(yǔ)單科年級第12名，130分以上的同學(xué)有9人，120分以上的有27人。但與此同時(shí)，我們班英語(yǔ)低分段的人數也不少，低于100分的同學(xué)有12人。和第一次月考相比，班級整體有進(jìn)步，但也有少數同學(xué)退步了。
這次考試反映出了以下幾個(gè)問(wèn)題：
5.是做題速度把握不好，部分同學(xué)在閱讀理解上花費了大量的時(shí)間而導致后面的主觀(guān)題沒(méi)有充分的時(shí)間去完成，進(jìn)而扣分嚴重。
6.少數同學(xué)，尤其是男生，也有部分女生，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，字寫(xiě)得太差，作文卷面顏值很低，導致閱卷老師無(wú)法識別其所寫(xiě)的內容，導致作文扣分過(guò)多。本來(lái)如果字寫(xiě)好一點(diǎn)的話(huà)可以得21-22分，但由于字寫(xiě)得太潦草，只得了16分左右，這分丟得太不應該。
7.閱讀題因為詞匯量小而不能理解文章意思，對文章結構和邏輯不理解也是閱讀錯題較多的原因。
8.課文內容句子填空填反映出同學(xué)對書(shū)本知識的掌握程度，部分同學(xué)欠缺較大，15分課文內容填空題如果沒(méi)上9分，說(shuō)明課文朗讀太少，書(shū)本知識掌握太差。
最后，我希望家長(cháng)們在以下幾個(gè)方面提供幫助：
6.每周翻翻孩子的作業(yè)，可以看出孩子是敷衍了事還是認真對待，請提醒孩子一定要更正錯題并分析總結，這樣才能有收獲。
7.督促孩子在家多背單詞，多背誦英語(yǔ)美文或英語(yǔ)作文范本，多朗讀和跟讀英語(yǔ)錄音。在學(xué)校我們只有周三和周五的早讀課是英語(yǔ)早讀課，所以在學(xué)校進(jìn)行朗讀的時(shí)間是極其有限的，希望家長(cháng)們在家督促孩子每天都讀一下英語(yǔ)，10-20分鐘最好，可以朗讀課文或跟讀課文錄音。課文錄音可以來(lái)我這里拷貝。
8.督促孩子練字，改善書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得工整漂亮是英語(yǔ)主觀(guān)題尤其是作文題得高分的前提。我們應該趁現在還是高一，還有充沛的時(shí)間，努力去改善書(shū)寫(xiě)。我現在要求孩子們每星期臨摹字帖至少6版，練字本上練字至少抄寫(xiě)三篇文章，希望各位家長(cháng)們多多督促。
9.督促孩子除了完成老師布置的任務(wù)之外，還要提高自學(xué)能力，積極主動(dòng)的多做課外習題，尋找課文學(xué)習材料，多思考和整理所學(xué)過(guò)的知識。告訴孩子高中和初中最大的不同就在于高中階段一定要有自學(xué)能力，了解自我，夯實(shí)基礎，主動(dòng)思考，查漏補缺，這樣才能提高學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力。
10.幫助孩子購買(mǎi)工具書(shū)，建議買(mǎi)一本英漢雙解的英語(yǔ)詞典，孩子在做平時(shí)的作業(yè)或進(jìn)行課外自學(xué)時(shí)遇到不認識的單詞的時(shí)候可以進(jìn)行查閱，這樣既可以鍛煉孩子的自學(xué)能力，也能增加孩子的詞匯量。
最后，再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，衷心地祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心。
英語(yǔ)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師：大家好！
我競崗的職務(wù)是英語(yǔ)科組長(cháng)。我97年英語(yǔ)大專(zhuān)畢業(yè)，英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)法等基本功扎實(shí)，也一直堅持英語(yǔ)的進(jìn)修學(xué)習。從教以來(lái)，我一直擔任英語(yǔ)教學(xué)，熟悉各年級的教材，駕馭課堂教學(xué)能力強，教學(xué)方法靈活、新穎，具有獨特的風(fēng)格；偏愛(ài)后進(jìn)生，誨人不倦，教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量高，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的歡迎。多年來(lái)我也擔任班主任工作，堅持面向全體學(xué)生，循循善誘，具有較強的組織能力。
在教研工作中我認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，富有沖勁，具有銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)的'時(shí)代精神。在新課程改革大潮中，我作為一名年輕的黨員，我應該，也有信心，自己能在英語(yǔ)教學(xué)第一線(xiàn)，與科組成員協(xié)作一致，創(chuàng )出本�！坝⒄Z(yǔ)特色”品牌。如今學(xué)年我積極參與我�！疤厣⒄Z(yǔ)”課題研究，勇于承擔各種教研任務(wù)和開(kāi)展各項英語(yǔ)活動(dòng)，均取得了較佳的效果。我先后主動(dòng)接受校領(lǐng)導、區教研員以及市教委教研專(zhuān)家的多次試驗課指導，均一致得到了校領(lǐng)導、區教研員、市教委教研專(zhuān)家的高度評價(jià)。利用櫥窗、通訊稿等在校內、網(wǎng)上、報刊上及時(shí)宣傳學(xué)�！疤厣⒄Z(yǔ)”的開(kāi)展情況，在學(xué)校、社會(huì )上造成了一定的影響。
希望學(xué)校給與我鍛煉、提升自我的機會(huì )，讓我進(jìn)一步積累教育、教學(xué)、教研經(jīng)驗，讓我能為學(xué)校工作為英語(yǔ)教育多作貢獻。
如果我的競崗不成功，我也將服從學(xué)校的工作安排，大力支持上崗科組長(cháng)的工作，繼續保持與課組成員的通力協(xié)作，把學(xué)校工作做好。
英語(yǔ)發(fā)言稿3
家長(cháng)們：
晚上好！
首先感謝你們抽空參加孩子的家長(cháng)會(huì )，我是我們班的英語(yǔ)老師，很高興今天和在座的大家有面對面的交流。升入三年級，細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現，今年孩子多了一門(mén)回家有作業(yè)、期末有檢測、畢業(yè)有要求的課程，就是英語(yǔ)。對于全部的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，和以往學(xué)習成績(jì)無(wú)關(guān)，和當下學(xué)習態(tài)度有關(guān)。對于全部的家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰，能否幫助孩子樹(shù)立學(xué)習新語(yǔ)言的信心、培養學(xué)習興趣、養成穩定良好的學(xué)習習慣，上課是一半，家庭是另一半。那今天我發(fā)言的時(shí)間大約在10
以及課外補充學(xué)習的方式。有紙筆的家長(cháng)可以做一下簡(jiǎn)單的記錄。我們學(xué)校使用的是人教社出版的英語(yǔ)PEP教材，從三年級起始。每?jì)詴?shū)本有6個(gè)新授單元和2個(gè)復習單元。新授單元由ABC三部分組成，標題旁有一個(gè)小錄音帶記號的是有課文錄音的，磁帶里面能找到，如果沒(méi)有就是課堂游戲或小制作，不做聽(tīng)的要求。新授單元中AB兩部分的Let’s learn是單詞課，要求學(xué)生聽(tīng)懂、能說(shuō)、會(huì )讀，認讀是所有學(xué)生的難點(diǎn)，有的孩子跟著(zhù)錄音可以倒背如流，關(guān)掉錄音機就讀不出來(lái)，其實(shí)就是認讀不過(guò)關(guān)。單詞課都配有一個(gè)Let’s do部分，這部分只要求學(xué)生理解意思，能夠說(shuō)出重點(diǎn)詞，不要求整句話(huà)會(huì )說(shuō)。說(shuō)、會(huì )認讀。三年級英語(yǔ)重在培養學(xué)生的語(yǔ)感，讓他們始終對英語(yǔ)學(xué)習保持興趣，因此，在課堂上對話(huà)內容是沒(méi)有逐詞翻譯的，這一點(diǎn)和成人學(xué)習語(yǔ)言有很大不同，個(gè)別家長(cháng)有問(wèn)到：孩子怎么學(xué)了對話(huà)還不知道單詞意思啊。孩子們確實(shí)不知道。他們只需要知道這句話(huà)是什么意思，什么時(shí)候用它，這個(gè)問(wèn)句用什么來(lái)回答就已經(jīng)達到要求了。此外每單元有一篇對話(huà)是單元口試內容，要求背誦。背誦不是全部由我檢查，因為我擔任的是五個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)，200多個(gè)學(xué)生一個(gè)個(gè)查等到天黑家長(cháng)也接不走孩子。我采用競選小考官的形式檢查背誦，能夠提前背給我聽(tīng)、背誦通順流暢、語(yǔ)音語(yǔ)調全對的學(xué)生可以做小考官，在每單元結束之前的口試課上，每個(gè)小組背給自己的小考官聽(tīng)。本學(xué)期1—4單元口試成績(jì)已經(jīng)張貼在教室前門(mén)邊上的墻上，散會(huì )后家長(cháng)可以去看看，了解下孩子的平時(shí)成績(jì)。本冊書(shū)中暫時(shí)沒(méi)有書(shū)寫(xiě)要求，第二冊也就是下學(xué)期出現字母書(shū)寫(xiě)，四年級出現單詞和句子拼寫(xiě)。這里提這個(gè)是想讓家長(cháng)了解，小學(xué)英語(yǔ)不是只有聽(tīng)讀不用寫(xiě)的，只是暫時(shí)沒(méi)出現。C部分為選學(xué)內容，包括小故事、文化知識和歌曲歌謠。故事、歌曲、歌謠要求孩子能夠熟讀，能力強的學(xué)生要求模仿背誦小故事，這就是每單元的3
第二點(diǎn)，家庭作業(yè)是我們今天要講的重點(diǎn)。我任教三年級四個(gè)班英語(yǔ)以及四年級一個(gè)班，每周有十五節課�？缍味喟嘟虒W(xué)對老師的精力是很大的挑戰，所有作業(yè)要在當天中午批改下發(fā)，一個(gè)人是不可能完成的，因此簡(jiǎn)單的簽字和作業(yè)本我會(huì )交由小課代表幫助批改。
