七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃(合集15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編精心整理的七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃1
時(shí)光飛逝，轉眼已步入下學(xué)期，為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù)，總結過(guò)去，研究方法，特作教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
根據初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，部分學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的`基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元，加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：1.培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率；
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用；
3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5.鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān) 利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān) 把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān) 組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān) 把課文分段，按學(xué)習組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
五、教學(xué)目的
1、抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
2、抓好語(yǔ)法學(xué)習
3、培養學(xué)生綜合運用知識的能力
4、抓好閱讀能力培養
5、培養學(xué)生寫(xiě)作能力
6、抓尖子培養，努力做好后進(jìn)生轉化工作，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周：Unit 1
第二周：Unit 2
第三周：Unit 3
第四周：復習月考
第五周：Unit 4
第六周：Unit 5
第七周：Unit 6
第八周：復習期中考試
第九周：Unit 7
第十周：Unit 8
第十一周：復習7、8單元
第十二周：Unit 9
第十三周：Unit 10
第十四周：復習9、10單元
第十五周：復習考試
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況分析
七年級一班共有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎不是很好，不過(guò)這些學(xué)生還比較活躍，能夠擁有對英語(yǔ)超強的興趣，作為科任教師，我希望與學(xué)生們一起帶著(zhù)希望和夢(mèng)想，共同學(xué)好英語(yǔ)，做一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內容及教材分析
新目標(新版)七年級英語(yǔ)(上冊)有3個(gè)預備篇單元和9個(gè)正式篇單元，一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第xx屆，現在教材知識體系比較集中，每個(gè)單元每節知識點(diǎn)都安排一定的基礎練習，這樣對鞏固學(xué)生知識有著(zhù)很大的幫助。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看
(一)語(yǔ)法知識點(diǎn)
1、一般疑問(wèn)句及回答;
2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3、名詞復數的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法。
(二)交際用語(yǔ)(略)
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach Englishin English);
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think Englishin English);
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法;
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立教案。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃3
一、本科教學(xué)課時(shí)總計劃：
講授57課時(shí);作文：10課時(shí);復習：4課時(shí);測驗：9課時(shí)
二、本科教學(xué)總目標
總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元：三個(gè)預備單元，九個(gè)正式單元。
1.能力發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習，培養自學(xué)能力。
2.思想情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣;增強自信心;進(jìn)行愛(ài)國主義教育;發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì);尊敬長(cháng)輩，與人和睦相處;培養獨立自主的能力。
3.認知目標
詞匯：學(xué)習和掌握英語(yǔ)單詞300個(gè)左右和書(shū)中的習語(yǔ)、短語(yǔ)。
語(yǔ)法：一般現在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應;逐步學(xué)會(huì )預習課文，初步理解課文大意;聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì )查字典。書(shū)面表達：對人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫(xiě)信;描寫(xiě)人物;
4.鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
三、指導思想
新修訂的義務(wù)教育課程標準強調：英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程，而是一門(mén)工具性與人文性相結合的課程。外語(yǔ)教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據新修訂的'義務(wù)教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;并結合我校班級實(shí)際，制定該學(xué)期教學(xué)計劃。
四、所教班級學(xué)生基本情況分析和存在問(wèn)題
1.學(xué)習水平不均
七年級(70)班共有學(xué)生37人，其中，男生22人，女生15人。開(kāi)學(xué)初，我對本班學(xué)生進(jìn)行了摸底了解，我發(fā)現有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎，多數為女生，而四分之一的學(xué)生基礎較差，多數為男生，連26個(gè)字母都寫(xiě)不全。學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。
2.學(xué)習習慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽(tīng)寫(xiě)還存在作弊的現象;學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施
