研修心得體會(huì )15篇[集合]

　　我們有一些啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

研修心得體會(huì )1

　　課例是教師課堂教學(xué)的真實(shí)反映，以課例為研究對象進(jìn)行課例研究，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。有目的、有計劃地開(kāi)展教學(xué)研究和課例研究，能夠有效縮短教師的成長(cháng)周期。例如，XXX老師的《加減乘除寫(xiě)作法》教學(xué)設計讓學(xué)生充分認識到寫(xiě)作與生活的聯(lián)系，加強課堂內外、課本內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，從而開(kāi)發(fā)利用社會(huì )現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源。

　　在網(wǎng)絡(luò )研修研究中，XXX的老師們與名師對話(huà)，與同行交流，一起研究、一起成長(cháng)。通過(guò)聆聽(tīng)名師的講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，互相交流自己的心得體會(huì )。例如，XXX老師的《實(shí)踐中的班主任策略》講座，針對目前班主任工作中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了深刻、全面的分析，引起了老師們的'強烈共鳴。

　　教育改革家XXX老師的《班主任漫談》為教師們提供了很好的意見(jiàn)和建議，包括教師必備的基本素養、讀書(shū)和反思在教師成長(cháng)中的作用以及教師職業(yè)的成長(cháng)規劃等方面。專(zhuān)家們的典型教學(xué)案例、高屋建瓴的理論構建和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格深受參加培訓的老師們啟發(fā)和獲益。

　　俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一桶水，教師就得有長(cháng)流水。作為教師，必須樹(shù)立終身研究的理念，不斷進(jìn)步，不停步！

　　疫情雖然隔離了我們，但無(wú)法阻止我們奮斗努力的腳步。即將到來(lái)的中考戰役，我們必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修來(lái)共同研討研究。

　　今天，我們有幸參加了XXX關(guān)于中考英語(yǔ)策略研究的講座，由XXX主講。講座從“語(yǔ)篇分析”角度出發(fā)，闡述了“閱讀理解”考察的內容，探討了“閱讀理解”與“語(yǔ)篇分析”的關(guān)系及作用，并采用實(shí)例詳細介紹了如何進(jìn)行語(yǔ)篇分析，從而進(jìn)一步提高“閱讀理解”能力。

　　作為教師，僅有“一杯水”已遠遠無(wú)法適應現代教學(xué)的要求，我們需要不斷改變落后的閱讀教育模式，提升自己對語(yǔ)篇的解讀能力，從而教授學(xué)生必要的語(yǔ)篇知識。

　　在緊張而忙碌的中考教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng )新，選擇適當的策略并進(jìn)行調整，將所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整合，融會(huì )貫通。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應該及時(shí)反思，總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(cháng)，并努力探索出自己獨特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的教學(xué)模式。

　　愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋！

研修心得體會(huì )2

　　教育興則國家興，教育強則國家強。作為學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的陪伴者與引路人，如何在“三新”背景下實(shí)現教育觀(guān)念、教學(xué)方法的更新與轉變以適應新形式、新發(fā)展的需要成為廣大一線(xiàn)教師亟待解決的問(wèn)題。在此次縣教育和體育局組織的研修培訓活動(dòng)中，身為“新手教師”的我從專(zhuān)家、同仁的講座和分享中汲取到了更多更好的教育經(jīng)驗與智慧，這對指導我未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐極具意義。以下是我在此次培訓活動(dòng)中的一些感悟與收獲：

　　正如學(xué)科工作室李登明老師所說(shuō)的那樣，我們歷史教師的身份本身就意味著(zhù)一種責任與擔當，必須負責地實(shí)踐完成歷史教育，重點(diǎn)關(guān)切“學(xué)生應該習得哪些智慧”———他提出要關(guān)照學(xué)生的“宇宙整體認識、人格養成意識、以史為鑒意識、價(jià)值審查意識、批判思考意識和人生責任意識”等等。當然，實(shí)現這些目標的前提條件應該是教師自身的“得”與“德”，即扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養與獨特的人格魅力。這就要求我們要保持著(zhù)學(xué)習的狀態(tài)，要肯干、能干、敢干、實(shí)干，通過(guò)閱讀、思考和向榜樣學(xué)習等方式持續不斷地學(xué)習，竭盡全力去彌補自己的不足，并保持積極樂(lè )觀(guān)地心態(tài)，才能“活得快樂(lè )而有意義”。

