數學(xué)研修工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的數學(xué)研修工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)研修工作總結1
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
3、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
4、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
數學(xué)研修工作總結2
勿勿地，一年即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，本組數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)在繼續推進(jìn)我校開(kāi)放性教學(xué)課程教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想，新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、加強理論學(xué)習，新課程標準學(xué)習我校數學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏一定的理論指導，而實(shí)踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來(lái)指導，那么這個(gè)經(jīng)驗才能稱(chēng)之為經(jīng)驗。針對這一情況，本組教師進(jìn)行理論學(xué)習，使每一位教師對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本年度各年級在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、借助集體的力量，搞好課題研究本年度，我們教研組組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過(guò)集體備課，加強了教師間的合作交流。同時(shí)也使“導究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開(kāi)花，在點(diǎn)上得以深入。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激厲促進(jìn)學(xué)生全面以展對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，即關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；即關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)本年度，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)距，自主探索，合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察，實(shí)驗，猜測，驗證，推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識，感悟知識。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)，善思，實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)研修工作總結3
一、校長(cháng)重視，同科協(xié)同。從簡(jiǎn)報反饋看，有卓識的校長(cháng)對此次學(xué)科研修返崗實(shí)踐非常重視。如滑縣十大名校長(cháng)趙營(yíng)一中趙美安校長(cháng)、道口鎮二初中王新社校長(cháng)、老廟一中祝懷慶校長(cháng)、四間房一中魏世偉校長(cháng)、桑村一中的鄭志強校長(cháng)、焦虎一中王學(xué)超校長(cháng)、桑村二中賈寧華校長(cháng)、半坡店三中柳林校長(cháng)、上官鎮第三初中趙耀華校長(cháng)等，百忙之中親自指導此次返崗實(shí)踐研修活動(dòng)。這些學(xué)校的返崗實(shí)踐效果也一定是最好的。學(xué)科校本研修活動(dòng)是一把手工程，校長(cháng)是第一責任人，需要校長(cháng)親自抓，才能更快更好的提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
同時(shí)，各學(xué)校的業(yè)務(wù)校長(cháng)或教務(wù)主任等，也積極組織此次返崗實(shí)踐。如道口鎮第三初級中學(xué)韓存國副校長(cháng)、老店一中郭好勛副校長(cháng)、高平一中車(chē)廷瑞副校長(cháng)、牛屯一中王志明副校長(cháng)、王莊一中王志偉副校長(cháng)、趙營(yíng)一中單祖宏書(shū)記、呂紅標副校長(cháng)、陳紅剛主任、李蘭芝主任，上官一中常衛紅副校長(cháng)、老廟一中宋鳳蘭副校長(cháng)、桑村一中張瑞超副校長(cháng)、賈世林副校長(cháng)，大寨一中崔志民副校長(cháng)、城關(guān)一中仝守超副校長(cháng)、焦虎一中王志卿副校長(cháng)、董江輝主任，桑村二中賈旗勝副校長(cháng)、朱志社副校長(cháng)，瓦崗一中教導處蔣曉飛主任、王莊三中王樹(shù)英主任、小鋪鄉城南初中xx主任、半坡店一中xx主任、萬(wàn)古初中xx主任等親自進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。
因為我們組織集中研修活動(dòng)時(shí)，基本上每所學(xué)校僅限1位老師參加，所以，返崗實(shí)踐活動(dòng)的成功舉行，首先得益于參加集中研修老師的精心學(xué)習，其次是各位校長(cháng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導的大力支持，同時(shí)，也有來(lái)自同學(xué)科老師的協(xié)同參與。
二、組長(cháng)傾心，示范引領(lǐng)。道口二初中杜蘭杰、楊麗鵑老師，道口鎮第三初級中學(xué)方勝美老師、小鋪鄉城南初中張潔貞老師、小鋪一中靳守信老師、王莊一中王宏偉老師、王莊三中宋明杰老師、老店一中王振銘老師、老店鎮三中劉斌潔老師、英民中學(xué)崔仙霞老師、城關(guān)一中郭曉麗老師、城關(guān)歐陽(yáng)中學(xué)劉社麗老師、棗村一中的張強老師、棗村三中夏海霞老師、上官一中郭利娜老師、上官二中李少紅老師，上官鎮第三初中郭成化老師、白道口一中王現麗老師、白道口二中宋榮紅老師、四間房一中王玉幫老師、四間房二中楊民英老師、留固一中的趙閃閃老師、趙營(yíng)一中的陳霞老師、大寨一中付利彩老師、大寨第二初級中學(xué)楊利霞老師、八里營(yíng)初中的程曉敏老師、萬(wàn)古初中的張會(huì )平老師、老廟一中徐志姣老師、老廟二中張改玲老師、桑村一中高培姣老師、桑村二中高愛(ài)玲老師、高平一中胡衛超老師、焦虎一中董智慧老師、半坡店一中丁永琴老師、半坡店鄉第二初級中學(xué)韓占海老師、半坡店三中杜淑紅老師、瓦崗一中王艷會(huì )老師、牛屯一中郭娟老師、慈周寨一中何青老師、慈周寨鎮二中李永麗老師等，作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科負責人，親自示范兩個(gè)數學(xué)軟件工具的基本運用，挖掘學(xué)科自身魅力，引領(lǐng)本校數學(xué)學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。特別是城關(guān)一中的郭曉麗老師和棗村三中的夏海霞老師，為了更扎實(shí)的開(kāi)展本校的研修活動(dòng)，先帶領(lǐng)部分老師參加了白道口二中組織的研修活動(dòng)，返校后再組織本校全體教師開(kāi)展研修活動(dòng)。英民中學(xué)崔仙霞老師制作的簡(jiǎn)報十分精美。高平一中、大寨一中、老廟一中、王莊一中、王莊三中等學(xué)校的返崗研修計劃周密細致，值得參考。
道口鎮二初中王新社校長(cháng)作為我縣資深的初中數學(xué)教師，指導本校研修活動(dòng)時(shí)說(shuō)：“教育要回歸心靈，我們的課不要只是解題，學(xué)生說(shuō)起數學(xué)就感覺(jué)是解題，他們就會(huì )厭煩數學(xué)，甚至恨數學(xué)老師。我們在進(jìn)行數學(xué)教育時(shí)要讓學(xué)生和我們一起愛(ài)數學(xué)課，欣賞數學(xué)，這應該是我們不懈的追求�！睌祵W(xué)作為一門(mén)重要的文化課，我縣數學(xué)教學(xué)中還存在諸如學(xué)生兩極分化、教學(xué)忽視數學(xué)本質(zhì)、缺乏興趣激發(fā)等問(wèn)題，為了更好的服務(wù)學(xué)生，需要廣大數學(xué)教師下苦功夫和狠功夫提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。
