國培研修工作總結合集15篇

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的國培研修工作總結，歡迎閱讀與收藏。

國培研修工作總結1

　　來(lái)到重慶市璧山實(shí)驗小學(xué)研修已接近了尾聲，不知不覺(jué)中時(shí)間又從我身邊溜走了一個(gè)月。這一個(gè)月來(lái)，我感嘆時(shí)間的瞬間即逝，流連忘返于身在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　由于上一個(gè)月深受專(zhuān)家講座的影響，此時(shí)的我更加集中精力投入學(xué)習，我把第一階段獲得的理論知識應用于實(shí)踐，在與名師和骨干教師的對接下努力打造一個(gè)全新的自我，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養、提高教育教學(xué)水平、發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力，以便回原校后更好地發(fā)揮學(xué)習的輻射作用。所以，我為自己這個(gè)月來(lái)的學(xué)習擬寫(xiě)這份“影子研修”學(xué)習總結：

　　第一，我充分認識和掌握了“影子研修”學(xué)習的目的，做到了自己像影子一樣在工作時(shí)間內時(shí)刻跟隨著(zhù)指導教師，通過(guò)仔細觀(guān)察、認真傾聽(tīng)、深入對話(huà)等方式，逐步領(lǐng)會(huì )指導教師的教育理念、教育策略及方法，使自己在感同身受中獲得自身專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。

　　第二，擬行“影子研修”活動(dòng)安排，認真做好看、跟、思及總結工作。第一階段（第一周）盡快了解影子學(xué)校的基本情況，熟悉學(xué)習環(huán)境，聽(tīng)影子導師示范課五節，由于指導教師安排有變化，所以我主動(dòng)積極地創(chuàng )造學(xué)習條件我先請示了四年級組的指導教師，申請到四年級聽(tīng)課、聆聽(tīng)指導老師及四年級組所有數學(xué)老師們的評課，在自己的緊跟與積極請教下，還獲得了單獨與四年級組名師周洪交流學(xué)習的機會(huì )。將自己的困惑向影子導師請教，認真備課、及時(shí)撰寫(xiě)課堂觀(guān)察報告，我堅持每聽(tīng)完一節課，晚上就及時(shí)擬寫(xiě)課堂觀(guān)察報告、聽(tīng)課感想、反思等。

　　第三，認真做好“試”的工作，在導師的安排下，主動(dòng)上課，課后與影子導師交流，業(yè)余時(shí)間主動(dòng)找學(xué)員交流聽(tīng)課感想、集體備課等等，抓住并努力創(chuàng )造一切學(xué)習機會(huì )。修改自己的講課稿，認真填寫(xiě)“影子研修”手冊及擬寫(xiě)“影子研修”培訓感言等，參加學(xué)校舉辦的校本研修。將研修過(guò)程中所看、所聽(tīng)、所想、所交流的問(wèn)題，進(jìn)行反思、總結。

　　第四，進(jìn)行學(xué)習匯報、交流、總結。準備好交流材料，主動(dòng)給影子導師上一堂匯報課，撰寫(xiě)課堂觀(guān)察報告，進(jìn)行影子研修階段學(xué)習總結。

　　在影子研修階段的學(xué)習中以研修任務(wù)為目標，并結合自身實(shí)際需要不斷加強自己的學(xué)習，反復學(xué)習西南大學(xué)專(zhuān)家們?yōu)槲覀冎v授的理論知識、主動(dòng)看積極向上的課外書(shū)籍，并計劃在我校老師那獲取他國培學(xué)習的網(wǎng)址及其他個(gè)人學(xué)習班級網(wǎng)站，我想利用這次的全方位學(xué)習的時(shí)間里擠出晚上的時(shí)間加強自身的學(xué)習，因為在這的學(xué)習沒(méi)有其他雜念，我可以一心投入到學(xué)習之中，所以我更能利用更多時(shí)間多途徑地提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。

　　總之，通過(guò)在璧山實(shí)驗小學(xué)的“影子研修”學(xué)習，自己深刻感受與領(lǐng)悟到了“影子導師”的教學(xué)思想、教學(xué)理念及教學(xué)方法，提升了自己的教育教學(xué)水平，通過(guò)如影隨形地近距離、全方位觀(guān)察、感受“影子教師”的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，把“影子教師”先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗等緘默性知識，轉化為自身的知識和思想，從中取長(cháng)補短，從而提升自身專(zhuān)業(yè)素養，努力提高教育教學(xué)水平，力爭做好我市的教學(xué)骨干，并發(fā)揮在這的學(xué)習輻射作用，力爭能做好我市小學(xué)數學(xué)教學(xué)的帶頭人。我想：通過(guò)這次的學(xué)習，我能更好地在教育這片藍天下發(fā)揮自己的教育教學(xué)特色，讓更多的學(xué)生都能獲得良好的數學(xué)教育。

國培研修工作總結2

　　參加國培計劃學(xué)習，就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過(guò)程，每次過(guò)程都讓人欣喜不已，開(kāi)闊視野，提升境界，結識新友誼。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計劃如下：

　　一、積極主動(dòng)學(xué)習

　　珍惜這次培訓機會(huì )，及時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　二、主動(dòng)向專(zhuān)家請教

　　對學(xué)習中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，主動(dòng)找機會(huì )向同行、專(zhuān)家請教，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項研修活動(dòng)，積極與同行共同探討，努力向各位學(xué)員學(xué)習，我始終相信“他山之石，可以攻玉”。

　　三、善于反思提升自我

　　堅持整理筆記，把自己在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時(shí)整理，寫(xiě)學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上。不僅要對課堂教學(xué)知識、技巧和技能反思，還要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內容進(jìn)行反思，這樣才能不斷提升自我。

　　四、讀書(shū)實(shí)現自我發(fā)展

　　多讀書(shū)，在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì )更寬，更具有創(chuàng )新性，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的，讓我們在教學(xué)過(guò)程中更加的應用自如。多讀書(shū)會(huì )促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細節。

　　五、活學(xué)活用，且學(xué)習且收獲

　　爭取通過(guò)學(xué)習，提高研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法、策略的能力，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。積極寫(xiě)研修學(xué)習心得體會(huì )、收獲、總結。所以我爭取每天自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。

　　小學(xué)數學(xué)信息技術(shù)國培個(gè)人研修計劃

　　研修主題

　　在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農村的小學(xué)生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現的同感，為此,本次我選擇了《農村小學(xué)學(xué)困生的轉化》作為我的研修主題.-----累死你，工作多、壓力大、假材料多。呵呵呵呵!

