師德師風(fēng)研修總結（通用19篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)研修總結 1
作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì )影響其后更高層的'發(fā)展。培養良好的師德修養刻不容緩�，F將本年度師德方面總結如下：
一、愛(ài)教育。
工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導、認真圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導分配的各項工作任務(wù)。工作中，嚴于律己、查找不足、及時(shí)糾正、教書(shū)育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。同學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)。但對學(xué)生也要嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特別是差生，不讓掉隊。
三、愛(ài)知識。
做一個(gè)教師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。在我的工作中，注意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進(jìn)的方向：堅持以學(xué)生為本，加強自身的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，結合自身的學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
師德師風(fēng)研修總結 2
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間本學(xué)期即將結束，本學(xué)期我擔任本班班主任，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到最好。雖然很累，但是也很充實(shí)，以下是我對這個(gè)學(xué)期的總結：
一、學(xué)習方面，本學(xué)期我擔任本班的數學(xué)教學(xué)，幼兒對數學(xué)的理解以及學(xué)習能力各不相同，對于能力較弱的幼兒，我利用午睡以及離園前的時(shí)間加強對孩子的輔導，和家長(cháng)交流在家如何輔導孩子數學(xué)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的數學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。
二、在活動(dòng)當中我也得到了許多鍛煉，在本學(xué)期的活動(dòng)中，我初次嘗試了主持、分配、協(xié)調等工作。第一次是開(kāi)家長(cháng)會(huì )，因為是初次嘗試自己主導，所以比較緊張，表情比較嚴肅，語(yǔ)速也過(guò)快。第二次是詩(shī)歌比賽主持，第一次主持活動(dòng)顯得不太自然，由于經(jīng)驗不足，沒(méi)能調動(dòng)起家長(cháng)的熱情，在活動(dòng)分工中考慮不周全，所以準備的'比較急，幼兒的后場(chǎng)秩序也不夠好。第三次是主持模特大賽，自己覺(jué)得這次活動(dòng)中我的進(jìn)步較大，分工較上兩次更合理細致了，在主持方面也更有經(jīng)驗了，家長(cháng)的氣氛比較好。通過(guò)這三次的鍛煉，我各方面的能力都有不同程度的提高。
三、在家長(cháng)工作方面，天冷時(shí)，我每天早上發(fā)送叫孩子起床的短信，家長(cháng)比較肯定，基本上每天孩子們都在上課前能到園。
四、本學(xué)期做得不夠細致的是家長(cháng)工作，不是沒(méi)做這個(gè)工作，而是方法不對，沒(méi)有及時(shí)交流清楚，導致極個(gè)別家長(cháng)對我們的工作不是很理解。在下學(xué)期的工作中，我會(huì )繼續學(xué)習，鍛煉自己，將上學(xué)期做得不夠好的工作做到更加細致，爭取做得更好！
師德師風(fēng)研修總結 3
一年一度的教學(xué)工作已經(jīng)順利結束了，回想本年度的教學(xué)歷程，有喜悅，也有憂(yōu)愁；有成功，也有失敗�？傊�，充滿(mǎn)了酸甜苦辣，充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )。我現在就將本年度的師德師風(fēng)工作做個(gè)總結。
一、依法執教。
我熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護黨的領(lǐng)導，不違背黨的國家方針，政策的言行，自覺(jué)維護祖國統一、社會(huì )安定和民族團結。遵守和維護教育法律法規，具有依法執教的`直覺(jué)意識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
我教書(shū)育人，盡職盡責，主動(dòng)承擔工作職責和應盡義務(wù)，能按時(shí)保質(zhì)完成工作任務(wù)，不對本職工作敷衍塞責。我認真備課，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導，認真考核，認真組織課外活動(dòng)。
三、熱愛(ài)學(xué)生。
我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生身心健康和安全，保護學(xué)生合法權益，在危險和災難來(lái)臨時(shí)能保護學(xué)生。我尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，注重學(xué)生的心理健康教育。
四、為人師表。
我品行端正，誠實(shí)正直，言行一致，表里如一，嚴于律己，以身作則。我文明執教，語(yǔ)言規范健康，舉止端莊，衣著(zhù)整潔得體，上課和開(kāi)會(huì )不吸煙、開(kāi)手機。
雖然本年度取得了一些成績(jì)，但也還有很多不足，如對學(xué)生要求不是很?chē)栏�，對學(xué)生的課后輔導也不到位等，我今后一定改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，爭取取得更大的成績(jì)。
師德師風(fēng)研修總結 4
作為一名光榮的人民教師，一年來(lái)，我嚴格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》行教，無(wú)愧于社會(huì )主義教育事業(yè)，現總結如下：
首先依法執教，學(xué)習宣傳黨的教育方針和基本路線(xiàn)，自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國家的`方針保持高度一致。
其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校，認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益。
第四嚴謹治學(xué)，樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)科規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平。
第五團結協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。
第六尊重家長(cháng)，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責訓家長(cháng)。
第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費。
最后，為人師表，遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學(xué)中，嚴格要求自己，無(wú)任何有悖于教育法規的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱(chēng)號。
師德師風(fēng)研修總結 5
本學(xué)年來(lái)，我堅持學(xué)習宣傳黨的基本路線(xiàn)和教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法治教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校。
工作中，我總是嚴于律己，寬以待人，兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)時(shí)處處以教書(shū)育人為己任，為人師表，努力提升自身的`教師形象。
學(xué)習上，我虛心向他人、長(cháng)者請教，認真鉆研教材，探討教法，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，積極爭取外出學(xué)習的機會(huì )，從而逐漸豐潤自身的文化底蘊。
教育教學(xué)中，我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重信任學(xué)生，對學(xué)生既嚴格要求，又因材施教，循循善誘。平時(shí)，總是擠出時(shí)間和孩子進(jìn)行朋友式的交談，在健康、溫暖、快樂(lè )的交流中，用自己的言談舉止、習慣素養去影響孩子，逐漸健全孩子的人格。
平時(shí)，我會(huì )利用一切可以利用的渠道，與家長(cháng)們密切聯(lián)系，尊重家長(cháng)，與他們探討交流育兒的經(jīng)驗與心得，促使孩子健康和諧成長(cháng)。
總之，我會(huì )一如既往，朝著(zhù)做一個(gè)令學(xué)生信服，令家長(cháng)放心，令社會(huì )滿(mǎn)意的合格的人民教師的目標邁進(jìn)！
師德師風(fēng)研修總結 6
“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到，實(shí)現四個(gè)現代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎，振興教育的希望在教師。教師教書(shū)育人，作用至關(guān)重要，教師除了重視教學(xué)之外，還要重視自身的學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，這樣才能與時(shí)俱進(jìn)，迎接時(shí)代的挑戰。下面將本人的專(zhuān)業(yè)理論水平做個(gè)簡(jiǎn)單的總結：
一、加強政治學(xué)習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。
要關(guān)心時(shí)政學(xué)習，積極擁護黨的方針政策，學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《新世紀教師素養》等，堅定愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身于并報課程實(shí)驗中，要更新教育觀(guān)念。
在個(gè)人角色定位上：
一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃难芯空�。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的'行為，積累經(jīng)驗，探索規律性的認識；
二是從書(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師，用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。
在師生關(guān)系中的角色定位上：
一要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者；
