七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 通用15篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編整理的七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 ,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 1
一、本學(xué)期的指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生的主體地位。面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)性差異。培養學(xué)生興趣,愛(ài)好。努力增強學(xué)生自信心。注意過(guò)程評價(jià),采用任務(wù)型的教學(xué)模式,倡導自主學(xué)習。采用各種途徑,讓學(xué)生在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步,并體味到成功的快樂(lè )。
二、七年級學(xué)生基本情況分析
七年級新生大多來(lái)自附近農村,對英語(yǔ)的了解較少,沒(méi)有明確的學(xué)習目的,基礎也比較薄弱。
三、教材分析
本冊英語(yǔ)教科書(shū)由人民教育出版社出版,共12個(gè)單元:預備篇(三個(gè)單元)和正式篇(九個(gè)單元)。每個(gè)單元的內容結構上基本相同:sectionA,sectionB,和selfcheck。
SectionA部分:學(xué)習基礎知識和重點(diǎn)詞匯。
每個(gè)單元的課題主要反映在此部分,使用聯(lián)想,發(fā)散等新的表達方式操練重點(diǎn)單詞,包括聽(tīng)力內容在內的幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)。Grammerfocus總結本單元使用的語(yǔ)法。Pairwork引導學(xué)生多說(shuō),多練。
SectionB部分:學(xué)習應用知識。
循環(huán)學(xué)習與本單元相關(guān)的新單詞。反復練習前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言,并通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習新的語(yǔ)言目標。
Selfcheck部分:檢測學(xué)習效果。
此部分為學(xué)生自我檢測部分,復習所有重點(diǎn)單詞,以及本單元的語(yǔ)法知識。
四、具體措施
1、開(kāi)學(xué)初期應注意音標的學(xué)習,打好基礎。
2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,課前預習,認真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè)。
3、引導學(xué)生多讀多說(shuō),堅持每天都能熟悉英語(yǔ)。
4、注意過(guò)程評價(jià),培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、分組學(xué)習,注意發(fā)揮集體的力量。
6、以學(xué)生為主體,根據教學(xué)內容,創(chuàng )造性的設計教學(xué)活動(dòng),引導學(xué)生通過(guò)思考,調查,討論,交流和合作等方式學(xué)習英語(yǔ)。
7、關(guān)注學(xué)生情感,尊重學(xué)生個(gè)性差異。
8、充分利用學(xué),F代化教學(xué)設備,提升教學(xué)效果。
9、與學(xué)生培養良好的師生關(guān)系,為人師表。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 2
時(shí)光飛逝,轉眼已步入下學(xué)期,為了更好地完成這一學(xué)期的任務(wù),總結過(guò)去,研究方法,特作教學(xué)計劃如下:
一、指導思想
根據初一學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,英語(yǔ)課程的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念,結合新課標精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生學(xué)習目的明確,態(tài)度端正,部分學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的,缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性較差,相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔,而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān),導致看不懂,聽(tīng)不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝,培養良好的學(xué)習習慣和自主探索,合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元,加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標,主要的功能項目與語(yǔ)法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热,B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),自我檢測等手段,有效提高學(xué)習效率,體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,形成有效的學(xué)習策略,同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文,能夠看圖說(shuō)話(huà),以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力,達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施:1.培養學(xué)習興趣,引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,提高學(xué)習效率;
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用;
3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調課堂氣氛,培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移,加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用;
5.鼓勵學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。
方法:任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,讀寫(xiě)跟上。綜合訓練,扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué),確;A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān) 利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間,由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān) 把學(xué)過(guò)的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān) 組織學(xué)生結對子,一有空就你問(wèn)我答,營(yíng)造學(xué)習氛圍,同時(shí)加強筆頭的練習,使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān) 把課文分段,按學(xué)習組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背,有些課文還要求學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