　　研修目標

　　我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個(gè)性數學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習，營(yíng)造和諧的數學(xué)環(huán)境，著(zhù)力地做好轉化“學(xué)困生”的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對本課題的研究，總結出農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生形成的內因和外因，探索出對農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生轉化的有效策略。培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力�？傊�，使他們達到課程標準的最低要求。

　　學(xué)習內容

　　《新課程標準》小學(xué)數學(xué)版

　　《數學(xué)學(xué)困生的轉化》華東師范大學(xué)出版社;第1版(10月1日)

　　《教師轉化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

　　《小生學(xué)困生的轉化，新課程教師》20xx.教育期刊

　　《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

　　實(shí)施計劃

　　(一)、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。

　　(二)、教師要善于設法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現，采用激勵性的評價(jià)、補以適當的表?yè)P,同時(shí)在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護。

　　(三)、老師在教學(xué)中，要創(chuàng )造生活情景，從生活中提取數學(xué)問(wèn)題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數學(xué)學(xué)困生的學(xué)習興趣。

　　(四)、培養學(xué)困生良好的學(xué)習習慣.針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會(huì )跟上其他同學(xué)的思維節奏。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。

　　(五)、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為其命名為“手拉手，向前走�！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機會(huì )得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時(shí)效性。

　　(六)、老師一定要取得家長(cháng)的配合，家長(cháng)、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上，針對不同類(lèi)型的家長(cháng)，采取不同的措施。

　　預期成果

　　通過(guò)本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節教學(xué)設計。

國培研修工作總結3

　　20xx年8月5日前往成都體院培訓，現在已經(jīng)回到自己的學(xué)校，進(jìn)行上課和指導頂崗教師實(shí)習，現又過(guò)了半月，我對自己這一個(gè)多月的學(xué)習和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結。

　　一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的思慮，一天忙于常規備課、上課及其它體育工作。在培訓學(xué)習中，在教授、專(zhuān)家的指導下，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解、認識，也增加了自己的一份擔憂(yōu)，我們未來(lái)的孩子的身體狀況怎么辦？在現在的教學(xué)中，我們體育老師又該怎么辦？總滲透著(zhù)為了下一代的健康而更合理，更認真的工作，有著(zhù)企盼孩子更健康的成長(cháng)的思想，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質(zhì)有所提高，心中真不愿再聽(tīng)到“東亞病夫”的稱(chēng)呼。

　　其二、在教學(xué)工作中，通過(guò)在成都體院的培訓，讓自己從理論到實(shí)踐都有許多的收獲，也知道體育教學(xué)的多樣化，更加明確了體育課的指導思想、體育課的意義、體育課的任務(wù)、也及體育課的目標等。教授們的講解、示范、實(shí)際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。

　　回到學(xué)校后，我認真地理清自己的思緒，與頂崗老師和其它體育老師認真探討體育課的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂(lè )中進(jìn)行有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學(xué)，努力讓學(xué)生在快樂(lè )中進(jìn)行鍛煉……為此我們進(jìn)行了認真的課前思考，課前設計、課前備課……在教學(xué)中采取了跳繩、武術(shù)等學(xué)生喜愛(ài)的項目進(jìn)行教學(xué)，也提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到自覺(jué)鍛煉、提高身體素質(zhì)的效果。

　　通過(guò)教學(xué)收到了較好的教學(xué)反饋信息。

　　1、采取了教學(xué)的多樣式，學(xué)生普遍興趣高昂，學(xué)習態(tài)度明顯好轉，不再向以前較單一的廣播操那樣無(wú)精打采了，許多同學(xué)做得滿(mǎn)頭大汗也還是精神飽滿(mǎn)，讓人欣慰。

　　2、加強了一定的運動(dòng)強度，同學(xué)們雖然感覺(jué)有點(diǎn)累，但情緒較佳，切實(shí)鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)。

　　3、采取多引導多鼓勵學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體，培養學(xué)生參加體育項目的興趣感及自豪感，也求從小就能培養學(xué)習到一項或二項終身鍛煉的體育項目。

　　4、也有少數同學(xué)還不是很適應，這些同學(xué)讓人感到有點(diǎn)運動(dòng)惰性、怕熱、怕苦、怕累感覺(jué)不到身體鍛煉的樂(lè )趣，這部分同學(xué)還需要長(cháng)期的引導，幫助。

　　這項返崗上課，總的來(lái)說(shuō)，從思想上，教學(xué)工作上都有所進(jìn)步，有所提高，上體育課，講的也是責任心，如果老師們把心放平和，把心擺正，多為下一代想想，多為自己的祖國未來(lái)想想，那么，就一定能上好體育課，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛煉。我總感覺(jué)到有許多專(zhuān)家們的講座并不切合實(shí)際，只是理論化、理想化、只是做文章。而成都體院的老師所講所教的才是切實(shí)可行的，是能切實(shí)指導我們一線(xiàn)教師的工作的，我們從他們那里學(xué)到了許多學(xué)習、工作、生活的知識……。

　　最后，希望我們的國家體育教育政策更好。體育教師們更努力工作，為我們的下一代孩子的健康成長(cháng)奉獻自己的力量。

國培研修工作總結4

　　我參加陜西省農村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)”遠程項目培訓，在這培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的課堂小筆記、課堂隨筆以及參與評論參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)之間的互動(dòng)討論，學(xué)到了很多新知識讓我受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：

　　一、國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺。

　　本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容�；厥着嘤�，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習等，教學(xué)相關(guān)知識有了系統全面的認識。教育專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別是在每個(gè)討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見(jiàn)解，對我的教學(xué)起到了很大的幫助。

　　二、通過(guò)遠程培訓我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中我深深感到加強學(xué)習的重要性。專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。所以在遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多多學(xué)習他們的經(jīng)驗。

　　三、國培教育，給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間。

　　以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽(tīng)評課活動(dòng)范圍內，而國培行動(dòng)，突破了傳統的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )平臺中互相學(xué)習，互相交流，對同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主建議，交流方式實(shí)現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。

　　四、國培教育，給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。

　　一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。

　　感謝國培研修這個(gè)平臺，它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。在培訓中國培專(zhuān)家指出了我們在平時(shí)教學(xué)中的困惑，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實(shí)際工作中有著(zhù)非常重要的指導作用。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì )變得更加得心應手�？傊�，培訓只是一個(gè)開(kāi)始，通過(guò)這次培訓，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

國培研修工作總結5

　　通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我在其中學(xué)到了許多知識，真正地感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，這是一次難得的好機會(huì )。專(zhuān)家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析，為解決當前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對性和說(shuō)服力的解答，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深：

　　一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

　　提高教學(xué)的有效性首先應該備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運用好教育機智，在教學(xué)活動(dòng)中應該能隨機應變，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次，教師應該幽默風(fēng)趣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　二、充分運用多媒體教學(xué)手段培養學(xué)生的節奏感

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓讓我意識到傳統教學(xué)模式已經(jīng)不適應于今天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過(guò)去的“填鴨式”的應試教育——整個(gè)課堂只有教師統一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動(dòng)力機制，過(guò)多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習下，缺乏自主學(xué)習時(shí)空沒(méi)有質(zhì)疑和解決問(wèn)題的余地。學(xué)生自主學(xué)練能力得不到很好的培養。教師應主動(dòng)地參與到學(xué)生的行列中去，充當一名“裁判員”或“運動(dòng)員”的角色。多媒體手段教學(xué)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)

　　變數的過(guò)程，會(huì )有很多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學(xué)生之所想，全面深入地探究思考，盡力將課堂教學(xué)過(guò)程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現的各種實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調整與修改，或順此展開(kāi)或巧妙改變，這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯，又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成，從而同時(shí)也培養了學(xué)生的學(xué)習把握物理知識的節奏感。

　　三、要建立和諧的師生關(guān)系

　　本次學(xué)習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完整，常常自覺(jué)或不自覺(jué)地把二者割裂開(kāi)來(lái)。片面強調教師的教，教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴(lài)性層面上，低估他們的獨立學(xué)習能力，壓制他們的獨立要求，導致學(xué)生獨立性的不斷喪失，這是傳統教學(xué)之所以不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原因所在。

　　總之，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習，除了以往的各種教研手段以外，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、終身學(xué)習來(lái)優(yōu)化自身的知識系統，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，通過(guò)終生學(xué)習，成為學(xué)習型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，豐富自己的學(xué)識，拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自己的教育教學(xué)能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現代教學(xué)手段，只要我們精心設計、認真組織，就能優(yōu)化