英語(yǔ)課一周三節，上課時(shí)間為：三班 135 四班134 五班145 六班124，除非有特殊事情調課，一般不變。我的習慣是只要有課就
有作業(yè)。出現有課不布置作業(yè)的情況，大概一學(xué)期也就一兩次。如果孩子經(jīng)常說(shuō)今天英語(yǔ)課沒(méi)有作業(yè)，那就不對了。英語(yǔ)作業(yè)形式一般都是這樣子的，第一，日期要寫(xiě)，方便你和我檢查，一個(gè)預習下一課、一個(gè)聽(tīng)讀背本課和完成WB（課堂作業(yè)本），下面我說(shuō)下具體的作業(yè)要求，這些和孩子們都說(shuō)過(guò)，有聯(lián)系的個(gè)別家長(cháng)也交流過(guò)，耽誤您幾分鐘時(shí)間再聽(tīng)一次。
我對預習的要求簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：聽(tīng)2次，劃難詞。聽(tīng)第一次，在課文中找到對應詞句，邊聽(tīng)邊指。聽(tīng)第二次，會(huì )讀的跟讀，不會(huì )讀的不懂的劃出來(lái)，上課重點(diǎn)聽(tīng)劃出來(lái)的部分。我對聽(tīng)讀的要求是找一個(gè)安靜的房間，帶上書(shū)和錄音機，翻開(kāi)書(shū)，耳朵聽(tīng)，眼睛看，手指指，嘴巴讀，至少20分鐘，而且要模仿錄音里的語(yǔ)音語(yǔ)調，操作起來(lái)時(shí)間上家長(cháng)可以根據自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行調節。一般來(lái)說(shuō)，三年級的課文對于成績(jì)一般的孩子，讀熟練也是沒(méi)有難度的，重要的`是模仿。也就是英語(yǔ)課堂作業(yè)本，是我們課本配套唯一一本練習，里面的聽(tīng)力題不需要家長(cháng)報，全部在課堂內完成。其余題目會(huì )在課堂上完成1小題做個(gè)例子，剩下的部分就作為作業(yè)在家完成。完成所有英語(yǔ)作業(yè)之后我有家長(cháng)簽字的要求，家長(cháng)簽上名字就可以。這個(gè)簽字是證明孩子預習聽(tīng)讀背誦這些看不見(jiàn)的作業(yè)都做了，并不要求檢查對錯。能夠做到每月作業(yè)全齊的優(yōu)秀學(xué)生可以得到2顆super star，這是學(xué)生平時(shí)能夠得到的最重的獎。收集的星星到學(xué)期末一起計數，達到班級前20名就是班級英語(yǔ)博士星。星星數是英語(yǔ)博士星的唯一評定依據。
開(kāi)學(xué)初第一節課我就對孩子說(shuō)過(guò)，平時(shí)作業(yè)都有及時(shí)完成的，期末保證有及格分；作業(yè)有遺漏或不做，一次補，兩次以上通知家長(cháng)，超過(guò)六次的期末等級是E。目前操作過(guò)來(lái)，我的執行標準比這低得多，因為考慮到孩子需要一個(gè)適應的過(guò)程。這里是目前作業(yè)情況比較好的孩子，家長(cháng)請自己看，我就不讀了。習慣是最重要的，好習慣會(huì )跟孩子一輩子，壞習慣也是一樣。如果您的孩子還沒(méi)有養成良好的作業(yè)習慣，如果您從開(kāi)學(xué)至今從來(lái)沒(méi)翻過(guò)孩子的英語(yǔ)抄作業(yè)本，請您一定對此予以重視。這屆學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣高，作業(yè)習慣非常好，絕大部分能夠做到及時(shí)完成、簽字上交，不做不交的很少，這跟班主任和在座家長(cháng)們的督促是分不開(kāi)的，平時(shí)沒(méi)什么機會(huì )，今天一并表示感謝，謝謝你們幫我減少了很多催促作業(yè)的工作，這是項長(cháng)期龐大又瑣碎反復的工作，感謝你們的幫助和支持！
光靠一個(gè)老師，是教不出優(yōu)秀學(xué)生的，光靠一本教材，孩子是吃不飽的。有的家長(cháng)曾經(jīng)問(wèn)我：現在三年級課外學(xué)什么英語(yǔ)好？外面的教材很多，每種教材也都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得目前家長(cháng)可以選擇這套書(shū)給孩子課外看：體驗英語(yǔ) 少兒閱讀文庫 Set A 第一級到第三級。這套讀本有朗讀光盤(pán)，內容設置上有很明顯的梯度，由易到難，生詞不多，比較適合三年級的孩子。
英語(yǔ)發(fā)言稿4
很高興見(jiàn)到大家.對于我們的家長(cháng)和學(xué)生而言，的確是新老師;今天，我想利用這個(gè)機會(huì )，把我過(guò)去的一些經(jīng)驗結合這幾周對六年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況的了解來(lái)與各位家長(cháng)分享和探討。
從學(xué)生的家庭作業(yè)來(lái)看，我們的家長(cháng)都非常重視孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。大家都意識到英語(yǔ)學(xué)習不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來(lái)說(shuō)，都產(chǎn)生著(zhù)重要的作用，有著(zhù)重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué)目的在于培養學(xué)生的學(xué)習興趣、良好的語(yǔ)言習慣、運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運用。通過(guò)這幾周的`教學(xué)，我發(fā)現這一屆六年級的班主任都特別負責，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大多數的同學(xué)自尊心強，上進(jìn)心強，這使我對他們充滿(mǎn)信心。但同樣也發(fā)現了以下問(wèn)題：
1、學(xué)習態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對于學(xué)英語(yǔ)是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，甚至會(huì )說(shuō)“只要語(yǔ)文數學(xué)好就行了”，還有拖欠作業(yè)的情況。
2、學(xué)習習慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語(yǔ)的時(shí)候用手指單詞和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中注意力。但是有很多人沒(méi)有這種習慣，眼睛盯著(zhù)天花板，盯著(zhù)窗戶(hù)讀的都有，甚至還有的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著(zhù)讀，這樣就沒(méi)有效果。還存在著(zhù)嚴重的畏難情緒，我給的問(wèn)題或是閱讀材料還剛出來(lái)就有人抱怨“我不會(huì )做”、“這么難”、“看不懂”，我會(huì )反問(wèn)他們“你還沒(méi)看題怎么知道不會(huì )做?遇到困難首先想到的不是解決問(wèn)題而是逃避，那么你永遠不會(huì )進(jìn)步”。這幾天這種情況幾乎沒(méi)有了。
3、少數同學(xué)基礎不好。到現在26個(gè)字母還讀不全、默不全。這也是頗讓人頭疼的問(wèn)題。
4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、研究生考試以及大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試中都占有很大的分值。但我們的學(xué)生對于閱讀暫時(shí)還沒(méi)有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第一遍泛讀，也就是瀏覽;第二遍精讀，把生詞劃出來(lái)，根據上下文理解單詞的意思;第三遍回答問(wèn)題，但是很少有同學(xué)能夠嚴格按照要求完成，往往是讀了一遍就不想讀了。
針對以上問(wèn)題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長(cháng)的配合和支持。
1、督促學(xué)生在家聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，每周不少于1小時(shí)，最好能每天堅持聽(tīng)10――15分鐘，這將對孩子的學(xué)習有很大幫助。
2、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。
3、請家長(cháng)督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來(lái)學(xué)校在匆忙之中互相抄襲。有時(shí)的默寫(xiě)作業(yè)我也會(huì )煩請各位家長(cháng)簽字，這也是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會(huì )經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫(xiě)才行。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)或者報中文意思都可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著(zhù)書(shū)本更正。我發(fā)現，六年級的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好!
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當的預習。
總之，我和各位家長(cháng)有著(zhù)共同的心愿，都想盡自己最大的努力去培養這些孩子，他們個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長(cháng)保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問(wèn)題我們及時(shí)溝通。我的電話(huà)號碼是：***********。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心!
