遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結精選15篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結1
一、課程學(xué)習與研討交流收獲
一眨眼，就要跟國培揮手了。記得剛開(kāi)始對它的小厭煩，到現在的不舍得，真想多留它一會(huì )兒。在這次學(xué)習的過(guò)程中，我感到收獲頗豐。這段時(shí)間來(lái)，我沒(méi)有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動(dòng)，認真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。我們時(shí)常把教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)發(fā)到本班的論壇上，坊主與同仁們見(jiàn)之便會(huì )提出寶貴的意見(jiàn)，幫助我在教學(xué)中解決了不少的難題。 這種網(wǎng)絡(luò )上的的研修，為我們這些教師搭建了平等對話(huà)、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀(guān)念發(fā)生了根本的變化。發(fā)現自己經(jīng)歷過(guò)這些后，無(wú)論對教學(xué)理論的解讀還是知識的實(shí)踐上都有一個(gè)質(zhì)的變化并且受益匪淺。
二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲
首先，網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
在這次國培中，我收獲很多。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，發(fā)現自己對課標的認識比以前更深了一步，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中更加注重以生為主，師為輔的教學(xué)理念并時(shí)刻反思自己各方面的不足，及時(shí)改正。這次學(xué)習中，我共學(xué)習2532分鐘，八項作業(yè)全被推薦；學(xué)習日志被推薦兩篇；樣本資源被推薦了3篇；帖子總數240篇，發(fā)帖124篇，回帖116篇，精華帖5篇，置頂貼5篇，已讀簡(jiǎn)報12篇；已觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑回放數至少5次。
三、參與研修活動(dòng)的收獲
記得磨課的.第一天。當我拿起教材，兩眼無(wú)助的看著(zhù)書(shū)與孩子們，這時(shí)心里感到特別的迷茫。正在迷茫的我，看見(jiàn)輔導我們的張老師在QQ群里面早上六點(diǎn)多晚上十一點(diǎn)多整天不停地發(fā)一些關(guān)于磨課的方法。這時(shí)，突然有一種雪中送炭的感覺(jué)涌上心頭。于是，我振作精神，召集組員一起定活動(dòng)方向，提出大家知道與不知道的問(wèn)題。不知有多少次磨課大家被耽誤到深夜，也不知有多少個(gè)夜晚我們是不吃晚飯，全力在磨課。就這樣第一次磨課在張老師的指點(diǎn)下和組內組員的幫助下形成了。然后結合之前在國培上所學(xué)知識，大致定了一方向。有了第一次的磨課的方向，于是，我又啟動(dòng)了“二備兩磨”。專(zhuān)程找到我們學(xué)校教務(wù)處及領(lǐng)導一起探討，這時(shí)我才感覺(jué)到平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳的滋味了。又經(jīng)過(guò)了三天兩晚的磨課，此時(shí)的我，不知道用什么來(lái)形容，是疲憊不堪還是筋疲力盡呢？總之這一磨出來(lái)，我覺(jué)得辛苦也是值得得。本以為這次上課基本上不問(wèn)題了，可相同的錯誤我又犯了第一次。在環(huán)節一課題分析與詞語(yǔ)導入時(shí)，花費了太多的時(shí)間。在環(huán)節二這個(gè)“誰(shuí)給予了誰(shuí)什么？從哪里可以感受到？”問(wèn)題上，由于時(shí)間關(guān)系亮點(diǎn)沒(méi)有辦法展示出來(lái)，只是讓學(xué)生淺淺的讀了一下課文就直接進(jìn)入了最后的總結。環(huán)節二的閃亮點(diǎn)就這樣被埋沒(méi)了。在評課的過(guò)程中，大家都為我提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我在以下幾點(diǎn)多注意：
1、提要求方式可以靈活點(diǎn)。
2、課件底片的顏色應該淡一點(diǎn)。
3、讀的方式應該多樣化。
4、在讀中找到重與輕讀的字、詞、句。
5、 “寄語(yǔ)”是雙邊問(wèn)題，文本解讀應該再深入一點(diǎn)。
四、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過(guò)這次國培，特別是在張老師指導下的“三備兩磨”活動(dòng)中，帶給我們太多的感動(dòng)與收獲。從這次活動(dòng)中讓我知道了在以后的教學(xué)中，教材分析是至關(guān)重要，還要多去讀課標。把這些弄明白了，才能讓自己在以后的備課中得心應手。
從教這幾年來(lái)，雖然參加這次“三備兩磨”的活動(dòng)，讓我們筋疲力盡過(guò)。但我又感到欣慰地是我這個(gè)教學(xué)“白癡”被這個(gè)活動(dòng)幾磨后開(kāi)始變成了一個(gè)有方向、有目標的人了。通過(guò)此次國培，使我不僅學(xué)到了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識，提高了業(yè)務(wù)水平，也讓我開(kāi)始注重教師行為習慣、師德修養等等。從內心讓我感受到自己是在進(jìn)步的。這次培訓中我也深深地反思了自己：
1、以前在提問(wèn)題的方式上不是很靈活，通過(guò)參加這次國培后，至少我現在能站在學(xué)生的角度上去思考問(wèn)題，會(huì )把問(wèn)題由淺入深地去展開(kāi)，同時(shí)班級上的學(xué)困生也是我注意的焦點(diǎn)。
2、老師的言行上，我更多地去以學(xué)生能接觸的方式去教學(xué)，讓他產(chǎn)能感受到老師的親切感。
3、在教材上的分析上，我也比以前更專(zhuān)業(yè)了。知道了分析教材應從：教材版本、教學(xué)階段、幾冊、幾單元、哪篇課文、主題、內容、表達上的特點(diǎn)入手。
“世上無(wú)難事，只怕有心人”成長(cháng)的歷程是艱難的，只要我們夠堅持、夠努力，相信美好的明天將會(huì )屬于你。這個(gè)國培讓我真正的成長(cháng)了不少。真的很謝謝你！
五、對培訓的建議
1、希望以后平臺多給予我們鍛煉的機會(huì )，多在張老師的指導下繼續學(xué)習。
2、希望以后的培訓都能像這次一樣。在張老師的帶領(lǐng)下，每一項任務(wù)都能落在實(shí)處，是真心為我們著(zhù)想的。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結2