　　課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開(kāi)辟物理教學(xué)的新局面。見(jiàn)于此，在以后的工作中繼續以國培學(xué)習中的學(xué)習態(tài)度向著(zhù)目標前進(jìn)，以這次學(xué)習的新理念和思想激勵自己，但是我仍然會(huì )孜孜不倦地學(xué)習，充滿(mǎn)熱情地工作，讓這結束之時(shí)成為我又一嶄新的開(kāi)始。

國培研修工作總結6

　　轉眼間，初中校長(cháng)研修班研修活動(dòng)即將結束，我的心頭涌上深深的留戀之情，留戀專(zhuān)家們精彩的講座，留戀老師們悉心的教導，留戀學(xué)員們深厚的友情，留戀課后大家釋?xiě)训臍g笑……“提升理念、啟迪思維、開(kāi)闊視野、交流碰撞、激情理性、合作共進(jìn)”是我們共同的收獲。

　　在四個(gè)板塊，360學(xué)時(shí)中，有120學(xué)時(shí)的教育理論學(xué)習，教育學(xué)院為我們聘請了國內一流的教育專(zhuān)家和學(xué)者，就“教學(xué)思想與教學(xué)領(lǐng)導力”、“中國傳統文化中的教學(xué)思想”“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“校長(cháng)的教學(xué)領(lǐng)導力診斷”、“新課程改革與教學(xué)領(lǐng)導力”、“校長(cháng)的價(jià)值領(lǐng)導力與教學(xué)改革”、“學(xué)校品牌建設”、“校長(cháng)的教學(xué)思想”、“課堂教學(xué)的評價(jià)”、“校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力的改進(jìn)”、“性別差異與課堂教學(xué)的改進(jìn)”、“教學(xué)制度的創(chuàng )新”、“校長(cháng)的生態(tài)型領(lǐng)導力”“國外教學(xué)的新進(jìn)展”等理論問(wèn)題組織了專(zhuān)題報告，使我們對教育改革的宏觀(guān)背景以及教育改革中，尤其是校長(cháng)教學(xué)領(lǐng)導力提升的具體問(wèn)題有了更深刻的領(lǐng)悟，提升了學(xué)員的教育理論修養。在理論專(zhuān)題講座中，還適度地加強了學(xué)員與教師之間的互動(dòng)，提高了理論講座的針對性。

　　一、理論與實(shí)踐結合。

　　有選擇性地邀請了多位校長(cháng)作了專(zhuān)題講座，如崇文區光明初中劉永勝校長(cháng)、北京初中李明新校長(cháng)、北京實(shí)驗李烈校長(cháng)、廣渠門(mén)中學(xué)吳生校長(cháng)、昌平區昌盛園初中吳寶文校長(cháng)分別就“校長(cháng)管理藝術(shù)”、

　　“用科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”、“校園文化建設”、“教學(xué)制度創(chuàng )新”“校長(cháng)的教學(xué)思想”、“如何提高學(xué)校教育教學(xué)有效性”、“學(xué)校課程教學(xué)改革實(shí)踐”做了深入的剖析，同時(shí)，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)和教育考察，增強了教育理論與教育實(shí)踐的有機結合。

　　二、通過(guò)參與式研討和有主題的自主研討等多種研討活動(dòng)，促進(jìn)了我們的自主學(xué)習和互助學(xué)習。

　　先后圍繞“學(xué)校文化建設”、“教師校本研修”、“教學(xué)管理工作診斷”、“教師團隊建設”等問(wèn)題組織了有專(zhuān)家參與的研討活動(dòng)，邀請了北京教育學(xué)院季萍教授引領(lǐng)討論，提升了研討的質(zhì)量；另外，精選學(xué)員關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展自主研討活動(dòng)，通過(guò)定主題、明目標、有任務(wù)、重交流，共分享，保證研討了質(zhì)量。在學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐反思和經(jīng)驗分享中，引入了專(zhuān)家和學(xué)員有針對性的點(diǎn)評活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)員積極參與熱情和分析概括問(wèn)題的能力。很多校長(cháng)一致認為在分組研討交流中，既分享了自己在工作中取得的成功經(jīng)驗，也對遇到的困難和存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，幫助我們反思了自身的工作方法，明確工作方向，提高了校長(cháng)教學(xué)管理的能力。

　　三、外出考察重實(shí)效，提升教學(xué)領(lǐng)導力。

　　本次培訓先后參觀(guān)考察了深圳的華富初中、西鄉街道中心初中，海南�？谑杏⒉懦踔�、十一初中四所學(xué)校，深入學(xué)校課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評課，與校長(cháng)交流對話(huà)，在考察中，學(xué)員們就每一所學(xué)校的辦學(xué)模式、教育管理體制、教師隊伍建設、校本課程的開(kāi)發(fā)等問(wèn)題進(jìn)行了暢談，在分析深圳、海南與北京文化背景和教學(xué)條件差異的基礎上，深刻認識到南方作為改革開(kāi)放的前沿先進(jìn)的教育教學(xué)觀(guān)念，感受到教育教學(xué)改革實(shí)踐探索，促進(jìn)了學(xué)員對自身辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的提升和對學(xué)校未來(lái)改革的思索。

　　四、在和諧的班級文化中實(shí)現了共同的發(fā)展。

　　盡管28位學(xué)員來(lái)自北京市各個(gè)區縣、不同工作經(jīng)歷，也盡管學(xué)員的年齡差異非常大，年齡最大的比最小的要大20多歲；然而，所有這些都沒(méi)有阻礙學(xué)員之間的交流與溝通，因為學(xué)校教育是一個(gè)連續的過(guò)程，大家有許多共同關(guān)注的話(huà)題，那就是“怎樣通過(guò)教學(xué)的有效管理和領(lǐng)導實(shí)現學(xué)校的內涵發(fā)展”，“如何通過(guò)校長(cháng)領(lǐng)導力的提升來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，“怎樣落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展”，通過(guò)相互的碰撞，加深了各位校長(cháng)對教育的理解。另外，學(xué)員之間年齡和工作背景的巨大差異使業(yè)余生活增加了許多話(huà)題，豐富了相互學(xué)習與交流的內容。特別是通過(guò)外出考察、拓展訓練、參觀(guān)學(xué)校等豐富多彩的活動(dòng)促使我們增進(jìn)了相互的認識和理解，加深了彼此的友誼。

國培研修工作總結7

　　通過(guò)國培辦的安排，20xx年11月15日是我們國培學(xué)員返崗的時(shí)間，為了順利完成本次返崗學(xué)習研修工作，現制定計劃如下：

　　一、返崗階段的學(xué)習任務(wù)是聽(tīng)孫松上課，認真作好聽(tīng)課記錄筆記，即時(shí)與他交流，談本節課的成功和不足之處。

　　二、嚴格要求自己

　　嚴格遵守學(xué)校紀律、作息時(shí)間，完成學(xué)校的相關(guān)工作要求。每天都去聽(tīng)孫松上課；參加班級的各項活動(dòng)，注重個(gè)人儀表。

　　三、我們之間要相互學(xué)習、互相關(guān)心，建立深厚的友誼。學(xué)習沒(méi)有固定的模式，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習過(guò)程中，我將與他共同學(xué)習，共同探討。我們在學(xué)習方面的交流不止這短短的10天，相信在今后的工作中我們也會(huì )互通有無(wú)，繼續交流。

　　四、返崗學(xué)習階段完后，我將認真記錄好每天聽(tīng)課的學(xué)習筆記，完成相應的各項資料，認真寫(xiě)好各類(lèi)總結。同時(shí)還向本組的'教師請教我在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，虛心向他們請教。

國培研修工作總結8

　　今年，我參加了“國培”。國培培訓快要結束了，在本次國培中資源豐富多樣：專(zhuān)題視頻、專(zhuān)題文本、專(zhuān)題PPT、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、班級簡(jiǎn)報等等，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深，受益匪淺�；仡櫯嘤柶陂g的學(xué)習內容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )。

