小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃1
一、形勢分析
1.學(xué)生情況分析
大部分初三的學(xué)生在初二就接觸過(guò)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)并不陌生。然而，由于他們基礎差，學(xué)習英語(yǔ)仍然很困難。另外，有一部分學(xué)生已經(jīng)退出了村里的小學(xué)，沒(méi)有英語(yǔ)基礎，學(xué)習起來(lái)更加困難。學(xué)生基礎參差不齊，很難教。在最初的學(xué)習階段，小學(xué)生能否保持濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習方法，對于他們打好基礎，學(xué)好英語(yǔ)將起到極其重要的作用。
因此，教師必須在教學(xué)過(guò)程中堅持面向所有學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特征，正確理解、掌握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習氛圍，用熱愛(ài)情感、熱愛(ài)行為、熱愛(ài)藝術(shù)的方式幫助他們積累知識、提高技能、磨練意志、激活思維、發(fā)展心智、開(kāi)闊視野。
二、教材分析
這本書(shū)在小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一個(gè)學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期使用。這本教科書(shū)有以下特點(diǎn)：
1.注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習打下基礎。
3.注重中外文化的雙向交流，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習培養未來(lái)跨文化交際所需的能力。
4.注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5.注重學(xué)科內容的整合，加強學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習獲得其他學(xué)科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
7.注意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展空間。
8.注意中小學(xué)不同階段的銜接，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立起學(xué)習英語(yǔ)的初步自信；培養學(xué)生語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調和寫(xiě)作基礎，良好的學(xué)習習慣；使他們形成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
四、方法和措施
1.認真備課，研究教材，狠抓課堂教學(xué)，掌握課堂內容。
2.使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。
3.在課堂上開(kāi)展更多有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4.為學(xué)生創(chuàng )造更多的學(xué)習氛圍，比如創(chuàng )建英語(yǔ)角。
5.學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6.多看英文畫(huà)報，英文故事，英文書(shū)。
7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃2
一、全冊教材概貌：
全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復習單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。復習單元為6頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
二、教材分析：
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、全冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)
本冊教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì )話(huà)教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì )用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì )話(huà)教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應的情景下學(xué)會(huì )說(shuō)相應的話(huà)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
四、課程標準對本冊教材的要求：
1、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數字等六個(gè)話(huà)題）和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì )一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。
4、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
5、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
6、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
學(xué)習態(tài)度及習慣方面：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣，對英語(yǔ)學(xué)習具有積極的學(xué)習態(tài)度，有學(xué)習的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，具有認真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細讀正確寫(xiě)的習慣。
能力方面：
培養學(xué)生的觀(guān)察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力
五、學(xué)生基本情況：
本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣特別高，大多數學(xué)生都經(jīng)常用復讀機聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，凡是家里有微機的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)。
六、方法措施：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
七、教學(xué)內容與課時(shí)安排
UnitOne安排3時(shí)
UnitTwo安排3課時(shí)
UnitThreet安排3課時(shí)
RecycleOne安排3課時(shí)
UnitFour安排3課時(shí)
UnitFive安排3課時(shí)
UnitSix安排3課時(shí)
RecycleTwo安排3課時(shí)
每單元安排一次練習：共6課時(shí)；復習、考查：安排2課時(shí)
本學(xué)期共計課時(shí)：共安排32課時(shí)