五、教學(xué)目的
1、抓好英語(yǔ)的常規教學(xué),確;A知識過(guò)關(guān)
2、抓好語(yǔ)法學(xué)習
3、培養學(xué)生綜合運用知識的能力
4、抓好閱讀能力培養
5、培養學(xué)生寫(xiě)作能力
6、抓尖子培養,努力做好后進(jìn)生轉化工作,促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步
教學(xué)工作及課時(shí)安排
第一周:Unit 1
第二周:Unit 2
第三周:Unit 3
第四周:復習月考
第五周:Unit 4
第六周:Unit 5
第七周:Unit 6
第八周:復習期中考試
第九周:Unit 7
第十周:Unit 8
第十一周:復習7、8單元
第十二周:Unit 9
第十三周:Unit 10
第十四周:復習9、10單元
第十五周:復習考試
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 3
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養,增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān),提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、全期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三。教材簡(jiǎn)要分析
《新目標英語(yǔ)》七年級(下冊),全書(shū)共有十二個(gè)單元,另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有:一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、一般疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一則笑話(huà),用以訓練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
通過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習,大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好,學(xué)習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑,倡導體驗與參與。
四、開(kāi)發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō):
1.認真專(zhuān)研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學(xué)設備,加強直觀(guān)教學(xué),提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導,在面向全體學(xué)生的基礎上,培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六。教學(xué)進(jìn)度安排
Unit 1-2復習 6課時(shí) 第一周----第三周
Unit 3 5課時(shí) 第三周---第四周
Unit 4 5課時(shí) 第五周---第六周
Unit 5 5課時(shí) 第六周---第七周
Unit 6 6課時(shí) 第七周---第八周
Review1-6 and Mid-Test 5課時(shí) 第九周
Unit 7 5課時(shí) 第十周------第十二周
Unit 8 5課時(shí) 第十二周---第十三周
Unit 9 5課時(shí) 第十三周---第十四周
Unit 10 5課時(shí) 第十五周---第十六周
Unit 11 12 5課時(shí) 第十七周---第十八周
Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十八周—第二十周
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 4
一·學(xué)期教學(xué)目標:
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到的差異。
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開(kāi)放,目標設計以學(xué)生技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、小組合作等參與和方式,實(shí)現目標,感受成功;
5、注重過(guò)程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之,讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中體味到輕松和成功的快樂(lè ),而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我擔任初一(3/4)英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)上學(xué)期我的不懈努力,大部分學(xué)生學(xué)習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習,學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的,缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性較差,相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔,一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽(tīng)不懂,學(xué)不會(huì ),但是學(xué)生整體的惰性還是很強,自覺(jué)性很差。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,聽(tīng)力方面失分也較多,主要是聽(tīng)的時(shí)間太少。針對種種問(wèn)題,在本期的英語(yǔ)教學(xué)中,應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能;另外,注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技能,培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作學(xué)習能力。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲、有所進(jìn)步。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習課后復習,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律,不注意知識的鞏固和積累。
三、教材分析:
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热,B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的,對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō),由于小學(xué)基礎不好,到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力,光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
本冊教材的重點(diǎn)是現在進(jìn)行時(shí)的用法;一般將來(lái)時(shí);Be going to結構;形容詞的比較級和最高級;一般過(guò)去時(shí)的用法。
本冊教材的難點(diǎn)是:一般將來(lái)時(shí)的用法;形容詞的比較級和最高級;一般過(guò)去時(shí)的用法;不規則動(dòng)詞的一般過(guò)去式。
四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>
本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)是繼續推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,向45分鐘要質(zhì)量.