二要從知識和課堂上的權威轉變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇�，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的機制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實(shí)施的執行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開(kāi)發(fā)者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的形成，幫助學(xué)生形成方法意識，使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。
三、認真學(xué)習，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識，培養專(zhuān)業(yè)技能。
隨著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展，未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉向滿(mǎn)足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實(shí)踐，通過(guò)各種方式的學(xué)習和研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，積極參加繼續教育學(xué)習，提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養，更新和擴展專(zhuān)業(yè)知識，掌握現代教育理論和實(shí)踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現代教育技術(shù)。
積極參與培訓，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為老師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀(guān)念、行為、設計觀(guān)念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)學(xué)生眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)約請同事觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思，要通過(guò)問(wèn)請理論文獻來(lái)反思自己的教學(xué)，要通過(guò)學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。當今社會(huì )，政治經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心樹(shù)立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和自身職業(yè)觀(guān)，不斷學(xué)習，不斷更新知識結構，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗！
師德師風(fēng)研修總結 7
本人將從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面進(jìn)行工作總結。
一、德
作為一名黨員，本人能積極參加政治學(xué)習、中共黨員會(huì )議。關(guān)心國家大事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神，努力做一名師德高尚的人民教師。作為初中支部組織委員，本人能夠積極做好支部組織工作，任勞任怨。
二、能
上半學(xué)年擔任初一（1）、（2）英語(yǔ)教學(xué)工作，下半學(xué)年擔任初二（1）、（2）英語(yǔ)教學(xué)工作，同時(shí)擔任初二（1）班班主任職務(wù)。
1、備課課前，認真備課，同時(shí)將二期課改的理念溶入到日常教學(xué)中。
2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)，注重師生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，努力做到讓每個(gè)學(xué)生跟得上，不掉隊。本學(xué)期，本人開(kāi)了一節校公開(kāi)課。
3、輔導我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的.耐心講解，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。
4、學(xué)習、活動(dòng)本學(xué)年，積極參加區進(jìn)修學(xué)院、教研室組織的教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。
三、勤
按時(shí)參加升旗、教職工大會(huì )以及學(xué)校組織的各項活動(dòng)，全年全勤無(wú)請假。
四、績(jì)
任教班級的英語(yǔ)成績(jì)穩中有升。
總之，一學(xué)年來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
師德師風(fēng)研修總結 8
忽然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。轉眼間我在成長(cháng)中度過(guò)了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤(pán)點(diǎn)過(guò)去，期盼未來(lái)。下面將為大家簡(jiǎn)短總結一下這一年的工作。
一、德
我一貫堅持國家的教育方針，忠誠于教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會(huì )議，辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。
二、能
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的`培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。
三、勤
一年來(lái)，我從不遲到、早退、無(wú)事假、病假，認真出席每次升旗儀式和出操。準時(shí)參加每周的政治學(xué)習和各項會(huì )議。
四、績(jì)
本學(xué)期我積極參加校內賽課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《They remon keys》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
這一年來(lái)學(xué)習，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
師德師風(fēng)研修總結 9
一、班級基本情況
本班現有學(xué)前兒童28人，由14名男生與14名女生組成，班上的孩子們來(lái)自不同幼兒園，年齡參差不齊（4&6歲），其認知特點(diǎn)也不同，足歲的孩子普遍表現的特別活躍、好強，年齡偏小的孩子比較靦腆、乖巧，甚至還有些膽怯。所以本班級孩子基本情況比較復雜。
二、班級工作要點(diǎn)：
1、對不同年齡段的新生幼兒做好入學(xué)教育。
學(xué)前教育是與小學(xué)教育有效銜接的重要環(huán)節，但是很多孩子，包括家長(cháng)都無(wú)法一時(shí)間轉變思想和觀(guān)念，依然按照幼兒園中班大班的思想來(lái)帶孩子，所以在入學(xué)時(shí)有較多的孩子不適應。因此首要任務(wù)是對孩子進(jìn)行入學(xué)教育，使幼兒盡快的適應學(xué)校的學(xué)習環(huán)境和生活環(huán)境。
2、嚴格班級管理，加強養成教育，通過(guò)開(kāi)展各種常規訓練使幼兒形成良好的學(xué)習、生活習慣。
�。�1）、每天對幼兒進(jìn)行晨檢，觀(guān)察幼兒的健康情況，做到早發(fā)現、早診斷、早治療。
�。�2）、對課堂環(huán)節開(kāi)展常規訓練，培養幼兒正確的讀寫(xiě)坐姿，時(shí)刻提醒、督促幼兒做到三個(gè)一；
教育幼兒要愛(ài)惜學(xué)習用品，學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品；教育幼兒科學(xué)地用眼，要保護眼睛，每天堅持做眼保健操；課前課本的擺放位置；回答問(wèn)題之前先舉手；課堂環(huán)節中利用了一些自編的小口令調動(dòng)幼兒的課堂積極性，做到行動(dòng)的統一。
�。�3）、培養幼兒良好的飲食習慣，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，飯后自己整理桌子；
每天每節課后督促幼兒多喝水，培養幼兒主動(dòng)喝水的習慣。
�。�4）、培養幼兒良好的睡眠習慣，睡覺(jué)時(shí)要排隊，進(jìn)入寢室不講話(huà)。
�。�5）、培養了幼兒良好的衛生習慣，教育幼兒根據天氣變化而增減衣服；
教育幼兒飯前便后或游戲結束后要洗手；主動(dòng)整理擺放玩具；垃圾應投放垃圾桶。
�。�6）、培養幼兒講文明，講禮貌的.好習慣，見(jiàn)到長(cháng)輩主動(dòng)問(wèn)好，教育幼兒尊老愛(ài)幼、與同伴之間友好相處，相互謙讓、相互關(guān)心、相互幫助，美食分享、快樂(lè )共享。
�。�7）、培養幼兒的安全意識和自我保護能力，通過(guò)課堂和隨機教育相結合，使幼兒知道危險的地方不能去，危險的東西不能摸，遇到危險受傷了或是自己感到不舒服時(shí)第一時(shí)間告知老師或大人。在常識課的時(shí)間我會(huì )多教導幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等等的自保安全知識，在平時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要求幼兒必須遵守游戲規則，由于我們班級的特殊性，活動(dòng)空間較少，所以安全教育必須要天天講，時(shí)時(shí)講，反復強調，力求安全第一。
3、班級管理營(yíng)造健康向上的班風(fēng)。制定班級公約、形成良好班風(fēng)，為激勵幼兒爭當的小班干部，班里設有小隊長(cháng)、班長(cháng)、英語(yǔ)小明星、小畫(huà)家、監督員、小小音樂(lè )家等小干部，每周民主選出表現較棒的、有進(jìn)步的幼兒擔任班干部，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了鍛煉的機會(huì )，同時(shí)也激勵著(zhù)每位幼兒努力爭取。
4、每天堅持組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)每天下午有組織，有目的的開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)或游戲，有戶(hù)外滑梯，有拼雪花片，有搶椅子小漁民打漁跳羊角球夾玻璃球等游戲項目。
5、保證兒童人身安全。幼兒每天由家長(cháng)接送，老師親自迎送，杜絕陌生人領(lǐng)走幼兒，如有他人接送，老師須經(jīng)電話(huà)與其父母核實(shí)后方可同意接走。
三、關(guān)注家�；�(dòng)，讓每個(gè)家庭都成為班級的合作伙伴。
平時(shí)，熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。還建立了學(xué)4點(diǎn)點(diǎn)班的qq群，并分各種主題上傳了孩子們的近八百張相片，讓家長(cháng)們及時(shí)看到孩子們在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，看到孩子們的一張張笑臉，對于家長(cháng)的留言我都仔細閱讀，并及時(shí)回復，讓家長(cháng)及時(shí)了解到孩子在校的表現情況，同時(shí)針對孩子不同時(shí)期的表現交流意見(jiàn)，商討教育方法，盡量地幫助孩子進(jìn)步解決家長(cháng)的問(wèn)題。
