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初中英語(yǔ)演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì )使用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的初中英語(yǔ)演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中英語(yǔ)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會(huì )，感到萬(wàn)分榮幸。
首先，我要感謝我們英語(yǔ)組全體組員對我的影響和幫助。雖然我是教研組長(cháng)，但我們組的每個(gè)英語(yǔ)老師都有許多我學(xué)習的地方，比如張麗衷老師善于找記憶方法、能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，賀麗娟老師課前復習的到位，博林老師習題講解的透徹，趙楠老師課后輔導的及時(shí)等等。
回顧自己這十五年來(lái)在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。我覺(jué)得要想取得好成績(jì)，和平時(shí)心血的付出是成正比的。以下是自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系
教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。 “親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。
二、狠抓課堂教學(xué)，提高課堂效率
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認真備課。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)各不相同，我采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)等等。
2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。
講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。我以前是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式。其實(shí)新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練�，F在我正在努力轉變思想，在今后的教學(xué)中做到精講多練。
4、教法靈活，降低學(xué)習難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我覺(jué)得張麗衷老師就經(jīng)常教學(xué)生一些順口溜來(lái)幫助記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。即使她編不出順口溜，我看她也盡量使用易于記憶的'方法進(jìn)行知識歸納，這些都是我要學(xué)習和正在學(xué)習的地方。
三、經(jīng)常查漏補缺，及時(shí)抓弱補偏
在提高課堂效率的基礎上，還要指導、督促學(xué)生搞好課外復習，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。以前我并沒(méi)有意識到給學(xué)生批卷紙有多必要，這學(xué)期前兩單元我考了4次批了4次，我發(fā)現學(xué)生做題認真了，錯的地方重視了，有的知識我覺(jué)得學(xué)生應該會(huì )，實(shí)際上有的學(xué)生并沒(méi)有掌握，有利于我及時(shí)調整課堂內容。上半學(xué)期也批卷紙，那是怕完成不了張玉玲主任的任務(wù)很無(wú)奈的批，現在批卷紙批到某個(gè)題的時(shí)候也很生氣，但批完之后的收效真的很大。在這里要謝謝張玉玲主任。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，我自省我在英語(yǔ)教學(xué)中還有許多不足。希望在今后工作中，各位領(lǐng)導、老師繼續給予幫助、指導。謝謝大家！
初中英語(yǔ)演講稿2
學(xué)生，嘉賓，老師和尊敬的評委
早上好！
我很高興今天能和你分享我的夢(mèng)想。我小時(shí)候想當老師。我父親是一名教師，他教了我很多東西。我非常崇拜他。在我十歲生日那天，他問(wèn)我。你長(cháng)大后想做什么？”我自豪地回答說(shuō)。我想成為像你一樣的老師！”父親一聽(tīng)，非常高興，對我說(shuō)，“努力工作，你的夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現�！鼻安痪�，我的一個(gè)小學(xué)老師生病了。她想讓我代替她兩周。我很高興，但也很緊張。我父親對我說(shuō)，“這是一個(gè)很好的機會(huì )。抓住它！祝你成功！”當我走進(jìn)教室時(shí)，孩子們非常高興。
我向他們做了自我介紹。很快，我和他們相處得很好。他們都喜歡我，我也愛(ài)他們。與我的父親和校長(cháng)& # 39；在她的幫助下，我把工作做得很好�，F在，我經(jīng)常想念那些可愛(ài)的孩子。那次經(jīng)歷讓我對將來(lái)當老師更感興趣。
初中英語(yǔ)3分鐘演講文章3我媽媽是醫生。她總是不得不加班，回家又晚又累。如果需要她，她必須立即去醫院，不管晚上有多晚。在我很小還在上小學(xué)的時(shí)候，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)她為什么會(huì )選擇這樣一份枯燥又辛苦的工作。她微笑著(zhù)回答。是的，我有時(shí)很累，但看到我的病人越來(lái)越好，我從心底里感到高興�！�
隨著(zhù)我的成長(cháng)，我逐漸理解了她的話(huà)，意識到醫生是高尚的。我在初中的時(shí)候就下定決心要當一名醫生，從那以后這一點(diǎn)一直沒(méi)有改變。
我真的希望看到一個(gè)沒(méi)有癌癥、沒(méi)有艾滋病、沒(méi)有致命疾病、沒(méi)有人生病的世界。但這只是幻想�，F實(shí)呢？仍然有許多許多人面臨災難性的疾病，遭受持續的痛苦。仍然有許多許多人生活在令人難以忍受的條件下，過(guò)著(zhù)悲慘的生活。還有很多很多人死于癌癥，不情愿地離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。所有這些事情讓我感到悲傷，因為我認為每個(gè)人都有生存的權利。我想盡我所能幫助病人，減輕他們的`痛苦。我想給病人帶來(lái)健康的身體，盡我所能挽救他們的生命。我想看到人們被治愈，在我接受治療后與家人和朋友幸福地生活在一起。所以我想成為一名醫生，一名白衣天使。
