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小學(xué)教師假期培訓研修心得體會(huì ),小學(xué)教師假期培訓內容安排
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師假期培訓研修心得體會(huì ),小學(xué)教師假期培訓內容安排，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師假期培訓研修心得體會(huì ),小學(xué)教師假期培訓內容安排1
時(shí)光清淺，歲月嫣然，在最美的寒冬，赴一場(chǎng)云端的研修，留下最美的足跡。這次的網(wǎng)絡(luò )研修，讓我對自身的教學(xué)有了新的認識，對教育工作有了更加深刻的感悟。
首先，我們要領(lǐng)悟報告精神，培養四有學(xué)生。"百年大計，教育為本"。教師是立教之本，興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)，辦好人民滿(mǎn)意教育的重擔。在新時(shí)代的國家政策下，教師必須轉變教育教學(xué)理念，實(shí)時(shí)了解國家的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習先進(jìn)的教育理念，轉變自身的教育行為。
其次，我們要學(xué)習師德楷模，提升人格魅力。"把教育當成事業(yè)，不要當成職業(yè)。"這句話(huà)讓我深感敬意�？到B忠院士，扎根西北，只為做好教育這件事；90多歲的楊士莪院士，還為學(xué)生講課。作為教師，我們必須要以身作則，做人師表，這是師德的人格力量。學(xué)生們喜歡模仿教師的一言一行，一舉一動(dòng)，教師的言行將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此，我們要嚴于律己，以身作則，為學(xué)生做出榜樣。只有這樣，學(xué)生才會(huì )心服口服，把我們當成良師益友。教育這一輩子的事才能更好地得以踐行。
此外，我們還要關(guān)注心理健康，創(chuàng )設良好環(huán)境。一個(gè)成功的教師除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。面對"雙減"帶來(lái)的壓力，我們可以通過(guò)開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的業(yè)余生活來(lái)緩解壓力。比如，運動(dòng)是一個(gè)調節身心的好方法，找幾個(gè)朋友一起運動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，還可以放松心情。與三五好友聚在一起傾訴心事，也是緩解心理壓力的好辦法。另外，在假期給自己充電，在新的體驗中獲得成就感和愉悅也是很好的.方式。只有我們擁有良好的心理狀態(tài)，才能讓學(xué)生以良好的狀態(tài)學(xué)習。
對于學(xué)生的不良心理成因，我們要多加了解。當我們面對社會(huì )壓力的困擾時(shí)，就要與學(xué)生家長(cháng)一起采取較為科學(xué)的方法進(jìn)行教育。與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，并將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
最后，我們要更新教學(xué)理念，提升綜合能力。面對"生有涯，而知無(wú)涯"的現實(shí)，我們必須不斷學(xué)習，更新教學(xué)理念。在接下來(lái)的教學(xué)中，我們要以學(xué)生為中心，根據學(xué)生的特點(diǎn)和需求，幫助他們發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，進(jìn)而掌握學(xué)習技巧，養成自學(xué)的習慣。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng )新"的基本教學(xué)模式中不斷探索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要有深入的了解，我們還要對其他學(xué)科和領(lǐng)域的知識有廣泛的了解。只有不斷給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，形成終身教育的觀(guān)念，我們才能自信地面對學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )審美，從而實(shí)現可持續發(fā)展的教育。
道阻且長(cháng)，行則將至。教育是一條漫長(cháng)的道路，在這條道路上，我們可能會(huì )經(jīng)歷風(fēng)光無(wú)限，也可能會(huì )經(jīng)歷風(fēng)雨滿(mǎn)肩。在這條道路上，我們肩負著(zhù)使命和責任！我們的心之所向，無(wú)論是向西還是向東，我們的理想在彼岸，我們必須守住本心，勇往直前。