本學(xué)期的公開(kāi)課內容與時(shí)間安排:
五、教研教改:
認真參加學(xué)校的教研教改活動(dòng),積極主動(dòng)承擔教改課題,仔細研究,結合345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng),提高教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量,爭取取得優(yōu)異成果。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 5
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:
本學(xué)期我校從8月23號正式開(kāi)學(xué),預計到1月20號左右進(jìn)行期末測試,教育教學(xué)此文轉自時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行期中測試,時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)此文轉自進(jìn)行了合理的安排,以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉自工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)此文轉自中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自,,七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ),所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢,要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。
二、本學(xué)期教育教學(xué)此文轉自?xún)热荩?/strong>
仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元,一共是6個(gè)單元,其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元,無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看:
。ㄒ唬┱Z(yǔ)法知識點(diǎn)。
1、一般疑問(wèn)句及回答;
2、指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3、名詞復數的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6、義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法;
。ǘ┙浑H用語(yǔ)。
略。
四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)此文轉自方法:
英語(yǔ)的教育教學(xué)此文轉自方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級,本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自:
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English)。
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言,訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English)。
用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí),沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。
實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法。
英語(yǔ)的內容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)此文轉自,那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)此文轉自質(zhì)量的方法。
1、體現學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學(xué)習習慣,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ),適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標,確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量,一、增強語(yǔ)感,二、循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。
六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習:
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn),在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結,盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容,讓學(xué)生做到心中有數。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 6
一、本科教學(xué)課時(shí)總計劃:
講授57課時(shí);作文:10課時(shí);復習:4課時(shí);測驗:9課時(shí)
二、本科教學(xué)總目標
總體上這個(gè)學(xué)期共要完成十二個(gè)單元:三個(gè)預備單元,九個(gè)正式單元。
1.能力發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習,培養自學(xué)能力。
2.思想情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣;增強自信心;進(jìn)行愛(ài)國主義教育;發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì);尊敬長(cháng)輩,與人和睦相處;培養獨立自主的能力。
3.認知目標
詞匯:學(xué)習和掌握英語(yǔ)單詞300個(gè)左右和書(shū)中的習語(yǔ)、短語(yǔ)。
語(yǔ)法:一般現在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文:聽(tīng)懂課堂用語(yǔ),并做出反應;逐步學(xué)會(huì )預習課文,初步理解課文大意;聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì )查字典。書(shū)面表達:對人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫(xiě)信;描寫(xiě)人物;
4.鉆研新課標,提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長(cháng),努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
三、指導思想
新修訂的義務(wù)教育課程標準強調:英語(yǔ)學(xué)科不再是單純的工具性課程,而是一門(mén)工具性與人文性相結合的課程。外語(yǔ)教育不再是精英教育,而是大眾教育,國民素質(zhì)的教育,是國家發(fā)展的需要。故本人依據新修訂的義務(wù)教育課程標準的基本理念為指導思想:注重素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的.成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神;并結合我校班級實(shí)際,制定該學(xué)期教學(xué)計劃。
四、所教班級學(xué)生基本情況分析和存在問(wèn)題
1.學(xué)習水平不均
七年級(70)班共有學(xué)生37人,其中,男生22人,女生15人。開(kāi)學(xué)初,我對本班學(xué)生進(jìn)行了摸底了解,我發(fā)現有一半的學(xué)生有一定的小學(xué)基礎,多數為女生,而四分之一的學(xué)生基礎較差,多數為男生,連26個(gè)字母都寫(xiě)不全。學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ),但應用能力十分薄弱,特別是聽(tīng)力題,很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。
