國培研修總結(jié)錦集(15篇)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的國培研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培研修總結(jié)1
秋天是一個充滿豐收的季節(jié)。在這個秋天里，我有幸參加了云南省農(nóng)村義務(wù)教育學科教師遠程培訓項目，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感動。在這次培訓中，我認真聆聽了每位專家的講座，努力完成每次作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討，提出自己的問題，發(fā)表自己的見解，并與其他教師進行互相學習和交流。通過這次培訓學習，我不僅獲得了新的思想理念的熏陶和新知識、新技能的錘煉，還提升了做人和做學問的境界，收獲了成長，并進行了一些思考。
首先，這次遠程培訓具有許多特點。培訓中采用了講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了學科理念、理論和實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內(nèi)容實用，具有很強的指導意義。培訓內(nèi)容針對教學第一線的教師特別有針對性，專家們的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)有了新的認識和提高�？偟膩碚f，這次培訓比以往的`培訓更出色，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
其次，這次培訓給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我加強了師德修養(yǎng)，展現(xiàn)了人格魅力。作為教師，我們的人格會影響孩子的成長。優(yōu)秀的教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)�，能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。因此，我們教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。其次，專家的講座引領(lǐng)著我們前行。在課堂上，專家們的精彩講座激起了我的思考和反思，并且讓我學到了許多理論和實踐的精華。此外，我們教師需要不斷加強專業(yè)知識的學習，成為專業(yè)型教師。教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識，更需要的是淵博的知識和教育的智慧。我們要改變過去老師的形象，成為有智慧、有愛心的人，既讓自己快樂，也讓學生快樂。因此，我們必須多讀書，多總結(jié)，多反思，努力成為優(yōu)秀的教師。
此外，這次培訓還讓我進行了對照反思，提升了自己的境界。教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)�。�?yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關(guān)照學生。參與授課的專家和名師們每一位都有著許多閃光點，他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛都融入在他們生動精彩的講課中，深深地影響和感染著每一位學員。從課程中，從教師們的教學魅力中，我感悟到教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
最后，我將帶著這次培訓的收獲和感悟，投入到今后的教育教學中。我將汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，提高自己的教學水平和能力。雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將持續(xù)不斷地學習和提升自己，為教育好我們新世紀的接班人做出更大的貢獻。只有不斷進步和提高，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。
國培研修總結(jié)2
一、大力實施普通中小學標準化建設(shè)工程，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
1、著力提升辦學條件。全面落實《省普通中小學辦學條件標準化建設(shè)計劃》和《區(qū)普通中小學辦學條件標準化建設(shè)行動計劃》，計劃投入7000多萬元實施中小學辦學條件標準化建設(shè)工程，到年底，全區(qū)所有中小學基本完成辦學條件標準化建設(shè)任務(wù)，使學校布局更加合理，場地、校舍滿足基本辦學需求，實驗儀器、體衛(wèi)藝設(shè)施、信息技術(shù)、圖書資料等的配備達到省辦學條件標準。年，我區(qū)中小學校舍安全工程計劃投資4900萬元，完成加固校舍29900平方米、新建校舍16100平方米；計劃投資1800萬元，完成20xx年度開工的在建工程33760平方米。穩(wěn)步推進“211”工程（兩熱、一暖、一改），計劃投資800萬元，完成旱廁改造項目8個、新能源取暖項目6個，解決取暖面積3萬平方米。繼續(xù)實施農(nóng)村中小學校舍維修工程。
2、做好“省教育工作示范區(qū)”復(fù)評工作。年，省政府將依據(jù)新的《省教育工作示范區(qū)評估標準》對我區(qū)進行復(fù)評驗收。教育局將根據(jù)新的標準對全區(qū)各學校進行全面督評整改，爭取順利通過復(fù)評，進一步提升學校的辦學條件。
3、進一步完善經(jīng)費保障體系。進一步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費，達到全區(qū)初中生均900元、小學生均700元、特殊教育學校生均10000元；增加高中教育階段生均公用經(jīng)費，達到普通高中生均500元、職業(yè)學校生均600元。實施部門預(yù)算到校，細化收支項目，強化預(yù)算執(zhí)行的剛性，為全面實行國庫集中支付制度做好準備。積極化解學校債務(wù)，嚴格控制生均培養(yǎng)成本。進一步完善困難學生資助體系，依據(jù)省市要求，做好普惠性幼兒園政府助學金管理資助工作；對普通高中困難學生，資助學雜費、住宿費與享受國家助學金的差額，對中等職業(yè)學校困難學生，在享受國家助學金的基礎(chǔ)上免交學費；對低保家庭新考入大學的學生，全額補助第一年學費；對低保邊緣家庭中的大學新生按照相應(yīng)標準進行補助；提高對農(nóng)村初中困難住宿學生的補助標準，由每年800元提高到每年1050元，補助比例由學生總數(shù)的1.5%提高到10%。
二、大力實施教學改革工程，進一步提升教育質(zhì)量
4、積極推進小學教育教學改革。以激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)良好習慣為中心，落實“學為先導、因?qū)W定教、學貴主動、多維互動”的課堂教學要求，積極開展達標課活動，推進高效課堂建設(shè)。積極嘗試實驗操作、情景測驗等考查方式,推進無分數(shù)評價研究。加快學生質(zhì)量監(jiān)測體系建立。積極打造各學科、各單位的經(jīng)典傳統(tǒng)活動。組織各學科教師教學基本功比賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計展評、優(yōu)秀教師社團展示、優(yōu)秀教研活動展示等活動。注重特教學生的生存教育、心理教育和技能培訓，提高學生生存能力，同時，做好殘疾兒童隨班就讀工作。
5、全面提高初中教學質(zhì)量。堅定不移地把改造教學過程作為初中教學的中心工作，面向全體學生，大幅提升學業(yè)水平考試合格率。繼續(xù)認真貫徹《區(qū)初中教學工作基本規(guī)程》、《區(qū)初中學校教學工作評價方案》和《區(qū)初中教師教學工作評價方案》，進一步完善以“兩會制”為主的教學管理機制。深化“區(qū)域改造初中教學過程研究”項目實施，推廣稼軒中學個性化思維建構(gòu)教學特色，提煉鮑山中學的課堂教學特色，挖掘提升三中、六中、雙語實驗學校、西營中學、郭店中學等初中學校發(fā)展的新優(yōu)勢，進一步提高教學整體水平。加強對初中薄弱學校教學管理和行政管理力度，促進教學薄弱學校的教學規(guī)范化。進一步加強學科規(guī)范化建設(shè)，逐步形成基于教學過程的學科教學管理指導機制。實施新課程標準的全員培訓。
6、進一步提升高中學校競爭力。全面貫徹執(zhí)行國家課程標準，創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，繼續(xù)推行選課走班的教學模式和學分認定的教學管理制度。推進學校辦學模式和育人方式多樣化、個性化，支持鼓勵普通高中建設(shè)特色課程，形成自身辦學特色，年，繼續(xù)推進和提煉一中的勵志教育、二中的創(chuàng)新教育等學校的育人特色。建立學生發(fā)展指導制度，促進普通高中學生全面而有個性的發(fā)展。突出研究性學習、實驗實踐、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，培養(yǎng)學生自主學習能力、社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識。拓寬人才培養(yǎng)渠道，使更多學生在科技創(chuàng)新、各種奧賽、飛行員選拔、藝術(shù)體育等方面的特長得到長足發(fā)展，更多學生進入高校自主招生選拔的范圍。推進普通高中與高校合作，實施高等學校與特色高中聯(lián)合育人計劃。認真做好高中畢業(yè)班工作，爭取使更多的學生升入優(yōu)質(zhì)高校學習。
7、進一步加強校本課程建設(shè)。總結(jié)課程改革實施中的先進經(jīng)驗，提升學校校本研修意識，強化校本課程開發(fā)、建設(shè)管理力度。不斷創(chuàng)新課程管理模式，著重解決校本課程開發(fā)不規(guī)范、課時無保證、實施隨意粗放、缺少有效指導評估等問題。鼓勵臨近學校和具有共同特色取向的學校共同開發(fā)、研究、使用同一種或幾種校本課程。下半年，舉辦全區(qū)校本課程展示評比活動。組織參加全市學校課程校本管理研討會及學校課程審查審批會。
8、實施主題化教研。堅持以提高教育教學質(zhì)量為中心，以教師發(fā)展為根本，以教學過程中的問題為課題，深入實踐“教研主題化、主題系列化”的跟進教研活動方式，圍繞“教學目標科學建構(gòu)的研究、高效課堂教學范式的研究、教學檢測與命題的研究、課程實施水平評價的研究、教研成果總結(jié)與推廣的研究”五大主題。年，分別組織開展《課程標準》再解讀、單元集體備課和常態(tài)課展示、學科試題庫建設(shè)研討等活動。進一步推進“區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”總課題研究，召開階段性課題研究會議，注重對教研成果進行總結(jié)提升，形成具有實踐意義和理論價值的科研成果并進行推廣。積極引導各學校爭創(chuàng)年度市基礎(chǔ)教育課改示范校。
三、大力實施立德樹人工程，深化素質(zhì)教育實施