英語(yǔ)發(fā)言稿5
各位家長(cháng)：
下午好，非常感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，我感到非常高興能有這樣一個(gè)機會(huì )與大家進(jìn)行面對面的交流。我是三年級英語(yǔ)老師，姓王。今天我想和各位家長(cháng)一起探討三年級英語(yǔ)教學(xué)以及目前教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，希望能更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)、用好英語(yǔ)，并為他們日后的英語(yǔ)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。感謝大家！
先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習的內容：
1、了解26個(gè)字母的大小寫(xiě)，并能準確書(shū)寫(xiě)字母順序，在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)掌握這些對于今后大量的詞匯聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)非常重要。
2、課本后的單詞表，顏色越深表示越重要。這就要同學(xué)們回家去復習，消化這些單詞。詞匯是三年級考試的重要內容，一定要過(guò)關(guān)。
3、課文中的對話(huà)，日常交際用語(yǔ)。不要求每個(gè)同學(xué)都會(huì )背，但是要求熟練，流暢的讀出來(lái)，說(shuō)出來(lái)。
4、聽(tīng)力訓練：試卷中聽(tīng)力題的比重占三分之二。所以說(shuō)每天的聽(tīng)錄音跟讀任務(wù)還是不容忽視的。
三年級英語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)重要的起步階段。要學(xué)好英語(yǔ)，課上只占了40%的學(xué)習時(shí)間，剩下的60%需要學(xué)生在課后不斷鞏固和加深記憶。在課上，老師主要教授新知識，并且會(huì )有一些時(shí)間進(jìn)行鞏固。然而，這些時(shí)間是公共的，不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，也無(wú)法讓所有學(xué)生達到相同的程度。此外，每個(gè)學(xué)生對新知識的接受能力也是不同的。有些學(xué)生可能當堂就能深刻理解并不容易忘記，但這樣的學(xué)生很少。大部分學(xué)生只是初步接觸到新知識，在課后需要付出更多努力才能真正掌握。否則，他們肯定會(huì )和其他同學(xué)拉開(kāi)差距。因此，英語(yǔ)成績(jì)的差異非常明顯，無(wú)論是聽(tīng)寫(xiě)小測驗還是期中考試，有些同學(xué)得了滿(mǎn)分，而有些同學(xué)只有三四十分。所以請家長(cháng)務(wù)必重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習，否則到了五六年級就來(lái)不及了。然而，每個(gè)班級總會(huì )有一部分學(xué)生不自覺(jué)地不能按時(shí)完成作業(yè)、背誦課文、做回家作業(yè)，甚至不能正確聽(tīng)寫(xiě)課文的單詞……為了讓孩子有個(gè)適應過(guò)程，我教得很慢，并且在英語(yǔ)課之前都安排班上發(fā)音清晰、準確的同學(xué)上臺帶領(lǐng)全班讀過(guò)的課文和單詞。按理說(shuō)，有足夠的時(shí)間，可以逐課過(guò)關(guān)。然而，出乎意料的是，有幾個(gè)同學(xué)連第一課的幾個(gè)句子都背不會(huì )。每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，總會(huì )有同學(xué)無(wú)法完成任務(wù)，單詞過(guò)關(guān)不了，考試竟然還有相當一部分同學(xué)不及格。通過(guò)了解才知道，這些孩子在家從來(lái)不做英語(yǔ)作業(yè)，也不聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，不背誦課文和單詞。對于三年級來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)成績(jì)90分左右是正常范圍，畢竟題型還是相當容易的。所以，這些不及格現象真的令人擔心��！
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，僅依靠學(xué)校幾節課的時(shí)間遠遠不夠。在學(xué)校，老師會(huì )盡力進(jìn)行教學(xué)，但需要廣大家長(cháng)在課余時(shí)間配合。比如，家長(cháng)可以幫助孩子聽(tīng)錄音、背誦，并督促他們多加練習；尤其是本學(xué)期學(xué)習的字母，這是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，家長(cháng)應該督促孩子先背誦并聽(tīng)寫(xiě)這些字母，直到全部掌握為止，而不僅僅是簡(jiǎn)單地記住句子。只有這樣，在課堂上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，才能提高正確率。很多同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)都不及格，且沒(méi)有得到家長(cháng)簽名訂正。老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的情況，希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，請家長(cháng)與老師共同完成以下任務(wù)：
1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。
2.我真心請求每位家長(cháng)認真監督孩子的作業(yè)完成情況，確保他們能按時(shí)提交。特別是對于剛開(kāi)始接觸書(shū)面作業(yè)的三年級英語(yǔ)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們必須嚴格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。如果書(shū)寫(xiě)不好，家長(cháng)可以要求他們重新做，只有通過(guò)了才能簽字。檢查作業(yè)時(shí)主要關(guān)注他們的書(shū)寫(xiě)和格式，以及上次老師給出的批改意見(jiàn)。此外，還要留意是否有進(jìn)行修改訂正。有時(shí)候，老師會(huì )在學(xué)生的作業(yè)本上給出訂正意見(jiàn)，但學(xué)生交上來(lái)時(shí)并沒(méi)有進(jìn)行修改，而家長(cháng)卻已經(jīng)簽字。我想，老師之所以要求家長(cháng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望通過(guò)這種方式讓家長(cháng)了解孩子每天的學(xué)習情況。希望各位家長(cháng)能夠支持老師的工作。如果您有任何意見(jiàn)，也可以寫(xiě)在作業(yè)本上，方便及時(shí)溝通。
3.開(kāi)學(xué)以來(lái)，有很多學(xué)生會(huì )忘記帶作業(yè)本，或者只帶了英語(yǔ)課本而忘記了其他科目的'書(shū)。這種情況經(jīng)常發(fā)生，導致在上課時(shí)沒(méi)有書(shū)可用，只能和同桌共同看一本書(shū)。結果是，我們在整堂課中幾乎沒(méi)有學(xué)到老師講的知識，但與同桌的關(guān)系卻因此加深了不少。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我希望家長(cháng)們能每天按照課表提醒孩子收拾好書(shū)包，檢查明天要帶的作業(yè)和課本，培養他們良好的學(xué)習習慣。
總而言之，希望各位家長(cháng)能夠更多關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，培養他們良好的學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視將給予孩子信心，并激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力。同時(shí)，非常感謝家長(cháng)對我的工作給予的支持與配合，你們的理解讓我深受感動(dòng)�？吹胶⒆拥倪M(jìn)步，我倍感快樂(lè )。讓我們一起努力，為了孩子的未來(lái)取得更大的成就。衷心感謝大家。
英語(yǔ)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天很榮幸和大家坐在一起交流和探討我們鎮六年級畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)情況。開(kāi)學(xué)至今，我跟隨教研室領(lǐng)導到面上六間小學(xué)和校本部去觀(guān)摩了六年級的英語(yǔ)課堂教學(xué)。此行讓我感慨良多，同時(shí)也發(fā)現了很多英語(yǔ)教學(xué)上的問(wèn)題。
通過(guò)這次走訪(fǎng)、聽(tīng)課，我最大的感觸是：小學(xué)英語(yǔ)教師真的很辛苦！我們中心小學(xué)校本部英語(yǔ)教師每人跨級帶三個(gè)班，而且每班學(xué)生人數50人左右。加上英語(yǔ)早讀課，人均周課時(shí)多達16、17節。面上小學(xué)的英語(yǔ)教師教學(xué)任務(wù)更重，他們除了擔任英語(yǔ)科教學(xué)工作，還同時(shí)擔任了語(yǔ)文或者數學(xué)科的教學(xué)工作，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有空堂。重擔之下我們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻。老師們，伸出手來(lái)，我們自己給自己一點(diǎn)掌聲！
通過(guò)到面上小學(xué)去聽(tīng)課，我發(fā)現我們鎮的英語(yǔ)學(xué)科管理和教學(xué)存在很多不足的地方，具體表現在以下幾個(gè)方面：
一、英語(yǔ)課程周課時(shí)數安排不足。