當我成為一名醫生時(shí)，我會(huì )珍惜每一個(gè)生命，無(wú)論種族、性別、年齡、職位和職業(yè)。我會(huì )盡我所能治愈不治之癥。
我心里已經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)想了，要盡一切努力去實(shí)現。作為一名現在的高中生，我會(huì )抓住每一個(gè)機會(huì )努力學(xué)習，用知識武裝自己，為未來(lái)做好準備，為夢(mèng)想而奮斗。我會(huì )下定決心，勇敢面對現實(shí)，不屈服于我遇到的任何問(wèn)題。
就像哥特說(shuō)的那樣。人生重要的事情是要有一個(gè)偉大的目標，并決心實(shí)現它�！碑斸t生是我的夢(mèng)想。我覺(jué)得很簡(jiǎn)單但是很有意義。
初中英語(yǔ)演講稿3
各位老師，上午好！
昨天的觀(guān)摩研討課和今天的經(jīng)驗交流，以?xún)煞N不同的形式向我們展示了近年來(lái)我市廣大英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)改革方面取得的成績(jì)。在此，我謹代表與會(huì )的所有的老師對為我們提供寶貴經(jīng)驗的單位和老師們表示衷心地感謝！
通過(guò)昨天下午的說(shuō)、評、議活動(dòng)，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也清楚地看到了課堂教學(xué)中的一些無(wú)效、低效現象。這些現象影響著(zhù)課堂教學(xué)的效率，制約著(zhù)課堂教學(xué)向高效目標的發(fā)展。什么是高效？怎樣才能高效？如何克服課堂教學(xué)中一些常見(jiàn)的低效現象，使課堂走向高效？我認為是我們亟待解決的問(wèn)題。所以，今天借此機會(huì )和老師們一起就這方面的問(wèn)題做個(gè)交流。
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)作為教育過(guò)程的中心環(huán)節，作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道、主陣地，愈來(lái)愈受到高度的關(guān)注。新課程理念最終要通過(guò)課堂中的教師得以落實(shí)，新課程的目標最終要體現在學(xué)生的變化上。新課程改革推進(jìn)到今天，關(guān)注課堂，研究課堂，創(chuàng )新課堂，實(shí)現課堂的高效，毫無(wú)疑問(wèn)是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展新形勢下的必然趨勢，是當前我們教學(xué)、教研的中心工作和重要課題。
一、構建高校課堂的背景
1、一系列綱領(lǐng)性文件的出臺
�。玻埃埃蹦辏吩拢玻啡� 教育部頒布了《基礎教育課程改革綱要》（試行），新一輪的課程改革開(kāi)始在全國42個(gè)國家級實(shí)驗區試行。其核心理念是：以學(xué)生發(fā)展為本。結合學(xué)科特點(diǎn)，力爭全方位的落實(shí)科學(xué)素養教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。目標定位在知識與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的新角度。這就要求老師們采取相應的教學(xué)策略：將知識和技能緯度的目標立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì )，將過(guò)程和方法緯度的目標立足于讓學(xué)生會(huì )學(xué)，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)緯度的目標立足于讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。如何幫助學(xué)生完成由學(xué)會(huì )—會(huì )學(xué)—樂(lè )學(xué)的轉變，這是檢驗課堂是否高效的重要標準。
同年，教育部又出臺了《英語(yǔ)課程標準》。進(jìn)一步明確了英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)，強調學(xué)生的學(xué)習興趣、自信、生活經(jīng)驗和認知水平，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。強調學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和有效學(xué)習策略的形成，更加關(guān)注對學(xué)生觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神的培養；為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。這一切的落實(shí)，主渠道還是在課堂。因此，提高課堂的效益和效率，既是提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是英語(yǔ)新課程教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵所在。
為進(jìn)一步規范中小學(xué)辦學(xué)行為,減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提升基礎教育辦學(xué)水平和質(zhì)量, 2010年，山東省教育廳在全省強力推行素質(zhì)教育，頒布并實(shí)施了《山東省普通中小學(xué)管理基本規范（試行）》，對課程設置、課時(shí)等做了明確規定，特別是對學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行了嚴格控制。學(xué)生在校的學(xué)習時(shí)間減少，文化課教學(xué)時(shí)間壓縮。。
在學(xué)科教學(xué)內容依舊，學(xué)生的在校時(shí)間減少，課時(shí)減少的情況下，要想保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，只有在課堂的高效上下功夫。