　　通過(guò)學(xué)習研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)。

　　專(zhuān)家們引領(lǐng)的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的小學(xué)英語(yǔ)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，很有實(shí)用價(jià)值。

　　我認真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報告，領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。

　　總之，國培給了我極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念。學(xué)習的收獲很多，同時(shí)在學(xué)習中也認識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強理論學(xué)習和教學(xué)研究工作，使自己的專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展。

國培研修工作總結9

　　我的初中語(yǔ)文遠程網(wǎng)絡(luò )國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜。在研修過(guò)程中，我感慨良多收獲頗豐，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例，閱讀文本資料和推薦的相關(guān)文章，完成提交作業(yè)和總結”，我知識水平產(chǎn)生了一個(gè)很大的提高，積累了一些經(jīng)驗，現總結如下。

　　第一，思想改變，態(tài)度擺正。我還是“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)，沒(méi)有改變我的教學(xué)方式。幾天研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。聽(tīng)了一些優(yōu)秀教師的課或拜讀了一些優(yōu)秀教師的文章，讓我看到了差距。這差距。只有不斷地“充電”，我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì )永葆青春，永遠充滿(mǎn)著(zhù)活力。

　　第二，正確看待和處理師生關(guān)系。親其師，學(xué)其道。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿(mǎn)信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，加強師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴(lài)老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。

　　第三，開(kāi)闊了視野，提高了水平。在文言文教學(xué)設計中我知道要特別重視以下問(wèn)題：

　　1、注意培養學(xué)生的文言文語(yǔ)感。誦讀對于培養學(xué)生的語(yǔ)感能力具有舉足輕重的作用。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過(guò)。積累是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要的途徑。

　　2、對于翻譯，重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來(lái)，在此基礎上，該替換的要替換，該刪減的要刪減，力求合乎現代漢語(yǔ)習慣。

　　3、注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景，很多文章都是有背景的，如果教師在教學(xué)上能恰當的點(diǎn)到，對于學(xué)生的理解會(huì )很有幫助。

　　4、注重滲透文言知識文言文教學(xué)中，除了注重必要的詞匯積累外，還應適當地滲透其他的文言知識，如：特殊句式、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內容，但為了讓學(xué)生更好的學(xué)習文言文教學(xué)設計中應有意識滲透。

　　5、應注意文言基礎知識和文學(xué)性的合理安排教學(xué)設計中應避免單頭偏的現象。

　　第四，掌握了方法，提高了能力。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，為我以后的工作指明了方向。

　　總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我學(xué)到了許多，今后我應該更加更多地參加這樣的學(xué)習，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，為培養祖國的下一代打好基礎。

國培研修工作總結10

　　我的遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結個(gè)姓名人王曉東信息�。ㄊ校└拭C省蘭州市所在單位皋蘭縣黑石川學(xué)區任教學(xué)科初中語(yǔ)文任教學(xué)段七年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容�。ú恍杼顚�(xiě)）研修考核自檢學(xué)習類(lèi)考核項非考核項

　�。�1）課程總學(xué)習時(shí)間不少于1200分鐘；

　�。�2）完成兩個(gè)學(xué)習回顧題；

　�。�3）閱讀所有簡(jiǎn)報；

　�。�4）完成本研修

　　總結

　�。�1）提交課程學(xué)習筆記；

　�。�2）提交研修日志；

　�。�3）提交“我的文章”

　　答疑類(lèi)校本實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)類(lèi)

　�。�1）觀(guān)看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；

　�。�2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀(guān)察記錄與分析”參加班級主題研討活動(dòng)疑區、問(wèn)題共研討區和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）

　　完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）

　�。�1）參加“V大賽”活動(dòng)；

　�。�2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無(wú)本次網(wǎng)絡(luò )研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度設置學(xué)習內容，同時(shí)強化校本研修環(huán)節，通過(guò)多層次答疑、多層級簡(jiǎn)報引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著(zhù)力于問(wèn)題解決，著(zhù)眼于教學(xué)行為轉化。請靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字數要求，簡(jiǎn)述即可）研修收獲首先，我為能參加本次國培感到很幸運，因為通過(guò)本次培訓，不論是從“質(zhì)”還是從“量”方面，我都首席匪淺，收獲頗多�，F將本次的學(xué)習收獲做以下小結。課程學(xué)習的收獲課程包括公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課本次培訓共分五個(gè)模塊：預熱模塊，專(zhuān)業(yè)理念與師德，專(zhuān)業(yè)知識與能力，程。課程學(xué)習中您感觸最深的內容有哪些？并校本研修與崗位實(shí)踐，學(xué)習總結。其中給我感觸最深的是模塊二專(zhuān)業(yè)理念簡(jiǎn)述您有哪些收獲。與師德和模塊三專(zhuān)業(yè)知識與能力。師德這塊的學(xué)習，雖然內容簡(jiǎn)短，但給我感觸最深，我深深地記得小李老師的一舉一動(dòng)，還記得她的無(wú)悔選擇，我也把她的精神和她的教學(xué)方法運用于教學(xué)，我也試著(zhù)給孩子們寫(xiě)悄悄話(huà)，她將一直是我師德榜樣。還有偉大的宋玉剛老師，他感染著(zhù)我，指引著(zhù)我的教師生涯。其次，便是專(zhuān)業(yè)知識能力模塊的學(xué)習，第一課是關(guān)于教材研讀，該課里有很多實(shí)用知識，還可以積累當作資料，運用到平時(shí)教學(xué)。我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習為中心，特別是要加強語(yǔ)言的運用�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”即培養語(yǔ)文能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)），提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達”，最好的方法是結合課文教學(xué)，設計各種形式的表達練習，讓學(xué)生在表達過(guò)程中加深對課文思想內容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏(yíng)。本模塊里的選修課，我選的是“小學(xué)生批判思維與有效溝通能力的教學(xué)研究”，在選課前只看標題，我只理解到批判思維多偏負面，學(xué)習了后，深深反思到人不學(xué)，要落后。該選修課給了我很大啟發(fā)，在以后教學(xué)中，我應多運用批判思維，多尊重孩子們的想法，啟發(fā)他們，引導他們，提高教學(xué)效果。通過(guò)培訓平臺的網(wǎng)絡(luò )視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,在培訓論壇上發(fā)帖回帖,撰寫(xiě)研修日志,提交教學(xué)設計與反思,提交學(xué)科專(zhuān)輯布置的作業(yè),等等,培訓、工作兩不誤,參加遠程培訓,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每當聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,反思自己的教學(xué),都能有所收獲;從開(kāi)始進(jìn)入平臺的生疏,到逐漸熟練完成作業(yè)的程序,到豐富自己的教學(xué),每一天都有一種成就感。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級主題研討活動(dòng)？請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。

　　1.如何管理調皮學(xué)生。

　　2.普通教師與名師的差距。

　　1.如何提高語(yǔ)文課的學(xué)習效率？

　　2.如何才能解決工學(xué)矛盾，高效學(xué)習？我的收獲：

　　一、提高了自己的師德水準。

　　二、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平，深化了本學(xué)科基礎知識，加強了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

　　三、教育觀(guān)念得到更新這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教動(dòng)、班級主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)區的內容等，您有何收獲？請簡(jiǎn)述。力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏，難以實(shí)現教育的真正目的。

　　四、提高了現代教育技術(shù)的運用水平在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。

　　五、教育教學(xué)理論掌握得更為系統這樣的培訓非常及時(shí)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。