雖然活動(dòng)時(shí)提供了簡(jiǎn)報樣式等材料，但極個(gè)別學(xué)校仍不能按照指定要求操作。道口鎮一初中由于電教樓在建、老店二中、高平二中由于硬件等原因未開(kāi)展返崗實(shí)踐活動(dòng)，不能不說(shuō)是一大遺憾!作為為我縣教師發(fā)展服務(wù)的滑縣教師進(jìn)修學(xué)校，將持續關(guān)注此次研修活動(dòng)在我縣各初中的生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果情況。
數學(xué)研修工作總結4
遠程教育學(xué)習即將結束，我們的心中除了不舍還是不舍，是遠程研修平臺拉近了我們鹿寨數學(xué)教育工作者的距離。遠程研修平臺，我們感謝你，因為有你，我們才有了傾訴困惑的最佳場(chǎng)所；因為有你，我們才有展示自我的最佳舞臺；因為有你，我們才能學(xué)習、工作兩不誤；因為有你,我們才能迅速地成長(cháng)；因為有你……
各級領(lǐng)導對這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠程研修培訓的組織和管理工作，更有效探討分散學(xué)習教學(xué)管理的方法，教研室于x月15日下午召開(kāi)參加遠程培訓的各學(xué)科、簡(jiǎn)報編寫(xiě)組成員會(huì )議，會(huì )議討論并確定了對于xx年年秋季遠程研修培訓的實(shí)施方案和班主任工作要求，并對分散學(xué)習過(guò)程中的一些細節和可能存在的問(wèn)題，組織各班主任分組進(jìn)行 深入的探討，各班主任積極發(fā)言，為培訓順利開(kāi)展獻計獻策，積極尋求解決問(wèn)題的辦法，在思想上和工作環(huán)節上都提出了明確的要求，各分4個(gè)小組學(xué)習，小組 長(cháng)“網(wǎng)上檢查,電話(huà)督促”的工作方法，為xx年年秋季遠程研修培訓工作順利的開(kāi)展提供了有利的保障。緊接著(zhù)在x月19日下午，初中xx班40多位學(xué)員懷著(zhù)喜悅的心情聚在實(shí)驗會(huì )議室召開(kāi)了xx年年秋季遠程研修培訓的動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上，班主任詳細講解了xx年年秋季遠程研修培訓的學(xué)習目的與要求。隨后，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論，大家分擔著(zhù)存在的困難、分享著(zhù)能參加這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )的喜悅。最后大家表示，一定會(huì )合理安排時(shí)間，克服一切困難， 做到學(xué)習、工作兩不誤。
在學(xué)習過(guò)程中，班主任通過(guò)上網(wǎng)、電話(huà)、聊天等途徑及時(shí)了解各學(xué)員的情況，對存在的問(wèn)題督促其改正，在后階段發(fā)現有的沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，就分別給學(xué)校領(lǐng)導打電話(huà)督促其完成作業(yè)，至學(xué)習結束我們班全體學(xué)員基本都按規定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外―這三個(gè)老師由于種種原因已經(jīng)轉到其他科目的培訓）。對好的現象給予及時(shí)表?yè)P，如羅xx老師作為我們班的簡(jiǎn)報編輯員，在第一階段結束后，自己覺(jué)得自己在簡(jiǎn)報的編輯中還有一些技術(shù)性的知識未掌握好，覺(jué)得自己所編輯的簡(jiǎn)報與別人的還有一些差距，于是聯(lián)系到上一期的簡(jiǎn)報編輯，利用暑假最后兩天時(shí)間不遠幾十公里趕到縣城向那位老師請教，回到家后還自己不斷地練習排版、編 輯圖片等等，正是有了她的不懈努力，我們班的簡(jiǎn)報才能多次進(jìn)入課程簡(jiǎn)報中的簡(jiǎn)報攬勝。
指導老師梁xx老師在研修過(guò)程中，對我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵，促使我們班的學(xué)員學(xué)習熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，如停電、電腦上不了網(wǎng)、電腦不夠用、遇上上級的各種檢查、出差等等，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，有的從鄉下專(zhuān)程到縣城上網(wǎng)學(xué)習，有的白天沒(méi)辦法進(jìn) 行學(xué)習，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，有的甚至買(mǎi)電腦上網(wǎng)專(zhuān)程為遠研學(xué)習，研修學(xué)習已經(jīng)成為我們生活的一部分，正如陶xx老師在班級交流中說(shuō)到“越是缺少監督的學(xué)習，越是真正意義上的學(xué)習�！睂W(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動(dòng)，其中表現比較突出的有：羅、馮、鄧、韋、陸等。
正因為有了領(lǐng)導的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習，學(xué)員們的主動(dòng)，在研修專(zhuān)家的指導下，我們班的學(xué)員在理論知識、學(xué)習狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專(zhuān)家組的好評。 在這個(gè)知識舞動(dòng)的平臺上，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè )著(zhù)！我們的目標只有一個(gè)：為了孩子的明天！
在此我代表我們xx縣初中數學(xué)xx班全體學(xué)員對新課程學(xué)科遠程研修課程團隊的專(zhuān)家們表示衷心的感謝！我們xx初中數學(xué)教育一定會(huì )因為有你們的指導而更精彩！
數學(xué)研修工作總結5
培訓結束了，作為一位青年都師的我，在這次培訓中收獲很大。我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的收獲：
一、師德修養方面：首先第一課我們認真的學(xué)習了教師的師德修養，和教師的職業(yè)道德等方面的內容，這些內容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養，通過(guò)學(xué)習，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會(huì )認真學(xué)習，以身作責的。
二、教師個(gè)性題目及心理題目的自我調適方面：作為一位教師，我們天天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現很多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個(gè)好的心態(tài)，必須要有一個(gè)平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時(shí)候不出現偏激。在這些題目眼前，我們有時(shí)也會(huì )心氣用事，讓自已的個(gè)性左右事情的結果，所以通過(guò)學(xué)習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調適好自已的心理題目和自我的個(gè)性題目，這是處理好事情的條件條件。
三、在學(xué)習了一些教師的基本素質(zhì)的要求以后，我們還針對各科學(xué)習了各科的相干知識。針對我所學(xué)習的數學(xué)這門(mén)學(xué)科我來(lái)談一下我在這科學(xué)科培訓上的收獲與心得：數學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的，首先數學(xué)針對大多數學(xué)生來(lái)講是枯燥無(wú)味的，但是我們要上好數學(xué)課，一定要專(zhuān)心備課，特別是上課前每節課的教學(xué)設計都很重要，備學(xué)生，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價(jià)研究，我們作為教師也應當關(guān)注。在數學(xué)上，空間與圖形，和函數的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講授學(xué)習，講明了在教學(xué)方面我們應從哪幾個(gè)方面來(lái)突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習，使我收獲頗深。
本次學(xué)習對我這一位新教師來(lái)講，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺中，通過(guò)和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習機會(huì )。
數學(xué)研修工作總結6