2010年5月，在全省強力推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢下，市教研室在鄒城及時(shí)召開(kāi)了主題為“創(chuàng )新教學(xué)模式，構建高效課堂”的研討會(huì )。會(huì )上，市教育局閆局長(cháng)總結了我市開(kāi)展構建高下課堂教學(xué)改革以來(lái)取得的成績(jì)，我們學(xué)科有四個(gè)學(xué)校教學(xué)模式和方法介紹被收入會(huì )議經(jīng)驗材料匯編。我們這次研討會(huì )就是全市研討會(huì )在學(xué)科的進(jìn)一步深化。
2、當前英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
中考成績(jì)和升學(xué)率承載著(zhù)太多的社會(huì )壓力，使得我們的教育部門(mén)或教育者自身急于求成，急功近利，從而使我們的課堂教學(xué)越來(lái)越偏離其教育的本質(zhì)。反思我們的課堂教學(xué)，確實(shí)存在著(zhù)一些低效、無(wú)效，甚至是負效的現象。歸納起來(lái)，具體表現在以下幾方面：
1）籠統表述多，明晰表述少。
許多老師對教學(xué)目標的認識淡薄，理解模糊，教學(xué)目標表述過(guò)于籠統。如：“用英語(yǔ)談?wù)�、描述�?dòng)物并表達對動(dòng)物的喜愛(ài)”；“學(xué)習……”；有的直接就是：“words：…;phrases…;…”等，缺乏可操作性，完全成了可有可無(wú)的擺設，失去了對教學(xué)的指導意義和對課堂的導、控作用，以致無(wú)法評價(jià)目標的達成度。我們知道，目標的達成度越高，課堂教學(xué)的效果就越好。
2）教師講授多，學(xué)生實(shí)踐少。
老師以“講得多”“講得好”為滿(mǎn)足，“滿(mǎn)堂灌”的現象依然普遍�？倱挠心囊粋�(gè)知識點(diǎn)沒(méi)講到。不管學(xué)生會(huì )不會(huì )，老師認為該講就講，不關(guān)心學(xué)生的感受，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)得。很多時(shí)候，對一些所謂的重點(diǎn)，老師會(huì )不厭其煩地一遍遍的講。實(shí)踐證明：重復講解學(xué)生已知的知識很容易引起學(xué)生的心理疲倦，造成課堂氣氛沉悶，學(xué)習興趣降低，從而使課堂教學(xué)低效，甚至無(wú)效。由于課堂上老師的講解占用了大量的時(shí)間，學(xué)生只是被動(dòng)的學(xué)習者，偶爾會(huì )參與一些枯燥、脫離實(shí)際的句型操練，沒(méi)有足夠的主動(dòng)參與、體驗、實(shí)踐的機會(huì )和時(shí)間，學(xué)生學(xué)不會(huì )，各項技能得不到應有的訓練和發(fā)展，課堂效率低。課堂的低效能導致學(xué)生厭學(xué)。
3）關(guān)注知識多，學(xué)法指導少。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”這句話(huà)老師們再熟悉不過(guò)了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)，“與其把學(xué)生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏�！薄趯�(shí)際的課堂教學(xué)中，真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習策略，把知識的學(xué)習建立在學(xué)生實(shí)際的認知水平基礎之上，在學(xué)習知識的過(guò)程中指導學(xué)生如何學(xué)習的老師有多少？課堂上，教學(xué)內容常以語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法為主線(xiàn)，老師關(guān)注的是知識點(diǎn)的.講解是否全面、到位。在指導對學(xué)生如何學(xué)會(huì )學(xué)習上關(guān)注少，做得少，有些老師不知道該怎樣做。結果，學(xué)生只會(huì )被動(dòng)地“接水”，不會(huì )主動(dòng)地“取水”，造成課堂低效。
4）關(guān)注預設多，關(guān)注生成少。
課堂上，老師把注意力放在預設的教案上，即：按教案教（走教案）。衡量一節課是否高效，不是看教師有沒(méi)有按預設完成教學(xué)內容，而是看學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)的好不好�？磳W(xué)生是否獲得自己滿(mǎn)意的學(xué)習效果和積極的學(xué)習體驗。教案上有什么就教什么；教案上寫(xiě)的采用哪種活動(dòng)形式就用哪種；時(shí)刻關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節的推進(jìn)，對學(xué)生在課堂上的表現視而不見(jiàn)。老師提出的問(wèn)題是否按自己的意愿去回答，把學(xué)生納入自己事先編織的框架。（魚(yú)臺實(shí)驗的例子）在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現教師很多時(shí)候，老師所預設的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂。如：為了練第三人稱(chēng)單數的一般疑問(wèn)句，課堂上經(jīng)常出現這樣的情景：老師指著(zhù)1男生問(wèn)其他學(xué)生“is he a boy? ” （假交際）教師無(wú)效的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習時(shí)間，影響了課堂教學(xué)的效率。由于學(xué)生的情感、心理變化、對知識的掌握情況以及活動(dòng)的形式是否符合學(xué)生的真實(shí)需要等方面受到忽視，必然影響學(xué)習情緒、學(xué)習行為和學(xué)習效果。
5） 活動(dòng)形式多，實(shí)際收效少。
課堂活動(dòng)形式往往花樣很多，但效果往往不盡人意。問(wèn)題比較突出的就是：小組合作學(xué)習。討論過(guò)程、反饋，都只有少數尖子生參與、表現，大部分學(xué)生沒(méi)有真正參與。突出學(xué)生的主體地位不是只突出尖子生的主體地位，課堂教學(xué)應面向全體（80%以上的學(xué)生）。
6）統一要求多，個(gè)性發(fā)展少。
教學(xué)目標的確立、問(wèn)題的提出、活動(dòng)的設計都缺乏針對性和有效性。整齊劃一的練習和作業(yè)多，發(fā)展個(gè)性、分層選擇的任務(wù)少。造成課堂效果的低效。
面對新的課改形勢，一方面，我們高興地看到：老師們正在創(chuàng )新教學(xué)模式，構建高校課堂方面進(jìn)行著(zhù)積極探索和實(shí)踐。一些教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng )新和運用給英語(yǔ)課堂帶來(lái)了新的生機和活力，為高效課堂的創(chuàng )建提供了寶貴的經(jīng)驗。如:
另一方面，我們還必須清醒面對當前英語(yǔ)教學(xué)中存在的這些影響課堂教學(xué)效益的問(wèn)題。這些問(wèn)題解決地越好，課堂教學(xué)的效益和效率就會(huì )越高，教學(xué)效果就會(huì )越好。
二、 高效課堂的內涵
高效課堂是建立在有效教學(xué)基礎之上的。高效相對于“低效”而言。排除教學(xué)過(guò)程中存在的重復的低效的教學(xué)模式，力爭以最短的課堂時(shí)間達到最高的課堂效果。簡(jiǎn)言之：師生用最短的時(shí)間獲得最大的效率。
1、高效課堂的文學(xué)性概括：知識的超市、生命的狂歡！
2、高效課堂的解釋?zhuān)?/p>
a、三高：高效率、高效益、高效果
b、三動(dòng)：身（形）動(dòng)、心（思維）動(dòng)、神（思想）動(dòng)
c、三量：思維量、信息量、訓練量
d、三特點(diǎn)：立體式、快節奏、大容量
e、四學(xué)：學(xué)生想學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)和樂(lè )學(xué)
f、減負：輕負擔、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益
3、高效課堂的終極目標：
a、通過(guò)高效課堂走向高效學(xué)習，從而實(shí)現終身學(xué)習
b、素質(zhì)教育的素質(zhì)最主要的是“學(xué)習能力”：思維力、生成力、表達力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）
c、實(shí)現學(xué)生的解放、教師的解放、學(xué)校的解放
三、高效課堂對教師的要求
教師要成為“三者”：促進(jìn)者、學(xué)習者、決定者
1、首先要完成角色的轉換，教師由傳授者變成學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，做學(xué)生成長(cháng)的推手。
2、實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，教師還應該成為學(xué)習者，與學(xué)生一起“同學(xué)”，我們常講，教師上課也是“上學(xué)”，教書(shū)也是“進(jìn)修”。
3、一節高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，這其中教師的作用是不容忽視的。盡管教師不再是教學(xué)中的主角，但他畢竟是“平等中的首席”，因此，教師決定著(zhù)一節課能否成為優(yōu)質(zhì)課、高效課，也就是說(shuō)，優(yōu)秀的教師才能上出高效課，責任心不強的教師只能上出低效課來(lái)。所謂教師的“決定者”，還因為存在著(zhù)這樣的事實(shí)：有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育。
初中英語(yǔ)演講稿4
各位同仁們：
大家好！
今天，我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì )，感到萬(wàn)分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給了我這樣一次機會(huì )。
回顧自己15年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度，嚴格而靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�(huà)，在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成績(jì)，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成績(jì)和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內容太廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
1、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師
英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要知識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，作為英語(yǔ)老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我學(xué)會(huì )激勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)現特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛(ài)去撫慰心靈，構建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。
2、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué)，構建“和諧高效、思維對話(huà)”型英語(yǔ)課堂
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我通常注重以下幾個(gè)方面：
1、認真備課
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以我非常注重仔細研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力
我要求自己在備好課的基礎上，每節英語(yǔ)課都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都會(huì )面帶笑容，精神抖擻，講課時(shí)也是充滿(mǎn)激情，抑揚頓挫。因為快樂(lè )的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè )的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的英語(yǔ)學(xué)習效率可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力
講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的`交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認真聽(tīng)講。