9、加強德育教育。落實《區(qū)立德樹人行動計劃》，把社會主義核心價值體系融入教育全過程。加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，重點加強理想信念教育、法制教育、心理健康教育和社會公德教育，為學生發(fā)展奠定思想之基、心理之基、品格之基。以“習慣養(yǎng)成”為抓手，著力開展“十佳少年”、“十佳少先隊員”、“十佳少先隊輔導員”評選等德育實踐活動，構(gòu)建“有效德育”體系,2月份，召開學生行為習慣示范校表彰會議；3月份，承辦全市學生行為習慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場會。改進德育課程教學方式，促進德育與學科教學融合。加強職業(yè)學校的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)。加強中小學生法制教育，4月份，組織學校爭創(chuàng)市依法治教示范校。加強德育工作者隊伍建設(shè)，提高思想政治理論課和班主任、輔導員隊伍素質(zhì)，實施班主任培訓計劃，成立“區(qū)優(yōu)秀班主任工作室”，不斷提高德育實施水平。啟動“中小學生社會實踐教育行動計劃”，加強學生社會實踐基地建設(shè)。加強家長委員會建設(shè)，充分發(fā)揮家長在學校教育中的作用，形成育人合力。下半年，召開家長委員會建設(shè)與管理工作現(xiàn)場會。
10、加強科技創(chuàng)新教育。將科技創(chuàng)新教育滲透到學科教學和學校管理中，促進科學課程、綜合實踐課程及科技實踐活動的有效結(jié)合，全面提高學生動手能力和創(chuàng)造能力。以“校園科技節(jié)”為載體，積極開展各類科技創(chuàng)新活動，年，組織區(qū)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽，積極參加市、省及全國第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽、第十三屆全市中小學電腦制作、第十屆全市中小學電腦機器人比賽、全國環(huán)�？萍即筚惖荣愂�。發(fā)揮區(qū)素質(zhì)教育基地的資源優(yōu)勢，積極做好科技創(chuàng)新教育項目的開發(fā)、展示和推廣活動。繼續(xù)抓好科技輔導員培訓，組織科技輔導員素質(zhì)大賽，提升其專業(yè)素養(yǎng)。做好區(qū)級科普示范學校的評審和省市級科普示范學校的創(chuàng)建工作。實行科技創(chuàng)新教育工作簡報制度。積極對上爭取科技部門對青少年科技創(chuàng)新教育基地、場館建設(shè)的扶持，提升科技創(chuàng)新教育的硬件水平。
11、加強藝術(shù)教育。繼續(xù)深化學校藝術(shù)教學改革，提高藝術(shù)課堂教學質(zhì)量，9月份組織開展藝術(shù)教師素質(zhì)大賽，著力提升藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)。進一步完善“1+1”工程,大面積提高學生藝術(shù)素養(yǎng)，力求使每一名學生擁有一項音樂特長和美術(shù)特長。繼續(xù)開展區(qū)“星級藝術(shù)學�！痹u選活動。3月份，舉行區(qū)少兒藝術(shù)技能大賽；4月份，開展區(qū)第四屆中小學生藝術(shù)展演活動；5月份，結(jié)合藝術(shù)展演及京劇課題階段性總結(jié)，舉行京劇進校園匯報展演活動；9-10月份，舉辦區(qū)第十屆中小學合唱節(jié)和市第十屆合唱節(jié)專場比賽。組織參加全國第四屆中小學生藝術(shù)展演。
四、大力實施學生健康成長工程，促進學生健康發(fā)展
12、加強體育教育。落實《區(qū)青少年健康成長行動計劃》，建設(shè)全區(qū)學生體質(zhì)健康水平監(jiān)測體系，做好學生體質(zhì)測試工作，確保年全區(qū)學校上報率達到100%。建立學生體育聯(lián)賽機制,組織參加全市中小學生體育八項聯(lián)賽，舉辦年全區(qū)中小學生春季田徑運動會、秋季田徑對抗賽。建立體育特色項目學校評比機制，做好體育特色學校創(chuàng)建工作，對體育特色項目學校進行表彰。完善體育工作督導評估實施方案，進一步加強對學校體育教學等工作的管理。大力推進“陽光體育運動”，切實保障學生的體育鍛煉時間。做好年初中學業(yè)水平及畢業(yè)體育考試。
13、加強衛(wèi)生管理。以環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、預(yù)防近視、傳染病防治等為重點，推動學校衛(wèi)生常規(guī)管理的規(guī)范化。完善衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)對機制。依據(jù)《區(qū)中小學生近視防控方案》，提高近視率在學校綜合素質(zhì)評價和學校工作評價中比重，切實降低近視率。舉辦教育系統(tǒng)衛(wèi)生人員傳染病防控知識培訓班。進一步加強學校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級管理。9月份，聯(lián)合區(qū)人社局召開學生醫(yī)保工作總結(jié)和動員會，對在參保工作中表現(xiàn)突出的單位和個人進行表彰。
14、加強心理健康教育。采取學習既定課程和開發(fā)校本課程相結(jié)合的辦法，進一步完善心理健康教育課程體系，設(shè)置相關(guān)心理輔導內(nèi)容，拓寬心理教育的涉及面。積極開展勵志教育、挫折教育、感恩教育、家庭教育等各類心理教育活動，建立健全心理咨詢室，培養(yǎng)學生正確的情感認識，保持積極向上、健康美好的心態(tài)。關(guān)注外來務(wù)工人員子女心理健康問題，通過推進“青春助力，共青團關(guān)愛農(nóng)民工子女行動”、高校與外來務(wù)工子女定點學校結(jié)對共建等活動，加大對外來務(wù)工人員子女的心理疏導和幫扶。積極聘請高校教師、社會專業(yè)志愿者等到中小學擔任兼職心理教師，定期開展心理講座，引導學生進一步了解社會，提升道德品質(zhì)，增強社會責任感，有效控制因?qū)W生心理問題而引發(fā)的各類安全事故。
15、加強安全管理。加強師生安全教育，重點做好開學初、放假前、中高考期間的安全教育。建立健全學生接送車輛安全管理制度，落實學生接送車輛安全管理責任，會同有關(guān)部門加強對學生接送車輛的管理。完善校園“三防”建設(shè)工作，力爭實現(xiàn)學校監(jiān)控設(shè)施與公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。積極開展“安全教育日”、“安全教育月”、消防及避險逃生演練活動。按照《中小學幼兒園安全管理辦法》、《市學校安全工作檢查考核標準》，聯(lián)合相關(guān)部門加大對學校安全工作的督查力度。加強對學校安全管理人員和安保人員的專項培訓。配合公安、工商、交通、衛(wèi)生、文化等部門加強學校安全保衛(wèi)和周邊環(huán)境治理。
五、大力實施高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)工程，提升師資水平
16、加強師德建設(shè)。落實《區(qū)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)行動計劃》，堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)首位，強化教師職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，引導教師關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。依據(jù)《省義務(wù)教育學校教師考評指導意見》，將師德教風建設(shè)作為教師評優(yōu)選先、職稱評聘的必要條件，提高師德教風考評在教師評價中的分量。年，教育工會組織開展“建功立業(yè)”、“職工先鋒號”、“師德標兵”等評選活動；團工委組織開展“走青春路，做育花人”、爭當“青年崗位能手”、爭創(chuàng)“青年文明號”等活動。
17、提升干部管理水平。啟動新一輪中小學校長提高培訓并向副職延伸，培訓成績記入校長檔案和學校發(fā)展性評價。借助研究會、名校長人選工作室等載體，加強我區(qū)校長同省內(nèi)外校長研究機構(gòu)和培訓機構(gòu)的`交流合作。繼續(xù)推廣“小學校長大講堂”、“初中校長公開課”制度，并向普通高中延伸。適時組織學校干部和機關(guān)干部外出培訓學習，解放思想、更新觀念、拓寬視野，提升干部的管理能力、領(lǐng)導能力和創(chuàng)新能力。召開全區(qū)性教育論壇活動，將外出學習經(jīng)驗進行透視分析和總結(jié)傳播。
18、提升教師綜合素質(zhì)。做好年師資需求分析，加大教師招聘力度，不斷優(yōu)化農(nóng)村教師資源的配置。繼續(xù)實施“三名”建設(shè)工程，完成對首批19位名教師人選、8位名班主任人選、6位名校長人選的考核認定工作；啟動第二批“三名人選”建設(shè)工程。全面落實“百名名家名師進”活動，采用教育局推薦和學校聘請相結(jié)合的方式，邀請全國教育名家名師來我區(qū)各學校送培、送教、送研，引領(lǐng)我區(qū)的教育教學工作，探索區(qū)域教師發(fā)展的有效途徑，帶動全區(qū)中小學教師隊伍整體素質(zhì)提升。廣泛調(diào)研一線教師繼續(xù)教育方面存在的問題，根據(jù)學校提出的擇教申請，組織區(qū)域名師實施“名師送教送研”活動，加大區(qū)域內(nèi)名校教師對相對薄弱學校教師的培訓力度。與英國劍橋新高度培訓中心合作，繼續(xù)實施小學英語教師語音素質(zhì)提升工程；下半年啟動全區(qū)初中英語教師素質(zhì)提升工程。按照上級要求組織好高中、初中、小學教師省級遠程研修和有關(guān)國培計劃等培訓工作。進一步規(guī)范醫(yī)療保險工作，大力實施“教師健康工程”，舉辦教師心理健康知識講座，促進教職工身心健康發(fā)展。
19、加強干部廉政教育。全面落實《關(guān)于開展廉政風險防范管理工作的實施方案》、《關(guān)于切實加強廉潔自律和厲行節(jié)約工作的通知》、《實施首問負責制等五項制度的通知》等文件，進一步完善懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。按照“標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的原則，全面加強教育干部的廉潔從政教育，積極開展警示教育，廉政文化進課堂、進校園，校園開放日，行風評議等活動。進一步加強政務(wù)、校務(wù)公開，自覺接受教師和群眾監(jiān)督。完善教育行風問題督辦通報機制，繼續(xù)實行廉政建設(shè)“一票否決”制。召開廉政建設(shè)工作會議。
六、大力實施規(guī)范化管理工程，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境