數學(xué)名師工作室20xx年個(gè)人研修工作總結時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò)，加入xx名師工作室也已經(jīng)快兩年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習，我感受到這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。也許這一年我并沒(méi)有夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)。但在xx老師的悉心指導下和全體成員的好學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)的實(shí)踐崗位邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。成長(cháng)是一個(gè)過(guò)程、一份快樂(lè )。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足�，F將一學(xué)年的工作總結如下：
1.加入名師工作室，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書(shū)和學(xué)習，閱讀更多的專(zhuān)業(yè)教學(xué)書(shū)籍，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過(guò)多次的理論學(xué)習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。
2.以課例為載體，開(kāi)展教研，增加了交流與學(xué)習的機會(huì )。
除了定時(shí)的理論學(xué)習外，我們還開(kāi)展了多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)：聽(tīng)工作室各位老師的課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。
名師工作室的開(kāi)展，為我們搭建了一個(gè)交流、學(xué)習的平臺。通過(guò)彼此的聽(tīng)課、每月兩次的線(xiàn)上QQ群研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過(guò)這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
3.用先進(jìn)的教育理論來(lái)充實(shí)自己、指導自己的教育、教學(xué)工作 。
隨著(zhù)新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識，還要求教師具備很高的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。專(zhuān)業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問(wèn)題；專(zhuān)業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴(lài)于教師的專(zhuān)業(yè)知識基礎，更依賴(lài)于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專(zhuān)業(yè)品質(zhì)是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力．表現為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專(zhuān)業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實(shí)踐—反思”是作為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習，大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結。
4.努力方向：
一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下的努力目標：
�。�1）在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
�。�2）及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考，及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快的提升自己的水平。
�。�3）繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎。
我將把這里作為起點(diǎn)，繼續努力學(xué)習，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養和教育教學(xué)水平！
數學(xué)研修工作總結7
本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習，上好每節課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓和學(xué)習，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè )于進(jìn)取，積極總結和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì )，學(xué)習感受等，積極聽(tīng)課、參加評課，根據自己的教學(xué)積累做好筆記。
(一)積極參加聽(tīng)課、磨課評課活動(dòng)。
根據校本研修的要求，盡管自己已年近50，還積極承擔了實(shí)驗教師磨課的任務(wù)，上課、聽(tīng)課、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周四節聽(tīng)評課記錄，每?jì)芍苌弦淮握n，聽(tīng)兩次課，再集體磨課，再別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結合自己也發(fā)現自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，進(jìn)行第三輪磨課，聽(tīng)課、評課、達到共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現“以人為本”的理念等。
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(三)研修論文成果方面
我一年來(lái)結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結和反思，結合自己外出學(xué)習和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設教學(xué)情境》的論文。
(四)狠抓基本功練習
我覺(jué)得我的理論知識還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導，所以還要向專(zhuān)家請教、向同行學(xué)習，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項任務(wù)。
四、個(gè)人校本研修有收獲
本人以新課程標準為導向，巧妙運用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗、實(shí)踐、總結等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具有針對性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長(cháng)，在總結中提升自己，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
數學(xué)研修工作總結8
通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò )研修的培訓學(xué)習，我認真地聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題講座，專(zhuān)心地觀(guān)看了許多專(zhuān)家或教學(xué)案例展示和案例評析，也看到了很多同行們?yōu)橐粋�(gè)專(zhuān)題或話(huà)題發(fā)表許多多建議而激動(dòng)，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的.心坎里面去了。以下我就結合自己《人教版長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的認識》的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )。
教學(xué)過(guò)程：