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析
三年級：三年級學(xué)生對英語(yǔ)興趣濃厚，表達能力和表演能力強烈，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì )話(huà)交際。上課時(shí)比較活躍，視野較寬，對上網(wǎng)搜索圖片非常感興趣。通過(guò)兩學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)初步形成了英語(yǔ)學(xué)習英語(yǔ)的習慣，體驗到了英語(yǔ)學(xué)習成功的快樂(lè )。從而建立起了對本學(xué)科的學(xué)習興趣和自信心，為下一步的學(xué)習打好了基礎。但有極少數學(xué)生，由于回家沒(méi)有預習和復習，掌握知識不牢靠，對知識的遺忘率較高。大部分學(xué)生有了良好的書(shū)寫(xiě)習慣跟書(shū)寫(xiě)能力，有較好的應試能力，尤其是對聽(tīng)力題的應對比較有把握。也有部分學(xué)生對試卷始終報有畏難情緒，在筆試部分失分較多。
二、教材分析
新標準版小學(xué)《英語(yǔ)》
本書(shū)設計新穎，內容生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè )，符合兒童的身心發(fā)展。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣能充分被激發(fā)。難度逐漸遞增，在學(xué)習新知的同時(shí)復習了舊知，情景設置設當，符合低段學(xué)生的`心理，將知識點(diǎn)放在真實(shí)的生活環(huán)境中，讓學(xué)生可以學(xué)以致用。
本冊書(shū)共有10個(gè)新模塊，1個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。在本冊中，將學(xué)習如何講述過(guò)去的事情和將來(lái)的事情。還要學(xué)習用will表示的一般將來(lái)時(shí)態(tài)，用was，were表示的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，描述外表和內在的形容詞等。為我們以后進(jìn)一步講述事情做好準備。
三、教學(xué)方法
1．根據學(xué)習內容，創(chuàng )設多種情景，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中理解和掌握知
識，并適當的運用。
2．在教授新課的同時(shí)再現和復習舊知。
3．運用多種教學(xué)手段，制作課件等，讓學(xué)生全方面的感受刺激。
4．學(xué)生之間開(kāi)展互助活動(dòng)，開(kāi)展各種活動(dòng)，幫助后進(jìn)生，全班共同進(jìn)步。
四、課時(shí)安排
新授48—————51課時(shí)
復習6 —————9課時(shí)
考試4——————6課時(shí)
機動(dòng)2——————4課時(shí)
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃4
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二．教材分析
我們使用的新版教材在教學(xué)內容上更加貼近”劍橋少兒英語(yǔ)”的培養目標,教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程更能激發(fā)兒童學(xué)習英語(yǔ)的興趣,并為他們今后的繼續提高打下堅實(shí)的基礎.本學(xué)期我們主要學(xué)習劍橋少兒英語(yǔ)一級下冊7-16單元，每一個(gè)單元一個(gè)話(huà)題；本套教材生動(dòng)活潑，教材整體設計體現了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，并通過(guò)說(shuō)，聽(tīng)，chant,sing、play多途徑來(lái)激發(fā)興趣，并最終形成語(yǔ)言能力。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě).
5、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言，引導學(xué)生自主參與。
6、建立科學(xué)評價(jià)體系，通過(guò)小獎品等對學(xué)生課堂學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)讓家長(cháng)參與評價(jià)等途徑，讓學(xué)生體驗成功，激勵學(xué)生自主學(xué)習。
7、開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
劍橋少兒英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期劍橋英語(yǔ)一共有十單元新授課。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我們將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
PEP英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本書(shū)一共六單元新授課，一個(gè)月二單元。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我們也將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃5
一、基本情況
三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇心，對英語(yǔ)都有著(zhù)十分濃厚的興趣。三年級（9）班共有學(xué)生四十九人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側重于學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
二、教材分析
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調，書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造的能力。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：
1、本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現語(yǔ)言的交際功能，把話(huà)題——功能——結構———任務(wù)結合起來(lái)，并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應法”讓學(xué)生在有節奏的說(shuō)唱中體驗語(yǔ)言。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容融入語(yǔ)言材料之中
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
三、教學(xué)目標與要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數字等6個(gè)話(huà)題）、并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。以學(xué)會(huì )8個(gè)制作。
4、能唱14首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。