這是一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題，按照上級要求，我們三、四年級每周課時(shí)數不少于3節；五、六年級不少于4節。如果授課時(shí)間都沒(méi)有充足的保證，我們要想提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，那是一句空話(huà)�，F在，英語(yǔ)學(xué)科是和語(yǔ)文、數學(xué)同等重要的一門(mén)主科。我們不要再去討論：在小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程有沒(méi)有用，有沒(méi)有必要。擺在我們眼前的是：小學(xué)升學(xué)考試質(zhì)量評比，英語(yǔ)要算進(jìn)去。所以領(lǐng)導們要重視起英語(yǔ)來(lái)，安排充足的授課時(shí)間。在課程表編排上也多考慮考慮英語(yǔ)學(xué)科，不要總是等學(xué)生上累了、上完體育課汗流浹背后再上英語(yǔ)課。而我也經(jīng)常聽(tīng)到面上學(xué)校英語(yǔ)老師這樣說(shuō)：英語(yǔ)是一門(mén)雜科，如果是同一個(gè)班，我不想上英語(yǔ)就自己改上語(yǔ)文或者數學(xué)。我覺(jué)得這是很致命的做法，連我們英語(yǔ)老師都這樣認為，這樣去做，學(xué)生還怎么來(lái)重視英語(yǔ)學(xué)習、提高英語(yǔ)成績(jì)呢？所以領(lǐng)導們和老師們一定得重視和保證英語(yǔ)教學(xué)的授課時(shí)間。
二、面上小學(xué)的英語(yǔ)教輔設施太過(guò)簡(jiǎn)陋。
很多老師手上只有一本教材、一部“雷鋒式”的錄音機。我們知道要學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言很難，更何況是別的國家的語(yǔ)言，談何容易。我覺(jué)得錄音機和教學(xué)單詞卡是最最基本的、也是必備的教輔設施。英語(yǔ)單詞教學(xué)卡片直觀(guān)、形象、生動(dòng)，可以很好地輔助我們的教學(xué)，有效地增加課堂密度，減輕教師的工作量。這一點(diǎn)我是深有體會(huì )的，自從創(chuàng )強后，校本部有了多媒體教學(xué)平臺，有效地增大了英語(yǔ)課堂教學(xué)密度，形象直觀(guān)的PPT課件、生動(dòng)有趣的flash動(dòng)畫(huà)最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。我們去了6間小學(xué)，只有新村小學(xué)和塘尾小學(xué)是有征訂英語(yǔ)教學(xué)單詞卡片的。
三、英語(yǔ)教師沒(méi)有養成使用英語(yǔ)組織教學(xué)的習慣。
換句話(huà)說(shuō)：我們上的不能稱(chēng)之為真正的英語(yǔ)課。有的.老師從上課問(wèn)好到下課都是在用中文教學(xué)，不像是在上英語(yǔ)課。很多老師說(shuō)不會(huì )用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。其實(shí)，我覺(jué)得不是不會(huì )，而是沒(méi)有養成習慣。很多時(shí)候我們的內在英語(yǔ)水平是相當的，而有英語(yǔ)組織教學(xué)習慣，所表現出來(lái)的教學(xué)水平則有了差距。新課程標準中要求教師上課盡量多說(shuō)英語(yǔ)，少說(shuō)漢語(yǔ)，提倡全英文授課。這無(wú)形之中就給我們英語(yǔ)教師提出了一個(gè)很大的難題，我們如何克服？如何吸引孩子的注意力？如何調動(dòng)孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢？我們要規范小學(xué)英語(yǔ)課堂的習慣用語(yǔ)，強調肢體語(yǔ)言與簡(jiǎn)潔語(yǔ)言相結合的傳授方式，積極引導學(xué)生理解運用并表達語(yǔ)言。盡量多用英語(yǔ)與肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解英語(yǔ)，積極創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍。我們有了說(shuō)的習慣，學(xué)生也就有了聽(tīng)、說(shuō)的習慣。你說(shuō)的多，他們就聽(tīng)得多，無(wú)形中也提高了他們的聽(tīng)力水平。即使從最簡(jiǎn)單的問(wèn)好開(kāi)始，我們都要努力說(shuō)英語(yǔ)、堅持說(shuō)英語(yǔ)。特別是課堂用語(yǔ)，在我們的教師用書(shū)后面就提供了十三種用語(yǔ)包括：上課、問(wèn)候、考勤、宣布、提起注意、課堂活動(dòng)、請求、鼓勵、指令、禁止和警告、評價(jià)、布置作業(yè)還有下課用語(yǔ)。只要大家多花點(diǎn)時(shí)間去記憶，在教學(xué)中多去練習，長(cháng)年累月下來(lái)你會(huì )有課堂教學(xué)上質(zhì)的飛躍。我的空間也轉載了很多相關(guān)的課堂用語(yǔ)，老師們也可以去轉載、閱讀。從下一節課開(kāi)始，我們就試著(zhù)努力用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)！
四、六年級作業(yè)設置比較單一、作業(yè)量相對比較少。
大部分學(xué)校六年級英語(yǔ)作業(yè)只有抄寫(xiě)本和聽(tīng)寫(xiě)本。作業(yè)是對學(xué)生知識掌握的有效反饋，我們在作業(yè)的布置上得有較強的針對性。特別現在是燃眉之急，我們的作業(yè)設置來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。不僅要針對本冊課本上的知識點(diǎn)，同時(shí)也要顧及對舊知識和升學(xué)考點(diǎn)的復習。我覺(jué)得六年級的英語(yǔ)作業(yè)除了基本的單詞抄寫(xiě)、句型抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)之外，必須增設一本小測本和作文本。大部分學(xué)校教室后面都有黑板，我們可以很好地利用這一板塊給學(xué)生出些相關(guān)的小測題或者作文小練筆。
老師們，升學(xué)考試還有兩個(gè)月左右，如何在這短時(shí)間內做好迎考復習教學(xué)工作呢？這里我有幾點(diǎn)建議：首先，我們要加快教學(xué)進(jìn)度，為我們的復習工作騰出充足的時(shí)間，盡量在13周左右講完本冊教材。個(gè)別學(xué)校周課時(shí)數只有3節，我建議英語(yǔ)老師略講或者不講C部分內容，特別是Storytime這些可以讓學(xué)生自己去閱讀。其次，我們的復習要講究方法，切忌東一拳，西一腳。我們可以從單詞、句型、語(yǔ)法點(diǎn)著(zhù)手。單詞偏重于六年級上下冊，同時(shí)可以利用早讀課來(lái)復習五年級的詞匯。句型的操練也要講究針對性，對一些重點(diǎn)句型的問(wèn)答、轉換要進(jìn)行歸納性地復習。這就要求我們教師要有一定的整合能力。小學(xué)六年所要掌握的比較重要的有四個(gè)時(shí)態(tài)：一般現在時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，這幾個(gè)時(shí)態(tài)的相關(guān)知識點(diǎn)一定得復習到位；還有名詞的單復數形式、形容詞的比較級、第三人稱(chēng)單數形式、定冠詞和不定冠詞的用法、Therebe結構等我們都應該進(jìn)行詳細的復習和有針對性的練習。最后特別提出的是作文問(wèn)題。這次到面上小學(xué)去聽(tīng)課，我發(fā)現作文這一塊很欠缺，根據了解，老師基本上課后沒(méi)有要求學(xué)生去寫(xiě)英語(yǔ)小作文，也沒(méi)有很好地去幫學(xué)生進(jìn)行歸納。在我印象中，幾乎每年我都有去參加六年級英語(yǔ)評卷工作，英語(yǔ)小作文占10分。而作文評卷要求很低，只要學(xué)生沒(méi)有離題、沒(méi)有語(yǔ)法錯誤、和單詞拼寫(xiě)錯誤、字數足夠就可以得到滿(mǎn)分。只要學(xué)生有動(dòng)筆，哪怕就一句話(huà)也可以得到相應的分數�？墒俏覀冞�有那么一部分學(xué)生一個(gè)單詞都不寫(xiě)�，F在我們已經(jīng)面臨燃眉之急，最快提高和拿分的辦法只能是給出學(xué)生例文，讓中上層生去仿寫(xiě)，中下層生去背誦。當然，我們要進(jìn)行相關(guān)作文題型的歸類(lèi)練筆，要有針對性。比如：寫(xiě)人物的、記敘的、看圖寫(xiě)話(huà)等。
由于時(shí)間關(guān)系在此不能詳盡道來(lái)，會(huì )后我們可以多些討論，或者是在QQ上多聊聊。中心小學(xué)校本部學(xué)生有180多個(gè)，面上小學(xué)有100多個(gè)，我們現在是坐在同一條船上的戰友，為了打好這一仗，在博羅縣六年級質(zhì)檢中取得好成績(jì)，我們謹記溝通100、共同努力、共同奮進(jìn)！以上發(fā)言有什么不足之處請見(jiàn)諒。謝謝大家！
英語(yǔ)發(fā)言稿7
尊敬的老師，
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好。
今天，我要競選的是英語(yǔ)課代表，我從一年級就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)，而且一直到現在我都在學(xué)習英語(yǔ)，無(wú)論是嚴寒還是酷暑，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一次課。(除了特殊情況)英語(yǔ)這門(mén)課我是有優(yōu)勢的。
我的英語(yǔ)成績(jì)與我的勤奮學(xué)習有關(guān)聯(lián)的。發(fā)揚我們以前的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，上課讓同學(xué)們遵守紀律，作業(yè)按時(shí)完成，同學(xué)們互相監督單詞記憶情況，課文背誦情況，爭取在本學(xué)期中少一個(gè)不及格的.同學(xué)，多一個(gè)一百分的同學(xué)，英語(yǔ)在本學(xué)期五年極力爭取考一個(gè)第一名，上英語(yǔ)課應該用英語(yǔ)交流在家里應該多聽(tīng)多讀的好習慣，我想這樣我們班英語(yǔ)一定會(huì )名列前茅的。
我也說(shuō)一下自己的缺點(diǎn):“英語(yǔ)在家里我都不怎么聽(tīng)讀這個(gè)毛病我會(huì )借著(zhù)這次競選的平臺改掉，希望大家監督我的行為，我一定會(huì )改掉這個(gè)毛病�！辈贿^(guò)我有個(gè)優(yōu)點(diǎn):“我不會(huì )的單詞我會(huì )把它寫(xiě)到一個(gè)紙條上，放在衣服兜里，又是拿出來(lái)記記，時(shí)間久了就會(huì )了�！�
假如這次落選了，我一定會(huì )找出自己的缺點(diǎn)改進(jìn)。我絕不會(huì )氣餒，也不會(huì )放棄的。請同學(xué)們投我一票吧!因為我十分愿意擔任這個(gè)職位，謝謝大家!