　　歷史學(xué)科教研員廖梅老師提到，當下我縣的`初中歷史教學(xué)工作并不樂(lè )觀(guān)，比如專(zhuān)業(yè)教師、專(zhuān)職教師及年輕教師所占的比例還相對較低（分別為14.6%、50%、26.4%），加之學(xué)校、家長(cháng)及學(xué)生等各個(gè)層面對歷史學(xué)科均不夠重視的傳統，導致輸入到高中學(xué)段的學(xué)生的知識與素養在很大程度上就達不到要求。但是盡管困難多，希望也在：隨著(zhù)近年來(lái)中考歷史學(xué)科試題在結構和思維上向高考試題趨同的探索與嘗試，未來(lái)我們的生源一定會(huì )越來(lái)越好。根據廖老師所介紹的情況，以及她對高中歷史教師提到的三點(diǎn)期望（激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、重視學(xué)生基礎、重視學(xué)法指導），結合自己的教學(xué)實(shí)踐，我對自己的教學(xué)工作沒(méi)有達成預期效果的原因又有了更深刻的認識：盡管我比較重視在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度，也在學(xué)法方面做了一些指導，卻忽視了對基礎知識的落實(shí)——比如及時(shí)督促學(xué)生完成習題，帶領(lǐng)學(xué)生一起制作思維導圖，以默寫(xiě)等方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生去記憶基礎知識（很多老師都提到了默寫(xiě)和背誦，這是我所欠缺的，以后要重視起來(lái)），等等�？傊�，未來(lái)要更注意“分層教學(xué)”理念的落實(shí)，盡可能因材施教——有時(shí)一些看似傳統和低效的方法可能對后進(jìn)生還是比較有幫助的。另外，各位老師都不約而同地強調要重視對高考試題的研究，這也是我以后需要繼續加強的地方。

　　在新課程和新教材的應對方面，重慶八中的劉釗老師所分享教育教學(xué)經(jīng)驗值得我反復學(xué)習和研究：一是要鉆研和把握課標的要求；二是面對現實(shí)，轉變觀(guān)念尊重并深入研究新教材教學(xué)；三是對教材進(jìn)行合理的整合，整合的方式主要包括對每課的內容加以整合、對單元內容加以整合和進(jìn)行大單元整體學(xué)習的設計等；四是引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主閱讀；五是把熱點(diǎn)和能力滲透到每一天的教學(xué)中去，而不是簡(jiǎn)單的最后匯總。

　　通過(guò)此次培訓活動(dòng)，我對新課程、新高考和新教材有了更深層次的理解，接下來(lái)就是在教學(xué)工作中的落實(shí)。

　　歷史教育，任重道遠；不忘初心，行則將至。

研修心得體會(huì )3

　　“超越自我快樂(lè )收獲”——研修體會(huì )

　　7月29日暑期研修如期開(kāi)始了，我以近乎渴望和好奇的心態(tài)投入到學(xué)習中去。每天，我堅持觀(guān)看視屏講座、學(xué)習案例、積極參與交流評論、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎。通過(guò)專(zhuān)題研修，我進(jìn)一步掌握了實(shí)現高效歷史課堂的目標，提高了歷史教學(xué)的理論水平。使我看到了新課改下歷史教育教學(xué)的春天，讓我對今后的教育教學(xué)工作充滿(mǎn)信心。

　　一、通過(guò)研修，我認識到進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養的必要性。要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的'基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平，超越自我。

　　二、研修使我更準確的把握歷史教學(xué)的方向。平日的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)有過(guò)深、過(guò)寬的現象，無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習難度，也在無(wú)形中增加了學(xué)生的學(xué)習負擔，影響教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)學(xué)習專(zhuān)家對新的《課程標準》的解讀，使我對學(xué)生的認知結構、課程的內容編排、學(xué)習目標的設定等方面，有了一個(gè)更加清晰的認識，課堂教學(xué)只有符合學(xué)生的認知特點(diǎn)，才能降低學(xué)生的學(xué)習難度，也只有準確地把握課程的深度和廣度，才能更加有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，提高學(xué)習質(zhì)量。

　　六天的培訓學(xué)習是辛苦緊張的，但是通過(guò)觀(guān)看視頻專(zhuān)家講座、閱讀課程簡(jiǎn)報里的優(yōu)秀作業(yè)、美文欣賞、撰寫(xiě)作業(yè)、瀏覽工作室里老師們的作業(yè)點(diǎn)評、參加在線(xiàn)交流和研討，讓我對全程教材有了整體的把握，提高了專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)教學(xué)理念也有了進(jìn)一步的轉變，我享受了收獲的快樂(lè )。