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我也在反思自己的不足，今后我將會(huì )更加努力工作，繼續做好三勤嘴勤、手勤、腳勤做好站起來(lái)是老師，蹲下來(lái)是媽媽的角色。
師德師風(fēng)研修總結 10
為了加強教師的職業(yè)道德建設，樹(shù)立教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的形象，根據縣教育局指示和要求，本學(xué)年學(xué)區扎實(shí)開(kāi)展了加強師德師風(fēng)教育和建設工作，并取得了顯著(zhù)成效，進(jìn)一步推動(dòng)了廣大教師的作風(fēng)建設和道德建設，同時(shí)也促進(jìn)了各項工作健康穩定的發(fā)展�，F將本次活動(dòng)開(kāi)展情況如下：
一、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，充分認識師德建設的重要性。
1、加強。為了切實(shí)加強師德建設宣傳月活動(dòng)的，學(xué)區成立了以教委主任魏鵬文同志為組長(cháng)，各學(xué)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)為成員的小組，負責活動(dòng)的宣傳、落實(shí)、自查、整改、，統一部署，協(xié)調實(shí)施。
2、大力宣傳。各學(xué)校按照教委的統一部署，利用、宣傳櫥窗、專(zhuān)欄、簡(jiǎn)報、橫幅標語(yǔ)等一些豐富多彩的形式，大力宣傳，讓全體教師充分認識師德建設月活動(dòng)的重要性，積極參加到師德建設的活動(dòng)中來(lái)，使該項活動(dòng)有序、順利開(kāi)展，并取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
3、不斷學(xué)習。根據教委制定的實(shí)施，各學(xué)校組織全體教師經(jīng)常學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx縣教師行為規范“七嚴謹”》以及有關(guān)教育法律法規，開(kāi)展了包括職業(yè)觀(guān)、職業(yè)、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內的職業(yè)道德教育，提倡愛(ài)崗敬業(yè)、自尊自愛(ài)、為人師表、改革創(chuàng )新的職業(yè)。努力建設成一支教育理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、駕馭現代教育技術(shù)能力強，富有改革創(chuàng )新意識,充滿(mǎn)活力的教師隊伍。
4、統一認識。通過(guò)各項活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校、教師充分認識了師德建設建的目的和意義，進(jìn)一步統一了廣大教師對師德師風(fēng)建設活動(dòng)的認識。
�、�、校長(cháng)們認識到了：建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健，良好的師德師風(fēng)是教師隊伍素質(zhì)中的首要方面。師德師風(fēng)不僅體現了教師的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且直接關(guān)系到學(xué)校能否正確貫徹執行和國家的教育方針、政策和辦學(xué)方向及辦學(xué)水平。高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校生命的源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校作風(fēng)建設和道德建設中具有十分重要的意義。
�、�、教師們認識到了：教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命�！笆切燎诘膱@丁、是渡人的小船、是人類(lèi)靈魂的工程師”，這些，似乎都太漂渺，學(xué)生所耳聞目睹的是教師的一言一行、一舉一動(dòng)，正謂“學(xué)高為師、身正為范”。愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表是一個(gè)有機體，教師的人格、品行所具有的感召力，是師德的支柱。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，如何不受其負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實(shí)的教育生涯中守身如玉，專(zhuān)心致志的做好本職工作。
二、深刻自查剖析，確實(shí)保證師德建設的'實(shí)效性。
針對當前各學(xué)校師德師風(fēng)建設方面存在的突出問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，深入開(kāi)展了自查自糾工作，引導教師進(jìn)行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了師德師風(fēng)考評與獎勵辦法，加強師德師風(fēng)制度化、規范化建設，收到實(shí)效。
1、學(xué)習與提高相結合。各學(xué)校組織廣大教師學(xué)習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《xx縣教師行為規范“七嚴謹”》等法律法規，并相互交流學(xué)習體會(huì )，開(kāi)展討論。舉辦了學(xué)習交流會(huì )，并提煉成一以師德為主題的文章。結合自身平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中的言行舉止，認識差距，明確目標，尋求整改提高方法，讓教師們在學(xué)習中提高，在提高中落實(shí)。
2、批評與整改相結合。通過(guò)深刻的自查自糾，了解到教師中一些與教師職業(yè)道德規范不符，甚至違紀違規的事實(shí)，采取了批評、教育、整改等措施：
一是大興學(xué)習之風(fēng)，構建學(xué)習型校園。
各學(xué)校組織全體教師通過(guò)多種方式組織全體教職工參與各種各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習和自學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展包括職業(yè)觀(guān)、職業(yè)、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內的職業(yè)道德教育，建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)習筆記，做到有計劃、有材料、有記錄。使教師們認識學(xué)區教育的現狀，從中找出我們的優(yōu)勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識差距，增強危機感，從中找出努力的方向。
二是加強道德建設，樹(shù)立良好師德形象。
堅持把作風(fēng)建設擺在首位，形成用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)審視問(wèn)題、考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作思路。強化師德師風(fēng)建設，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、歧視挖苦學(xué)生、嚴禁各類(lèi)違反師德規范行為的發(fā)生。倡導敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)。加大師德考核力度，嚴格實(shí)行師德考核制度。
三是改進(jìn)工作作風(fēng)，說(shuō)實(shí)話(huà)、務(wù)實(shí)事、求實(shí)效。
打造團結高效和諧的教師隊伍。完善學(xué)校的各項工作制度，加強日常監管，嚴格考勤制度，工作時(shí)間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時(shí)間閑聊，上玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。健全并規范教育教學(xué)管理制度和考核制度，進(jìn)一步規范教師的教育教學(xué)行為，預防并及時(shí)、有效、妥善地處理各類(lèi)教學(xué)事故，維護正常教學(xué)秩序，使教學(xué)走向規范化、嚴謹化、科學(xué)化，建設良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有效地促進(jìn)良好師德的形成。
師德建設和考評相結合。通過(guò)廣泛討論，征求意見(jiàn)，各校形成了有關(guān)考試評辦法，將加強師德師風(fēng)建設工作制度化、規范化，完善了師德師風(fēng)考評與獎懲的可操作性，對違背師德規范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風(fēng)建設的經(jīng)常性、實(shí)效性。
三、全面表彰，務(wù)求師德建設的長(cháng)效性。
通過(guò)“師德建設月”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校的方方面面，各項工作都得到了促進(jìn)和完善。廣大教師認真學(xué)習，深刻反思，不斷提高，也涌現出了一大批愛(ài)校愛(ài)生、善思善教的先進(jìn)事跡，模范個(gè)人。
一是校園育人環(huán)境有較大改觀(guān)。
既讓知識育人，又讓環(huán)境育人，營(yíng)造立體德育環(huán)境，尊重廣大教師、學(xué)生的意見(jiàn)，學(xué)校栽了樹(shù)、種了草、育了花，櫥窗變亮了，地面變凈了，草坪變綠了，讓學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識的殿堂，更是美麗的享受和熏陶。
二是教師面貌煥然一新。
在教師為學(xué)生樹(shù)立的所有道德榜樣中，教師自身的行為示范對學(xué)生最具感染力。通過(guò)“師德建設建設月”活動(dòng)的開(kāi)展，教師身上頹廢的東西少了，健康的東西多了，面貌煥然一新。在平凡的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，與同事團結合作，為學(xué)生服務(wù)，以身作則，向學(xué)生奉獻人類(lèi)最美好的財富。
三是教師教學(xué)行為進(jìn)一步規范。
通過(guò)“師德建設月”活動(dòng)的開(kāi)展，教師們的自查自糾、深刻反省、整改提高，教師們衣著(zhù)得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。校風(fēng)、教風(fēng)有了明顯好轉，無(wú)歧視差生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為出現，師生和諧共處，善教愛(ài)生，尊師明禮已蔚然成風(fēng)。
四是先進(jìn)典型不斷涌現。