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在這次遠程研修學(xué)習中，我及時(shí)參與了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，并且認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的指導和解讀。通過(guò)這次學(xué)習，我深刻體會(huì )到了新課程改革對學(xué)生主體地位的重視，以及提高學(xué)生學(xué)習興趣的重要性。我意識到，同樣的知識在不同老師的教學(xué)下，學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )有很大的差別。因此，在教學(xué)中，我們應該以學(xué)生為中心，針對不同學(xué)生的求知需求，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。而通過(guò)遠程研修平臺，我有機會(huì )欣賞到全國一流的教育專(zhuān)家們的授課，這種快捷和便利的學(xué)習方式拓寬了我的視野，并且讓我對教學(xué)有了更清晰的思路。通過(guò)這次學(xué)習，我的觀(guān)念得到了進(jìn)一步的更新，我的生活態(tài)度也發(fā)生了一定的改變。
除了觀(guān)念的更新，這次遠程研修還讓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。研修的內容直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，與教學(xué)實(shí)際緊密結合，同時(shí)提供了大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。專(zhuān)家們獨到的理論見(jiàn)解、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗以及各具特色的授課風(fēng)格深深地吸引了我。這樣開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )培訓平臺讓我感到新鮮和神奇。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )牢記專(zhuān)家們的話(huà)語(yǔ)，讓他們的思想和人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
通過(guò)這次遠程研修，我不僅增長(cháng)了見(jiàn)識，改變了自己的生活，還獲得了前行的動(dòng)力。在學(xué)習的日子里，我每天都會(huì )打開(kāi)手機，第一件事就是登陸“智慧中小學(xué)”APP，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，開(kāi)啟一天的新生活。在培訓中，我受益匪淺。老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)、令人耳目一新的見(jiàn)解、精彩的點(diǎn)評以及生動(dòng)的舉證，都讓我感到震撼。他們的學(xué)識和儒雅令我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考。通過(guò)這次培訓，我的`靈魂得到了提升，我的視野也逐漸開(kāi)闊，我的內心變得更加澄明。這次培訓讓我找回了自我，明確了方向，更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好，還需要不斷努力和付出。我相信，只要不斷耕耘，就一定會(huì )有收獲。我堅信“生命不息，學(xué)習不止”。所以我將繼續腳踏實(shí)地，一步一步地向前走。
通過(guò)這次遠程研修，我感受到了自己的成長(cháng)，并展望了未來(lái)。這次培訓雖然短暫，但是給我帶來(lái)了充實(shí)的收獲。它讓我站在一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。我要將所學(xué)的教學(xué)理念消化為自己的思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。我還要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后我會(huì )經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后進(jìn)一步提高。我還會(huì )積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文，參與投稿或評比活動(dòng)。通過(guò)參與這次遠程培訓，我相信我們在理論形成方面一定會(huì )有很大的提高。培訓中的大量案例和深入淺出的理論闡釋?zhuān)约皩?zhuān)家們的真知灼見(jiàn)和精辟見(jiàn)解，讓我們有了意想不到的收獲。我們更新了教育和教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對自身素質(zhì)的提高起到了推動(dòng)作用。在這次培訓中，我們不僅學(xué)到了知識，更重要的是要把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中。
總之，這次遠程研修培訓為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。我相信遠程教育將是一個(gè)不斷探究、不斷發(fā)展、不斷完善的永遠研修平臺。