　　最后，我要真誠的感謝遠程研修平臺，他讓我體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，無(wú)限的未來(lái)！

研修心得體會(huì )4

　　作為一名教師的的我，在今后的工作中應多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，并以教師之間多交流、多互動(dòng)，更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。這次我能榮幸參加美術(shù)國培計劃的培訓，感到非常高興。在學(xué)習中，反復聽(tīng)專(zhuān)家的講座，從中受益匪淺。網(wǎng)絡(luò )國培學(xué)習為我們教師提供了接受教育的機會(huì )和交流、展示的舞臺。正如老師們所說(shuō)的：美術(shù)教師雖然是邊緣人，但只要我們不自暴自棄，不斷學(xué)習，使自己強大起來(lái)，使美術(shù)教師群體不容易被忽視或遺棄�！睘榱耸棺约簭姶笃饋�(lái)，我們需要不斷地學(xué)習，適應美術(shù)教學(xué)適應社會(huì )。

　　通過(guò)學(xué)習我感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量；這次學(xué)習我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀(guān)察和學(xué)習；善于調整教學(xué)方式和內容；善于控制自身的情緒；我對自己有了更多的認識，更讓我體會(huì )到教師的嚴謹作風(fēng)。這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我相信通過(guò)國培計劃的執行，在培訓骨干教師的積極帶動(dòng)下，會(huì )還給制定國培計劃一個(gè)震撼。通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我耳目一新————知識的更新、觀(guān)念的轉變、視野的開(kāi)闊、技能的拓展、專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力的提升，有效的為我以后素質(zhì)教育的實(shí)施、新課程教學(xué)的駕馭提供了前提保障！使我更加清醒的認識到要上好美術(shù)課就必須掌握過(guò)硬的教學(xué)基本功，創(chuàng )新教學(xué)，豐富教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)鉆研能力；教會(huì )學(xué)生美育的方法和技能；讓學(xué)生充分體驗美術(shù)的樂(lè )趣，讓學(xué)生樂(lè )上、想上、盼上美術(shù)課。

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，使我們深受啟發(fā)。教師從農村地域文化實(shí)際出發(fā)，有效地利用農村資源，發(fā)揚本地特色，將自己的教學(xué)內容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，便能設計出更豐富，更具個(gè)性，更能激發(fā)學(xué)生興趣的農村特色的美術(shù)課程。國培雖然很短暫，但學(xué)習和留給我們的思考卻是長(cháng)久的，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀(guān)念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實(shí)施中受益。

　　通過(guò)國培學(xué)習，讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)深刻的認識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠，在教學(xué)道路上也創(chuàng )辦出自己的特色。

　　能成為國培計劃的受益者，我體會(huì )到了一種特別的歡愉。曾經(jīng)以為自己能算一個(gè)佼佼者，因為我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)單純可愛(ài)的孩子們，愿意全身心的投入這個(gè)我所衷愛(ài)的職業(yè)。然而當我走進(jìn)這個(gè)班，發(fā)現這里才真正是佼佼者的舞臺。相信大家一定和我一樣，正在思考：如何合理高效的利用自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)學(xué)習，正在經(jīng)歷著(zhù)一次心靈的脫皮和蛻變，相信國培的日子里，教育激情如花綻放，教育思想有力碰撞，教育成果被幸福地共享。走進(jìn)國培，我們的每一天都與精彩相伴，每一刻都與精彩邀約，每一秒都與精彩共舞！

　　我作為一名農村小學(xué)教師，不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師而是兼職的，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，懷著(zhù)一顆無(wú)比激動(dòng)的心情參加這次國家級美術(shù)培訓，全新的培訓課程，全新的授課方式，全新的課程體驗，我受益很多、我感慨很多。

　　一、我的受益：

　　1、通過(guò)這次學(xué)習我對美術(shù)的新課程標準進(jìn)行了一次系統的學(xué)習，加深了對美術(shù)新課程標準的.掌握。對我以后的教學(xué)工作有了一個(gè)更加明確的方向。

　　2、在這次培訓中我觀(guān)看很多優(yōu)秀的教學(xué)視頻，上課教師的駕馭課堂的能力激勵我一定要好好的向他們學(xué)習、他們獨特的課堂設計深深的吸引了我、個(gè)人優(yōu)秀的語(yǔ)言能力等使我感受到我和他們的差距很大，深深地觸動(dòng)了我，在以后的工作生活中，一定加大自身的學(xué)習力度。

