教師研修工作總結14篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的教師研修工作總結，希望能夠幫助到大家。
教師研修工作總結1
本年度研修即將結束，我充分利用研修活動(dòng)課余時(shí)間查閱資料開(kāi)展自學(xué)，同事研討，努力刻苦，通過(guò)研修學(xué)習，學(xué)到了很多新知識，受益匪淺，全面提升了自己基本素養業(yè)務(wù)綜合能力，小學(xué)體育教師校本研修工作心得體會(huì )�，F將個(gè)人心得體會(huì )總結如下
一通過(guò)研修培訓，我更新了觀(guān)念
作為一名中年老師，又是非專(zhuān)業(yè)體育教師，為充實(shí)完善自己，提高體育教學(xué)水平，只有不斷學(xué)習培訓，才能適應教育新需求。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習實(shí)現了教育資源整合�；厥滓荒陙�(lái)，我在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習歷程，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。學(xué)習中有各級教育專(zhuān)家主題報告，有一線(xiàn)教師主題講座，有圍繞主題進(jìn)行各種討論。邊學(xué)習，邊在教育教學(xué)中實(shí)踐。信息網(wǎng)絡(luò )教研猶如清風(fēng)活水，給教育注入了新活力，也讓我們教師看到了提高教育教學(xué)質(zhì)量契機，為我們教師成長(cháng)提供了一條新路徑。通過(guò)研修，使我明確了現代教育本質(zhì)今后工作方向，明確課改對于教師提出了什么樣素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷提高自己，充實(shí)自己，具有豐富知識含量，扎實(shí)教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習緊迫性，危機感責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念更新，教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習方式也有了根本性改變，心得體會(huì )《小學(xué)體育教師校本研修工作心得體會(huì )》。我將把所學(xué)到教學(xué)理念，內化為自己教學(xué)思想，指導自己教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，對各堂課得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高
二學(xué)到先進(jìn)體育教學(xué)理念，摸準發(fā)展方向
研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻文化苦旅，也是生命智慧迅即聚核綻放過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家主題講座；通過(guò)課程文本加深了對主題理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往教學(xué)經(jīng)歷，展望了今后教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想沉淀共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新課程理念新教學(xué)方法新評價(jià)體系，都使自己對歷史教學(xué)教研工作不得不重新審視重新思考。通過(guò)研修，得到了理論熏陶，了解到了前沿教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到一些現象，也為我今后課堂教學(xué)工作指明了方向。新穎教育教學(xué)理念，科學(xué)教育方法，合理評價(jià)體系讓我懂得從瑣碎而平凡工作中去體驗自我價(jià)值。
三學(xué)習研修后反思
教師素質(zhì)提高是當前課程改革推進(jìn)關(guān)鍵，一線(xiàn)教師素質(zhì)提高也需要一個(gè)長(cháng)期努力過(guò)程。目前，在教師研修培訓中碰到一個(gè)突出問(wèn)題是教師素質(zhì)參差不齊農村教育物質(zhì)環(huán)境條件相對落后如學(xué)習資源匱乏教育設備落后教師不夠勤學(xué)學(xué)校培訓流于形式等，導致教師參加集中培訓學(xué)習無(wú)法保證，能繼續在課外時(shí)間加強學(xué)習開(kāi)展更加深入教學(xué)研究活動(dòng)更是少之又少。轉變教師教育觀(guān)念，讓教師靜下心來(lái)多反思自己教育行為，讓教師做到因地制宜根據學(xué)校特色以學(xué)生個(gè)性差異有放矢地施加教育，這樣教育改革才是最有成效。
通過(guò)研修培訓學(xué)習，我們找到了明確努力目標，方向明，決心大，我們追求一定能夠實(shí)現，也一定會(huì )實(shí)現。研修培訓既擴大了我眼界，豐富了知識。同時(shí)也讓我也感覺(jué)到了自己知識匱乏欠缺，不過(guò)我有信心通過(guò)自己不懈努力學(xué)習，盡快地提高自己專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至教師。但是，平時(shí)學(xué)校事務(wù)較多，個(gè)人進(jìn)步還不大，理論教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系還有待加強，研究思路也有待進(jìn)一步拓寬，提高教學(xué)實(shí)效。在今后工作中，我將克服惰性力求勤性；克服無(wú)計劃力求有計劃；通過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)能力業(yè)務(wù)水平，使自身能有全新認識質(zhì)提高。
教師研修工作總結2
隨著(zhù)課程改革不斷深入，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。為了使自己教學(xué)能力有進(jìn)一步提升，要抓住時(shí)機，力爭提高發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。本年度我將認真學(xué)習課外教學(xué)等書(shū)籍《體育新課標》，認真研修以求自我發(fā)展，制定個(gè)人校本研修計劃如下
一指導思想
在新時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新改變。努力改變自己，學(xué)習新知識教學(xué)方法以適應現代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能提升師德素養是現代教師必修課。以教師可持續發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學(xué)能力教育科研能力現代化教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò )應用能力；積極開(kāi)展教學(xué)方法學(xué)習方式研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身師德修養業(yè)務(wù)素質(zhì)教學(xué)基本功。
1積極參加校本培訓教學(xué)研究。
2堅持理論實(shí)踐相結合，注重在教育實(shí)踐中運用所學(xué)新課程理論，并時(shí)發(fā)現解決課改中問(wèn)題，以教研促教改。
3校本教研要面向學(xué)生，以人為本，關(guān)注人全面發(fā)展。
二研修主題
關(guān)注學(xué)生，提高體育課有效教學(xué)。本學(xué)期研修重點(diǎn)將圍繞“小學(xué)體育課堂有效性”展開(kāi)研修活動(dòng)，加強學(xué)習研究，更新理念手段，重視總結交流；推動(dòng)自身教研能力素質(zhì)水平整體提高。
三研修目標
1積極進(jìn)行讀好一本書(shū)，做好一份讀后有感，寫(xiě)好1篇心得體會(huì )，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口普通話(huà)，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù)。
2完善自身校本研修加強理論學(xué)習提高教學(xué)質(zhì)量。
3結合教育教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐研討等活動(dòng)方式，提高研修質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