20、進一步規(guī)范辦學行為。規(guī)范教育收費，著重對學校預(yù)算執(zhí)行情況、收支兩條線管理情況、收入支出情況、凈資產(chǎn)增減變動情況等進行檢查；做好部分學校（單位）領(lǐng)導變動的離任經(jīng)濟責任審計。規(guī)范義務(wù)教育招生，著力規(guī)范招生范圍，首先滿足區(qū)域內(nèi)學生接受義務(wù)教育；重點抓好招生計劃、班額控制、招生年齡控制和學籍規(guī)范管理等相關(guān)工作。按照國家和地方課程標準，開齊、開全課程，開足課時，杜絕隨意增減課時現(xiàn)象，重點規(guī)范音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、綜合實踐活動等課程的開設(shè)。規(guī)范教學設(shè)備的管理和使用，通過開放功能室、組織各類實踐活動等方式，促進各類設(shè)備的充分利用。認真執(zhí)行《省普通中小學考試管理規(guī)定》，規(guī)范中小學考試行為，杜絕任何形式的聯(lián)考、統(tǒng)考、排名等違規(guī)行為；組織好初中、高中學業(yè)水平考試；做好高考、中考、成人高考、研究生考試、自學考試及英語等級考試的報名、考試管理工作。進一步規(guī)范管理，妥善處理人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，為教育教學創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。年，各類辦結(jié)率保持100%，群眾滿意率達到98%以上。
21、進一步強化教育督導。做好年省學前教育工作專項督導的迎評工作。根據(jù)國家省市區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和國家《優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指導方案》，制訂《區(qū)學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評價標準》，形成具有區(qū)域特色的學校自主發(fā)展性督導評估新模式，為申報中央教育科學研究所“區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)”奠定基礎(chǔ)。結(jié)合區(qū)教育實際，完善督學責任區(qū)建設(shè)，制訂《區(qū)教育督導責任區(qū)工作制度》、《定期督導制度》、《隨機督導制度》、《通報制度》等規(guī)章制度，促進區(qū)域內(nèi)教育的健康快速發(fā)展。啟動“市教育工作示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的復(fù)評及爭創(chuàng)工作。進一步完善區(qū)教育局年度全方位目標考核方案，將教育發(fā)展水平、教學工作、年度重點工作作為考核的主要領(lǐng)域。
22、進一步加強教育宣傳。深化“宣傳是無形生產(chǎn)力”的理念，加強與媒體特別是主流媒體的聯(lián)系，進一步提高學校宣傳層次和水平。建立學校宣傳申報批示制度，提高宣傳策劃能力和科學處理能力。年，重點圍繞“優(yōu)質(zhì)均衡”中心，借助媒體走基層活動，挖掘?qū)W校典型人物、典型事跡和典型經(jīng)驗，通過深入、持續(xù)地報道，形成促進學校發(fā)展的動力。各學校要及時更新網(wǎng)站，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)的宣傳作用。下半年，召開宣傳工作培訓會，提升學校干部和機關(guān)人員的新聞宣傳意識以及與媒體溝通的能力。
23、進一步提高文宣水平。每個學校遴選一定數(shù)量具有寫作潛質(zhì)的干部教師組建教育系統(tǒng)文宣隊伍，通過定期培訓、定期調(diào)度、參與重大會議、撰寫文字材料等舉措，提升其文字寫作能力，提高其對學校教育和區(qū)域教育的把握水平，在學校外宣、經(jīng)驗總結(jié)和愿景規(guī)劃中發(fā)揮總結(jié)、提煉、策劃、提升的作用。
七、大力實施特色學校建設(shè)工程，提升教育文化內(nèi)涵
24、加強特色學校建設(shè)。全面落實《關(guān)于進一步加強特色學校建設(shè)的行動計劃》，把特色學校建設(shè)作為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要途徑，走學校多元發(fā)展道路。年，繼續(xù)按照“特色項目—學校特色—特色學�！蓖七M路徑，進一步完善特色學校評價指標標準，發(fā)揮社團組織對特色學校建設(shè)的基礎(chǔ)作用，以行政手段梯次推進特色學校建設(shè)，初步在每一學段打造2—3所省市知名、社會認可的特色學校。關(guān)注外來務(wù)工子女學校的特色建設(shè)，重點打造小辛小學“陽光小院”情景模擬園、宋劉小學普法教育等外來務(wù)工子女學校特色活動項目。下半年，召開特色學校創(chuàng)建經(jīng)驗交流會，對創(chuàng)建工作富有成效的學校進行表彰獎勵。
25、加強學校文化建設(shè)。推動學校環(huán)境文化、制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)，引導學校夯實文化底蘊、傳承文化傳統(tǒng)，增強學校文化力。年，重點打造部分學校的顯性文化，提煉部分學校的精神文化，初步打造一批具有一定教育性、藝術(shù)性、知識性、環(huán)境優(yōu)美的高品位學校。
26、深化名校建設(shè)工程。對每一學段重點打造的2-3所區(qū)域名校進行階段性發(fā)展評估。以打造“全省乃至全國一流、全省乃至全國知名”的學校為目標，鼓勵區(qū)域名校走出去，與國內(nèi)外名校接軌，探索與名校聯(lián)合辦學途徑，提升辦學水平和檔次。進一步落實《關(guān)于建立學校發(fā)展共同體推動區(qū)域教育均衡發(fā)展的實施意見》，抓好學校共同體的過程性管理和細節(jié)落實，名校要在教學、管理、隊伍建設(shè)、學生發(fā)展等方面為共同體內(nèi)其他學校提供相關(guān)經(jīng)驗的借鑒。年下半年召開學校發(fā)展共同體工作現(xiàn)場會，對該項工作進行過程性總結(jié)和調(diào)度。
八、大力實施教育提升工程，構(gòu)建協(xié)調(diào)發(fā)展的教育體系
27、提升學前教育。年繼續(xù)按照《區(qū)學前教育工作三年行動計劃》和《實施方案》，全面加強街鎮(zhèn)中心園和農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)，計劃投資9105萬元，新建、改擴建幼兒園26所，建筑面積51230平方米，增加學位4590個。通過公開招聘、培訓轉(zhuǎn)崗等形式，逐步配齊幼兒園教職工數(shù)量，提高公辦性質(zhì)幼兒園教師配備比例。全面加強業(yè)務(wù)培訓，依法落實幼兒教師地位和待遇，督促街鎮(zhèn)在年底前使幼兒教師工資達到或超過城鎮(zhèn)職工最低工資標準。與相關(guān)部門配合監(jiān)督幼兒園舉辦者與幼兒教師簽訂勞動合同、辦理社會保險并隨工資增長逐步提高繳納社會保險的比例和數(shù)額。
28、提升職業(yè)教育。落實《區(qū)職業(yè)教育提升行動計劃》，以市場為導向，以企業(yè)為平臺，以技能為核心，以現(xiàn)代企業(yè)制度規(guī)范經(jīng)營學校，構(gòu)建與我區(qū)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。年，重點深化國家職業(yè)學校項目，職業(yè)中專進一步深化“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學�！表椖康膶嵤�；二職專深化“國家中職實訓建設(shè)項目”，積極爭取“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學�！表椖浚刮覅^(qū)職業(yè)教育更具影響力。建立符合企業(yè)人力資源需求與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)；積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和就業(yè)前景好的專業(yè)；重點發(fā)展一批精品專業(yè)、特色專業(yè)，適時發(fā)展社會急需專業(yè)，形成具有特色的專業(yè)體系，職專以機加工專業(yè)群為發(fā)展方向，二職專以汽車運用及維修專業(yè)群為發(fā)展方向，三職專提升素質(zhì)教育層次，以都市觀光農(nóng)業(yè)為主的旅游專業(yè)群為發(fā)展方向。在教師培訓中，積極開展“雙進”活動；完善職業(yè)學校校外高技能人才聘任（聘用）制度，繼續(xù)在在職教職工中推行“技能證書”制度，提高持有專業(yè)技能證書和職業(yè)資格證書的教師比例；鼓勵職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐鍛煉，提高“雙師型”教師比例；建立和完善教師退出機制；探索面向社會招聘專業(yè)教師的途徑與方法。狠抓招生就業(yè),年我區(qū)職業(yè)學校確保完成2500人招生任務(wù)；增強校企合作的廣度、深度，實施“名生對接名企”策略，完善學生就業(yè)跟蹤服務(wù)體系，提高畢業(yè)生有效就業(yè)率、穩(wěn)定就業(yè)率，年學生就業(yè)率達到95%以上。擴大職業(yè)學校服務(wù)功能，充分利用職業(yè)學校師資、設(shè)施優(yōu)勢，積極開展服務(wù)“三農(nóng)”工作，年實現(xiàn)農(nóng)村富余勞動力培訓5000人次以上。
國培研修總結(jié)3
為建立健全高校新入職教師培訓制度，加強自治區(qū)高校教師隊伍建設(shè)，提高自治區(qū)高等教育質(zhì)量，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于啟動實施高等學校新入職教師國培示范性項目的通知》（教師廳函〔〕10號）和《關(guān)于做好中西部高校新入職教師國培示范項目有關(guān)工作的通知》（教師司函〔〕35號）精神，我廳決定從起實施高等學校新入職教師國培示范性項目�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、目標任務(wù)
自治區(qū)每年組織150名本科高校新入職教師，參加中西部高校新入職教師國培示范培訓，幫助新入職教師樹立正確的專業(yè)理念，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)、學術(shù)規(guī)范與心理素質(zhì)，掌握基本的教育教學技能，提高教書育人能力，為今后的教師生涯發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
二、培訓對象
自治區(qū)所屬本科高等學校的新入職專任教師。
三、培訓內(nèi)容與方式
�。ㄒ唬┡嘤杻�(nèi)容。根據(jù)高等教育教學改革需要與高校教師崗位要求，培訓內(nèi)容圍繞“專業(yè)理念與規(guī)范”“教學理論與技能”“信息技術(shù)與運用”三個模塊進行設(shè)計，重點突出教育教學基本技能的實踐教學。
1、“專業(yè)理念與規(guī)范”模塊以高校教師師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)養(yǎng)成教育為重點，包括師德規(guī)范、教育政策與法規(guī)、高等教育發(fā)展趨勢、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。
2、“教學理論與技能”模塊以教育教學基本理論和基本技能學習為重點，包括教學設(shè)計、教學行為、教學評價、教學反思與研究等內(nèi)容。
3、“信息技術(shù)與運用”模塊以信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用為重點，包括最新信息化教學技術(shù)、信息化環(huán)境下的教學模式、在線教學資源與學習工具的運用等內(nèi)容。
