幼兒園網(wǎng)絡(luò )研修總結(集合3篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園網(wǎng)絡(luò )研修總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園網(wǎng)絡(luò )研修總結1
根據教育局統一布置、安排，充分發(fā)揮開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )教育和現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化，隆堯縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育于20xx年7月28日正式啟動(dòng)實(shí)施。按照“一個(gè)都不能少”“一個(gè)都不掉隊”的理念，全縣共2497名中小學(xué)教師參加了培訓，參訓率達90.3%。培訓開(kāi)展近半年來(lái)，進(jìn)展順利、健康有序，各中小學(xué)校按既定的實(shí)施方案、進(jìn)度安排、制度措施全面扎實(shí)地推進(jìn)培訓工作，一批項目培訓的典型個(gè)人、集體正在涌現，一部分中小學(xué)校正在成為學(xué)習型團隊，正在成為培訓的大力推進(jìn)者，現總結如下：
一、一線(xiàn)教師和教管人員的熱情和努力是培訓成功的保證
從20xx年7月28日啟動(dòng)，在不到2周的時(shí)間里我縣就注冊了2314人，期間正值繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )升級，白天幾乎不能用，好多管理員都是在深夜或凌晨來(lái)為學(xué)員注冊。學(xué)員注冊需要填寫(xiě)眾多信息，而且學(xué)習卡號數字和字母混合，位數長(cháng)又沒(méi)有規律，稍有疏忽就會(huì )出錯。在深夜或凌晨做這些事，沒(méi)有一顆極強的責任心、沒(méi)有對同事的友愛(ài)之心，恐難做到。20xx年7月28日23:00開(kāi)始，后莊小學(xué)的管理員曹建偉一直工作到第二天凌晨2點(diǎn)，終于完成了學(xué)校學(xué)員的注冊。7月29日的深夜到第二天凌晨，徐麻營(yíng)小學(xué)的郭彥行老師注冊了14位學(xué)員，在幾十里之外的實(shí)驗幼兒園，苗瑞芳老師也在忙碌著(zhù)，她注冊了16人，在7月30日凌晨，這兩所學(xué)校的學(xué)員全部注冊完畢。7月30日晚到7月31日是真正的不眠之夜，蓮子鎮中學(xué)的董曉峰老師從21:32:40開(kāi)始工作一直到第二天01:30:53，已經(jīng)連續注冊了20人。此時(shí)邢村小學(xué)的徐永軍老師剛被鬧鐘叫醒，徐老師的20xx年7月31日的早晨從01:25:33開(kāi)始??。在學(xué)員注冊期間，這樣的事例還很多。
輔導員的工作延續時(shí)間長(cháng)，個(gè)別輔導員的工作量還很繁重。但是輔導員多數都是一線(xiàn)教師，除了正常的工作之外，還要不計報酬、不辭辛苦完成發(fā)作業(yè)、看作業(yè)的工作。而且他們的服務(wù)對象有太多連面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，從這個(gè)角度講，輔導員的工作真正是毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人。
牛橋校區的李夢(mèng)喜老師是一名普通的一線(xiàn)教師，他熱心這次培訓工作為了全縣學(xué)員們互通信息、交流學(xué)習他申請了以“隆堯教師全員培訓”命名的qq群，沒(méi)幾天就達到滿(mǎn)員，他又申請了“隆堯教師全員培訓二”qq群，同樣沒(méi)幾天就滿(mǎn)員。這兩個(gè)群人氣很旺，每天都有很多學(xué)員在線(xiàn)積極發(fā)言，交流學(xué)習心得。
就是因為這么多一線(xiàn)人員的辛苦，我們的培訓工作才得以順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)的過(guò)程管理——讓培訓出實(shí)效
1、抓實(shí)培訓的過(guò)程管理