4、精講多練，提高英語(yǔ)課堂效率
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的，對于重難點(diǎn)的知識，我會(huì )根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多數學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生，才會(huì )取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果
初中英語(yǔ)演講稿5
本節課是PEP3第四單元MyhomeA局部第一課時(shí)，教學(xué)內容是新授單詞”study，kitchen，livingroom，bathroom，bedroom”。以和Let’sdo。
本課是詞匯教學(xué)課，而所學(xué)內容又是同學(xué)日常生活中所非常熟悉的事物。因此，從同學(xué)已有的知識經(jīng)驗動(dòng)身，我先進(jìn)行一個(gè)chant，”I have a pencil，I have a ruler�！毕绕醋x這些簡(jiǎn)單的單詞。這個(gè)環(huán)節，不只通過(guò)chant活躍課堂氣氛，而且通過(guò)拼讀這些簡(jiǎn)單的單詞，讓每一位同學(xué)都有成績(jì)感覺(jué)，激起他們的學(xué)習興趣。從拼讀book，Where is mybook?自然而然地引出書(shū)房，在不知不覺(jué)中把同學(xué)引入新知識的學(xué)習中。同時(shí)，在操練新單詞時(shí)，我利用”say something to study�！皝�(lái)激發(fā)同學(xué)對所學(xué)新單詞說(shuō)一些話(huà)，防止了單調的`為學(xué)單詞而學(xué)單詞。這樣，既有利于同學(xué)口語(yǔ)的表達，也在他們已學(xué)的句型中鞏固新單詞，讓新單詞在句子中閃光，這時(shí)同學(xué)各種精彩的詞句也就會(huì )出現了。
整節課，我覺(jué)得自身不是地道地作為一個(gè)老師在教給同學(xué)這些單詞，同時(shí)也是投入到同學(xué)當中，和他們一起學(xué)習。教師投入了，同學(xué)自然而然就被帶進(jìn)來(lái)了。因此，課堂氣氛很好，同學(xué)學(xué)得有勁，老師也教得有勁，課堂效率就高了。
在教學(xué)過(guò)程中，在一些用言語(yǔ)無(wú)法表達清楚的時(shí)候，我用一些適度夸張的動(dòng)作來(lái)協(xié)助同學(xué)理解，既活躍氣氛，協(xié)助他們理解，同時(shí)，這些也是一些示范。在單詞教學(xué)時(shí)，就滲透Let’sdo的教學(xué)，讓他們說(shuō)跟做結合起來(lái)，做到眼到，口到，心到。因此，一節課下來(lái)，同學(xué)精神豐滿(mǎn)，聲音響亮，掌握的情況也還可以。
通過(guò)本節課，也發(fā)現了自身在很多方面，也還有缺乏之處，如Let’sdo的時(shí)候，我是沒(méi)有讓同學(xué)完整地聽(tīng)一遍，就直接讓他們做了。應該進(jìn)行完整教學(xué)，讓他們先完整地聽(tīng)一遍，一方面加強他們的聽(tīng)力能力，另一方面也培養同學(xué)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在操練Let’sdo的時(shí)候，應該先進(jìn)行小組合作訓練，讓同學(xué)先在四人小組中先一個(gè)人說(shuō)指令，再叫起來(lái)示范。再則，應該把Let’sdo的操練落實(shí)到每一位同學(xué)，同學(xué)之間互相操練，這不只能給每個(gè)同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口的機會(huì )，而且還便于教師進(jìn)行個(gè)別指導。
作為一個(gè)年輕的老師，還有很多地方值得我去學(xué)習去研究。我們要學(xué)會(huì )反思，做一名反思型的教師。
初中英語(yǔ)演講稿6
Hello,everyone!
My name is steven . I'm 10 years old, Today my topic is my family .
I have a happy family . There are three members:My father , My mother and me . My parents love mevery much .
My mother is Chinese teacher . She is very tall and thin . Her face looks small and her eres are very beautiful . My mother is very warm and friendly to others , but she is very strict with me .
My father is a professional accountant . He works hard every day . He likes playing football . I usually play with him . We enjoy ourselves every time .
My dream is to be a police officer when I grow up . Everyboy , please cheer me on !
Thanks ! Thanks you very much !
初中英語(yǔ)演講稿7
good afternoon:
honorable judges,dear teachers and close friends.i’m very glad to stand here to share my speech with y i’m going to talk about dreams.
everyone has a dream.
my great pleasure to share my dream with you today.i have kept the dream in my mind for so long that whoever in the sun is able to live a happy life for ever.
martin luther king had a dream-and we can all recall his civil rights knight had a dream-and now the whole world knows his nike slogan“just do it”!
i also have a dream,but not only a simple one.