一、通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng )設切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習如何做到恰當的時(shí)間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事數學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的`師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)。
四、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、補充、調整、完善教學(xué)設計和教學(xué)策略，這對教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅持寫(xiě)教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(cháng)、在反思中進(jìn)步。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結3
1、提高了自己的思想認識。
在這次師德教育培訓中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓意識到天外有天，人外有人，“山外青山樓外樓”，我們同行中有好多是我學(xué)習的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名小學(xué)數學(xué)教師，首先應該具備的是全面系統的學(xué)科知識。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
3、更新了教育觀(guān)念。
專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性
上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習和看專(zhuān)家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、轉變角色，更新教學(xué)方法，掌握教育教學(xué)理念讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
4、增強了責任感。
真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師表。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
5、合作交流、成長(cháng)。
在學(xué)習過(guò)程中，我無(wú)所顧慮的'和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野，還向我們的坊主請教。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。全體學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng)，成了一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭中的一員。教師之間相互學(xué)習、取長(cháng)補短。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識；通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果；最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺階，我會(huì )常�！盎丶摇薄拇ㄊ≈行W(xué)教師繼續教育網(wǎng)看看，將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；積極瀏覽著(zhù)研修網(wǎng)站，用心體驗感悟。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結4
通過(guò)學(xué)習，感覺(jué)收獲頗豐，對歷史有了較深入的了解和認識。經(jīng)過(guò)這次研修使我們對選修有了更深刻的把握和認識。當然，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們有漫長(cháng)的、艱巨的路要走，需要我們有正確地態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)的理念，及時(shí)反思和總結。在這里，我對暑假學(xué)習做簡(jiǎn)要的反思與總結。
一、繼續轉變教師的角色。在新課程改革下，教師的角色必須來(lái)一個(gè)重大轉變。這幾年的課改中，應該說(shuō)這種角色已經(jīng)有了一定的轉變，但是還遠遠不夠。以后的日子，我們要堅持新課改，繼續完成這種轉變。
二、繼續轉變教學(xué)方法。雖然近幾年課堂教學(xué)模式形式多樣化，但實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有多大的變革，很多東西流于形式。我們接下來(lái)要做的就是真正的把這些形式的東西內化為實(shí)質(zhì)。新課改的課堂中，教師在設計、安排和組織教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節都應當有意識地體現探索的內容和方法，讓學(xué)生有自主探索、合作交流、積極思考等活動(dòng)的空間和機會(huì )。
三、繼續轉變教師的`學(xué)生觀(guān)。不同發(fā)展階段的學(xué)生在認知水平，認知風(fēng)格和發(fā)展趨勢上存在著(zhù)差異，處于同一發(fā)展階段的不同學(xué)生也存在著(zhù)差異。學(xué)生的智力結構是多元的，教師要極其關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，要給每一個(gè)學(xué)生學(xué)習歷史予以幫助和信心，要相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的知識，重視他們的自主探索，自主發(fā)展，提供給每一個(gè)學(xué)生學(xué)好歷史的空間。
四、繼續轉變教師的評價(jià)觀(guān)。豐富的教學(xué)方式，學(xué)生個(gè)性的差異與發(fā)展，必然決定教師對學(xué)生的評價(jià)觀(guān)要做重大轉變。那種純粹以考試成績(jì)論英雄的評價(jià)方式應廢除。教師要注意對學(xué)生學(xué)習過(guò)程，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，要注意對學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展，橫向聯(lián)系的評價(jià)。既要看到他們學(xué)習的弱點(diǎn)，又要發(fā)現他們學(xué)習的長(cháng)處。