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寒假期間，我利用時(shí)間觀(guān)看了一些教師研修學(xué)習的視頻，其中最讓我印象深刻的是關(guān)于“師德典型引領(lǐng)”的部分內容。這部分內容主要講述了20xx年全國教書(shū)育人楷模以及特崗教師的先進(jìn)事跡。
首先，我想提到的是鄭xx老師。自1993年步入教育領(lǐng)域以來(lái)，她始終保持著(zhù)對教育事業(yè)的初心，堅持做一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)初期，為了能夠更好地管理學(xué)生，鄭老師收起了自己愛(ài)笑的面容。然而，一次偶然的“童言童語(yǔ)”讓她對教育產(chǎn)生了深刻的反思。她意識到教育應該是微笑著(zhù)去教育孩子。因此，她決定用一顆童心去理解學(xué)生，搭建起通往孩子內心世界的橋梁。為了實(shí)現這個(gè)目標，鄭老師創(chuàng )造性地引入了一項悄悄話(huà)制度，讓學(xué)生通過(guò)練習寫(xiě)作和表達自己的心聲。她認為，教育應該是力度和溫度并存的'，她希望孩子們能夠喜歡她，而不是害怕她。她致力于成為孩子們成長(cháng)道路上的引路人。
接下來(lái)，讓我提到索朗頓珠老師。作為一名教師，他懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔愛(ài)心，扎根西藏邊陲已經(jīng)有26年。盡管時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了這么久，他的初心依然堅定，他把學(xué)生當作自己的孩子一樣去愛(ài)護。他將全部心力投入到少數民族地區教育發(fā)展中。對于他來(lái)說(shuō)，好的教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳授知識，而是通過(guò)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的方式來(lái)實(shí)現。他深信，只有內心充滿(mǎn)信念，腳下有力量，才能成為一名真正的老師。盡管教師的工作很辛苦，但當他看到學(xué)生們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，內心充滿(mǎn)了快樂(lè )。在教育的道路上，無(wú)論遇到多少困難，他都牢記自己的初心和使命。
最后，我想提到賈利民老師。曾經(jīng)作為一名高考落榜生，他從鄉村的一名代課教師開(kāi)始，幫助一代又一代的山村孩子走出了大山。他關(guān)注教育改革，立下了“軍令狀”，將一個(gè)即將撤并的薄弱校變成了享有盛譽(yù)的名校。他帶著(zhù)一顆無(wú)私的心來(lái)到這里，不帶走任何個(gè)人的利益。即使前路坎坷，充滿(mǎn)了荊棘，他也愿意付出一切努力。這就是一個(gè)真正的四有好老師，就像春雨一樣，就像蠟炬燃燒至灰的苦旅一樣。他們以理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識和仁愛(ài)之心，義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)。
通過(guò)這次學(xué)習，我深深地感受到了作為一名教師的職業(yè)幸福。與此同時(shí)，我也意識到了自己與這些師德典型之間的差距。我明確了今后要努力的方向，并決心用自己的言行去實(shí)踐。我愿意默默地耕耘、播種、澆灌，堅守在這片樂(lè )土上。正如詩(shī)詞中所說(shuō)：“我愿待到山花浪漫時(shí)，只在叢中笑！”
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假期網(wǎng)絡(luò )研修為一線(xiàn)教師特別是教育不發(fā)達地區的一線(xiàn)教師提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習交流平臺。本次假期培訓主要涉及《師德典型引領(lǐng)》、《教師關(guān)愛(ài)講堂》、《教師直播教學(xué)安全》、《提升綜合育人能力》五個(gè)方面的內容。作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我在這段學(xué)習生活中忙碌而勞累，卻充實(shí)而滿(mǎn)足。尤其是幸運地聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，讓我收獲頗多。
下面，我想就《師德典型引領(lǐng)》這個(gè)主題談?wù)勎业氖斋@。在培訓中，我意識到“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì )主義建設培養合格的人才，關(guān)鍵在教師�！弊鳛橐幻咧谢瘜W(xué)教師，我明白到“德”即良好的修養，它是平和的心境、寬廣的眼界和高貴的品質(zhì)。而“師”和“德”是相互相成的。通過(guò)聽(tīng)取一些感人事跡，我深深體會(huì )到教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應。只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，我們才能夠教育好他們，使教育發(fā)揮最大的作用。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，我們應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習上給予幫助，還要在生活上給予關(guān)心和耐心，讓學(xué)生在感受被愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。