教師素質(zhì)提高全員培訓的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了要使項目培訓收到實(shí)效，必須加強對培訓過(guò)程的監控，抓實(shí)過(guò)程的管理。自培訓啟動(dòng)以來(lái)教育局謝恒國副局長(cháng)每月組織一次會(huì )議，聽(tīng)取有關(guān)人員的匯報，詳細了解培訓進(jìn)度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)協(xié)調各有關(guān)方面加以解決。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導把培訓工作當成現階段工作的重中之重，安排專(zhuān)人負責，全天候值班，隨時(shí)解答學(xué)員遇到的問(wèn)題。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導每周末召開(kāi)一次培訓工作會(huì )議，
總結一周的工作，布置下周的工作重點(diǎn)。
以下是部分工作的時(shí)間表：
20xx年5月30日，由教育局師訓科賈廣軍老師帶領(lǐng)進(jìn)修學(xué)校張志紅、賈戰利兩位老師到邢臺參加中小學(xué)教師繼續教育遠程培訓管理員、技術(shù)員、輔導教師培訓會(huì )。
20xx年7月28日，在縣教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)了由180名校長(cháng)主任、管理員、輔導員參加的骨干培訓暨隆堯縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓實(shí)施啟動(dòng)會(huì )。
20xx年9月11日至12日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓專(zhuān)家遠程視頻答疑會(huì )（高中）在邢臺市召開(kāi)，經(jīng)上級批準，隆堯縣設立兩個(gè)分會(huì )場(chǎng)隆堯一中和職教中心。局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導及一線(xiàn)教師共268人先后參加了本次答疑會(huì )。
20xx年11月13日至14日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓專(zhuān)家遠程視頻講座答疑會(huì )（小學(xué)）在保定市召開(kāi)，隆堯縣分會(huì )場(chǎng)設在進(jìn)修學(xué)校。局領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導、小學(xué)管理員、小學(xué)輔導員、小學(xué)教研員、一線(xiàn)教師共有379人先后參加了本次答疑會(huì )。
2、選點(diǎn)掛鉤，發(fā)現、培育典型
培訓工作在扎實(shí)抓好過(guò)程管理，確�！耙粋�(gè)也不能少”“一個(gè)都不掉隊”的同時(shí)，力爭讓一部分學(xué)校，一部分教師“先冒出來(lái)”成為項目培訓的骨干和榜樣，進(jìn)而帶動(dòng)項目培訓在質(zhì)上向更高水平邁進(jìn)。具體做法是：選點(diǎn)掛鉤，培育典型。
在編教師全部參訓的學(xué)校有17所，它們分別是大張莊中學(xué)、西甫小學(xué)、東里村小學(xué)、堯山小學(xué)、堯南關(guān)小學(xué)、南汪店小學(xué)、高村小學(xué)、邢村小學(xué)、南位小學(xué)、雙碑小學(xué)、城南小學(xué)、西前小學(xué)、西后小學(xué)、東尹小學(xué)、大霍小學(xué)、東山南小學(xué)、徐麻營(yíng)小學(xué)。
全縣注冊輔導員28名。其中小學(xué)初級的輔導卡雖然注冊，但是沒(méi)有幾個(gè)小學(xué)初級的學(xué)員，因此批改作業(yè)的任務(wù)很少。
三、開(kāi)展遠程教育教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題與不足。
班級和管理員注冊中的問(wèn)題有：1.人數懸殊大。人數最多的是隆堯一中有164名學(xué)員，而學(xué)員不足10人的班級就有14個(gè)，無(wú)論班級人數多少都是一個(gè)管理員，班級人數少的無(wú)所謂，人數太多會(huì )對管理員造成沉重的負擔。2、分班依據需注意�，F在分班是以所在單位來(lái)分，但是學(xué)員學(xué)習的課程是按職稱(chēng)來(lái)分，這就造成了在同一班級有各種不同的學(xué)習課程。這樣給輔導員發(fā)作業(yè)帶來(lái)不便同時(shí)也給學(xué)員做作業(yè)帶來(lái)困惑。綜合以上兩個(gè)問(wèn)題，建議明年的培訓分班按職稱(chēng)來(lái)分，如：小學(xué)一級一班、小學(xué)一級二班??