五、繼續轉變教師的教材觀(guān)。我們的老師大多習慣了拿著(zhù)教材教。新課程標準下的教材則賦予了新的內涵，它指出教材不是圣經(jīng)、不是寶典。每一位教師必須采取“揚棄”的態(tài)度，合理利用，靈活利用。新課程、新教材、新理念要求我們每一位教師必須有新準備、新姿態(tài)，以便能迅速適應新課改，推動(dòng)教育教學(xué)的新發(fā)展。因此教師如何適應新課改就成了當務(wù)之急。在教學(xué)中，教師應該明確教材的定位，它只是知識的載體，而不是全部。每一位教師必須樹(shù)立與學(xué)生一塊成長(cháng)的觀(guān)念，積極投身課程改革，努力鉆研課程標準，大膽探索課改方向。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結5
研修總結姓名張輝任教學(xué)科語(yǔ)文�。ㄊ校┧拇ㄊ∵_州市任教學(xué)段小學(xué)三年級學(xué)校（單位）開(kāi)江縣普安鎮寶塔小學(xué)教齡七年國培計劃學(xué)科教師遠程培訓總結轉眼間，國培已經(jīng)接近尾聲，回顧這兩個(gè)月來(lái)學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感概萬(wàn)千，想想一開(kāi)始的為完成任務(wù)而學(xué)習，到后來(lái)的樂(lè )在其中，竟然有些舍不得。在這一段時(shí)間的培訓學(xué)習中，我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)。專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐�；仡欉@兩個(gè)月的培訓，我共學(xué)習了五個(gè)模塊的知識，觀(guān)看了五次答疑視頻，參加了三個(gè)班級主題活動(dòng)，提交了五項作業(yè)，撰寫(xiě)了三篇學(xué)習日志，發(fā)布了二十四個(gè)帖子。這個(gè)過(guò)程是難忘的，深刻的，讓我收獲頗豐。在這個(gè)國培搭建的平臺上，我認識了很多優(yōu)秀的朋友，我們在一起探討，交流的過(guò)程中共同進(jìn)步著(zhù)，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高！
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。他們讓我領(lǐng)悟到了如何能更優(yōu)質(zhì)的備課，如何更好地把握課堂，如何布置作業(yè)能解決班級的兩極分化，如何把握新課程標準的精髓，如何學(xué)以致用？？曾經(jīng)在教學(xué)過(guò)程中的困惑，一一在國培研修中得以解決。除了理論上的提升，在三備兩磨活動(dòng)中，更讓我從實(shí)踐中得到了鍛煉。張老師的的悉心指導，組員們的.熱情幫助。就在這一次次的“磨”中，我們全體語(yǔ)文老師漸漸成長(cháng)了，教研水平得到了提高。在這次磨課中，我明白團隊的力量是我們進(jìn)步和教學(xué)水平和能力提高的能源。大家將自己的知識經(jīng)驗，思想方法進(jìn)行交流和相互碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈，使我們在教育教學(xué)中的思想認識有了巨大的提高。經(jīng)過(guò)研修，我們真正的認識到和體會(huì )到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，在學(xué)習活動(dòng)中使學(xué)生感受到自己能夠學(xué)，而且使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )主動(dòng)去探究，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。
在這次學(xué)習培訓后，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我要努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。希望在以后還有能多的案例教學(xué)，給我們提供更多的學(xué)習機會(huì )。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結6
一、通過(guò)這幾十天的學(xué)習，我更新了教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。作為一名老教師，要活到老學(xué)到老的思想，學(xué)習不能止步。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”研修總結問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
二、更新了教育教學(xué)知識。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為專(zhuān)業(yè)老師，他應始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住汽車(chē)時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為專(zhuān)業(yè)老師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。
三、觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采。此次培訓活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，而且近距離地學(xué)習了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
四、教師自身的成長(cháng)。教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(cháng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個(gè)人而言，教師的成長(cháng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當現代教育的.需要。此次培訓，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的成長(cháng)之路，成為名師，成為教育家。
五、結識了全省教學(xué)名師。此次培訓是一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是全省中職教學(xué)一線(xiàn)的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。