英語(yǔ)發(fā)言稿8
曾以為這段日子非常漫長(cháng)，此刻都已打包存盤(pán)。三年前，夏末秋初，你怯生生的走進(jìn)了這個(gè)校園。時(shí)間像剛出籠的饅頭，飽滿(mǎn)且熱氣騰騰；“發(fā)現你的熱愛(ài)”，每一天都在心靈中占據了很多空間。后來(lái)，日子漸漸慵懶起來(lái)，周而復始，“同上”、“同上”——似乎是費孝通先生童年的日記；后來(lái)就變成了對寒假、暑假以及畢業(yè)的期盼。但此刻，時(shí)光又一次豐滿(mǎn)起來(lái)，每件事都很細膩和纏綿；在今天的畢業(yè)典禮上，或許是未來(lái)幾天的一次開(kāi)懷大笑后或獨自發(fā)呆時(shí)，莫名的酸楚涌動(dòng)著(zhù)不期而至，你可能會(huì )開(kāi)懷大笑，你也可可能會(huì )沉默無(wú)言；你可能傷感，你也可能脆弱，甚至可能會(huì )肆無(wú)忌憚地哭泣……
六月是最殘忍的：一轉身，校園便硬生生地扯斷了，拽下了一段你舍不下的青春。
其實(shí)入學(xué)和畢業(yè)都只是人生的片刻。中考不是人生的終點(diǎn)，它只是我們生命中的一個(gè)小站！想來(lái)，在天地的眼中這一刻也不會(huì )有什么特別。只是，與之相伴的微笑和淚水表明了我們人類(lèi)不完全是，或者說(shuō)注定無(wú)法成為，純粹理性的動(dòng)物。我們無(wú)法超越自身，成為自己生活的無(wú)情的旁觀(guān)者。許多時(shí)刻、許多地方和許多人因我們獲得了特別的意義——我們常常為此而感動(dòng)。我們也常為自己感動(dòng)：為我們的無(wú)知，為我們的年輕；為我們故意裝出來(lái)的粗魯和野蠻，為我們掩飾不住的溫情與脆弱；為某一個(gè)白天教室門(mén)前飄過(guò)你眼前的倩影；或為某一個(gè)在你腦海里揮之不去的偉岸身形；為再也不會(huì )有的、只屬于你的這個(gè)集體，為了再也不會(huì )有的、只屬于你的這個(gè)離別，為所有虛度的和沒(méi)有虛度的時(shí)光而感動(dòng)，為我們是那么容易感動(dòng)而感動(dòng)；或者，什么都不為，就只是感動(dòng)，因為我們敏感和脆弱，因為我們率性和真誠！
不是一切努力都沒(méi)有結果，但也不是一切努力都有結果；不是最努力的就一定最有結果，更不是努力就有一個(gè)確定的結果。但我們要學(xué)會(huì )擁有一份積極向上的心態(tài)！請記�。褐锌疾皇巧械奈ㄒ�！張繼一首流傳千古的《楓橋夜泊》告訴我們：榜上無(wú)名，腳下有路！
還有，我想告訴你們的是，任何時(shí)候，擁有一份陽(yáng)光的心態(tài)，你會(huì )很幸福！憤懣和抱怨都是沙漠，山野叢林間的杜鵑才會(huì )讓你懂得什么叫做怒放；當你抱怨時(shí)，你就是在毀滅你的現在，就正在失去創(chuàng )造和享受生活的這一刻。如果你看不清這一點(diǎn)，你就不會(huì )有幸福，而我真誠地希望你們幸福。
還記得嗎？七年級的時(shí)候，我就曾告訴過(guò)你：首先愛(ài)你的親人，你的朋友，你的同學(xué)，還有你的學(xué)校、你的祖國；這其實(shí)不是一個(gè)要求，而更多是一個(gè)祝�！挥羞@樣你才會(huì )發(fā)現你情感的歸宿；否則，能有誰(shuí)真正分享你的成功，或分擔你的痛苦？
我想說(shuō)：我，以及所有的老師們，都深?lèi)?ài)著(zhù)你們；除了家人，也只可能首先愛(ài)你們，因為作為教師這個(gè)職業(yè)，你們離我們最近！作為生物的和社會(huì )的人，我們的感受、想象和愛(ài)其實(shí)都注定是地方性的、狹窄的，有時(shí)甚至是“自私”的�！昂⒆邮亲约旱暮谩�，做老師的常常會(huì )覺(jué)得：學(xué)生也總是自己的優(yōu)秀！過(guò)往的三年里，不管我的態(tài)度如何，請相信：我真誠的深?lèi)?ài)著(zhù)你們！20年教師生涯，我把你們這一屆學(xué)生當孩子來(lái)看，因為你們和我的女兒同齡！如果我曾有意無(wú)意之間傷害過(guò)你們中的任何一個(gè)，請允許我真誠的說(shuō)一聲：對不起！
你們發(fā)現沒(méi)有？這個(gè)殘忍的六月，讓你一下子就告別了自己的少年時(shí)代，等你走向高一級學(xué)校，或是走向社會(huì )，你就會(huì )在不知不覺(jué)中成為青年了。因此，我希望你們切記，真正的`理想，無(wú)論大小，無(wú)論高下，最終都一定要用成果來(lái)兌現，否則最多只是一個(gè)令人遺憾的、但對這個(gè)世界多一個(gè)少一個(gè)都沒(méi)有意義的愿望表達，甚至只是一通大話(huà)、一張空頭支票或一個(gè)笑柄。
我會(huì )寬容、理解并心痛你們必定會(huì )有的失敗和挫折，但我同樣會(huì )祝福、渴望并欣喜你們成功，即使是微不足道的成功——如同當年你跌跌撞撞邁出的第一步。20多年的教師生涯讓我學(xué)會(huì )了等待：我用心在期待你們的成功！
我敢肯定，在這里，你度過(guò)的也許不是你最幸福，也不是你最燦爛，但必定是你最懷念的一段時(shí)光！無(wú)論此刻你是多么向往遠方，憧憬未來(lái)，即使未來(lái)你遠走他鄉，甚至飄洋過(guò)海，都請相信我，多少年過(guò)去后，你光潔的臉龐變得粗糙，纖細的腰身變得臃腫，在一個(gè)飄雪的薄暮，或是細雨的清晨，永遠也不知道為什么，當你不由自主的回憶起你的少年時(shí)代，你柔軟地想起的不會(huì )是圖片或電影中的哈佛或耶魯，不會(huì )是宇宙間某個(gè)遙遠星球上陌生的高等生物，而只會(huì )是這個(gè)讓你心疼過(guò)的平凡的校園！
再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)們！請記�。何視�(huì )永遠為你們祝福！
英語(yǔ)發(fā)言稿9
在座的各位家長(cháng)朋友：
大家晚上好!
非常感謝大家能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。也很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )，和大家坐下來(lái)靜下心來(lái)進(jìn)行面對面的交流。在座的各位應該都不陌生，從四年級開(kāi)始，我一直任教這個(gè)班的英語(yǔ)，私下與不少家長(cháng)也有很多交流。大家也非常清楚，六年級英語(yǔ)是初中英語(yǔ)的過(guò)度階段，初中英語(yǔ)要涉及的語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作都會(huì )有不同程度的變化，因此也是小學(xué)英語(yǔ)較難掌握的一個(gè)年級。和各位家長(cháng)配合也已經(jīng)有兩年了，對于過(guò)去對我英語(yǔ)教學(xué)工作的支持，我深表感激，并希望能繼續得到您的支持。今天，我想強調一些您需要繼續配合我的英語(yǔ)教學(xué)的事項：
首次向您介紹一下我們教材
英語(yǔ)是一門(mén)需要特殊關(guān)注和付出額外努力的學(xué)科。學(xué)校所提供的幾節課時(shí)間遠遠不足以滿(mǎn)足學(xué)生的'需求。雖然學(xué)校老師會(huì )盡最大的努力教好學(xué)生，但在課余時(shí)間，家長(cháng)的積極配合也是必不可少的。家長(cháng)可以幫助孩子聽(tīng)錄音、背誦，并且督促他們將每節課中的單詞（包括課文B部分）背誦并聽(tīng)寫(xiě)，直到能夠熟練書(shū)寫(xiě)為止。這樣，在課堂上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，正確率才能提高。然而，有相當一部分同學(xué)每次的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)都不及格，并且沒(méi)有家長(cháng)的簽名來(lái)訂正，因此老師也不知道家長(cháng)是否了解孩子在學(xué)校里的英語(yǔ)學(xué)習情況。希望家長(cháng)能夠更關(guān)注孩子的學(xué)習情況，以協(xié)助他們更好地學(xué)好英語(yǔ)。
總之，我和所有的家長(cháng)都有同一個(gè)心愿，那就是盡自己最大的努力去培養孩子們。這些孩子個(gè)個(gè)都聰明、可愛(ài)，只是有些孩子的潛能還沒(méi)有得到完全發(fā)展。未來(lái)，我希望能與各位家長(cháng)保持聯(lián)系，及時(shí)溝通孩子在學(xué)習上遇到的問(wèn)題。
總而言之，請各位家長(cháng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習，幫助他們養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。家長(cháng)的重視能夠增加孩子的信心，并提高他們的學(xué)習積極性。我非常感謝在過(guò)去三年里，家長(cháng)們對我的工作給予的支持與配合，你們的理解讓我深感動(dòng)容�？吹胶⒆觽內〉玫倪M(jìn)步，我也感到非�？鞓�(lè )。讓我們共同努力，為孩子們的未來(lái)更上一層樓。非常感謝大家的支持！
首先我想先說(shuō)說(shuō)孩子在學(xué)習英語(yǔ)中應該注意的一些問(wèn)題，在座的家長(cháng)不少就是老師，甚至是中學(xué)的老師，經(jīng)驗比我豐富很多，：
請家長(cháng)配合老師完成以下工作：
1.鼓勵學(xué)生在家每天花10至15分鐘的時(shí)間，有聲地聽(tīng)讀英語(yǔ)磁帶。最好是在家長(cháng)的監督下進(jìn)行，并在完成后簽字并注明日期。每周至少保證1小時(shí)的練習時(shí)間，這將對孩子們的英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀習慣以及學(xué)習效果產(chǎn)生積極的影響。
2、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會(huì )在每單元結束的時(shí)候組織一次聽(tīng)寫(xiě)，并要求學(xué)生帶回家給家長(cháng)過(guò)目。
3.在這里，我真誠地請求每位家長(cháng)認真監督孩子完成老師每天布置的作業(yè)并在作業(yè)本上親筆簽字。通過(guò)這樣做，我們給學(xué)生一些壓力，讓他們知道父母會(huì )頻繁檢查他們的作業(yè)，只有認真完成才是行得通的。家長(cháng)可以讓學(xué)生自己默寫(xiě)作業(yè)或者報出中文意思，但最重要的是，在學(xué)生完成默寫(xiě)后，督促他們在教科書(shū)上核對答案。我發(fā)現，六年級的很多家長(cháng)都非常負責，他們已經(jīng)在這種方式下做得很好！
4、每一個(gè)單元都有閱讀的部分，并且附有課后習題。如果你的孩子英語(yǔ)基礎不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當的預習。
孩子是每個(gè)家庭的中心和希望，有一位家長(cháng)曾說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！贝_實(shí)，只要你多付出一些努力，相信你的孩子會(huì )給予你更多回報！值得特別提醒的是，家長(cháng)們應及時(shí)與老師保持聯(lián)系，及時(shí)溝通。只有學(xué)校教育而缺乏家庭教育，或者只有家庭教育而沒(méi)有學(xué)校教育，都無(wú)法完成培養人這個(gè)艱巨且復雜的任務(wù)。家庭就是一個(gè)更大的學(xué)校，因此千萬(wàn)別忽視家庭教育，努力創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境給孩子。我們希望通過(guò)共同的努力，能夠幫助您的孩子在英語(yǔ)方面取得更好的成績(jì)！祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。
最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長(cháng)開(kāi)心!