在遠程教育的開(kāi)展過(guò)程中，由于部分教師對遠程教育的認識不夠，少數參訓教師在學(xué)習中存在著(zhù)應付了事的思想，因此有一些學(xué)員沒(méi)有達到最低學(xué)分，按規定，可能會(huì )取消參加網(wǎng)上考試資格：
中學(xué)高級(2人)、中學(xué)中級（16人）、初中初級（8人）、小學(xué)高級（15人）、小學(xué)中級（63人）、小學(xué)初級（3人）。
當然，任何事物的發(fā)展過(guò)程總會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，遠程教育工作中出現的這些問(wèn)題是我們今后開(kāi)展遠程教育活動(dòng)的經(jīng)驗和教訓。在今后的培訓工作中我們會(huì )繼續發(fā)揚不斷探索、不斷完善的進(jìn)取精神。相信我縣的遠程培訓將會(huì )更實(shí)在，更有意義地開(kāi)展下去。
幼兒園網(wǎng)絡(luò )研修總結2
今年暑假中，我有幸走進(jìn)了幼兒園教師遠程研修平臺，參加了山東省幼兒園教師遠程研修活動(dòng)。遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。在這里，我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，可以下載專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和精美的課件，可以學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，可以欣賞令人耳目一新的園所環(huán)境，可以聚精會(huì )神地研究課例、案例。遠程研修中，我有幸結識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采；也發(fā)現了自己在教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，還找到了許多解決問(wèn)題的辦法。
這六天匆忙有序，也讓我受益匪淺�，F將這段時(shí)間參加遠程培訓的情況總結如下：
一、我的收獲
1、重新認識了自己的責任，以從事的幼教事業(yè)而自豪。
這次遠程教育研修激發(fā)了我對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，“干一行，要愛(ài)一行”，我無(wú)怨無(wú)悔。研修期間，我深深地被奮斗在幼教戰線(xiàn)的這群人的敬業(yè)所感動(dòng)：老專(zhuān)家的視頻準備充足，有理有據，課件精美，指導性強；指導老師在短短的幾小時(shí)內平均閱讀100多位學(xué)院的作業(yè)，還要寫(xiě)出評語(yǔ)，并擇優(yōu)推薦；各位學(xué)員8：00準時(shí)上線(xiàn)簽到，50多歲已病休在家的大姐也不甘落后，寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)評論，及時(shí)認真如此感人的細節我無(wú)法一一描述，但我每天都在感動(dòng)之中。于是，我?jiàn)^起直追，也積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，認真看網(wǎng)絡(luò )學(xué)習視頻，積極參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。我也在充實(shí)自己，讓自己具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，讓自己獲得社會(huì )的尊重和家長(cháng)的認可。
2、讓自己的教研水平和綜合實(shí)力有了新的提高。
在研修過(guò)程中，我通過(guò)認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻，通過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，對在生活中怎樣關(guān)心孩子，在教學(xué)中怎樣合理設計教案，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)怎樣安全駕馭幼兒，怎樣裝飾教室等一系列問(wèn)題都有了解決方案。通過(guò)學(xué)習，我認識到了自己的不足，我雖然教過(guò)不同的班級，對不同年齡段的孩子和教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后的工作中，我會(huì )借助今天的平臺，讓自己的教育活動(dòng)更科學(xué)、更人性化、更符合家長(cháng)的要求和社會(huì )的需求。
3、充分認識到“人生而有涯，而知而無(wú)崖�！钡恼嬷B，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索。
在研修過(guò)程中，我與專(zhuān)家、指導教師、同行多方交流，探討了幼兒一日活動(dòng)中的各種問(wèn)題，鼓舞了學(xué)習信心，也學(xué)習他人的成功經(jīng)驗。如果只是憑借我們多年來(lái)在教學(xué)過(guò)程中累積的經(jīng)驗，我們就很快就會(huì )面臨“黔驢技窮”的窘境。所以我們要不斷學(xué)習，業(yè)余多讀書(shū)，讓自己能真正成為研究者和創(chuàng )造者。
二、我的努力
六天的研修活動(dòng)，我堅持每天在線(xiàn)學(xué)習6—8小時(shí)，認真研討，研討發(fā)言77條，發(fā)表評論70余條，每個(gè)專(zhuān)題都認真地按要求完成作業(yè)，作業(yè)撰寫(xiě)達7篇，發(fā)表文章10篇，受到廣大學(xué)員、專(zhuān)家、指導教師的關(guān)注，《游戲是兒童的天使》《海上生明月，天涯共此時(shí)》獲得了縣指導教師的推薦，《找準幼兒的`“最近發(fā)展區”》同時(shí)獲得省市指導老師的推薦�？傊�，世間自有公道，付出總有回報，我的努力一定會(huì )結出碩果。