2.學(xué)習習慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中,處于一個(gè)銜接的階段,學(xué)習任務(wù)加重,學(xué)習的習慣不是很好,沒(méi)有形成一定的適合自己的方法,都有待改善。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習課后復習,單詞聽(tīng)寫(xiě)還存在作弊的現象;學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律,不注意知識的鞏固和積累。
五、具體措施
1.認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。70班晨讀時(shí)間為星期一和星期四,7:00—7:40。規定好晨讀內容后,我首先會(huì )帶讀2遍,之后學(xué)生大聲朗讀,遇到不會(huì )讀的就問(wèn)我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。
2.堅持周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度,每日(課堂練習)每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學(xué)生檢驗自己努力獲得成果的機會(huì ),讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受到壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節課聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生養成在課后努力記單詞的好習慣,每節抽三個(gè)學(xué)生到黑板上聽(tīng)寫(xiě)。嚴格要求學(xué)生,每次聽(tīng)寫(xiě)不及格的,每個(gè)單詞抄寫(xiě)3遍。
3.規范書(shū)寫(xiě)。人人都說(shuō)字如其人,漢字這樣,英語(yǔ)也一樣。我專(zhuān)門(mén)給每位學(xué)生一些英語(yǔ)字帖,讓他們跟著(zhù)模仿,從七年級開(kāi)始認真抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
4.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
5.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
6.鼓勵學(xué)生積極參加校內外英語(yǔ)競賽活動(dòng)。我計劃在學(xué)生對英語(yǔ)有一定基礎后,讓學(xué)生在班級內進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)法比賽,條件允許則在校內進(jìn)行。
7.要充分利用現代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。
8.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,為他們終身學(xué)習奠定基礎。
六、培養計劃
對于不同學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習習慣的人要因材施教,因此通過(guò)和班主任的交流和溝通,考慮到以下同學(xué)小學(xué)升初中時(shí)語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)靠前,并且學(xué)習態(tài)度端正,所以在英語(yǔ)方面,也要更加注重,不能讓英語(yǔ)拖了學(xué)生的后退。他們是:何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林、趙海龍、俆麗娟。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 7
新的學(xué)期又開(kāi)始了,我在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,仍堅持以下教學(xué)理念的應用:
一、本學(xué)期的工作指導思想
1、遵循教學(xué)大綱,認真備教材備學(xué)生,上好每一節課,向45分鐘要成績(jì)。
2、要面向全體學(xué)生,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養自主學(xué)習的能力。
3、設計教師的整體教學(xué)目標,目標設計以學(xué)生的學(xué)習技能,語(yǔ)言知識,情感態(tài)度,學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;同時(shí)尊重個(gè)體差異;
4、采用任務(wù)型教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功,給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅;
5、注重過(guò)程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展,建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。給學(xué)生充分的信心和支持,使他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,體會(huì )到輕松和成功的快樂(lè ),讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習,讓英語(yǔ)的工具功能得到充分體現;
6、重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育,體現教育培養全面合格人才的方針政策。
二、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué),很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ),要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度,要考好期末考試就更加不容易。
要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學(xué)習習慣,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
三、教學(xué)目標
通過(guò)本學(xué)期對七年級英語(yǔ)的教學(xué),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習和共同努力,利用課堂教學(xué)、課堂活動(dòng)和課外輔導,培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣和改進(jìn)他們的學(xué)習方法,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,針對同學(xué)的特點(diǎn),做到因材施教,使全班每個(gè)人都能學(xué)有所得。
四、教學(xué)措施
1.充分利用計算機和現代多媒體技術(shù),開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,制作生動(dòng)有趣的PPT,拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。
2.嚴格要求抓基礎,抓單詞,在教單詞時(shí),把單詞的讀音與拼寫(xiě)有機的聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)音標記單詞;對句子結構的用法,精講多練,通過(guò)練習,讓學(xué)生能靈活運用所學(xué)知識。
3.每天背誦課文中的文章。要求學(xué)生背誦并默寫(xiě),培養語(yǔ)感,掌握語(yǔ)法知識的應用技巧。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度,給學(xué)生鼓勵、表?yè)P,不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè)。制定合適的學(xué)習評價(jià)方法,讓他們樹(shù)立學(xué)習的自信。
6.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導,為他們終身學(xué)習奠定基礎。
7.要充分利用學(xué)校計算機和多媒體教學(xué)設施,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,提教學(xué)效果。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生基本情況分析
