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第一學(xué)期校本研修工作總結(5篇)
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的第一學(xué)期校本研修工作總結，歡迎閱讀與收藏。
第一學(xué)期校本研修工作總結1
本學(xué)校本研修工作根據浙江省教育廳“關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見(jiàn)”的要求，結合我校最近幾年一直進(jìn)行的“翻轉課堂”教學(xué)改革，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生意識，全面推進(jìn)學(xué)校翻轉課堂教育教學(xué)改革，以校本培訓促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。具體工作總結如下：
一、完成各種各類(lèi)培訓任務(wù)
新一輪5年培訓開(kāi)始，按照上級文件要求，結合我校實(shí)際工學(xué)情況，組織教師分級分類(lèi)上省培訓平臺自主選課，完成各種教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓要求。對于省市指定性培訓項目，學(xué)校組織全部相應老師參加培訓。積極開(kāi)展有學(xué)校特色的校本培訓活動(dòng)，所有專(zhuān)任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓
二、加強學(xué)校拓展課程建設
繼續開(kāi)展和加強體藝特長(cháng)類(lèi)“六藝課程”和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程，在此基礎上進(jìn)一步完善我校拓展課程建設。并探索開(kāi)發(fā)拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的知識拓展類(lèi)課程。本學(xué)期各學(xué)科將結合各自學(xué)科知識進(jìn)行拓展課程的開(kāi)發(fā)，包括學(xué)科研究性學(xué)習、學(xué)科專(zhuān)題教育、地方歷史和文化教育等。
三、深化我�！胺D課堂”教學(xué)改革
今年我校將進(jìn)一步深化“翻轉課堂”的課堂教學(xué)變革，真正提高學(xué)生課堂學(xué)習有效性。本學(xué)期校本研修主題將圍繞一下三個(gè)翻轉課堂教學(xué)改革突破點(diǎn)：
1.與臺灣明基集團合作，更新微課教學(xué)平臺，力求滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習和教師的'教學(xué)的需要；
2.提高翻轉課堂教學(xué)有效性，將課內外師生互動(dòng)引向更高層次。
具體組織形式為：以“翻轉課堂”為主題，開(kāi)展“兩周兩課”的教學(xué)研究活動(dòng)。每?jì)芍芤淮谓萄薪M集體研討，各學(xué)科力求總結出可操作性強的翻轉課堂實(shí)際操作模式或思路。結合課堂教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科教師除了重視學(xué)生課前利用微視頻進(jìn)行預學(xué)外，還要關(guān)注課中學(xué)生小組討論，課后學(xué)生分層作業(yè)這兩方面，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的習慣，使有效學(xué)習落到實(shí)處。同時(shí)邀請各地專(zhuān)家對教師進(jìn)行翻轉課堂有效使用深入培訓，并承辦各級各類(lèi)翻轉課堂研討展示活動(dòng)，組織教師外出參加各類(lèi)反正課題研討活動(dòng)。
三、立足我校師資情況，進(jìn)行教師個(gè)性化研修
本學(xué)期我校將根據新進(jìn)教師的具體情況和特點(diǎn)，推行個(gè)性化研修培訓。對于新教師，繼續實(shí)施“青藍計劃”，進(jìn)行師徒結對，讓新教師盡快適應教學(xué)工作，站穩講臺。對于有教學(xué)經(jīng)驗的新進(jìn)老師，由于沒(méi)有參與前幾年我校的“翻轉課堂”改革，本學(xué)期將著(zhù)重進(jìn)行“翻轉課堂”教學(xué)理念培訓、微視頻制作技能培訓和翻轉課堂實(shí)際操作方式培訓。以期幫助新進(jìn)盡快融入我校教育教學(xué)工作，積極參與翻轉課堂教學(xué)改革。
四、營(yíng)造教研文化，提升教師素養
1、加強“藝文書(shū)院”的讀書(shū)交流活動(dòng)，提升教師人文素養。定期舉行藝文書(shū)院讀書(shū)交流活動(dòng)，教師“共度一本書(shū)”，形式不限，鼓勵創(chuàng )新。全面開(kāi)展師生閱讀活動(dòng)。
