考試應急預案

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，保不準會(huì )發(fā)生突發(fā)事件，為了避免造成更嚴重的后果，就常常需要事先準備應急預案。應急預案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的考試應急預案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試應急預案1

　　很多同學(xué)都是在職考生，集中復學(xué)時(shí)間很短，因而制定一個(gè)緊湊而科學(xué)的復學(xué)計劃就顯得尤為重要了。其實(shí)，對于有了一定法學(xué)基礎的法院工作人員來(lái)說(shuō)，三個(gè)月的時(shí)間是足夠的的。第一輪復學(xué)從7月中旬到8月中旬，約一個(gè)月的時(shí)間。這個(gè)階段要圍繞我們精心選擇的輔導書(shū)，展開(kāi)全面復學(xué)。在這輪復學(xué)中一定要克服急躁心理，速度不宜過(guò)快，要以細為主兼顧速度。我要特別提醒大家的是，由于我們時(shí)間有限，必須從本輪開(kāi)始就要突出重點(diǎn)、綜合復學(xué)，比如民法刑法，在通教材的時(shí)候，法條，真題也同時(shí)進(jìn)行，這樣以來(lái)既為以后的復學(xué)打下了基礎，又做到了重點(diǎn)突出。

　　有人說(shuō)司法考試就是放棄的藝術(shù)，這話(huà)不無(wú)道理。對于法院工作人員來(lái)說(shuō)，要想在有限的時(shí)間和精力取得好成績(jì)，必須懂得“舍得”的涵義，放棄一些根本無(wú)法記全記住的東西，抓住往屆司法考試中反復出現的內容，會(huì )取得事半功倍的效果�？傊�一句話(huà)，多而雜，不如少而精，只有在大分值部門(mén)法，才有通看法條的必要性，如刑法、物權法等。就我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)講，是先看一邊輔導書(shū)，再看一下相對重要的法條，再做一下相關(guān)的真題，樣的次序可以使你在復學(xué)的時(shí)候更具有針對性，因為你已經(jīng)了解了司法考試考查的范圍，深度，和切入問(wèn)題的方式，在以后的復學(xué)階段就不會(huì )在一些無(wú)謂的地方浪費時(shí)間和精力。我推薦那種按部門(mén)法分類(lèi)的真題解析。

　　從復學(xué)的順序上，我推薦先民后刑，先實(shí)體后程序，先大后小、先實(shí)務(wù)的后理論的順序。我的復學(xué)順序是民法-刑法-民訴-刑訴-行政法與行政訴訟法-三國法-商法經(jīng)濟法-法理法史職業(yè)道德。我也了解了我周?chē)�一些考得非常不錯的同事，他們基本上也遵循了這個(gè)順序。

　　第二輪復學(xué)從八月中旬到九月初。本輪復學(xué)應以重點(diǎn)法條為主，以真題為輔，基本剝離教材。應為重點(diǎn)法條比較分散，從一開(kāi)始就看法條往往因其缺乏條理性而效果欠佳，這時(shí)，第一輪復學(xué)為我們構建起來(lái)的良好知識結構就顯得至關(guān)重要了。我認為，對于重點(diǎn)法條的復學(xué)更要以理解為主，理解法律如何平衡爭議當事人之間的利益訴求，看清法律規定背后的利益(比如擔保法在很大程度上是保護國有銀行的利益，看法條的時(shí)候一定要分清銀行的角色)并在一定程度上結合真題去理解。在時(shí)間分配上，第二輪只需分配半個(gè)月的時(shí)間就可以了。因為我們大多數是法學(xué)本科或者有法學(xué)背景的，已經(jīng)有一些法學(xué)知識。與之配合的是，在第一輪的時(shí)候看教材不能死讀書(shū)，要合理利用法律思維，在理解法條時(shí)嘗試著(zhù)用自己的法律邏輯去推理，看自己是否能推導出與法條相符合的結果，推導正確的，不用多看，推導錯誤的，就是應該反復看的部分，還要檢討自己的推理方式看錯誤出在什么地方，然后反復理解加強記憶。