參加這次教師培訓是自己成長(cháng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。我覺(jué)得教師培訓給了我很大的啟示和鍛煉。我相信，通過(guò)這次培訓，我在數學(xué)教學(xué)的大路上一定會(huì )走得更穩更遠。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結7
一、明確學(xué)習目標
新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習物理策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力，最終達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
過(guò)去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習很少，現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下四方面入手:
1、在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、
實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
2、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的.各個(gè)教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng)，這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂(lè )園。
4、創(chuàng )造性運用教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習
新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學(xué)生中心；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結8
我辛勤耕耘了17個(gè)春秋，從未有過(guò)絲毫懈怠，從師院畢業(yè)迄今，一直從事初中數學(xué)教學(xué)。工作之余不忘給自己充電，加強專(zhuān)業(yè)知識的提高。這次國培，感悟良多，收獲良多。讓我體會(huì )了“教學(xué)相長(cháng)”的真正含義。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(cháng)的，基礎教育未來(lái)的路還很長(cháng)，我們要學(xué)習的東西還很多，責任很重大，要把數學(xué)基礎教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習、充電！即便是教材內容大致“不變”，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識形態(tài)的社會(huì )在發(fā)展�！皣唷逼陂g，專(zhuān)家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結合自己豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋?zhuān)刮覍W(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對數學(xué)基礎教育的理解到研究問(wèn)題的方法，無(wú)一例外的都有觀(guān)念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見(jiàn)解，使我有一種自己早就想說(shuō)而沒(méi)能及時(shí)說(shuō)，自己已經(jīng)在想卻沒(méi)有與人交流的感覺(jué)，這就是共鳴。所以在這兩個(gè)多月的時(shí)間內，我自始至終都在努力學(xué)習著(zhù)，在專(zhuān)家教授們辛勤指導下快樂(lè )的收獲著(zhù)，在老師們的討論交流中不斷的豐富著(zhù)，在理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強大著(zhù)。具體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得專(zhuān)家視頻講座和答疑交流給我印象很深，部分理論文檔的提供略顯單調，教育教學(xué)資源的提供與交流還可以更加豐富，這也是老師們很需要的�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)研修使我的教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新
回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習，還有我回校后的教育教學(xué)實(shí)踐。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界
看學(xué)習視頻使我領(lǐng)略到了教育專(zhuān)家和名師的風(fēng)采，專(zhuān)家和名師的課程深入淺出，鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起深層次的反思，遠程研修平臺上的同行們都在積極努力地學(xué)習，看著(zhù)他們發(fā)表文章和評論，我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn)，我為自身的淺薄與不足感到羞愧，認識到加強學(xué)習的重要性與緊迫性。遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與，學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)
三、提高能力，完善自我
網(wǎng)上的專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)習和聽(tīng)取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的.學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。這使我對以往在教學(xué)中的困惑豁然開(kāi)朗，教學(xué)思路靈活了，對自己的課堂教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能為了圖熱鬧，活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生；在課堂上，教師只起一個(gè)引導的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，要尊重學(xué)生的主體地位；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走等。在以后的教學(xué)工作中，我也會(huì )以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學(xué)能力，完善自我。