　　3、通過(guò)集中學(xué)習和交流使我學(xué)習更多的專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師學(xué)習到很多，使我的教學(xué)思想、方法策略有了更大提高。我想通過(guò)這次學(xué)習和交流我的教學(xué)水平會(huì )有明顯的提高。

　　4、通過(guò)這次學(xué)習使我知道了教學(xué)美術(shù)學(xué)科，還要注重本地區的很多優(yōu)秀的教學(xué)資源好如：蘇北地區過(guò)去建筑風(fēng)格、西游記剪紙造型、淮揚美食等，要充分科學(xué)的利用好。

　　總之通過(guò)這次學(xué)習我成長(cháng)了很多如：新課標知識、先進(jìn)的教學(xué)思想理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法、怎樣去精心準備教學(xué)資源、獨特處理課堂上出現的事情等。

　　二、我感慨：

　　1、專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師嚴重緊缺：在我們這里以前重視程度不夠，因為經(jīng)濟條件不允許只重視語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，不過(guò)隨著(zhù)我們這里經(jīng)濟的發(fā)展，現在我們這里的領(lǐng)導在我們教育主管部門(mén)的努力下，每年都在招幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，但是人數有限，我們學(xué)校暫時(shí)還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，我想隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師的進(jìn)入，美術(shù)課程的重視程度也許會(huì )快速提高。

　　2、家長(cháng)重視程度不夠：我們這里上美術(shù)想讓學(xué)生買(mǎi)一些材料都是很難的，因為家長(cháng)根本不重視，認為美術(shù)是副課，學(xué)校也沒(méi)有正規專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師，家長(cháng)都很重語(yǔ)數外學(xué)課。沒(méi)有家長(cháng)關(guān)心美術(shù)學(xué)科的。

　　3、學(xué)校重視程度不夠：雖然現在提倡是素質(zhì)教育，但是現在從上面的領(lǐng)導、學(xué)校的領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)都以學(xué)生語(yǔ)數外成績(jì)的好壞來(lái)看學(xué)校的實(shí)力，在學(xué)校美術(shù)學(xué)科根本不可能有著(zhù)和語(yǔ)數外學(xué)科一樣的平等地位。

　　讓我最感動(dòng)的是，學(xué)員們敞開(kāi)心扉，彼此幫助，毫無(wú)保留。專(zhuān)家也對小學(xué)美術(shù)課程標準做了細致，詳細的講解，給學(xué)員指點(diǎn)迷經(jīng)，開(kāi)拓了學(xué)員們的視野，提高了學(xué)員們精神海拔。對于我本人而言，這次活動(dòng)讓我對美術(shù)課程有了更加清晰的思路。學(xué)到了核心理念，繼續深化課改，聚焦課堂。我堅信，對于每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，這次國培學(xué)習都將是一次蛻變重生的契機。

研修心得體會(huì )5

　　數學(xué)是一門(mén)既深奧又重要的學(xué)科，對培養學(xué)生的邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都有著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為一名數學(xué)老師，我深感自己的教學(xué)能力有待提升，于是決定參加一次數學(xué)教育研修，以便更好地教導我的學(xué)生。

　　在這次數學(xué)教育研修中，我們主要學(xué)習了數學(xué)的教學(xué)策略和方法。其中，我最認可的是教師引導學(xué)生自主學(xué)習的方法。過(guò)去，我常常以傳授知識為主，缺乏對學(xué)生主動(dòng)探究的引導。通過(guò)這次研修，我深刻認識到學(xué)生的自主學(xué)習能力是非常重要的，我應該更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣，讓他們通過(guò)自己的思考和探索來(lái)理解數學(xué)內涵。

　　通過(guò)這次研修，我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多關(guān)于數學(xué)教學(xué)策略的新方法，如課堂講解與討論相結合，培養學(xué)生的團隊合作精神。其次，我也接觸了一些新的教學(xué)資源，如在線(xiàn)數學(xué)學(xué)習平臺，可以讓學(xué)生在課后繼續鞏固學(xué)習。最后，我還初步了解了一些數學(xué)游戲的教學(xué)應用，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能夠培養他們的數學(xué)思維能力。我將積極應用這些研修成果到我日常的數學(xué)教學(xué)中。

　　通過(guò)這次研修，我能夠更加深入地理解數學(xué)教育的本質(zhì)和方法。傳統的數學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足現代學(xué)生的需求，我們需要更加靈活的教學(xué)方式來(lái)引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。我也意識到只有不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。這次研修讓我有機會(huì )和其他數學(xué)教師交流和分享經(jīng)驗，進(jìn)一步增進(jìn)了我對數學(xué)教育的'認識。