5、以完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。其中，三(2)班學(xué)生，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習習慣不好，英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語(yǔ)；三(1)班共有學(xué)生，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習興趣很高，積極性也很強，英語(yǔ)基礎還可以。因此，對于不同班級學(xué)生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學(xué)方法。對于三（2）班的學(xué)生，要端正其學(xué)習態(tài)度，促其養成良好的學(xué)習習慣和掌握有效的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步；三（1)班的同學(xué)，可以更加嚴格要求，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能訓練培養，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力全面提高�？傊�，在教學(xué)中，應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析
本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家《英語(yǔ)課程標準》聯(lián)合編寫(xiě)的供小學(xué)、初中、高中使用的“一條龍”英語(yǔ)教材。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材共有10個(gè)學(xué)習模塊（Module）、一個(gè)復習模塊（ReviewModule）、四個(gè)單詞表、一個(gè)補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目（Project）。每個(gè)學(xué)習模塊分兩個(gè)單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現本單元所要學(xué)習的內容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動(dòng)。
總之，本冊教材以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心發(fā)展規律與興趣特點(diǎn)設計大量語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。它既體現了素質(zhì)教育的要求，又遵循語(yǔ)言教學(xué)規律，具有科學(xué)性。另外，本冊教材注意為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，學(xué)練結合，符合語(yǔ)言學(xué)習規律，且可操作性強，很實(shí)用。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)英語(yǔ)的學(xué)習興趣，掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。
4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
5、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
6、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音準確。
7、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)策略
1.抓好常規教學(xué)，從細小的環(huán)節抓起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3.采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導。同時(shí)加強實(shí)效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂(lè )教，差生充當小學(xué)生，愿學(xué)。
4.搞好家長(cháng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5.充分利用現代化的教學(xué)手段，增強英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
6.開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。
2、運用各種不同的教具來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)提高學(xué)習興趣。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設班級英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
8、開(kāi)展一對一互助活動(dòng)；
9、積極參與教研會(huì )，認真聽(tīng)取組員各種好建議。
10、不斷充足自己，豐富理論，提高實(shí)踐的能力。
11、及時(shí)批改作業(yè)，并及時(shí)做到反思，找出共性問(wèn)題。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次
時(shí)間
教學(xué)內容(上冊)
第1周
8.28～9.2
開(kāi)學(xué)準備M1U1I’mSam.
第2周
9.5～9.9
M1U2Howareyou?復習M1
第3周
9.12～9.16
M2
第4周
9.19～9.23
M2練習&M3
第5周
9.26～9.30
M3練習&M1-M3測試
第6周
10.3～10.7
國慶放假
第7周
10.10～10.14
講評M1-M3測試卷；M4U1
第8周
10.17～10.21
M4U2，M4練習，M5U1
第9周
10.24～10.28
M5U2，M5練習，M6U1
第10周
11.31～11.4
M6U2，復習M1-M6，
第11周
11.7～11.11
期中考試
第12周
11.14～11.18
講評期中考試卷，M7U1
第13周
11.21～11.25
M7U2，M7練習與復習
第14周
11.28～12.2
M8
第15周
12.5～12.9
M9
第16周
12.12～12.16
M10
第17周
12.19～12.23
復習測試M7-M10
第18周
12.26～12.30
講評測試卷，復習M1-M2
第19周
1.2～1.6
復習M3-M6
第20周
1.9～1.13
期末考試
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃7
一、學(xué)生分析
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習，三年級的同學(xué)對英語(yǔ)保留了比較濃厚的興趣，由于第一學(xué)期末檢測給了孩子們信心，開(kāi)學(xué)以來(lái)的觀(guān)察，主要存在的問(wèn)題還是在于那幾個(gè)學(xué)困生身上，作業(yè)不能按質(zhì)按量按時(shí)完成，上課時(shí)注意力不集中。所以，在教學(xué)中，本人將始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，并培養學(xué)生的英語(yǔ)知識能力和運用能力。
二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
2、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
三、主要措施
�。�、規范學(xué)生的作業(yè)，統一要求。每天都布置聽(tīng)、讀和寫(xiě)的作業(yè)。