�。ǘ┡嘤柗绞�。采取“專題講授+實踐教學+返崗教研”相結(jié)合的混合型培訓方式，以專題講授為基礎(chǔ)，實踐教學為重點，返崗教研為延伸。
1、專題講授從高校教師履行崗位職責所面臨的諸多現(xiàn)實問題出發(fā)，將專家講授與學員互動研討相結(jié)合。
2、實踐教學通過課堂觀摩、教學基本技能訓練（微格教學等）、模擬教學、反思研討、成果展示和教學技能考核等環(huán)節(jié)，幫助新入職教師踐行良好師德規(guī)范、掌握教育教學基本技能。
3、返崗教研階段為6個月。新入職教師所在高校為每位新入職教師配備一位教學經(jīng)驗豐富、具有副教授以上職稱的指導教師，對其在教育教學方面提供針對性指導和過程性評價。所在高校要核定指導教師的相應(yīng)工作量。
�。ㄈ┘信嘤枙r間。10月26日至11月14日，第一期和第二期同時舉辦。11月16日至12月5日為第三期培訓時間。每期培訓時間為20天。
四、組織實施
�。ㄒ唬┣袑嵓訌婍椖拷y(tǒng)籌管理。自治區(qū)教育廳高教處負責培訓項目的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導和組織協(xié)調(diào)。各高校是新入職教師培訓的責任主體，要高度重視，加強領(lǐng)導，制定有效措施，加大投入，做好國培項目的動員組織工作，各學校認真遴選本校參訓學員，名單確定后不得更改或缺席培訓。培訓期間，學校不得安排新教師教學工作，同時保障新教師的工資、津貼等待遇不因參加培訓受到影響。新入職教師培訓情況將作為今后我廳后續(xù)青年骨干教師培養(yǎng)計劃資助的.重要依據(jù)。
自治區(qū)高等學校師資培訓中心負責培訓項目的日常管理與服務(wù)。xxxx師范大學各相關(guān)部門將為培訓工作順利開展提供后勤保障及服務(wù)。培訓中心嚴格培訓制度，經(jīng)培訓合格的學員，頒發(fā)全國統(tǒng)一樣式的《高等學校新入職教師國培示范項目培訓合格證書》。該證書與高校新入職教師培訓證書效力相同，可作為高校教師資格認定的依據(jù)。
�。ǘ┙�(jīng)費管理。項目所需培訓經(jīng)費由中央財政專項經(jīng)費支持，學員的培訓費、住宿費、伙食費從項目經(jīng)費列支，往返交通費等由學員所在單位負擔。
國培研修總結(jié)4
我有幸參加了"國培計劃（XX）"貴州省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目·小學數(shù)學培訓班的學。這次培訓以專家講座為主，配合觀摩教學、小組討論、相互交流等活動，內(nèi)容豐富、實用。既重視對學員理念的更新，又重視具體操作技能的介紹，既有理論上居高臨下的指導，同時也有具體的教學工作實踐經(jīng)驗的交流。在這段時間的學中，雖然有點累，但我卻很充實，快樂。我認真聆聽了專家們的講座，與同行在互動平臺進行了交流，現(xiàn)將學體會總結(jié)如下
一、專家引領(lǐng)，更新觀念。
專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨特見解，對中小學教師專業(yè)標準的各種看法，對數(shù)學思想的探討，在專家的引領(lǐng)下，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度，對照中小學教師專業(yè)標準，審視自己的教學行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學我覺得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，作為一線教師，在數(shù)學教學過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度"，即數(shù)學教學應(yīng)以學生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學科的工具性和人文性數(shù)學，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學生以"魚"，不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、積極交流，教學相長。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓，給了不同地域的'教師們一次互相交流，取長補短，暢所欲言的學機會。在培訓中，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和同事們共同交流，共同研討。開拓了教研視野，解決了自己在教育教學中的一些困惑，從而做到了教學相長。
通過觀看教學視頻和專家授課，我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學本質(zhì)，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā)，通過多種方式，將數(shù)學過程拉長，有目的，有方法，有效地進行教學，使教學設(shè)計更有底蘊。教學過程中的提問同等重要，不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁，空泛，不能只針對少數(shù)學生，卻讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案，對學生的想法一時不去處理。提問要將學生的興致引入課堂，問題應(yīng)具體些，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，學會提出有價值的問題。從而提高課堂教學效益，在教學中，教師要經(jīng)常反思，讓反思成為一種慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思，讓學生也養(yǎng)成反思的好慣。
三、終身學，提升自己。
平時由于工作忙，很少潛下心來學，相當于新時期的半文盲，有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓，讓我足不出戶就得以再次充電，找到了自己的不足，明確了今后努力的方向，真正感覺到到終身學的重要性。我要以這次培訓作為起點，活到老，學到老，博覽群書，不斷進取，不斷創(chuàng)新，探索，提高自己的教學教研能力，養(yǎng)成終身學的慣，和學生共同成長，與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試，以愛育人，零距離，多角度、全方位地與學生互動，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次培訓，我的收獲很多，通過學，讓我知道了如何更好地反思教學，如何與同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能指導有效的實踐。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位，必須走"學——反思——研究——實踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格的小學數(shù)學教師。
國培研修總結(jié)5
在這個學問大爆炸的時代，對老師也提出了更高的要求，那就是終身學習。今年8月，我有幸參與了小學數(shù)學老師的培訓。
在這次小學數(shù)學老師培訓中，我先后有幸聽到幾位優(yōu)秀老師的報告，剛好了解了小學數(shù)學教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢，深刻領(lǐng)悟了數(shù)學教育的理念，加深了對教材的理解。作為一名新老師，我深知自己在數(shù)學教學上是無趣、不成熟的，教學工作中還有許多不足。但通過這次培訓，我有了以下的反思：
一、教學理念的更新。
通過這次學習，我更加全面深刻地了解了新課標理念，把數(shù)學課堂交還給學生。受傳統(tǒng)教學的影響，我們在課堂上往往是以老師為中心，“填鴨式”教學很常見，整堂課幾乎都是老師一個人在講，學生只要記好筆記、會考試就好。但是隨著教學理論的發(fā)展，在新一輪的教學改革中，學生的地位越來越受到重視。但是，我們?nèi)绾尾拍芨吨T教學實踐呢?那就要在課堂時間安排、課堂活動主體等方面合理配置。近年來的“學程導航”模式，提出了“限時講授、合作學習、踴躍展示”，學生的主體地位得到了凸顯，老師只是起主導作用。這就在課堂上，對老師講授的時間上有了較為明確的要求，給了學生更多說的機會和時間;注意了學生的學習方式的多樣化，自主學習、小組合作學習結(jié)合運用，提高了課堂教學的效果;注意學生的展示，給他們一個小小的舞臺展示自己的.想法，從而集思廣益，優(yōu)化教學。
二、教學方法的提高。
要上好一堂課，我們不能僅僅是完成教學任務(wù)，而是要做到學生樂意去學。這就要求我們兼顧學生與課堂。假如僅僅是根據(jù)預(yù)設(shè)一步一步地進行，那不過就是一場老師的表演，學生只是一個局外人，他并沒有進入狀態(tài)，更何況課堂上會出現(xiàn)很多意想不到的狀況。而那些所謂的課前預(yù)設(shè)，都須要我們在了解學生的基礎(chǔ)上進行，這就須要教學才智去解決某些突發(fā)狀況。讓學生主動參加課堂的最有效方法，就是激發(fā)他們的愛好，從小處入手，自己參加數(shù)學活動。這就須要我們在設(shè)置導學單時，留意小組溝通要有效，留意言語的才智。
其實，在實際的課堂教學中，不光光要有教學理論基礎(chǔ)，還須要有教學實踐閱歷，但是閱歷須要時間的積累，這就須要我們不斷創(chuàng)新，不斷改善，不斷學習。
國培研修總結(jié)6
遠程研修是我們教師學習和交換的一個非常好的平臺。今年有幸參加了“國培計劃（20xx）”xx陜西省中小學教師信息技術(shù)利用能力提升工程培訓。通太短短一個月的培訓，我的舊觀念的到了洗禮，理論水平得到了提升，知識有了新的沉淀，教學技藝也得到了增長�？傊�，收獲頗豐�，F(xiàn)將這次國培情況做以下總結(jié)：
一、課程學習與研討交換收獲：
本次研修，從問卷調(diào)查開始，本以為自己在信息技術(shù)利用方面還可以，但做完調(diào)查后，我才發(fā)現(xiàn)自己在這方面還有很多不足。所以，在工作之余，我積極投身到遠程研修學習中，認真聽取專家的建議，學習先進的信息技術(shù)，觀看優(yōu)秀的課堂案例，并積極做好筆記，和同伴交換，按時完成作業(yè)。到現(xiàn)在為止，我的總學習時間已到達4555分鐘，觀看了所有的專家視頻答疑和每期的簡報，并參加了兩個研修活動，研修日志和發(fā)帖子若干。
通過這次培訓，我學到了很多信息技術(shù)方面的知識。在觀摩“信息技術(shù)有機融入中學數(shù)學教學x反比例函數(shù)及其圖象和性質(zhì)”這個課例時，我首次見到了geogebra軟件，geogebra是一款非常優(yōu)秀的軟件，除數(shù)學表現(xiàn)豐富、正確、動態(tài)之外，還有使人愛好的特點就是免費，占用空間小，而且簡單易學易用。假如您有使用幾何畫板的經(jīng)驗，使用geogebra就更輕易了。聽了吳春蘭老師的這些話，我迅速去百度下載了這個軟件，并開始認真學習用法。在“技術(shù)支持的初中數(shù)學課堂導入”這一節(jié)中，用到了很多諸如情境導入法、任務(wù)導入法、故事導入法、溫故新知導入法、銜接導入法、案例導入法、游戲?qū)敕�、直接導入法、實驗測驗導入法等，同時還選取了各學科優(yōu)秀的課堂導入片斷二十余個進行案例的講授與展現(xiàn)。，這些大部份我都沒有系統(tǒng)的學習過�！白寯�(shù)聽說話xx利用電子表格軟件統(tǒng)計學天生績”這一節(jié)也先容了很多利用電子表格分析學天生績的方法，讓我收獲頗豐。思惟導圖也是我之前比較喜歡的東西，但沒有系統(tǒng)的學習過，“看得見的思惟xx思惟導圖在教學中的利用”正好滿足了我的這一需求，我認真做了筆記，知道了繪制思惟導圖需要預(yù)備甚么，有甚么步驟和基本規(guī)則。而且出過手繪外，我還了解一些繪制思惟導圖比較好的軟件。
