學(xué)校急需強化應急預案
四川汶川發(fā)生的大地震，再次提醒我們，作為學(xué)校這樣一個(gè)人員相對集中的單位、防范能力相對薄弱的群體，應當隨時(shí)做好防范工作。
筆者就所在地可能發(fā)生的地震、暴風(fēng)雨等自然災害的防范工作，調查了10所學(xué)校，其中小學(xué)6所、中學(xué)4所。調查結果表明，10所學(xué)校均依據上級有關(guān)文件精神制訂了突發(fā)事故應急預案，主要是食品事故應急預案、火災應急預案，但沒(méi)有一所學(xué)校結合本地實(shí)際情況制訂自然災害應急預案或相關(guān)的防范、應對措施。這在學(xué)校的`安全防范中是一個(gè)可怕的漏洞。同時(shí)，筆者就學(xué)校制訂的應急預案的內容和演練進(jìn)行了調查，讓人感到不安的是，這10所學(xué)校，在過(guò)去兩年中，僅有兩所學(xué)校分別進(jìn)行了一次演練，其他8所學(xué)校的突發(fā)事故應急預案幾乎形同虛設。
在四川“5·12”大地震中，我們也慶幸地看到了這樣一則報道：
某學(xué)校在平時(shí)進(jìn)行過(guò)地震災害的應急演練，教師和學(xué)生掌握了一些逃生、救護的技能。地震發(fā)生時(shí)，該校的教師和學(xué)生充分運用所掌握的知識進(jìn)行自救，躲過(guò)這一劫，傷亡程度很小。此事例告訴我們：學(xué)校應當健全自然災害防范的相關(guān)措施，翔實(shí)地制訂應急預案。
針對一些地方學(xué)校自然災害防范工作的不足，筆者以為有兩點(diǎn)值得注意：一是學(xué)校在制訂防范自然災害應急預案及其他應急預案時(shí)，應當有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)機構介入并進(jìn)行具體專(zhuān)業(yè)指導，如地震過(guò)程中的逃生和救護，暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的前兆和應對措施等，從而做到措施得當，應對及時(shí)；二是在自然災害以及其他突發(fā)事故的應急預案制訂后，學(xué)校應當定期組織全校的模擬演練，可以結合季節特點(diǎn)進(jìn)行，如在夏季重點(diǎn)組織對暴風(fēng)雨、雷電等災害的防范演練。
在方法上，學(xué)�？梢圆扇′浵�、專(zhuān)職人員示范、講座、參觀(guān)等形式；在組織上，學(xué)�？梢匝垖�(zhuān)門(mén)機構進(jìn)行指導，創(chuàng )設情境，如地震災害來(lái)臨時(shí)，如何防護，災后如何保持體力實(shí)行自救等，這些都需要專(zhuān)職人員進(jìn)行具體指導。同時(shí)，專(zhuān)門(mén)機構或專(zhuān)職人員的參與能更好地讓學(xué)生和教師感受現場(chǎng)，能很快地進(jìn)入情境，同時(shí)，也有利于措施的規范化，能取得較好的效果。
盡管有許多突發(fā)的自然災害是人力不可抗拒的，但如果我們能夠防患于未然，加強應急預案制訂和演練工作，培養師生在緊急情況下沉著(zhù)應對、自救和處理問(wèn)題的能力，就有可能減少或避免危害。學(xué)校應當始終把應急預案的制訂和落實(shí)擺在安全防范的重要位置，要不定期地加強校舍的檢查、維護，加強對水、電、燃氣等設備的檢測和維修，為師生構筑一道堅固的生命之墻。
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