高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃（精選11篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 1
主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
一、所教班級學(xué)生現狀分析:
所教班級除少數學(xué)生外，大多數同學(xué)上課認真聽(tīng)講，作業(yè)獨立完成，學(xué)習方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jì)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jì)還有距離，但他們在這一年的學(xué)習過(guò)程中，還是有著(zhù)很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè )上，課堂上打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提高緩慢。
二、教學(xué)目標
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力;發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高。
三、本學(xué)期的教學(xué)內容及方法
根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容，根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。利用《英語(yǔ)周報》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎知識，突擊寫(xiě)作訓練，為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅持訓練學(xué)生的聽(tīng)力并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的.閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎寫(xiě)作訓練的力度，大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結構及習慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓練，鼓勵運用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排
1、必修模塊5、選修模塊6
教學(xué)內容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測驗。
2、教材重組：
課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading
課時(shí)2: reading和comprehending
課時(shí)3: language points
課時(shí)4: using language(listening, reading)
課時(shí)5: reading task
課時(shí)6: translation and exercises
課時(shí)7: talking and speaking
課時(shí)8: writing
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 2
一、指導思想
根據《新課標》，從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高二英語(yǔ)學(xué)年教學(xué)計劃，通過(guò)反復系統地強化記、練、評，增加英語(yǔ)知識信息的再現率，幫助學(xué)生形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)一系列的語(yǔ)法、閱讀理解等專(zhuān)項強化訓練，保證學(xué)生英語(yǔ)專(zhuān)項解題能力和速度都有所提高，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和綜合語(yǔ)言運用能力，高二階段，要在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，督促學(xué)生統籌安排好時(shí)間，要細心做好學(xué)生的思想工作，形成情緒安全感，健全學(xué)生的人格，樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生掌握高中英語(yǔ)的學(xué)習方法，在高一的基礎上，進(jìn)一步加強學(xué)生的基本功訓練和能力訓練，最終提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達和英語(yǔ)學(xué)習能力。
二、現狀分析
學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時(shí)間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合，這就使得英語(yǔ)的教與學(xué)肯定會(huì )受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考，并且要花一定的時(shí)間備戰小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會(huì )影響到學(xué)生語(yǔ)數外的學(xué)習，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習。這就要求老師能夠積極指導學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的關(guān)系，合理利用與分配好時(shí)間，注意輕重環(huán)節，度過(guò)高二艱難的時(shí)期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。
三、教學(xué)措施
1、為了防止兩極分化，不讓學(xué)生掉隊，我們要從情感教學(xué)入手，注重對學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育，健全學(xué)生的人格，培養學(xué)生的能力，樹(shù)立學(xué)生的自信心，充分保護學(xué)生的自尊心，使其養成自主學(xué)習的習慣，使學(xué)生具有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習的積極性。
2、本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，所以要求我們要加強教學(xué)的計劃性，嚴格按照計劃進(jìn)行教學(xué)，避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強集體備課，任務(wù)到人，各盡其職，團結協(xié)作，利用集體的智慧，相互取長(cháng)補短，力爭取得滿(mǎn)意的'成績(jì)。
3、積極參加省市級高二英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的教法，提高教學(xué)效果。注重對學(xué)生的學(xué)法指導，誨人不倦，認真加強學(xué)生的心理輔導和學(xué)科的補差輔導，對不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標要求。
4、對學(xué)生進(jìn)行嚴格管理，加強對學(xué)生的規范要求，精心選擇試題，分級訓練，特別是英語(yǔ)專(zhuān)項訓練，定時(shí)定量，提高學(xué)生解題的速度、能力和準確率，要使學(xué)生練出題感，尤其要加強高一學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作訓練，提高他們的英語(yǔ)能力，能迅速適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。