　　第三輪復學(xué)從九月初到考前。本輪復學(xué)還是重點(diǎn)法條與真題并重，同時(shí)要達到融會(huì )貫通的境界(至少在重點(diǎn)內容部分是如此)。因為是沖刺階段，大家一定要注意新增考點(diǎn)的復學(xué)。第三輪復學(xué)的重點(diǎn)是分值大的，新增考點(diǎn)，以及容易拿分見(jiàn)效快的部分，比如國際私法只需要掌握很少的法條和理論知識，就可以全部國際私法部分的分數。在這個(gè)階段，骨干部門(mén)法的水平基本定型，提升空間不大，相比之下，像程序法這種可以在短時(shí)間內取得成效的部分應該成為側重點(diǎn)，易混，易忘的知識點(diǎn)在這一階段最好過(guò)一遍，保證在司法考試的考場(chǎng)上能記清楚。像法理，法史，司法文書(shū)這些內容放到最后是比較合適的。因為這些內容即使你先前背的純熟現在也會(huì )忘的一干二凈。

考試應急預案2

　　一、考試范圍：

　　(一)積累：

　　1、詞語(yǔ)積累

　　2、課外名句積累

　　3、理解性默寫(xiě)：教材要求背誦的課文(含現代文)

　　4、《課程標準》指定背誦的古詩(shī)文

　　(二)運用：重在考查實(shí)際運用語(yǔ)文知識的語(yǔ)文實(shí)踐能力

　　(三)綜合性進(jìn)修：設計活動(dòng)方案或根據所提供的材料探究、專(zhuān)題、名著(zhù)《西游記》

　　(四)閱讀理解：

　　(1)課內語(yǔ)段閱讀理解

　　(2)課外短文或片斷閱讀理解

　　(3)課內文言文閱讀

　　(4)課外文言文閱讀理解。

　　(五)根據課本要求，寫(xiě)一篇開(kāi)放性命題作文：

　　初中生往往充滿(mǎn)奇思妙想，試以“我好想xxx ”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：

　　(1)先把題目補充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(cháng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等;

　　(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;

　　(3)600字左右。

　　二、復學(xué)安排

　　1、單元與綜合練習結合，適時(shí)訓練，落實(shí)本單元的進(jìn)修重點(diǎn)、難點(diǎn);

　　2、分題型進(jìn)行單項訓練，主要是三大塊：

　�、俜e累運用，平時(shí)積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專(zhuān)項訓練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節進(jìn)行指導，減少失分。

　�、陂喿x理解，課內現代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)“規范性”。(重點(diǎn)練習冊)

　�、圩魑闹笇б杂洈⑽捏w為主，針對學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì )具體描寫(xiě)，只會(huì )概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進(jìn)行片段訓練，分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類(lèi)進(jìn)行訓練。

　　總而言之，七年級語(yǔ)文期末復學(xué)力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。

　　一、復學(xué)內容

　　1、整數和小數部分：復學(xué)整、小數的概念以及整、小數的運算和應用題。

　　2、簡(jiǎn)易方程：復學(xué)用字母表示數，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應用題。

　　3、分數和百分數：復學(xué)分數、百分數的概念，以及分數的基本性質(zhì)、四則運算和應用題。

　　4、量的計量：復學(xué)計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數改寫(xiě)。

　　5、幾何初步知識：復學(xué)圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，復學(xué)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

　　6、比和比例：復學(xué)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值;復學(xué)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。

　　7、簡(jiǎn)單統計：復學(xué)求平均數、統計表、統計圖。

　　二、復學(xué)要求

　　1、比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗和驗算的習慣。

　　2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計或應用。

　　3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能正確的計算一些幾何圖形的周長(cháng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。

　　4、掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進(jìn)行分析比較。

　　5、掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　重點(diǎn)：重視基礎知識的復學(xué)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。

　　難點(diǎn)：在基礎知識復學(xué)中，注意培養學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　關(guān)鍵：在復學(xué)過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復學(xué)。