1.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。70班晨讀時(shí)間為星期一和星期四，7：00—7：40。規定好晨讀內容后，我首先會(huì )帶讀2遍，之后學(xué)生大聲朗讀，遇到不會(huì )讀的就問(wèn)我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2.堅持周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日(課堂練習)每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學(xué)生檢驗自己努力獲得成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節課聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養成在課后努力記單詞的好習慣，每節抽三個(gè)學(xué)生到黑板上聽(tīng)寫(xiě)。嚴格要求學(xué)生，每次聽(tīng)寫(xiě)不及格的，每個(gè)單詞抄寫(xiě)3遍。
3.規范書(shū)寫(xiě)。人人都說(shuō)字如其人，漢字這樣，英語(yǔ)也一樣。我專(zhuān)門(mén)給每位學(xué)生一些英語(yǔ)字帖，讓他們跟著(zhù)模仿，從七年級開(kāi)始認真抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
4.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
6.鼓勵學(xué)生積極參加校內外英語(yǔ)競賽活動(dòng)。我計劃在學(xué)生對英語(yǔ)有一定基礎后，讓學(xué)生在班級內進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法比賽，條件允許則在校內進(jìn)行。
7.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
8.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
六、培養計劃
對于不同學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習習慣的人要因材施教，因此通過(guò)和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學(xué)小學(xué)升初中時(shí)語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)靠前，并且學(xué)習態(tài)度端正，所以在英語(yǔ)方面，也要更加注重，不能讓英語(yǔ)拖了學(xué)生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃4
一、本學(xué)期教學(xué)目標
英語(yǔ)七年級下冊與上冊教材相比大體不變，但對學(xué)生有了更高的要求。本學(xué)期的教學(xué)目標力求在本學(xué)期進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，養成良好的習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，培養創(chuàng )新精神；發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力形成有效的學(xué)習策略；讓學(xué)生建立起初步的語(yǔ)感，有一定的英語(yǔ)運用能力，為真實(shí)的交際打下堅實(shí)的基礎；同時(shí)也要開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，了解中西方的文化差異，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識；使學(xué)生初步能用英語(yǔ)的思維思考問(wèn)題。
二、新課程標準與教材分析
本冊教科書(shū)分為12個(gè)模塊，2個(gè)復習模塊，每個(gè)模塊3個(gè)單元。本教材吸取了世界現代語(yǔ)言教學(xué)方法、交際法中的教學(xué)方法。在新課標的`指導下：教材有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，理解英語(yǔ)國家的文化，材料也注重語(yǔ)言的使用，教材介紹了交際活動(dòng)，如Role-play，informationtap；所選的話(huà)題貼近學(xué)生實(shí)際，由淺入深，由易到難，以任務(wù)為驅動(dòng)，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功，最大限度的激發(fā)學(xué)生的積極性。教材也注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓練，整體設計，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。隨著(zhù)課程的發(fā)展，本冊的讀寫(xiě)比重增大，教材也注重啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力。注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。本學(xué)期的語(yǔ)法項目有：現在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，形容詞、副詞的比較等級，一般過(guò)去時(shí)。
三、學(xué)生基本情況分析
七（1）班學(xué)生英語(yǔ)水平基礎一般，整體上比較齊整，尖子生不多多，差生也不多。上次期末考試平均分64點(diǎn)多。但是學(xué)生的學(xué)習習慣還需要進(jìn)一步培養，有個(gè)別同學(xué)底子不是很厚實(shí)。學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣較濃，“提優(yōu)補差”仍是這個(gè)班級本學(xué)期的重點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到相應的教學(xué)指標。
2.認真備課，強調課堂氣氛，注意授課的“通順、易懂”，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，挖掘學(xué)生的潛能。
3.使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，堅持上個(gè)學(xué)期的好的做法。（如：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感；規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果；堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度等）
4.讓學(xué)生互助，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍
5.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)
五、教學(xué)研究重點(diǎn)
1.本學(xué)期重點(diǎn)放在學(xué)生的聽(tīng)與說(shuō)上。在堅持每天的背誦，以及監督背誦的同時(shí)，針對現在學(xué)生聽(tīng)力普遍薄弱的情況下采取以下的措施（課堂用語(yǔ)的運用、聽(tīng)寫(xiě)練習、聽(tīng)對話(huà)，課文）
2.加強學(xué)生的寫(xiě)作能力：初一學(xué)生的詞匯量有了一定的容量，所以要加強以下練習諸如，詞形變化、句型轉化、填空、組詞成句、看圖說(shuō)話(huà)、段落改寫(xiě)、句子翻譯
3.加強學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)法知識的梳理，教學(xué)中注重整體，又要注重個(gè)體，做到協(xié)調發(fā)展，共同提高
4.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
六、課外活動(dòng)的安排
1.開(kāi)展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，主題“互幫互助，相互監督”
2.讓學(xué)生出英語(yǔ)報紙，出英語(yǔ)墻報
3.教、學(xué)、賞英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)詩(shī)詞
4.舉辦英語(yǔ)比賽（如猜謎、單詞競賽）
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃5
七年級英語(yǔ)關(guān)系到小學(xué)與初中的銜接工作，許多學(xué)生一開(kāi)始時(shí)，不重視英語(yǔ)到后來(lái)初二，初三就跟不上了，所以七年級預備教程的高質(zhì)量完成，有利于整個(gè)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習。