　　六、真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任

　　七、合作學(xué)習、共同成長(cháng)總之，學(xué)習終于堅持下來(lái)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富！

　　大賽活動(dòng)的收獲

　　1.（是否參加，列出名稱(chēng)）擁抱的力量您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？

　　2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱(chēng)，各一個(gè)）寫(xiě)出您提交的作品的名稱(chēng)。您看了哪些展示的擁抱的力量作品？哪些您認為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了

　　3.（簡(jiǎn)單說(shuō)出打動(dòng)您的理由）您？擁抱表現為多種方式：給學(xué)生笑臉，表?yè)P學(xué)生，肯定學(xué)生的小成功老師都要有擁抱的心理。只有這樣，師與生才不會(huì )成為兩張皮，才會(huì )有好效果最困惑問(wèn)題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么？現在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？

　　如何提高學(xué)生的學(xué)習積極性？

　　1、教師首先要和學(xué)生多勾通，使學(xué)生對老師有信心，用教師的風(fēng)采吸引學(xué)生，用教師的人格魅力感動(dòng)學(xué)生，用教師的豐富知識折服學(xué)生；

　　2、從學(xué)生容易接受的知識出發(fā)慢慢引入主題，引入概念，使學(xué)生感到興趣；

　　3、對學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)給以肯定和鼓勵；對經(jīng)過(guò)努力學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步的學(xué)生在班級中給以表?yè)P。

　　4、鼓勵學(xué)生對課內和課外問(wèn)題進(jìn)行討論，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；鼓勵學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生思維；

　　5、成立學(xué)習興趣小組，開(kāi)展一些學(xué)生感興趣的課外活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

　�。�1）（請您寫(xiě)出您備的這節課的名稱(chēng)。）《月亮》

　�。�2）（這節課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）

　　“五個(gè)一”：

　�。�1）備一節課體現學(xué)習內容；將學(xué)過(guò)的知識與技能運用到具體的學(xué)習情境中來(lái)。

　�。�2）上一節課檢驗學(xué)習成果：

　�。�3）組織一（聽(tīng)課的老師提出了哪些意見(jiàn)或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；

　�。�4）1.課堂教學(xué)應該充分體現學(xué)生的主體作用。做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結果；

　�。�5）2.調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。聽(tīng)一次課，用課堂觀(guān)察量表去記錄、分析。

　�。�4）（這節課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？）請簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位

　　1.新的教學(xué)方法的大膽嘗試。校本實(shí)踐過(guò)程。

　　2.教學(xué)手段應該多樣化。

　�。�5）（寫(xiě)出您提交的“課堂觀(guān)察記錄與分析”的名稱(chēng)。）《月亮》通過(guò)上面的回顧和總結，您認為本次網(wǎng)絡(luò )研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請您詳細列出來(lái)。您最希望今后的培訓解決哪方面的問(wèn)題？我希望今后培訓要解決這些問(wèn)題：

　　1.教師實(shí)地觀(guān)摩與網(wǎng)絡(luò )培訓直接的矛盾。

　　2.取消網(wǎng)絡(luò )培訓，因為上班時(shí)間確實(shí)沒(méi)時(shí)間，希望多進(jìn)行脫產(chǎn)培訓。

　　3.培訓應解決實(shí)際存在的問(wèn)題或老師存在的困惑。學(xué)習反思訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后

　　研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，

國培研修工作總結11

　　通過(guò)參加遠程教育培訓，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合潛力，對于今后的發(fā)展起到了用心的促進(jìn)作用。我覺(jué)得在今后的工作中，我就應做到以下幾點(diǎn)：

　　一、轉變思想，更新觀(guān)念我用心投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，就應做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師務(wù)必不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和職責感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

　　二、用心研修，深刻感悟經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，此刻已基本進(jìn)入到學(xué)習研修階段。雖然花了很多個(gè)小時(shí)去觀(guān)看所謂的各種視屏，了解關(guān)于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的使用及操作等方面的資料。但是在培訓中才發(fā)現其中所謂的課件制作不是想象中那么難，只要我們能夠在教材資源的基礎上充分利用網(wǎng)絡(luò )資源加之自己的教育理念就能制作出適合于自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試著(zhù)在網(wǎng)上下載了一些音樂(lè )視頻和圖片資料學(xué)著(zhù)制作了一個(gè)多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復觀(guān)看培訓視屏，不斷請教有制作經(jīng)驗的教師，但是通過(guò)兩天的努力還是順利的完成了這次課件的制作，在應用中才發(fā)現比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應手，更有利于在課堂中很好的運用。

　　三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習，向有經(jīng)念的教師請教。

　　四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，構成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和禮貌行為習慣等。通這次國培學(xué)習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學(xué)到老，還有多少沒(méi)學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習。

　　作為跨時(shí)代的教師，這些都要求教師要不斷學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀(guān)念去教育此刻的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎我想一個(gè)當今的教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。

　　教師為“育人”而學(xué)習，作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續教育，當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，我更就應用心主動(dòng)地去學(xué)習，去增長(cháng)知識，充分利用這些知識運用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

國培研修工作總結12

　　首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我此次參加“國培”研修的機會(huì )，我十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會(huì )，認真積極地參與了培訓的全過(guò)程。在培訓期我認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我不僅學(xué)習了教育專(zhuān)家們先進(jìn)的教育理論，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進(jìn)行了互動(dòng)交流。不僅加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，同時(shí)又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱。通過(guò)這兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習，受益匪淺，收獲頗多，現將此次行程分為點(diǎn)贊、點(diǎn)悟、反思幾個(gè)部分跟各位老師進(jìn)行分享：

　　一、大城市的先進(jìn)教學(xué)——點(diǎn)贊

　　培訓第二天，我們參觀(guān)了廣州市最先進(jìn)的兩所學(xué)校之一，中山大學(xué)附屬小學(xué)和東山培正小學(xué)。中山大學(xué)附屬小學(xué)每周6節英語(yǔ)課，二年級的孩子英語(yǔ)已經(jīng)說(shuō)得很溜，讓我這個(gè)老師都自嘆不如。而培正小學(xué)的古老歷史，潤物細無(wú)聲的校園文化讓我看到了一所學(xué)校的傳承和歷史。兩所學(xué)校三位教師課堂也是對我們的教學(xué)起到了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。如教師們流利的口語(yǔ)，PAD課堂運用，這些大城市的先進(jìn)教學(xué)理念，讓我明白了我們的差距，讓我們明白自己不能安于現狀，要努力，要改變，要提高自己！

　　二、點(diǎn)燃、點(diǎn)悟

　　每一位專(zhuān)家、教授的講座都深深地觸動(dòng)著(zhù)我的內心。深圳教育科學(xué)研究院特級教師禹明校長(cháng)為我們深入淺出的介紹了小學(xué)生心理特點(diǎn)研究與英語(yǔ)教學(xué)的深刻聯(lián)系，理論聯(lián)系實(shí)際，豐富的事例讓我們輕松的了解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他的講座中有這樣一段話(huà)讓我銘記在心：“教育的終極價(jià)值是什么？是我們每一位教師都必須思考的問(wèn)題，它不是寫(xiě)在紙上的理論，它是寫(xiě)在我們心里的信仰。每個(gè)孩子都有自己的天賦，每個(gè)還都會(huì )成功，但不是只有一個(gè)標準，順應孩子的天性，讓他們綠成一片有樹(shù)有草的森林�！庇砻骼蠋熯�說(shuō)道：“友善對待差生，尊重學(xué)生差異”等等這些話(huà)語(yǔ)都讓我不得不深刻反思；英國駐中國大使館文化教育