4加強自身業(yè)務(wù)培訓，不斷提高自身修養，注意體育資料積累工作，堅持聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補已之短。
四校本研修內容措施
本學(xué)期，校本研修內容是繼續加強師德建設，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
1認真參加集體組織學(xué)習培訓做好培訓記錄。使自己業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有基礎上得到進(jìn)一步提高，加強自身實(shí)際能力教育創(chuàng )新能力，轉變教育理念教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
2認真參加學(xué)校校本研修活動(dòng)，提高教育教學(xué)科研意識能力，努力爭做反思研究學(xué)習教師，為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師成功經(jīng)驗。
3精心準備自己研修課程，掌握現代教育技術(shù)能力，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò )查找教學(xué)資料，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學(xué)。努力提升使用現代教學(xué)設備能力。
4加強自身師德修養，爭做具有強烈事業(yè)心，崇高使命感，樂(lè )于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正教師。
5多讀書(shū)，善思考，勤積累�？沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修
6注重自我反思。堅持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，反思上課時(shí)是否發(fā)現了預料之外問(wèn)題，自己是怎樣時(shí)地處理這些問(wèn)題；反思自己本節課有那些比較滿(mǎn)意地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學(xué)常規工作，使自己課堂變更有意義，更加貼近新課程改革需要，最大限度調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
7向同行學(xué)習。同伴協(xié)作加強交流，促進(jìn)教師之間對話(huà)，鼓勵教師互助學(xué)習探討彼此支持資源共享。
總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，充分利用現代技術(shù)豐富資源，時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，成為一名適應時(shí)代發(fā)展教育工作者。
教師研修工作總結3
在諸城市桃林鎮桃林初中研修現場(chǎng)，老師們正頂著(zhù)酷暑認真進(jìn)行研修。雖然室外氣溫高達35攝氏度，老師們卻沒(méi)有因為天氣的原因而降低研修的熱度。他們是那樣的專(zhuān)心致志，那樣的一絲不茍。雖然有時(shí)偶有談笑，但談笑間的話(huà)語(yǔ)不離研修的主題。他們在學(xué)習，在思考，在探討，他們在用新的教育理論，新的教育思想，新的教學(xué)方法武裝自己。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，新教育理念使教師面臨新的挑戰，遠程研修這一平臺正順應了教育發(fā)展的要求，適時(shí)為老師們提供補充新鮮血液的機會(huì )，每位教師都非常重視和珍惜這一機會(huì )。上到年近六十的老教師，下到剛剛參加工作的青年教師，學(xué)校的每個(gè)人都以濃厚的興趣和飽滿(mǎn)的熱情積極投身這一研修活動(dòng)。
鏡頭一：誰(shuí)在使用"一指禪"的功夫
在八年級辦公室里，靠近東墻的位置上坐著(zhù)一位老教師：頭發(fā)花白，雙鬢染霜，瘦削的臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡，兩眼緊緊地盯著(zhù)電腦，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個(gè)字母，他的這番打字水平被人戲謔地稱(chēng)為施展"一指禪"的功夫。每一個(gè)熟悉他的人都知道，他雖然眼色不好，但他平時(shí)是輕易不肯戴眼鏡的，除非是外出聽(tīng)課或進(jìn)修學(xué)習等特別鄭重的場(chǎng)合。其實(shí)，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名單上并沒(méi)有他的名字。別人勸他在家歇歇，可他怎么也不肯放過(guò)這個(gè)研修機會(huì )，他虛心向青年人請教，認認真真地做著(zhù)同其他教師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰，是桃林初中一名非常敬業(yè)的老物理教師。
鏡頭二：兩位女教師的非常選擇
走進(jìn)研修辦公室，有兩位女教師格外引人注目：三十歲左右的年齡，拖著(zhù)有些笨重的身體。據知情人介紹，她們都已經(jīng)有七八個(gè)月的身孕，行動(dòng)已經(jīng)非常不便，但每天卻準時(shí)出現在研修現場(chǎng)。他們完全有理由在家進(jìn)修，學(xué)校也會(huì )體諒她們的難處。但當學(xué)校征求意見(jiàn)的時(shí)候，兩人都沒(méi)有絲毫的猶豫，異口同聲地一致要到學(xué)校里研修。這兩名女教師，一名叫管延香，桃林初中英語(yǔ)教師；一個(gè)叫安百惠，桃林初中數學(xué)教師。不是她們不愛(ài)惜身體，也不是她們不愛(ài)惜孩子，而是更有一種大愛(ài)在她們心中。為了學(xué)生，為了對得起自己教的近百個(gè)孩子，她們寧肯經(jīng)受痛苦，舍棄個(gè)人利益。當她們的這種做法得到肯定和表?yè)P時(shí)，她們卻幽默地說(shuō)："我們沒(méi)有那么高尚，其實(shí)我們是有私心的，我們是想讓自己的孩子早一點(diǎn)接受教育思想，將來(lái)成為一名‘大人物’。"鏡頭三："每天跑二百里路，值！"
談到語(yǔ)文組的王增飛老師，每個(gè)人都會(huì )贊嘆不已。王老師夫妻二人都從事著(zhù)教師這一光榮的職業(yè)，只是妻子在日照市地區的叩關(guān)鎮中心小學(xué)教學(xué)，而他卻遠在濰坊地區的諸城市桃林初中教書(shū)，有一條無(wú)形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地。一年里，他們都在為各自的事業(yè)而奔忙，難得有機會(huì )待在一起，真正能全家人坐在一起其樂(lè )融融享受幸福時(shí)光的只有假期。因為五蓮至諸城路段修路的原因，他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學(xué)習。為了遠程研修，他要早早起來(lái)，有時(shí)連早飯都顧不上吃。有人問(wèn)他苦不苦，他笑著(zhù)說(shuō)道："苦和甜都是心理的一種感覺(jué)，只要愿意做，一切都是甜的……"多么樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)。對于每天的奔波勞累，他沒(méi)有一絲怨言，他說(shuō)自己充實(shí)而快樂(lè )："我是青年，我從教的時(shí)間還長(cháng)，我要贏(yíng)在起跑線(xiàn)上……我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，領(lǐng)著(zhù)我的那群‘小鳥(niǎo)’在課堂里飛來(lái)飛去……想到這些，現在讓我吃這點(diǎn)苦，每天跑二百里路，值！"這就是諸城南部偏遠山區一所普普通通的初級中學(xué)里的一群普普通通的教師，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有腳踏實(shí)際，但樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)里反映出高尚的師德，平凡的舉動(dòng)透射出人格的魅力，不為名，不為利，只為能盡自己的微薄之力讓山區孩子接受更加優(yōu)秀的教育，只為不因自己耽誤山里孩子美好的前途……每一個(gè)到此研修現場(chǎng)的人，都會(huì )被一種精神深深感動(dòng)著(zhù)……
教師研修工作總結4
平時(shí)學(xué)校安排老師外出學(xué)習的機會(huì )有限，學(xué)校教師人數又多，這樣的好事能降臨到自己頭上的可能性也很小。再次邂逅遠程研修，省課程專(zhuān)家團隊為我們搭建了學(xué)習交流的平臺，足不出戶(hù)就能與專(zhuān)家進(jìn)行近在"咫尺"的交流，這讓我怎能不珍惜?