本學(xué)期每周準備進(jìn)行一次完形及閱讀限時(shí)訓練(一節課)。
5、根據高二階段的情況，指導學(xué)生制定可行的英語(yǔ)學(xué)習計劃，選擇適當的高效的學(xué)習方法，注意總結歸納所學(xué)語(yǔ)言知識，并注意及時(shí)糾錯，完成好每日的學(xué)習任務(wù)，不斷給自己制訂新的目標并向其邁進(jìn)，取得進(jìn)步。
6、確保使英語(yǔ)詞匯檢查訓練貫穿高二教學(xué)的始終，語(yǔ)法教學(xué)訓練要抓牢抓實(shí)，要講到位，練到位，減少高三英語(yǔ)語(yǔ)法復習的難度。
7、使用好練習和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專(zhuān)項練習，再讓學(xué)生進(jìn)行訓練。
8、教學(xué)方法：良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開(kāi)的，上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設計，培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，對于練習一定采用先練后講，精練精講，在對學(xué)生所做的練習和學(xué)生答題情況進(jìn)行充分分析和研究的基礎上(適當快速的批閱統計)進(jìn)行評講，這樣才能講練到位，講學(xué)生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語(yǔ)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎�？傊�，高二英語(yǔ)教學(xué)一定要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(shí)(實(shí)在)才有效果。
9、繼續抓好學(xué)生的規范 高二年級要繼續抓好學(xué)生的規范，有好的規范最終才能取得好的英語(yǔ)成績(jì)，所以高二階段英語(yǔ)教學(xué)一定要抓好規范，比如書(shū)寫(xiě)的規范、作業(yè)的規范等
10、每單元進(jìn)行一次單元檢測，總結與檢查本單元的教與學(xué)情況，以便及時(shí)改進(jìn)。
四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排
1、學(xué)生比賽：英語(yǔ)閱讀競賽(期中考試后)
2、組內公開(kāi)課：每人一節(按教務(wù)處要求)
3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討，兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情況交流
五、高二年級學(xué)法指導
1、進(jìn)入高二階段，要調整好英語(yǔ)學(xué)習的方法，迅速適應小高考階段的英語(yǔ)學(xué)習，要制定好計劃，處理好學(xué)科學(xué)習的主次關(guān)系，樹(shù)立競爭和目標意識 但同時(shí)要不斷地調整自己的心態(tài)，要憧憬未來(lái)，相信自己未來(lái)的美好，你就不會(huì )有怨言，這樣你就會(huì )有一個(gè)愉悅的心情，搞好每一天的英語(yǔ)學(xué)習。
2、認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專(zhuān)項訓練，訓練自己的解題速度和解題能力。
3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點(diǎn)，并用心記錄，課后注意及時(shí)復習鞏固并牢記，對錯題總結要到位，用心記住自己糾錯的地方。
4、聽(tīng)力訓練 聽(tīng)前要把握要測試的信息，然后再聽(tīng)。這樣可以做到有目的地聽(tīng)，效果會(huì )很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。
5、語(yǔ)言信息的記憶須有計劃性，反復記，記反復，常記不懈。
6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時(shí)做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點(diǎn)看一下。注意在限制的時(shí)間內要盡可能多讀一遍，才能提高準確率。
7、注意英語(yǔ)作文訓練，加強范文的背誦。要開(kāi)好頭，分好段，結好尾，要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當的過(guò)度詞，使文章具有邏輯性。
8、平時(shí)要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過(guò)瀏覽試卷錯題，進(jìn)行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。
9、常與老師同學(xué)交流，在交流中可以充分地提高自己成績(jì)，拓展自己。
10、注意規范要求，練好書(shū)寫(xiě)，涂好卡，爭取獲得書(shū)面分3-5分。堅持每天練一頁(yè)書(shū)寫(xiě)(抄寫(xiě)英語(yǔ)范文)。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 3
一、指導思想
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標準提出的課程理念，遵循語(yǔ)文教育的規律，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，使學(xué)生掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的良好習慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎。
二、教材分析
我們使用的是人教版新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著(zhù)導讀”四大板塊安排相關(guān)內容。同時(shí)根據學(xué)校的安排，本期開(kāi)始開(kāi)設選修課《中國古代詩(shī)歌散文欣賞》，是在新課標精神的指導下編寫(xiě)出來(lái)的，是為高中生提供的'語(yǔ)文選修課中的一種。本書(shū)內容共分4章，每章3節，總共12節，涉及個(gè)性化寫(xiě)作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個(gè)方面的問(wèn)題。為具有寫(xiě)作興趣和特長(cháng)的高中生開(kāi)辟的寫(xiě)作新天地，同時(shí)也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間�！吨袊糯�(shī)歌散文欣賞》這本教材，從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對于詩(shī)歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì )聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng )造形象、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”切實(shí)地培養學(xué)生的文學(xué)文化修養，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、學(xué)生分析
本期本人擔任高二文科四、五班的語(yǔ)文教學(xué)。本人面臨的這兩個(gè)班屬于提高班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩定，人數超多中等生少，后進(jìn)生多，學(xué)習興趣欠佳，語(yǔ)文基礎知識薄弱，語(yǔ)文學(xué)習習慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極。
四、工作重點(diǎn)
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培養社會(huì )主