　　處全國總監NickLidwell的西班牙語(yǔ)知識的教學(xué)環(huán)節讓我們體驗到了課堂上孩子在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)的感受，明白了孩子們在學(xué)習過(guò)程中的需求。Nick風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓學(xué)員們不時(shí)捧腹大笑，大家在輕松的課堂中學(xué)習英語(yǔ)教學(xué)的技能技巧，盡情享受英語(yǔ)的美感。他的培訓讓我感受良多，感受之一是體驗教學(xué)帶給我們無(wú)窮的樂(lè )趣。因為進(jìn)行體驗，我們的眼、耳、口、鼻、手、腦等全身器官都得到了調動(dòng)，學(xué)員們感到了無(wú)窮的樂(lè )趣。成年人尚如此，更何況學(xué)生，聯(lián)想到自己平時(shí)的教學(xué)，如果我能讓孩子們更多地參與和體驗，那我的學(xué)生們是不是會(huì )更感興趣，我的課堂是不是會(huì )更高效。感受之二是Nick的敬業(yè)。福建英語(yǔ)專(zhuān)家康彩虹老師用形象的事例，對我們英語(yǔ)課堂上常見(jiàn)的讀寫(xiě)訓練形式進(jìn)行了深入分析，讓我們明白了讀寫(xiě)任務(wù)的要點(diǎn)是在符合學(xué)生認知水平的基礎上，搭建語(yǔ)言支架，強化主題意識，從而達到鍛煉思維，提升人文價(jià)值的目的。陳曉瓊教授毫無(wú)保留的和我們分享著(zhù)她數年來(lái)對語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)踐成果，她推進(jìn)的“phonics”教學(xué)為學(xué)生拼讀單詞開(kāi)啟了智慧之門(mén)，拓展了我們的視野。李華教授用“生成”這個(gè)概念為我們全方位概括了高效課堂的特點(diǎn)。中小學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)家程曉棠教授對小學(xué)英語(yǔ)課堂聽(tīng)說(shuō)訓練的定義更是讓我有種頓悟的感覺(jué)，讓我明白了課堂需要的是基于真實(shí)情境的語(yǔ)言交流。夏紀梅教授在《創(chuàng )生智慧煥發(fā)活力的課堂構建》講座給我們很好地詮釋了現代課堂觀(guān)；廣州市開(kāi)發(fā)區第一小學(xué)特級教師盧煥玲老師一開(kāi)始的出場(chǎng)就讓我們震撼了，太極、劈腿、倒立，一位頭發(fā)花白的老師，頓然變成了武林高手！孩子們能不喜歡，能不天天想著(zhù)念著(zhù)盧老師么。盧老師通過(guò)精彩的故事教學(xué)案例，讓我們感受到激發(fā)孩子學(xué)習英語(yǔ)興趣的重要性，并且用“3E”（easy、enjoy、effective）概括了故事教學(xué)的特點(diǎn)和功能。幾十年來(lái)，盧老師一直和她的學(xué)生一起，享受著(zhù)故事教學(xué)的快樂(lè )。在她的臉上沒(méi)有流露出的絲毫的疲倦，而是不經(jīng)意中流露出的快樂(lè )�！笆加跓釔�(ài)、成于智慧”她崇尚“讓平凡的課堂擁有精彩的故事，只表?yè)P好的，不批評差的??”這樣的話(huà)語(yǔ)如今猶在我耳邊縈繞。深圳特區的徐永紅老師的“教育就是守望一份寧靜，守望一份淡泊，一份大善之美”，她的教學(xué)主張“崇尚自然，返璞歸真”，同時(shí)她對生活的態(tài)度讓我體會(huì )到教育亦是如此，需要一份堅持，一份勤懇。每一位老師的講座都讓我有了反思，有了方向。

　　三、反思

　　中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家陳曉棠教授在他的講座結束時(shí)所說(shuō)的一句話(huà)道出了天機：“要想生活輕松，工作愉快，人生幸福，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養是重要的途徑�！毕募o梅教授的那句充滿(mǎn)哲理的話(huà)“先救自己，后救學(xué)生”，讓我深刻領(lǐng)略了教師職業(yè)化成長(cháng)的重要性。通過(guò)分享，讓我清醒地認識到：專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的。給學(xué)生一杯水，我們要有長(cháng)流水。讓我再一次深深地認識到終身學(xué)習的必要性，每天必須堅持不斷的學(xué)習，不斷的積累。只有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。我們要向書(shū)本學(xué)、向實(shí)踐學(xué)、向各種信息渠道學(xué)習、引萬(wàn)道清泉，澆灑一路花香。

　　培訓已經(jīng)結束，而前行的道路不會(huì )停止，我將以此為新的起點(diǎn)，不斷咀嚼，不斷反思，將這些理念內化為行動(dòng)，為今后的教學(xué)注入新的力量！

國培研修工作總結13

　　結束了15天專(zhuān)家、教授、名師講座的集中培訓，我們進(jìn)入了第二階段的跟崗研修。在第一階段我們集中培訓聽(tīng)講座，收獲不小，在第二階段跟崗研修，同樣受益匪淺�？梢哉f(shuō)第一階段的收獲的心理念、新知識只不過(guò)是紙上談兵，在第二階段中帶著(zhù)獲得新理念、新方法去實(shí)地操作、感悟，才讓新理念、新方法有了生根發(fā)芽的基礎�，F將我的一些收獲總結如下。

　　一、人文校園、書(shū)香校園，讓人嘆為觀(guān)止。

　　從喧囂的市區大道走進(jìn)河濱校園，讓人的心靈一下子變得很寧靜。雖然河濱小學(xué)建在市區大道旁，但當踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，會(huì )讓人產(chǎn)生一總自己與喧囂的鬧市相隔離的感覺(jué)。這源于河濱小學(xué)那高高的圍墻，還有那墻里墻外攀延于墻上的茂密滕蔓。這些滕蔓給河濱小學(xué)的圍墻穿上了厚厚的綠裝，不但起到隔音效果，還具有凈塵的作用。為了給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，給教師創(chuàng )造一個(gè)溫馨的工作平臺，全校師生盡心竭力，共同打打造一個(gè)具有如此人文氛圍的校園。進(jìn)入校門(mén)的左邊是兩排左右相對的木制坐廊，給人一種古色古香的味道，坐廊上一塵不染，學(xué)生在課余時(shí)間就坐在木制坐廊上津津有味地品讀各種課外書(shū)。每一層樓的陽(yáng)臺上都放著(zhù)一排常青盆景，盆景青翠欲滴，葉片發(fā)亮，這是師生們每天都不停打理的結果。每層“7”字形走廊上都張貼著(zhù)各種名言警句或者校內校外的先進(jìn)事跡以及偉人圖相�！�7”字形走廊的盡頭是一個(gè)按年級設立的閱覽室，方便學(xué)生在課余時(shí)間可心盡情閱讀或查詢(xún)資料。閱覽室圖書(shū)種類(lèi)非常豐富。除了學(xué)校購置的以外，還有每個(gè)學(xué)生貢獻的圖書(shū)。在課余時(shí)間走進(jìn)閱覽室，你會(huì )感受到濃濃的學(xué)習氛圍。這就是河濱小學(xué)充滿(mǎn)人文書(shū)香的校園建設，觀(guān)后讓人嘆為觀(guān)止，得到很好的啟示，為今后我們的校園文化建設提供了寶貴的參考價(jià)值。