1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物體某一個(gè)面的周長(cháng)；然后讓學(xué)生描繪出物體的周長(cháng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感知到周長(cháng)的內在含義。也體會(huì )到周長(cháng)與生活中的東西有著(zhù)密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習中的需求，創(chuàng )設與發(fā)現生活情境等。
2、在動(dòng)手操作中體驗和感悟周長(cháng)。
�。�1）動(dòng)手測量：學(xué)生利用手中的工具，小組合作進(jìn)行測量課前準備的圖形的周長(cháng)。
�。�2）交流展示：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過(guò)程，教師組織組間評議，重點(diǎn)評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準確，并鼓勵學(xué)生從多角度尋求解決問(wèn)題的策略。
�。�3）抽象概括、形成概念。
�。�4）、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節課的學(xué)習，讓學(xué)生以小
組合作的形式，通過(guò)測量活動(dòng)、結合具體的生活情境，提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，以感悟周長(cháng)――認識周長(cháng)――理解周長(cháng)為主線(xiàn)，在幫助學(xué)生建立周長(cháng)的空間觀(guān)念的同時(shí)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識與合作精神。并且在學(xué)習活動(dòng)中，體會(huì )日常生活中處處有數學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性及積極性。培養學(xué)生探究的意識。
教學(xué)感受：
1、把握教材、活用教材。
要把握好教材、明確教學(xué)目標，對教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規律，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)地更新教育觀(guān)念和轉變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。
2、加強合作學(xué)習，注重情景教學(xué)。
在新課程改革中倡導學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于小學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區，合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情。
情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極去發(fā)現、大膽地去創(chuàng )造，真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
3、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以前的那種單一的教學(xué)評價(jià)。采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，才能有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主要依據，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
4、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，并要求學(xué)生把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)生的學(xué)習效率。我平時(shí)還要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，匯報情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。使他們學(xué)習的自信心和學(xué)習的興趣有了一定的提高。
5、要善于反思，不斷提高。
我認為，光靠死板的學(xué)習是不行的，還要善于總結、善于反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有更大的進(jìn)步。
總之，教師要善于總結、善于反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗型轉變成研究型的最好方法。
數學(xué)研修工作總結9
本次國培讓我能以更寬闊的視野去看待我教育工作，通過(guò)了這次的培訓。讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快�！皭�(ài)”，教育永恒的主題，知道了怎樣更好地去愛(ài)我學(xué)生，應該如何把別人的孩子，當成自己的孩子。怎樣讓我學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
在學(xué)習中，認真地聽(tīng)取了各位專(zhuān)家級領(lǐng)導的精彩講演，認真觀(guān)看了培訓平臺初中數學(xué)的每一個(gè)視頻，在網(wǎng)上與各位學(xué)員一起交流，取長(cháng)補短，在教育觀(guān)念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、課改及教學(xué)觀(guān)等方面都學(xué)到了很多東西。如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我心田，對我大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國培計劃中有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。不斷完善了自己、發(fā)展了自己、豐富了自己。
與大家一起學(xué)習，這一段的學(xué)習中。一起探討、交流、碰撞?共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在豁然開(kāi)朗，從中學(xué)習到很多，也收獲了很多�，F在在進(jìn)入尾聲的時(shí)候，不免有些感慨，并對這次的學(xué)習進(jìn)行了回顧和總結，感悟如下：
一、提高了自身教育思想。
讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，為期幾天的培訓學(xué)習。發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了對中學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的
各種看法，對體育思想方法的探討，并向我介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過(guò)學(xué)習理論。
努力把學(xué)習的理論知識應用到實(shí)踐中去，達到學(xué)以致用。使之有效地指導平時(shí)的數學(xué)教育教學(xué)工作。培訓過(guò)程中，把自身對體育新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我教學(xué)，不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。并時(shí)時(shí)改變自己，豐富自己。
三、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變
國培老師的方法、經(jīng)驗，以前我教學(xué)雖然有前輩的指導。但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)新課程培訓我認識到新教學(xué)教法和設計的新理念。
另外，就是創(chuàng )新教學(xué)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能取得良好的效果，只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。
若每班的教學(xué)都是一種模式，教法要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。教法單一，講到最后，自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。那樣的話(huà)，學(xué)生之陶醉在興趣之中，不利于接受知識。達到授人以漁而不是授人以魚(yú)。
四、把尊重學(xué)生放在首位。