2、充分開(kāi)發(fā)利用本校優(yōu)質(zhì)師資資源，開(kāi)設名師、三壇、骨干教師示范課（初定學(xué)期第四、第五兩周），發(fā)揮本校名師骨干團隊引領(lǐng)示范作用。
3、加強年輕教師教學(xué)常規要求，在12月將開(kāi)師徒結對匯報課，年輕教師在匯報課后要上交與師傅磨課過(guò)程中各個(gè)教案及課件修改稿和課例反思，提升年輕教師自身素質(zhì)
4、加強學(xué)校教學(xué)資源庫建設，推進(jìn)學(xué)科組教學(xué)資源的交流與共享。
第一學(xué)期校本研修工作總結2
一、完善研修制度，強化制度的執行力
校本研修制度并不是一成不變的，它是隨著(zhù)教育環(huán)境的變化，教師的不斷發(fā)展而變化的，因此，我們本著(zhù)“邊實(shí)踐，邊修改”的原則，對制度不斷完善，使制度真正為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。如“五認真”業(yè)檢查，原定一個(gè)月一次，但是在實(shí)際的操作中，我們發(fā)現其實(shí)一學(xué)期兩次就足夠了，在第一個(gè)月結束時(shí)檢查一次，對教師中出現的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行反饋，并給教師提一些指導性的建議;在期末快結束時(shí)檢查一次，對教師一學(xué)期的作業(yè)情況作一個(gè)終結性的評價(jià)。這一改變既減輕了管理者的負擔，不用每個(gè)月忙于檢查，也為教師提供了一個(gè)相對寬松的環(huán)境。但是，僅僅有一個(gè)完整的制度是遠遠不夠的.，規范的制度離不開(kāi)管理者實(shí)時(shí)地監督、跟進(jìn)和長(cháng)期有效地執行。
針對本學(xué)期初出現的校本研修檢查不及時(shí)，指導力度欠缺等問(wèn)題，本學(xué)期我們制定了一系列的與之相配套的檢查制度：
資料上傳制度。在學(xué)期初，學(xué)校就根據網(wǎng)絡(luò )研修的內容設計了相應的檢查表格，并在學(xué)校微信公眾號(學(xué)校網(wǎng)站暫時(shí)在申請中)上建立相應的文件夾，要求每位老師在規定時(shí)間內填好自查表，并上傳到相應的檢查目錄中。如第一周的網(wǎng)絡(luò )備課檢查，就要求老師們自查表以自己的姓名命名，然后上傳至學(xué)校群內-校本研修-網(wǎng)絡(luò )備課-第一周文件夾內。
檢查制度。采取教師自查與全校教師檢查相結合。如備課檢查，就是在老師們填寫(xiě)完自查表并上傳至學(xué)校群內后，由教研組長(cháng)指定組內某位成員進(jìn)行檢查，并對其進(jìn)行檢查前培訓，每次檢查人員進(jìn)行輪換。
二、結合我�，F狀，切實(shí)落實(shí)計劃
全校16名專(zhuān)任教師中，35周歲以下的教師有16名，整體看來(lái)，以年輕教師居多。優(yōu)勢與不足并存。
優(yōu)勢方面：教師知識水準起點(diǎn)較高，思想觀(guān)念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進(jìn)心和創(chuàng )新意識強。
不足方面：由于工作時(shí)間不長(cháng)，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。
根據我�，F狀，我校目前工作中心仍舊放在教師培養方面，故設立以下教學(xué)目標：
1.深入落實(shí)青年教師發(fā)展班，根據計劃積極開(kāi)展各項培養活動(dòng)。
2.大力開(kāi)展理論培訓工作，重點(diǎn)做好“菜單講座”和“校內講壇”的安排，為教師成長(cháng)助力。
3.深入開(kāi)展論文寫(xiě)作指導工作，并根據不同專(zhuān)題開(kāi)展1-2次相關(guān)培訓，為教師教育教學(xué)過(guò)程中的反思、總結指明方向。
4.規范引領(lǐng)課題研究工作。邀請專(zhuān)家、同行等進(jìn)行經(jīng)驗傳授、撰寫(xiě)指導，為教師的自我升華提供鋪墊。
三、分段深入學(xué)習，扎實(shí)教師基本功
1.加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念。
教科室帶領(lǐng)教師加強理論學(xué)習，定期組織各種培訓，充分利用“江蘇教師教育”等網(wǎng)絡(luò )資源，并為教師訂閱相關(guān)雜志，通過(guò)學(xué)習提高教師自身素養。注重新教師的培訓工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實(shí)踐能力。