初一新生思維敏捷,活潑好動(dòng),勤學(xué)好問(wèn)。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣,積極性很高,但亦有個(gè)別英語(yǔ)基礎薄弱的同學(xué)把這門(mén)課當成負擔,本期要采取有效的教學(xué)措施,加強優(yōu)差生的輔導,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習的規律,采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境,讓學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著(zhù)重注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣(包括預、復習習慣,書(shū)寫(xiě)、朗讀習慣,及語(yǔ)言行為習慣),以保證課堂容量、高密度、快節奏訓練的展開(kāi)。還要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力,在以前的基礎上,指導及鼓勵他們多使用工具書(shū)。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
4、充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段,注重現代技術(shù)與學(xué)科之間的整合,多設計教學(xué)情景,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力,擴課堂容量,提高課堂效率。
5、認真鉆研教材,掌握每單元的教學(xué)目的和要求,正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況,精心設計教學(xué)程序,選擇適當的教學(xué)方法,寫(xiě)出各單元中的每課礁。
三、具體措施
總原則:提高課堂利用率,有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力,促使其提高。對于成績(jì)較弱者,針對性地進(jìn)行補,并通過(guò)優(yōu)等生的助促其進(jìn)步。
1、在課堂上體現知識的梯度,擴照顧面。
2、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法,把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節,讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
3、實(shí)施“一一”活動(dòng),讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生,同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4、建立英語(yǔ)學(xué)習小組,并以小組為單位開(kāi)展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí),整合家長(cháng)的力量,讓家長(cháng)在周末期間監督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
5、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練,使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧,培養閱讀興趣,從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的能力。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 9
學(xué)生狀況
本學(xué)期我代七年級 1班及 2班的英語(yǔ)課分析:,F有學(xué)生140名左右,英語(yǔ)水平不等。學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ),但應用能力十分薄弱,特別是聽(tīng)力題。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一,將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù),努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外,兩班學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信,不敢用英語(yǔ)表達;缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣,不能做好課前預習課后復習,學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性;不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律,不注意知識的鞏固和積累。
教學(xué)目標:
1. 能力發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習,培養自學(xué)能力;通過(guò)比較級、最高級的學(xué)習,培養觀(guān)察分析問(wèn)題的能力和思維能力;了解動(dòng)物習性,培養描述動(dòng)物特性的表達能力;對語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力;增強用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力;培養拼讀英語(yǔ)單詞的能力。
2. 思想情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣;增強自信心;進(jìn)行愛(ài)國主義教育;發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì);尊敬長(cháng)輩,與人和睦相處;培養獨立自主的能力。
3. 認知目標
語(yǔ)法:一般現在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文:聽(tīng)懂課堂用語(yǔ),并做出反應;逐步學(xué)會(huì )預習課文,初步理解課文大意;聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料;學(xué)會(huì )查字典。書(shū)面表達:對人物特征進(jìn)行描述;能用正確的所謂寫(xiě)信;描寫(xiě)人物;
本學(xué)期教育教學(xué)具體工作:
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,學(xué)習能力的培養者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人,但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備:備好課。
每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽(tīng)課,學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。我還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習,盡量多深入課堂聽(tīng)課,不斷提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材,認真備課。認真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6.熱愛(ài)學(xué)生 ,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中,要努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你,才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。
7.盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農村學(xué)生大多性格內向,有相當一部分學(xué)生表現為膽小,在學(xué)習不愿意開(kāi)口。針對這種情況,要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生,摸準他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生,我滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
8. 要充分利用現代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。
重心:
1. 認真鉆研教材,改進(jìn)教法,堅持每周集體備課。
2. 繼續做好中小學(xué)的銜接,培養良好的學(xué)習習慣
3. 注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合
4. 注意課內操練和課外積累相結合,繼續抓好課間口語(yǔ)操練,
5. 建立成績(jì)跟蹤檔案,實(shí)行分層教學(xué),以提高整體成績(jì)
6. 抓好單元考,完范性、實(shí)效性、針對性。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 10
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:
教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因為本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數增多,講解試卷所花費的時(shí)間必然會(huì )增加,所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對緩慢,雖然七年級學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ),但絕大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎比較差。
二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn):1.一般疑問(wèn)句及回答;
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞3.名詞復數的變化;4.方位介詞;
5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現在時(shí)
11、時(shí)間表達法;
12、形容詞和副詞的三個(gè)級別;
三、教學(xué)計劃安排:
Unit1第1—2周Topic1
第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2
第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1
第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2
第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4 第19—20周期末復習
四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法:
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多,但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法,特別是對于班級教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。針對我所教的班級,本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對他們進(jìn)行教育教學(xué):
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish);
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言,訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(ThinkEnglishinEnglish);用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí),沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō),大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法;
英語(yǔ)的內容較多,包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容,如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法不可違背。
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:
1、體現學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法,了解和掌握記憶規律,養成良好的學(xué)習習慣,培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ),適當使用母語(yǔ)。
4、根據教學(xué)內容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
6、擴大學(xué)生的課外閱讀量,一是增強語(yǔ)感,二是循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。
7、加強書(shū)面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué),合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
六、本學(xué)期將進(jìn)行的復習和試題訓練:
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊,但是我打算在一月初進(jìn)入復習階段,在最后的幾個(gè)星期里,我將從課本入手,以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn),在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結,盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容,讓學(xué)生做到心中有數。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 11
七年級英語(yǔ)關(guān)系到小學(xué)與初中的銜接工作,許多學(xué)生一開(kāi)始時(shí),不重視英語(yǔ)到后來(lái)初二,初三就跟不上了,所以七年級預備教程的高質(zhì)量完成,有利于整個(gè)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習。
。ㄒ唬 關(guān)于集體備課:
每周一次,定時(shí)間,定地點(diǎn),四人集中通教材,一人執筆講學(xué)稿,其他人補充,互通有無(wú)。要求:每位教師熟悉本單元的教學(xué)大綱要求,結合本班學(xué)生知識點(diǎn)的掌握情況,在集體備課的材料上增補,修飾。
。ǘ 講學(xué)稿要求:
針對本單元或階段的知識點(diǎn),突出本單元的語(yǔ)法和重點(diǎn)四會(huì )詞匯,將過(guò)去的典型題,學(xué)生易錯體型適當下放到Starter中。
。ㄈ 思想教育:
開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)端正學(xué)生態(tài)度,避免學(xué)生產(chǎn)生任何松懈思想和情緒,克服馬虎的陋習,一切從頭開(kāi)始;對會(huì )的體型拔優(yōu),拓展,提高;不會(huì )的內容夯實(shí)基礎,強化訓練,增強信心,掌握技巧,爭取下次過(guò)關(guān)。在學(xué)習預備教程的過(guò)程中,要求每個(gè)學(xué)生信心十足,方法正確,盡快提高各種體型的解答技巧。7A &7B的部分內容都是在Starter 的基礎上提高,故Starter務(wù)必踏實(shí)靈活的學(xué)習。
。ㄋ模 關(guān)于音標教學(xué):
老實(shí)說(shuō),音標教學(xué)是個(gè)長(cháng)期而又繁瑣的工作,學(xué)生看到單個(gè)的音標會(huì )讀,但一經(jīng)組合,他們就會(huì )丟三落四,忘掉其中的發(fā)音規律,不能有機組合,拼裝和發(fā)音了, 所以要求教師:耐心、細心、熱心;要求學(xué)生:有信心、認真搜索、采納教師的建議,按規律多發(fā)音,熟練后就能掌握技巧,為今后能獨立預習功課掃清單詞障礙。
總之,我們四人會(huì )同心協(xié)力,資源共享,共同搞好七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 12
(一)指導思想:
依據學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力、聽(tīng)力水平和語(yǔ)言表達能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念,結合新課標精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。
(二)基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習體會(huì ),我所教的兩個(gè)班七年級(1)班和(2)班,大部分學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習,學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的,缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性,自覺(jué)性和自控力都較差,相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔,而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān),導致看不懂,聽(tīng)不懂,學(xué)不會(huì )。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少,接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題,在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝,培養良好的學(xué)習習慣和自主探索,合作探究能力。
