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教師研修培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2024-08-31 14:07:35 研修心得 我要投稿

[推薦]教師研修培訓心得體會(huì )15篇

  當我們有一些感想時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編收集整理的教師研修培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

[推薦]教師研修培訓心得體會(huì )15篇

教師研修培訓心得體會(huì )1

  這次青年教師學(xué)習為我們一線(xiàn)教師特別是農村學(xué)校一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),但卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)研修,我們對教育教學(xué)工作有了一種新的理解和認識,針對這次學(xué)習下面具體談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì ):

  一、踐行師德規范,展現人格魅力。

  通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),特別是青年骨干教師,更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。

  現實(shí)生活中,我們有時(shí)會(huì )在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無(wú)他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒(méi)有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當孩子上課走神的時(shí)候,提醒他,因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事,他沒(méi)做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對孩子大呼小叫,我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己,及時(shí)調整教學(xué)方法,把孩子們吸引過(guò)來(lái);當孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時(shí)完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當孩子犯了錯誤時(shí),耐心一點(diǎn),調查清楚事情的來(lái)龍去脈,找出孩子存在的問(wèn)題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當好人師,為學(xué)生樹(shù)立楷模,才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生”。

  二、對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識:

  英語(yǔ)課以語(yǔ)言對象,強調以任務(wù)入手,放眼看周?chē)澜,培養學(xué)生的英語(yǔ)能力,這個(gè)就是知識點(diǎn)。但我通過(guò)認真學(xué)習《英語(yǔ)課標》之后,明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上,還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題,最終讓孩子通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的,以此為最終目標。明確教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認識過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書(shū)本,發(fā)表獨立見(jiàn)解,教師要大膽創(chuàng )新,使教學(xué)成為充滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。還要注意向學(xué)生學(xué)習,師生共同成長(cháng)。

  三、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

  “什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的`是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jì),學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話(huà)是非常贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養,才能講出生動(dòng)的一課。四、應用現代技術(shù),提高教學(xué)成效。

  二十一世紀是信息時(shí)代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網(wǎng)絡(luò ),就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò )的確給我們帶來(lái)了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的特色,它完全打破了時(shí)間、空間的限制,大大開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野。通過(guò)這次信息培訓,我學(xué)會(huì )了以前許多不懂的東西,并促使我轉變傳統教育觀(guān)念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問(wèn)題,總想外出學(xué)習,去見(jiàn)識一下先進(jìn)地區的教學(xué);有時(shí)候就一個(gè)觀(guān)點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討,但總是受現實(shí)情況限制,得不到實(shí)現!熬W(wǎng)絡(luò )教學(xué)”使我先前的想法變成現實(shí),能夠跨越地域與其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流,得到優(yōu)秀教師示范和專(zhuān)家的引領(lǐng),相信我的課堂會(huì )越來(lái)越生動(dòng),效率會(huì )越來(lái)越顯著(zhù),教育教學(xué)水平一定會(huì )得到更大的提升。

  這次培訓活動(dòng)對大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的,影響是深遠的!古人有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“德高為師”之說(shuō),其中就說(shuō)出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀(guān)點(diǎn)。社會(huì )對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求,教師既要有博學(xué)多才的智慧、現代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng )新求異的思想觀(guān)念,這就更要求我們應該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書(shū)籍,并做好摘記,豐富自身的理論認識,與此同時(shí),多寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆、體會(huì )等,讓我們在不斷的反思中成長(cháng)。在這次培訓活動(dòng)中,我們鍛煉、培養了各方面的能力,也取得了一定的成績(jì)。

  培訓只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時(shí)間里,我能夠認真聽(tīng)講,做好筆記,寫(xiě)好心得,培訓后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓,向更多的名家學(xué)習,同時(shí)也要加強學(xué)習,不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

教師研修培訓心得體會(huì )2

  “業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨!拔覀兂3=逃龑W(xué)生努力學(xué)習,自己卻在瑣碎的工作中忘記了,作為教師的我們也需要不斷學(xué)習。

  今年寒假,我在“國家中小學(xué)智慧教育平臺”上參加了寒假xx教師研修學(xué)習,學(xué)習了《學(xué)習宣傳精神》、《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛(ài)課堂》、《教師直播教學(xué)安全》、 《提升綜合育人能力》五方面的內容。學(xué)習的每一天,我感覺(jué)都是忙碌而充實(shí)的。研修平臺就像一扇明窗,讓我的眼界更加寬廣,教學(xué)思路更清晰。

  學(xué)習的過(guò)程也是提升自我師德修養和教學(xué)能力、促進(jìn)身心健康開(kāi)展的過(guò)程。專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養給我留下了深刻的印象。學(xué)習《教師關(guān)愛(ài)講堂》這一板塊,我明白了積極情緒與教師加強自我修養的重要性。教師是學(xué)校心理健康教育的`推行者、具體實(shí)施者。俗話(huà)說(shuō)“家家都有一本難念的經(jīng)”,老師也有煩心的事,會(huì )遇到各種各樣的壓力和苦惱。假設想做一名受歡迎的老師,就不能將自己的不良情緒帶入課堂,更不能因此在課堂上隨意發(fā)怒,打擊學(xué)生。一個(gè)優(yōu)秀的教師,會(huì )很好地控制情緒,把自己最積極樂(lè )觀(guān)的精神面貌展現給學(xué)生,以此感染學(xué)生的情緒,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快地完成學(xué)習。反之,那么使學(xué)生惶恐不安,不能進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài),學(xué)無(wú)所得。

  一個(gè)成功的教師,不僅要有淵博的學(xué)識和精湛的專(zhuān)業(yè)水平,還要有健全的人格和高尚的品德,這就是師愛(ài)。師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感受到教師身上的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、保護學(xué)生,因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。發(fā)現學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師要不吝贊美之詞;學(xué)生犯錯時(shí),教師不可讓批評侮辱之話(huà)泛濫,而是多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一些信任,始終懷有仁愛(ài)之心。

  通過(guò)師德典型引領(lǐng)這個(gè)模塊,我認識了幾位堅守崗位,默默奉獻的優(yōu)秀教師:有扎根西北,只為做好教育這件事的康紹忠。他深入農村田間地頭,為了獲取準確可靠的試驗資料,常37常一干就是十幾個(gè)小時(shí)。年來(lái),康紹忠扎根西北,默默為我國節水農業(yè)研究和干旱半干旱地區農業(yè)開(kāi)展作出貢獻。他也一直堅守在教書(shū)育人一線(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),對學(xué)生傾注著(zhù)父母般的愛(ài),言傳身教,悉心指導,因材施教,努力使每一位學(xué)生的潛質(zhì)都得以充分展現。有扎根職教的筑夢(mèng)人一一李粉霞,全國高校教師團隊的帶頭人,從教二十余載,她恪守為師之責,時(shí)刻要求自己做到為人師表,以強烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投身到職教事業(yè)中,在平凡的崗位上永不停歇,執著(zhù)追求。還有70不忘初心、一站到底的院士一一楊士莪。從教年來(lái),他總是站著(zhù)給學(xué)生講課,很少坐著(zhù),“一站到底”不僅是他上課的姿態(tài),更是一種可貴的精神狀態(tài)。他為學(xué)生點(diǎn)燃科研報國的夢(mèng)想,言傳身教如同一面行走的

  “旗幟”。堅持為本科生上課,用心啟迪培養學(xué)生,這是真心愛(ài)講臺、愛(ài)學(xué)生、愿育人的表達。都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,他們就是這個(gè)日新月異時(shí)代的楷模。這些典型,如一枚枚高舉的火炬,閃耀在時(shí)代的前列,引領(lǐng)我們年輕教師不斷向前邁進(jìn)。