要有一個(gè)健康的學(xué)生觀(guān)，用發(fā)展的、變化的、全面的觀(guān)點(diǎn)對待學(xué)生，學(xué)生是有血有肉、有感情、有思想的，教師通過(guò)恰當的方式傾注對學(xué)生的愛(ài)心，批評、表?yè)P總要讓學(xué)生接受，才能成為一種融洽的師生感情。愛(ài)是面對全體學(xué)生的，不論成績(jì)好壞，表現優(yōu)劣，教師的愛(ài)都應平等而持久，博大而寬厚。后進(jìn)生的差別是客觀(guān)的，要針對他們的特點(diǎn)先進(jìn)與后進(jìn)共同提高。以發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，只要他們進(jìn)步了，教育就成功了。
我們相信能讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)上得到發(fā)展，那么我們必須尊重所有學(xué)生，不論他們的出身、智力、心態(tài)，讓學(xué)生相信自己一定能學(xué)好數學(xué)，并為他們尋找最有效的途徑。教師在教學(xué)中適時(shí)改變自己的教學(xué)，善于通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、家訪(fǎng)等方式及時(shí)了解學(xué)生的心理變化及思想變化，調整教學(xué)策略。因此，日常教育教學(xué)中，教師應注意與學(xué)生平等對話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，就可以贏(yíng)得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識每一位學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我應該堅信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著(zhù)不可估量的潛在能力，學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。只要我多留一份“心”用欣賞的眼光去看待他一定會(huì )發(fā)現一些亮點(diǎn)。發(fā)現了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵他將亮點(diǎn)適當放大，學(xué)生就會(huì )體驗到成功的喜悅，在愉悅的氛圍中學(xué)習。教師教育學(xué)生說(shuō)理是溝通的橋梁，循循善誘、提出充分的道理。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才更加鞏固。
六、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習。
因為在培訓中，培訓既緊張而忙碌。感受到一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，可以說(shuō)，培訓激勵了意志，啟發(fā)了心智，讓我更加執著(zhù)地撲在初中數學(xué)的教育教學(xué)上。
七、學(xué)會(huì )評價(jià)學(xué)生。
評價(jià)是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習等方面所做的客觀(guān)性判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)無(wú)時(shí)不有�？荚嚪謹凳窃u價(jià)、作業(yè)的批改是評價(jià)、學(xué)期的總平是評價(jià)、個(gè)體的談話(huà)是評價(jià)、家訪(fǎng)也是評價(jià)等。評價(jià)在學(xué)生的學(xué)習、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他力求進(jìn)步，這樣就會(huì )全面增進(jìn)師生關(guān)系。
要想構建和諧的師生關(guān)系，以為。教師就要走進(jìn)學(xué)生的內心深處，與他進(jìn)行心靈對話(huà)，并摩擦出情感火花；把他們當成自己的孩子，要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他喜怒樂(lè )，關(guān)心他冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，才能教導學(xué)生，認知學(xué)生。
八、感悟專(zhuān)家的心聲，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，真的走進(jìn)研修。
汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了教學(xué)資源，轉變了教育觀(guān)念，更讓我思想得到升華，我也更加熱愛(ài)我的職業(yè)了。
九、感悟自己的心靈，今后我更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
覺(jué)得我還是一個(gè)中學(xué)生，通過(guò)學(xué)習我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的骨干教師。要學(xué)的東西還很多，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)中學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一個(gè)希望。同一顆熱心。遠程培訓這塊美麗神奇的凈土上。播下了理想、熱情和汗水，收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò )，成就了夜的全部！看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，正從鍵盤(pán)上我輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出?
要衷心的感謝專(zhuān)家們講座，給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習平臺。這些日子以來(lái)，對學(xué)員無(wú)私奉獻的精神一直激勵著(zhù)我任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，我會(huì )不斷研究、反思、改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習，把數學(xué)教學(xué)當成自己畢生的追求，我更相信在傾聽(tīng)、反實(shí)踐中，我的
數學(xué)研修工作總結10
在研修期間的每一天，我堅持觀(guān)看學(xué)習案例、積極參與在線(xiàn)研討、線(xiàn)下討論、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我完成了提問(wèn)和回答作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將自己所學(xué)與其他學(xué)員學(xué)習情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了線(xiàn)上的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
從工作到現在，我一直從事中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，也一直不斷的研學(xué)有關(guān)數學(xué)知識，多次參加各種教學(xué)培訓，這次研修對我來(lái)說(shuō)還是得到了很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家名師對理論的生動(dòng)講解，還有能夠跟很多數學(xué)老師探討，這些都深深的觸動(dòng)了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓讓我對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，數學(xué)它不并是枯燥無(wú)味的數字算式教學(xué)，它是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的一門(mén)很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養著(zhù)和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我非常關(guān)注專(zhuān)家們的先進(jìn)教學(xué)理念，看了一遍又一遍，每次看完，總會(huì )有收獲。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認識和理解。
通過(guò)這次對教育專(zhuān)題的認真學(xué)習和研討，可以說(shuō)收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)很多新的思考，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：
1、通過(guò)對運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