2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。把學(xué)生單詞抄寫(xiě)中普遍出現的錯誤進(jìn)行全班講解。對于書(shū)寫(xiě)潦草的學(xué)生，老師做思想工作，同時(shí)還告訴家長(cháng)，請家長(cháng)和老師一起努力，幫助孩子養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、考慮到三年級學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，本人將金太陽(yáng)光盤(pán)和多媒體課件相結合，課文對話(huà)用金太陽(yáng)光盤(pán)呈現，單詞句型用PPT課件操練，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)將書(shū)本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，這樣有助于提高朗讀的效果，避免學(xué)生分神。朗讀要求學(xué)生跟著(zhù)磁帶或光盤(pán)讀，要模仿上面的語(yǔ)音和語(yǔ)調，讀出說(shuō)話(huà)人的思想感情，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎，并嘗試課文的表演，幫助學(xué)生有興趣、有效地背誦課文。
4、在教學(xué)的同時(shí)，我還將結合教材中的動(dòng)物、國籍、校園等話(huà)題，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護和愛(ài)國主義的教育。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表
本學(xué)期計劃每個(gè)星期學(xué)習一個(gè)unit，完成相關(guān)練習，每?jì)蓚�(gè)module進(jìn)行一次單元測驗。用兩個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行期末總復習。
五、教學(xué)安排
基本按照一個(gè)星期講完一個(gè)unit的進(jìn)度安排，適當可按內容難度進(jìn)行調整。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃8
一、教材分析
本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節課完成，共24個(gè)單元。復習單元用4節課，每個(gè)單元的最后一課以復習為主。
根據教材編寫(xiě)的宗旨，現將教材具體分析如下：
1、按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。
句型不是通過(guò)機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話(huà)之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。
2、內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì )和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內容結合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
二、教學(xué)建議
1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認讀。
2、對每個(gè)學(xué)生要有不同的標準，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng )造地學(xué)。
3、學(xué)生學(xué)習的成功與否標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認讀，能整體認讀課文，對話(huà)。）
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，設計真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì )交際。
教師一定注意三年級不能單純地聽(tīng)說(shuō)， ***目標級級把關(guān)順利過(guò)渡。
5、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。
三、教學(xué)進(jìn)度
【第一學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注
1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 Unit1-2
3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4 9.20~9.26 Unit3
5 9.27~10.3 國慶節放假
6 10.4~10.10 Unit3-4
7 10.11~10.17 Unit4
8 10.18~10.24 Unit5
9 10.25~10.31 Unit5
10 11.1~11.7 期中考試
11 11.8~11.14 Unit6
12 11.15~11.21 Unit6
13 11.22~12.28 Unit7
14 12.29~12.5 Unit7
15 12.6~12.12 Unit8
16 12.13~12.19 Unit8
17 12.20~12.26 Unit9
18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19 1.3~1.9 Unit10
20 1.10~1.16 Unit10
21 1.17~1.23 Revision 期終復習
22 1.24~1.30 期終考試
23 1.31~2.4 2月4日放假
【第二學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注
1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2 2.28~3.6 Unit1
3 3.7~3.13 Unit2
4 3.14~3.20 Unit2-3
5 3.21~3.27 Unit3
6 3.28~4.3 Unit4
7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8 4.11~4.17 Unit5
9 4.18~4.24 Revision
10 4.25~5.1 期中考試
11 5.2~5.8 Unit6 勞動(dòng)節放假
12 5.9~5.15 Unit6-7
13 5.16~5.22 Unit7
14 5.23~5.29 Unit8
15 5.30~6.5 Unit8-9
16 6.6~6.12 Unit9
17 6.13~6.19 Unit10 端午放假
18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試
19 6.27~7.3 7月1日放假
20 7.4~7.10
21 7.11~7.13
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃9
一、情況分析：
本冊共有8個(gè)單元和2個(gè)project，每個(gè)單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking time.復習時(shí)可不必拘泥于教材的編排，可根據班級的具體情況和實(shí)際教學(xué)課時(shí)，講各單元內容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對話(huà)操練，復習鞏固融為一體。
二、復習目標：
1、知識要求