假期網(wǎng)絡(luò )研修培訓是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須保持高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況和新問(wèn)題。我們需要了解學(xué)生的`特點(diǎn)，發(fā)現其中的規律，并盡職盡責地完成我們肩負的神圣歷史使命。只有這樣，我們才能夠為社會(huì )主義建設培養出德、智、體、美、勞全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。
總之，通過(guò)假期網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我不僅在《師德典型引領(lǐng)》這個(gè)方面有了更深入的理解，也意識到教育事業(yè)的重要性和責任。我將繼續不斷地學(xué)習和提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也期待未來(lái)的網(wǎng)絡(luò )研修能夠繼續提供更多有益的內容，幫助更多一線(xiàn)教師成長(cháng)和進(jìn)步。
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每年寒暑假，學(xué)校都會(huì )組織我們學(xué)習，增加我們的知識儲備，更新我們的教育理念，更好地為教書(shū)育人做準備。我認為學(xué)校教育和家庭教育是兩面承重墻，不可或缺。寒假研修課程，讓我對家校協(xié)同育人有新思考。
要建立平等互助的家校關(guān)系。教師與家長(cháng)要統一認識，家庭與學(xué)校是互為平等的主體關(guān)系。首先，家庭教育不能失去獨立性，在學(xué)生學(xué)習成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)要樹(shù)立正確的定位，要在家庭環(huán)境中落實(shí)，形成民主、和諧的家庭育兒環(huán)境。其次，學(xué)校要重視家長(cháng)的育人主體地位，要指導家長(cháng)形成科學(xué)合理的育兒理念，在協(xié)同一致的目標下教育兒童。學(xué)校要定期安排班主任組織家校訪(fǎng)談會(huì )，可以成立家長(cháng)委員會(huì )這樣的組織形式，加強家長(cháng)對學(xué)校工作事務(wù)的參與，共同推進(jìn)協(xié)同育人。要培養家校合作意識，家長(cháng)和學(xué)校是在共同協(xié)作下工作的，校方、班主任要及時(shí)公布學(xué)生在學(xué)校的.狀況，讓家長(cháng)了解。
共育不只是共同參加活動(dòng)，更要落實(shí)在對學(xué)生綜合素養培育的重視上面。通過(guò)開(kāi)展豐富廣泛且內涵深刻的共育活動(dòng)，方可以將家校共育落到實(shí)處。要挖掘具有教育意義的家校共育主題，創(chuàng )新活動(dòng)方式，才真正能夠影響家長(cháng)育兒的效果。一些傳統的比如燒水給家長(cháng)洗腳的活動(dòng)，不僅縮窄了共育的內涵，還容易滋生形式主義。家校共育內容要圍繞除了學(xué)科教學(xué)外的其他素養的養成，如家長(cháng)孩子共畫(huà)一幅畫(huà)，或者針對家庭情況差異，圍繞家長(cháng)、學(xué)生的興趣展開(kāi)活動(dòng)內容，不必拘于一種形式，都是很好的辦法。這要遠遠好于只是形式上給孩子批改一篇作業(yè)，家校育人的順利開(kāi)展要建立在對這一概念的深意挖掘上面。
搭建協(xié)同育兒的平臺是加強雙方交流的關(guān)鍵。要充分利用微、QQ等形式傳達學(xué)校指令，公布校方安排，也要暢通家長(cháng)反饋意見(jiàn)的渠道。家長(cháng)的聲音往往不太容易被學(xué)校聽(tīng)到，要在具體的活動(dòng)安排中激發(fā)家長(cháng)的參與意識。要成立校級、年級、班級三層家委會(huì )，選擇那些熱情、精力充沛的家長(cháng)代表，傳達家長(cháng)們的意見(jiàn)、建議，完善相應的家委規章，明確權責，保證工作可執行落實(shí)，并加強監督管理，發(fā)揮家委會(huì )協(xié)調各方的作用，將家委會(huì )建設成為一個(gè)提高家校共育效率的平臺。
家校共育還要體現在提升學(xué)生家長(cháng)與教師班主任的育人能力上，如設置合理的培訓課程。培訓課程可以在新生入學(xué)的時(shí)候加強家長(cháng)對學(xué)生了解，增強其融入力的內容上；中期培訓可以選在學(xué)期末，針對班級管理的具體問(wèn)題，與家長(cháng)溝通，建言獻策，提高效率；長(cháng)期教育要立足學(xué)生的學(xué)段發(fā)展，提出下個(gè)學(xué)段的學(xué)習規劃與教學(xué)計劃，并且開(kāi)展家長(cháng)、教師交流訪(fǎng)談，交換意見(jiàn)，提高協(xié)同育人效率。