　　四、復學(xué)的具體措施

　　1、貫徹大綱，重視復學(xué)的針對性。大綱是復學(xué)的依據，教材是復學(xué)的藍本。要領(lǐng)會(huì )大綱的精神，把握好教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復學(xué)的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導學(xué)生反復閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復學(xué)重點(diǎn)。要根據平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生進(jìn)修中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計劃先根據教材的安排進(jìn)行復學(xué);再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練;最后適當進(jìn)行綜合訓練，切實(shí)保證復學(xué)效果。

　　2、梳理拓展，強化復學(xué)的系統性。復學(xué)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，引導學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行系統的整理，把分散的知識綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，從而提高學(xué)生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關(guān)系、分數的.大小比較，分數的分類(lèi)與互化，以及分數的基本性質(zhì)與應用，有一個(gè)系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復學(xué)分數的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì )貫通。再如，四則運算的法則，通過(guò)復學(xué)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進(jìn)行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復學(xué)的效果。

　　3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開(kāi)闊解題思路。復學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生從不同的角度去思考，引導學(xué)生對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)的知識融會(huì )貫通，提高解題的靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。數學(xué)復學(xué)不是機械的重復。復學(xué)題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復學(xué)的大忌。復學(xué)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習中完成對所學(xué)知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開(kāi)放性、創(chuàng )新性，能多角度、多方位地調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

　　5、教師事先對復學(xué)內容有全盤(pán)的把握。要制定切實(shí)可行的復學(xué)計劃，精心備好復學(xué)課，課前充分準備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識掌握現狀，對于薄弱環(huán)節要進(jìn)行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類(lèi)練習和綜合練習。在基礎知識扎實(shí)時(shí)，適當的將知識向縱深拓展，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。

　　6、復學(xué)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復學(xué)模式。復學(xué)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，最大限度的節省復學(xué)時(shí)間，提高復學(xué)效益。采用以下的步驟來(lái)復學(xué)：(1)自行復學(xué)、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測反饋、了解學(xué)情;(4)查漏補缺、縱深拓展;(5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。

　　7、做好提優(yōu)補差工作。制訂課時(shí)目標、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關(guān)心輔導以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛(ài)助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導學(xué)生。

　　8、調動(dòng)學(xué)生的復學(xué)積極性。復學(xué)課不同與新授課，復學(xué)課沒(méi)有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動(dòng)學(xué)生的復學(xué)興趣，如讓學(xué)生樹(shù)立一段時(shí)間的目標，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。

考試應急預案3

　　一學(xué)期即將結束，我們又迎來(lái)了后期的復學(xué)工作，為了使復學(xué)工作全面、系統，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復學(xué)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我們以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作以下系統性的復學(xué)計劃。

　　一、復學(xué)的目標：

　　復學(xué)的目的就在于查漏補缺，所以本次復學(xué)的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復學(xué)。如本班學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復學(xué)的重點(diǎn)應是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復學(xué)。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

　　二、復學(xué)的措施

　　1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復學(xué)。采用這樣的方法進(jìn)行復學(xué)，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現的通病，加強寫(xiě)法上的指導。引導學(xué)生正確審題。

　　2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。

　　3、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復學(xué)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情。

　　4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進(jìn)行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái);將句子寫(xiě)具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì )一句，而不能運用規律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規律，再對學(xué)法進(jìn)行指導。

　　三、具體安排

　　1、漢語(yǔ)拼音

　　要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復學(xué)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

　　2、漢字

　　“認識所學(xué)的二類(lèi)字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)、運用。

　　3、詞語(yǔ)

　　要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

　　4、句子

　　一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

　　認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復學(xué)時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復學(xué)的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　能按要求改寫(xiě)句子，包括各種句型的轉換。

　　5、標點(diǎn)符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　　關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：

　　(1)句子意思的理解。

　　(2)給自然段劃分層次。

　　(3)分段和概括段落大意。

　　(4)文章的中心思想。復學(xué)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

　　(5)體會(huì )思想感情、作者的表達方法。

　　7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。

　　8、寫(xiě)作

　　(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復學(xué)。采用這樣的方法進(jìn)行復學(xué)，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。