  培訓是短暫的,日子卻是充實(shí)的,收獲是巨大的。通過(guò)此次研修,我對自己的教學(xué)有了更深刻的思考和理解。作為青年教師,要學(xué)習的東西還有很多,而真正掌握教育教學(xué)真諦,是一名好老師的重要標志。

教師研修培訓心得體會(huì )3

  1、通過(guò)遠程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

  有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

  2、通過(guò)遠程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  3、通過(guò)遠程研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。

  4、通過(guò)遠程研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)

  培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的.。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常

  撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

教師研修培訓心得體會(huì )4

  每日的學(xué)習強國告訴我們——“學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎”,建立終身學(xué)習的思想是很有必要的,所以每一次的培訓機會(huì )我都倍感珍惜!本次的寒假教師培訓主要分為五個(gè)板塊,分別為《學(xué)習宣傳貫徹XX》《師德典型引領(lǐng)》《教師關(guān)愛(ài)講堂》《教師直播教學(xué)安全》《提升綜合育人能力》,每一個(gè)板塊的學(xué)習都收獲頗多,接下來(lái)從以下幾個(gè)方面淺談感受。

  一、知行合一,從政治層面提高自身的思想認識

  作為一名教師,我將認真學(xué)習貫徹黨代會(huì )精神,把思想和行動(dòng)統一到大會(huì )提出的目標任務(wù)上來(lái)。我將加強學(xué)習,找準自身工作實(shí)際的結合點(diǎn),有針對性地加強學(xué)習,補齊短板。在工作中恪盡職守,在最基層的崗位上,繼續忠于職守,以開(kāi)拓的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神,在新時(shí)代教育教學(xué)工作中奮勇前行,服務(wù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。在思想上務(wù)實(shí)擔當,不忘初心使命。保持務(wù)實(shí)的作風(fēng),立足崗位職責,積極投身教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  二、嚴于律己,從行動(dòng)上加強自身的業(yè)務(wù)能力

  有人把幼兒教師比作是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),其責任重大,事業(yè)崇高;有人把教師比作蠟燭,默默地燃燒自己,照亮別人;有人把教師比喻成燈塔,風(fēng)雨中放射執著(zhù)的紅光,指引著(zhù)航船前進(jìn)的方向等,所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大,那么,我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱(chēng)號,不斷加強自身修養,不斷拼搏,遵守職業(yè)道德以博愛(ài)做基礎,以自身的言行為榜樣,為把每棵幼苗都培養成棟梁之材奉獻出我們自己的一切力量。

  三、松弛有度,學(xué)會(huì )如何與負面情緒和諧相處

  通過(guò)這次的培訓我有了以下幾個(gè)調節情緒的方法: 1.打開(kāi)自己,多父流,多疏通。心力交瘁是負面情緒產(chǎn)生的原因之一,工作中教師的責任心有時(shí)導致過(guò)于壓抑自己,這時(shí)和周?chē)娜撕侠頊贤ń涣,可以釋放負面情緒。

  2.加強鍛煉,強化身心。負面情緒的產(chǎn)生還有可能是身體不太好,過(guò)于疲勞,特別是完美主義者,他們是很脆弱的。這時(shí)我們如果適當的去調整休息一下,如:散散步,換種心情。運動(dòng)時(shí),多巴胺的分泌是比較多的`,人也會(huì )比較陽(yáng)光。

  3.強化內心心力、增強意志力。這樣我們的生命狀態(tài)可以得到調整。

  4..聽(tīng)一些好的講座,看一些好的書(shū)籍。教師這種職業(yè)是要傳承文明,傳播文化,傳播真善美的。通過(guò)多讀書(shū),我們可以豐富自我,做一名可以為兒童播種的人,而這顆種子就是文明的種子、文化的種子、真善美的種子、中華博大精深的種子。

  保持平常心,適當休息,不要太過(guò)壓抑自己,學(xué)會(huì )合理溝通,這樣我們就可以釋放負面情緒,做一個(gè)幸福的教師。

  四、教書(shū)育人,將德育與學(xué)科教育相互融合

  德為一切行為的最終檢驗標準。德育肩負著(zhù)為社會(huì )主義建議培養合格建設者和接班人的使命,而語(yǔ)文學(xué)科是民族文化的載體,有著(zhù)強大的育人功能。正如葉圣陶先生所講“學(xué)語(yǔ)文,就是學(xué)做人”。在語(yǔ)文教學(xué)中,我們既要教會(huì )學(xué)生知識,更要讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人、學(xué)會(huì )如何處事!缎W(xué)語(yǔ)文新課程標準》總目標第一點(diǎn)就是在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中,培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),提高文化品位和審美情趣。

  因此,立德樹(shù)人與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的融合具有極大的實(shí)踐意義。

  就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),我們可以在引導學(xué)生從英雄的事跡受到熏陶感染,在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,語(yǔ)文的思想內容要和語(yǔ)言文字結合在一起,使學(xué)生在理解中形成感受,使語(yǔ)文思想教育發(fā)揮熏陶感染,潛移默化的作用。如《我的戰友邱少云》這一篇記敘文,教學(xué)時(shí)先引在教看圖學(xué)文時(shí),充分發(fā)揮教材中的插圖和彩圖的作用,通過(guò)圖與文的結合達到思想教育的目的,如在教看圖寫(xiě)文《桂林山水》時(shí),引導學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà),結合課文中對桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的描寫(xiě),體會(huì )作者的寫(xiě)作目的,直接領(lǐng)略到祖國大好河山的壯麗,景色迷人,接著(zhù)以“我國山河秀麗,我們學(xué)生是祖國未來(lái)的建設者和接班人,現在我們應怎么做?”為題,組織學(xué)生討論,從而培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情,樹(shù)立為振興中華而努力學(xué)習的正確學(xué)習目的。又例如《落花生》,主要教育學(xué)生要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人。這是思想教育的重點(diǎn),另一方面還要引導學(xué)生學(xué)習花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果那樣好看的外表,而卻很有用。后者雖不是重點(diǎn),但是能使學(xué)生加深對課文的理解,更好地掌握重點(diǎn),受到更深刻的感染。教這類(lèi)課文時(shí),我還聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,是課文所抒發(fā)的思想感情和闡明的思想觀(guān)點(diǎn)能為學(xué)生所接受。例如個(gè)別學(xué)生學(xué)習不認真,在學(xué)校表現不好。在家里是個(gè)“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,要吃好的,穿好的,“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口!卑堰@些現實(shí)的事讓學(xué)生們討論,辨別是非從而明確做人的道理。在閱讀教學(xué)中,聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,針對性強,就能更好地落實(shí)思想教育的要求,其次,對語(yǔ)文教材,應掌握其訓練體系,掌握其思想教育主線(xiàn),樹(shù)立整體觀(guān)念,才能做到目標明確,課課落實(shí)。

  體會(huì )是可以記錄的,但是心靈的感受是無(wú)法言喻的。通過(guò)培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),為祖國的教育事業(yè)切實(shí)貢獻出自己的一份力量!小學(xué)“寒假教師研修”專(zhuān)題培訓學(xué)習心得

  在寒假教師網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中,我通過(guò)在國家中小學(xué)智慧教育平臺上認真觀(guān)看各個(gè)報告重要精神和先進(jìn)思想;了解了教師先進(jìn)事跡,先進(jìn)典型,懂得了如何提高自己各方面素養,保持身心健康;更深入了解了網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題,提升了自己教師網(wǎng)絡(luò )防范能力等等。透過(guò)這次學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養教育理念等思想方面有了很大的提升和更新,在德育、學(xué)生綜合評價(jià)、學(xué)生心理健康教育、班級管理、教學(xué)反思等教育教學(xué)實(shí)踐方面,也有了不小的提高,使我受益匪淺。

  一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。

  通過(guò)學(xué)習,我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略!鞍倌甏笥,教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任!