英語(yǔ)發(fā)言稿10
尊敬的家長(cháng)們：
你們好！
新的學(xué)年，新的學(xué)期開(kāi)始了，想必你們對你們的孩子也抱著(zhù)新希望來(lái)到學(xué)校。
從上學(xué)期開(kāi)始，孩子們進(jìn)入了高年級學(xué)段，五年級英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)階段中起著(zhù)承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。孩子們仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象思維和抽象思維相結合，對游戲、競賽、畫(huà)畫(huà)還有興趣。班上大一部分學(xué)生都參加不同程度的英語(yǔ)輔導班，但是對英語(yǔ)的學(xué)習卻保持著(zhù)不同的興趣。一部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，一部分學(xué)生對英語(yǔ)僅僅作為一門(mén)學(xué)科，以完成任務(wù)為主要目的，相對與興趣來(lái)說(shuō)，較低年級和中年級有所下降。一部分學(xué)生由于低中年級基礎相對較弱，現階段對英語(yǔ)完全沒(méi)有興趣，甚至出現厭學(xué)情況，也有少數學(xué)生遇到困難的時(shí)候，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從上學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養寫(xiě)作的技能。有一少部分學(xué)生因為寫(xiě)作較難從而覺(jué)得英語(yǔ)很難，對英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸感。
但是大部分孩子有著(zhù)極強的.求知欲強和表現欲。課堂上多上多以表?yè)P為主，注重對學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養，鼓勵他們大膽說(shuō)、積極做、認真想！孩子們在課堂上大多都還比較有興趣。但是隨著(zhù)孩子年齡的增加，知識閱歷的增加，有些孩子也增加了一點(diǎn)懶惰性，也有了自己的心思和老師斗智斗勇了。出現了低年級不可能出現的問(wèn)題，如：上課溜號，和老師頂嘴，惡作劇，作業(yè)偷懶等等。
英語(yǔ)發(fā)言稿11
我是五年級的英語(yǔ)老師，首先感謝各位家長(cháng)能夠在百忙中抽空來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )，由于水平有限，不當之處，敬請批評指正。
我今天主要跟各位說(shuō)三個(gè)方面：
一、回顧過(guò)去；
二、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析；
三、對家長(cháng)的要求。
（一）、回顧過(guò)去
首先，我們學(xué)習英語(yǔ)存在著(zhù)這些難題：英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現成的語(yǔ)言環(huán)境，不能在現實(shí)生活中反復運用；所以小朋友們學(xué)的知識容易忘記，而且不能立刻體現學(xué)英語(yǔ)的價(jià)值。但是，英語(yǔ)是國際性語(yǔ)言，我們在求學(xué)路上一直都離不開(kāi)英語(yǔ)。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語(yǔ)都是必考的。在以后的社會(huì )競爭中，你不會(huì )英語(yǔ)可能寸步難行。
但是，我們在學(xué)校學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，只靠課堂40分鐘的學(xué)習是遠遠不夠的。要學(xué)好英語(yǔ)，學(xué)校學(xué)習占40%，課后的鞏固學(xué)習占60%。那么，在課后學(xué)生要怎么做才能把英語(yǔ)學(xué)得更好呢？
（二）、英語(yǔ)學(xué)習狀況分析
英語(yǔ)學(xué)習從哪里開(kāi)始？學(xué)英語(yǔ)不是從背單詞開(kāi)始，而是從耳朵開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)習從打通耳朵開(kāi)始。要讓孩子多聽(tīng)，而且是反復聽(tīng)同一段英語(yǔ)，不斷的.對孩子進(jìn)行語(yǔ)言的輸入，為孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調打好基礎。
那用什么時(shí)間聽(tīng)呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽(tīng)，晚上可以邊聽(tīng)邊模仿，聽(tīng)力水平是學(xué)好英語(yǔ)，培養語(yǔ)感的基礎。
父母不懂英語(yǔ)，能幫孩子嗎？只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習資源，晚上的時(shí)候，要有三十分鐘的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間，這三十分鐘，家長(cháng)讓孩子不斷的聽(tīng)，模仿跟讀，語(yǔ)音語(yǔ)調就是要靠模仿出來(lái)的。我們發(fā)的有英語(yǔ)配套磁帶，就看你聽(tīng)不聽(tīng)。
聽(tīng)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，讀熟能背下來(lái)，這樣的學(xué)習對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是最有效的。
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。我們真誠地呼吁家長(cháng)，配合學(xué)校，配合老師幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。我們要和孩子共同成長(cháng)。在此，提出我對家長(cháng)的要求。
（三）、家長(cháng)的要求：
1、每天讓小孩聽(tīng)，模仿讀至少20分鐘，讀熟能背。
2、每天看一眼孩子的作業(yè)，寫(xiě)得不好，一定要重寫(xiě)。
3、學(xué)習貴在堅持。只要養成這種良好的學(xué)習習慣，以后越大越省心。
4、播放一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片給小孩看，多聽(tīng)英語(yǔ)歌。
作業(yè)要求：
聽(tīng)讀要求：每天必須聽(tīng)錄音讀英語(yǔ)不少于25分鐘。
�。ㄕ埣议L(cháng)監督）
書(shū)寫(xiě)要求：整潔，清楚，格式正確
速度要求：及時(shí)不拖拉，形成良性循環(huán)
質(zhì)量要求：練習部分，認真對待，仔細檢查。
�。◤娬{：書(shū)面作業(yè)我檢查得到，聽(tīng)讀我只有查證家長(cháng)的簽字。）
孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報！
英語(yǔ)發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好!
我是五(3)班的英語(yǔ)老師，首先歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)。借此機會(huì )，我想應該給各位家長(cháng)談一下孩子們在這一個(gè)學(xué)期學(xué)習英語(yǔ)的情況。開(kāi)學(xué)初，本班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中缺乏積極性，自覺(jué)性差，凡事都要不停地反復的督促。布置的任務(wù)不能及時(shí)的完成。而五年級的英語(yǔ)教材相較三、四年級，又有所變化，起初孩子們沒(méi)有找好學(xué)習的切入點(diǎn)，所以我們在座有些家長(cháng)就反映孩子的`英語(yǔ)成績(jì)較之前有所下降。一學(xué)期下來(lái)了，在強化課堂教學(xué)，抓好課堂效益上，我結合教材和學(xué)生的多方面情況，做了以下一些工作：
1、五年級英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的要求更加重要，我們盡量在課堂上幫助學(xué)生掌握知識，開(kāi)展活動(dòng)，讓他們在不知不覺(jué)中張口說(shuō)英語(yǔ)。比如我們班莊園，王輝，錢(qián)勇，曹旭成，王聲康，許雅文等同學(xué)，每節課的知識和作業(yè)都能當堂掌握和完成。
2、興趣是最好的老師。英語(yǔ)課中多是一些情景對話(huà)，我們常常設置一個(gè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入其中，以表演的形式學(xué)習新知，樂(lè )在其中。如李杰，葛宇，逗號，潘建如，李浪，張朋順，周揚名，吳家佩，花尉揩，沈培歡等同學(xué)，經(jīng)常表演和惟妙惟肖，讓人忍俊不禁的同時(shí)，其他同學(xué)也加深了對課文的理解。
3、孩子們都是要強的，我們舉行各式各樣的比賽，讓他們自發(fā)地要求進(jìn)步。最近我們開(kāi)展一對一的擂臺賽。孩子們學(xué)習的積極性高漲。如張峰瑋與莊園同學(xué)之間，楊冬煦和潘康同學(xué)之間，你追我趕，共同進(jìn)步。
我們也進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的測試，有很多同學(xué)較開(kāi)學(xué)初都有很大的進(jìn)步。尤其是張影，張自豪，劉俊杰，李杰，鮑勝凡，潘國光，呂文豪等同學(xué)。我們班同學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅成績(jì)好，在英語(yǔ)表達能力上也有提高，學(xué)習有困難的學(xué)生也不氣餒，一直在努力地向前沖。學(xué)習英語(yǔ)是為了以后能與人用英語(yǔ)交流，平時(shí)有積累，最后就能收獲成功。讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習氛圍，真正讓孩子們相對學(xué)的輕松，扎實(shí)，有效。
最后，祝各位家長(cháng)新年快樂(lè )，合家幸福。愿我們的孩子天天進(jìn)步!