本學(xué)期，還充分利用好區級“菜單”講座活動(dòng)，結合學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行“點(diǎn)菜”，邀請專(zhuān)家給教師進(jìn)行“菜單講座”，為更多的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)助力。
2.精心規劃、實(shí)施教研課(以全科及哦啊眼為例)
我校繼續以學(xué)校規范建制為契機，以區教學(xué)工作會(huì )議精神為指南，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標;深化全科教研，在教研上人人有話(huà)可說(shuō)，人人有想法可談，提高教師常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習力，提高教師投入教育教學(xué)研究的熱情和能力。借助“全科教研模式”，我校教研課全面開(kāi)啟。
為此，我校16名專(zhuān)職教師人人上課，在16名老師中，有南京市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人王林校長(cháng)，有剛工作不足幾月的新教師，有語(yǔ)數外老師，也有音體美老師，在教研上，人人發(fā)表建議，從不同視角看課程，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展也進(jìn)步很快。
3.教科研能力提升，尋求持續的發(fā)展
正常開(kāi)展論文寫(xiě)作培訓評選、菜單培訓講座等各項教科研工作。
以各級論文評選活動(dòng)為契機，就某一專(zhuān)題進(jìn)行1-2次專(zhuān)題培訓活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體教師積極參加，認真充分準備，促進(jìn)教科研能力的普遍提高。
因為未來(lái)科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校，本學(xué)期部分老師還承接了校園文化建設的任務(wù)，從不會(huì )到略懂，每個(gè)人都獻言獻計，在討論中，思想得以碰撞，想法得以施展。
5.現代教育技術(shù)培訓
教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀(guān)念，并能把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校繼續對教師進(jìn)行微課培訓，協(xié)同信息處對教師，尤其是新教師進(jìn)行相關(guān)技術(shù)培訓指導，鼓勵教師積極參與，掌握技能，保證微課技術(shù)在課堂上的逐步滲透和使用。
6.個(gè)人課題的持續推進(jìn)
根據要求，個(gè)人課題的研究重點(diǎn)從擴大參與研究的數量轉向提升個(gè)人課題的質(zhì)量，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )管理、過(guò)程管理、多層次交流等途徑規范管理，促使個(gè)人課題研究常態(tài)化，提高課題研究對教育教學(xué)工作效率提升的貢獻率，推動(dòng)課題與課堂相結合，課題與學(xué)生發(fā)展相結合。為了規范引領(lǐng)課題研究相關(guān)工作，教科室邀請專(zhuān)家上級來(lái)對我校有這方面需求的老師給予指導，并安排有相關(guān)經(jīng)驗的教師同事傳授自己的心得體會(huì )，讓老師們能做到心中有底，能在研究中思考，在思考中進(jìn)步，在打好基礎的鋪墊下為打造校級精品課題做準備。
未來(lái)科技城小學(xué)為一所新建學(xué)校，在校本研修方面，這學(xué)期做出了點(diǎn)嘗試，如“全科教研”、“青年教師發(fā)展依托區教研室和游府西街小學(xué)名師”、“人人爭做教研組與備課組長(cháng)”等，也取得一定效果。但是，在有些方面還是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年教師培養的力度略顯不足”等，這些都是在下一學(xué)年急需改善的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，校本教研路上我們慎重而道遠。
第一學(xué)期校本研修工作總結3
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在中心校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我組的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我教研組制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。