  重擔在肩,我感到壓力的同時(shí),更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅持落實(shí)立德樹(shù)人,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

  二、學(xué)習先進(jìn)師德典型,學(xué)模范、做模范。

  通過(guò)學(xué)習師德典型,我進(jìn)一步明白,教書(shū)是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候,努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心。

  三、明白了心理健康與教師自身的重要性。

  教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)能力,還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng )造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)外,還要自身的心理調節與保健工作。

  四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。

  近幾年,網(wǎng)絡(luò )教育的發(fā)展讓更多的師生在線(xiàn)直播教學(xué),不僅使教學(xué)變得更加方便,快捷,更節省了學(xué)習成本,然而,網(wǎng)絡(luò )傳播的風(fēng)險也隨之而來(lái),如何有效地管理直播教學(xué)安全成了當務(wù)之急。

  五、更新教學(xué)理念,提升綜合育人能力。

  教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教,有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響,有的來(lái)自自我的揣摩,有的來(lái)自學(xué)校的師范教育。

  通過(guò)此次培訓我統一了思想,更新了理念,從發(fā)展素質(zhì)教育,圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)。培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀爵、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。

  學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲!蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師。

教師研修培訓心得體會(huì )5

  通過(guò)這次系統的集中學(xué)習,我獲益匪淺?梢哉f(shuō)這次培訓扎實(shí)有效,在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。

  一、疏理教材,把握好知識結構與目標體系:

  通過(guò)學(xué)習,對人教版教材有了新的認識,新的理解:教材的知識結構是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節做不好,下一環(huán)節就難以實(shí)現。所以每一個(gè)環(huán)節,每一個(gè)知識點(diǎn)都應該抓好銜接,才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識。

  二、感知教材,結合實(shí)際來(lái)討論教材的.應用:

  新的課程標準由“情景串”引出“問(wèn)題串”,倡導數學(xué)課堂生活化,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決,人教版教材較好地體現了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué),盡量創(chuàng )設生活化的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化”教學(xué)。應該說(shuō),人教版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

教師研修培訓心得體會(huì )6

  今年暑假,學(xué)校組織了一次集體培訓學(xué)習。這次學(xué)習讓我受益匪淺,無(wú)論是理論學(xué)習還是課堂教學(xué),對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),我認為這是一場(chǎng)工作和商業(yè)的盛宴。它對今后的教育教學(xué)工作具有很強的指導作用。對于本次研究,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  1、充分發(fā)揮教師的主導作用

  在課堂教學(xué)中,教師的主導作用不容忽視。在“教前學(xué),課中訓”的教學(xué)模式中,教師的主導作用應體現在精心準備,語(yǔ)言簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔易懂,復雜問(wèn)題的簡(jiǎn)化、可視化演示,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的敏銳視野,耐心巡視指導,及時(shí)解決問(wèn)題的方法。

  2、相信每一個(gè)學(xué)生

  學(xué)生在性格上有差異,但在智商上絕對沒(méi)有差異。每個(gè)學(xué)生都有很大的潛力可以被老師挖掘。因此,我們應該大膽放手,讓所有的學(xué)生都去學(xué)習,充分發(fā)揮他們的潛力,通過(guò)教師的培養,逐步提高學(xué)生的各方面能力。

  3、讓學(xué)生真正成為課堂的主人

  思維活躍、動(dòng)手操作充分體現學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐得到良好的訓練和提高,F場(chǎng)實(shí)訓的方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在課堂中發(fā)現并解決問(wèn)題,不留死角,始終處于活躍狀態(tài),有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。

  4、因材施教,不要讓任何一個(gè)學(xué)生落后

  任何學(xué)生都有學(xué)習的能力。要想讓他們學(xué)好,必須為他們提供基本的學(xué)習條件,同時(shí)根據學(xué)生的個(gè)體差異,提供適當的指導方法。在不失去大局的前提下,讓后進(jìn)生好好學(xué)習,激發(fā)他們的學(xué)習熱情。當落后學(xué)生的能力提高了,就會(huì )出現一些所謂的落后學(xué)生。落后的學(xué)生將繼續進(jìn)步。同時(shí),整個(gè)班級的表現也會(huì )有所提高,整個(gè)學(xué)校的.教學(xué)質(zhì)量也會(huì )不斷提高。

  通過(guò)這次培訓,我感觸頗深,受益匪淺。我覺(jué)得自己與所有的老師融為一體,飛翔在知識的海洋中,陶醉而流連。不僅教育教學(xué)水平得到了提高,教師的師德師風(fēng)也得到了升華。因此,我代表全體教師,真誠地感受這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”,希望今后有類(lèi)似的培訓機會(huì )。希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的引領(lǐng)下日新月異,與時(shí)俱進(jìn),煥發(fā)輝煌!

教師研修培訓心得體會(huì )7

  時(shí)間很快,轉眼這期的骨干教師培訓已接近尾聲。通過(guò)學(xué)習收獲頗多,其中印象最深的是在東城根街小學(xué)的跟崗研修。

  走進(jìn)東城根小學(xué)第一個(gè)震憾就是,學(xué)生的文明禮儀,同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們,并用流利的普通話(huà)向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設想,如此能力強的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開(kāi)嗎?回頭想想自己的學(xué)生與他們相比,一個(gè)在天上,一個(gè)在地下,為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離?平時(shí)我們在做什么?我們教書(shū)育人沒(méi)有?今后我們要做些什么?

  “教育是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)偉大的事業(yè),是一門(mén)科學(xué)”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。

  我準備從如下幾個(gè)方面提高自己:

  1、不斷地學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。

  2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗。

  3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結合。

  4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,總結自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  走進(jìn)東小,第二個(gè)震憾就是,東城根小學(xué)的數學(xué)團隊。這是一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)團隊,隊員們的素質(zhì)高,不止具備了一桶水。他們團結協(xié)作,確定的研究主題是《利用課堂觀(guān)察提高后四分之一學(xué)生的課堂教學(xué)效益》,。他們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研,切實(shí)落實(shí)了這一主題。昨天兩個(gè)老師為我們提供了兩節觀(guān)摩課《時(shí),分,的認識》,《路程,速度,時(shí)間》,向我們展示了他們團隊的風(fēng)采。課前他們認真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認真設計教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生。在觀(guān)摩活動(dòng)中,骨干教師們認真聽(tīng)課,認真填寫(xiě)課堂觀(guān)察表,積極交流。通過(guò)課堂觀(guān)察了解,他們確實(shí)讀懂了學(xué)生,關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習,切實(shí)為主題落實(shí)提供了有力的證據,真正落實(shí)了課堂的高效性;叵胱约簩W(xué)校的教研,簡(jiǎn)單,走過(guò)場(chǎng),完成任務(wù)了事,團隊成員一盤(pán)散沙,得過(guò)且過(guò),談何提高課堂教學(xué)效益?