2、通過(guò)對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習的收獲是：對于涉及此問(wèn)題的教學(xué)，我們盡量把數學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，重視學(xué)生的生活體驗，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識能力，達到學(xué)以致用的目的。
3、通過(guò)對“應用題”教學(xué)及學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養學(xué)習的收獲是：不再是原來(lái)的固定步驟，而真正理解了應用題的教學(xué)流程，教學(xué)應用題應注重解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
4、通過(guò)對新課程理念下統計與概率教學(xué)研討學(xué)習的收獲是：在教學(xué)統計中，我們教師要積極引導學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，數學(xué)老師與數學(xué)老師緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與名師之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì )：
數學(xué)研修工作總結11
回顧整個(gè)階段的學(xué)習，感慨很多，收獲頗多。既有學(xué)習的勞累，又有收獲的喜悅。近十來(lái)天的網(wǎng)上研修學(xué)習，讓我獲益匪淺。
一．通過(guò)遠程研修更深刻認識到學(xué)生是課堂的主人。 教育觀(guān)念的轉變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過(guò)遠程研修讓我改變了過(guò)去有些陳舊的教育觀(guān)念。開(kāi)始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節課的學(xué)習任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應任務(wù)，在此基礎上展示交流。通過(guò)自主學(xué)習一節課中大多數學(xué)生能在認真完成學(xué)習任務(wù)中獲得一定的基本技能。課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎。
二、通過(guò)遠程研修掌握豐富的學(xué)科知識。
一位優(yōu)秀的教師，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識，更應給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì)。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科知識有深度，有廣度，要
學(xué)習與本學(xué)科相關(guān)的知識；把本學(xué)科的知識融會(huì )貫通，博采眾長(cháng)。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學(xué)的規律性、靈活機智應對的綜合能力。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授知識和訓練能力，它應是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過(guò)程。每一個(gè)四十分鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上教師應激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
三．通過(guò)遠程研修更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
在我們的教學(xué)中，平時(shí)布置作業(yè)，總是以同一個(gè)標準來(lái)要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。通過(guò)遠程研修的學(xué)習使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因為個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，它是教育的結果，同時(shí)也是教育的依據。每個(gè)孩子都有其獨特的個(gè)性，是一個(gè)完整的個(gè)體，有聰明的，有遲鈍的；有善于思考的，有善于記憶的；有開(kāi)朗活潑的，有性格內向的……。在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的，有喜歡唱歌的；有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為教師，要“因材施教”，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養。
遠程研修培訓，讓我對教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有這些對我今后的教學(xué)是有幫助的。
做為一名數學(xué)教師，這次名師遠程研修讓我有幸與專(zhuān)家和各地的數學(xué)教師交流，針對探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，毫無(wú)保留，盡管不曾見(jiàn)面，但遠程研修拉近了我們之間的距離。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，合理運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力構建有效性的課堂教學(xué)模式。此外，要不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個(gè)真正的綜合實(shí)踐課程教育者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到綜合實(shí)踐課自身的魅力!
數學(xué)研修工作總結12
本人有幸參加了本次小學(xué)數學(xué)國培學(xué)習，在這次培訓的過(guò)程中，學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。他們獨道的見(jiàn)解，新穎的理念和人格的魅力，淵博的知識無(wú)不影響著(zhù)我。使我對教師工作的概念有了更深刻的理解，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導，讓我收獲了一份快樂(lè )心情。雖然本次研修活動(dòng)結束了，但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航�；仡櫚肽甑难行藁顒�(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思……
一、收獲。
1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
2、國培研修改進(jìn)了教學(xué)觀(guān)念。通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習，更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開(kāi)闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
3、國培研修增強了我教學(xué)信心。作為一名數學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座我領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，我們應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……總而言之，通過(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。
4、通過(guò)和交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái)。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來(lái)面對我所從事的教學(xué)。
二、不足之處。
這次培訓雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。
首先，不愛(ài)學(xué)習，不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。
其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò)，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。