義思想道德和愛(ài)國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的道德修養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段 性檢查小結和整改措施。3激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生在課外閱讀，養成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識，培養文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。引導自主寫(xiě)作，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力。
5、培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的習慣和能力。
五、具體措施
1、加強書(shū)本遠程教學(xué)資源的學(xué)習，提高教師自我素養。
2、提高備課質(zhì)量，繼續學(xué)習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢。
3、指導學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。要求學(xué)生準備摘抄本，用好《語(yǔ)文讀本》，每周布置閱讀量，積累語(yǔ)文基礎知識，名句名篇的。
4、重視誦讀，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養學(xué)生語(yǔ)感。
5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評課活動(dòng)
6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫(xiě)作與修改》相結合，面批、互評、自批多種批改方式結合，切實(shí)提高效率。
7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
1-3周第一單元課文、表達交流 4-6周第二單元課文、表達交流 7-8周第三單元課文、表達交流
8-9周第四單元課文、表達交流
10-11 周復習、期中考試 11周以后選修《中國古代詩(shī)歌散文》教學(xué)
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 4
一、指導思想：
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應堅持的三個(gè)堅決（即，以學(xué)生為主體，教師為主體，思維訓聯(lián)為主線(xiàn)。堅決貫徹會(huì )的不教，堅決貫徹培養自學(xué)能力，堅決體現學(xué)科思想的原則。）兩個(gè)關(guān)注（關(guān)注非智力因素的培養，關(guān)注每一位學(xué)生）的大方向的指導下，認真研究洋思教學(xué)思想的實(shí)質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研究中，細化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使學(xué)生大面積地受益，教師對教學(xué)在宏觀(guān)和微觀(guān)上進(jìn)行有效的掌控。
二、學(xué)科思想：
高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力；主要側重學(xué)生語(yǔ)篇的理解，說(shuō)寫(xiě)的訓練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中，促進(jìn)心智、情感態(tài)度，學(xué)習策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，整體提高人文素養。
三、奮斗目標：
使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭做到家長(cháng)滿(mǎn)意，學(xué)生滿(mǎn)意，學(xué)校滿(mǎn)意。
四、具體工作和主要措施：
1、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號招收的學(xué)生。經(jīng)過(guò)高一一年的強化學(xué)習，大部分學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習的基本方法，形成了較好的學(xué)習習慣，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，但不可否認的是，由于我們的學(xué)生有相當一部分的基礎太差，在高一一年的'學(xué)習中雖然也在努力向上，但結果并不十分樂(lè )觀(guān)，仍有部分學(xué)生的學(xué)習處于被動(dòng)和逼迫狀態(tài)下，教學(xué)難度很大。還有一部分學(xué)生不能學(xué)習。
2、對策
簽于希望學(xué)校的這種極端特殊的情況，經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)成員商討，一致達成協(xié)議“從實(shí)際出發(fā)，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”。并配合學(xué)校的“三清”對學(xué)生進(jìn)行全面的督促，讓學(xué)生們日有所得，周有所會(huì )，月有收獲。加強中等生和后進(jìn)生的輔導工作，讓后進(jìn)生不掉隊，增強包生和輔導工作，盡量讓后進(jìn)生不掉隊，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)。開(kāi)辦高二英語(yǔ)奧林匹克競賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細致的探究。
通過(guò)研究和探討，深刻體會(huì )英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)生的長(cháng)期英語(yǔ)教育上下功夫，教給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習和運用高級英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。
4、在教學(xué)過(guò)程中，加強集體備課的研究，在認真鉆研教材，課程標準，研討學(xué)法和教法上，大體上做到六個(gè)統一：統一課時(shí)，統一學(xué)習目標，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一檢測題，統一估計學(xué)生練習后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法，統一課堂作業(yè)。
5、抓牢抓實(shí)“三清”工作，作好周清，月清及出現問(wèn)題的解決辦法，認真并及時(shí)地做好問(wèn)題總結，做到對學(xué)生教學(xué)工作的及時(shí)有效的調整。
6、上好奧賽課，抓好英語(yǔ)尖子生的培養工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái)，成為本學(xué)科中高手中的高手。
7、規范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成如：預習，作業(yè)，聽(tīng)課，復習，練習和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓練。
8、以競賽促學(xué)習，本學(xué)期爭取進(jìn)行一次英語(yǔ)方面的競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 5
一、高中英語(yǔ)課程的設計特點(diǎn)。
課程按模塊設計，資料豐富，圖文并茂，貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學(xué)資料的難度也漸漸加深，因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)光調整為12周。