  通過(guò)學(xué)習,要提高課堂效益,我認為應做到以下點(diǎn):

  1、充足的課前準備保障高效的課堂。

  作為一名教師要想上好一節課,課前必須做充分的準備。即備課,所課備課一備教材,二備學(xué)生,三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材,本節課需要學(xué)生學(xué)會(huì )哪些知識,具備哪些能力,有什么發(fā)展前景,這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態(tài)度等都影響著(zhù)學(xué)生。原來(lái)有一種說(shuō)法是“要想給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水”,有人說(shuō)這種說(shuō)法已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足時(shí)代的需要,因為學(xué)生的`思想、知識也是時(shí)刻在變化的。于是有人說(shuō):“要想給學(xué)生一杯水,自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水!币簿褪钦f(shuō)老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習。所以說(shuō)要實(shí)現課堂高效,必須下足課前準備功夫。

  2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式:

 、俸献鲗W(xué)習、兵教兵、兵練兵、兵正兵,弱生是否參與表現,氣氛濃厚,人人踴躍;

 、趥(gè)體展示、分析、表達精辟,語(yǔ)言通達流暢,語(yǔ)言洪亮,無(wú)語(yǔ)病,盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力,聲情并茂,動(dòng)人;

 、郯迕嬖O計精彩、美觀(guān)、規范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂;

 、茳c(diǎn)評恰當,突出要點(diǎn),重在本質(zhì)規律,被點(diǎn)評的同學(xué)要有表示,或口述或板演,要當即糾正其差錯;

 、菝抗澮锌偨Y、反思、測評。

  3、課堂流程:

 、兕A習交流,確定目標;

 、诜峙淙蝿(wù)、立體教學(xué);

 、弁瓿扇蝿(wù),合作探究;

 、苷宫F拔高,師生互動(dòng);

 、荽┎屐柟,全面掌握。

 、捱_標測評,檢查驗收。

  4、課堂氣氛:和諧、民主,學(xué)生敢問(wèn),敢說(shuō),敢爬黑板,敢下桌討論,形成一種積極主動(dòng),爭先恐后,緊張活潑,讀、說(shuō)、議、評、寫(xiě)貫穿始終;拓展、挖掘、提高,重視能力培養;學(xué)生活動(dòng)人次多,密度大,人人參與;課堂效率高,效果好,達標率高。

  總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,我們要切實(shí)的抓好課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量,使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。

  短短幾天的學(xué)習,不僅提升了我的教學(xué)理念,開(kāi)闊了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

教師研修培訓心得體會(huì )8

  我是來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的中學(xué)語(yǔ)文教師,長(cháng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們缺乏對教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統的學(xué)習充電;自從我市實(shí)施初中新課程,由于新課標比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對應教材也有很多的新增內容及很大的變化,因此如何正確理解課標的理念,如何在整體把握初中數學(xué)課程的基礎上,理解教材的編寫(xiě)意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標的理念實(shí)施教學(xué),如何以新理念評價(jià)學(xué)生的學(xué)習結果、學(xué)習過(guò)程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。

  通過(guò)這些天的學(xué)習,我們感到研修學(xué)習活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀(guān)念,為我的知識寶庫輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺;同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大提高,既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對研修學(xué)習這種新型的學(xué)習模式有了更深的了解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識競爭日益激烈的今天,教師的挑戰也日益增強,只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識的前沿。

  在培訓期間,我始終懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,積極學(xué)習,學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),吸取精華。能積極主動(dòng)思索,真心探討。這段時(shí)間的學(xué)習培訓,對于我來(lái)說(shuō)是值得珍惜的.充電機會(huì )。面對初見(jiàn)端倪的知識經(jīng)濟,如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,提高教學(xué)科研能力,是擺在我們每個(gè)人面前最現實(shí)的問(wèn)題,F在研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高。

  回顧培訓歷程的足跡,發(fā)現自己的教育理論觀(guān)念得到了洗禮,教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟,現在就將我的學(xué)習心得總結一下。

  一、學(xué)校注重自我管理

  學(xué)校能否實(shí)現自主發(fā)展,提高辦學(xué)效能,關(guān)鍵是學(xué)校自我管理體系的確立與發(fā)展。學(xué)校應該從自身所具備的條件,學(xué)校的文化特點(diǎn),學(xué)校所在地域的實(shí)際需要等因素出發(fā),創(chuàng )建起具有校本特色的管理體系,它是現代學(xué)校制度建設的核心。高水平的現代校長(cháng)也必將在的建設過(guò)程中逐步成長(cháng)和成熟起來(lái)的。

  二、課堂注重自主教學(xué)

  課堂教學(xué)是師生共同組成的雙邊活動(dòng),它是一個(gè)由師與生、教與學(xué)彼此控制的系統。注重言傳口授,教師滔滔講說(shuō),學(xué)生默默聆聽(tīng)。常使學(xué)生處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生機,僵化死板的教學(xué)方法已經(jīng)不適用了。如不迅速扭轉,課堂上不能形成雙向交流的閉合回路,那就會(huì )使教師失去調控,違背教學(xué)初衷,根本談不上讓學(xué)生"養成讀書(shū)習慣",提高學(xué)習數學(xué)能力。為此在學(xué)習中,感想很深,體會(huì )很多,有了一定的收獲,受益匪淺。

  1、教學(xué)模式的轉變。新課程注重過(guò)程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷。不僅教師的觀(guān)念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者。自己也體會(huì )到,要轉變觀(guān)念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活,引導學(xué)生追求崇高的精神境界,培養學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應有的教育價(jià)值觀(guān)。教師應具備全新的教育觀(guān)念,合理的知識結構,熟練的教學(xué)監控能力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì )了更好地設計教學(xué),選適當的教學(xué)模式,如何上好各種類(lèi)型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談,我體會(huì )到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。

  2、課堂教學(xué)的轉變。新的課堂教學(xué)應以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝性,盡量上好每一節課。另外要加強說(shuō)課和評課,提高自己的教育。教學(xué)水平和能力。在這一階段里,我努力學(xué)習,不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì )和思考?傊,通過(guò)學(xué)習和培訓、實(shí)踐和反思,我已逐步樹(shù)立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)和教科研水平。但我深知,自己還有好多的不足之處,在今后的工作中,要多學(xué)習一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來(lái)指導我的實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育規律,符合學(xué)生的發(fā)展,同時(shí),要注意積累、學(xué)習、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積遠程研修個(gè)人總結新一輪的課程改革,無(wú)論是教育理念、教學(xué)內容還是教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程等方面都發(fā)生了很大的變化,老師作為這場(chǎng)改革的體驗者,探索者,同時(shí)也是課程改革的實(shí)施者,任重而道遠。

  三、教法和學(xué)法的同步性

  如果說(shuō)學(xué)生的"學(xué)"是內因,那么教師的"教"就是外因,外因要通過(guò)內因起作用。因此,在改進(jìn)課堂教學(xué)中,教師必須重視教會(huì )學(xué)生"怎樣學(xué)習"目前多數是從方法到方法的單一指導,這是遠遠不夠的。真正的學(xué)法指導應該是教與學(xué)同步進(jìn)行。也就是說(shuō),在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中,教師要不失時(shí)機地給學(xué)生以學(xué)法指導。這樣針對性強,有典型意義,學(xué)生一學(xué)就會(huì )用,立竿見(jiàn)影。研訓告訴我,在教學(xué)過(guò)程中,教法與學(xué)法有同一性,雙方的目標指向同一認識過(guò)程,完成同一個(gè)任務(wù)。實(shí)際上,教法和學(xué)法很大程度上是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面。因此,我們要善于將教法與學(xué)法辯證地統一起來(lái),并及時(shí)地迅速地獲得轉化。下面我就以學(xué)生的學(xué)習過(guò)程為例,對教法與學(xué)法必須同步進(jìn)行再作一番闡述。