�。ㄒ唬� 關(guān)于集體備課：
每周一次，定時(shí)間，定地點(diǎn)，四人集中通教材，一人執筆講學(xué)稿，其他人補充，互通有無(wú)。要求：每位教師熟悉本單元的教學(xué)大綱要求，結合本班學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況，在集體備課的材料上增補，修飾。
�。ǘ� 講學(xué)稿要求：
針對本單元或階段的知識點(diǎn)，突出本單元的語(yǔ)法和重點(diǎn)四會(huì )詞匯，將過(guò)去的典型題，學(xué)生易錯體型適當下放到Starter中。
�。ㄈ� 思想教育：
開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)端正學(xué)生態(tài)度，避免學(xué)生產(chǎn)生任何松懈思想和情緒，克服馬虎的陋習，一切從頭開(kāi)始；對會(huì )的體型拔優(yōu)，拓展，提高；不會(huì )的內容夯實(shí)基礎，強化訓練，增強信心，掌握技巧，爭取下次過(guò)關(guān)。在學(xué)習預備教程的過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生信心十足，方法正確，盡快提高各種體型的解答技巧。7A &7B的部分內容都是在Starter 的基礎上提高，故Starter務(wù)必踏實(shí)靈活的學(xué)習。
�。ㄋ模� 關(guān)于音標教學(xué)：
老實(shí)說(shuō)，音標教學(xué)是個(gè)長(cháng)期而又繁瑣的工作，學(xué)生看到單個(gè)的`音標會(huì )讀，但一經(jīng)組合，他們就會(huì )丟三落四，忘掉其中的發(fā)音規律，不能有機組合，拼裝和發(fā)音了， 所以要求教師：耐心、細心、熱心；要求學(xué)生：有信心、認真搜索、采納教師的建議，按規律多發(fā)音，熟練后就能掌握技巧，為今后能獨立預習功課掃清單詞障礙。
總之，我們四人會(huì )同心協(xié)力，資源共享，共同搞好七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃6
【一】.本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】.所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后複習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的'形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周-第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
unit 1-unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測
第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中複習階段
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃7
一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
三．所教班級學(xué)生基本情況分析
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生有著(zhù)很大的差異，字母還不能規范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的`地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)基礎也差參不齊。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；
四、奮斗目標
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
7、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃8
一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神;目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;采用活動(dòng)途徑，倡導參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下參與和合作等方式，實(shí)現目標;注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。
二、學(xué)生情況分析及對策：
本學(xué)期，我擔任七年級(1)、(3)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，但大多數同學(xué)只是會(huì )說(shuō)部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習困難生多，部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。26個(gè)英文字母都不會(huì )寫(xiě)。針對種種情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的'遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
三、教學(xué)目標：
培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，有效提高學(xué)習效率，發(fā)展雙基能力，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
1、鉆研新課標，努力提高自己教學(xué)水平。
2、幫助學(xué)生能開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當的拓展單詞。
4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標題。
四、教材分析：
本套七年級教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預備篇，九個(gè)正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
各部分內容
SectionA：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能;1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習;1c結對練習核心對話(huà);2a，2b是多種聽(tīng)力練習;2c呈現不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。
SectionB：1a學(xué)會(huì )擴展;1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展;1c-1b或2a-2b為聽(tīng)力練習;1e，2c鞏固重點(diǎn)句型，3a-3b提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。
“自我檢測”部分(SelfCheck)，通過(guò)一些更有針對性的練習，幫助學(xué)生復習單元重點(diǎn)詞匯、目標結構等，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫助學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行自我歸納、總結和檢測
五、本冊語(yǔ)法重、難點(diǎn)內容：
1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現在時(shí)
2、人稱(chēng)代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞
4、名詞所有格
5、介詞in，on，under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問(wèn)句
10、特殊疑問(wèn)句：what，who，where，howmuch，when，why。
六、教學(xué)措施：
七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記10個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“聽(tīng)寫(xiě)、互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
七、質(zhì)量檢測：