每周各教研組有固定的教研時(shí)間，在形式上也較上期有所變化。本期注重全鄉學(xué)校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學(xué)疑難問(wèn)題。
1、我組本期的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析，技能訓練等多種形式進(jìn)行。
2、加強理論學(xué)習
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“五個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合，課改實(shí)驗區的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應用結合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結合。每位教師都有自己的理論學(xué)習筆記和心得體會(huì )，每周教研時(shí)間至少觀(guān)看兩節課改實(shí)驗區優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，并認真填寫(xiě)述課表，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學(xué)反思。
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
�。�1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
�。�4）記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的'教學(xué)內容。
�。�5）記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)
隨著(zhù)多媒體課的開(kāi)展，教師從中體會(huì )到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習的積極性提高，每節多媒體課都是一節優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。教研組研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。
經(jīng)過(guò)這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)集體教研總結反思教學(xué)中的得失，應用于今后的教學(xué)中。
5、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我組充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。我們對教師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論學(xué)習。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓，課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)的各年級新課改教材，要求教師加強自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。這樣有效地提高了我組教師的業(yè)務(wù)理論水平。
6、強化校本教研管理
對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，教研組長(cháng)認真做好每次教研記錄，加強對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對評課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
7、在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和措施，使問(wèn)題得到解決。
由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，我組在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使我組的教研工作形成自己的特色，走出適合我鄉科學(xué)教研組實(shí)際的校本教研之路。
第一學(xué)期校本研修工作總結4
一、完成各種各類(lèi)培訓任務(wù)