通過(guò)師德建設活動(dòng)的開(kāi)展，并在學(xué)校范圍內廣泛調查，利用座談、問(wèn)卷等形式充分聽(tīng)取學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的意見(jiàn)，學(xué)校推選出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、善教愛(ài)生的先進(jìn)個(gè)人，模范典型。充分發(fā)揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會(huì )師德建設的點(diǎn)滴，使師德建設成為一次看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)。既鼓勵了先進(jìn)、又鞭策了后進(jìn)，形成了你學(xué)我幫、爭先恐后的良好工作局面，鞏固了師德建設工作的成果，并促進(jìn)了這項工作長(cháng)久、實(shí)效的開(kāi)展下去。
師德師風(fēng)研修總結 11
師德，即教師的職業(yè)道德，是教師在長(cháng)期的教育實(shí)踐活中形成的比較穩定的思想觀(guān)念、行為、規范和品質(zhì)的總和，是一定社會(huì )對教師職業(yè)行為提出的基本道德概括。教師師德建設，是學(xué)校師資隊伍建設的核心和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。近年來(lái)，伴隨著(zhù)高校擴招，越來(lái)越多的青年教師進(jìn)入高校，他們的職業(yè)素養和師德修養水平對學(xué)校教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量具有重要影響。因此，充分認識當前青年教師師德問(wèn)題及其原因，著(zhù)重把握新時(shí)期師德建設的重點(diǎn)內容，采取有效措施提升青年教師師德修養，顯得尤為重要。
一、 當前青年教師師德問(wèn)題及其原因
隨著(zhù)我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，大批青年教師走到高校教學(xué)崗位。他們學(xué)歷層次高、知識視野寬，尤其是在適應信息時(shí)代要求、運用現代教育技術(shù)等方面有著(zhù)明顯的優(yōu)勢，擁有良好的為師技能.同時(shí)，他們中的大多數人責任意識和使命感強，能夠嚴謹治學(xué)、為人師表、教書(shū)育人，擁有良好的師德規范。但也存在少數青年教師師德滑坡的現象，主要表現在：敬業(yè)精神不強，僅把教師工作當成一種“穩定”的謀生手段，無(wú)職業(yè)歸屬感；教書(shū)育人意識不強，單純以完成教學(xué)任務(wù)為己任，不能主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，關(guān)注學(xué)生的身心成長(cháng)，師生感情淡漠；自律不嚴，缺乏自尊、自愛(ài)、自重，師表意識欠缺；功利思想嚴重，缺乏團結協(xié)作精神，同事之間不但不取長(cháng)補短，團結協(xié)作，反而因“名利”互相拆臺，惡性競爭；學(xué)術(shù)風(fēng)氣浮躁，治學(xué)態(tài)度不嚴謹等等。究其原因，筆者認為主要存在三方面影響因素：一是社會(huì )外部環(huán)境的影響，在社會(huì )轉型時(shí)期，面臨市場(chǎng)經(jīng)濟大潮和中西方文化撞擊，青年教師的思想觀(guān)念受到?jīng)_擊，使其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生偏差。此外，社會(huì )上的不良現象也影響了青年教師的政治熱情和教育育人的積極性。二是學(xué)校管理、激勵機制尚不完善，少數高校對師德建設重視不夠，缺乏相應的管理制度和激勵機制，不能持續、有效地對青年教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育；三是青年教師內在因素，部分青年教師缺少艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，對加強自身師德修養的自覺(jué)性不足。另外，來(lái)自各方面的負擔和壓力，影響青年教師對事業(yè)的追求和對工作的投入，使他們忽視師德素質(zhì)的提高。
二、 新時(shí)期加強青年教師師德建設的重點(diǎn)內容
進(jìn)一步堅定正確的政治方向。牢固樹(shù)立中國特色社會(huì )主義理想信念，帶頭踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，遵守憲法和有關(guān)法律法規。大力加強愛(ài)國主義教育，加強中國特色社會(huì )主義理論體系教育，深入開(kāi)展理想信念教育，不斷提高青年教師的理論修養和思想政治素質(zhì)。
進(jìn)一步強化“育人為本，德育為先，全面發(fā)展”的教育理念。大力引導廣大教師緊緊抓住“培養什么人”、“怎樣培養人”等關(guān)鍵問(wèn)題，深入研究教育規律和青少年成長(cháng)規律，因材施教，循循善誘，努力培養出適應社會(huì )發(fā)展和需要的復合型人才。
進(jìn)一步規范青年教師從教行為。引領(lǐng)廣大青年教師模范遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，保護學(xué)生的人身安全和合法權益，增強教師教學(xué)活動(dòng)的規范性和可行性。在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評價(jià)中，不得有違背黨和國家方針政策的言行；要求求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，堅持學(xué)術(shù)的真實(shí)性和科學(xué)性，反對學(xué)術(shù)不端行為、不正之風(fēng)和違法行為。切實(shí)解決人民群眾反映強烈的不文明從教、不廉潔從教等突出問(wèn)題，積極倡導教師廉潔奉公，愛(ài)崗敬業(yè)。
增強青年教師教書(shū)育人本領(lǐng)。作為青年教師，首先應具備扎實(shí)的理論知識和廣泛的知識視野，而且需要具有良好的思想品德，傳授學(xué)生做人做事的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，積極引導和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。所以，積極引導青年教師熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，以改革創(chuàng )新的精神教書(shū)育人，以嚴謹治學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng )新的態(tài)度，認真備課，精心施教，悉心輔導，科學(xué)練習，嚴格考核，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
進(jìn)一步提高青年教師心理健康水平。高度重視青年教師的心理健康，不但積極創(chuàng )造條件，滿(mǎn)足青年教師群體需求，而且從青年教師工作、學(xué)習、生活各個(gè)方面實(shí)際出發(fā)，關(guān)注青年教師在經(jīng)濟收入、住房條件、職稱(chēng)晉升機會(huì )、科研、申報項目、獲獎機會(huì )等方面的合理的利益需求，把師德建設的要求和青年教師的生存與發(fā)展統籌起來(lái)考慮，使青年教師“多用武之地、少后顧之憂(yōu)”。定期開(kāi)展心理健康知識培訓，及時(shí)幫助青年教師減輕心理負擔，提高青年教師自我心理調適能力。
三、 新時(shí)期加強青年教師師德建設的主要舉措
切實(shí)加強師德建設的整體規劃與統籌指導。學(xué)校要形成責權明確、分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局，提供人力、物力、財力支持，將師德建設納入學(xué)校發(fā)展總體規劃和年度工作計劃，并把教師師德作為教師培訓、工作評價(jià)、年度考核、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘的重要依據和內容。要做到年初有工作計劃，年末有工作總結，教育活動(dòng)有實(shí)施方案，教師個(gè)人有師德檔案，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。
建立師德師風(fēng)責任機制�；谪煓嗬麨橐惑w的原則，在青年教師入職時(shí)，進(jìn)行師德師風(fēng)責任機制相關(guān)方面的教育，并將其作為準入考核的一個(gè)方面。青年教師要摒棄學(xué)歷、成果的優(yōu)勢，充分認識到師德師風(fēng)責任意識的重要性。青年教師本著(zhù)對本人負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責的態(tài)度，不斷加強自身師德修養水平；學(xué)校將加強師德建設貫穿于管理工作全過(guò)程，基層黨組織、職工代表大會(huì )等各級組織緊密配合，積極發(fā)揮優(yōu)秀黨員教師模范作用，不斷推進(jìn)師德建設。同時(shí)，在各二級學(xué)院、部門(mén)建立師德問(wèn)責機制，對于嚴重違反師德的教師，以及對違反師德行為監管不力、隱瞞不報，造成嚴重后果的，追究相關(guān)教師和負責人的責任。
建立師德教育培訓機制。良好師德師風(fēng)的培養和形成，學(xué)校要將師德教育貫穿于新進(jìn)教師崗前培訓、在職教師培訓等各個(gè)環(huán)節，采取實(shí)踐教學(xué)、案例分析、情景模擬等多樣化形式，開(kāi)展各式各類(lèi)教育培訓活動(dòng)，并可通過(guò)宣揚優(yōu)秀教師的優(yōu)秀事跡，詮釋師德的內涵，引導青年教師職業(yè)理想和榮譽(yù)感的樹(shù)立，切實(shí)加強師德培訓效果。
建立師德激勵機制。通過(guò)有效地激勵機制來(lái)發(fā)揚高校教師的優(yōu)良作風(fēng)，堅持物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相結合的原則，不斷激發(fā)教師主動(dòng)管理、提升自我的積極性。對于師德行為表現突出者，學(xué)�？梢约{入教師工作獎勵范圍，給予“模范教師”、“優(yōu)秀教師”、“學(xué)生最滿(mǎn)意教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，并在職稱(chēng)晉升、崗位津貼、課時(shí)酬金等方面給予一定照顧，從而激發(fā)其繼續努力工作的動(dòng)力。
建立師德考核機制。學(xué)校制定具體的'實(shí)施細則，嚴格師德考核，促進(jìn)青年教師自覺(jué)加強師德修養。依據文件，采取個(gè)人自評、學(xué)生評價(jià)、職能部門(mén)考核等綜合考核評定的方式對教師師德進(jìn)行考核。學(xué)校設立師德舉報箱、聘請師德師風(fēng)監督員（學(xué)生組和教師組）等，自覺(jué)接受同仁、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )多方面對教師師德的監督和評定，師德考核結果作為個(gè)人年度考核的一個(gè)方面，存入教師個(gè)人檔案備案。對考核不合格的教師，給予批評和一定的懲罰，計入年度考核結果，并視情節給予警告、記過(guò)、降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開(kāi)除或者解除聘用合同、撤銷(xiāo)教師資格并予以解聘等處分，對涉及違法犯罪的及時(shí)移交司法部門(mén)依法處理。
廣泛開(kāi)展豐富多彩的師德建設活動(dòng)。教育行政部門(mén)定期組織師德楷模巡回報告會(huì )，廣泛組織開(kāi)展師德集中學(xué)習、典型事例宣講、自我反思評議、撰寫(xiě)心得體會(huì )等系列活動(dòng)，確保師德師風(fēng)建設形成新常態(tài)，力爭取得實(shí)實(shí)在在的效果。學(xué)校積極開(kāi)展尊師愛(ài)生、扶貧救助活動(dòng)，引導青年教師尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別要尊重關(guān)愛(ài)有生理疾病、家庭困難的學(xué)生，積極倡導“攜手共助、扶貧濟困”的良好社會(huì )風(fēng)尚，積極開(kāi)展扶貧救助活動(dòng)，培養青年教師樂(lè )善好施的傳統美德。加強校園文化建設，用先進(jìn)文化引領(lǐng)師德建設、教風(fēng)建設、學(xué)風(fēng)建設和校風(fēng)建設，不斷提升師德師風(fēng)建設的層次和水平，形成熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、不斷進(jìn)取的良好校園氛圍。