英語(yǔ)發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!
你們的孩子來(lái)到這里已經(jīng)半學(xué)期了。今天，我們在這里相聚，目標只有一個(gè)，那就是為了孩子們能更好地成長(cháng)和學(xué)習上能取得更大的進(jìn)步。我先作個(gè)自我介紹：我叫黃燕燕，是本班的英語(yǔ)教師。
我的發(fā)言分四個(gè)部分:匯報班級情況，交流三個(gè)問(wèn)題，幾點(diǎn)溫馨提示。
一、首先,跟大家匯報一下班級學(xué)生現狀
1.班級學(xué)生現狀
我們班總共名學(xué)生，上周我校進(jìn)行了半期考試。我把半期英語(yǔ)考試的情況簡(jiǎn)單向各位家長(cháng)作個(gè)匯報。平均分分，優(yōu)生人，優(yōu)生率%。排名前十名的有;與九月份第一次月考相比，進(jìn)步較大的學(xué)生有。通過(guò)高中半期的學(xué)習，大多數學(xué)生都具有良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。學(xué)習積極性較高，能夠自覺(jué)完成老師布置的作業(yè)，深知英語(yǔ)學(xué)科在整個(gè)高中課程的重要性。
2.存在問(wèn)題:
1)早讀課容易瞌睡，每天晚上加夜班的同學(xué)比較多，導致早上精神狀態(tài)不好。
2)部分學(xué)生的學(xué)習方式仍然停留在初中甚至小學(xué)階段，從不自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(從他們對作業(yè)的認識和處理方式上就可以看出來(lái))
3)部分學(xué)生抄襲作業(yè)，少數學(xué)生作業(yè)拖拉甚至不交作業(yè)
3、分析期中考試成績(jì)
4、正確看待、冷靜分析這次考試成績(jì)
二、其次，想跟大家交流四個(gè)問(wèn)題
1.首先和大家交流一個(gè)問(wèn)題：孩子上了高中以后，總有一部分家長(cháng)很納悶：我家的孩子在小學(xué)能考到八九十分，初中也能考到七八十分，為什么到了高中，成績(jì)不令人滿(mǎn)意，甚至有些失望呢?
這個(gè)問(wèn)題的答案首先與各個(gè)學(xué)習階段的特點(diǎn)有關(guān)：小學(xué)階段以賞識教育為主，要在很小的時(shí)候培養學(xué)生的自信心，試卷內容大多與課本有關(guān)，因此考試分數自然會(huì )很高。初中則是以普及教育為主，考試會(huì )照顧到大部分學(xué)生，因此分數也較高。但是，高中教育，特別是在以高考為最終目標的大背景下，就是以選拔為目的了，所以，考試難度與深度會(huì )有很大的`提升，得分率自然就會(huì )下降，孩子們的考試分數自然會(huì )低一些。所以拿初中甚至小學(xué)的分數來(lái)衡量孩子們高中的學(xué)習，是不科學(xué)的。
其次，與學(xué)生自身的學(xué)習方式和學(xué)習習慣有關(guān)：高中階段學(xué)習科目多而且難，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì )自主學(xué)習(自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習)，即變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，再也不能像初中甚至小學(xué)那樣靠老師和家長(cháng)盯著(zhù)學(xué)，那樣成績(jì)自然會(huì )下降。
2.第二個(gè)問(wèn)題，為什么同一個(gè)班級的孩子三年后成績(jì)差別那么大?成績(jì)進(jìn)步大的一定是那些學(xué)習習慣和個(gè)性好的孩子。孩子為什么會(huì )這樣，其實(shí)因素很多，這不僅僅與學(xué)習基礎有關(guān)，最主要的是與孩子的心態(tài)、學(xué)習方式及學(xué)習習慣密切相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習方式及習慣是極其重要的，直接影響和決定學(xué)生的成績(jì)。不要到高三時(shí)才感慨，現在我們不是不想學(xué)，而是在高一、高二時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)能改變自己的學(xué)習方式以適應高中的學(xué)習，現在只能是心有余而力不足。因此，現在必須努力學(xué)習。
在此，我希望家長(cháng)們要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習習慣和個(gè)性，也就是情商問(wèn)題。大量的實(shí)例證明了一個(gè)人的成功主要取決于情商，其次才是智商，兩者的比例大概是7:3。既然知道英語(yǔ)學(xué)科舉足輕重，就必須愛(ài)英語(yǔ)，以十足的干勁學(xué)好英語(yǔ)。
3.第三個(gè)問(wèn)題，請家長(cháng)們正確看待孩子在班級的考試名次，當孩子名次退步時(shí)，原因是多方面的，首先幫助他樹(shù)立信心，然后一起幫助分析原因，而不要盲目地批評甚至打罵孩子�！巴映升�，望女成鳳”是我們共同的心愿，但在高一更應注重孩子學(xué)習習慣的培養、學(xué)習方式的轉變，讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)進(jìn)步，嚴格遵循教育教學(xué)規律。
有些孩子還沒(méi)有適應高中的學(xué)習，還不知道高中階段怎么學(xué)，希望家長(cháng)們高度關(guān)注。高中學(xué)習科目多而難，時(shí)間緊，主要靠學(xué)生自主和自覺(jué)地學(xué)習，老師主要是引導和輔導、檢查和督促，而不像初中那樣盯著(zhù)你學(xué)習。說(shuō)明學(xué)生在學(xué)習目的、學(xué)習興趣上還需培養。
訂正的習慣，督促學(xué)生建立錯題集，當堂發(fā)現的問(wèn)題，當堂訂正，不拖拉，不滯留，將問(wèn)題解決在發(fā)現之處，從而保證知識點(diǎn)的連接，為建立學(xué)科知識體系做保障。這些習慣，會(huì )讓學(xué)生真正的樂(lè )學(xué)、好學(xué)，在成功中追求快樂(lè )，在快樂(lè )中追求成功!
四、我想對在座的各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)溫馨提示。
1、溫馨提示1
和孩子一起確定一個(gè)他能夠達到的目標——家長(cháng)適度的期望值。孩子是家長(cháng)的希望，教育好孩子是老師的希望。父母對孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。期望值一定要有，而且要恰到好處。
期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(cháng)的意愿生活、學(xué)習，也許父母感到滿(mǎn)足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達不到家長(cháng)的要求，雙方均失望，可能導致孩子自暴自棄;期望值過(guò)低或沒(méi)有：家長(cháng)對尚不自覺(jué)的孩子期望值過(guò)低或沒(méi)有，孩子會(huì )缺少外在精神支持，認為不重視、無(wú)所謂。適度的期望值：在原有基礎上適當拔高，不操之過(guò)急，不高不攀，否則可能大家都失望。
2、溫馨提醒2
1)高一是基礎，希望這次考試成績(jì)不理想的學(xué)生家長(cháng)要高度關(guān)注，盡快想法提高學(xué)生的成績(jì)，到了高二、高三要想提高就很難了，因為一方面學(xué)習任務(wù)越來(lái)越重，另一方面學(xué)生的自信心和興趣應盡早樹(shù)立(他們中有一部分人的自信心在初中已經(jīng)受到打擊)
2)我們所有的努力只有一個(gè)目的：讓您的孩子在這里成人成才。我們欣喜地看到，在全體師生的共同努力下，學(xué)生在進(jìn)步。我們所做的一切都是為了學(xué)生的一切，當然這離不開(kāi)您的支持和理解，我們有理由相信，在家校良好的溝通合作下，學(xué)生會(huì )有更大的進(jìn)步!
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家!