新一輪5年培訓開(kāi)始,按照上級文件要求,結合我校實(shí)際工學(xué)情況,組織教師分級分類(lèi)上省培訓平臺自主選課,完成各種教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓要求。對于省市指定性培訓項目,如:教師信息素養提升工程,學(xué)校組織相應老師參加培訓。積極開(kāi)展有學(xué)校特色的校本培訓活動(dòng),所有專(zhuān)任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓
二、學(xué)校各項拓展課程順利開(kāi)展
我校傳統體藝特長(cháng)類(lèi)“六藝課程”和實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程順利開(kāi)展,并在各種活動(dòng)中為來(lái)我校參觀(guān)的來(lái)賓展示豐富多彩的六藝課程活動(dòng)。本學(xué)期各學(xué)科將結合各自學(xué)科知識的拓展課程在繼續開(kāi)發(fā)中。
三、“翻轉課堂”教學(xué)變革得到進(jìn)一步深化
(一)開(kāi)展各種翻轉課堂相關(guān)培訓和展示活動(dòng)
今年我校由于“翻轉課堂”教學(xué)變革的突出成績(jì),被教育局列為浙江省深化義務(wù)教育課程改革第三次專(zhuān)題研討會(huì )的會(huì )場(chǎng)之一。在這個(gè)全省性的活動(dòng)上,我校5門(mén)學(xué)科的.老師分別開(kāi)了5節翻轉公開(kāi)課,得到與會(huì )領(lǐng)導和教師們的一致好評。
(二)為博取眾長(cháng),切實(shí)提升教師翻轉課堂教學(xué)能力,我校組織青年教師赴山東參加全國翻轉課堂學(xué)術(shù)研討?hù)叱晒故窘涣鞔髸?huì )。同時(shí),在這個(gè)全國性的大會(huì )上,我校5位老師開(kāi)設了5接翻轉課堂公開(kāi)課,與來(lái)自全國的同行們進(jìn)行交流和探討。不僅展示了我校翻轉課堂教學(xué)變革的成果,也給年輕教師提供一次鍛煉與成長(cháng)的機會(huì )。
(三)借助各類(lèi)評比,提升微視頻制作水平和實(shí)效
我校積極組織教師開(kāi)展校內微視頻制作大賽,翻轉課堂錄像課大賽。選拔出優(yōu)秀錄像課參加省市級一師一優(yōu)課評比。
四、“藝文書(shū)院”開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)
本學(xué)期,我校開(kāi)展了多次“藝文書(shū)院”活動(dòng)。學(xué)校給教師提供書(shū)單和圖書(shū),經(jīng)常組織各種讀書(shū)交流、好書(shū)推介、詩(shī)歌朗誦、戲劇表演等。教師的閱讀已成為學(xué)校休閑時(shí)光的常態(tài)風(fēng)景。藝文書(shū)院受到全體教師的喜愛(ài),由于有了它,讀書(shū)變成一種樂(lè )趣,一種幸福。同事,借助“藝文講壇”,邀請各地專(zhuān)家學(xué)者講座,促進(jìn)教師精神成長(cháng)
五、采取多種形式,提高校本教研的有效性
校本培訓活動(dòng)形式多樣,如:全體教師參與的翻轉課堂教學(xué)模式研討培訓;以七八年級的“兩周兩課”和九年級“每周一課”的形式組織開(kāi)展校內所有學(xué)科翻轉課堂觀(guān)摩、展示、點(diǎn)評與專(zhuān)題講座活動(dòng);分年段分學(xué)科的教學(xué)評價(jià)分析和命題培訓等。每次校本培訓活動(dòng)都有相應活動(dòng)記錄,包括公開(kāi)課教案、課件、講座講稿、評課稿及活動(dòng)照片等
三、反思
每次校本培訓活動(dòng)在崗教師都積極參加,校本培訓對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了極其重要的作用,提高了教師的思想覺(jué)悟,提升了教師的教育信息技術(shù)能力,促進(jìn)了教師自我反思的意識。在本學(xué)年教研組教研活動(dòng)的調研中發(fā)現,我校校本培訓工作中如何進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的針對性方面仍需進(jìn)一步加強。
第一學(xué)期校本研修工作總結5
在區教育局在指導下，我校全面地完成了本學(xué)期的研修任務(wù)，在本學(xué)期內我們根據我校的實(shí)際，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，取得了良好的成績(jì)，形成了可喜的局面。個(gè)人研修、集體研修、各類(lèi)培訓三位一體的工作模式已經(jīng)建立，我校教師的整體素質(zhì)有了顯著(zhù)提高�，F在將我校本學(xué)期的校本研修工作總結如下：