(三)采取的措施:
1.培養學(xué)習興趣,引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略,提高學(xué)習效率;采用課前5分鐘語(yǔ)言展示,編排課本劇、講故事,引導學(xué)生把英語(yǔ)單詞編成小故事等方法培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,提高學(xué)生的成績(jì)。
2 .發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用,課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué),培養學(xué)生的獨立自主學(xué)習能力和創(chuàng )新能力以及邏輯思維能力。
3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調課堂氣氛,培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心;
4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移,加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用;
5.鼓勵學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。
6、抓好學(xué)生的基礎檢測,力爭單詞和短語(yǔ)百分之八十的學(xué)生過(guò)關(guān),主要通過(guò)課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來(lái)檢查,另外實(shí)行與家長(cháng)溝通的方法進(jìn)行監督和檢測。
7、對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),采取分層作業(yè)的方式逐步轉化后進(jìn)生,培養優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。
8、有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測,對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎勵評價(jià),建立后進(jìn)生檔案,降低后進(jìn)生百分比例。
(四)教學(xué)內容和教學(xué)要求:
初一下冊共有12個(gè)單元。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構,形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標,主要的功能項目與語(yǔ)法結構,需要學(xué)生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热,B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定language Goal,采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),自我檢測等手段,有效提高學(xué)習效率,體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣,形成有效的學(xué)習策略,同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文,能夠看圖說(shuō)話(huà),以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力。
(五)教學(xué)工作及課時(shí)安排:
第一大周----第二大周:Unit 1 、Unit
2、 Unit
3第三大周---第四大周:Unit 4 、 Unit
5、Unit 6復習期中考試
第五大周---第六大周:Unit
7、 Unit
8、 Unit 9復習月考
第七大周---第八大周:Unit
10、 Unit
11、 Unit 12
第九大周:復習考試,達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 13
一、指導思想:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ),讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,體味到輕松和成功的快樂(lè ),而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間大約20周,在這期間還要進(jìn)行小考和期中測試,時(shí)間相對緊張。所以我對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
Starter Unit 1-- Starter Unit 3 3周
Unit 1-- Unit 5 7周
期中復習2周
Unit 6-- Unit 9 6周
期末復習2周
三、本學(xué)期教育教學(xué)內容:
七年級上冊有3個(gè)預備單元和9個(gè)單元學(xué)習單元,一共是12個(gè)單元。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看:
I、語(yǔ)法知識點(diǎn).
1.一般疑問(wèn)句及回答;
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3.名詞復數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7.情態(tài)動(dòng)詞的用法;
8.日期和月份;
9、名詞所有格;
10、一般現在時(shí)
11、時(shí)間表達法;
12、形容詞和副詞的三個(gè)級別。
II、交際用語(yǔ).
1. Greet people
2. Introduce yourself, Introduce people
3. Talk about where things are
4. Ask for and give telephone number
5、identify ownership/ people / things/colors。
6、Talk about ownership ; Make suggestions
7、Talk about likes and dislikes
8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone
9、Talk about dates
10、Talk about preferences; Make plans.
11、Talk about abilities.
12、Talk about routines; Ask about and say times
13、Talk about preferences; Give reasons
本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn):
1.一般疑問(wèn)句及回答;特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞;方位介詞
3.名詞復數的變化;名詞所有格;
4.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;形容詞和副詞的三個(gè)級別;
6.日期和月份;時(shí)間表達法;
7.一般現在時(shí)
四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法:
本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué):
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(Teach English in English);
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言,訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力,在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練,這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ),在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)(Think English in English);