二、教學(xué)目標。
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內到達：鞏固、擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，側重培養閱讀潛力；發(fā)展智力，培養自學(xué)潛力。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯潛力的培養，幫忙學(xué)生理清語(yǔ)法規則，掌握習慣用語(yǔ)，為綜合運用打下堅實(shí)的基礎。
2、堅持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，保證量的積累過(guò)程，實(shí)現由語(yǔ)言知識到語(yǔ)言應用潛力的轉化，提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語(yǔ)篇為中心，重視語(yǔ)言形式和思想的.表達。
四、教學(xué)資料及方法。
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生。多利用一些時(shí)光與學(xué)生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實(shí)因材施教。
2、繼續抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成，如，早讀務(wù)必要大聲朗讀，每一天都積累務(wù)必量的英語(yǔ)詞匯，認真做好課堂筆記，并及時(shí)整理好難錯題本。
3、加大閱讀量，透過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富語(yǔ)言知識，擴大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對話(huà)，并實(shí)行每一天的英語(yǔ)值日報告，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達潛力。
5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案，自評，他評，師評，家長(cháng)評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行，幫忙學(xué)生認識自我，并不斷地完善自我。
6、培養學(xué)生的自主學(xué)習潛力。這個(gè)目標的實(shí)現，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，務(wù)必落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀(guān)察，多強調，抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節課中，這項工作有務(wù)必的難度。換句話(huà)說(shuō)，這項工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn)，問(wèn)題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。
8、合理地利用表?yè)P和批評的手段，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續落實(shí)兵教兵互助學(xué)習小組活動(dòng)，實(shí)行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個(gè)小組制定務(wù)必的目標，并根據實(shí)際狀況，及時(shí)更改目標；給每個(gè)小組定期布置務(wù)必的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。及時(shí)表?yè)P先進(jìn)的學(xué)習小組，激勵鞭策落后的小組，營(yíng)造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習氛圍。
10、更新教學(xué)觀(guān)念，根據學(xué)生狀況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅僅僅是知識的傳授，更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀(guān)。
11、繼續開(kāi)展英語(yǔ)校本課程，鼓勵學(xué)生多用英語(yǔ)表達，不斷培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習的信心。
五、課題研究。
高中英語(yǔ)報刊閱讀的綜合研究。
六、論文撰寫(xiě)。
培養平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習潛力的策略研究計劃：透過(guò)理論學(xué)習，實(shí)踐研究，跟蹤了解等多管齊下，切實(shí)高效地培養學(xué)生自主學(xué)習潛力，促成良好的學(xué)習習慣的養成，從而提高教學(xué)和學(xué)習效率。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 6
本學(xué)期我將在認真總結上學(xué)期工作的基礎上，繼續按照學(xué)校各處室和年級組的安排和要求，充分發(fā)揮自己的積極性和創(chuàng )造性，做好本學(xué)期的各項工作。
一、本學(xué)期的指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調能力的`靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期本人擔任高二21、23兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、儆行⿲W(xué)生在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，不會(huì )讀，更談不上聽(tīng)得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力等均不能較好地適應考查要求。
三、教材分析
該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長(cháng)、題材廣，內容豐富，不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰。
2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的難度。
3、理念先進(jìn)，實(shí)踐標準。該冊教材把綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標準》的新理念。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 7
一、所教班級基本狀況
本學(xué)期我擔任高二(15)、(16)班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已基本適應了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習方法，但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很理想，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)潛力也需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導思想
注意根據我班學(xué)生實(shí)際，努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的潛力;構成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的潛力。繼續拓寬學(xué)生的知識面，全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓學(xué)生有效改善自我的'英語(yǔ)學(xué)習。