  學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,大體上可分五個(gè)相互聯(lián)系的階段:(1)定向。這是學(xué)習過(guò)程的開(kāi)始,在這一階段里,學(xué)生將要弄清學(xué)什么、達到什么目的等內容;(2)感知。這一階段學(xué)生要從紛繁復雜的事物中去分清主次,把對象從背景中分離出來(lái),把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來(lái);(3)思考。在感知的基礎上將學(xué)到的內容進(jìn)行比較、分析、綜合,形成科學(xué)的概念和知識體系;將知識綜合后排成序列,把獲得的知識納入已有的知識系統之中;(4)應用。在鞏固已學(xué)知識的基礎上,將學(xué)到的知識應用到新的學(xué)習中去,或練習,或實(shí)驗,或測試;(5)評價(jià)。對自己的學(xué)習作出評定,并根據評定情況去有效地調整學(xué)習方法。如果課堂教學(xué)將上述五個(gè)階段滲透到各個(gè)環(huán)節之中,那么教師就不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑",更重要的是指導學(xué)生"開(kāi)竅有術(shù)",使他們得到一把學(xué)習的金鑰匙。第三、四步"討論"和"答疑",是信息傳遞的主要過(guò)程。其中師生都是信息源,又都是接受器。它們必須通過(guò)學(xué)生自己的綜合、歸納、比較而完成;第五、六步"自測"和"自結",是課堂信息傳遞的終極部分,它的任務(wù)與學(xué)習過(guò)程中的"歸納"、"應用"和"評價(jià)"相同,是接受到的信息的反饋與強化。通過(guò)對照,不難看出這樣一個(gè)事實(shí):教學(xué)與指導學(xué)法完全可以同步進(jìn)行,并且只有"同步",才能真正突出教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。

  四、總結不足,努力提高

  我在原來(lái)雖然取得了一些小小的成績(jì),但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。

  首先,不愛(ài)學(xué)習,不花時(shí)間學(xué)習。這是當前最大的問(wèn)題所在。

  其次,不愛(ài)積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過(guò)且過(guò),不追求質(zhì)量,對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò)。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這次學(xué)習,我回到自己的學(xué)校后,將把感悟、體會(huì )和教育教學(xué)方法應用到教學(xué)中去,我并將學(xué)到的理念和教育教

  學(xué)方法傳授給每位教師,改變農村教育的陳舊模式,努力創(chuàng )造現代教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,盡自的力量逐步改善農村學(xué)校和城市學(xué)校的差距;同時(shí)還讓我認識到在以后的工作和學(xué)習中,1、堅持讀書(shū),讀好書(shū)。做好讀書(shū)計劃,時(shí)刻提醒自己堅持讀書(shū)。2、多花心思在教學(xué)上,做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗及時(shí)地做好記錄。

  最后,加強學(xué)習現代教育理論,并學(xué)以致用。1、積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。2、主動(dòng)承擔教學(xué)研究課。不斷磨練自己的教學(xué)能力。3、積極參加課題研究,在課題中提高自己的教育科研能力。4、堅持寫(xiě)教育反思,不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

教師研修培訓心得體會(huì )9

  網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng),深深地吸引著(zhù)我,影響著(zhù)我。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍,更使我的學(xué)習進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。

  隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入,信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項重要內容,代表了當前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機的結合在一起,它能為幼兒創(chuàng )設情境,有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng),形成良好的人機互動(dòng),開(kāi)拓幼兒的思維,培養他們的創(chuàng )新精神。因此,信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。

  一、創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣

  興趣是孩子最好的老師,鑒于幼兒的年齡特點(diǎn),學(xué)習興趣往往是他們學(xué)習的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機并不是天生就固有的,而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究心理的`需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能,如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等,十分適合幼兒的好奇心理和認知規律,合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,他們往往會(huì )被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住,從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)。

  二、調動(dòng)感官,增強能力

  信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化,變化不斷,這適應了幼兒興趣容易轉移的特點(diǎn)。多媒體計算機具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結合的畫(huà)面,營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間,而且具有靈活、隨意的界面交互功能,教師可以讓網(wǎng)絡(luò )資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音,根據教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調控、快捷交互,不受時(shí)間和空間的限制,大大增強了教育的表現力,有效地吸引了幼兒的注意力,使孩子們在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然,并由此喚起高漲的學(xué)習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官,幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力,提高了求知欲望,激活了思維,強化了記憶,在接受各種信息的過(guò)程中也調動(dòng)了多種感官,從而使幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài),認知心理也得到發(fā)展和提高。

  三、人機交互,提高成效

  多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面,與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比,有其獨特的功能,如它能根據需要按不同的順序展示文字信息,并且字體多樣、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富、效果奇特,在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面,調出信息等,還可以讓幼兒參與操作,自己進(jìn)行選擇、練習或尋找,真正作為主體出現在教學(xué)活動(dòng)中。

  四、拓展幼兒思維,培養創(chuàng )新精神

  創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程,F代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的培養提供了足夠的條件和支持,它使傳統的說(shuō)教變成了多感官的刺激,使抽象變?yōu)榫唧w,使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn),為幼兒創(chuàng )設一個(gè)盡可能真實(shí)的情景,它不僅具有多變換的優(yōu)勢,還可以擴展認知領(lǐng)域,提示教材內在的邏輯關(guān)系,教師還可以多變換地講解、提問(wèn)、設疑,啟發(fā)幼兒思考,開(kāi)闊幼兒思維,培養幼兒的創(chuàng )造能力。

  總之,信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢,它能使抽象的問(wèn)題形象化,使枯燥的問(wèn)題趣味化,使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化,使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,提高幼兒自覺(jué)學(xué)習的積極性,增強求知欲望,發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素,又提高幼兒的非智力因素,培養和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí),它也對我們提出了更高的要求,教師只有充分掌握這一現代教育手段,合理發(fā)揮其作用,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

教師研修培訓心得體會(huì )10

  近期,我參加了教師網(wǎng)絡(luò )研修,通過(guò)這次培訓,我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養都有了全面的提升,我深知作為一名教師,只有加強理論學(xué)習,轉變教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,下面我談?wù)勛约旱氖斋@:

  1。語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。

  要讓孩子們學(xué)好語(yǔ)文,首先得培養孩子們的興趣,俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師,有了興趣,就會(huì )形成一種獲取知識的強烈愿望,還會(huì )輕松克服學(xué)習中的很多困難,把學(xué)習看作是一種快樂(lè )的享受。在教學(xué)中,我們老師要根據孩子的特點(diǎn),合理利用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué),努力為學(xué)生創(chuàng )設愉快的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習。這次培訓,使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

  2。讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑。

  愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,”因為,提出問(wèn)題需要創(chuàng )造性地想象力,而且是一種進(jìn)步,所以,我們上語(yǔ)文課,必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據教學(xué)實(shí)例,教給學(xué)生方法,找準途徑,引導學(xué)生針對性地質(zhì)疑。

  3。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習。

  他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這幾天聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講座,我與同行也交流了許多,學(xué)到了很多教學(xué)方法,也找到了自身的差距,讓我充實(shí)了自己的思想,在今后的工作中,我要努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學(xué)方法。

  4。深入課堂,綜合運用。

  有了新的教學(xué)理論做指導,在今后的教學(xué)中,就要不斷改進(jìn),應用于課堂中去,本著(zhù)一切為了學(xué)生的觀(guān)念,把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中,把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中,改進(jìn)課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,力求讓每節課都更具特色,讓每節課都煥發(fā)生機與活力,形成別具一格的教學(xué)方式,更好地去體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展。

  5、學(xué)生價(jià)取向。

  孔子說(shuō):知之者莫如好之者,好之者莫如樂(lè )之者。教學(xué)過(guò)程應該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,更是人性養育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著(zhù)豐富的道德因素,“教學(xué)永遠具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規律。

  這種寬松融洽的氛圍內,通過(guò)游戲的方式滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習興趣,所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的.。

  在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推進(jìn)的發(fā)展模式:在初讀課文,激發(fā)動(dòng)機中入情;在感受課文描寫(xiě)的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情;在表情朗讀、語(yǔ)言訓練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化,學(xué)生與學(xué)生之間,友愛(ài)親密。他們在親、助、樂(lè )等人際情境中相互切磋、合作互助、取長(cháng)補短,培養了團隊意識、合作精神、交往能力,這就為學(xué)習語(yǔ)文提供了良好的情感氛圍。