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞，初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。能根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，，要求讀音準確。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
2、技能目標
引導并鼓勵學(xué)生積極參與課外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語(yǔ)，獲得基本的語(yǔ)言運用能力，在特定的語(yǔ)境中聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，從而培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、情感要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結合，學(xué)以致用。培養學(xué)生的跨文化意識，樹(shù)立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃10
一、教材分析
有20個(gè)教學(xué)周，每周3節英語(yǔ)課。本教材每個(gè)單元的教學(xué)可以用5節課來(lái)完成，共12個(gè)單元，50節課。復習單元有四節課，每個(gè)單元的最后一節課主要是復習。
根據編寫(xiě)教材的目的，具體分析教材如下：
1、按照“主題—功能—結構—任務(wù)”的體系。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)緊密聯(lián)系、融為一體，既吸收了國外教材注重交流、注重真實(shí)場(chǎng)景的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚了國內以往教材結構清晰、系統性強的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)，獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。
句型不是靠機械的單句操練來(lái)教的，而是融進(jìn)情景對話(huà)中，讓學(xué)生在練習句型的時(shí)候學(xué)會(huì )現實(shí)生活中的交際語(yǔ)言。
2.內容通俗易懂，重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際貼近生活，語(yǔ)言正確規范地道，插圖生動(dòng)有趣，更符合小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和兒童語(yǔ)言學(xué)習規律。
3.采用循環(huán)排列法，很好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、點(diǎn)面結合、不斷重復”的原則。
4.在整理單詞和語(yǔ)法項目時(shí)，采用了“早期滲透”和“再積累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學(xué)之前，在前面的課文中少量出現一些單詞和語(yǔ)法項目，讓學(xué)生接觸和理解，使他們在正式學(xué)習的時(shí)候容易掌握和掌握。所謂“再積累”，是指將所學(xué)的單詞或語(yǔ)法與教學(xué)內容相結合，以新帶舊，以舊帶新，逐步拓展和積累。
二、教學(xué)建議
1.教學(xué)不應該被淘汰，要面向所有學(xué)生，盡可能讓學(xué)生讀單詞和課文。
2.我們應該對每個(gè)學(xué)生有不同的標準，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習。
3.學(xué)生學(xué)習成功的標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~識別，整體閱讀課文的能力，對話(huà)。）
4.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，設計真實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)人物，在學(xué)校學(xué)習交流。老師們一定要注意，初三不能簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)，三級目標水平有一個(gè)平穩的過(guò)渡。
5.規范學(xué)生寫(xiě)作，養成良好的寫(xiě)作習慣。
6.激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體。充分利用學(xué)生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)。
三、實(shí)施方案
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，設計真實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)人物，在學(xué)校里學(xué)會(huì )交流。
2.要求學(xué)生在日常生活中多說(shuō)多練。
3.規范學(xué)生寫(xiě)作，培養良好的寫(xiě)作習慣
4.引導學(xué)生的感官學(xué)習英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用學(xué)生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃11
本學(xué)期，如何高質(zhì)、高效地搞好復習，做到把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，全面而具體，經(jīng)過(guò)認真地分析，制定以下復習計劃。
一、復習目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能說(shuō)、說(shuō)、認讀56個(gè)單詞（包括文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數字6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母及知道它們在單詞中的發(fā)音。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、唱11首英文歌曲、歌謠。
二、復習重點(diǎn)：
1、聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)：Hello , Colours, Look at me , We love animals, Let’s eat ,Happy birthday 6個(gè)話(huà)題, 12個(gè)對話(huà)，并能簡(jiǎn)單交流(Let’s talk)。
2、文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數字6個(gè)話(huà)題中56個(gè)單詞的聽(tīng)、說(shuō)、認讀。
3、26個(gè)字母的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及它們在單詞中發(fā)音的掌握。
三、復習安排：
在二周的復習時(shí)間里，三年級計劃進(jìn)行一輪復習，分為兩部分，共四課時(shí)。第一部分是單詞、句型和課文復習，第二部分是字母復習。單詞、句型和課文復習：教師帶領(lǐng)全體學(xué)生共同復習，按照單元順序，每?jì)蓡卧徽n時(shí)，共三課時(shí)。字母復習：26個(gè)字母一起復習，一課時(shí)。余下時(shí)間為綜合性練習和模擬測試，查漏補缺。
四、復習措施：
分類(lèi)復習：?jiǎn)卧~、句型和課文復習；字母復習
1、詞的復習
Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book.
Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown.
Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, body.
Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo.
Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice.
Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
復習方法：利用單詞卡片復習學(xué)過(guò)的單詞，然后以猜謎形式、接龍游戲等方式來(lái)鞏固。
2、句型復習
(1) Hello/Hi, I’m…
What’s your name? My name’s….
Goodbye! Bye…
(2) Mr Jones, this is… Good morning, Mr Jones. Good morning.
Good afternoon. Good afternoon.
Nice to meet you. Nice to meet you, too.
Colour it brown! OK!
(3) How are you? I’m fine, thank you/Very well, thanks.
Let’s go to school! OK!
Let’s make a puppet! Great!
Look at me! This is my… This is the…
(4) What’s this? It’s a…
What’s that? A bear? No! It’s a panda.
Look! A funny dog! Cool! I like it.
(5) Mum, I’m hungry! Have some bread.
I’d like some… Here you are. Have some…, too. Thanks.
Can I have some…, please? Here you are. Thank you. You’re welcome.
(6) This one, please. Sure. How many plates? Five. OK. Here you are.
Happy birthday! Thank you.
How old are you? I’m…years old.
3、課文復習( Let’s talk, Let’s do and Let’s chant)
本著(zhù)不“死讀書(shū)”、“讀死書(shū)”的原則來(lái)進(jìn)行復習，讓學(xué)生說(shuō)出本課重點(diǎn)句型，然后全班同學(xué)圍繞這個(gè)內容進(jìn)行會(huì )話(huà)，保證會(huì )話(huà)有始有終，還要有其它相關(guān)的內容，并配以相應動(dòng)作和手勢等等。通過(guò)這種方式來(lái)培養學(xué)生的口語(yǔ)會(huì )話(huà)能力、表演能力及實(shí)際應用能力。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃12
學(xué)生情況分析：
本屆小學(xué)三年級有四個(gè)班級，我帶的是三年級三班，共48人。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
課程教學(xué)目的：
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
教材思路：
以話(huà)題為綱，交際功能為主線(xiàn)，兼顧結構，運用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即：
話(huà)題----功能-----結構-----任務(wù)
教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。第一冊全書(shū)共6單元，2個(gè)復習單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。別具一格的開(kāi)頭---不是“零”的零起點(diǎn)“Welcome to English ”。
內容安排：
單元
內容
Unit 1
Hello(School things)
Unit 2
Look at me ( Body)
Unit 3
Let’s Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4
We love animals (Animals）
Unit 5
Let’s eat (Food and drink )
Unit 6
Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
總目標要求：
1）能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2）能聽(tīng)說(shuō)、認讀73 個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數字等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單的運用；
3）能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲；
4）能聽(tīng)、做12個(gè)TPR活動(dòng)；
5）能學(xué)會(huì )8個(gè)小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠；
8）能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)；
9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
10）能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)中的體現，小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當大的份量。怎樣充分體現學(xué)生學(xué)習主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話(huà)。根據這些對話(huà)稍稍用心設計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，取得意想不到的效果。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃13
一、學(xué)情分析：
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話(huà)題內容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應注意教材前后編排的連續性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識結合起來(lái)。
教材分析：
本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結構和一定量的日常交際用語(yǔ)，包括："向新學(xué)生介紹老師、同學(xué)"，"根據特征認人"，"談?wù)撊宋?"，"認物"，"邀請別人外出"，"征求別人意見(jiàn)"及"詢(xún)問(wèn)價(jià)格"，"介紹教室"，"確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是read and say情景對話(huà)板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì )話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力。第二部分是look read and learn，主要呈現詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。read and act的任務(wù)是培養學(xué)生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。listen and repeat 是語(yǔ)音訓練板塊。fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。