教育是一項系統工程。家長(cháng)、教師、社會(huì )機構都圍繞其展開(kāi)，在提高學(xué)生綜合素養的背景下，學(xué)校課程改革、作業(yè)改革、教培規培的都要挖掘豐富的家校共育內涵。通過(guò)打破唯分數論的思維，更新豐富的教育理念，創(chuàng )新有意義的活動(dòng)方式，搭建能夠鏈接學(xué)校與家長(cháng)的平臺，開(kāi)展家長(cháng)培訓，強化家長(cháng)理念。這都是育人的重要途徑，是家校共育背景下的新的闡釋。蘇霍姆林斯基認為，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這一極其細致而復雜的任務(wù)。教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì )像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。因此，只有家校協(xié)作，共同育人，才能達到教育的預期效果。讓我們做一個(gè)有擔當的家長(cháng)，有情懷的老師，家校共育，為孩子成就光明的未來(lái)！
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這個(gè)寒假，我在國家智慧教育平臺上參加了網(wǎng)絡(luò )研修培訓。通過(guò)專(zhuān)家和名師的報告，我收獲了鮮活的案例、豐富的知識和精湛的理論闡述，這給我帶來(lái)了強烈的感受和深入的理論引導。每一天都能接受思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。
如今的教師不再滿(mǎn)足于傳統意義上的教書(shū)匠�？萍己徒�(jīng)濟的迅猛發(fā)展對教師提出了更高的要求和嚴峻的挑戰。教師不僅要教好書(shū)，培育好人，還要成為學(xué)生的楷模和社會(huì )的示范。教師的責任重大而漫長(cháng)。在教育改革的浪潮中，教師必須勇往直前，轉變角色，改變單純傳授或灌輸知識和片面追求應試的教育模式。他們應該樹(shù)立終身學(xué)習的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習，不斷提高自己的素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。教師要充當學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人，承擔起教書(shū)育人的重任，這是每個(gè)教育工作者的天職。
通過(guò)這次培訓，我能以更寬廣的視野看待我們的'教育工作。我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法。我從心靈深處感受到了教育家們的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及在事業(yè)成功后的幸福感。作為一名教師，特別是一名備受期望的教師，我要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷學(xué)習、反思和研究，積淀自己的知識儲備，適應社會(huì )發(fā)展的需要。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我要展現自己的才華，在教研活動(dòng)中實(shí)現師生的共同發(fā)展。我相信只要努力付出就會(huì )有收獲。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我將一如既往地腳踏實(shí)地，一步一步堅定地前行。
聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家和教授們滔滔不絕、自如揮灑的講座，我對他們的口才、自信和敏銳十分佩服。想想這種才氣是從哪里來(lái)的？所有的人都走在同一條道路上，那就是不斷地讀書(shū)學(xué)習，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復一日，永無(wú)止境。學(xué)習就是這樣，我們要讓讀書(shū)學(xué)習像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們生活中不可或缺的組成部分。雖然我還沒(méi)有成為教育教學(xué)的專(zhuān)家，但我可以從現在開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習成為我生命中不可或缺的一部分，將所學(xué)知識應用于自己的工作實(shí)踐。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò )研修平臺就像一架云梯，讓我能不斷向上攀登。我要感謝這個(gè)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的教育工作者，他們在實(shí)踐中探索前進(jìn)；感謝這個(gè)研修平臺，讓我看到了那些心懷遠大的執著(zhù)追夢(mèng)者；感謝那些付出智慧和辛勞的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩的評論和提交的班級作業(yè)中，感受到作為一名教育工作者的無(wú)限人生和無(wú)限風(fēng)景。
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