大力加強師德師風(fēng)建設宣傳。充分利用新媒介的特點(diǎn)和優(yōu)勢，大力宣傳中華民族的尊師重教的優(yōu)良傳統，報道師德建設的積極成果，用身邊的真人真事增強正能量。增強青年教師的職業(yè)責任感和主人翁意識，為師德建設樹(shù)立堅定的信念和創(chuàng )造良好的氛圍，引導全社會(huì )重視和支持德建設工作。
師德師風(fēng)研修總結 12
我校的師德建設，在緊跟師德建設年的步伐，逐一抓好落實(shí)的.基礎上，主要是以打造師德文化為主線(xiàn)，努力使師德建設在高端、精細、扎實(shí)、持久、可連續發(fā)展的生態(tài)面上運行，因此獲得了較好的成效�，F就將我校師德考核工作總結以下：
一、成立師德考評領(lǐng)導小組
為使我校德師德考評工作落到實(shí)處，學(xué)校遵守考核公平、公平、公布的原則，成立了銀河小學(xué)教師師德考核領(lǐng)導小組。組長(cháng)：白繼華(校長(cháng))成員：徐國慶(教誨主任)何繼紅(少先大隊輔導員)閆學(xué)貴(辦事員)岳海禮考核領(lǐng)導小組職責：負責學(xué)習宣傳賀蘭縣《教師師德師風(fēng)考核細則》，組織教師進(jìn)行自評、他評、校評，進(jìn)行師德師風(fēng)總結，教育教師自覺(jué)遵照《賀蘭縣教師職業(yè)道德規范》和《寧夏回族自治區中小學(xué)教師行動(dòng)“十不準”》。建立良好的教師形象。
二、考核時(shí)間安排
1、元月15日：教師師德自我總結階段。
2、元月16日：教師師德考核自評階段。
3、元月17日：教師師德考核他評、校評及考核總結階段。
三、考核組織情勢
本次考核遵守公平、公平、公布的原則，實(shí)行自評、他評、校評相結合的情勢，力爭使考核工作實(shí)事求是、公布透亮。
1、元月15日，學(xué)校召集全部教師集體學(xué)習《賀蘭縣教師師德師風(fēng)考核細則》，對細則深入知道，使教師明確細則的相干考核評判標準，對自身師德師風(fēng)情形進(jìn)行自我定位、自我評判。
2、教師對自身師德情形進(jìn)行自我剖析，每位教師都能客觀(guān)、公平的將自身師德相干情形進(jìn)行總結，形成書(shū)面材料，在考評會(huì )上進(jìn)行總結，其他教師根據書(shū)面材料和教師的工作情形進(jìn)行評議、打分，會(huì )上氣氛和諧，成效好。
3、考評領(lǐng)導小組根據教師日常工作情形并結合教師自評、他評情形客觀(guān)公平的打分，并及時(shí)將考核情形通報教師，形成書(shū)面總結和考核結果上報教育辦。
師德師風(fēng)研修總結 13
高等學(xué)校的師德師風(fēng)建設是高校教師隊伍建設的重要內容，是提高人才培養質(zhì)量的根本要求。新時(shí)期，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，師德師風(fēng)在經(jīng)濟大潮的沖擊下也發(fā)生了重大的變化，這對高校自身的可持續發(fā)展形成了挑戰。因此，加強高校師德師風(fēng)建設，已成為高校建設的一項重要和必要任務(wù)。
1、高校師德師風(fēng)建設的內涵和重要性
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。師風(fēng)即教師的行為作風(fēng)，其核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。教師職業(yè)的特殊性決定了教師自身必須具備更高的道德境界。高尚的情操、豐富的學(xué)識、堅強的人格力量應該是良好的師德師風(fēng)之所在�！耙匀藶楸尽笔切聲r(shí)期教育理念的重要突破，是師德師風(fēng)內涵的重要提升，也是高校師德師風(fēng)建設的核心理論。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到高校德育工作狀況和大學(xué)生的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。所以，加強高等學(xué)校師德師風(fēng)建設已成為一項十分迫切的任務(wù)。
2、當前高校師德師風(fēng)建設的現狀和存在問(wèn)題
當前高校師德師風(fēng)的主流是好的，涌現出了許許多多深受學(xué)生喜愛(ài)的名師。但也有部分高校教師缺乏高尚的師德修養，在政治教育、工作作風(fēng)和言談舉止等方面不但有損教師形象，更難以為學(xué)生做出表率。其突出表現為以下方面。
�。�1）政治思想淡化。有的教師思想政治觀(guān)念比較淡薄，對黨的教育路線(xiàn)和基本方針政策學(xué)習不夠，對學(xué)生的思想道德?tīng)顩r了解不深入，批評教育學(xué)生不夠理性、育人意識淡薄。有個(gè)別教師受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，觀(guān)點(diǎn)片面，過(guò)分渲染社會(huì )的陰暗面，對學(xué)生的成長(cháng)起不到積極的引導作用。
�。�2）敬業(yè)精神不強。有的教師工作責任心淡薄，敬業(yè)意識不強，對教學(xué)、科研、管理工作精力投入不足，不能盡心盡職的完成本職工作。還有的教師缺乏進(jìn)取精神，治學(xué)不嚴謹，不注重獲取新知識，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進(jìn)，滿(mǎn)足于一般性的工作。有的教師上課不備課，得過(guò)且過(guò)或照本宣科，講課內容空洞，教學(xué)方法單調，缺乏與學(xué)生交流。知識性和趣味性滿(mǎn)足不了學(xué)生的要求。
�。�3）法律意識淡薄。有的教師學(xué)術(shù)作風(fēng)浮躁，科研缺少創(chuàng )新，剽竊他人學(xué)術(shù)成果；甚至有個(gè)別老師受社會(huì )大環(huán)境的影響，視基本的道德不顧，違法亂紀，做出有損教師形象的事，有的甚至觸犯法律。
3、高校師德師風(fēng)問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因
高校師德師風(fēng)問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的，既有宏觀(guān)因素的影響，也有微觀(guān)因素的作用；既有主觀(guān)原因，也有客觀(guān)原因。
�。�1）社會(huì )環(huán)境消極因素的影響。目前，我國正處于社會(huì )轉型的關(guān)鍵時(shí)期，由于與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制相適應的新的道德體系尚未完全確立，因而出現社會(huì )秩序混亂，道德行為不規范等現象。這嚴重影響了高校的師德師風(fēng)建設。
首先，我國目前實(shí)行的是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟，受這種經(jīng)濟大潮的沖擊，很多人容產(chǎn)生“功利主義”。部分高校教師也出現了道德行為的偏差。其次，市場(chǎng)經(jīng)濟中的等價(jià)交換原則，也無(wú)形中影響到了高校教師。致使少數教師產(chǎn)生多給錢(qián)多干活，少給錢(qián)少干活，不給錢(qián)不干活的信條。再次，市場(chǎng)經(jīng)濟的競爭機制，使部分教師產(chǎn)生了重競爭，輕協(xié)作的意識，甚至有的教師出現了不正當的競爭，影響了他們的集體主義精神和團隊意識。
�。�2）高校師德師風(fēng)建設工作力度不夠。雖然國家教育行政主管部門(mén)制訂了很多有關(guān)師德方面的法律、法規，但部分高校沒(méi)有真正將其納入高校戰略發(fā)展規劃中，而是把更多的精力投入到教學(xué)科研、學(xué)科建設等硬指標上，放松了師德的軟指標建設。高校師德考評制度也不盡完善。從教師的選拔錄用到教育教學(xué)的考核；從職稱(chēng)評聘到教師的進(jìn)修、考研、考博等，都把學(xué)歷學(xué)位、科研成果、論文數量、所發(fā)表刊物等級等作為硬性條件和主要標準。使得師德師風(fēng)成為可有可無(wú)的軟要求。
�。�3）教師自身師德意識淡薄。受當前社會(huì )大環(huán)境的影響，少數教師不注重自身修養，不甘“安貧樂(lè )道”，極力追求票子、車(chē)子、房子等物質(zhì)利益。認為自己博學(xué)多才就夠了，什么師德師風(fēng)給自己沒(méi)多大關(guān)系。有的教師為評教所束縛，為了獲得較高的學(xué)生評教分數，一味迎合學(xué)生的口味，視基本的道德于不顧，反而成為師德師風(fēng)建設的反作用力。這些都直接造成了當今高校一些教師道德行為不良的現象。
4、加強高校師德師風(fēng)建設的必要措施
加強師德師風(fēng)建設，是新時(shí)期中國高等教育一項重大的建設工程，是一項需要每一位高校教師長(cháng)期為之奮斗的艱巨任務(wù)。
�。�1）優(yōu)化高校師德成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。高校師德水平和社會(huì )整體道德水平的發(fā)展趨勢應該是一致的。并且受整體道德水平的影響和制約。首先，必須大力加強公民道德建設，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì )風(fēng)氣，增強高校教師的愛(ài)校意識，激發(fā)他們的責任感和使命感。其次，加強校園文化建設。高校在發(fā)展過(guò)程中所形成的校園文化能對高校教師產(chǎn)生強大的影響力和凝聚力。一所具有良好校園文化的高校，能有效減少外界不良因素對學(xué)校內部的侵蝕。增強教師的“免疫力”。具體說(shuō)來(lái)，一是要培育具有時(shí)代特征的.校園精神；二是要創(chuàng )造富有學(xué)校特色的校園文化環(huán)境；三是要開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。通過(guò)各種各樣的校園文化活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中受到教育，在實(shí)踐中提升道德境界。
�。�2）加強高校師德制度建設。
�、偌訌婎I(lǐng)導力度，把師德建設納入學(xué)校發(fā)展總體規劃，加強領(lǐng)導，統籌部署。
�、诮∪珟煹驴荚u制度。有效的師德考評制度能極大地強化師德方面的政策導向作用。師德考評制度是提高師德水平的重要環(huán)節，是師德建設的重要內容和手段。為此，要做好以下幾方面的工作：建立完善的師德考評指標體系；確立科學(xué)合理的師德考評制度；注重考評結果的應用和反饋。使其起到實(shí)實(shí)在在的激勵作用。
�。�3）強化激勵機制。激勵機制包括兩個(gè)方面，一是物質(zhì)激勵；二是精神激勵。對于貫徹師德師風(fēng)要求，履行師德師風(fēng)要求，具有一定的突出貢獻的高校教師，可以通過(guò)先進(jìn)人物評選、樹(shù)立先進(jìn)典型等精神激勵措施，宣揚他們教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，另外，還可以給其物質(zhì)上的獎勵：比如崗位津貼、課時(shí)薪酬、福利保障、職務(wù)晉升等。