每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
八、培優(yōu)幫輔：
眾所周知：對優(yōu)生、尖子生的輔導特別重要。本次培優(yōu)工作以年級組為單位組織學(xué)生，以教師個(gè)別輔導為單位組織教學(xué)。
1、優(yōu)生輔導的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，特選拔學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
2、具體措施：
(1)幫助優(yōu)生認識自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分數和名次，通過(guò)和其他杰出青少年的比較，通過(guò)對自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗與失敗的冷靜分析，正確全面地認識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
(2)嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴格的要求統一起來(lái)。當優(yōu)生出現問(wèn)題時(shí)，既要保護他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習中工作中，要為他們創(chuàng )造發(fā)揮能力的機會(huì )，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學(xué)習，不搞特殊化。
(3)著(zhù)力培養。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng )造性的機會(huì )，肯定他們的成績(jì)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習方法傳給大家，達到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
(4)平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績(jì)好而一味地“捧”，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì )導致嚴重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè )于助人的三好學(xué)生。
(5)進(jìn)行高難度題型的訓練。
(6)在對優(yōu)生、尖子生的輔導的同時(shí)，也不忘對困難學(xué)生的輔導、幫助，要經(jīng)常與學(xué)困生交流談心，加強思想教育，特別關(guān)注他們的課堂表現，對不足要認真、嚴肅提出，及時(shí)糾正;進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，培養他們的自信心，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)習效益。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃9
一、基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于一方面應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
二、指導思想：
本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的`興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
三、教材分析
本套教材每個(gè)單元圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)參與、思考、討論、交流與合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，教材內容聯(lián)系社會(huì )生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，本教材的教學(xué)主要體現以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生采用探究式、發(fā)現式的學(xué)習方法、拓展思維，開(kāi)闊視野，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
四、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、一般疑問(wèn)句及回答；
3、名詞復數的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
五、教學(xué)方法與措施：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
9、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃10
一、指導思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下經(jīng)過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習本事發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到簡(jiǎn)便和成功的歡樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、教材分析
本冊教科書(shū)是人民教育出版社課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心依據教育部《義務(wù)教育課程英語(yǔ)課程標準》（最新一年版）與美國圣智學(xué)習集團合作編寫(xiě)的，它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，構成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。包括3個(gè)StarterUnits和9個(gè)Units，本書(shū)注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和用語(yǔ)言做事情的本事的培養，話(huà)題廣泛生動(dòng)，任務(wù)設計盡可能真實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
1、知識目標
單詞：重點(diǎn)掌握300左右個(gè)生詞；
語(yǔ)法：一般此刻時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應；逐步學(xué)會(huì )預習課文，初步理解課文大意；聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì )查字典；
書(shū)面表達：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫(xiě)信；描述人物。
2、本事發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習，培養自學(xué)本事；經(jīng)過(guò)比較級、最高級的學(xué)習，培養觀(guān)察分析問(wèn)題的本事和思維本事；了解動(dòng)物習性，培養描述動(dòng)物特性的表達本事；對語(yǔ)言點(diǎn)的歸納本事；增強用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的本事；培養拼讀英語(yǔ)單詞的本事。
3、情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣；增強自信心；進(jìn)行愛(ài)國主義教育；發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì)；尊敬長(cháng)輩，與人和睦相處；培養獨立自主的本事。
四、學(xué)生基本情景
七年級（1）班現有學(xué)生36名，大多數學(xué)生的英語(yǔ)水平幾乎為零，大多數的學(xué)生對英語(yǔ)沒(méi)有任何興趣，大多數的學(xué)生沒(méi)有任何學(xué)習英語(yǔ)的策略和方法，一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的重要性沒(méi)有認識，動(dòng)機不夠強烈。所以，學(xué)生的.英語(yǔ)水平普遍比較差，并且學(xué)習水平不均，沒(méi)有在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，加大了教學(xué)難度。
五、教學(xué)措施