　　盡管這次數學(xué)教育研修已經(jīng)取得了一定的成果，但我也深知自己在數學(xué)教學(xué)方面還有很多需要提升的地方。未來(lái)，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和需求，積極引導他們進(jìn)行自主學(xué)習。同時(shí)，我也會(huì )不斷研究和學(xué)習最新的數學(xué)教學(xué)方法和資源，不斷更新自己的教學(xué)思路。我希望通過(guò)我的不懈努力，能夠成為一名優(yōu)秀的數學(xué)教師，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習添磚加瓦。

　　通過(guò)這次數學(xué)教育研修，我義無(wú)反顧地進(jìn)入到一個(gè)嶄新的數學(xué)教育領(lǐng)域。我深切感受到了教育給予我的滿(mǎn)足感和成就感，也更加堅定了我對數學(xué)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。我相信，只要我們用心去引導和教育，就一定能夠培養出更多具有數學(xué)思維和創(chuàng )新能力的優(yōu)秀人才。

研修心得體會(huì )6

　　通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提升，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：

　　一.利用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不但要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面建立起自己的自信心，幫助學(xué)生培養他們的創(chuàng )新與想象能力，因此，學(xué)生是否對英語(yǔ)感興趣會(huì )直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應用很好地解決了這樣的一個(gè)難題，信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)等多種功能能給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀(guān)和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達到的，因此，信息技術(shù)手段的出現讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑，極大提升了英語(yǔ)課堂的效率。

　　二.利用信息技術(shù)，為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗和接觸真實(shí)語(yǔ)言，并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境，小學(xué)教材知識要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng )設語(yǔ)境更加容易，例如教學(xué)對話(huà)時(shí)我們可以找到對話(huà)的動(dòng)態(tài)演示，這樣學(xué)生就不是機械地對照書(shū)本上毫無(wú)生機的文字和圖片，而是能直觀(guān)地感受說(shuō)話(huà)者的心情和以及所學(xué)內容所產(chǎn)生的語(yǔ)境，讓學(xué)生對所學(xué)對話(huà)的理解和掌握也更加輕松。同時(shí)，我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內容相關(guān)的背景資料，在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識的同時(shí)，也讓他們能了解中西方文化上的差異。

　　三.利用信息技術(shù)手段，拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習英語(yǔ)知識能培養學(xué)生的英語(yǔ)基本素養及拓展他們的思維水平，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中能掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識，并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現名詞復數形式和第三人稱(chēng)單數形式，小學(xué)生不能像高年級學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識，因此我們就可以在課堂上利用多媒體，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗感知，從而讓英語(yǔ)知識在利用的'同時(shí)得到升華，在英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐中去感悟，進(jìn)而提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達水平。

　　四.利用信息技術(shù)，提升學(xué)生的文化素養新課程改革明確提出，在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生多了解國外的文化知識，開(kāi)拓他們的視野，培養他們的文化素養。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)知識讓學(xué)生視野更加開(kāi)闊，增多學(xué)生的愛(ài)國主義精神及跨文化學(xué)習，不斷發(fā)展自己的創(chuàng )新能力，從而形成不錯的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而要讓學(xué)生更好地了解國外的文化和風(fēng)俗習慣，我們可以從網(wǎng)絡(luò )上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受和對比，從而達到所要求的學(xué)習目的。

　　總而言之，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機和活力，讓我們的課堂更加生動(dòng)，更加精彩，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習也更加的主動(dòng)和有信心�？梢哉f(shuō)信息技術(shù)的出現給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的內容，在這種環(huán)境下，我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩，也有信心讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)渴望和期待。

　　信息技術(shù)研修心得體會(huì )或許很多人都認為現在是信息技術(shù)的時(shí)代，我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān)，甚至是不能離開(kāi)信息技術(shù)而生活。

　　在參加這次的xxxx國培農村教師語(yǔ)文信息技術(shù)培訓后，收獲頗豐，也有些許感觸。農村小學(xué)，在很多的硬件軟件上比城市里的小學(xué)差很多。雖然國家現在非常重視農村學(xué)校的教育建設，教學(xué)設備也逐漸的健全。但，我們老師的思想觀(guān)念是否跟得上？教師應用信息技術(shù)教學(xué)的能力是否可以跟得上？農村家長(cháng)的思想是否與時(shí)俱進(jìn)，各個(gè)環(huán)境是否能配合？這些應該都是目前存在的問(wèn)題。但我相信，在不久的將來(lái)，在大家的努力下，我們農村的教育也會(huì )跟上時(shí)代的發(fā)展。因為，很多農村學(xué)校都配備多媒體教室，每個(gè)班都配置白板教學(xué)。為了能得心應手的應用這些設備，大家都參加各種各樣的培訓，多多少少學(xué)會(huì )一些技能技術(shù)。