�。�4）引導高校教師加強師德修養。加強師德修養提升師德水平，首先應該引導教師堅持學(xué)習，在學(xué)習中不斷增強道德認知。其次要加強道德實(shí)踐，在實(shí)踐中踐行師德規范，提高師德水平。最后，高校教師要嚴格要求自己，善于了解自己，時(shí)刻反省自己，樂(lè )于接受別人的意見(jiàn)，自覺(jué)抵御不良傾向的侵襲，加強抗挫折的能力，磨練克服困難的堅強意志。
總之，高校師德師風(fēng)對高校學(xué)生的潛移默化作用是直接的、持續的，甚至是終生的。加強高校師德師風(fēng)建設必將為高等教育事業(yè)的發(fā)展和國家建設人才培養質(zhì)量注入強大的動(dòng)力。
師德師風(fēng)研修總結 14
本年度，本人在教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全部學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作。認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)進(jìn)程中工作小結：
一、教學(xué)工作
本人在教學(xué)工作方面，能按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真研究教材，課堂教學(xué)真正體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng )設課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新愿望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，成心識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)摸索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評判，運用啟示學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)覺(jué)學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。根據學(xué)生的.實(shí)際情形進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，重視對學(xué)生的知識考核，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者。充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能，使學(xué)生從被動(dòng)接受的要我學(xué)轉化為主動(dòng)的我要學(xué)，變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，掌控基礎知識的基本技能。同時(shí)，本人還積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向有體會(huì )的老師學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長(cháng)密切配合，相互溝通，反應學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情形，共商教育孩子們的方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培養好青少年一代。
二、班主任工作
班主任，是班級工作的，組織者和實(shí)行者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具有一定的組織管理能力。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作。
1、思想教育工作常抓不懈
A、發(fā)揮自身榜樣作用。
B、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規范的班級制度，即班規。
C、及時(shí)開(kāi)好班會(huì )課。
D、不辭勞累做好學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
2、耐心細致做好落后生的轉化工作
A、做學(xué)困生的知心朋友。
B、盡職盡責轉化好每一個(gè)落后學(xué)生。人無(wú)完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，動(dòng)氣的時(shí)候，我也會(huì )大聲斥責他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，留他們在校寫(xiě)作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)震天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我雖然失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，由于我深深地愛(ài)著(zhù)我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。既然挑選了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)奉獻畢生的精力。
師德師風(fēng)研修總結 15
師德，即教師的職業(yè)道德，是教師在長(cháng)期的教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的比較穩定的道德觀(guān)念、行為、規范和品質(zhì)的總和，是一定社會(huì )對教師職業(yè)行為提出的基本道德要求，是教師思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現。高校教師的師德水平直接影響著(zhù)社會(huì )主義高等教育事業(yè)的發(fā)展與社會(huì )主義建設者和接班人的培養。加強師德建設，提高教師的綜合素質(zhì)，既是高校培養高素質(zhì)人才的必然選擇，更是實(shí)現中華民族偉大復興，推動(dòng)社會(huì )主義現代化建設，全面建設小康社會(huì )的客觀(guān)要求。
一、我國高校教師師德的現狀分析
高校作為培養人才的搖籃，一直以來(lái)在培養人才的過(guò)程中塑造了大批的優(yōu)秀教師、專(zhuān)家、學(xué)者。從總體來(lái)說(shuō)，教師隊伍的素質(zhì)在不斷提高，師德主流是好的。但也應該看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟的大環(huán)境下，社會(huì )上一些不良風(fēng)氣的影響下，教師在師德方面仍不同程度地存在一些問(wèn)題，主要表現在：重實(shí)際利益，輕本職工作，缺乏敬業(yè)精神；重業(yè)務(wù)建設，輕思想，特別是政治意識淡化；重科研，輕教學(xué)，教師職業(yè)責任感不強；在教書(shū)育人方面，重才輕德；在為人師表方面，師表作用欠缺，缺乏良好的品德修養。在學(xué)術(shù)修養方面，學(xué)風(fēng)浮躁，缺乏誠信，學(xué)術(shù)道德失范，學(xué)術(shù)功利化，名利思想嚴重。分析出現以上師德問(wèn)題的原因，主要有以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)經(jīng)濟的負面影響
市場(chǎng)經(jīng)濟的深入發(fā)展帶來(lái)了很多不良的思想，比如拜金主義、享樂(lè )主義以及功利等主義對教師師德的修養產(chǎn)生了極大的負面影響。主要表現在：第一，部分高校教師在道德選擇和道德行為上出現偏差，重經(jīng)濟輕政治、重物質(zhì)輕精神、重實(shí)惠輕道德；第二，市場(chǎng)經(jīng)濟中的不良思想也滲透到教育領(lǐng)域，致使部分高校教師產(chǎn)生多給錢(qián)多干活，不給錢(qián)不干活的觀(guān)念，職業(yè)理想淡漠，敬業(yè)精神淡化，教學(xué)科研工作被動(dòng)消極，對學(xué)生缺乏責任感；第三，市場(chǎng)經(jīng)濟中的競爭機制容易使人產(chǎn)生重競爭輕合作的傾向，甚至引發(fā)不當競爭，影響高校教師間的集體意識和團隊精神；最后，市場(chǎng)經(jīng)濟的開(kāi)放性開(kāi)闊了教師的視野，但也導致少數教師，特別是部分青年教師在各種思想和價(jià)值觀(guān)的沖擊下迷失方向，缺乏抵御各種誘惑的能力。
�。ǘ┕芾碇贫鹊牟煌晟�
近年來(lái)各高校實(shí)施“人才強�！睉鹇�，紛紛加大了師資隊伍建設的力度，在招人過(guò)程中高校往往注重考核應聘者的專(zhuān)業(yè)知識和科研能力，忽視個(gè)人道德的考察，導致有些道德水平低下的人混進(jìn)了教師隊伍。目前高校普遍存在著(zhù)“重業(yè)務(wù)、輕道德”的現象，對于教師的年終考核、職稱(chēng)評聘等，都把學(xué)歷、科研作為主要條件和重要標準，而忽視了對教師思想道德素質(zhì)的要求。在很多考核制度中雖然明文規定“師德一票否決制”，但基本沒(méi)有落到實(shí)處，這種“重才輕德”的指導思想和政策導向，勢必導致高校教師重視業(yè)務(wù)能力，忽視自身的職業(yè)道德修養。
�。ㄈ┘顧C制不平衡
高校對教學(xué)、科研的獎勵一般都出手大方，毫不吝嗇，如有的學(xué)校校級授課大賽一等獎的獎品價(jià)值高達xx萬(wàn)元，科研大戶(hù)一年的獎勵相當于有些教職工一年的收入，而諸如先進(jìn)教師、優(yōu)秀工作者之類(lèi)的獎勵一般只注重精神獎勵，極少有物質(zhì)獎勵，即便是省級師德標兵的獎勵也不過(guò)是一紙鮮紅的證書(shū)；此外，教師若在教學(xué)、科研方面獲了獎，無(wú)論是對自己評定職稱(chēng)、申請課題還是申報各類(lèi)專(zhuān)家、爭取進(jìn)修機會(huì )都有極大的促進(jìn)作用，而一旦頭頂著(zhù)“師德標兵”的光環(huán)，其他同事們便理所當然地認為這名教師應該不求索取、淡泊名利，獲獎?wù)咦约焊遣缓靡馑紴閭�(gè)人利益“斤斤計較”，惟恐談到金錢(qián)與自己的標兵形象不符。兩者差異如此之大，激勵上的失衡，導致教師德行的偏差。
�。ㄋ模┙處熀鲆曌晕倚摒B的提高
以上分析的原因多為師德存在問(wèn)題的外部原因，而最根本的原因應當是高校教師個(gè)人因素這個(gè)內因。除了社會(huì )大環(huán)境和高校內部環(huán)境等因素對師德現狀的缺失有一定的影響，另一重要方面就是教師自身的原因。部分教師缺乏良好的職業(yè)心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，平時(shí)不注重自身的修養和業(yè)務(wù)水平的提高，在為人、為師方面自律意識差，隨波逐流，在學(xué)術(shù)研究上過(guò)分追求功利，弄虛作假，在師生中造成負面影響，損害教師的光輝形象。
在一些青年教師看來(lái)，只要把教學(xué)科研搞上去就行了，政治理論學(xué)習是管理人員的事，因此對黨的基本路線(xiàn)和方針政策不關(guān)心、不學(xué)習、不了解，對政治學(xué)習心存抵觸情緒，對時(shí)事焦點(diǎn)不關(guān)注。也有個(gè)別教師在課堂、論壇、書(shū)籍和報刊中發(fā)表一些違背四項基本原則的錯誤言論，對中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、社會(huì )主義的教育方針等方面做出了偏頗的評價(jià)。極個(gè)別在課堂教學(xué)、學(xué)術(shù)講座中不負責任地信口開(kāi)河，傳播“小道消息”，借一些個(gè)人成見(jiàn)和怨氣在課堂上不負責任地任意發(fā)牢騷或表露不滿(mǎn)情緒，在一定程度上引起了學(xué)生的思想混亂和困惑，給學(xué)生以錯誤的輿論導向，造成了很多不良影響。
二、新時(shí)期加強師德建設的途徑選擇
�。ㄒ唬┙處熞杂X(jué)加強道德修養