初中英語(yǔ)演講稿8
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會(huì )，讓我能夠在這里和大家共同交換教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但引見(jiàn)經(jīng)驗談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對行之有效的“錦囊奇策”，有的只是嚴謹的工作立場(chǎng)，靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�(huà)，有付出就有收獲，成績(jì)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的常識水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)進(jìn)程中怎樣去表現自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對上好一節課有無(wú)去想辦法，有無(wú)時(shí)刻給自己提綱求，有無(wú)經(jīng)常深思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會(huì )經(jīng)常注意的一些地方。
一、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高研究興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢？所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂(lè )于和你交流，愿意聽(tīng)你的話(huà)。這就要求我們在各個(gè)方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。
二、熱情
教師要有飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節課接著(zhù)一節課，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著(zhù)面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的研究興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應該象演員走進(jìn)攝影棚，立刻進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真傳神，富于激情，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應情感體驗，以富有表現力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認知能力。
三、課堂氣氛
我以為好的課堂教學(xué)應當是嚴厲與寬松相結合的。假如一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去研究的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上研究效果�？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話(huà)，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生愈加自然、輕松、舒暢的研究常識。
四、精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節新課可適當降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節課就幾個(gè)重點(diǎn)反復操練，多讀，多用，以達到學(xué)生課下能正確運用的目標。比如我會(huì )經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話(huà)看誰(shuí)一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(cháng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當堂就掌握背熟了�，F在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì )馬上興奮的進(jìn)入戰斗狀態(tài)。
五、興趣
對于學(xué)生的研究興趣，我們要特別注意培養和保護，注意教學(xué)的'活潑性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。而學(xué)校白板設施的裝置給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得從前比力貧乏的教學(xué)手腕豐滿(mǎn)立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗，社會(huì )現象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如，對于某些沒(méi)有研究自傲的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò )傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中，鼓勵的話(huà)都怎樣說(shuō)。母親節時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手模仿各國母親說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)號召他們回家實(shí)行3H打算，三個(gè)H代表一個(gè)擁抱（hug），一句謝謝（thankyou），幫媽媽做一件事（help）。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生們引見(jiàn)了暑假里流行的冰桶挑戰，看XXX，XXX，XXX是如何挑戰冰桶的。研究動(dòng)物稱(chēng)號時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎樣叫的。工夫一久，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部研究動(dòng)機。
六、暗示
當向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能到達。那我們有無(wú)給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？
英語(yǔ)材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在研究過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正掌握知識。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)研究吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了研究英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機會(huì )，因勢利導，以表?yè)P為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結構時(shí)，我就會(huì )說(shuō)，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著(zhù)主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話(huà)是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“是的，我沒(méi)有�！钡艘宦�(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽(tīng)，還真是的，這么難的中文我都會(huì )了，英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。
初中英語(yǔ)演講稿9
I am in NO.2 Middle School. I love my school. There are more than 1,500 students in our school. We have math, English, Chinese, music, art, P.E and so on. Our teachers are friendly to us. Although they are strict with us on all subjects, we love them very much. In class, they teach us know ledges, after class, they often play games with us. Such as football, Ping-pong, volleyball.
I usually join Art Club or Sports Club after school. I think I am happy every day in the school. So I love it.
I study in the No.1 Primary School. It's one of the best primary schools in my city. There are four buildings in campus. Two of them are teaching buildings. The other two are library and gym. The teaching buildings are huge and the classroom is large and bright. There are plenty of books in the library. I like reading books in the library. After class, students like playing in the gym. It’s a popular place after class. Besides, our teachers are great. They care much about students. I am happy to study in my school.
初中英語(yǔ)演講稿10
a man who lived in a block of apartments thought it was raining and put hishead out the window to check. as he did so a glass eye fell into his hand.
he looked up to see where it came from in time to see a young woman lookingdown.
"is this yours?" he asked.
she said, "yes, could you bring it up?" and the man agreed.
on arrival she was profuse in her thanks and offered the man a drink. asshe was very attractive he agreed. shortly afterwards she said, "i'm about tohave dinner. there's plenty. would you like to join me?"
he readily accepted her offer and both enjoyed a lovely meal. as theevening was drawing to a close the lady said, "i've had a marvelous d you like to stay the night?"
the man hesitated then said, "do you act like this with every man youmeet?"
"no," she replied, "only those who catch my eye."