　　在這次的培訓中，給我印象最深的是“微課制作”和“思維導圖”，通過(guò)周老師的詳細講解和示范操作，讓“微課制作”和“思維導圖”這兩個(gè)原本神奇又遙遠的概念轉換成我們可以利用自如的技能，是多么的不可思議。這就是我們培訓學(xué)習的目標也是我們的最終目的。感謝國培！感謝各位培訓老師！

研修心得體會(huì )7

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，一年的教師生涯已悄然而過(guò)�；厥走@一年來(lái)，我覺(jué)得既忙碌又充實(shí)。期間發(fā)生了很多讓自己措手不及的事，但在師傅和學(xué)校前輩們的指導下，我已由生澀到越發(fā)成熟。過(guò)程是艱辛的，但成長(cháng)的喜悅讓我覺(jué)得努力是值得的。

　　大多數人認為當一名小學(xué)教師是簡(jiǎn)單的，因為小學(xué)生學(xué)習的內容較為基礎。起初我也這樣認為。但當我踏上三尺講臺后，我才發(fā)現，教小學(xué)并不容易。小學(xué)雖然沒(méi)有什么升學(xué)壓力，并且所學(xué)的知識并不難，但是光要抓住學(xué)生們的注意力這點(diǎn)，就讓我反復思考，請教很多前輩。作為一名新教師，剛踏入這行業(yè)，我有的是激情，是闖勁，但缺少的是有效的教學(xué)手段和技巧。因此，我知道，學(xué)習是我個(gè)人成長(cháng)的有效途徑。

　　首先，多讀書(shū)，讀好書(shū)。要給學(xué)生一杯水，自己就應要有一桶水，這是很多人都知道的事，而要使自己真正擁有“一桶水”，那就必須不斷地努力地學(xué)習有關(guān)的理論知識，使自己的文化修養和專(zhuān)業(yè)修養不斷提高，從而更好地提升自己的人格魅力，更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

　　我每天用“讓讀書(shū)成為習慣”來(lái)提醒自己。作為年輕教師，除了平時(shí)多向別人學(xué)習之外，最好的一個(gè)學(xué)習方法就是多讀書(shū)，多與網(wǎng)絡(luò )交流。我雖做不到每天讀書(shū)，但我已努力做到每周露，是精神的家園，也是發(fā)泄煩悶的最好朋友，是醫治心靈創(chuàng )傷的最佳良藥，在高興時(shí)我可以讀書(shū)，在心煩時(shí)我也可以讀書(shū)。

　　其次，虛心向同事們學(xué)習，尤其是向在一個(gè)教研組的同事學(xué)習，他們是我最近的學(xué)習資源，有著(zhù)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，并且大家都很樂(lè )意幫助我。每當我有教育教學(xué)上的難題時(shí)，他們總能給我可行而周詳的建議。

　　同時(shí)，應把握好聽(tīng)課的機會(huì )。作為一名新教師，最大的弱點(diǎn)就是課堂教學(xué)把握不好。聽(tīng)課讓新教師從中學(xué)習，逐漸積累經(jīng)驗。因此，我非常珍惜每次的聽(tīng)課機會(huì )。一年來(lái)，我聽(tīng)過(guò)許多老師的課，每個(gè)老師的課堂都具有它獨特而富有魅力的閃光的一面，都讓我學(xué)到了很多。所以，我每次都詳細地做好筆記，學(xué)習并借鑒每位老師的好方法，希望自己能博采眾長(cháng)，上出讓學(xué)生興趣且滿(mǎn)意的課!