教書(shū)育人的過(guò)程，是教師職業(yè)道德的實(shí)踐過(guò)程，也是教師職業(yè)道德不斷升華、不斷完善的過(guò)程。教師要正確認識和處理教書(shū)與育人的關(guān)系，把傳授知識與思想教育、陶冶情操、性格培養、心靈塑造結合起來(lái)，既傳道，又授業(yè)，既教書(shū)，又育人，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。當前隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，市場(chǎng)對大學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此教師不僅要擔負起授業(yè)的責任，還要認真負起傳道的責任，培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，幫助學(xué)生正確認識國內外形勢和各種復雜的社會(huì )現象以及改革開(kāi)放、市場(chǎng)經(jīng)濟帶來(lái)的新觀(guān)念、新事物，抵制各種錯誤思潮和腐朽的生活方式，培養理想堅定、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、德才兼備、全面發(fā)展、具有創(chuàng )新意識的優(yōu)秀人才。
教師要加強自身的道德修養，對自身的道德品質(zhì)提出更高的要求，要努力把外在的.道德要求內化為自身的道德信念，形成自覺(jué)的道德品質(zhì)，成為德才兼備的合格教師。在我國改革開(kāi)放的新形勢下，西方國家意識形態(tài)的滲透，市場(chǎng)經(jīng)濟的影響都會(huì )不可避免地反映到教師隊伍中來(lái)。教師要抵制消極影響，在進(jìn)行師德修養中，時(shí)刻注意堅持教師職業(yè)道德的高標準、嚴要求，堅決抵制腐朽思想文化的侵蝕和影響，淡泊名利，潔身自好，以德服人，以德立教，以自己高尚的道德情操和人格魅力影響他人。
�。ǘ┙⒖茖W(xué)合理的教師考核制度
師德師風(fēng)建設是一項涉及面廣、影響深遠的長(cháng)期性工作。在加強師德師風(fēng)建設中，既要重視教師的思想政治教育，提高對師德的認識，又要從制度上加以約束和制約。所以，僅僅要求教師在教學(xué)實(shí)踐中重視個(gè)人修養，做到自尊、自省、自警、自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣是遠遠不夠的，還必須重視師德師風(fēng)的制度建設。
針對當前教師業(yè)績(jì)評價(jià)中出現的不良現象，應建立科學(xué)、合理的高校教師業(yè)績(jì)評價(jià)體系。在建立教師評價(jià)體系時(shí)，應從全面考核著(zhù)手，對于教學(xué)，不僅要考核其工作量及教學(xué)質(zhì)量，還要考評教師的教學(xué)效果和教學(xué)創(chuàng )新性等。對于教師職業(yè)道德的評價(jià)，要融入考核體系中，使其成為考核的一個(gè)重要指標，不要僅僅是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，流于形式。對于科研成果，不應只注重數量，在考核時(shí)更應注重其學(xué)術(shù)影響等質(zhì)的方面。
�。ㄈ┙⒔∪茖W(xué)的師德評價(jià)體系
高校教師職業(yè)道德評價(jià)是對教師職業(yè)行為是否遵循了職業(yè)道德規范的評議和估價(jià)。師德評價(jià)是教師評價(jià)體系中一項重要的內容，是師德建設的重要途徑之一�？茖W(xué)的開(kāi)展高校師德評價(jià)活動(dòng)，能夠推進(jìn)高校教師職業(yè)道德建設，有利于教師職業(yè)道德水平的提高，全面促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)以及校園文化建設。因此，逐步建立一套比較完善的、科學(xué)的高校師德評價(jià)體系，是師德建設制度化、規范化的一個(gè)重要環(huán)節，有助于促進(jìn)良好師德的形成、鞏固和發(fā)展。
目前，各高校普遍存在重科研成果、教學(xué)實(shí)績(jì)評價(jià)，輕師德評價(jià)的，對教師的職業(yè)道德考評往往比較空泛、流于形式。因此，加強師德建設，必須強化師德的考核評價(jià)工作，要建立健全教師師德評價(jià)體制，把對教師職業(yè)道德考核作為教師考核工作的主要內容來(lái)抓。在教師考核評比機制中，要加大師德的分量和比值，師德考評要求定量和定性相結合，形成準確、量化的標準，要能夠全面、科學(xué)地反映一個(gè)教師的真實(shí)情況，做到科學(xué)性、可操作性和全面性的相互統一；要定期開(kāi)展師德考評活動(dòng)，加強師德考評的規范化、制度化和程序化建設。
�。ㄋ模┙∪珟煹录顧C制，改善學(xué)校管理環(huán)境
采取與教師需要相適應的激勵策略，加強高校師德建設。及時(shí)表?yè)P教師有成效的教學(xué)、科研等工作，宣傳、表彰師德方面的先進(jìn)典型。對認真踐行師德規范、教書(shū)育人成績(jì)突出的優(yōu)秀教師，運用工資、獎金、津貼等物質(zhì)激勵形式，滿(mǎn)足教師基本的物質(zhì)需要；采用大會(huì )表?yè)P，授予“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀教師”“師德標兵”“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱(chēng)號，以頒發(fā)獎狀、獎?wù)�、榮譽(yù)證書(shū)等精神激勵的方法來(lái)強化，使其在心理上獲得滿(mǎn)足。力求物質(zhì)激勵和精神激勵相結合，以精神激勵為主。對教師中不符合師德要求的行為，則運用批評等負強化手段，及時(shí)予以制止。要重視感情投資，善用情感激勵，長(cháng)于體察人心，密切上下級關(guān)系，改變領(lǐng)導作風(fēng)，實(shí)行參與式管理，“讓教師參與教育問(wèn)題的決策”，激發(fā)他們的主人翁精神。
良好的學(xué)校管理環(huán)境不僅可以使教師心情愉悅、精神振奮，潛心教研，提高學(xué)術(shù)、教研水平，而且可以增強高校的凝聚力，吸引高層次人才，穩定教師隊伍。因此，高校應努力改善和優(yōu)化教師生存和發(fā)展的環(huán)境。不僅要重視校園物質(zhì)環(huán)境建設，整體規劃校園布局，配備適宜的設施，使之和諧統一；而且要增加投入，為教師的辦公室配備電腦等現代化的教學(xué)設施，購置教研必須的圖書(shū)資料、儀器設備等，努力改善教學(xué)、科研、實(shí)驗等工作條件，創(chuàng )設良好的學(xué)習、工作環(huán)境和溫馨的休息環(huán)境；同時(shí)要想方設法改善教師的物質(zhì)生活待遇和居住環(huán)境。要大力弘揚學(xué)校的優(yōu)良傳統，培育優(yōu)良校風(fēng)，增強凝聚力，形成嚴謹治學(xué)、為人師表、寬松和諧、相互理解信任的人際環(huán)境，使教師輕松愉快，奮發(fā)向上，履行職責，培育人才，服務(wù)社會(huì )。
師德師風(fēng)研修總結 16
我校充分認識新形勢下師德師風(fēng)建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進(jìn)行了宣傳發(fā)動(dòng)，并結合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)。
我校以依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴謹治學(xué)為主要內容；以查擺問(wèn)題、自我完善、自我提高為抓手；切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，使全體教職工在增強意識、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高�，F對我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)作以下總結：
一、統一思想，提高認識
認真領(lǐng)會(huì )本年度師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進(jìn)教育良好風(fēng)氣的必要手段，是促進(jìn)依法執教、文明施教、創(chuàng )滿(mǎn)意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上適應時(shí)代要求擔負起培養接班人的使命。
二、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任
我校對師德師風(fēng)建設工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng )建活動(dòng)作為踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng )建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來(lái)抓。切實(shí)加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設責任制。經(jīng)過(guò)行政班子和全體教職工大會(huì )反復研究決定，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，工會(huì )主席、校務(wù)成員為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實(shí)到各有關(guān)崗位及責任人；并結合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí)，為推進(jìn)各項工作措施的具體實(shí)施，按計劃落實(shí)好每一項工作。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設，樹(shù)立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。幾年來(lái)，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強職業(yè)道德修養，樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面：一是熱愛(ài)學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著(zhù)定位”，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的'發(fā)展。
四、創(chuàng )設有效載體，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設活動(dòng)
為了結合市縣教育局“師德師風(fēng)集中整頓學(xué)習活動(dòng)”，進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設，我們積極為教師創(chuàng )設有效載體。根據我校師德師風(fēng)建設活動(dòng)計劃，開(kāi)展了豐富的整治活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位教師在師德師風(fēng)建設方面都得到了提高。
組織每個(gè)教職員工認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、 “十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規范。比照《規范》中的要求嚴格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比，逐步提高自己的認識。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習師德標兵”一系列活動(dòng)，組織教師學(xué)習先進(jìn)的人和事，鞭策激勵自己。