　　二、一支對工作充滿(mǎn)激情、待人熱情好客的教師隊伍讓人情不自禁的融入其中。

　　走進(jìn)河濱小學(xué)，一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，無(wú)論年老的還是年輕的都精神飽滿(mǎn)、臉上掛著(zhù)笑容，要么是與同事相互探討交談，要么是拉著(zhù)學(xué)生的小手親切地交談，要么是昂首挺胸、邁著(zhù)健步走在操場(chǎng)上或走廊上。老師遇到我們這些跟崗學(xué)員，都會(huì )點(diǎn)頭微笑以表問(wèn)好，或者伸手相握。在校園中遇到學(xué)生都會(huì )微笑彎腰，一句“老師好”讓人覺(jué)得對學(xué)生的辛勤付出有了很好的回報。這是河濱小學(xué)教師言傳身教、潛移默化的教育結果。這是一支熱情好客的教師隊伍、一支對工作充滿(mǎn)激情的教師隊伍、一支把自己的人生價(jià)值體現得淋漓盡致的教師隊伍。這樣的精神風(fēng)貌來(lái)源于自信，一種化腐朽為神奇的自信，是對下一代充滿(mǎn)自信充滿(mǎn)希望的升華。受到有如此風(fēng)貌的教師隊伍的影響，怎不讓人喜不自禁地融入其中呢。

　　三、共同進(jìn)退、團結一致的教育大局觀(guān)讓我深受影響。

　　河濱小學(xué)的教師隊伍有著(zhù)先進(jìn)的教育理念，雄厚的師資力量。這雄厚的師資力量來(lái)源于教師具有共同進(jìn)退、團結一致的教育大局觀(guān)。他們只看重學(xué)生的發(fā)展，不計較個(gè)人的得失。在教學(xué)經(jīng)驗分享上不會(huì )出現留一手的現象。眾所周知，現在是一個(gè)物欲橫流的社會(huì )，一些人為了個(gè)人的前途發(fā)展無(wú)所不用極其。教師不是圣人，為了個(gè)人的進(jìn)職進(jìn)稱(chēng)在努力工作的同時(shí)想方設法超越別人。自己的一些寶貴的經(jīng)驗總要作為進(jìn)職進(jìn)稱(chēng)的底牌，不輕易拿與別人分享。在公開(kāi)課后的評課活動(dòng)對上課教師的評價(jià)是揚長(cháng)避短，不會(huì )提出一些有價(jià)值的建議。但在河濱小學(xué)的教師隊伍中跟本就不會(huì )發(fā)現這一現象。在每次評課議課活動(dòng)中，每個(gè)教師都能一針見(jiàn)血地指出上課教師的不足之處，并指出你該怎么做，不能怎么做，如果是我，我要怎樣做等說(shuō)法。正是因為有這樣不藏私的現象，所以河濱小學(xué)教師才具有如此豐富的教學(xué)經(jīng)驗，個(gè)個(gè)教師都是教師中的精英。因為每個(gè)人都受到視野的局限，都有自己的不足之處，但“你用一個(gè)思想，我用一個(gè)思想，我們互相交流后我們都能有兩個(gè)思想”。所以這樣的教師隊伍在探討教育的大道上才會(huì )走得更好更遠。有這樣的教師隊伍，跟學(xué)校的領(lǐng)導班子有密不可分的關(guān)系。領(lǐng)導班子要有全新教育理念、要有說(shuō)服駕馭教師的領(lǐng)導之風(fēng)。同時(shí)更與教師個(gè)人的人生價(jià)值觀(guān)有著(zhù)密不可分的關(guān)系。因為他們是把自己的一生放在下一代的身上。

　　四、先進(jìn)的教育教學(xué)理念和全新的教育教學(xué)方法讓我受益匪淺。

　　通過(guò)一個(gè)月的聽(tīng)課、研課、評課以及同課異構等教學(xué)活動(dòng)我吸收到了很多的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)到了“互動(dòng)式”“參與式”“合作交流式”“自主探究式”等新型課堂的開(kāi)展方法。課堂要體現一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)過(guò)程中要著(zhù)力于培養學(xué)生的能力，著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，要讓他們將來(lái)能夠適應社會(huì )，能融入社會(huì )。在此基礎上體現了“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”的課堂呈現方式。教室早已不是教師一個(gè)人的舞臺，不是教師的一言堂。教師的角色早已改變，教師的工作方式不是教書(shū)，而是要讓學(xué)生會(huì )怎樣學(xué)習。教師在課堂上只是一個(gè)引導者，要引導學(xué)生怎樣去探索，怎樣去開(kāi)發(fā)自己的潛力。在河濱小學(xué)聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了許多藝術(shù)性的引導語(yǔ)，被老師們那種善于抓住教育教學(xué)契機的機敏思維深深折服。同時(shí)也讓我深深地感受到，要想上好一堂課真的不是一件容易的事，冰凍三尺，非一日這寒。在教學(xué)的道路上要想走得更好更快就必須終身學(xué)習。

　　總之，在這次跟崗研修中我受益匪淺，讓我徹底改變了我原來(lái)的教育教學(xué)觀(guān)念。

國培研修工作總結14

　　20xx年的10月.我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中，我有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家精彩的講座，我受益匪淺，也讓我深深地感到了自身還存在著(zhù)諸多的不足。我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所獲用于自己平日的教學(xué)中。參訓后，我深刻地認識到，作為一名教師，要打心眼里熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，只有不斷學(xué)習，不斷充電，不斷更新自己的教育理念，才能實(shí)現自己人生最大的價(jià)值�？偨Y所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中�，F將這次學(xué)習所得總結如下：

　　一、專(zhuān)家在線(xiàn)，理論引領(lǐng)

　　在這次培訓中，各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。參訓中，讓我感觸最深的是理論知識講座所占比例偏大，專(zhuān)家們針對教育教學(xué)中出現的各種現象進(jìn)行逐一解釋?zhuān)�用形象生�?dòng)的語(yǔ)言去定位了語(yǔ)文教學(xué)中的知識與技巧，為老師們的專(zhuān)業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導作用。其次，內容涵蓋面廣。各位專(zhuān)家教授們各有所專(zhuān)，從小學(xué)語(yǔ)文的識字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導小學(xué)生的作文是最有效的，以及情景教學(xué)和如何利用好現代化教育工具進(jìn)行教學(xué)都逐一發(fā)表了自己的看法，讓我們足不出戶(hù)就能得到到最新的理論指導。另外更讓我們有直觀(guān)感的是課堂實(shí)例的展示讓理論飛揚。專(zhuān)家們結合自己的理論知識，借用和很多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破，有理有據，使大家很清楚的看到了靈動(dòng)的課堂教學(xué)，從而更好的去學(xué)習效仿。

　　二、教學(xué)相長(cháng)，相互交流

　　在二十年的從教工作中，，無(wú)論是在教學(xué)還是在班級管理上，我都是在教中學(xué)，學(xué)中得。遇到教學(xué)和管理中的“疑難雜癥”，我都會(huì )和同事一起交流、探討。因為我深深地明白，作為教師，我們今天的教育影響的或許是學(xué)生的一生，這也是我們應有的職業(yè)感。但作為一個(gè)農村少數民族教師因為知識有限，能力有限，我們常常缺乏一個(gè)提升自己的機會(huì )，而這次的培訓無(wú)疑就為許多像我一樣的鄉村教師搭建的一個(gè)良好的學(xué)習平臺。每天的專(zhuān)家在線(xiàn)講授后，就會(huì )有評論，每個(gè)老師都必須結合講授內容，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì ),并且在教研活動(dòng)中,我們與各位參訓的教師一起交流自己的師德故事,一起針對案例進(jìn)行研討,這樣的小組交流形式是我最喜歡的，大家都毫無(wú)保留地暢所欲言，各抒己見(jiàn)，有對專(zhuān)家理論的贊同與學(xué)習，也有實(shí)際經(jīng)驗對理論的沖撞，從同仁們的身上，我會(huì )更嚴謹地審視自己，更加謙虛地對待教師這個(gè)身份。