1、堅持每一天背誦課文中的好句。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每一天記生詞，常用句子或習語(yǔ)，利用課前5分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度，規定晨讀資料，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的構成性評價(jià)制度。對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自我努力成果的機會(huì )，讓提高的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里構成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉變中體味學(xué)習的歡樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用本事。
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)資料，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改善學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃11
一、 指導思想：
東方市海之南學(xué)校主要以李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學(xué)生達到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學(xué)是“杜郎口”模式，素質(zhì)教育、感恩教育、勵志教育、相結合的主要教學(xué)方法。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規律的需要，培養新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據八年級英語(yǔ)教學(xué)大綱、仁愛(ài)英語(yǔ)教材七年級（下）、本期教學(xué)時(shí)間、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
二、教學(xué)目的
在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的積極性和自信心；能把每一個(gè)topic的對話(huà)打到脫口而出。能聽(tīng)懂對話(huà)和故事；能主要在大展示環(huán)節參扮演各種角色活動(dòng)，；能用李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習方法，克服學(xué)習中的.困難；能意識到語(yǔ)言交際中存在的文化差異；使學(xué)生在掌握一定的語(yǔ)言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力，培養語(yǔ)感獲得初步的運用英語(yǔ)的能力。
三、教材特點(diǎn)。
初中英語(yǔ)第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習慣，教材通俗易懂，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難。能意識到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
四、教學(xué)措施
本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動(dòng)活潑，圖文并茂，根據這些特點(diǎn)，可以嘗試下面幾點(diǎn)措施。
1.狠抓教學(xué)常規，重點(diǎn)放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查課堂指南，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和紀律行為。
2.認真備好課堂指南，對知識重，難點(diǎn)精講精練。以落實(shí)書(shū)本知識為主，利用好每一次爬黑板，讓學(xué)生記住單詞句子。
3.做到教音標、單詞、句子、短對話(huà)、課文的一次環(huán)節。學(xué)生能夠達到脫口而出。
4.日過(guò)三關(guān)、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取措施。
5.注重培養學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的方法和好習慣，多讀；多聽(tīng)；多練；多說(shuō)。 課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差，互幫互助。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃12
一、本學(xué)期的指導思想：
將繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，進(jìn)行課改研究和專(zhuān)題研究等活動(dòng)增強全體備課組教師的質(zhì)量意識、課改意識、創(chuàng )新意識和發(fā)展意識。更新觀(guān)念，提高認識，改變教學(xué)方式。認真學(xué)習初中《英語(yǔ)新課程標準》和有關(guān)現代教育教學(xué)理論。教師要徹底改變傳統的師生觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、人才觀(guān)。教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，主要堅持以下理念的應用：
1.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
2.采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
3.注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心培養創(chuàng )新精神。
4.整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
5.讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析：
現在的學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性較差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
四、具體措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.堅持日測、周測、月測的'形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
3．對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4．關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5．實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
6．在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
7．加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
8．要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
重興趣、重方法、求穩定、求實(shí)效，避免出現大批掉隊和過(guò)早分化現象。對英語(yǔ)學(xué)習水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時(shí)，我們教師也積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養！
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃13
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)的特點(diǎn)，積極倡導合作探究學(xué)習。培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的.全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二，整體教學(xué)目標