初中英語(yǔ)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天，能坐在這里和大家共同交換工作體會(huì )，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助。我想借這個(gè)機會(huì )，表達我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說(shuō)聲謝謝，謝謝你們。接下來(lái)，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
一、建立優(yōu)秀的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師教學(xué)中，我感受最深的是，教誨進(jìn)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價(jià)值，遠遠超越常識傳遞的價(jià)值�！苯處煵皇且粋�(gè)純真的發(fā)報機，學(xué)生不是一個(gè)純真的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著(zhù)別人往里面放東西、他們是有思惟的個(gè)體，在發(fā)展進(jìn)程中，需要常識，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì )有令你驚喜的回報�！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì )信任你，向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要鼓勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負的學(xué)生，發(fā)覺(jué)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交換，努力構建師生平等、協(xié)調的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì )跟隨著(zhù)我們一路前行。
二、構建協(xié)調高效課堂
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期，既要求減輕負擔，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率：
1、認真備課。
大家都曉得，備好課是上好課的前提，備課包括備課標、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據課程尺度請求，當真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生研究的立場(chǎng)、方法、能力和研究中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節，達到教學(xué)進(jìn)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現學(xué)生當堂掌握常識�？凑n程標標使我明白了課程的總目標，也深入的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統一，明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，還肩負著(zhù)促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養的重任，為教學(xué)的設計指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、研究資料及以往的相招考題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些常識點(diǎn)擴展到什么水平，會(huì )以什么形式出題，做到心中有數。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、常識儲備情況，這樣可以免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細研究學(xué)生，采納適合學(xué)生的方法導入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我請求自己在備好課的基礎上，每節課都滿(mǎn)懷熱忱地走進(jìn)教室，哪怕身材不適、滿(mǎn)心煩惱，在站上講臺，面向學(xué)生的那一刻，我都市面帶笑臉，因為快樂(lè )的情感可以傳染，假如你把快樂(lè )的情感、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的研究效力可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的`注意力集中工夫只能持續十五到二十分鐘。假如仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )呈現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念請求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對于重難點(diǎn)的常識，根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結合，讓大多半學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì )，久而久之，就會(huì )慢慢失去研究興趣。
4、教法靈活，降低研究難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì )經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識，提高興趣。比如在初一教音標時(shí)，我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái)，易于他們記憶，還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。研究詞匯eye時(shí)，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門(mén)是用來(lái)防盜的，所以XXX墳墓的意思，發(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了，因為下雨沒(méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，比如時(shí)態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時(shí)態(tài)的構成及用法比較對比研究，比較級最高級的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設置真實(shí)的語(yǔ)境，操練句型。運用靈活的教學(xué)方法，可以降低研究的難度，激發(fā)學(xué)生們研究的興趣。
三、經(jīng)常查缺補漏，及時(shí)抓弱補偏
在提高課堂效力的基礎上，還要指點(diǎn)、督促學(xué)生搞好課外復，防止常識的忘記，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時(shí)發(fā)覺(jué)題目，辦理題目。對于存在的題目，要有針對性的進(jìn)行磨煉，并在下一步的教學(xué)中繼續加以滲透，穿插復。對于存在題目的學(xué)生，耐心講解，明確請求，基礎常識，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎常識，單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦，用分數做好記錄，一周一統記，對背的好的同學(xué)及時(shí)評價(jià)鼓勵，對學(xué)困生先要做思想工作，多用鼓勵性語(yǔ)言，調動(dòng)其研究積極性。善于發(fā)覺(jué)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，一定其成績(jì)，提出進(jìn)一步請求，引導他們爭取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績(jì)在班里十名左右，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jì)，數理化很好，英語(yǔ)只有伍十幾分，于是我找他談話(huà)，給他分析了升學(xué)情況和他的現實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上
高中，這一年，你應該在保持數理化的優(yōu)勢的基礎上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎太差，他一個(gè)完整的句子也寫(xiě)不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在研究方法上給予指導，他就很高興的學(xué)著(zhù)。月考考試結束了，他的成績(jì)有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個(gè)月想補上年的知識，那是不可能的。所以，你的努力現在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅持到底，期末考試就會(huì )有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著(zhù)。每當他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現在已經(jīng)有了信心，研究勁頭更足了。如果對學(xué)困生多一些鼓勵，多一份耐心，多幾次輔導，相信總有一天，他們會(huì )有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。
四、對教師的理解
1、教師首先是教誨者，其次才是教學(xué)者。
2、教師要自我發(fā)展。北京的培訓真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線(xiàn)教師，都即是理論專(zhuān)家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。XXXXXX和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思，聽(tīng)英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
3、教師要協(xié)作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y辦理一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的成績(jì)背后一定有一個(gè)連合協(xié)作和具有科研立異精神的團隊。單打獨斗無(wú)法創(chuàng )造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教誨教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗，我一個(gè)經(jīng)驗，就是兩個(gè)經(jīng)驗；你一個(gè)方法，我一個(gè)方法，就是兩個(gè)方法。教誨資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗需要交換，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員假如一起探叨教學(xué)疑心，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí)，共同去打造我校高效教學(xué)的新場(chǎng)面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì )，不足之處敬請指正，謝謝大家。
初中英語(yǔ)演講稿12
Everyone has their own dreams, I have a dream that many, many, for example, grew up to be an inventor, a lawyer, to be a artist, to be a doctor... . My biggest dream is to become an inventor, because the inventor can for mankind a lot of new products. If I am the inventor, I have invented a magic pen, it can according to your need to change color, or in a timely manner when you write a typo prompt you to correct, or when you are drawing can draw what we desire. I want to invent a robot trash can, if people littering, it will prompt you don't throw garbage in disorder, so, our city will become clean and tidy. I will invent a time door, let the children back to ancient times, to see the dinosaurs, uncover the extinction of dinosaurs. I will invent a brooch, when you put it in your chest, can think what you can do, such as you want on the stage, show elegant appearance, can become artists; Do you want to heal sickness, for people can become angels; You want to help people engage in a lawsuit.
初中英語(yǔ)演講稿13
by the time john pulled into the little town, every hotel room was taken."you've got to have a room somewhere." he pleaded. "or just a bed--i don't carewhere."