　　三、不斷反思、積累經(jīng)驗。

　　通過(guò)老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)培訓老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )

　　服務(wù)。

　　總之，這次國培，我收獲多，感受多。在今后的教育教學(xué)工作中，我必將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的精神，把在此次培訓中所學(xué)的新的教育思想、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧運用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，不斷總結反思，加強學(xué)習，努力使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。

國培研修工作總結15

　�。�1）課程總學(xué)習時(shí)間不少于1200分鐘；

　�。�2）完成兩個(gè)學(xué)習回顧題；

　�。�3）閱讀所有簡(jiǎn)報；

　�。�4）完成本研修總結

　�。�5）提交課程學(xué)習筆記；

　�。�6）提交研修日志；

　�。�7）提交“我的文章”答疑類(lèi)校本實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)類(lèi)

　�。�8）觀(guān)看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；

　�。�9）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀(guān)察記錄與分析”參加班級主題研討活動(dòng)疑區、問(wèn)題共研討區和論壇中的發(fā)帖、回復、評論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）

　�。�10）參加“V大賽”活動(dòng)；

　�。�11）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無(wú)本次網(wǎng)絡(luò )研修從專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力三個(gè)維度設置學(xué)習內容，同時(shí)強化校本研修環(huán)節，通過(guò)多層次答疑、多層級簡(jiǎn)報引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著(zhù)力于問(wèn)題解決，著(zhù)眼于教學(xué)行為轉化。請靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字數要求，簡(jiǎn)述即可）研修收獲課程學(xué)習的收獲課程包括公共課、專(zhuān)業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習中您感觸最深的內容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。我非常高興，也非常榮幸能參加這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，通過(guò)觀(guān)看視頻、答疑、完成作業(yè)，參加網(wǎng)上交流等活動(dòng)使我感到這次培訓負責領(lǐng)導的精心組織，很貼近教師教學(xué)實(shí)際，解惑了許多我們在教學(xué)中遇到的疑難困惑，使我受益匪淺。教育故事讓我感動(dòng)，課堂展示讓人羨慕，專(zhuān)家答疑點(diǎn)撥到位，設計精美的簡(jiǎn)報讓人賞心悅目。通過(guò)學(xué)習我對如何聽(tīng)好課、評好課，如何設計好教案，如何把握好課堂教學(xué)有了很大提高。特別是同行們的校本作業(yè)給我提供了很好的學(xué)習范例，實(shí)現了資源共享，使我掌握了最新的課改動(dòng)向。我將樹(shù)立終身學(xué)習的理念，用所學(xué)知識去指導我的教學(xué)工作，力爭做一個(gè)研究性，創(chuàng )新性，推動(dòng)新課改發(fā)展的專(zhuān)業(yè)型教育者。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區、論壇等）？請一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級主題研討活動(dòng)？請列出這些交流研討活動(dòng)的主題。

　　1.怎樣才能提高九年級學(xué)生的作業(yè)效率；

　　2.如何發(fā)揮學(xué)生在課堂中的積極性；

　　3.化學(xué)復習怎樣才能高效的進(jìn)行。

　　研討會(huì )：

　　1.如何更好的教學(xué)；

　　2.換位思考。我提出來(lái)的問(wèn)題也是許多教師共同關(guān)注的，現在從上到下都在提倡高效課堂，怎通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活樣的課堂是高效課堂，怎樣創(chuàng )建高效課堂是大家議論最多的話(huà)題，只有大家互相交流動(dòng)、班級主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑自己的體會(huì )和收獲，才能形成經(jīng)驗。感謝國培給我們搭建的交流學(xué)習平臺，各位同仁區的內容等，您有何收獲？請簡(jiǎn)述。共同討論，在專(zhuān)家的指導下，共同進(jìn)步。沒(méi)有參加。擁抱的力量：師生之間應該是民主、平等、和諧的關(guān)系，課堂上教師應該走下臺走進(jìn)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？學(xué)生，成為一種朋友關(guān)系，這讓我想起在青基會(huì )培訓時(shí)張錦堂校長(cháng)的跪式講課，真的寫(xiě)出您提交的作品的名稱(chēng)。您看了哪些展示的是老師和學(xué)生一起研究一起學(xué)習，一起進(jìn)步。確實(shí)，敢于走近學(xué)生，善于走近學(xué)生，作品？哪些您認為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了才能真正走近學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)你、才能學(xué)好你所教的課程。您案例大賽：溶液的形成收獲：以學(xué)生為主體，從培養學(xué)生的能力出發(fā)，與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。如何進(jìn)行學(xué)生管理，怎樣高效地把握化學(xué)課堂？通過(guò)學(xué)習我明白了，準確把握構建高效課堂，一要確定目標，課堂教學(xué)目標應根據課標下限要求，結合校情、教情與學(xué)情制定；二要提高效率，課堂效率必須用時(shí)間說(shuō)明問(wèn)題，如果離開(kāi)了時(shí)間就無(wú)所謂效率高低，力爭在課上解決全部問(wèn)題，這是最高水平的課。三要注意方法，只要是學(xué)生自己能看會(huì )的老師不要講，放手讓學(xué)生看書(shū)，學(xué)生不會(huì )的可以通過(guò)小組討論來(lái)解決，學(xué)生通過(guò)討論不能解決的老師再講。四要力爭達標，老師課堂上講的基本知識或核心知識全班每個(gè)學(xué)生都掌握了，這才是真正的好課，真正做到了高效課堂。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問(wèn)題的解決情況培訓初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么？現在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？

　　實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)內容：《物質(zhì)的構成表示式》方法：

　　1、用元素符號引出本節能容，既復習了舊知識，又引出新知識；

　　2、注重學(xué)生觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力的培養。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察得出結論，總結規律，再進(jìn)行鞏固提高；“五個(gè)一”：

　　3、設計成闖關(guān)讓學(xué)生之間進(jìn)行競賽，適時(shí)的表?yè)P鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；

　　4、充分發(fā)揮老師主導作用做到啟發(fā)引導。集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；

　�。�1）備一節課體現學(xué)習內容；

　�。�2）上一節課檢驗學(xué)習成果：

　�。�3）組織一次

　�。�4）建議：做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結果；

　　1、習題鞏固難度較大；聽(tīng)一次課，用課堂觀(guān)察量表去記錄、分析。

　　2、老師講授有些多，語(yǔ)速有些快；請簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位

　　3、學(xué)生進(jìn)行闖關(guān)時(shí)學(xué)生比較活躍，課堂顯得有些凌亂。校本實(shí)踐過(guò)程。

　　改進(jìn)：

　　1、充分讓學(xué)生觀(guān)察，動(dòng)手操作，小組合作完成任務(wù)。

　　2、設計練習題應注意學(xué)生的接受能力。

　　3、在以后的課堂上多運用課件，使抽象的概念更直觀(guān)。提交的“課堂觀(guān)察記錄與分析”是：《物質(zhì)的燃燒條件和滅火原理》通過(guò)上面的回顧和總結，您認為本次網(wǎng)絡(luò )研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請您詳細列出來(lái)。您最希望今后的培訓解決哪方面的問(wèn)題？本次網(wǎng)絡(luò )研修基本解決了我的困惑，但是我希望在設計上能多加一些課堂教學(xué)實(shí)錄，多一些專(zhuān)家講座視頻。學(xué)習反思訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后

　　研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：希望像這樣的培訓能定期組織開(kāi)展，更希望能進(jìn)行現場(chǎng)培訓，聽(tīng)現場(chǎng)講座。

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