活到老學到老，學無止境。通過本次培訓，我對信息技術(shù)在數(shù)學教學中的利用更家了解，自我感知教育、教學能力（信訪局《將改革進行到底》觀后感_《將改革進行到底》有感）也有了很大進步。以往碰到的一些教育、信息技術(shù)方面的困難也有了解決的思路和方法，通過研討與交換開闊了思路、增長了見識。
二、通過參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等，深知三人行必有我?guī)煛?/strong>
眾多專家和學者的出色講授，使我對教材有了更多新的熟悉。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯l(fā)、情感的熏陶和精神的享受。
吳軍老師的每次簡報都很專心，圖文并茂，內(nèi)容豐富，而且讀了很親切。通過學習同伴的優(yōu)秀作品，我為他們的品質(zhì)折服，我深知作為一位教師的責任重大，深知自己教學上還有很多不完善的`地方。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考題目能站在更高的境地，更重要的是，深入體會了學習的重要性。
三、本次培訓我共參加了兩個研修活動。
第一個是“我身邊的師德故事”。師德故事就在我們身邊，哪怕是一件小事，也能體現(xiàn)出我們教師的對學生無私的愛與關(guān)懷，體現(xiàn)出我們教師對本職工作的酷愛，體現(xiàn)出我們教師對生活的堅毅和質(zhì)樸。通過活動交換和瀏覽優(yōu)秀作品，我更加體會到了師德的重要性第二個是“常規(guī)教學下的多媒體應(yīng)用”,這與我們的平常教學息息相干。通過活動，我更清楚地熟悉到新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地進步本身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，進步熟悉，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
四、在以后的教學中，我會多用演示文稿，電子白板和學生互動，多利用思惟導圖，電子表格等多媒體教學，進步學生學習數(shù)學的愛好。
經(jīng)過本次培訓使我清楚：現(xiàn)代教育對教師綜合素質(zhì)的要求越來越高，信息技術(shù)已成為信息時代的重要工具和手段，在如何挖潛學生學習潛力和愛好，進步學習能力等方面將起到極大的作用。我將努力學習現(xiàn)代信息技術(shù),并將其熟練地利用到教學中來。
通過學習，讓我蘇醒地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當掌控教學天生”，是與他們辛勞的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一位參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正進步教學能力，做一個聰明型的老師。
國培研修總結(jié)7
兩個月，彈指一揮間，我幸運的擁有這兩個月和國培計劃緊緊相依。這兩個月是我們國培學員思想互動、情感交流的兩個月。這兩個月，伴隨著一場場高屋建瓴的報告，一次次激情洋溢的班級研討，它送我一份理論的視野，給我一份形而上的思辨……
一、在引領(lǐng)中感悟
“國培計劃”中的專家講座在我們學員心中不是枯燥乏味的灌輸，而是一條思想之河。這條思想之河在流經(jīng)我們國培學員心岸時，不僅有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯美，還有“浩浩蕩蕩，橫無際涯”的遼闊，它也有粼粼的波光，叮咚的吟唱，游動著不竭的活水，愈流愈遠，愈流愈闊……《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準解讀》的理念及總體目標使我對課程理念有了更深的理解，困擾我的許多問題得到了明析。《教師加工圖像的8個小技巧》和《教師處理視頻的7個小技巧》使我收獲很大，使我奮進，催我前行……
二、在快樂中收獲
每天，我充滿熱情的學習。每天，我如饑似渴的學習。因為我知道:這是一次難得的學習機會，所以我特別珍惜。清晨，起床后第一件事就是打開電腦，一邊洗簌，一邊聽講座；晚飯后，坐在電腦旁，認真地學習專家的講座、與學員交流探討、敲打著鍵盤認真地寫作業(yè)、記下每天的學習感悟。
每當，我的文章進入了專家的慧眼，得到專家的鼓勵，我就像小學生一樣高興，心里美滋滋的，越發(fā)的激發(fā)了我學習的勁頭；每當看到我的作業(yè)在班級的學習簡報中展示，我的感激之情頓時化作了學習的動力。
在國培學習中，我更進一步了解和掌握了信息技術(shù)在教學中的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在信息技術(shù)在教學上應(yīng)用還不夠成熟，在教學過程中還存在太多的'問題，但是經(jīng)過學習，我相信自己是收獲巨大的。一些對教育教學工作很有見解的專家和教學一線的教師以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我真是受益匪淺呀。
在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采！
三、在反思中成長
蘇州大學劉峰杰曾說過：“物質(zhì)的陽光照在人身，只能暖和他們一時，只有精神的太陽才能照臨他們心靈的隱秘之處，才能暖透他們的一生一世�！边@次培訓就像星星之火，點燃了我們學員的學習熱情。學員的態(tài)度“要我培訓”變成了“我要培訓”、“我想培訓”、“我愿培訓”、“我樂培訓”。
我們將交流中、讀書中、探尋中，研究中的所惑、所思、所感凝聚于筆端，流淌于紙上。我在聆聽專家講座后的反思日記中寫道：“善思者必善研，善研者必善學，善學者必善用，善用者必成功”。我要集眾家之長為我所用。
在這兩個月的國培之旅中，我感恩“國培計劃”，我們所有國培學員感恩“國培計劃”！是“國培計劃”重塑了一個全新的自我！是“國培計劃”給我教育教學帶來了新的生機！是“國培計劃”讓我們視角從點拓展到面，從面轉(zhuǎn)換到了立體！
國培研修總結(jié)8
自國培學習以來，我利用課余時間認真聽取專家講座，認真觀看視頻，認真閱讀每一篇課文內(nèi)容，我邊學習，邊實踐，邊探索，收獲頗深。一方面，我的教育觀念有所更新，堅持“以人為本”，樹立起新的教學理念，另一方面，也促進了我的教學方式，學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，使有效的教學真正落實到了實處。
一、教育觀念得到更新
以往的教學中，我認為數(shù)學教學就是教師講，學生練，如此反復(fù)。通過這次國培學習和新課程標準的學習，我認識到學生不僅要掌握一定的數(shù)學知識，還要在學習的.過程中，掌握學習數(shù)學的方法，從中獲取搜集信息、分析問題、提出問題、解決問題的綜合能力。
二、師生角色發(fā)生了變化
通過新的國培學習，我懂得：教師不僅是知識的傳授者，更是課堂的組織者、參與者與合作者。教師與學生之間的關(guān)系是平等和諧的關(guān)系，學生是課堂的主人，教師是積極的引導者；學生是提出問題的探究者，是解決問題的構(gòu)建者和實施者，教師應(yīng)該設(shè)身處地地為學生著想，不斷地改善教學方式，創(chuàng)設(shè)有效情境，提高學生的學習興趣和解決問題的能力，在新的師生關(guān)系中建立一種新的民主的、和諧的、平等的師生關(guān)系。
總之，新的國培學習，促使我在教學過程中的理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教學中，我力求師生間的平等和諧，力求以學生為主體，結(jié)合有關(guān)信息，結(jié)合操作實踐，結(jié)合實際問題，使學生掌握一定的科學知識，同時學生各方面的綜合能力也得到了提高，激發(fā)了學習的興趣，促進了課堂和諧發(fā)展，真正做到教學相長，使國培精神落實到實處。
國培研修總結(jié)9
20xx年10月25日，我們2100“國培計劃”綜合實踐班遵義地區(qū)的全體學員在貴州師范大學的安排之下，返回遵義，開始了本次培訓學習為期五十天的第二階段跟崗研修學習階段。
我跟崗研修培訓學習的學校是遵義縣第三小學，指導老師是遵義縣第三小學優(yōu)秀的綜合實踐活動課任課教師林智會老師。
今天，五十天的跟崗研修階段的培訓學習結(jié)束了。在遵義縣第三小學，我們得到了各位領(lǐng)導和指導老師的熱情關(guān)懷，享受著在家一樣的溫暖，但是，遵義縣第三小學對我們的培訓卻是認真的，要求是嚴格的。再加上我們自己的不斷努力，我們在跟崗研修培訓學習階段的收獲頗為豐厚。在遵義縣第三小學學習到了先進的教學理念，先進的管理經(jīng)驗，感受到了老師們不凡的人格魅力。現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
到遵義縣第三小學之后，我遵守學校的相關(guān)規(guī)章制度，不遲到，不早退，按時參加學校的各項會議，教學研究活動，讀書活動，課間活動，社會實踐活動，班級活動，志愿服務(wù)活動等，并積極協(xié)助指導老師管理好班級，組織學生開展綜合實踐活動等，同時認真完成遵義縣第三小學為我們“國培”學員量身定制的各項學習任務(wù)，并以書面或電子文檔等形式按時上交。在這五十天的時間里，我認真聆聽指導老師和其他優(yōu)秀老師的課不少于六十節(jié)。在指導老師的指導下，認真?zhèn)湔n，完成了教學設(shè)計六課時，教學實踐不少于六課時，教學反思四份，為了提高自己綜合實踐課程的專業(yè)素養(yǎng)，還與指導老師一起，多次開展了“同課異構(gòu)”活動，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點以及存在的不足，及時得到了指導老師的指導，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)得到了提高。活動后，完成了“同課異構(gòu)”活動的心得體會一篇。得到了指導老師的高度評價。具體體現(xiàn)在以下六個方面：
一、認真聆聽優(yōu)質(zhì)課
推門聽課，公開課，匯報課，展示課，示范課學校為了能讓我們“國培”學員能再跟崗研修培訓學習階段能快速充實起來，開展了形式豐富多樣的教學研究活動，讓我們“國培”學員走進了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課堂，在聽課的過程中，我看到了指導教師和其他優(yōu)秀教師在教學過程中的先進教法，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并從中汲取了營養(yǎng)，獲取了新思想，新理念，新觀念，新教法，讓自己從根本上得到了飛躍，升華。為“國培”計劃下一階段校本跟進研修的學習提供了更多的理論依據(jù)和實踐依據(jù)。
二、交流心得和深入理論
每天，指導老師都會利用半個小時的時間，和我進行交流或者理論的深入培訓。通過這些交流和理論培訓，我在教學實踐和理論知識上，都有了更進一步的提高。通過交流學習，我了解了如何利用校本資源，合理開發(fā)綜合實踐活動的課程資源；明白了教師在指導綜合實踐活動的過程中，要注重綜合實踐的活動過程；知曉了綜合實踐課程課題選擇，活動指導，匯報展示的流程；懂得了綜合實踐活動課程的