四、反思不足，努力改進(jìn)
通過(guò)遠程研修，使我學(xué)到了很多東西，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己知識的匱乏、淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足，缺乏終身學(xué)習意識，工作中容易被俗念束縛，惰性大，缺少有價(jià)值的嘗試探索；我深深地感到自己在工作中存在著(zhù)許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進(jìn)。這是一個(gè)學(xué)習交流的平臺，可是在不少老師眼里可能變成了單一接受輔導、完成作業(yè)，應付培訓的工作，而沒(méi)能真正發(fā)揮交流、展示自己的強大功能。如果有可能，我覺(jué)得視頻，講座和音頻答疑可以有限的讓老師們加入進(jìn)來(lái)，可以由各地輔導老師推薦篩選參與教師，以保證交流質(zhì)量和效果。視頻、音頻材料能單獨下載下來(lái)，便于參培教師帶動(dòng)更多的老師學(xué)習交流，發(fā)揮“國培”的更大作用。 “國培”活動(dòng)形式，還可以更多樣化一些，比如，適當組織比較有見(jiàn)地、有想法的老師參加和教育發(fā)達地區的交流與觀(guān)摩，現場(chǎng)和專(zhuān)家交流，接受專(zhuān)家指導，或者把這種機會(huì )當成對老師“國培”效果的一種激勵。把“國培”真正變成教師終身學(xué)習提高的強大平臺。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，在學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結9
這次的研修給我留下了深刻的影響。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術(shù)的教學(xué)與傳統信息技術(shù)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍�，F我就對本次研修做一個(gè)總結。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。
二、網(wǎng)絡(luò )研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的`認知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術(shù)家。教育家波利亞說(shuō)：學(xué)習信息技術(shù)只有當看到信息技術(shù)的產(chǎn)生，按照信息技術(shù)發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術(shù)發(fā)現時(shí)，才能最好地理解信息技術(shù)，因些教學(xué)中不僅要教給學(xué)生信息技術(shù)知識，還要揭示獲取知識的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂工欲善其事，必先利其器。這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的利器。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內涵。
三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，提高自身素質(zhì)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)習是無(wú)止境的，對于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。我們選擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師!
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結10
參與網(wǎng)絡(luò )研修有一段時(shí)間了。作為網(wǎng)絡(luò )成員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)；我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的平臺，努力提高自己的教學(xué)素養和教育教學(xué)能力，這對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和體會(huì )。
一、網(wǎng)絡(luò )研修，讓我努力、進(jìn)步、成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的工作室，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺(jué)得，培訓更新了觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
研修學(xué)習時(shí)，不管是我的必修還是選修的.作業(yè)，被專(zhuān)家和其他學(xué)員評判后，別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室，除了寫(xiě)點(diǎn)東西，更關(guān)注的是我寫(xiě)的東西有沒(méi)有人看、有沒(méi)有人來(lái)我這里評論。就這樣堅持到現在，
我感到很充實(shí)，很欣慰。前幾天，我有幸參加了鄉教管中心舉辦的語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研討會(huì )，在會(huì )上我充分利用網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)到的知識和理論，用大量的事例論述了小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗和策略。得到領(lǐng)導和其他老師的肯定與贊賞。這一切更堅定了我參加網(wǎng)絡(luò )教研的信心。網(wǎng)絡(luò )研修催我進(jìn)取、使我向上！