認真觀(guān)看一個(gè)個(gè)視頻，細致拜讀一篇篇資源，用心體悟一份份隨筆……有"久旱逢甘露"之喜悅，又有"山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村"之感覺(jué)，不分白天和黑夜，如癡如迷。自己專(zhuān)業(yè)素養的提高不必言說(shuō)，意外的收獲同樣令我興奮不已。
一、發(fā)現自己——工作效率大大提高
我是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的人，時(shí)間經(jīng)常在談笑風(fēng)生間不經(jīng)意溜走。做事追求"精益求精"，我總是以此為由，各項工作戰線(xiàn)往往拖得很長(cháng)。研修在即，我恨不得每分每秒都大口允吸著(zhù)她給予我的營(yíng)養，但作為班主任，各項教育教學(xué)工作一樣不能落。對照工作任務(wù)表，有計劃安排各項任務(wù):走路的腳步變得匆匆了;帶操、送路隊時(shí)，不忘構思著(zhù)下一步的工作任務(wù)，抑或琢磨著(zhù)專(zhuān)家的講座;坐到辦公桌前就心無(wú)旁騖，爭分奪秒，埋頭苦干。業(yè)務(wù)例會(huì )布置的十幾樣工作，我都會(huì )統籌安排，擠出時(shí)間網(wǎng)研。以前三節空課時(shí)間完不成一樣工作，現在一節空課時(shí)間幾乎能完成三樣工作。
"時(shí)間的寶貴"，從來(lái)沒(méi)有如此深刻的體會(huì )。
二、發(fā)現學(xué)生——自主學(xué)習能力增強
原定周二測試數學(xué)三單元，告知學(xué)生暫時(shí)取消。學(xué)生不解，部分學(xué)生有些許遺憾。
"老師，為什么不測試了呢?我們復習很充分了，想大展身手呢?""這兩天學(xué)校工作挺多，老師又在研修，沒(méi)時(shí)間批卷子……""老師我們自己批行了……"
考試如期舉行。
考試結束，班長(cháng)征求大家意見(jiàn)后，由小組長(cháng)帶領(lǐng)小組同學(xué)研究批改。不到五分鐘大部分小組批完了，這期間個(gè)別組長(cháng)詢(xún)問(wèn)一些問(wèn)題。我發(fā)現一些重點(diǎn)題，他們都在熱烈的爭辯，而且連標點(diǎn)、數字寫(xiě)的不規范都圈出來(lái)了，比我還嚴格。接下來(lái)，組長(cháng)幫扶組員改錯，最后班長(cháng)按等級收取試卷，提供給我了解全班情況。
批閱、講評、改錯所有工作學(xué)生自主完成，積極性很高，效果不言而喻。我為之慨嘆不已。
我的收獲還不止這些，自己兒子不滿(mǎn)六周歲，平時(shí)玩耍、看書(shū)、吃飯、洗刷樣樣都要我來(lái)陪。自從戀上研修，任憑兒子千呼萬(wàn)喚，自己坐在電腦前無(wú)動(dòng)于衷。兒子委屈的哭幾聲，然后自己"摸索"去了。事后，我來(lái)幾句夸張的表?yè)P，兒子自豪極了，凡事自己去做，很少找我了。全家為之大喜。
我由衷的感謝你，研修，助我和孩子們共同成長(cháng)!真可謂是:樂(lè )在其中，妙不可言，美不勝收。
教師研修工作總結5
一、基本情況
今年暑期，全市共有12260名高、初中教師參加了新課程遠程研修。
其中，高中15個(gè)學(xué)科的7275名教師組成70個(gè)虛擬班級，培訓期間，共提交作業(yè)57017篇，發(fā)表評論868187篇，為平臺提供資源180份，關(guān)注度280。
初中6個(gè)學(xué)科的4677名教師組成45個(gè)虛擬班級，共提交作業(yè)43222篇，發(fā)表評論875104篇，為平臺提供資源98份，關(guān)注度342。
本年度我市共有3個(gè)先進(jìn)縣區，28個(gè)先進(jìn)學(xué)校，31名優(yōu)秀管理員，69名優(yōu)秀指導教師，2390名優(yōu)秀學(xué)員受到省教育廳表彰。
培訓中，我們著(zhù)力在全面提升研修管理工作水平上下功夫，強化科學(xué)管理，把握細節，關(guān)注質(zhì)量，關(guān)注成長(cháng)，采取分級動(dòng)員、及時(shí)反饋、周密服務(wù)等有效措施，確保研修工作的實(shí)效，為深入實(shí)施基礎教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，起到了很好的促進(jìn)作用。
二、主要做法
“兩個(gè)平臺、三支隊伍、四個(gè)到位”
1.搭好兩個(gè)平臺
一是充分發(fā)揮電大優(yōu)勢。
濟南電大是一所以普通高等專(zhuān)科教育和成人遠程教育為主的市屬成人高校。
近兩年來(lái)，學(xué)校不斷加大投入，改善辦學(xué)條件，轉變辦學(xué)觀(guān)念，主動(dòng)適應轉型需要，舉辦遠程開(kāi)放教育近萬(wàn)人，多次受到教育部以及中央電大的好評。
這也為我市開(kāi)展中小學(xué)教師遠程研修搭建了良好平臺和技術(shù)支持。
為了充分利用電大資源優(yōu)勢，去年和今年我市都把濟南電大作為遠程研修的重要基地，把市級指導教師集中在濟南電大集體開(kāi)展學(xué)科指導工作。
濟南電大成立專(zhuān)門(mén)工作小組，明確職責，落實(shí)任務(wù)，加大投入，做好服務(wù)，為培訓提供了網(wǎng)通100M獨享光纖，配備了3個(gè)網(wǎng)絡(luò )教室，160多臺機器，15個(gè)學(xué)科研討室，每天至少有4人作巡回技術(shù)指導。
市電大技術(shù)中心的工作人員與市技術(shù)人員一起，及時(shí)解決機器或網(wǎng)絡(luò )出現的問(wèn)題，還為指導教師制作班級簡(jiǎn)報創(chuàng )建模板，為我市各學(xué)科制作優(yōu)美的班級簡(jiǎn)報提供技術(shù)上的支持與保證。
二是高度重視硬件保障。
市教育局在對全市高中學(xué)校和初中培訓點(diǎn)計算機硬件配備、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境情況進(jìn)行廣泛調研的基礎上，轉發(fā)了省教育學(xué)院《關(guān)于20xx年高中、初中教師暑期培訓網(wǎng)絡(luò )條件的說(shuō)明》的通知，明確了培訓的技術(shù)要求。
為保證訪(fǎng)問(wèn)速度，許多縣區和學(xué)校專(zhuān)門(mén)接裝了聯(lián)通寬帶，有的購置了高配置的新電腦。
在完善網(wǎng)絡(luò )條件的基礎上，各學(xué)校設置了專(zhuān)門(mén)技術(shù)人員，全面整修機器或安裝高配置機器，并針對可能出現的限電等情況制定應急預案。
培訓期間，正值三伏酷暑，各學(xué)校及培訓點(diǎn)作好防暑降溫工作，安裝空調風(fēng)扇，提供足夠的開(kāi)水，積極做好后勤服務(wù)。
2、建好三支隊伍
——領(lǐng)導團隊。
市教育局高度重視遠程研修工作，成立了由主要領(lǐng)導為組長(cháng)，分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，高教師范處、基礎教育處、教研室、教科所、電教站主要負責人為成員的培訓工作領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組下設培訓項目辦公室，具體負責培訓的組織實(shí)施。
成立了六個(gè)職能小組：綜合協(xié)調組、視導督導組、指導教師管理組、新聞報道組、技術(shù)保障組、后勤保障組。
各組各司其職，密切配合，全程負責遠程研修的組織管理、技術(shù)支持、后勤服務(wù)、過(guò)程監控等工作，成為順利實(shí)施遠程研修工作的重要組織保障。
——技術(shù)團隊。
選拔了一批責任心強、吃苦能干、熟悉計算機及網(wǎng)絡(luò )應用、維護的技術(shù)人員，搭建了一支市、校兩級技術(shù)支持骨干團隊。
組織他們參加技術(shù)負責人培訓班，組織各校技術(shù)人員現場(chǎng)觀(guān)摩，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，成為暑期遠程研強有力的技術(shù)支撐。
——指導教師團隊。
選拔了一批熟悉基礎教育課程改革，在本省、市學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度，有管理能力和網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗，有責任心和奉獻精神的優(yōu)秀教師，組成一支指導教師團隊。
先后組織動(dòng)員會(huì )、培訓會(huì )、研討會(huì )、總結會(huì )，不斷規范工作要求，提高工作質(zhì)量和效率，成為一支特別能戰斗的專(zhuān)家團隊。
3.堅持四個(gè)到位