英語(yǔ)發(fā)言稿14
多媒體被廣泛應用于語(yǔ)文教學(xué)中，但是，我們仍然堅持板書(shū)的作用不可忽略。我們可以利用板書(shū)梳理課文內容，展示課文結構，
提示寫(xiě)作要點(diǎn)。它凝練的語(yǔ)言、豐富的內涵能夠幫助學(xué)生在閱讀與寫(xiě)作之間架起一座橋梁。
黑板上呈現的是我針對王xx執教的《月光曲》所設計的板書(shū)，此板書(shū)主要基于以下三點(diǎn)設計：
一、 板書(shū)與文意相符
此板書(shū)以五線(xiàn)譜為襯托，體現了文章的主題與音樂(lè )有關(guān)，這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且激起了學(xué)生的好奇——語(yǔ)文課為什么畫(huà)出五線(xiàn)譜？五線(xiàn)譜上的字就像一個(gè)個(gè)小音符，從整體上看，不正像貝多芬創(chuàng )作的《月光曲》的曲譜嗎？學(xué)生看著(zhù)這樣的板書(shū)，不也是一種享受嗎？
二、 詞語(yǔ)代表創(chuàng )作過(guò)程
此板書(shū)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)：貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到了什么，接著(zhù)看到了什么，又是怎樣想的，讓學(xué)生體會(huì )到貝多芬思想感情的變化是：對音樂(lè )的癡迷，對窮兄妹的'同情，遇到知音的激動(dòng)，產(chǎn)生合理的想象，進(jìn)而創(chuàng )作了《月光曲》。
三、 以創(chuàng )新因創(chuàng )新
此板書(shū)是執教者在理解課文基礎上的創(chuàng )意，學(xué)生看到老師的創(chuàng )新，他們的思維也會(huì )不拘一格，也會(huì )產(chǎn)生某些奇思異想，創(chuàng )新的火花不就被點(diǎn)燃了嗎？學(xué)生創(chuàng )新可能就從板書(shū)開(kāi)始了。
學(xué)英語(yǔ)的發(fā)言稿
各位家長(cháng)，大家好！今天，我很榮幸地在這里，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”。
首先介紹一下教材，三年級英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。我相信現在很多家長(cháng)都知道，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材是完全銜接的，而不是到了初中還會(huì )重新學(xué)習。如果現在的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好，那相對來(lái)說(shuō)，到初中學(xué)起來(lái)就比較累。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會(huì )導致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。
怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，我們共同努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。為幫助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，我給各位家長(cháng)提以下幾點(diǎn)建議：
�。�1）給孩子準備一個(gè)學(xué)習英語(yǔ)的聽(tīng)音設備，如：磁帶、光盤(pán)、點(diǎn)讀機等，一定讓孩子多聽(tīng)錄音。在少兒英語(yǔ)教學(xué)中，首先是加強聽(tīng)力訓練和說(shuō)話(huà)訓練，然后才是讀寫(xiě)能力的培養。聽(tīng)說(shuō)能力差，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文10-20分鐘，要讀出聲音，最好家長(cháng)在旁監督，會(huì )更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì )認為我已會(huì )背了,不需聽(tīng)錄音了,這是很不好的習慣,畢竟聽(tīng)錄音對學(xué)生聽(tīng)力能力的提高很有幫助。為此，家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)純正的錄音，多聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚以后再跟著(zhù)說(shuō)，讓孩子盡量模仿錄音中的發(fā)音。
�。�2）讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ) 家長(cháng)要每天詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習英語(yǔ)的情況，不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。家長(cháng)要鼓勵孩子每天大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答，大聲說(shuō)，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。另外，還請各位家長(cháng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀、該背的背、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記，及時(shí)鞏固，養成良好的習慣。家長(cháng)的良好榜樣起著(zhù)很大的作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的，這時(shí)，家長(cháng)對學(xué)習的態(tài)度，特別是行為，會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō)：英語(yǔ)好難，我學(xué)不好；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養成好習慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì )，你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。
�。�3）要認識英語(yǔ)單詞和句子。有些學(xué)生能把對話(huà)和單詞背出來(lái)，但是考試卻經(jīng)�？疾缓�，原因在于他不認識試卷上的單詞和句子。所以我建議各位家長(cháng)，要求孩子在讀對話(huà)時(shí)，必須要看著(zhù)書(shū)讀，邊讀邊指�？吹枚嗔�，自然也就認識了。
在學(xué)校中每個(gè)孩子的學(xué)習時(shí)間都差不多,但校外的時(shí)間長(cháng)短則不同。希望各位家長(cháng)能針對自己孩子的實(shí)際情況進(jìn)行監督，教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學(xué)好英語(yǔ)貴在努力和堅持，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人。曾經(jīng)有家長(cháng)說(shuō)：“老師，我自己沒(méi)知識，教不了孩子，就辛苦老師你了�！被蛘呤�，“孩子不聽(tīng)我的話(huà)，我說(shuō)了沒(méi)用�！边@是許多家長(cháng)所煩惱的問(wèn)題�，F在，我特別想告訴這些家長(cháng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著(zhù)他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是讀讀背背，抄抄寫(xiě)寫(xiě)什么的，難度不大。即使自己真的不懂，孩子讀得對不對聽(tīng)不出來(lái)，但讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。如果家長(cháng)足夠重視并注意方法的話(huà)，沒(méi)有教不起的孩子。
孩子是每個(gè)家庭的核心和希望，有一位家長(cháng)曾說(shuō)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！边@句話(huà)道出了所有家長(cháng)的心聲，只要我們多投入一點(diǎn)，相信孩子會(huì )給予我們更多的回報!我們不應該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線(xiàn)上。
因此，本學(xué)期我希望家長(cháng)朋友對孩子的學(xué)習再多一些關(guān)注，多一些督促，多一些耐心，多一份堅持。如果我們真正關(guān)心和重視孩子，我們的孩子不一定是最好的，但肯定會(huì )越來(lái)越好。不要因為我們的不重視，讓原本可以?xún)?yōu)秀的孩子原地踏步，或者越來(lái)越差。我真誠地希望各位家長(cháng)和我一起繼續努力，使每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲。最后， 再次感謝你們的理解與支持，謝謝大家！
英語(yǔ)發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！今天因為孩子們的緣分,我們能夠在這里相見(jiàn)。首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示熱烈的歡迎！
下面我要講到的是這次家長(cháng)會(huì )的重點(diǎn)：家長(cháng)需要做什么？攀登英語(yǔ)通過(guò)學(xué)校學(xué)習活動(dòng)和家庭學(xué)習活動(dòng)的緊密結合,共同促進(jìn)孩子的英語(yǔ)素養和綜合能力的發(fā)展。所以說(shuō)家庭學(xué)習非常重要。它的目的是鞏固孩子在學(xué)校的學(xué)習內容，進(jìn)一步培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，為孩子在家庭中創(chuàng )設學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的環(huán)境，幫助孩子初步養成良好的家庭英語(yǔ)學(xué)習習慣。日常的家庭學(xué)習以孩子觀(guān)看家庭ＶＣＤ為主。要求孩子每天在家至少觀(guān)看家庭ＶＣＤ十五分鐘，并在《攀登英語(yǔ)學(xué)習記錄》的家庭學(xué)習記錄里每天相應的位置做自我評價(jià)。這個(gè)雖然看似簡(jiǎn)單，但是對于一個(gè)才剛剛上一年級的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們每天堅持是有點(diǎn)難度的。我希望家長(cháng)能夠陪伴和督促孩子每天堅持做到。每星期家長(cháng)要在《攀登英語(yǔ)學(xué)習記錄》的“爸爸媽媽對我說(shuō)”里寫(xiě)上你對孩子的評語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)他在哪方面表現得比較好，多多鼓勵孩子，關(guān)心孩子。
在學(xué)校里，我們制定了一系列的獎勵機制鼓勵孩子們的英語(yǔ)學(xué)習。如我們教室專(zhuān)門(mén)留出后面的黑板作為攀登英語(yǔ)評價(jià)欄。孩子們每天以小組競爭的形式學(xué)習并評出名次，根據名次獎勵不同數量的貼紙貼在評價(jià)欄里。每個(gè)月我們會(huì )評比每月冠軍小組，每小組評出一名攀登之星。每學(xué)期評比學(xué)期總冠軍小組。孩子們在課堂上表現得好還可以得到小貼紙，《攀登英語(yǔ)學(xué)習記錄》做得好也可以得到小貼紙，每積到三十個(gè)小貼紙或印章我就會(huì )獎勵他們一個(gè)小禮物。學(xué)校在期中和期末也會(huì )給孩子們發(fā)禮品獎勵。希望家長(cháng)們也行動(dòng)起來(lái)，多多鼓勵孩子們。時(shí)刻記得攀登英語(yǔ)提出的１＋１＋１指導與評價(jià)措施：提醒一次！檢查一次！鼓勵一次！
我們學(xué)校每學(xué)期有兩次邀請家長(cháng)來(lái)觀(guān)看孩子們的`攀登英語(yǔ)展示活動(dòng)，一次在期中，還有一次是期末。我有一個(gè)設想，我希望家長(cháng)們一起來(lái)共同參與這個(gè)活動(dòng)。如果家長(cháng)們能夠以多種方式參與孩子們的學(xué)習，我相信孩子們的學(xué)習積極性會(huì )更高的。在和孩子的共同學(xué)習的過(guò)程中如果有什么疑問(wèn)，歡迎家長(cháng)隨時(shí)給我打電話(huà)，我們一起來(lái)共同探討。不要怕麻煩，我也不會(huì )嫌麻煩。沒(méi)有什么事比培養一個(gè)優(yōu)秀的孩子更重要。
總之，孩子在學(xué)校我們會(huì )盡心盡意做好教學(xué)工作，讓家長(cháng)們放心，讓家長(cháng)們滿(mǎn)意。也希望家長(cháng)們有什么好的建議或是困惑可以和我多多交流，也方便我們在教育孩子時(shí)做到因人而異。借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利！
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