目標，要求，難點，重點以及其他方方面面的內(nèi)容。進一步為下一階段的校本跟進研修學習提高那個著理論依據(jù)。
三、教學研究活動
為了讓我們“國培”學員能更加全面地提高，學校組織了多次不同形式的教學研究活動。
十月二十六日，就《如何提高教學質(zhì)量》為主題，召開了研討會；
十一月二日，開展了綜合實踐活動《走近消防，以知識守護生命》開題課和語文詩詞教學《望天門山》的公開課；
十一月八日，開展了語文科教學的“同課異構(gòu)”《地震中的父與子》的公開課；
十一月九日，開展了語文科教學的“同課異構(gòu)”《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的公開課；
十一月十日，開展例如數(shù)學科教學的“同課異構(gòu)”《列方程解決實際問題》和《合理安排時間》的公開課；
十一月十五日，開展了英語科教學“同課異構(gòu)”《MyNewRoom》和《Myhome》的公開課；
十一月十六日，開展了語文口語交際教學《介紹自己喜歡的動物》的示范課；
十一月十七日，開展了數(shù)學教學研究活動，共同探討了《找次品》教學模式；
十一月二十二日，由遵義縣教育局發(fā)起，開展了以縣教育局主辦，遵義縣第三小學承辦的英語科教學“同課異構(gòu)”《MyNewRoom》的匯報展示課；
十一月二十五日，三渡鎮(zhèn)中心學校，南白鎮(zhèn)中心學校來到遵義縣第三小學，共同交流，為大家展示了美術(shù)《自行車》，音樂《拔河》，綜合實踐活動《走進消防，以知識守護生命》的匯報課；
十一月三十日，開展了綜合實踐活動教學的“同課異構(gòu)”《十二生肖》的公開課；
十二月六日，開展了語文科略讀課文教學《尺有所短，寸有所長》的公開課，數(shù)學科教學《縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖》的公開課。
通過這些教學研究活動的開展，我更加深入地了解了遵義縣第三小學的各個科目的先進教學模式，更加系統(tǒng)地學習了遵義縣第三小學的教育教學經(jīng)驗和學生管理經(jīng)驗，融入了遵義縣第三小學這一團結(jié)的大集體。為回到本校后更好地開展“國培”計劃下一階段的“校本研修”做好了準備。
四、“同課異構(gòu)”和反思
遵義縣第三小學在“國培”學員跟崗研修培訓學習階段，為我們開展了六次“同課異構(gòu)”教學活動，通過這六次各個科目的“同課異構(gòu)”教學活動，讓我更深層次地了解了自己在專業(yè)水平上的不足之處，這些不足之處，需要自己在今后的工作和生活中更加積極地學習，不斷和經(jīng)驗豐富的老教師，優(yōu)秀教師進行教學研究的探討，才能讓自己在今后的教學工作中快速提高，才能更好地搞好綜合實踐的教學指導工作，才能在學生開展綜合實踐活動的過程中提供更全面，更系統(tǒng)的指導服務(wù)，才能根據(jù)“國培”計劃的要求，開展好“校本跟進研修”，才能把綜合實踐活動課程這一薄弱學科風風火火地在我校開展下去，才能開枝散葉，搞好二級培訓，把培訓學習的收獲分享出去，帶領(lǐng)我鎮(zhèn)的其他教師，開展好綜合實踐課程的教學工作。
五、社會實踐和志愿服務(wù)活動
十一月三日，由遵義縣第三小學德育處牽頭，組織了二年級部分學生，走進消防隊，了解了消防兵，消防器材及其使用方法，參觀了消防兵的宿舍，體驗了消防兵的生活和工作。通過活動的開展，學生對消防安全的認識從抽象上升到了直觀，從模糊變成了清晰，從遙遠走到了身邊，貼近了學生的學習和生活，激發(fā)了學生愿意了解，愿意學習，愿意研究的意愿。
十一月四日，由遵義縣第三小學德育處牽頭，組織了五年級部分學生，到萬壽廣場，參加了主題為“全民參與，生命至上”的“11.9”宣傳活動周開幕式。在開幕式上，我們跟崗的學員和學生觀看了和消防安全相關(guān)的文娛節(jié)目，積極參與了消防安全的搶答題，了解了遵義縣近年來火災(zāi)發(fā)生，財產(chǎn)損失，人員傷亡等具體數(shù)據(jù)，消防官兵還演示了滅火器的使用方法，煤氣罐著火的滅火方法，并邀請師生上臺時機操作，最后還組織了萬人簽名活動。
十一月九日，由遵義縣第三小學德育處牽頭，遵義縣第三小學全體師生開展了“11.9”消防演練。演練伊始，全校黃煙迷漫，全校師生處于高度緊張的狀態(tài)之中，全體學生在老師正確的指導下，有序地快速逃生到空曠地帶。然后，由校領(lǐng)導總結(jié)活動，由消防隊官兵向全體聲聲展示消防器材，演示消防器材的`使用方法，讓師生參與這些消防器材的操作，并繼續(xù)強調(diào)消防安全的重要性。再次讓全體師生對消防安全加深了印象。
十一月十七日，由遵義縣第三小學德育處牽頭，到南白鎮(zhèn)商貿(mào)城開展大課間活動“小手拉大手”活動，對該處路段的居民，商戶，流動人口等展開“居安思危，強我國防，人人防災(zāi)防火，家家平安快樂”宣傳。商貿(mào)城人員集中，商戶門面較多，冬季來臨特別需要注意防災(zāi)防火。跟崗學員和部分五年級學生對該處的居民，商戶，流動人口等進行了消防宣傳資料的發(fā)放，消防安全知識的講解。主要內(nèi)容為火爐防火，電熱毯防火，火場的自救和逃生等。人們參與性高，認真閱讀了宣傳資料，對一些不明白的地方還主動詢問了在場的學員和老師，使他們意識到了消防安全的重要性，甚至有些鍋爐人員還主動向我們索取了宣傳資料�；顒幼詈�，還組織了簽名活動。
通過這四次社會實踐和志愿服務(wù)活動，學生和全體跟崗學員消防安全方面的知識都得到了加強，提升，深入。相信在今后的生活中和學習中，對于消防安全，都會更加注重。對于社會，學校，家庭來說，都將帶來深遠的影響。同時，也培訓了學生綜合實踐方面的各種能力，也有利于學校綜合實踐活動課程的開展。
六、指導實習生
在十一月七日至十一月十一日，貴州省遵義師院南白分院部分即將畢業(yè)的學生到遵義縣第三小學進行實習。在師范學院學生來三小實習過程當中，我配合指導老師林智會，對實習生進行指導。其中，和趙磊探討了《關(guān)于綜合實踐課程資源的開發(fā)》，討論了綜合實踐活動課程資源的定義和類型，如何開發(fā)綜合實踐活動課程資源，綜合實踐活動課程資源開發(fā)的原則等問題。和向文川探討了《關(guān)于綜合實踐課程的管理》，討論了轉(zhuǎn)變教師對綜合實踐活動課程的觀念和重視教師指導策略等問題和武小剛探討了《關(guān)于綜合實踐課程活動的過程》，討論了關(guān)于教師在綜合實踐活動課程中所扮演的角色，關(guān)于綜合實踐活動過程中如何分組合作，關(guān)于綜合實踐活動過程的指導等問題。
對實習學生的指導，既是對未來同行的一種關(guān)愛，一種責任，也是對自己的一種提高。因為在指導的之前，我自己首先會回顧此方面的理論知識，做好指導的準備工作，以達到能更好地指導的目的。其次，在指導的過程中，我會再次溫習，并做好記錄，反思，如此反復(fù)的學習，溫習，反思，讓我對所學知識的張我，也將更加透徹，將能更加靈活地用到以后的教學實踐當中去。同時，所做的這一切，也培養(yǎng)了自己的責任感。相信對實習學生也是一種積極的鞭策和向上的榜樣。
此次學習的最終目的，就是要學習綜合實踐活動課程的指導方法，提高自身綜合實踐活動課程的專業(yè)素養(yǎng)，提高綜合實踐活動課程的教學能力。通過五十天的跟崗研修培訓學習，我不僅繼續(xù)學習了綜合實踐活動課程得理論知識，更在綜合實踐活動課程地教學實踐能力上得到了不小的提高。盡管，我們此次“國培”計劃的跟崗研修培訓學習時間非常有限，但是，此次的跟崗研修培訓學習的收獲卻讓我們受益匪淺。相信，通過本次“國培”計劃的培訓學習，所有學員不論是綜合實踐活動課程的理論知識，還是綜合實踐活動課程的教學能力，都得到了質(zhì)的升華，為進一步開展綜合實踐活動課程教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。相信在不久的將來，我們學校，我們鎮(zhèn)，我們縣，我們省的綜合實踐活動課程教學，在我們這一批“國培”計劃培訓學習的學員帶動之下，一定會開展的有聲有色。
國培研修總結(jié)10
作為一名年輕教師，我深知學習的重要。很高興有機會參加這次的全國思品骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓。它帶給我一個全新的體驗：長達一個月的時間，沒有集中式的講座聽課，全靠自覺學習。雖然沒有了形式上的約束，但六大模塊的學習研讀、通識培訓、在線討論、專家答疑，這些豐富的內(nèi)容讓人不自覺地沉醉其中。不少視頻我反復(fù)回味、仔細斟酌。因為它涉及的恰恰是我們平時教學中存在的困惑，通過學習，真讓人有醍醐灌頂之感。
在這些學習視頻中，涵蓋了《品德與生活》、《品德與社會》的設(shè)計背景及設(shè)計思路；如何把握課程目標和設(shè)計課程目標；如何創(chuàng)設(shè)教學情境提升學生生活經(jīng)驗；如何因地制宜拓展教學空間等領(lǐng)域，通過講座或課例方式呈現(xiàn)，讓我們不僅對相關(guān)的核心概念有了正確地解讀，也能看到在實際教學中如何操作與落實。同時，在群組討論中也能感受到濃厚的教研氛圍，老師們海綿吸水般的學習勁頭，這一切無不讓人深受感染。
通過培訓，我對思品課程及其教學有了更準確的認識。一是課程的`性質(zhì):它是“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展”的課程，它是一門綜合課程，具有綜合性。課程更關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都貼近兒童生活，反映兒童需要。課程的內(nèi)容緊緊圍繞兒童由近及遠的社會生活來組織，學習有關(guān)社會生活的常識，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。二是“教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求”。提高德育的實效性是這次課程改革的重要目標之一。本課程作為新的德育課程，應(yīng)追求有效的品德教育，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎實實打好基礎(chǔ)。三是轉(zhuǎn)變學習方式。倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。同樣，學生的品德與社會性發(fā)展，也不能依靠知識的灌輸和道德的說教來實現(xiàn)，因為，教師再精彩的講授，也不能直接轉(zhuǎn)化為學生品德與社會性發(fā)展的結(jié)果，而必須通過學生自身與外界的相互作用來建構(gòu)。四是在評價方式與方法方面。《品德與社會》課程采用多主體、開放性的評價，強調(diào)在評價過程中的參與與互動、自評與他評相結(jié)合。評價的主體，不僅有教師、同學和自己，還可以有家長和社會力量的參與。綜合各方面的意見，才能對學生做出較全面的、準確的評價。
此次的思品國培為我打開了一道門，讓我看到了前面教學之路上的風景如此美麗，我將像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，朝著這個方向前行。思品國培，感謝有你！
國培研修總結(jié)11
這次國培，時值春日，有如春風化雨，是我從教xx年來的一次大盤點，也是一個全新的起點，這次國培，讓我感受了最前沿的教育理論，品讀了最鮮活的信息，使我看清了前行的路，堅定了前行的信心，這次國培，專題講座、交流研討、專家答疑、教學案例分析等方式，體現(xiàn)了互動、共享、和諧、提升。通過培訓，令我終生難忘，回味無窮，收獲頗豐，欲罷不能。為更好指導今后教育教學實踐，這次研修總結(jié)如下：