一是職責明確，領(lǐng)導到位。
市教育局為認真做好教師遠程研修工作，成立了以局領(lǐng)導、高教處、督導室、教研室、教科所、電教館、市電大等單位領(lǐng)導為成員的，職能明確的項目辦公室和項目辦公室職能組。
遠程研修開(kāi)始后，胡曉卉和劉堃副局長(cháng)、高教處、督導室、教科所的領(lǐng)導親自到濟南電大指導教師點(diǎn)和各培訓點(diǎn)進(jìn)行全面督導，關(guān)注培訓進(jìn)展情況，與教師親切交談培訓感受，隨時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。
項目辦公室各職能組成員工作到位，前三天到濟南電大指導教師工作地點(diǎn)、各培訓點(diǎn)檢查研修情況，及時(shí)溝通解決各教學(xué)點(diǎn)遇到的困難;技術(shù)保障組檢查技術(shù)情況;后勤保障組檢查水電安全設施情況;宣傳組每日對各單位的新聞稿件做好及時(shí)審核選拔和推薦工作，每日保證濟南市的新聞稿件見(jiàn)諸省里的《今日快訊》至少3篇，確保我市遠程研修的新聞在全省的高質(zhì)量、高水平。
二是確立研修點(diǎn)，巡視到位。
培訓前三天我市創(chuàng )新性地將全市的各學(xué)科指導教師，集中在濟南電大工作學(xué)習，便于項目組及時(shí)處理存在的困難和問(wèn)題，追求研修工作的實(shí)效和高效，這一做法得到張志勇副廳長(cháng)的贊揚。
培訓期間各項目職能組分三個(gè)小組每日上下午都到各區縣教學(xué)點(diǎn)巡視，及時(shí)了解培訓點(diǎn)的情況，及時(shí)匯總情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
各培訓點(diǎn)的校長(cháng)是第一負責人，安排好研修工作，給來(lái)培訓的教師們提供最好的條件。
各學(xué)校校長(cháng)隨時(shí)到培訓點(diǎn)檢查督促本校教師培訓情況，各校分管校長(cháng)靠上抓，每日執班領(lǐng)導全程負責，考勤日上報，認真落實(shí)缺勤原因及補課辦法，確保學(xué)習參與率。
三是嚴格制度，落實(shí)到位。
為保障本次研修活動(dòng)的順利進(jìn)行，制定了嚴格的研修考勤制度，嚴格請假措施。
全市統一學(xué)習時(shí)間，上午8:00到11:00，下午1:30到4:30，各學(xué)校嚴格執行在線(xiàn)集中學(xué)習6小時(shí);根據新聞報送情況，充分體現各學(xué)校領(lǐng)導高度重視，校長(cháng)為第一責任人，各校都制定了具體可行的工作方案、管理制度;各教學(xué)點(diǎn)準備充分，管理精細，后勤、安全到位;各學(xué)校分管領(lǐng)導認真負責，每日值班領(lǐng)導全程跟蹤，督促教師認真學(xué)習，積極思考，使各項制度有效落實(shí)。
四是及時(shí)反饋，溝通到位。
為加強學(xué)校間的溝通，我市制定了及時(shí)反饋措施，建立了濟南遠程研修公共郵箱，專(zhuān)門(mén)用來(lái)進(jìn)行新聞宣傳工作;建立了濟南教師遠程研修網(wǎng)站，專(zhuān)門(mén)反饋濟南市教師遠程研修的情況;還有省教師教育網(wǎng)的濟南地區遠程研修平臺。
通過(guò)省里的研修平臺濟南地區新聞資訊對各區縣和學(xué)校的研修舉措經(jīng)驗，進(jìn)行宣傳報道;前三天針對學(xué)習中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)向各指導老師和學(xué)校校長(cháng)通過(guò)面對面和電話(huà)反饋，問(wèn)題剖析到位，并明確提出下一步要求，經(jīng)驗明晰、問(wèn)題直言，有效促進(jìn)競爭與發(fā)展。
利用到各區縣督導的有利時(shí)機，對全市研修工作進(jìn)行全面了解指導，挖掘教師中的優(yōu)秀經(jīng)驗，推薦教師優(yōu)秀作業(yè)，贊美教師的感人事跡，給予肯定表?yè)P，有效地推動(dòng)培訓整體水平提高。
總之，全市120xx名參訓教師，頂酷暑、冒風(fēng)雨、高效率、高質(zhì)量地完成了本次集中研修的學(xué)習任務(wù)。
以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)踐行全國教育工作會(huì )議精神，踐行張志勇副廳長(cháng)提出的研修要有強烈的責任心和使命感，爭做國家教育宗旨的信仰者、教師教育智慧的啟迪者，體驗了網(wǎng)絡(luò )研修的魅力，收獲了學(xué)習的豐碩成果，收獲了一次高峰學(xué)習體驗。
教師研修工作總結6
今年的校本培訓和學(xué)習的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺，通過(guò)這次中學(xué)習，我本著(zhù)認真學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )的態(tài)度，從優(yōu)秀教師及學(xué)校領(lǐng)導們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)展與養成是與老師日常認真的教學(xué)工作分不開(kāi)的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者。
充分發(fā)揮教師的主導作用與課改前相比，新課程更具有靈活性和開(kāi)放性，常常讓我們覺(jué)得有些難以駕馭，課堂教學(xué)中過(guò)多的表現為束手無(wú)策。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對教材中精彩紛呈的學(xué)習活動(dòng)，還不習慣讓學(xué)生自主學(xué)習，更不習慣參與學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程。聽(tīng)了專(zhuān)題講座，使我明白，我們不僅需要轉變觀(guān)念，更應該觀(guān)察和探究學(xué)生的學(xué)習方式，及時(shí)了解他們的認知情況，要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習的能力，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
因此我們要變換角色，將課堂有效地讓位給學(xué)生，讓學(xué)生真真切切地成為學(xué)習的主人。一堂新課開(kāi)始，可以通過(guò)新課的導入設計、學(xué)習氛圍的創(chuàng )設，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對新知識的興趣，引導學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現的方法，讓學(xué)生會(huì )探索、會(huì )發(fā)現。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設計每一次自學(xué)的目標、內容，同時(shí)加強自學(xué)方法的指導。
二、認真做好教學(xué)評價(jià)、學(xué)習過(guò)程評價(jià)評價(jià)主體多元化。
評價(jià)方式多樣化，將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結合，讓學(xué)生成為評價(jià)主體中的一員，評價(jià)方式多樣化，將量化評價(jià)方法與質(zhì)性評價(jià)方法相結。關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養成。
以上是我參加培訓的一點(diǎn)感悟，我想，作為一名課改的實(shí)施者、操作者，我們應積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，積極地與團體進(jìn)行合作與協(xié)商，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。同時(shí)為教師自身角色的適應和發(fā)展奠定基礎，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng )造性和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，滿(mǎn)腔熱情地自主提升專(zhuān)業(yè)化的水平。
教師研修工作總結7
我參加“信息技術(shù)應用能力提升工程”的培訓學(xué)習，通過(guò)這次的培訓，使我的教育教學(xué)工作帶來(lái)提升和改善，為了進(jìn)一步的學(xué)習，我制定了如下研修方案：