因為，在這里我欣賞到了先進(jìn)教學(xué)理念指導下的課堂教學(xué)，從中也發(fā)現自己和許多優(yōu)秀一線(xiàn)教師的差距。在今后的工作中，我將一如既往的利用點(diǎn)滴時(shí)間，在優(yōu)秀學(xué)員的博客上，鑒賞來(lái)自一線(xiàn)教師的酸甜苦辣，從拜讀到吸收內化，使自己在關(guān)注課堂得失的同時(shí)，查資料、閱讀教育教學(xué)刊物，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò )上的培訓，完全超越我們以往的外出學(xué)習形式：聽(tīng)示范課、專(zhuān)家點(diǎn)評、理論報告等。尤其是對于身為普通教師的我而言，外出學(xué)習的機會(huì )更是可望而不可及。自從有了博客，給我提供了學(xué)習的機會(huì )，縮短了交流的時(shí)空。博客、讓我結識了很多志同道合的朋友，迅速提高了自己的教學(xué)能力。工作室里留下了我難忘的記憶。在這里我要真誠的感謝研修專(zhuān)家、學(xué)員同仁，是你們給了我信心，給了我勇氣，才讓我的課堂有了一份精彩。這不僅讓我想起了自己在學(xué)員博客里看到的一句話(huà)：一個(gè)人能走多遠，看他與什么人同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。網(wǎng)絡(luò )研修的平臺，使我汲取了營(yíng)養，收獲了太多太多，讓我受益匪淺，直至受益終生！
我體驗著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、更要堅持著(zhù)……
總之，短暫的網(wǎng)絡(luò )研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結11
國培網(wǎng)絡(luò )研修已近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習生活，感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò )成員，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充實(shí)和收獲�？梢哉f(shuō)我們每天是累并快樂(lè )著(zhù)：累是身體的疲憊，快樂(lè )是精神上的充實(shí)和提高。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的平臺的學(xué)習，自己的教學(xué)素養和教育教學(xué)能力得以提高，無(wú)疑為今后的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用�，F將我參加此次培訓的心得作一總結�？梢哉f(shuō)，近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的現在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開(kāi)電腦，登錄網(wǎng)絡(luò )研修平臺。在專(zhuān)家的專(zhuān)題講解中學(xué)習教學(xué)理論和方法，在論壇中查看學(xué)員的日志、話(huà)題，與他們交流學(xué)習共同感興趣的教學(xué)問(wèn)題。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的.案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺(jué)得，培訓更新了觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
研修學(xué)習時(shí)，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被輔導老師和其他學(xué)員評判后，別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室，除了寫(xiě)點(diǎn)東西，更關(guān)注的是我寫(xiě)的東西有沒(méi)有人看、有沒(méi)有人來(lái)我這里評論。就這樣堅持到現在，我感到很充實(shí)，很欣慰。
特別值得一提的是學(xué)習最后階段的“三備兩磨”活動(dòng)，我們每位學(xué)員準備了一堂課，在同組學(xué)員之間相互提出修改意見(jiàn)，對教案進(jìn)行打磨，再在學(xué)校的教研組中進(jìn)行討論、打磨，再修改后請全組學(xué)員及學(xué)校教研組的教師到堂聽(tīng)這一堂經(jīng)過(guò)“三次準備、兩次打磨”的語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)前后近兩周的“備”和“磨”，可以說(shuō)最后的課堂教學(xué)較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀(guān)看教學(xué)錄像，整理教學(xué)實(shí)錄，我深深地感受到了這次活動(dòng)對自己帶來(lái)的極大收益：教學(xué)的理念更符合時(shí)代的需要了，教學(xué)的流程更流暢了，教學(xué)的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)的變化呀！
“三人行，必有我師”。在培訓過(guò)程中，與學(xué)友之間的交流，欣賞學(xué)員的優(yōu)秀日志，讓我收獲教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗和方法的同時(shí)也收獲了寶貴的友誼。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。對于現在已經(jīng)體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )研修好處的我來(lái)說(shuō)，將在今后的工作中更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結12
初中化學(xué)遠程研修總結 在這一段時(shí)間， 在上級主管部門(mén)的組織下開(kāi)展了全市初中教師遠程研修活動(dòng)，在這炎熱的夏天，老師們懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情積極投入到了這次難得的學(xué)習機會(huì )中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學(xué)習即將告一段落，在這段時(shí)間中，我們初中化學(xué)教師學(xué)習了1、初中化學(xué)新課程的整體分析；2、指導學(xué)生從化學(xué)視角認識“身邊的物質(zhì)”；3、引導學(xué)生探索物質(zhì)構成的奧秘；4、發(fā)展學(xué)生對化學(xué)變化的科學(xué)認識；5、概念原理典型課例的教學(xué)設計；6、STS教育與基于真實(shí)情境的教學(xué)；7、科學(xué)探究與探究式教學(xué)；8、化學(xué)習題研討與習題教學(xué)；9、初中化學(xué)總復習教學(xué)；10、初中化學(xué)教學(xué)他論共十個(gè)專(zhuān)題的內容。