二、"雙基"目標
1、掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。
2、能在實(shí)際生活中運用達到學(xué)以致用的目的。
三、情意目標
1、培養濃厚的學(xué)習興趣。
2、培養良好的學(xué)習習慣。
3、培養同學(xué)間的協(xié)作精神和愛(ài)國主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會(huì )話(huà)，并靈活運用。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。
六、主要措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃14
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
三年級的孩子剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，即每天聽(tīng)讀十分鐘的英語(yǔ)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學(xué)習，進(jìn)行適當的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表?yè)P有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵其他孩子向他們學(xué)習。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過(guò)關(guān)。與此同時(shí)，還應積極地與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長(cháng)的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，共同為孩子的未來(lái)出謀劃策。
二、教學(xué)目標及要求
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，主要是繼續激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養孩子們學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，讓他們通過(guò)大量的、積極的語(yǔ)言實(shí)踐，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，鞏固練習26個(gè)字母的基礎上，能正確地抄寫(xiě)、記憶簡(jiǎn)單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，表演課本劇，每天回家聽(tīng)讀至少10分鐘的英語(yǔ)，并請家長(cháng)簽字。
具體在聽(tīng)做方面要求如下：
1、能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物；
2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作等；
4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應。
在說(shuō)唱方面：
1、能根據錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；
2、能相互做出簡(jiǎn)單的問(wèn)候；
3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？
4、能表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據表演猜測意思、說(shuō)詞語(yǔ)；
6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首，說(shuō)歌謠15—20首；能根據圖、文說(shuō)出單詞或短句。
在玩演方面：
1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；
2、能做簡(jiǎn)單的角色表演（根據課文來(lái)表演英語(yǔ)短�。�；能表演英語(yǔ)歌曲及簡(jiǎn)單的童話(huà)劇。
在讀寫(xiě)方面：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。
三、教材分析
新標準一書(shū)一“題材——功能——結構——任務(wù)”為編寫(xiě)原則，努力營(yíng)造語(yǔ)境，學(xué)練結合，符合語(yǔ)言教學(xué)規律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規律與興趣特點(diǎn)設計大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，既體現素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母，做到人人過(guò)關(guān)，能記住并正確拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
五、發(fā)展生分析及轉化
首先要弄清原因：
1、英語(yǔ)學(xué)習受不穩定的情緒支配，學(xué)習熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習中的“發(fā)展生”。
2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，基礎不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習。
3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)習不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。4沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(cháng)的正確引導也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。
其次措施要得當：
1、保護“發(fā)展生”的自尊心是轉化他們的前提。
2、教給他們正確的學(xué)習方法。
3、課堂上多關(guān)注他們。
4、課后多督促復習。
5、發(fā)動(dòng)周?chē)梢园l(fā)動(dòng)的力量來(lái)幫助他們。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周——第二周：unit1
第三周——第四周：unit2
第六周——第七周：unit3
第八周——第九周：unit4
第十周——第十一周：unit5
第十二周：unit6
第十三周——第十五周：unit7，8
第十六周——第十八周：unit9，10
第十九周——第二十周：unit11
第二十一周，復習
七、本學(xué)期活動(dòng)安排
十月：手抄報比賽
十一月：兒童英語(yǔ)歌曲比賽、
十二月：?jiǎn)卧~短語(yǔ)競賽
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