用英語(yǔ)想,也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考,一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí),沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入,或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法
五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:
1、體現學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ),適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標,確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新,嘗試不同的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量,一是增強語(yǔ)感,二是循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練,每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習,擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。根據上學(xué)期成績(jì),制定出培優(yōu)扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 14
本人今年擔任七年級五班和六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。到了一所新的學(xué)校,面對一群新的學(xué)生,一切又要重新開(kāi)始。因而制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃很有必要。
一、教材分析
我們使用的教材為人教新目標版英語(yǔ)教材,共有十二個(gè)教學(xué)單元。其中前三單元為預備單元,主要為26個(gè)英文字母的書(shū)寫(xiě)和小學(xué)知識的復習。后面9個(gè)單元為正式學(xué)習單元,主要學(xué)習一些日常交際用語(yǔ),學(xué)習的時(shí)態(tài)主要為一般現在時(shí)。每個(gè)單元分為Section A和Section B兩個(gè)部分。A部分是基本的語(yǔ)法知識呈現和學(xué)習,B部分是在A(yíng)部分的基礎上的提升和拓展。整套教材采用任務(wù)型教學(xué)法,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面全面培養學(xué)生的英語(yǔ)能力。
二、學(xué)情分析
七年級五班60人,男生34人,女生26人;七年級六班有61人,男生30人,女生31人。學(xué)生大部分來(lái)自農村家庭,家庭教育遠遠跟不上。因而需要老師盡心盡力教學(xué),在學(xué)校嚴抓、狠抓學(xué)生的學(xué)習。提高他們的成績(jì)。
三、明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、目標和要求
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1.本學(xué)期要盡快提高和培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。打好學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎;
2.規范學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。從起始年級就打好書(shū)寫(xiě)基礎,力爭寫(xiě)一手漂亮規范的英文字母;
3.完成教材內容,使學(xué)生掌握基本的日常交際對話(huà)用語(yǔ)。
。ǘ┙虒W(xué)任務(wù)
1.教材中9個(gè)單元的基本語(yǔ)法,句型讓學(xué)生掌握;
2.學(xué)會(huì )26個(gè)英文字母的發(fā)音,遇到單詞會(huì )自己拼讀識記;
3.完成每周每班5個(gè)課時(shí)的教學(xué)量。并保證課堂教學(xué)的有效度。
。ㄈ┙虒W(xué)要求
認真嚴謹、短時(shí)高效、質(zhì)量達標。
四、教學(xué)常規及管理措施方面
1.備課
雖是老生常談的話(huà)題,但還是要認真抓實(shí)備課環(huán)節。從備教材、備教法到備學(xué)生,以及課前的教具準備及多媒體課件制作等。抓好細節、打“胸有成竹”之仗。
2.上課
一個(gè)老師的價(jià)值完全取決于課堂,上好課是一個(gè)好教師的先決條件。因而課堂上或嚴謹求實(shí),或創(chuàng )新機制都要目中有“人”。心里想著(zhù)學(xué)生,充分展示自身的魅力,精彩課堂,成就學(xué)生。
3.抓單詞和課文背誦
單詞是學(xué)習英語(yǔ)的基礎,單詞學(xué)不好猶如蓋樓房打不牢地基一樣。對整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習起著(zhù)根本的決定性作用。因而本學(xué)期準備把學(xué)生分成學(xué)習小組,依靠小組長(cháng)的力量過(guò)好單詞關(guān)。同時(shí)利用早讀,自習等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)練習等。朗讀、背誦課文是形成英語(yǔ)語(yǔ)感的好方法,也應成為一個(gè)重點(diǎn)去抓。
4.注重單元檢測
總結自己以往教學(xué)中的不足,即不注重學(xué)生的做題訓練,尤其是單元檢測抓得不實(shí),以致學(xué)生因為訓練不夠和對檢測的不夠重視,因而成績(jì)總是不夠理想。今年想彌補這個(gè)缺失,以驗證檢測的重要性。
5.和諧師生關(guān)系
自己比較擅長(cháng)和學(xué)生打成一片,希望年齡差距不會(huì )成為我們的阻礙。師生關(guān)系融洽,更會(huì )取得好的教學(xué)效果。
五、預期教學(xué)目標
在一學(xué)期的教學(xué)工作中,力爭教學(xué)成績(jì)在同年級排在前列。所教的學(xué)生大部分都能對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。
新的征程又要開(kāi)始,只有學(xué)習才能不斷提高。成長(cháng),永不止步!
七年級的英語(yǔ)教學(xué)計劃 15
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提升學(xué)生的人文素養,增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān),提升學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教學(xué)總目標
能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問(wèn)題并報告結果,共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習方法。
三.教材分析
《新目標英語(yǔ)》七年級(下冊),全書(shū)共有十二個(gè)單元,另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有:一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學(xué)生的閱讀能力,擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)生情況分析(略)
五、教學(xué)設想
1.認真專(zhuān)研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學(xué)設備,加強直觀(guān)教學(xué),提升課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng),提升學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導,在面向全體學(xué)生的基礎上,培優(yōu)補差。
6.不斷學(xué)習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。
六.教學(xué)進(jìn)度安排
Unit 1 6課時(shí) 第一周----第三周
Unit 2 5課時(shí) 第三周---第四周
Unit 3 5課時(shí) 第五周---第六周
Unit 4 5課時(shí) 第六周---第七周
Unit 5 5課時(shí) 第七周---第八周
Unit 6 Review and Mid-Test 5課時(shí) 第九周
Unit 7 5課時(shí) 第十周------第十二周
Unit8 5課時(shí) 第十二周---第十三周
Unit 9 5課時(shí) 第十三周---第十四周
Unit 10 5課時(shí) 第十五周---第十六周
Unit11 5課時(shí) 第十七周---第十八周
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