　　最后，認真參加培訓學(xué)習。學(xué)校的各位領(lǐng)導對我們新教師非常的關(guān)心和愛(ài)護，經(jīng)常鼓勵我們參加教師培訓。教師培訓是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習，是我們起好步、開(kāi)好頭、少走彎路的學(xué)習平臺。每一次的學(xué)習，我都認真做好筆記，并結合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。

　　作為一名合格的老師，僅僅關(guān)注教學(xué)工作方面是不夠的。學(xué)生是教育的主體，關(guān)注學(xué)生也是必不可少的。

　　剛步入教師崗位，我總有這樣一些疑惑：怎樣提高后進(jìn)生成績(jì)，怎樣和家長(cháng)溝通學(xué)生問(wèn)題，怎樣管理班級，怎樣處理班級中出現的各種問(wèn)題，怎樣批評教育才是恰到好處，怎樣讓學(xué)生既尊敬又喜歡我們呢，等等。而后在前輩們的耐心指導下，我從中學(xué)得了不少的經(jīng)驗。并且我深深地體會(huì )到，學(xué)生雖小，但是他們有強烈的自我意識，他們希望得到老師和家長(cháng)們的關(guān)注和尊重。因為，作為一名教師，應該努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的心理氛圍，保護好學(xué)生的自尊心。只有這樣，才能讓學(xué)生找到更大的動(dòng)力，豎起更強的精神支柱。當面對后進(jìn)生時(shí)，更需要對他們加以關(guān)心和耐心。不要吝嗇自己的愛(ài)和贊許，在學(xué)習中，學(xué)生哪怕只要取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，都要及時(shí)給予肯定。循序漸進(jìn)，持之以恒，必然能夠等到豁然開(kāi)朗時(shí)刻的到來(lái)。

　　一年的時(shí)間，我意識到自己還有非常多不足的地方，我渴望通過(guò)前輩們的言傳身教，以前輩們深厚的涵養，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我更加厚實(shí)的滋養。多學(xué)習，多請教，也許在實(shí)踐中還會(huì )產(chǎn)生其他方面的困難，只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，我相信我能盡快找到符合自身特色的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

　　一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習者。他只有不斷地學(xué)習、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和學(xué)習的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修學(xué)習過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：

　　首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，教學(xué)即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題，我認為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

　　其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。

　　第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的`語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修學(xué)習，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn)，我都在盡力地書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。

　　第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1——2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，學(xué)習著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。

　　第五,校本研修伴我人生成長(cháng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(cháng)是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長(cháng)。

　　近期，我們全鎮舉行了校本研修及教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我感受到了年輕教師的迅速成長(cháng)，同時(shí)也看到了自身的不足，加強了需要學(xué)習的緊迫感。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學(xué)設計上各有所長(cháng)，形勢多樣。但是他們在課堂教學(xué)設計上都有一個(gè)共性，緊貼課標，源于生活的題材，基于學(xué)生。通過(guò)這次觀(guān)摩課使我感受到要想上一節好課需要緊緊圍繞以下幾方面設計課堂教學(xué)：

　　一、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生積極投入學(xué)習

　　因為小學(xué)生注意力易于分散。我們應根據教學(xué)內容創(chuàng )設生動(dòng)的情境，讓孩子們從現實(shí)生活中發(fā)現新的數學(xué)知識，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重創(chuàng )設情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習數學(xué)、發(fā)展數學(xué)、體驗數學(xué)的價(jià)值。例如雷老師講的《整十數加減整十數》這節課，就充分體現了這一點(diǎn)。針對一年級學(xué)生好動(dòng)、好奇心強的特點(diǎn)，創(chuàng )設了生動(dòng)有趣的情境，并由學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線(xiàn)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、注重學(xué)生參與，體現學(xué)生的主體地位。

　　三、學(xué)習方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識

　　活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習形式。創(chuàng )設學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。他們的課堂都體現了這一點(diǎn)，而且把握的非常好。

　　總之，我將積累這次學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)驗，將它們應用于以后自己的教學(xué)過(guò)程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。

研修心得體會(huì )8

　　暑期教師培訓，是為進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平而進(jìn)行的一種專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)。作為一個(gè)從事教育教學(xué)工作的人員，參加這次培訓對我自己的專(zhuān)業(yè)水平提升和個(gè)人能力成長(cháng)，意義重大。

　　首先，這次教師培訓的課程安排嚴謹、合理，涵蓋了當下教育教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。比如，針對智慧教育和信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用、心理健康教育在學(xué)校中的實(shí)踐、教學(xué)評價(jià)與反思等內容進(jìn)行了深入淺出的講解。同時(shí)，講師還不時(shí)引用案例，進(jìn)行互動(dòng)交流，使我們更好地理解和掌握了這些課程內容。