培訓過(guò)程中專(zhuān)家與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，我們學(xué)員認真收看專(zhuān)家視頻講座，閱讀專(zhuān)題講座的電子文本，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡(jiǎn)報，同時(shí)我們在完成并提交各專(zhuān)題的作業(yè)和問(wèn)卷調查之后，積極參與在線(xiàn)交流，學(xué)習其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，還有兩個(gè)下午可以參與與專(zhuān)家們的在線(xiàn)研討。這次培訓雖然時(shí)間短，但是每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。作為一名化學(xué)教師，我這段時(shí)間的培訓生活，感受良多，感激滿(mǎn)懷。 在全市全面實(shí)施素質(zhì)教育的大背景下，現在的初中化學(xué)新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式�；瘜W(xué)新課程教學(xué)強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進(jìn)行整體的教學(xué)設計，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生知識的獲得過(guò)程和方法，要注意三維教學(xué)目標的實(shí)現和落實(shí)，體現知識的基礎性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會(huì )，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結晶出來(lái)。
教學(xué)中要注意探究式教學(xué)方法的應用，要遵循學(xué)生認知上的發(fā)展規律，發(fā)揮學(xué)生的積極、主動(dòng)性，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，在傳授知識的同時(shí)更要注重思維方式方法的形成，重點(diǎn)要落在學(xué)生能力的培養上。 以后的教學(xué)中要充分理解新課標“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，并在教學(xué)中加以落實(shí)。以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的和諧發(fā)展，使獲得知識與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中要注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的'能力、在現代社會(huì )的生存和競爭能力。培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。 這一段時(shí)間的培訓，即將過(guò)去，但他卻像一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們這些渴望先進(jìn)教學(xué)理論的老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，讓我們每位一線(xiàn)的初中化學(xué)教師都有所收獲，有所提高。但學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓為契機，在教學(xué)中實(shí)踐這次培訓中學(xué)到的新理念和新方法，積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識培訓，并不斷總結經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)特色，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應有的貢獻。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結13
培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的.意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓
我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。
對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結14
通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我受到了不小的啟發(fā)。特別是一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識對教育內涵進(jìn)行了深入淺出的講解，讓我真正受益匪淺。
一、教育教學(xué)觀(guān)念得到更新
當今時(shí)代的教師應成為學(xué)生潛力的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者與學(xué)習者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者與健康引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者與建設者；成為學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度挖掘教材，不斷摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到——教師只有“愛(ài)”還在遠遠不夠，光是會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也還達不到好教師的標準，必須與時(shí)俱進(jìn)，敢于探索，勇于創(chuàng )新，敢于實(shí)踐。
二、視野得到了拓展
這次培訓，讓我以更寬闊的視野去看待教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)，學(xué)到了更多提高自身能力素養教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的科學(xué)學(xué)習態(tài)度，以及獲得成就后的幸福感。身為教師，必須懂得尋找教育規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )對教育的`需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將努力鉆研，求得師生和諧發(fā)展。我相信：一分辛苦一分才。在專(zhuān)家的指引下，我會(huì )一如既往兢兢業(yè)業(yè)一步一步堅定地走下去。
三、自身的專(zhuān)業(yè)素養和文化修養還得加強
通過(guò)培訓，我更加體會(huì )到了學(xué)習的現實(shí)意義——學(xué)以致用。我們只有不斷地學(xué)習、不斷地提升、不斷加強修養，才能勝任教育這項嶄新而充滿(mǎn)靈動(dòng)的工作。這次培訓就是對新課程理念的深刻詮釋?zhuān)腥顺錆M(mǎn)了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地研究，不斷地反思，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應時(shí)代改革的步伐。