三、今后的打算今后我將努力做到：
1、做到“有德”。我將繼續熱愛(ài)幼教事業(yè)，忠于職守，淡泊名利，有一顆愛(ài)孩子的紅心，真心對學(xué)生好，愛(ài)生如子，著(zhù)眼于幼兒一生。
2、做到“有能”。我將以積極熱情地參與教學(xué)活動(dòng)，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力。為此，我將努力拓寬自己的業(yè)余愛(ài)好，給自己制定學(xué)習計劃和鍛煉計劃，不止愛(ài)說(shuō)，還要愛(ài)表演，愛(ài)運動(dòng)，身心健康，全面發(fā)展。
3、做到“有勤”。我將積極參加教改教研開(kāi)拓創(chuàng )新教學(xué)思路，認真備課，認真觀(guān)察孩子，并因材施教，不讓一個(gè)孩子掉隊。我要創(chuàng )新教學(xué)新思路，把學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法運用到課堂教學(xué)中去，并加以驗證和改進(jìn)。經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評課，通過(guò)備、上、聽(tīng)、評、研討和交流互動(dòng)，
4、做到“有績(jì)”。我將積極參加教育教研活動(dòng)，在專(zhuān)業(yè)上提升自己。我將用心關(guān)愛(ài)孩子，得到家長(cháng)和社會(huì )的認可。我還要積極利用課程資源，開(kāi)發(fā)新的課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。
總之，我一定珍惜本次學(xué)習研修的回憶，繼續認真學(xué)習，利用業(yè)余時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎。我將借助遠程對接的平臺，放飛自己的希望。
幼兒園網(wǎng)絡(luò )研修總結3
夏日如花，暴雨如注。霧空陰霾，心緒茹素。我愛(ài)幼兒教育事業(yè)，俗話(huà)說(shuō)：愛(ài)一行才能鉆一行。通過(guò)遠程學(xué)習，使我對教育事業(yè)的愛(ài)和對孩子們的愛(ài)讓我在工作中不計名利與得失，不懈的努力。我始終堅信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力是更好地完成本職工作的必要保證。通過(guò)學(xué)習遠程研修，我深刻的感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)能力還有待進(jìn)一步的提高。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外，我將利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，培養良好的興趣和愛(ài)好。曾經(jīng)自費去國家京劇院學(xué)習梅派、張派的京劇唱腔藝術(shù)，以此排解自己遇到不良情緒時(shí)候的郁悶之情。作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、引領(lǐng)他們探究未知世界里的無(wú)窮無(wú)盡的知識，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法，而這次遠程教育學(xué)習就給了我一次提升的好機會(huì )，使我受益良多。
在學(xué)習中我深深地體會(huì )到，學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！币氤蔀橐幻细竦挠變簣@教師，就要努力地提高自身修養、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、區域活動(dòng)指導能力等。另外，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家、教授們精辟的講解和深層次的剖析；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)喜悅，收獲著(zhù)友誼�；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切的變化滲透我心脾，讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。
本次研修，針對專(zhuān)家的講解，我反思了自己以前許多做法�；叵氲竭@樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動(dòng)、戶(hù)外游戲、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流著(zhù)鼻涕，坐姿各異，作為老師我從不忽視這些現象，能抓住這些偶然事件開(kāi)展隨機教育，從而不錯過(guò)一個(gè)個(gè)良好的教育時(shí)機。我們的頭腦建立起隨機教育的觀(guān)念，善于捕捉各種隨機教育的機會(huì )，并加以利用，那么教育有時(shí)就會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。幼兒一日生活皆教育。一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)……舉手投足都是教育。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。
感謝研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的作業(yè)和交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。正如專(zhuān)家所說(shuō)的教師對待職業(yè)的最高境界是對生命意義的解讀和詮釋。
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