　　(2)、讀寫(xiě)結合復學(xué)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。

　　四、時(shí)間安排：

　　x月x日—————x月x日拼音、漢字、詞語(yǔ)

　　x月x日—————x月x日句子、標點(diǎn)符號

　　x月x日—————x月x日閱讀

　　x月x日—————x月x日寫(xiě)作

　　x月x日綜合復學(xué)

考試應急預案4

　　第一階段主要復學(xué)的科目占司考80%以上的分數，今年的復學(xué)安排相對于前幾年，我做了適當的調整，先復學(xué)民法，刑法，把法理學(xué)放在了后面，由于民法、刑法更接近于生活，理解起來(lái)相對簡(jiǎn)單一些，而法理學(xué)太過(guò)抽象，導致無(wú)數的0基礎考試望而生畏!

　　第二階段：5月1日-6月30日(2個(gè)月時(shí)間)。本階段是在鞏固上一階段復學(xué)成果的基礎上，進(jìn)一步攻克重難點(diǎn)，并且對所有的司法考試科目進(jìn)行全面復學(xué)。近幾年司法考試的新考綱都是5月底開(kāi)始公布，所以在第二階段還要注意按照最新的考綱進(jìn)行復學(xué)，在資料的選擇方面要求更為嚴格一些。

　　第三階段：7月1日-8月10日。本階段的核心是測試訓練歷年真題，考生們可以去考試吧的網(wǎng)站上找歷年真題，建議你踏踏實(shí)實(shí)的按照考試的要求，定時(shí)訓練。這階段的復學(xué)依然會(huì )堅持看書(shū)、聽(tīng)課、做題的思路。

　　第四階段：8月11日-8月31日。本階段核心問(wèn)題是進(jìn)一步梳理歷年真題，并且將知識點(diǎn)進(jìn)行對比歸納，網(wǎng)校上也有真題的詳細分類(lèi)。

　　第五階段：9月1日-9月11日。本階段的核心是調整心態(tài)，適當預測和沖刺。司考注重基礎，功到自然成，所以最后的十幾天不要太心急，適當關(guān)注一下預測信息，做一套模擬試題或者真題適應一下臨考狀態(tài)。

　　為了方便所有人，我以小時(shí)來(lái)建議。根據上面說(shuō)的1200小時(shí)理論，一步步分配時(shí)間。三大本卷一必看一遍，800頁(yè)內容，大概需要100小時(shí)，卷二卷三以此類(lèi)推，具體看什么內容根據個(gè)人選擇，能全看最好�？赐耆�大本做一遍真題，對照解析。100小時(shí)。輔導教材看一遍，各部門(mén)法學(xué)完，估計至少300小時(shí)沒(méi)了。再做一遍真題。

　　這里說(shuō)明下，以上的內容應當在6月份前看完，這樣你的準備是很充分的。有不少考生復學(xué)到這個(gè)程度就上考場(chǎng)了。各科錄音和講義：按照考試吧的課程流程的5個(gè)階段跟著(zhù)就可以：基礎班、真題班、法條班、論述題班、沖刺班�；�礎班和法條班必須聽(tīng)。聽(tīng)錄音不是聽(tīng)一遍就完了，要在講義上做筆記，然后反復看講義。這個(gè)階段最關(guān)鍵，是備考的黃金期，一般是6月7月，期間配合做真題2遍。完成這一步，你已經(jīng)很有競爭力了。插一句，法條建議平時(shí)看，法敎網(wǎng)的法條班的課程多聽(tīng)幾遍，跟著(zhù)就好了，可以利用瑣碎的時(shí)間。

　　8月最后沖刺階段，記憶+做題。這時(shí)候完全根據個(gè)人情況復學(xué)了，對司考你已經(jīng)比我了解。老實(shí)說(shuō)上面的計劃我都沒(méi)完全做到，我做了哪些內容，哪些內容沒(méi)做就不說(shuō)了。因為心痛加后悔，后悔當初投入時(shí)間不夠。

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