  6。老師要關(guān)愛(ài)差生。

  教學(xué)中往往把精力放在成績(jì)好的同學(xué)身上,特別是公開(kāi)課,為了追求良好的效果,忽視了對后進(jìn)生、調皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受,老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽(yáng)光。不僅如此,后進(jìn)生、調皮鬼更需要給予他們關(guān)愛(ài)。當他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì )激起他們學(xué)習的熱情。

  7。要堅持與日俱進(jìn),弘揚創(chuàng )新精神。

  這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習教育理論,更新教育觀(guān)念,提高教改水平,才能適應教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,培訓教師突破傳統框架。

  8。平時(shí)多閱讀,養成好習慣。

  靜心、用心的讀一篇好每一本好書(shū),對我們現在的工作和生活真是很有幫助。學(xué)習類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們充實(shí)自己,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識;思想類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們緩解壓力,豐富自己的精神世界,也可以更加理性的看待現實(shí)問(wèn)題。

  這就反應在為什么現在社會(huì )中很多人精神空虛,沒(méi)有明確的價(jià)值觀(guān),生活浮躁、做事極端,造成人們都會(huì )覺(jué)得時(shí)代發(fā)展進(jìn)步很快,但是社會(huì )問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生,其實(shí)主要問(wèn)題還是缺乏精神支柱和信念的樹(shù)立。人的素質(zhì)提升和氣質(zhì)培養主要是在閱讀和學(xué)習中形成的,而且是潛移默化的,這就是讀書(shū)的力量,只有內心世界的充實(shí),才會(huì )讓你感到對生活的態(tài)度更加堅定和明確。

  總之,這次研修學(xué)習,讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時(shí)也讓我走出了一些誤區。例如,通過(guò)培訓我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng )設有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習興趣,揭示語(yǔ)言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

  我不僅開(kāi)從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動(dòng),提出嶄新的理論,我們只有認真學(xué)習有關(guān)內容,才能與日俱進(jìn),不斷創(chuàng )新。闊了眼界,拓寬了教學(xué)視野,而且增長(cháng)了知識,提高了自身素質(zhì),在今后的工作中,我還會(huì )繼續主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò )研修中,不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項工作,同時(shí)也會(huì )向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

教師研修培訓心得體會(huì )11

  能參加國培置換研修的學(xué)習,我感覺(jué)真的很榮幸。國培這一學(xué)習平臺的鋪設,讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高,多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )!我感覺(jué)到了:各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說(shuō):“累,并快樂(lè )著(zhù)!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線(xiàn)上,我走過(guò)了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過(guò)無(wú)助,但這些都成為了過(guò)去,因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多:眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升

  一段時(shí)間的國培置換研修學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),這是收獲豐厚的2個(gè)月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的2個(gè)月!

  通過(guò)學(xué)習和反思,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思基于教學(xué)事例的'進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究探索問(wèn)題解決的方案。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。

  總之,這次置換研修培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓,帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快,走得更好!

  培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流!皣嘀脫Q研修”給我補了元氣、添了靈氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。2個(gè)月的學(xué)習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用,結合我校的實(shí)際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

教師研修培訓心得體會(huì )12

  在這次培訓中我們的活動(dòng)形式多樣、內容豐富,聆聽(tīng)了來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報告講座,每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。下面我就名師學(xué)習、同組教研交流和日常教學(xué)感受三部分做簡(jiǎn)單總結。

  一、名師學(xué)習研修情況部分體會(huì )和收獲

  首先聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座,使我耳目一新。專(zhuān)家們的報告,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們學(xué)科的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的教學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維,學(xué)有效地教學(xué),教生活中的知識”。專(zhuān)家們鼓勵我們一線(xiàn)教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師,做有品位的教師。每場(chǎng)講座結束之前,學(xué)員都會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流,對學(xué)員的困惑,專(zhuān)家們都一一給予解答。我為我能走進(jìn)名師培訓而慶幸,我為我在名師培訓班遇見(jiàn)這些專(zhuān)家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著(zhù)他們,我用筆記錄著(zhù)他們,我用心采擷著(zhù)他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐,每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細致,有對最新學(xué)術(shù)的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)例的反思、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對學(xué)科教學(xué)的理解,感悟他們的新思想新方法,讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習,而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。教授獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象,將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我投入到今后的工作中去。

  二、在同組交流教研部分體會(huì )和收獲

  聽(tīng)完知名教授、專(zhuān)家講座后,我們學(xué)員又在本組進(jìn)行學(xué)習和交流,我學(xué)得到了不少的教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗。在互動(dòng)環(huán)節,學(xué)員與組長(cháng)教師就怎樣備課,怎樣收集素材以及怎樣調動(dòng)課堂氣氛等相關(guān)問(wèn)題做了深入的.交流。學(xué)員們,在組長(cháng)老師指導下,又學(xué)到了不少寶貴的經(jīng)驗,同時(shí)也更加清楚自己的薄弱方面,這為以后加強薄弱方面的學(xué)習指明了方向。通過(guò)此次本次深入學(xué)習和交流 ,學(xué)員進(jìn)一步認識到了如何更好的上好課,這為即將返回學(xué)校中學(xué)講臺,上好課的學(xué)員奠定了更加堅實(shí)的基礎。

  三、在崗學(xué)習研修情況部分體會(huì )和收獲

  我帶著(zhù)學(xué)習得來(lái)的理論和新的知識、技能反思自己的教學(xué)工作,在自己的工作崗位上,自己做了一個(gè)自認為符合自己的計劃一是把學(xué)習得來(lái)的理論和新的知識、技能應用到教學(xué)當中去,并且制定符合自己所教班級的學(xué)生實(shí)際情況的計劃,比如因為我所在的中學(xué)是一所私立中學(xué),學(xué)生文化知識的基礎、接受能力都有所欠缺,不能向公立的學(xué)生那樣,見(jiàn)識比較廣,學(xué)生文化知識的基礎也比較好,如果按教科書(shū)所要求那樣去上課,在省市的學(xué)?赡苄Ч芎,但是在我們私立學(xué)校里,可能效果不是很好,因此,學(xué)習回來(lái)后,在七年級的教學(xué)課上,就盡量把教材處理本地化、通俗易懂、讀破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)所用的方法、教學(xué)實(shí)例,不再擔心這樣做是否符合新課改的要求,這樣處理教材做法是否行得通,另外,在教學(xué)中,充分利用課堂生成性資源來(lái)為教學(xué)服務(wù),不再像以前那樣不懂怎樣處理和利用,生怕這樣做為誤人子弟或者影響。 二是我在返回工作崗位時(shí)撰寫(xiě)一些平時(shí)想寫(xiě)的教學(xué)心得體會(huì ),如果說(shuō)到通過(guò)這次名師的收獲是什么,那么這也算是一大收獲吧,因為在我沒(méi)有去培訓之前自己根本就不會(huì )這樣利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)為自己服務(wù),經(jīng)過(guò)這次培訓之后,自己就像一個(gè)不懂事的小孩,在專(zhuān)家和教授的耐心細致的輔導下學(xué)到了。教學(xué)之余有空就在自己建立的博客上,寫(xiě)下自己的教學(xué)心得,以及自己想到的教學(xué)反思等等,計劃以后讓博客來(lái)為自己提高業(yè)務(wù)能力、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),促進(jìn)自己業(yè)務(wù)的提高與進(jìn)步服務(wù),為做一個(gè)科研型的教師打下基礎。