一、指導思想
更新教育觀(guān)念，促使專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、研修目標
1、提高自己對信息技術(shù)應用在初中音樂(lè )教學(xué)中應用能力。
2、通過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中應用能力。 4、學(xué)以致用爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在音樂(lè )課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長(cháng)！
教師研修工作總結8
20xx年的全員遠程教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )平臺，這次學(xué)習，更給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中我通過(guò)看xxxx、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
作為一名工作了多年的.教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。范文寫(xiě)作而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。我覺(jué)得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
現代的社會(huì )要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是失敗。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。
二、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以在遠程研修的學(xué)習中，我一直是抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，我會(huì )不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，入黨申請書(shū)跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
三、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是必須的
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。展望未來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)
開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機。幾個(gè)月的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力�？傊�，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。
教師研修工作總結9
本學(xué)期我堅持不斷進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力勤學(xué)多記。認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )并貫徹了教育教學(xué)法規和教育教學(xué)新理念，認真踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語(yǔ)文同組教師相互學(xué)習共同進(jìn)步，使自己時(shí)刻以教師職業(yè)道德規范為準繩，教書(shū)育人，始終保持飽滿(mǎn)的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、扎實(shí)的工作態(tài)度、嚴謹的工作作風(fēng)、創(chuàng )新的工作理念和不斷的學(xué)習精神，時(shí)刻不忘學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，努力提升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養，認真履行了自己的職責和義務(wù)。
我堅持備好導學(xué)案，努力上好每一節課。在教育教學(xué)中，我堅持做到了認真備課，在備課中備學(xué)生、備自己、備教材，備新教法、好學(xué)法，體現自我創(chuàng )新特色，結合我校學(xué)生實(shí)際，深入開(kāi)發(fā)課本潛力，融入現代信息化教學(xué)方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統教法，積極學(xué)習鉆研推廣有效教學(xué)，努力貫徹落實(shí)了新課改理念，注重教師的引導、學(xué)生的主動(dòng)學(xué)之比例調整，通過(guò)課堂提高學(xué)生的知識能力，同時(shí)提高學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生全方位提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分利用自主探究合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”，促使我的學(xué)生掌握個(gè)性化的科學(xué)的學(xué)習方法，以提高每節課學(xué)生參與學(xué)習的效果。我堅持以生為本，因材施教，堅持一對一面對面的輔導，公平對待每一位學(xué)生，認真批閱學(xué)生的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。我做到了認真分析每一套試題，做好試卷的善后考滿(mǎn)分工作，通過(guò)我的努力付出，成為了學(xué)生的良師益友。
我積極參與鄉教委和學(xué)校的教育教學(xué)研究，對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅持每周觀(guān)課議課，和語(yǔ)文老師及不同學(xué)科教師交流感受、體會(huì )，向老教師學(xué)習經(jīng)驗，向新教師學(xué)習新思維和新方法，堅持研討并努力引領(lǐng)教學(xué)，努力保證教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)高效完成。通過(guò)校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的認識，提高了我對“努力構建有效課堂教學(xué)”的認知程度，并隨時(shí)踐行到教育教學(xué)的行動(dòng)中，我堅持做到寫(xiě)好課堂后記，積累了很多的有效的教學(xué)經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學(xué)習，提高了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習能力，同時(shí)積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò )上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續教育，努力積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，提升自我。通過(guò)參加縣教研室語(yǔ)文教研員組織的語(yǔ)文培訓，大大拓寬了我的知識面，提高了我的認知度，同時(shí)促進(jìn)了我的教育教學(xué)藝術(shù)的提高，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)之道，貴在探索，鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標!
教師研修工作總結10
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、指導思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、詳細目標：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
�、儇S富了遠程教育專(zhuān)業(yè)的知識，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。