三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元資料。每一單元用7-9課時(shí)，其中詞匯2-3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法及寫(xiě)作1-2課時(shí)，習題1-2課時(shí)。兩冊書(shū)共需18周左右，最后二周左右進(jìn)行考前復習。
四、主要措施
(一)教學(xué)方面：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應到達以下目標：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，側重培養閱讀潛力;發(fā)展智力，培養自學(xué)潛力。具體來(lái)說(shuō)：
1、加強學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當教與學(xué)構成了合力，教學(xué)才能取得的效果。因此，要幫忙學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，指導他們掌握有效的學(xué)習方法，使他們樂(lè )學(xué)更善學(xué)。高中生應有的習慣和方法主要包括：
(1)學(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀，學(xué)會(huì )背誦的有效方法;
(2)利用每一天的零碎時(shí)光反復多次記憶單詞，學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法;
(3)學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象，總結語(yǔ)言規律如透過(guò)某例句總結出某詞的用法;
(4)養成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成，掌握各種解題技巧;
(5)堅持預習，學(xué)會(huì )看書(shū);
(6)用心思考、大膽質(zhì)疑;
(7)學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
2、強化三關(guān)訓練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人務(wù)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:
積累詞語(yǔ)，對課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
3、每單元寫(xiě)一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑。因此，提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評，讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課，充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結構。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項目較多，為幫忙學(xué)生理清思路，準確表達思想，務(wù)必引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節課，系統地和學(xué)生一齊學(xué)習各項語(yǔ)法資料
6、在寫(xiě)作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對我班學(xué)生的寫(xiě)作基礎，給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析，可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記，對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
(二)在教研方面：
1、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材，在群眾備課的基礎上認真備課、上課，認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽(tīng)評課活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語(yǔ)組備課組長(cháng)，除了安排好組內成員的各項任務(wù)和完成自我所負責的任務(wù)以外，我會(huì )按時(shí)參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 8
新學(xué)期英語(yǔ)教研組的各位老師將認真學(xué)習，著(zhù)力貫徹落實(shí)市教委關(guān)于課程教學(xué)的精神，梳理問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)上海市第二期課程教材改革;以課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實(shí)施為抓手，努力探索新的課堂教學(xué)模式。本組工作將圍繞學(xué)校工作核心“深化課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量”，進(jìn)一步加強教學(xué)基礎管理，增強團隊意識，加強集體備課，倡導教師間的彼此學(xué)習交流，提高教師自身素養，實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)，增強學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，體現以學(xué)生發(fā)展為本，減負增效，從而全面提升學(xué)校的辦學(xué)水準，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，培養更多高素質(zhì)的學(xué)生。
本學(xué)期為了落實(shí)“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)”，英語(yǔ)組計劃開(kāi)展多項工作。在此，制定如下計劃：
1、課題引領(lǐng)促教研
在專(zhuān)家做專(zhuān)題指導的基礎上，積極推廣已經(jīng)結題的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達能力培養途徑研究》的研究成果，提升學(xué)生的口語(yǔ)與寫(xiě)作能力。加強教研組活動(dòng)中“研”的成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗、總結。以此激發(fā)、保持各個(gè)層面的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的能力得以提高，同時(shí)不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、單元設計促優(yōu)化
備課始終是教學(xué)五環(huán)節中的重要環(huán)節。本學(xué)期在充分保證備課組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧，共同仔細研究教材教法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節為單位定主備人，完成原創(chuàng )教學(xué)設計，體現個(gè)性化。
3、教學(xué)研討增效益
進(jìn)一步完善開(kāi)課方式，提高教學(xué)觀(guān)摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區級、校級骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師進(jìn)行觀(guān)摩和評課。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的`積極性。觀(guān)課要求：每位教師每學(xué)期觀(guān)課不少于10節(學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動(dòng)記錄)，其中校內觀(guān)課不少于6節，評課不少于4節(以上交評價(jià)表為準)。