第三，對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。至今還無(wú)法完成一項作業(yè)。針對以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習中努力改正。
總之，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，變化無(wú)窮，我將會(huì )努力學(xué)習，吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷努力完善自己。生命不息，奮斗不止！
數學(xué)研修工作總結13
通過(guò)這么多天的網(wǎng)上研修學(xué)習，我受益匪淺，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷�？偟膩�(lái)說(shuō)收獲很大，現在簡(jiǎn)單總結如下：
一、結合教材進(jìn)行教學(xué)目標的分析讓我學(xué)會(huì )把握教材
新課改后的數學(xué)教材的一大特點(diǎn)就是教材的開(kāi)放性變的更大，這導致了教師在教學(xué)過(guò)程中不容易把握好教材的深度與難度，通過(guò)培訓，我知道了如何根據教學(xué)目標來(lái)很好的理解和把握教材。
二、優(yōu)秀教學(xué)案例的觀(guān)摩研討使我看到差距
以前使用教材教學(xué)的時(shí)候更多的還是關(guān)注知識點(diǎn)，特別是進(jìn)行教案的設計的時(shí)候考慮的最多的還是如何向學(xué)生傳授這些知識。通過(guò)觀(guān)摩一些優(yōu)秀的教學(xué)案例設計，學(xué)到了很多，比如說(shuō)：
1、教學(xué)必須有設計：創(chuàng )新教學(xué)必須在教學(xué)預設的前提下展開(kāi)，設計教學(xué)環(huán)節與問(wèn)題，所達到目標，解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)等，都必須在上課之前進(jìn)行充分醞釀。設計要從理解數學(xué)入手，通過(guò)一些典型的例子，讓學(xué)生理解概念，要不斷從概念出發(fā)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2、學(xué)生必須參與：學(xué)生的高參與度和生成是創(chuàng )新教學(xué)課堂活動(dòng)的表現。學(xué)生是否參與了教學(xué)活動(dòng)，一看學(xué)生上課時(shí)是否專(zhuān)注；二看學(xué)生表現是否積極、自信，是否有表現自己的欲望；三看學(xué)生是否能與同學(xué)積極交流、合作，完成任務(wù)，是否積極與教師溝通。
3、教師必須主導：教師必須具有很強的組織管理學(xué)生的能力，能善于抓住數學(xué)的核心知識和思想方法，能用好一些載體（如數學(xué)情景、典型例子、變式訓練等），充分發(fā)揮教師的主導作用。當然，教學(xué)工作不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能概括，像如何培養學(xué)生的數學(xué)興趣，加強學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，如何開(kāi)展評價(jià)活動(dòng)等等，這些還需要在今后的工作中不斷探索改進(jìn)。
三、重新審視了數學(xué)的魅力
通過(guò)專(zhuān)家的網(wǎng)上講解，讓我領(lǐng)略了綜合實(shí)踐課程的魅力所在。從如何組織一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)到過(guò)程中要注意的細節問(wèn)題，再到結束時(shí)的評價(jià)問(wèn)題等等都有了很好地了解。通過(guò)做作業(yè)讓我的思維更加活躍，同仁們的評價(jià)讓我認識到自己的不足，同時(shí)也樹(shù)立好前行的方向。豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了知識。遠程研修的方式讓我感受到了網(wǎng)絡(luò )的魅力所在，正是這種方式節約了一線(xiàn)教師的寶貴時(shí)間，而且能夠與專(zhuān)家同仁們進(jìn)行全面的溝通、學(xué)習。雖然沒(méi)有面對面的交流，但是通過(guò)專(zhuān)家在線(xiàn)交流欄目能夠與專(zhuān)家及同行們進(jìn)行網(wǎng)上全面的交流、溝通、探討，促進(jìn)了相互學(xué)習，相互交流。
總之，遠程研修帶給我們的未來(lái)將會(huì )是嶄新的、輝煌的，希望遠程研修能夠繼續提供我們這么一個(gè)好的平臺，讓我們在今后工作的日子里，繼續能夠與專(zhuān)家同行們共同前行。
數學(xué)研修工作總結14
恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“數學(xué)是思維的體操”。在小學(xué)教育中，數學(xué)對發(fā)展學(xué)生的智力、培養學(xué)生的能力，特別是培養人的思維能力方面，是其他任何一門(mén)學(xué)科都無(wú)法代替的，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學(xué)數學(xué)教育的改革引了起更多的關(guān)注。
數學(xué)的重要性是眾所周知的，但從長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中我們知道，絕大多數學(xué)生卻學(xué)得并不輕松。例如畏懼心理、依賴(lài)心理、急躁心理、自卑心理、厭學(xué)心理等，這些心理很大程度上既制約了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和主動(dòng)性，又影響了他們的學(xué)習效果。這也一直是老師、家長(cháng)關(guān)注和困擾的問(wèn)題。怎樣才能讓學(xué)生輕松、愉快的學(xué)好數學(xué)呢？經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我略有幾許體會(huì )與大家探討。
一、抓住學(xué)生的興趣愛(ài)好，巧妙講授新知識
興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種最實(shí)際的內部驅動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習積極性中最現實(shí)、最活躍的心理成分。有了興趣，學(xué)生就能產(chǎn)生強烈的求知欲，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。數學(xué)的教學(xué)內容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節，不易引起學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。例如，在教學(xué)五年級《軸對稱(chēng)圖形》一課時(shí)，我運用多媒體課件創(chuàng )設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來(lái)飛去捉蚊子，忽然飛來(lái)了一只美麗的小蝴蝶，繞著(zhù)小蜻蜓飛來(lái)飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著(zhù)說(shuō)它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶就帶著(zhù)小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹(shù)葉，小蝴蝶說(shuō)在圖形王國里它們三個(gè)是一家人。圖形王國里它們三個(gè)是一家人。同學(xué)們，為什么小蝴蝶要這樣說(shuō)呢？這樣引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生興趣濃厚的，注意力集中的主動(dòng)去探究對稱(chēng)圖形的共同特征。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數學(xué)內容以一定的感情色彩，將數學(xué)的知識滲透到童話(huà)的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
二、創(chuàng )設情境，享受快樂(lè )