�、谪S富了教研方面的知識，具有必須的理論水平和實(shí)踐本事。
�、圻\用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。
2、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)，在學(xué)習中不斷充實(shí)自我，提高自我的理論素養。
�。�1）開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自我，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與同組的教師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自我的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
�。�2）自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自我的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自我是怎樣處理的；反思自我本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性與主動(dòng)性。并且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
�。�1）積極國培研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話(huà)題，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自我的見(jiàn)識，開(kāi)拓自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
�。�2）自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身本事。
三、研修資料豐富多彩：
1、加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自我成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。課堂中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
四、今后努力的方向：
在今后的研修學(xué)習中，我將繼續努力學(xué)習，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
教師研修工作總結11
三年遠程研修走到今天，相信每一位老師都會(huì )有或多或少的收獲。一次次在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，研修組長(cháng)的指導下，讓我們重新的讀懂教育和課堂。研修，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內化，研修，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱，研修的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。研修學(xué)習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續探索的信心和勇氣。在一次次研修中，我不僅僅收獲著(zhù)，更是進(jìn)步著(zhù)。
一、教學(xué)觀(guān)念的改變
曾經(jīng)自己猶如井底之蛙，只知道加強備課的強度，力爭把每個(gè)知識點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏的一絲一毫的傳授給學(xué)生，也試著(zhù)改變教學(xué)方式，也試著(zhù)放手給學(xué)生，可在具體實(shí)施過(guò)程中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。當我苦于尋找問(wèn)題糾結時(shí)，是研修，讓我懂得，我的問(wèn)題出現在哪里；是研修，讓我明確，如果才能真正做到師生共進(jìn)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂實(shí)例讓我明確，今天的課堂是怎樣的探究性課堂，是如何引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。研修讓我重新審視了師生關(guān)系，讓我逐漸遠離灌輸者和傳授者的行列。
二、教學(xué)設計的變通
研修讓我更清楚的認識到以前的教學(xué)設計，只會(huì )照搬教材的設計過(guò)程，不會(huì )設計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì )注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養。在研修的學(xué)習中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有同行們的交流互動(dòng)，讓我深深明確在今天的課改下的教學(xué)設計更應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調控，能力的培養和生成�；仡櫼酝恼n堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，研修讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤；以往是只會(huì )機械的按照教學(xué)設計教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費，今天我才懂得隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以“繪出”更美的畫(huà)卷；以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節，是研修讓我懂得了把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系的重要性和實(shí)效性。
研修帶給自己的不僅僅是觀(guān)念的調整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì )遇見(jiàn)各式各樣的困難，但我有信心運用研修中所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好。
教師研修工作總結12
20xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的時(shí)間，卻讓我這個(gè)在教育戰線(xiàn)上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓，主講的口若懸河，聽(tīng)講的昏昏欲睡，而且晚來(lái)早走者、竊竊私語(yǔ)者、借故請假者、不管不問(wèn)者大有人在。培訓結束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬(wàn)事大吉了。而本次培訓卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無(wú)怨言，準時(shí)到達培訓地點(diǎn)，安靜認真地觀(guān)看視頻，及時(shí)仔細的做好筆記，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè)，毫無(wú)保留的在線(xiàn)研討，收獲都非常大。
對于我來(lái)說(shuō)，感受最深的方面是每節課后的教學(xué)反思。是否反思，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華；是否反思，決定了你教的學(xué)生是考試機器、書(shū)呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才；是否反思，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
因此一個(gè)稱(chēng)職的初中數學(xué)教師，要以“課標”精神為指導，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
一、反思之數學(xué)教學(xué)理念