4、作業(yè)輔導促質(zhì)量
教師在完成課堂教學(xué)的基礎上精心設計、挑選習題，針對學(xué)生不同實(shí)際水平，盡可能體現分層，不搞題海戰。批閱作業(yè)時(shí)，要寫(xiě)上批閱日期、鼓勵性的和多樣性的批語(yǔ)，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行課外輔導，指導學(xué)習方法。對學(xué)習有困難的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行“查缺”、“補漏”，輔導應耐心、細致、循循善誘。對學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展各種提高、競賽輔導，培養學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好。對課余的輔導做好適時(shí)的記錄。
5、及時(shí)梳理促提升
各備課組、教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，及時(shí)積累案例和工作經(jīng)驗，填寫(xiě)活動(dòng)記錄。
6、開(kāi)設拓展型、探究型課程
教師在課內和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺展示學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的收獲。老師可根據自己的特長(cháng)和愛(ài)好，開(kāi)設英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版片欣賞和空中英語(yǔ)教室等課程，分年級舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報刊閱讀比賽和編寫(xiě)英語(yǔ)小報比賽，鼓勵學(xué)生在老師和班級博客上及時(shí)發(fā)布學(xué)習成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語(yǔ)競賽決賽的輔導工作，爭取收獲更多更高水準的獎項。
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一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標準》為指導，認真學(xué)習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行"先學(xué)后導，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(cháng)。
二、具體措施：
1、師德方面
我將繼續學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面：
�、俦緦W(xué)期實(shí)踐"先學(xué)后導，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式。認真備課，使各個(gè)環(huán)節都緊密的銜接。明確學(xué)習目標、自學(xué)指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。以學(xué)習為中心，采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節課的'評價(jià)要及時(shí)的總結和記錄，起到一個(gè)長(cháng)期激勵的作用。盡量做到單元清。
�、谧鳂I(yè)的內容要形式多樣，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
�、壅n堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習方面
多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習生活教育理論以及研究"先學(xué)后導，當堂訓練"的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓，并做好筆記。
4、教研方面
準時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并認真學(xué)習和記錄。主動(dòng)參與討論，對于學(xué)習目標、自學(xué)指導以及訓練題等，要積極研究，取長(cháng)補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀律方面
嚴格執行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學(xué)校的請假制度。認真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。
總之，本學(xué)期要方設法的調動(dòng)學(xué)生的.積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習上都能更上一層樓。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)指導思想
英語(yǔ)的學(xué)習，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，自主的去學(xué)習，而不是一直被動(dòng)的接受知識。既學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開(kāi)發(fā)課程資源，不只是通過(guò)教材來(lái)教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統的以知識內容為本的結構體例，代之以能力為本的多樣化的結構體例，以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識為主線(xiàn)，融入學(xué)習策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養。
與以往教材相比，話(huà)題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習策略，這是其它教材所沒(méi)有的。大大地增加了語(yǔ)言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力，內容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材;同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材，通過(guò)耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的習慣。學(xué)生順利完成說(shuō)和寫(xiě)的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持。教材系統地介紹了不同階段的寫(xiě)作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當地使用連接詞。四、高復現率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎語(yǔ)言學(xué)習方面努力為學(xué)生創(chuàng )造了大量的語(yǔ)言運用向縱深發(fā)展的“見(jiàn)面”機會(huì )。另外，對學(xué)生學(xué)習過(guò)的詞匯及其用法進(jìn)行系統地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎的英語(yǔ)詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)分析問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達，注重培養學(xué)生自主學(xué)習，小組合作學(xué)習的能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語(yǔ)的機會(huì )不多，從而影響了學(xué)習的成效，因此如何創(chuàng )設適當的情境也是教學(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面和初中存在很大的區別。