今后我將不斷更新自己的學(xué)識，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。今后我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之，這次培訓使我真正體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想脫胎換骨，我將努力地用這種理念指導今后的教學(xué)工作，為現代社會(huì )培育出更多高素質(zhì)人才。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結15
時(shí)光飛逝，兩個(gè)月的國培馬上就接近尾聲了，回想這么多天的學(xué)習，有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中的獨立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習激活了原有的知識構架而欣慰；曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的漏洞而汗顏，也為在做專(zhuān)題作業(yè)時(shí)的黔驢技窮而羞愧?總之，這次國培，有壓力，更有收獲！我在培訓期間認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲頗多。280分鐘的學(xué)習，記錄了我培訓的全過(guò)程。6次閱讀簡(jiǎn)報，1次主題研討活動(dòng)，5次觀(guān)看專(zhuān)家視頻，答疑5次，發(fā)帖15次，1次學(xué)習日志被推薦。從這些數據統計中能看出來(lái)，我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)，也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)，進(jìn)一步認識了新課標的發(fā)展方向及目標。通過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)追夢(mèng)人。感謝那些付出智慧和艱辛的'教育專(zhuān)家們。
學(xué)習中，多位教育名家的精彩講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了情感的熏陶及精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，每一天都能感受到思想火花的沖擊�？傊�，這次國培收獲頗豐，現將我這次國培學(xué)習作如下總結：
一、在學(xué)習中反思
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，我深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，因人而異。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。形成自己的教法，教出自己的特色。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力，只有這樣，才能用好教材，活用教材。平時(shí)還要不斷地學(xué)習，不斷地更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)國培，讓我清醒地的認識到，專(zhuān)家與名師們那廣博的知識和深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出，不斷的積累總結分不開(kāi)的�！叭齻鋬赡ァ边@一有效活動(dòng)的展開(kāi)，讓我眼界大開(kāi)。在領(lǐng)會(huì )了這次主題活動(dòng)“備出標準，磨出意識”的精髓后，我毫不遲疑地否定了以前的墨守成規，朝著(zhù)新課程標準的方向大步向前。這次培訓，不但提高了我的業(yè)務(wù)水平，還增進(jìn)了與老師們的情感，讓我感受到了集體的溫暖與團結的力量。學(xué)校語(yǔ)文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目；張老師的“在課堂上最該做什么，應該怎么做”言猶在耳。忘不了全校的語(yǔ)文教師不厭其煩、一絲不茍、毫不保留地給我建議、指導；我一遍一遍地修改、完善??直至我走向講臺，我集合了所有語(yǔ)文老師的智慧與力量，帶著(zhù)全校老師的期待，將培訓期間全部所學(xué)加以運用，一堂課下來(lái)，反響不錯，我的教學(xué)得到了學(xué)校的肯定，也得到了張老師的認可。那一刻，所有的艱辛都化作眼角的那一絲笑意，我心底知道，雖苦猶樂(lè )！
三，在成長(cháng)中總結
作為一名參加培訓的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的教學(xué)理念。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。因為交流，我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步；因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。今后，我一定要把這次國培所學(xué)運用到我的教育教學(xué)當中去，讓我的課堂也大放異彩�？傊�，經(jīng)過(guò)這次國培，我充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹，博大才學(xué)，也深刻地反思到自己的學(xué)識水平還相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。在這里，我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了快樂(lè )，丟棄了煩惱；增強了自信，走出了困惑！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入到今后的教育教學(xué)當中去�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，我將在教育教學(xué)的大道上闊步向前，付出汗水與執著(zhù)，努力使自己成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
【遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結】相關(guān)文章：
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結09-30
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結02-20
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結12-29