一、收獲與感悟
1、認真學習，反思領(lǐng)會。
我認真聆聽專家講座的視頻，他（她）們從思想品德課程標準的確定和解讀、思想品德教師的人格素養(yǎng)和人格魅力、思想品德課教學設(shè)計與教學過程、思想品德教師的教學技能與方法等方面進行了全面的講解和研討，我深深地被他（她）們的教學藝術(shù)所折服，他（她）們學識淵博、治學嚴謹、精心設(shè)計、全力上課、開放交流、耐心解答的場景使我難忘，令我肅然起敬。這次學習可以說是人生發(fā)展的一次洗禮，是人生價值思考的一次提升，是教學方向的一次糾正，是教學設(shè)計的一次指導，是教學方法的一次豐富，是教學實踐的一次反思。
2、完成了國培交給的任務(wù)。
認真進行各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，在線交流，請專家釋疑，認真聽課，認真完成作業(yè)。作業(yè)無抄襲。
3、廣泛交流，充分學習
和同班同學和學校同科教師，相互學習、了解、討論、爭論、交流，拓寬視野，能力提升，揚長補短。
二、反思與建議
通過研修，結(jié)合當前具體教學實際，我有以下反思：
1、轉(zhuǎn)變教師觀念，適應(yīng)新課改的需要
教師觀念決定了教學態(tài)度，教學觀念決定著教學質(zhì)量。要想推進新課程改革、構(gòu)建高效課堂、推進教學模式改革，就要通過培訓學習、集中學習、分包學科學習、年級組學習等形式從教育教學的理論高度學習把握，使教師能站在一個更高的認識上去教育教學，以避免教師工作的懈怠與厭倦，實現(xiàn)教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
2、落實課程標準，使教學有正確方向
課程標準的`重要性不言而喻，然而通過我做的調(diào)查問卷看情況不容樂觀：相當一部分的省份、市地的學校不學、不用、不考，部分老師在教學中不研究、不學習、不體現(xiàn)，使得教學缺乏目的性和方向性�，F(xiàn)在無論什么考試，出題之前都是認真的學習課程標準，依照課程標準出題。所以重視課程標準、學習課程標準、研究課程標準是非常重要的，我們可以以學年初或?qū)W期初進行集中學習，或選出骨干教師講解
析讀課程標準；做到集體備課備課程標準，教案上寫課程標準，反思中對照課程標準，教學常規(guī)檢查課程標準，業(yè)務(wù)考試考課程標準……這樣能保證真正落實課程標準，保證教育教學的正確方向，利于教學，適于考試，提高教學質(zhì)量。
3、錘煉基本功，充分展示教師的人格魅力
在學習中，各位專家教授的教學基本功和教師的人格魅力給我深刻的印象，從教師的普通話、講授能力、教學方法、無限的魅力令我折服，他們或溫文爾雅，或清新秀麗，或邏輯嚴密，或幽默風趣，或治學嚴謹，或旁征博引，或妙語連珠，或幽默風趣……以上的片段使我終生難忘。所以教師的基本功，教師的人格魅力對學生的學習，對學生的人生影響都是非常大的。細節(jié)決定成敗，功厚自然成功，魅力感染學生。
4、狠抓課堂常規(guī)，創(chuàng)建有效、實效、高效課堂
一切教學工作最終在課堂上體現(xiàn)出來。所以在嚴格檢查教學常規(guī)的基礎(chǔ)上，加強聽課、評課的力度，特別是無準備的、常態(tài)課，這是提高質(zhì)量的主陣地和關(guān)鍵點。如何聽、如何評、哪些人聽評課、在哪里評、優(yōu)劣如何考核等問題可以通過制度、要求、檢查突擊聽課落實，保證日常教學工作的有效性，保證我市的教育教學質(zhì)量遙遙領(lǐng)先于其他市地兄弟學校。
5、做研究型、反思型老師
從反思中研究，從研究中提高。既要反思自己的課堂教學行為，又要反思自己的教學人生；反思后進行研究，尋找出人生和教學的優(yōu)缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓一個個教學優(yōu)勢搭建成一架走向優(yōu)秀教師的階梯！
研修結(jié)束了，我卻感覺教學人生的發(fā)展和教學能力的提升才剛剛開始。這次培訓研修給鼓足了勇氣，增添了靈氣，鼓舞了士氣，既感到了教育事業(yè)的偉大，又意識到自己的重大責任，我將盡快將學到的內(nèi)華為自己的特色和優(yōu)勢，結(jié)合我校發(fā)展實際，為初中思想品德的進一步發(fā)展做出自己的貢獻，真正發(fā)揮自己的的示范、帶頭作用，讓研修的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩！
國培研修總結(jié)12
我的遠程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名省（市）所在單位任教學科任教學段請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內(nèi)容！（不需填寫）
研修考核自檢學習類考核項非考核項
�。�1）課程總學習時間不少于1200分鐘；
�。�2）完成兩個學習回顧題；
�。�3）閱讀所有簡報；
�。�4）完成本研修
總結(jié)（1）提交課程學習筆記；
�。�2）提交研修日志；
�。�3）提交“我的文章”答疑類校本
實踐類活動類
（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；
�。�2）發(fā)帖、回帖不少于15個（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級主題研討活動疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論）完成崗位校本實踐活動
（“五個一”）
�。�1）參加“V大賽”活動；
（2）參加“成功案例大分享”活動無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度設(shè)置學習內(nèi)容，同時強化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級簡報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。（無字數(shù)要求，簡述即可）在課程學習中我感觸最深的內(nèi)容是專業(yè)理念與師德這一模塊中講到的師德情懷與教育責任。我認為“沒有愛就沒有教育”，小李老師是孩子們心靈的守護神，是愛的踐行者，愛的天使！《無悔的選擇》給我留下了深刻地印象。我被她的事跡深深感動著。宋玉剛老師更是以自己的實際行動證明了教育的真諦，“教育本身就意味著：一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂；一棵樹搖動另一棵樹”，他們是我們教師的楷模。研修收獲課程學習的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學習中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過學習課程內(nèi)容，觀看專家視頻答疑，我也不斷在反思自己的教學行為，我覺得對學生的教育不能操之過急，應(yīng)有耐心，還要照顧心理承受能力較低的同學的情緒，加強自我修養(yǎng)。教師要為人師表，自律自重，做學生成長的引路人，就要不斷提高自己的專業(yè)水平和能力。加強師德修養(yǎng)，要尊重學生，絕不傷害學生，“不管學生的底色是什么，老師給學生增添的一定是一抹粉紅”。遵循學生為本、師德為先的理念，要以高尚的師德、人格魅力吸引學生，感染學生，做學生喜歡的教師，做理想中的教師。這是我學習后的一點收獲。
在本次培訓中我提交了以下問題：
1、怎樣做才能更好地培養(yǎng)學生欣賞課外古詩詞的能力？
2、如何高效完成文言文的教學任務(wù)？答疑與研討交流活動的收獲在本次培訓中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請一一列出來。您參與了哪幾次班級主題研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。
3、如何讓學生在學生中進行有效的自主探究？
4、如何讓后進生愛上語文？
5、語文教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？
6、怎樣做一個有專業(yè)感的老師？
7、如何做學生的精神關(guān)懷著。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動等我的專業(yè)能力得以提高，知識得以深化，專業(yè)理念得以轉(zhuǎn)變，從本次培訓中汲取了豐富的知識，獲得了有益的啟示。通過參與視頻答疑活動、問題共研討活例如在觀看了《敘事研究與小說閱讀》視頻答疑后明白了研究它的意義：動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑
1、我們可以從新的視角審視敘事文本（小說、敘事散文）的形式技巧，提高解讀區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請簡述。的能力；
2、改進小說的教學方法，探索新的教學試點；
3、探討學生記敘文寫作中的指導的新的視野。
4、為我的教學注入了活水。
1.（是否參加，列出名稱）我已參加，并提交了《孤獨之旅》教學設(shè)計您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動？
2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的《別老讓學生繃緊弦》作品？哪些您認為印象最深？是哪點打動了
3.（簡單說出打動您的理由）您？創(chuàng)意新，內(nèi)容貼近學生實際，能應(yīng)材施教。培訓初期我最困惑的問題是：如何讓學生喜歡語文課，愛上語文。特別是那些學習被動，成績低下的后進生也能喜歡語文�，F(xiàn)在通過培訓我得到了有益的啟示，只有我不斷地學習，轉(zhuǎn)變理念，提升自己的專業(yè)能力，涵養(yǎng)學識，有高尚的師德修養(yǎng)，用自己的人格魅力吸引、感染學生，他想不學都難，要用“愛”打開學生的心靈，這個問題自然迎刃而解了。大賽活動的收獲最困惑問題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個問題？實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動
�。�1）（請您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）課文《孤獨之旅》
�。�2）（這節(jié)課您用到了研修中所學的哪一理論或方法？）這節(jié)課中我用到了觀看專家視頻答疑中講到的《敘事研究與小說閱讀》小說的教學方法。
“五個一”：
（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學習內(nèi)容；
�。�2）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個即可）
�。�3）上一節(jié)課檢驗學習成果：
（4）組織一次提出的建議有:集體聽課活動，給自己提出意見和建議；
�。�5）1、可通過檢測的方式鞏固重點字詞：做一次課后反思，記錄實踐的過程和結(jié)果；
�。�6）2、對環(huán)境描寫的作用講得過于詳盡，應(yīng)點到為止，不必面面俱到。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位
�。�7）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進？）校本實踐過程。