  總而言之,通過(guò)這次名師培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng),這是我汲取教育教學(xué)知識營(yíng)養大餐的學(xué)習,也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的好機會(huì )。今后我將努力做到,將這次學(xué)習到的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習的表率。認真做好課題研究,轉變觀(guān)念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。充分利用好平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“名師”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

教師研修培訓心得體會(huì )13

  20xx年暑期教師研修如一束光,照亮了我的暑期生活,讓暑期的生活富有意義,更見(jiàn)豐盈更具色彩。

  暑期的學(xué)習,讓我的思想接受了一次神圣的洗禮,對生活和工作有了新的界定,多了份篤定與踏實(shí)。通過(guò)學(xué)習,我深刻認識到教育的功能及重要意義,教育能提高人民的綜合素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,是民族振興、社會(huì )進(jìn)步的重要基石,是傳承人類(lèi)文明、創(chuàng )造美好生活的重要力量,決定著(zhù)人類(lèi)的今天和未來(lái)。通過(guò)學(xué)習,我更加明確了教育的方向,立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。人無(wú)德不立,育人的根本在于立德。通過(guò)學(xué)習,也深深意識到自己雙肩責任的重大,一定要努力爭做“四有”好老師,有理想信念,有道德情操,不斷學(xué)習,求真務(wù)實(shí),對學(xué)生懷有仁愛(ài)之心。

  在暑期培訓中,最撼動(dòng)我心,催人淚下的是時(shí)代楷!獜埞鹈吠镜墓适。她忠誠于黨,無(wú)私奉獻,扎根邊疆教育一線(xiàn)40余年,推動(dòng)創(chuàng )建麗江華坪免費女子高中,20xx年建校以來(lái)幫助1800多位女孩走出大山走進(jìn)大學(xué),用知識改變山區女孩命運,用教育阻斷貧困代際傳遞;她教書(shū)育人,立德樹(shù)人,傳承紅色基因,激起孩子家國情懷;她至真至善至誠至美,用愛(ài)心和智慧點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉村孩子的人生夢(mèng)想。她如一方太陽(yáng),照亮山區孩子的人生,引領(lǐng)他們走向更幸福更有意義的人生道路。

  生活有時(shí)是殘酷的,親人的相繼離去,帶給張老師的是無(wú)法言喻的憂(yōu)傷,接著(zhù)命運又和她開(kāi)起了玩笑,讓她承受病痛的折磨,但這一切都無(wú)法壓垮她,盡管她的心被碾碎過(guò),她也萬(wàn)念俱灰過(guò),但她依然堅守著(zhù)她的事業(yè),選擇做無(wú)私的太陽(yáng),傾盡所有的光和熱,只為山區的孩子。

  山區的貧困落后,重男輕女,貧困女孩輟學(xué)的現象、比比皆是,張老師看在心頭,痛在心頭,急在心頭,她于是萌生了一個(gè)了不起的想法,創(chuàng )辦一所免費的女子高中,震驚了所有人,在別人看來(lái)不可思議,太難了。她卻不顧一切艱難險阻,拼命地努力爭取,終于建成了麗江華坪女高。在以后的辦學(xué)中,遇到種種挫折,種種困難,她都無(wú)懼無(wú)畏,為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念,支撐著(zhù)她,鼓舞著(zhù)她,讓她身披曙光,一路勇往直前。張老師用她半生的堅守,為大山深處的女生,樹(shù)立了崇高的人生信仰,用知識改寫(xiě)了山區女生的人生命運,讓山區的女生有了新的夢(mèng)想和希望。

  有人說(shuō),張老師像一根甘蔗,熬盡自己的甘甜,奉獻給大山的女孩,奉獻給了孤兒院的.孩子。有人說(shuō),她又像紅燭,燃燒自己,照亮別人,無(wú)怨無(wú)悔。我想說(shuō),她更像太陽(yáng),無(wú)私又博愛(ài),把光明和溫暖灑進(jìn)大山的角角落落。

  張老師不管工作再忙,身體再差,學(xué)生家的路途再遙遠都要去家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)的路中,張老師坐過(guò)拖拉機,坐過(guò)就摩托車(chē),甚至騎過(guò)馬,摔斷過(guò)肋骨,她攀過(guò)山越過(guò)嶺,艱難疲憊地行走過(guò)……在家訪(fǎng)的路上,有過(guò)狂風(fēng)的侵襲,暴雨的洗禮,歷經(jīng)過(guò)嚴寒酷暑的煎熬……她都不放棄,家訪(fǎng)的路上,她雷打不動(dòng)地堅持著(zhù)……12年來(lái),張老師的腳步走過(guò)麗江市邊遠山區的每一個(gè)村寨,行程11萬(wàn)多公里。

  她走到哪里,就把光和熱灑向哪里。冬天,張老師看到山里的百姓還穿著(zhù)單衣,她就立即脫下自己的外套送給他們;她走到學(xué)生的家里面,發(fā)現學(xué)生的房子不好,她就會(huì )花自己的錢(qián)給學(xué)生的家里修房子;她看到山里的百姓吃水難,她就自己出錢(qián),給山區的老百姓打水窖……這么多年來(lái),她把自己的工資獎金加起來(lái)共100多萬(wàn)元,毫無(wú)保留地都捐給了山區,毫無(wú)保留地把自己的一切獻給了山區,她就是這樣偉大、無(wú)私、至善至美!

  20xx年的高考前夕,張老師暈倒了,她以為自己快不行了,居然向縣長(cháng)要求提前預支喪葬費,這筆錢(qián)也要捐給山這的孩子,她火化后扔金沙江里就行了。聽(tīng)到這里,我不禁淚水漣漣,感動(dòng)肺腑,這是多么高尚的情懷呀,哪怕自己要死了,她心里惦念的依然是山區的孩子,多么坦蕩的胸襟!多么純粹無(wú)私的愛(ài)!可嘆我胸中點(diǎn)墨,無(wú)法勾畫(huà)出張老師那偉岸的形象。

  感謝暑期的教師研修,您是我生命里的一束光,照亮了我的一方小小世界,讓我的世界更澄明,通透,不再踟躕人生,激勵著(zhù)我無(wú)懼無(wú)畏前行。

教師研修培訓心得體會(huì )14

  五天的培訓很快就結束了,經(jīng)過(guò)這次的培訓學(xué)習,我的收獲很多,感觸也很深,對自己所從事的教育工作有了新的認識。特別是汪志廣教授的精彩講座給我留下了深刻的印象,下面我就著(zhù)重就汪志廣教授的“名師成長(cháng)之路”談?wù)勛约旱捏w會(huì ):

  再美的風(fēng)景,匆匆而過(guò),美麗也是浮光掠影。只有停下來(lái),慢慢地品味,細細地欣賞,才能讓你的內心的那雙眼睛看風(fēng)景!糁緩V

  聆聽(tīng)了海淀區中小學(xué)干部研修中心研究室汪志廣的講座,就如欣賞一次精彩的.脫口秀,語(yǔ)言幽默,觀(guān)點(diǎn)犀利,啟迪深刻。印象最深的是他總結出名師成長(cháng)的七個(gè)環(huán)節,深入淺出,比喻貼切。讓我感受到每一位教師都應該遵循成長(cháng)的規律,不可錯過(guò)最佳發(fā)展期。我被汪志廣教授積極樂(lè )觀(guān)的職業(yè)情懷、敏銳的職業(yè)視角、睿智的教育思維、深厚的職業(yè)素養所感染。汪教授深入淺出的講解,聲情并茂的分析讓我和每位教師,內心一次次受到洗禮和震撼;饬宋覍β殬I(yè)生活的厭倦,撫平了我內心的憂(yōu)怨,獲得了內心的寧靜,激發(fā)了我工作、生活的激情。

 。1)高人指點(diǎn),貴人相助。練武的人,都要問(wèn)英雄出路,師從何人,什么樣的師父決定什么樣的徒弟。郭靖最后得到了洪七公、周神通,令狐沖得到風(fēng)清揚這樣的大師指點(diǎn),除了機遇以外,還有他們的主動(dòng)好學(xué)。教師要主動(dòng)接近名師,拜身邊的名師為師。松下幸之助說(shuō):“一個(gè)人能否成功,不在于你知道什么,而是在于你認識誰(shuí)!