五、建立考評機制和獎懲制度，調動(dòng)教師的積極性
一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步，形成合力；三是學(xué)生評，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )；四是黨政、社會(huì )個(gè)界及家長(cháng)評，最后做出“滿(mǎn)意”、“基本滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”三個(gè)等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。
六、師德師風(fēng)建設結碩果
經(jīng)過(guò)全體師生共同努力，我校師德、師風(fēng)建設結出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng )建、后勤社會(huì )化服務(wù)、校園文化建設等方面得到當地干群、家長(cháng)及主管部門(mén)的良好評價(jià)。同時(shí)又涌現出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子，舍小家、為大家，教書(shū)育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng )新實(shí)干、不計得失；黨員同志身先士卒、以身垂范；老同志工作積極、帶病工作；年輕同志務(wù)真求實(shí)、干一項工作取一項成績(jì)；班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉變提高；后勤同志服從安排，轉崗無(wú)怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動(dòng)下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創(chuàng )一流工作業(yè)績(jì)、樹(shù)行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
新世紀做好師德、師風(fēng)建設工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實(shí)工作，務(wù)求實(shí)效，我們巖橋中學(xué)的明天會(huì )更美好。
師德師風(fēng)研修總結 17
作為一個(gè)從事小學(xué)教育的老師，啟蒙教育是教育的基礎，假如沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育，就會(huì )影響其后更高層的進(jìn)展。培育良好的師德修養刻不容緩�，F將本年度師德方面總結如下：
一、愛(ài)教育。
忠誠于教育事業(yè)。 工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽(tīng)從領(lǐng)導、專(zhuān)心圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導分配的各項工作任務(wù)。工作中，嚴于律己、查找不足、準時(shí)訂正、教書(shū)育人、為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象。
二、愛(ài)學(xué)生。
不論在生活上，還是在學(xué)習上，我都是給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。同學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)。但對學(xué)生也要嚴格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的`個(gè)性，信任學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位，特殊是差生，不讓掉隊。 三、愛(ài)知識。
做一個(gè)老師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學(xué)習、請教，取長(cháng)補短。在我的工作中，留意從各來(lái)方面來(lái)充實(shí)自己。使自己能適應當今教育的進(jìn)展，跟上課改的步伐。 今后改進(jìn)的方向：堅持以學(xué)生為本，加強自身的學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，結合自身的學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育。
師德師風(fēng)研修總結 18
繁忙的一年過(guò)去了，回顧一年的工作，我認為，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現在教師職業(yè)責任心上，做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應有強烈的責任心，這種責任心我想主體現在以下幾個(gè)方面：
一、思想認識
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
二、教書(shū)育人
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的'缺點(diǎn)，則盡量寬容。?用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
三、淵博的知識
知識淵博、教法得當的教師，教學(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習、請教，取人之長(cháng)，補己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間充電，苦學(xué)計算機知識，取得了計算機中級證書(shū)。
一個(gè)合格的教師，還有良好的語(yǔ)言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語(yǔ)言表達能力，講課時(shí)，盡量做到語(yǔ)法正確、合乎邏輯，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，抑揚頓挫，言簡(jiǎn)意賅。讓自己說(shuō)的每一句話(huà)都能起到作用，能對學(xué)生產(chǎn)生影響，??
四、熱愛(ài)學(xué)生
教師熱愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。?不論在生活上，還是在學(xué)習上，都給予必的關(guān)心和幫助。我教語(yǔ)文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生丟了東西，我幫助找;有困難，我幫助解決;天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服;學(xué)生鬧矛盾，我給處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生真正認識并改正錯誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
我相信，只有用愛(ài)心、能力、知識使學(xué)生健康活潑的成長(cháng)，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì )到做一個(gè)人民教師的快樂(lè )和自豪。
我用師愛(ài)譜曲，用師責填詞，用愛(ài)心、責任心和進(jìn)取心來(lái)滿(mǎn)懷激情地唱著(zhù)它向前走去。
師德師風(fēng)研修總結 19
隨著(zhù)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，師德師風(fēng)已經(jīng)成為了評價(jià)一個(gè)教師是否合格的重要標準之一。一個(gè)素質(zhì)高、德行高的教師無(wú)疑能夠贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)們的尊重和信任，也是一個(gè)好教師的必備條件。而在我自己的師德師風(fēng)方面，也有幾點(diǎn)總結與反思，希望通過(guò)此文能夠與大家交流和分享。
一、保持敬業(yè)精神
作為一名教師，敬業(yè)精神是最為基本的素質(zhì)之一。要想讓學(xué)生愿意接受你的教育，首先必須讓學(xué)生感受到你對教育事業(yè)的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。在我的工作中，我盡力將教學(xué)工作打造成為一種習慣，盡自己最大的努力來(lái)為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，同時(shí)也在不斷的更新自己的知識，提升自己的能力。
二、提高教學(xué)水平
作為一名老師，教學(xué)質(zhì)量是我必須時(shí)刻保持關(guān)注和不斷提升的。在課堂上，我注重讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，不斷地與學(xué)生互動(dòng)交流，從而提高學(xué)生的學(xué)習效果，并且倡導與學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習方案，以此來(lái)提高他們的自學(xué)能力，培養他們的創(chuàng )新思維。
三、文明執教
一個(gè)文明的教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生更加樂(lè )于學(xué)習，成為一種良好的`教育氛圍。要讓自己成為一個(gè)文明的教師，首先需要注意自己的言行舉止，言行舉止體現了一名教師的素質(zhì)，所以在工作中，我一定要做到言語(yǔ)文明，態(tài)度誠懇，維護教學(xué)秩序。
四、師生關(guān)系友好
在師生關(guān)系上，我一直堅持與學(xué)生打成一片的原則，真正地將學(xué)生作為朋友并關(guān)心他們的學(xué)習與生活。在我的教育觀(guān)里，良好的師生關(guān)系能夠為學(xué)生提供更多的協(xié)助和支持，為學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展提供更好的條件和環(huán)境。
以上是我總結的四個(gè)方面，其中包括保持敬業(yè)精神、提高教學(xué)水平、文明執教，以及建立友好的師生關(guān)系。無(wú)論是哪一方面，都需要教師們時(shí)刻保持心態(tài)平和、持之以恒，不斷進(jìn)行鉆研和積累經(jīng)驗，尤其是在今天高度競爭的教育市場(chǎng)中，教師們必須在各方面處于先進(jìn)地位，才能贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)們的青睞。最后，我相信在不斷總結和反思的過(guò)程中，我會(huì )越來(lái)越接近自己所追求的那種狀態(tài)，也愿我們大家一起努力，共同建設優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
【師德師風(fēng)研修總結】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)研修總結02-20
師德師風(fēng)研修的工作總結11-15
師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò )培訓研修總結11-09
師風(fēng)師德研修工作總結11-16
師風(fēng)師德研修總結（精選8篇）11-10
師德師風(fēng)研修總結14篇02-20