因此，在第一節課，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語(yǔ)學(xué)習方法和習慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活。在開(kāi)新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來(lái)發(fā)現和改正文章中的語(yǔ)法錯誤、和同學(xué)們常犯的語(yǔ)法現象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準備�；蛘咴趯W(xué)習新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行知識的'銜接，做好計劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。
(2)認真研讀新課標，以學(xué)生為本，改變傳統教學(xué)觀(guān)念，吸收傳統教學(xué)手段的精華結合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細考慮每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語(yǔ)組下發(fā)的誦讀文章，來(lái)檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞、短語(yǔ)和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)正確的觀(guān)念;加強對他們的學(xué)習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習效率。利用課后時(shí)間加強專(zhuān)項訓練。對于差生，著(zhù)重保證對基礎知識的掌握。
(5)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，作業(yè)加評語(yǔ)及面批，對他們的不足之處及時(shí)指導，及時(shí)調整盡量，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
(6)認真出好練習和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時(shí)認真做到及時(shí)分析出現的問(wèn)題及原因，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信心和解題的能力。
(7)實(shí)施過(guò)程性評價(jià)，激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習的積極性并對其后進(jìn)生進(jìn)行課后輔導，多鼓勵，讓他們在小進(jìn)步中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信。
(8)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習，并在反思中不斷進(jìn)步和完善自己的教學(xué)水平。
(9)積極聽(tīng)課，評課，做好聽(tīng)課記錄，相互交流和學(xué)習，作為一名新老師，對于我來(lái)說(shuō)除了要備好課，還要向別的老師學(xué)習，他們教學(xué)中的方法和經(jīng)驗能夠讓我快速成長(cháng)。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流的潛力，注重閱讀的潛力；開(kāi)發(fā)智力，培養自學(xué)潛力。在原有的基礎上努力提高，縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
二、教學(xué)資源的分析
這學(xué)期的教材是必修4和5的一部分，由8個(gè)單元組成，詞匯量大，以閱讀和詞匯為主，提高學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量。
三、學(xué)生的基本情況
這學(xué)期教兩個(gè)班，132級和133級，都是文科。雖然成績(jì)一般，和其他班還有差距，但是在這一年的學(xué)習中取得了很大的進(jìn)步，性格也是那些對未來(lái)有明確目標的同學(xué)。但是課堂上效率不高的學(xué)生也很少，作業(yè)馬虎，不交。他們把所有的課余時(shí)間都花在休閑娛樂(lè )上，上課打瞌睡的現象時(shí)有發(fā)生。也有一些學(xué)生因為缺乏毅力而害怕背誦和記憶。他們只滿(mǎn)足于上課聽(tīng)課，沒(méi)有課后復習預習等學(xué)習環(huán)節，導致英語(yǔ)成績(jì)提升緩慢。
四、教學(xué)方法的設計
1、研究和創(chuàng )造性使用教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的特色。
2、教材要求學(xué)生通過(guò)詞匯水平，朗讀，反復背單詞，加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的`教學(xué)步驟，重點(diǎn)突出，強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生基本功，堅持背單詞和關(guān)鍵句型。
3、這學(xué)期要繼續培養學(xué)生的聽(tīng)力，開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。在扎實(shí)書(shū)寫(xiě)常用句型的同時(shí)，要求過(guò)渡到背誦句型，培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀潛力，并在這些材料的基礎上，擴大學(xué)生的詞匯量，從而在每次學(xué)習完一篇課文時(shí)測試詞匯量。拓寬教材，擴大學(xué)生閱讀，盡量補充學(xué)生詞匯量。在正常的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量不斷擴大，詞匯教學(xué)以舊帶新，從而達到鞏固和擴大詞匯量，不斷監督和測試的目的。
5、加強基礎寫(xiě)作訓練，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生在寫(xiě)作中背誦范文、精選段落和句子，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)句子結構和習語(yǔ)，寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。此外，每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，鼓勵使用記憶的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。
6、全面檢查。準備每個(gè)單元做一個(gè)練習，主要以目前教材的組合為主要測試數據，不定時(shí)分塊測試。練習的訓練在于精確，而不在于豐富。在教學(xué)中，盡量根據高考知識體系選取典型題目。闡述常見(jiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生在書(shū)中找到解決問(wèn)題的源頭，學(xué)會(huì )思考、整理、總結。
五、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排
必修4、5教材，共8單元。每單元7—8課時(shí)，每單元一次測試。
六、教學(xué)評價(jià)方案
1、小組評價(jià)法——培養協(xié)作精神
2、鼓勵評價(jià)法——樹(shù)立學(xué)習信心
3、參與評價(jià)法——突出學(xué)生主體
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