能夠理解老師對熟悉話(huà)題的陳述并參與討論。能夠閱讀七年級至八年級學(xué)生的簡(jiǎn)單書(shū)籍和報刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據閱讀目的使用適當的閱讀策略。能夠與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)�？梢曰ハ鄮椭�，克服學(xué)習上的困難。能夠合理規劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索合適的學(xué)習方法。
三、教材分析
《新目標英語(yǔ)》七年級（第二冊），全書(shū)十二個(gè)單元，另外兩個(gè)復習單元。這本教材每個(gè)單元的題目都比較靈活，貼近生活實(shí)際。本書(shū)需要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反疑問(wèn)句等。同時(shí)在每個(gè)單元后提供一篇閱讀文章，訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)生分析（略）
五、教學(xué)理念
1、認真學(xué)習教材和課程標準，認真備課，認真教每一節課。確定每節課的基本內容、預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、閱讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌、課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，彌補差異。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。
不及物動(dòng)詞教學(xué)計劃
第十六單元第一周——上課時(shí)間的第三周
第3周—第25單元的第4周
第五周——第35單元第六周的課
第45單元第6—7周
第55單元第7—8周
第六單元復習第九周和第五單元期中考試
Unit75課時(shí)第十周——————第十二周
Unit85課時(shí)第十二周———第十三周
Unit95課時(shí)第十三周———第十四周
Unit105課時(shí)第十五周———第十六周
Unit115課時(shí)第十七周———第十八周
Unit12ReviewandFinal—Test11課時(shí)第十九周—第二十周
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃14
作為一名人命教師，做好自己的教學(xué)工作，教好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)到知識、學(xué)好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語(yǔ)教師，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，有一個(gè)優(yōu)異英語(yǔ)成績(jì)，讓學(xué)生沉心于學(xué)習，讓家長(cháng)放心于學(xué)校，也是我這個(gè)英語(yǔ)教師責無(wú)旁貸的事情。
一、工作的重要指導思想
我作為一名初一英語(yǔ)教師，為了能夠做好下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，必須嚴格遵守教育部門(mén)和學(xué)校規定的《新課標》的重要綱要規劃，認真學(xué)習綱要的各項要求，做一名有英語(yǔ)技能、有教學(xué)技能、有教師責任的英語(yǔ)教師。同時(shí)必須遵守教師的基本職業(yè)意識，時(shí)刻保持學(xué)習，多參加系列講座，加強自己的思想建設，增加自己的教學(xué)能力。
二、情況基本介紹
下學(xué)期我依舊帶我這一學(xué)期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學(xué)生，初一五班為普通班，共四十一名學(xué)生。三班的英語(yǔ)成績(jì)相對來(lái)說(shuō)比較優(yōu)秀，五班學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)較落后一些。本學(xué)期期末成績(jì)出來(lái)后，五班的班主任也找過(guò)我，希望我下學(xué)期，能夠更加照顧下五班學(xué)生的英語(yǔ)基礎，想辦法把他們的成績(jì)提上來(lái)，這當然是我責無(wú)旁貸的事情!
三、大致的教學(xué)計劃
初一下學(xué)期是學(xué)生們從小學(xué)進(jìn)入初中的第二個(gè)學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大部分已經(jīng)適應了初中的生活。所以這一個(gè)學(xué)期，我不能再以之前那種輕松的學(xué)習態(tài)度來(lái)要求他們，而是漸漸地增加學(xué)習要求。
這一個(gè)學(xué)期，共四個(gè)半月的時(shí)間，除去假期和考試的'時(shí)間，差不多只有三個(gè)半月多的時(shí)間，所以我要抓緊每一分鐘時(shí)間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學(xué)生教好課。除此之外還要擠出時(shí)間，給他們做聽(tīng)力練習，做口語(yǔ)練習。
四、具體計劃
1、課文學(xué)習。這個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課文共八個(gè)單元，但只有三個(gè)多月的時(shí)間，所以在第一個(gè)月必須要上完unit1-unit3，第二個(gè)月上完unit4-unit6，第三個(gè)月上完剩下的課程，并且留出時(shí)間復習以往課文。
2、留下最后半個(gè)月，給他們做好系統的語(yǔ)法學(xué)習，盡可能地講完幾種完成時(shí)態(tài)。
3、單詞練習。兩個(gè)班級的基礎不一樣，所以規定三班一天記三十個(gè)單詞，五班一天記二十個(gè)單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語(yǔ)課代表統一默寫(xiě)。
4、口語(yǔ)練習。英語(yǔ)早自習的時(shí)候，帶他們朗誦課文。
5、英語(yǔ)兩節課的時(shí)候，留二十分鐘給學(xué)生們放英語(yǔ)磁帶，鍛煉他們的聽(tīng)力能力。
七年級英語(yǔ)的教學(xué)計劃15
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因為本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數增多，講解試卷所花費的時(shí)間必然會(huì )增加，所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對緩慢，雖然七年級學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較差。
二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：
1、一般疑問(wèn)句及回答；
2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3、名詞復數的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6、實(shí)義動(dòng)詞的.第三人稱(chēng)單數及變化；
7、情態(tài)動(dòng)詞的用法；
8、日期和月份；
9、名詞所有格；
10、一般現在時(shí)
11、時(shí)間表達法；
12、形容詞和副詞的三個(gè)級別；
三、教學(xué)計劃安排：
Unit1第1―2周Topic1
第3―4周Topic2―Topic3Unit2第5―6周Topic1―Topic2
第7―9周Topic3、ReviewUnit1―Unit2Unit3第10―11周Topic1
第12周―第13周Topic2―Topic3Unit4第14―15周Topic1―Topic2
第16周Topic3第17―18周ReviewUnit3―unit4第19―20周期末復習
四、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
6、擴大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強語(yǔ)感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
7、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
五、本學(xué)期將進(jìn)行的復習和試題訓練：
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在一月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。
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