童話(huà)故事是小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生的最?lèi)?ài)，把數學(xué)問(wèn)題用童話(huà)故事的形式描繪出來(lái)，能夠給數學(xué)問(wèn)題賦予生動(dòng)的情節，甚至賦予它生命，這就能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，根據學(xué)生的年齡特征，創(chuàng )設故事情境，讓學(xué)生從故事中發(fā)現問(wèn)題、帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習、去思考。在教學(xué)“分數的基本性質(zhì)”時(shí)，一開(kāi)頭，我設計了這樣一個(gè)故事：“花果山中三個(gè)小猴子吵著(zhù)要猴爸爸買(mǎi)甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著(zhù)要根數多，老大自認為很懂事說(shuō)：‘我只要一根，但要最長(cháng)的�！鞯睦隙f(shuō)：‘我不要最長(cháng)的，也不要根數最少的，但根數要比大哥多，比弟弟的長(cháng)一些�！锇职炙伎剂艘幌�，買(mǎi)來(lái)三根同樣長(cháng)的甘蔗，將第一根分了一半給老大，將第二根平均分成6段，取了3段給老三，將剩下的一根平均分成4段，給老二2段。三個(gè)猴子高興極了，都認為爸爸對他最好。同學(xué)們，猴爸爸分得公平嗎？??公平不公平，學(xué)了新課自分明”，學(xué)生興趣盎然地步入了新課。
三、讓學(xué)生自己動(dòng)手，品嘗快樂(lè )
低年級的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強，對新奇的事物比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中，我采用直觀(guān)教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如教“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾的應用題”時(shí)，讓學(xué)生先擺１０個(gè)三角形，然后在下面擺６個(gè)圓形，并向學(xué)生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對著(zhù)一個(gè)地擺。教師問(wèn)：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫(huà)一畫(huà)，同桌互相檢查一下，看看畫(huà)得對不對？再畫(huà)出三角形比圓多的部分�！苯又�(zhù)問(wèn)：“同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？”再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀(guān)地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì )到多的數能分成兩部分，為學(xué)習新知識做好鋪墊。
四、鼓勵學(xué)生走上講臺，感受成功的喜悅
教師要根據教學(xué)實(shí)際，從各個(gè)方面盡量鼓勵學(xué)生，讓他們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而達到解決問(wèn)題。在我的數學(xué)課上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生主動(dòng)上黑板做題，不管學(xué)生是否做對，我都會(huì )針對不同的學(xué)生采取不同的表?yè)P方式。例如：經(jīng)常上黑板的學(xué)生，有時(shí)出現了錯誤，我會(huì )說(shuō)：“這次太粗心，下次繼續努力�！睂τ诘谝淮巫呱现v臺的學(xué)生我說(shuō)：“不錯，比以前有進(jìn)步，希望下次會(huì )做的更好�！边@樣，使學(xué)生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。
五、讓學(xué)生快樂(lè )的去應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題
在生活中應該讓學(xué)生體會(huì )到：交流時(shí)需要數學(xué)。為了讓學(xué)生體驗數學(xué)在實(shí)際生活中的作用，在日常數學(xué)教學(xué)中我隨時(shí)引導學(xué)生觀(guān)察生活，在生活中尋找數學(xué)素材。如，教學(xué)“元、角、分的認識”前我先讓學(xué)生去商場(chǎng)觀(guān)察：觀(guān)察商品的價(jià)格及人們的購物情況，并進(jìn)行一次實(shí)際購物的體驗。讓學(xué)生體驗到元、角、分在生活中的實(shí)際作用后，再進(jìn)行數學(xué)教學(xué)。再如，在數學(xué)“確定位置”時(shí)，先讓學(xué)生調查自己以及親戚，朋友的家庭住址。然后提問(wèn)：你要把這些地址告訴別人，怎樣表達既準確又方便呢？使學(xué)生感到不僅生活中需要數學(xué)，更體會(huì )到數學(xué)語(yǔ)言的精確、簡(jiǎn)潔。在教學(xué)中，要滲透“學(xué)是為了用”的思想，要培養學(xué)生應用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認識了元、角、分之后，鼓勵學(xué)生在與媽媽購物時(shí)幫媽媽計算商品的價(jià)格。在學(xué)習了乘法之后，讓學(xué)生在生活中收集有關(guān)應用乘法的實(shí)例，在購物、排隊、計算小組人數等實(shí)際問(wèn)題中應用乘法，在課堂中進(jìn)行交流。在教學(xué)了統計后，讓學(xué)生對家庭一個(gè)月收支情況進(jìn)行調查，并根據調查結果進(jìn)行分析，預測下月收支情況。在這樣的應用過(guò)程中，學(xué)生體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值。
人只有對事物有興趣，才愿意接近它，喜歡它。學(xué)知識也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學(xué)習，注意力才會(huì )高度集中，思維也才會(huì )活躍起來(lái)。用以上的幾種方法教學(xué)，讓學(xué)生感受到數學(xué)并不可怕，反而非常的有趣。當然，我也在繼續努力，尋求更多更好的教學(xué)方法，使學(xué)生感到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，讓我的數學(xué)課堂教學(xué)效果更明顯。
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索！
數學(xué)研修工作總結15
一、師德修養方面：
首先第一課我們認真的學(xué)習了教師的師德修養，和教師的職業(yè)道德等方面的內容，這些內容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養，通過(guò)學(xué)習，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會(huì )認真學(xué)習，以身作責的。
二、教師個(gè)性題目及心理題目的自我調適方面：
作為一位教師，我們天天都要與學(xué)生打交道，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現很多題目，這些題目有正面的也有反面的，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個(gè)好的心態(tài)，必須要有一個(gè)平衡的心態(tài)作條件，這樣我們才能保證在處理題目的時(shí)候不出現偏激。在這些題目眼前，我們有時(shí)也會(huì )心氣用事，讓自已的個(gè)性左右事情的結果，所以通過(guò)學(xué)習，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調適好自已的心理題目和自我的個(gè)性題目，這是處理好事情的條件條件。
三、在學(xué)習了一些教師的基本素質(zhì)的要求以后，我們還針對各科學(xué)習了各科的相干知識。
針對我所學(xué)習的數學(xué)這門(mén)學(xué)科我來(lái)談一下我在這科學(xué)科培訓上的收獲與心得：數學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的，首先數學(xué)針對大多數學(xué)生來(lái)講是枯燥無(wú)味的，但是我們要上好數學(xué)課，一定要專(zhuān)心備課，特別是上課前每節課的教學(xué)設計都很重要，備學(xué)生，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對每節課的評價(jià)研究，我們作為教師也應當關(guān)注。在數學(xué)上，空間與圖形，和函數的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講授學(xué)習，講明了在教學(xué)方面我們應從哪幾個(gè)方面來(lái)突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習，使我收獲頗深。
本次學(xué)習對我這一位新教師來(lái)講，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺中，通過(guò)和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習機會(huì )。
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