新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種對話(huà)、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應該是和諧、民主、平等的過(guò)程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習者，教師也不再是課堂的表演者。實(shí)踐證明師生之間、生生之間的互動(dòng)合作，平等交流是目前數學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習方式。例如現在正轟轟烈烈開(kāi)展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導演—教學(xué)活動(dòng)的設計者，又是配角—教學(xué)活動(dòng)的參與者，還是觀(guān)眾—教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應用的體現，就是是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培養學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的習慣，提高他們獨立思考、創(chuàng )新思維的能力的形成。具體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)行為應有以下的轉變：
�。�1）、由過(guò)去重“教”轉變?yōu)楝F在重“學(xué)”；
�。�2）、由過(guò)去重“結果”轉變?yōu)楝F在重“過(guò)程”；
�。�3）、由過(guò)去重“問(wèn)答”轉變?yōu)楝F在重“對話(huà)”；
�。�4）由過(guò)去重“講解”轉變?yōu)楝F在重“引導”；
�。�5）、由過(guò)去重“程式化”轉變?yōu)楝F在重“個(gè)性化”；
�。�6）由過(guò)去重“強記”轉變?yōu)楝F在技能的拓展。
二、反思之數學(xué)教學(xué)設計
教學(xué)設計是有效地上好每節課的必需環(huán)節，《數學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與定的數學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗�！边@就要求教師要以用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng )造性地設計課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，充分體驗數學(xué)學(xué)習。在設計時(shí)應更多地思考學(xué)生如何學(xué)，如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結論；教師如何組織并促進(jìn)討論、如何評價(jià)和激勵學(xué)生的學(xué)習熱情和探究的興趣等�？傊覀円獔猿帧盀閷W(xué)習而設計”“為學(xué)生發(fā)展而設計” 的原則，精心設計好課堂，備教材、備學(xué)生。
三、反思之教學(xué)效果
《數學(xué)課程標準》指出：“數學(xué)教學(xué)應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽成數學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程�！背踔猩丫哂邢喈敹嗟纳罱�(jīng)驗，對生活中的許多數學(xué)現象或問(wèn)題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運用學(xué)生在生活中的感知，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。例如：
1、商場(chǎng)購物時(shí)怎樣購物最合算？
2、房貸還款時(shí)，怎樣計算每個(gè)月要還的貸款？
3、買(mǎi)彩票中獎的概率有多大？
4、操場(chǎng)的旗桿如何測？
5、怎樣設計遮陽(yáng)板？……如果教師能在講授新知識前用問(wèn)題形式提出來(lái)，學(xué)生定會(huì )產(chǎn)生解決問(wèn)題的強烈欲望，學(xué)習勁頭定會(huì )高漲。學(xué)習數學(xué)知識的最終目的，是運用于社會(huì )、服務(wù)于社會(huì )，同時(shí)也是適應社會(huì )。當學(xué)習了相關(guān)的知識后，要求學(xué)生做一名生活的智者，大膽、靈活的運用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題�！吧罴唇逃薄吧鐣�(huì )即學(xué)�！薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習。結合數學(xué)教育的特點(diǎn)，教師要把生活、數學(xué)、社會(huì )有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生在切身體會(huì )中感悟新知識、從而使課堂充滿(mǎn)盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣，他們才能更好地投身于數學(xué)知識的學(xué)習中，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，有了他們的切身經(jīng)驗體會(huì )才能讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)生命活力。
四、反思之發(fā)展運算能力
準確理解有關(guān)知識，熟練有關(guān)運算的方法、步驟，應該本著(zhù)“先慢后快“、“先死后活“的原則。隨著(zhù)運算技能的形成，逐漸簡(jiǎn)化運算步驟，靈活運用法則、公式。培養學(xué)生合理選擇簡(jiǎn)捷運算途徑的意識和習慣。
五、反思之解應用題能力的培養
1、挖掘現有素材，應用進(jìn)行變式改造
在應用題例題、練習設計時(shí)，教師應做到設計梯度合理、難度適宜，堅決舍棄無(wú)思維訓練價(jià)值的題、合理改編大量相似題型，使題目在訓練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問(wèn)、變式訓練、改題編題都能較好的發(fā)揮現成資源最大效能，促成學(xué)生的有效
2、重視課堂設計活動(dòng)，培養學(xué)生探究應用能力
應用題探究活動(dòng)即：在閱讀材料、理解題意的基礎上，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，這一過(guò)程需要給學(xué)生充足的時(shí)間探索、適度的空間交流。
3、把課外實(shí)踐活動(dòng)充分利用起來(lái)
重視課外實(shí)踐活動(dòng)。因為數學(xué)應用題背景千變萬(wàn)化，有些知識背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的。而對相關(guān)知識的不理解，必然阻礙探究活動(dòng)的進(jìn)展。因此，應用題教學(xué)的時(shí)空范圍，應突破課堂和教室這狹窄的時(shí)間和空間，更多地融入社會(huì )。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應給學(xué)生布置一些切實(shí)可行的專(zhuān)題調查任務(wù)，促使學(xué)生參加課外實(shí)踐。
4、平時(shí)應用題學(xué)習中教師應有意識地滲透心理訓練
�。�1）要細心閱讀、認真理解；（2）要耐心轉換、精心調試；（3）要經(jīng)�；仡�、恒心反思。
六、反思之復習策略
用老師的集思廣益，代替蠻干，幫助學(xué)生不走或少走彎路；側重教法、學(xué)法研究，遵循認知規律，力求課堂復習新穎的切入點(diǎn)，并本著(zhù)“厚基礎、強能力”的原則，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章，尤其要以探究為核心，淡化知識機械的記憶和重復，著(zhù)力于學(xué)生體驗過(guò)程，形成一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題基本策略。
七、反思之測驗的作用
測驗過(guò)后，首先師生關(guān)注的是分數。其實(shí)不然，成績(jì)好高興理所應當；成績(jì)不好便垂頭喪氣或怒不可遏，卻不可取。一定要靜下心來(lái)，認真分析錯誤的根源，把錯誤當成寶貴的財富。老師要再設計有針對性的練習彌補學(xué)生的薄弱之處，學(xué)生要及時(shí)整理錯題本以便于提高學(xué)習效率，“不在同一個(gè)地方跌倒兩次�！�
綜上是我這次培訓的一些粗淺的認識，有不當之處，敬請批評指正。
教師研修工作總結13
�。ǎ┠晟习肽�，潘橋中學(xué)根據上級布置的任務(wù)，再結合本校的實(shí)際情況，有效地開(kāi)展校本研修工作。工作循序漸進(jìn)，嚴謹務(wù)實(shí)，不浮不飾�，F作簡(jiǎn)要總結。
一．確立目標，認真制訂好計劃。
在實(shí)施的過(guò)程中嚴格按照計劃完成任務(wù)。學(xué)期開(kāi)始，根據區教師發(fā)展中心的指示，認真研究，制訂好本學(xué)期的研修計劃。本學(xué)期計劃的主題改進(jìn)常規建設，提高教學(xué)效果。研修過(guò)程中，講求實(shí)效，抓具體細致的事，并且強調記錄要及時(shí)詳盡。
二．研修活動(dòng)主要由教研組進(jìn)行，且每次活動(dòng)主題明確，各組落實(shí)又好。
本學(xué)期統一要求的主題有，“教研組建設”、“課堂教學(xué)效果研討即期中學(xué)業(yè)評價(jià)分析會(huì )”、“論文與案例”、“專(zhuān)家引領(lǐng)”等。
三．重視專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)。
本學(xué)期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導主任王海波老師做學(xué)業(yè)評價(jià)分析會(huì )結果講座，并布置接下來(lái)的工作重點(diǎn)。二是我校交流老師陳乘風(fēng)老師外出掛職鍛煉經(jīng)驗講座。，三是請本校年輕教師潘艷作《談教師的心理健康以及如何給學(xué)生進(jìn)行心理健康教育》的講座。這些講座風(fēng)格多樣，內容豐富，深受廣大教師的歡迎。
四．注意把校本研修和教學(xué)常規、教研活動(dòng)、師資培訓結合起來(lái)。
本學(xué)期，全員培訓、骨干培訓、新教師培訓和師徒結對，“多管齊下”。骨干班學(xué)員外出學(xué)習回來(lái)，要求他們在組內交流并開(kāi)課示范。
五．繼續加強教研組建設，把各個(gè)教研組逐步引向交流、探討和研究的層面上來(lái)，使學(xué)校逐漸形成教研氛圍。
本學(xué)期，換了兩位教研組長(cháng)，期初給組長(cháng)以明確的要求。特別是活動(dòng)記錄的要求比較嚴格。期末還進(jìn)行先進(jìn)教研組評比，這種評比制度還是剛剛開(kāi)始建立。本學(xué)期各教研組活動(dòng)開(kāi)展頻繁了，質(zhì)量也提高了。
六．注意把校本研修和地方課程、實(shí)踐活動(dòng)課結合起來(lái)。
除了重視開(kāi)設山水溫州、文化溫州、活力溫州以外，還組織教師共同探討、開(kāi)發(fā)適合本地區的地方課程內容，如方言，民俗以及本地鄉賢介紹（董每戡，趙師秀，戴溪和王楠）等，大大豐富了地方課程的內容。
七．嚴格學(xué)分管理制度。
與上學(xué)期一樣，本學(xué)期校本研修要求各組嚴格把好簽名關(guān)，活動(dòng)記錄清楚詳盡，不參加的一律不給學(xué)分。
通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)。但和要求還有距離，還存在不足，需要繼續努力。特別是沒(méi)有合適的專(zhuān)門(mén)人員來(lái)做這項工作， “基地”申請還不夠條件等等，這些都是今后的努力方向。
教師研修工作總結14
做為一位教師，需要不斷地學(xué)習，才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。學(xué)校修建了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為我們構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，結合本校的校本研修實(shí)施方案，借助同伴互助的提升教育理念，根據自己的實(shí)際工作，我將個(gè)人的校本研修情況總結以下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養。
1、展開(kāi)有效課堂教學(xué)研究 ，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認真展開(kāi)有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改。嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程以后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我收獲頗豐。
2、積極聽(tīng)評課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐漸進(jìn)步，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思，是教師進(jìn)步教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否是碰到了甚么困難，是否是調劑了教材，為甚么調劑教材;反思上課時(shí)是否是發(fā)生了意料之外的題目，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確切把握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性教師校本研修工作總結_教師研修工作總結教師校本研修工作總結_教師研修工作總結。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。自我反思也是教師與自我的對話(huà)，不是一般意義上的回顧，而是檢討、思考、探索和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的 各個(gè)方面的題目。按教學(xué)的進(jìn)程，我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。教學(xué)前，仰仗以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，分析哪一部份由學(xué)生獨立思考、自主完成，哪一部份難度大，需要小組合作交換完成。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中，又有哪一部份需要引導。小組合作交換時(shí)采取怎樣的方式合適。教學(xué)中的反思，對發(fā)生在教學(xué)進(jìn)程中的題目及時(shí)發(fā)現，自動(dòng)反思，迅速調控。學(xué)生獨立思考時(shí)，對學(xué)困生多加關(guān)注，及時(shí)指導。小組合作學(xué)習時(shí)及時(shí)觀(guān)察采取的方式是否是最好。
4、同伴互助，在共享經(jīng)驗中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)商討、調和合作、共同分享經(jīng)驗。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對課堂教學(xué)改革的熟悉和思考，并對自己感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交換，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)辟自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習
學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補本身不足，進(jìn)步本身能力的方式。
3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀遵法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
總之，在工作中，通過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)能力和工作經(jīng)驗得到很大進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì )更加努力的學(xué)習，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
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