 。2)練好基本功。練武不練功,老老一場(chǎng)空。郭靖在草原上生活,遇到全真子,練得都是基本功,才讓他的武藝大增,讓江南七怪生疑。教師的練功,就是專(zhuān)業(yè)知識和技能。

 。3)對練。武打小說(shuō)中學(xué)藝少不了師兄弟姐妹對練,教師是同行切磋,互聽(tīng)互評,相互學(xué)習,知其然,還要知其所以然。

 。4)下山實(shí)戰。要想武功高強,就要行走江湖,武俠小說(shuō)少不了寫(xiě)打打殺殺,這樣學(xué)到的武藝得到運用才會(huì )提升,一招一式才知變化,融會(huì )貫通。教師亦然,理論知識不斷地在補充,重要在是運用于實(shí)踐,將學(xué)到的理論、模式、方法運用到課堂中去,揣摸體會(huì )總結,做了,才叫會(huì )了,不成長(cháng)的原因是做得不多。

 。5)閉關(guān)。練武達到一定的境界,都有閉關(guān)一節。對于教師就是要經(jīng)常反思教學(xué),反思經(jīng)驗。也許我們成不了思想家,但也不能不思考!霸倜赖娘L(fēng)景,匆匆而過(guò),美麗也是浮光掠影的,只有停下來(lái),慢慢地品味,細細的欣賞,才能讓你內心那雙眼睛能看見(jiàn)風(fēng)景!蓖O聛(lái),就是為了思考!拔囊暂d道,以寫(xiě)促思!眻猿置刻鞂(xiě)下點(diǎn)什么?以證明這一天我曾思考過(guò)。寫(xiě)下,你就想過(guò)。寫(xiě)作,你就想著(zhù)。寫(xiě)作,為了有尊嚴的活著(zhù)!“你干了,你沒(méi)說(shuō),等于你沒(méi)干;你說(shuō)了,你沒(méi)干,相當于你干了!庇行⿻r(shí)候,說(shuō)不干重要,寫(xiě)比說(shuō)厚重。

 。6)拜大家為師者為大師。練武之人,行走江湖,除了增加實(shí)戰經(jīng)驗以外,就是與高手過(guò)招和向高手學(xué)習。郭靖從內蒙來(lái)到中原,才有機會(huì )與東邪西毒南丐北帝相遇,有了成為大師的可能。向眾人學(xué)習才能站在眾人之上,教師成長(cháng)也是一樣,只要進(jìn)步,總有空間,關(guān)鍵是怕你找不到北。汪老師建議我們現在的師徒結對可以先一對一幫扶兩年左右,然后再采取群師制,一位徒弟可以有多位師傅,這樣徒弟吸取眾家之長(cháng),上升的空間會(huì )更大。

 。7)形成自己的套路。武功上最高境界是自成一家,教師亦然,站上講臺,站穩講臺,占領(lǐng)講臺,超載講臺。朱永新說(shuō)過(guò):“歷史不會(huì )記住苦勞,歷史只會(huì )記住功勞。而功勞就是你的創(chuàng )新、你的風(fēng)格—— 第一是特色, 第二是特色, 第三還是特色。特色是一種自然的形成與積淀,特色也是一種預設與養成!弊叱鲎约旱男侣。

  這七個(gè)環(huán)節,就是很好的體現了四個(gè)“于”:勤于學(xué)習、敢于實(shí)踐、樂(lè )于思考、善于總結。我認為還需要三個(gè)“一”:在困難、挫折、磨難的攔路下,需要有“一口氣”、“一股勁”、“一種精神”支撐著(zhù)。在“得與失”之間,“德與得”之間,“索取與奉獻”之間,表現出超前和敏捷過(guò)人的個(gè)性。在困難重重的征途上,有達不到目標不停步的“磨難勁”。

  總之,遵循發(fā)展規律,我們的教師就可以實(shí)現“站上講臺—站穩講臺—站領(lǐng)講臺—超越講臺”的梯級進(jìn)步,我們就不會(huì )錯過(guò)沿途的風(fēng)景,就可以真正享受到事業(yè)的幸福和價(jià)值。

教師研修培訓心得體會(huì )15

  時(shí)間飛快,不知不覺(jué)中,培訓已經(jīng)結束,我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓活動(dòng)中,我得以與眾多數學(xué)專(zhuān)家面對面地座談,了解他們對數學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習他們的新課程理念;得以與好多學(xué)校的名師討論初中數學(xué)的課堂教學(xué)。培訓活動(dòng)安排合理,內容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀(guān)念。

  使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì ):

  一、專(zhuān)家引領(lǐng),思想振蕩

  本次培訓,安排了多位名師、數學(xué)專(zhuān)家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對初中數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對數學(xué)能力的探討。

  在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多。

  聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益,而應把眼光放長(cháng)遠一些,課堂教學(xué)中應重視學(xué)生數學(xué)能力的培養,而不局限于學(xué)會(huì )了這一個(gè)知識點(diǎn)。

  二、同行交流,教學(xué)相長(cháng)

  本次培訓,匯聚了全省各個(gè)學(xué)校的.初中數學(xué)教師,每位培訓教師都有豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。因此,學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的教學(xué)相長(cháng)。

  三、強化學(xué)習

  通過(guò)研修,我才認識到自己與名師之間的差距,才感到學(xué)習的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù),所以只有不斷的學(xué)習,不斷的提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

  四、勤于反思

  教學(xué)反思能不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在這段的學(xué)習生活中,作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員,我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有一種新的理解。

  一、勤勤懇懇,積極研修

  在研修過(guò)程中,我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習,認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,通過(guò)學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗。還記得從事學(xué)習的每一個(gè)日子里,視頻課件里精彩的課堂展示,細讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂,品析教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,并找到了解決問(wèn)題的方法。專(zhuān)家們精辟獨到的分析,深深地撼動(dòng)了我的教學(xué)心靈,加深了我對數學(xué)課程的理解,讓我的教學(xué)有了方向。又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么,大膽拋棄什么。分享大家的教學(xué)經(jīng)驗和主題交流,使我柳暗花時(shí),因為通過(guò)交流,很多模糊的問(wèn)題得到澄清,很多錯誤的認識得到糾正,很多不成熟的觀(guān)點(diǎn)得到完善。評論他人的文章,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),因為它讓我看到巨人的肩膀,在欣賞別人智慧的同時(shí)提高了我的領(lǐng)悟。我十分珍惜這一難得的機會(huì ),因為它那里豐富的學(xué)習資料,成長(cháng)了我的知識儲備,開(kāi)闊了我的教學(xué)視野。我了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。

  二、受益匪淺,感受頗深

  研修學(xué)習,不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。作為一名教師,怎樣上好一節課,一直是我們最關(guān)注的焦點(diǎn),聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解,我感觸頗深,首先要設計好教學(xué)目標,教學(xué)目標既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),也是課堂教學(xué)的歸宿;其次是創(chuàng )設好的學(xué)習情境,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣;最后要理清預設與生成的關(guān)系,沒(méi)有預設的課堂是不負責任的課堂,而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂,預設與生成二者是互補關(guān)系。要使我們的課堂多姿多彩,離不開(kāi)教師的不斷探索與反思。

  總而言之,我在研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

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