"well, i do have a double room with one occupant," admitted the manager,"and he might be glad to split the cost. but to tell you the truth, he snores soloudly that people in adjoining rooms have complained in the past. i'm not sureit'd be worth it to you."
"no problem," the tired traveler assured him. "i'll take it."
the next morning, john came down to breakfast bright-eyed and asked about how he slept, he replied, "never better."
the manager was impressed. "no problem with the other guy snoring,then?"
"nope. i shut him up in no time."
"how'd you manage that?"
"he was already in bed, snoring away, when i came in the room," john said."i went over, gave him a kiss on the cheek, said, 'goodnight, beautiful.' withthat he sat up all night watching me.
初中英語(yǔ)演講稿14
but now here's where the bias comes in. our most important institutions, our schools and our workplaces, they are designed mostly for extroverts and for extroverts' need for lots of stimulation. and also we have this belief system right now that i call the new groupthink, which holds that all creativity and all productivity comes from a very oddly gregarious place.
so if you picture the typical classroom nowadays: when i was going to school, we sat in rows. we sat in rows of desks like this, and we did most of our work pretty autonomously. but nowadays, your typical classroom has pods of desks -- four or five or six or seven kids all facing each other. and kids are working in countless group assignments. even in subjects like math and creative writing, which you think would depend on solo flights of thought, kids are now expected to act as committee members. and for the kids who prefer to go off by themselves or just to work alone, those kids are seen as outliers often or, worse, as problem cases. and the vast majority of teachers reports believing that the ideal student is an extrovert as opposed to an introvert, even though introverts actually get better grades and are more knowledgeable, according to research. (laughter)
初中英語(yǔ)演講稿15
各位同仁們：
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會(huì )，讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸，但介紹經(jīng)驗談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹的工作態(tài)度， 靈活的教學(xué)方法�？傊痪湓�(huà)，有付出就有收獲，成績(jì)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現自己，鼓動(dòng)學(xué)生，對上好一節課有沒(méi)有去想辦法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會(huì )經(jīng)常注意的一些地方。
一 師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè )其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學(xué)習興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好，可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情，那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設法讓學(xué)生對老師佩服，信服，并且樂(lè )于和你交流，愿意聽(tīng)你的話(huà)。這就要求我們在各個(gè)方面都要加以注意，比如：知識豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好興趣，尊重信任學(xué)生。
二 熱情
教師要有飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)教室，要感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氣氛活躍，目標一致，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力，以達到事半功倍的效果。
想象學(xué)生從早到晚，坐在教室里，一節課接著(zhù)一節課，很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著(zhù)面孔，傳授知識，那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，在教學(xué)中教師要注意情感的釋放，教師走進(jìn)課堂就應該象演員走進(jìn)攝影棚，立刻進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真傳神，富于激情，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應情感體驗，以富有表現力的面部表情，恰當自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染，加速激活認知能力。
三 課堂氣氛
我認為好的課堂教學(xué)應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑，久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學(xué)習的信心，甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習效果�？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話(huà)，小比賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習知識。
四 精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì )出現“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多，講許多知識點(diǎn)。一節新課可適當降低難度，知識點(diǎn)可精講精煉。整節課就幾個(gè)重點(diǎn)反復操練，多讀，多用，以達到學(xué)生課下能正確運用的目標。比如我會(huì )經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話(huà)看誰(shuí)一分鐘能夠背完�！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(cháng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，很多的重點(diǎn)句型當堂就掌握背熟了�，F在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，學(xué)生就會(huì )馬上興奮的進(jìn)入戰斗狀態(tài)。
五 興趣
對于學(xué)生的學(xué)習興趣，我們要特別注意培養和保護，注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。而學(xué)校白板設施的安裝給我們提供了絕好的`平臺，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿(mǎn)立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗，社會(huì )現象，熱點(diǎn)新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如，對于某些沒(méi)有學(xué)習自信的學(xué)生，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò )傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中，鼓勵的話(huà)都怎么說(shuō)。母親節時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手模仿各國母親說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)號召他們回家實(shí)行3H計劃，三個(gè)H代表一個(gè)擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰冰桶的。學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)神曲，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。
六 暗示
當向上的信念指引某人 的行動(dòng)時(shí)，他所向往的所有高度都有可能抵達。那我們有沒(méi)有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢？
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)，決定了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正掌握知識。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習吃力，慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了學(xué)習英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機會(huì )，因勢利導，以表?yè)P為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結構時(shí)，我就會(huì )說(shuō)，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著(zhù)主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話(huà)是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“是的，我沒(méi)有�！钡艘宦�(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。學(xué)生一聽(tīng)，還真是的，這么難的中文我都會(huì )了，英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。
七 課后
課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要及時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)互相補充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當有所獎勵，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生，我會(huì )給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠一定數量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話(huà)，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，會(huì )學(xué)習。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且堅持下去，就一定能夠做到最好。
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