1、我自認為本節(jié)課因容量大，留給學生思考問題的時間過少：
2、應(yīng)重新設(shè)計一下，增加學生朗讀的環(huán)節(jié)。
�。�5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）對王玲霞老師《傅雷家書兩則》的課堂記錄與觀察通過上面的回顧和總結(jié)，您認為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學問題沒有解決？請您詳細列出來。您最希望今后的培訓解決哪方面的問題？上面的回顧和總結(jié)，我認為本次網(wǎng)路研修后還有以下教育教學問題沒解決：
1、將培訓中所學到的知識轉(zhuǎn)化為能力，運用到教學的實踐中尚需時間。
2、因為對信息技術(shù)運用不熟練，所以制作課件困難重重，還在邊學習邊嘗試階段，專家對課件制作的演示非常好，可自己在實際操作中不那么得心應(yīng)手。
3、我希望今后的'培訓能針對我們中年教師設(shè)置制作課件的專題課，好讓我們與時俱進，把信息技術(shù)融入教與學，更好地為教學服務(wù)。學習反思訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進行訓后
研修活動，課程可重復(fù)學習，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您寫下來告知我們：國培為我們教師的成長搭建了一個優(yōu)秀的平臺，短暫的培訓讓我收獲頗豐、感悟良多，這是一個暢所欲言，平等交流的場所，它使我對教育與新課程又有了一個新認識，感謝為國培辛勤付出的素不相識的專家和輔導老師！以往的培訓大多是走過場，累計時間，并沒有學到多少東西，可這次的國培卻不同，內(nèi)容豐富，形式多樣，多層次簡報引領(lǐng)，多層次答疑，多層次形式活動著眼于問題的解決，著眼于教學行為的轉(zhuǎn)化，都緊密聯(lián)系了教學實際，落到了實處，讓我獲益匪淺。一路走來，我覺得我成長了，經(jīng)歷著一次蛻變，感謝國培！項目結(jié)束后平臺依舊開放，這消息令人欣喜，作為教師要樹立終身學習的理念，國培會是我們成長的家園，有國培真好！期待著我們能教出智慧，活出價值！建議：為中年教師設(shè)置有關(guān)制作課件的專題課、信息技術(shù)課，一線的教師急需！
國培研修總結(jié)13
論文摘要：隨著初中英語課程改革的不斷發(fā)展，在英語的新課標中，對英語的寫、聽、讀、說綜合能力的培養(yǎng)均提出了嚴格的要求。在對初中的英語進行教學時，利用小組合作的方式來對其進行學習是對新課標進行時間的主要途徑之一。本文將針對初中英語教學過程中的說寫結(jié)合的小組合作學習模式進行簡單的分析探討。
語言是人們進行交流額主要方式之一，它的發(fā)展與運用得益于人們的不斷交流。英語作為我國的主要外語課程，在對其進行教學時，一些老師還是沿用傳統(tǒng)的教學方法對其進行滿堂灌，讓學生在學習過程中對語法知識進行生搬硬套，對單詞和一些有規(guī)律的知識點進行使死記硬背。這就使得學生的英語運用能力與英語表達能力都不能取得較好的效果。
一、初中英語教學過程中使用該學習模式的作用
說寫能力不僅是語言表達能力中的核心內(nèi)容，而且它還是鍛煉、培養(yǎng)學生的語言能力的重要手段。在對初中英語教學實施說寫結(jié)合的小組合作式教學過程中，可以利用其理論知識來指導，把英語的寫作教學與口語教學融合和在一起，利用小組成員之間的的合作來進行英語的“說”、“寫”練習，以便于提升他們的書面表達以及口語交流等方面的綜合能力。在滿足初中英語新課標的前提條件下，開展說寫結(jié)合的小組合作學習對于提高學生的英語綜合水平有著十分重要的作用。
�。ㄒ唬閷W生的英語學習提供更多的機會
目前，我國大多初中的英語教學都是大班制教學，在英語課堂上，絕大部分學生很少有機會來練習“說”英語的機會，只有少數(shù)較為活躍的學生會參與到英語的對話中來。由于英語的寫作教學過程中，每個班級的學生太多，老師就只能對寫作的要點以及要求進行講解，然后讓學生進行獨自練習。小組合作的學習模式在一定程度上避免了上述問題，同時還為學生提供了大量的英語實踐機會。
�。ǘ┰鰪妼W生學習英語的自信心
傳統(tǒng)的英語教學，基本上只是英語成績優(yōu)異者的樂園，他們在英語課堂上可以得到大量的表現(xiàn)機會，而絕大部分的學生只是一群緘口不言的配角。小組合作學習則在一定程度上避免了此類情況的發(fā)生，利用分層次分組的方式來讓學生進行合作學習，這樣既可以為每個學生都提供展現(xiàn)自己的機會，消除他們的自卑感，同時還可以讓每個學生都養(yǎng)成積極發(fā)言、主動學習的良好習慣。
�。ㄈ┨嵘龑W生的英語綜合能力
在傳統(tǒng)的英語教學過程中，寫作教學與口語教學時相對獨立的，寫作教學僅限于對學生書面表達能力的培養(yǎng)，而口語教學則只是對學生的口頭表達能力的培養(yǎng)。小組合作學習可以將這兩種教學方式有機地結(jié)合在一起，學生在進行英語交流的過程中，既為英語寫作提供了素材于思想，同時還鍛煉了學生的口頭交流能力。
�。ㄋ模⿵娀瘜W生之間的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作意識
在社會與經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，合作意識是人們在社會中得以立足的基本素質(zhì)之一。讓學生在小組合作學習的過程中分享成果、討論問題交流經(jīng)驗，這樣既可以提高學生的英語學習能力，同時還可以培養(yǎng)學生的合作意識，為學生今后的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、實行說寫結(jié)合的`小組合作學習的步驟
�。ㄒ唬┰O(shè)計小組活動
為了讓小組中的每個成員都有表達以及鍛煉英語的機會，老師在對小組活動進行安排前，務(wù)必要確保每個學生都有學習鍛煉英語的機會，以此來實現(xiàn)小組合作教學的目標。在對小組活動進行設(shè)計時一定要注意以下幾個方面的內(nèi)容：
1、對活動的步驟、任務(wù)、目標進行詳細的說明，使活動的任務(wù)具體化；
2、活動的難度和內(nèi)容一定要在初中生的能力范圍類，不能設(shè)置難度過高的問題；
3、活動的設(shè)置一定要有探究性以及趣味性，因為設(shè)置具有探究性、時尚性以及生活化的內(nèi)容是最容易激發(fā)學生學習興趣方式。
（二）對所有學生進行科學合理的分組
老師在對活動的內(nèi)容以及任務(wù)進行確定后，就必須按照一定的規(guī)律來對其進行分組。在英語教學的寫作與口語教學分組的活動中，每個小組的人數(shù)為4到6人，分組過程中的細節(jié)情況可以根據(jù)學生的特點、教學的目標與內(nèi)容來決定分組的方式。具體的分組方式有：
1、根據(jù)就近原則，對相鄰的學生進行自然組合，這種組合的方式比較易于操作。不過這種方法的不能完全考慮到學生之間的個體差異，因此，這種分組的方法不能用在較為大型的活動中，例如寫小短文、對話練習。
2、學生之間的只有組合，這種分組方式是建立在較為牢固的友誼上面的，它可以為小組活動的開展提供一個較為良好的氛圍，同時還可以避免學生的焦慮、緊張的心理。這種組合的壞處就是學生之間容易聊到一些與學習無關(guān)的人問題。
3、以學生的性格、能力、知識水平為依據(jù)來對其進行分組。在對學生實行這種分組方式時，一定要按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則來對其進行劃分。從而形成學生之間的團結(jié)合作、取長補短、互相競爭的學習氛圍。
�。ㄈ┦占c查找活動有關(guān)的資料
在初中的英語教學過程中，寫作以及口語的教學是影響教學成果的關(guān)鍵因素。為了讓小組活動的內(nèi)容更豐富，效果更好，在進行活動前，小組長一定要對每個組員的性格、能力、知識水平的具體情況進行詳細的了解，然后再分配相應(yīng)的任務(wù)給每個組員，讓他們分頭行動，通過多方的資料收集最終形成自己的意見。
（四）小組的討論交流
小組成員在收集完資料后，大家可以集中在一起，對每個組員所收集到的資料進行整理、匯總、交流、討論，每個組員可以盡情的表達自己的觀點，對其它組員的觀點進行修正。最后形成一個較為完善的觀點與寫作提綱。
�。ㄎ澹┬〗M的寫作和修改
在完成交流、討論的環(huán)節(jié)后，各小組便可以進行分工寫作。寫作的過程中，可以進行分工合作。完成后小組成員之間可以進行交換閱讀，并對他人的寫作內(nèi)容提出合理的修改意見。
�。├蠋煹木C合評定
小組寫作完成后，老師就可以對學生的作品進行評定，其評定的內(nèi)容主要有以下的兩個方面。
1、對各個小組活動中的最終結(jié)果進行講評；
2、對各個小組活動的過程進行評講，其評價的內(nèi)容包括合作學習的效果、學習的能力、學習的效果以及學習過程中的態(tài)度。
參考文獻
[1]馬占花.小組合作學習在初中英語教學中的運用[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），20xx，(23).
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[3]周文娟.小組合作學習在高中英語詞匯教學中的應(yīng)用研究[D].山東師范大學，20xx.
國培研修總結(jié)14
這幾天的網(wǎng)上培訓學習，專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺，將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解，也讓我學習到了更多的教育教學方面的理論知識。
培訓學習也讓我明白了，作為一名新時代的人民教師，要不斷用新知識武裝自己，做一名學習型教師、研究型教師。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉，在此我要衷心地感謝各位專家辛勤地付出。這次培訓，讓我在這短短時間里受益匪淺，心得頗豐，我認真總結(jié)了本次培訓的`學習內(nèi)容，并對以前的工作進行了認真的反思。
通過培訓，自己的學習和工作態(tài)度更嚴謹了，真正體會到了學無止境。在這次的培訓中我認真聽講，積極和同伴們探討我在教學中存在的問題。在培訓和探討中我不斷反思，認識到做為教師要不斷學習，不斷的提升自己的教學業(yè)務(wù)水平。把新知識，新的教育理念融入到教學過程中。
通過培訓，更進一步明白了自己作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進課國培研修日記堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！國培研修日記
國培研修總結(jié)15
為了充分調(diào)動學生上課積極性，讓學生先學會開口就變得尤為重要，孔子教學法設(shè)立師生互動的開口環(huán)節(jié)，意在最大限度地調(diào)整學生進入學習的狀態(tài)，最大程度地提高學生們的積極性。
接著我們又參觀了恐龍的頭骨化石，看了恐龍時代的近親鱷魚，還看了恐龍當時死亡的地方，這個地方有很多恐龍死亡留下的'骨骼印記。
伴著中國人最重視的合家團聚的傳統(tǒng)節(jié)日，春運便成了春節(jié)的前奏。
今天的校園里一陣陣歡欣雀躍，每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。
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