一、加強研修工作的管理。
學(xué)校領(lǐng)導非常重視研修工作，學(xué)校成立了以高亞真校長(cháng)為組長(cháng)，分管副校長(cháng)王艷華為副組長(cháng)的校本研修領(lǐng)導小組。構建了“學(xué)�！萄薪M——備課組”的校本研修網(wǎng)絡(luò )，分層次有計劃地開(kāi)展集體備課和研討課為主要形式的校本研修活動(dòng)。切實(shí)抓好研修管理工作，認真布置研修活動(dòng)和檢查考核，使管理上更加科學(xué)化、規范化、制度化。
為了加強教師的學(xué)習，學(xué)�；ù罅�，為各備課組增配了21臺電腦，并全部連上互聯(lián)網(wǎng)，使辦公自動(dòng)化信息化水平大大提高，為了加強網(wǎng)絡(luò )管理，提高計算機的使用效率，為各年級組增設了網(wǎng)絡(luò )管理員。
二、校本研修整體情況
本學(xué)期繼續以“學(xué)案導學(xué)，先學(xué)后教，創(chuàng )建自主學(xué)習高效課堂”，推進(jìn)現代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用為主要內容，所有教研活動(dòng)都圍繞這個(gè)主題開(kāi)展。以骨干教師為引領(lǐng)，以“集體備課、研討課”活動(dòng)為平臺，進(jìn)一步提高廣大全體教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
1、開(kāi)學(xué)初制定了詳盡的'計劃。各項活動(dòng)安排具體。計劃的可操作性強，執行起來(lái)容易，便于檢查，便于管理。印發(fā)了“校本研修活動(dòng)安排表”、“教研組、備課組成員一覽表”、“烏伊嶺區中學(xué)師徒結對表”、“教研課日程表”四個(gè)計劃性的表格。
2、保證每月至少有一次業(yè)務(wù)培訓講座。針對教師在教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題對全校老師及時(shí)了培訓，提高了培訓的時(shí)效性。
3、對全校教師進(jìn)行了一次全員文化課測試及文化理論考試，組織專(zhuān)人評卷，測試成績(jì)存入個(gè)人研修檔案。
4、對全校教師進(jìn)行了一次鋼筆字測試。
5、由于校址搬遷，新樓的計算機教室設備沒(méi)有安裝到位，本學(xué)期計劃的漢字錄入測試及現在教育技術(shù)測試沒(méi)有如期進(jìn)行。
6、克服經(jīng)費不足的困難，每次都盡可能多的派出人員參加上級組織的培訓，本學(xué)期派出7名教師赴金山屯參加“國培”經(jīng)驗交流會(huì )，派出14名教師赴鐵力參加全市中考質(zhì)量分析會(huì )。
另派出高穎、潘增華、田華三名教師分別到哈爾濱、石家莊、北京參加國培。所有派出參加培訓的教師，返校后，都將要為全校教師做報告或者講示范課。使他們在外學(xué)習的收獲在我校遍地開(kāi)花。
三、常規研修制度化
1、鼓勵教師自主研修，利用一切可以利用的手段進(jìn)行學(xué)習，報紙、雜志、電視、網(wǎng)絡(luò )、函授學(xué)習等有力的推動(dòng)了教師的研修工作。
2、學(xué)校規定每周至少進(jìn)行一次集體研修活動(dòng)，或者以備課為單位，或者以教研組為單位，規定了校本研修的時(shí)間，地點(diǎn)和參加人，其中：每周一第三節課為史地政教研組教研活動(dòng)時(shí)間；周一第六節語(yǔ)文組；周二第六節英語(yǔ)組；周二第七節理化生組；周五第三節數學(xué)組，地點(diǎn)在會(huì )議室。在規定的校本研修時(shí)間內，校領(lǐng)導全面進(jìn)行檢查，保證研修成效。
3、為新教師安排了專(zhuān)人指導，以拜師帶徒弟的方式引領(lǐng)他們快速成長(cháng)。
本學(xué)期在教育局和教研室領(lǐng)導和指導下，組織參加國培經(jīng)驗交流會(huì )的教師楊海萍、田華、李加民、林志萍、侯兆坤、張晶華分別講了一節示范課。
本學(xué)期由數學(xué)教研組進(jìn)行了一次大型教研展評活動(dòng)，這次活動(dòng)中選定由林志萍老師主講，全體數學(xué)組教師進(jìn)行評課，全體教師觀(guān)摩并寫(xiě)出評課報告。
四、特色與成效
我校本學(xué)期的教學(xué)及教研活動(dòng)的內容，都是以我校的新課題為核心，老師們研究導學(xué)案的制作和完善，交流導學(xué)案的使用心得，共享學(xué)生研究性學(xué)習成果，高亞真校長(cháng)和王艷華副校長(cháng)多次進(jìn)行點(diǎn)撥和指導，使我校教師使用導學(xué)案的效果有了跨躍性的發(fā)展。
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