　　其次，這次培訓可以促進(jìn)教師的交流和學(xué)習。在這個(gè)大家庭中，教師們相互交流各自的經(jīng)驗與教學(xué)方法，互幫互助共同探討解決難題的方法。在這樣的環(huán)境下，我們不僅可以增進(jìn)了解社會(huì )、學(xué)習新知識，還提升了我們的'社交和溝通技能，有助于增強教師的合作精神以及團隊貢獻意識，提升整個(gè)學(xué)校的整體教育水平。

　　第三，這次教師培訓從中尋找到了自我意識和自我認知。在學(xué)習的過(guò)程中，通過(guò)課程的講解與實(shí)踐，通過(guò)與其他老師的交流，我不僅掌握了更多的知識和技能，也發(fā)現了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，找到了更好的教學(xué)方法。同時(shí)，還通過(guò)觀(guān)摩其他老師的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)習借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量和師德師風(fēng)，為了孩子們更好的成長(cháng)做出最大的努力。

　　最后，這次教師培訓，對于我以后長(cháng)期從事教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，有著(zhù)巨大的積極影響。我深感到，我們作為教育工作者，需要不斷地進(jìn)修和更新，要打造自己的專(zhuān)業(yè)知識和能力，這樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的、成熟的教師，以面對不斷變化的教育形勢和視野。通過(guò)這次培訓，我全面提升了自己的教育教學(xué)水平和個(gè)人能力，更加自信地面對教育教學(xué)工作中的各種挑戰。

　　總之，這次教師培訓讓我受益匪淺，我將繼續努力，在實(shí)際工作中把所學(xué)知識與技能發(fā)揚光大，讓我們的教育教學(xué)工作更上一層樓！

研修心得體會(huì )9

　　這次“智慧中小學(xué)”寒假研修，培訓涉及面廣，內容豐富，可謂是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　第一，對自己的職業(yè)要充滿(mǎn)熱愛(ài)和激情。缺乏熱愛(ài)和激情是不能做好任何事情的，干一行，愛(ài)一行，要成為我們人生的一個(gè)基本的原則。我們常說(shuō)“興趣是好的老師”，激情能夠激發(fā)自身的動(dòng)力，即使我們剛開(kāi)始不怎么適應教師這個(gè)角色，自己也要多方面的想方設法讓自己去適應，讓自己熱愛(ài)這份職業(yè)，讓自己喜歡學(xué)生，所有的一切都離不開(kāi)激情的。沒(méi)有熱愛(ài)和激情，這工作，你就會(huì )覺(jué)得特別乏味，你工作起來(lái)就特別吃力，心情也不可能舒暢。

　　第二，依法執教，對待學(xué)生要嚴而有愛(ài)。教學(xué)中不能一味苛求學(xué)生怎樣怎樣努力學(xué)習，不要試圖通過(guò)體罰來(lái)改變學(xué)生的.學(xué)習態(tài)度。要用愛(ài)心去教育學(xué)生，感化學(xué)生，要相信愛(ài)有一種魔力，愛(ài)能夠改變一切。在愛(ài)的關(guān)懷下，不勤奮學(xué)習的學(xué)生開(kāi)始變得勤奮起來(lái)，勤奮的學(xué)生變得更加勤奮。愛(ài)心能夠進(jìn)一步加強師生之間的關(guān)系，教師默默奉獻著(zhù)自己的愛(ài)心，無(wú)形之間就會(huì )感染學(xué)生。學(xué)生也會(huì )變得開(kāi)始喜歡老師，不斷的讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加和諧、融洽。

　　第三，培養日常興趣愛(ài)好，提升藝術(shù)文化修養。培養“德智體美勞”全面發(fā)展的人，是當今的教育理念。要想教育好學(xué)生，教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，提升自己的藝術(shù)文化修養。我國書(shū)法家蘇局仙說(shuō)過(guò)：人必有一種愛(ài)好，相與始終，有了愛(ài)好，身心有了寄托，百牢亦感輕松。教師工作是繁重的，有了愛(ài)好，就有了精神食糧，就能愉悅心情。閑暇時(shí)，不管你是喜歡通過(guò)文字與智者交流，還是喜歡揮毫潑墨以抒情懷。不管是喜歡垂釣清流，還是喜歡揮拍球場(chǎng)…你總是神采飛揚的精靈，這種在心靈播下快樂(lè )的種子的老師，也會(huì )給予學(xué)生心理快樂(lè )！能在快樂(lè )中學(xué)習，相信學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )更好！

　　為人師者，學(xué)不可以已。相信包括我在內的所有龍尾小學(xué)的青年教師們都將抓住每一次學(xué)習研修的機會(huì )，修師德，提師能，強師藝，為自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生生命的成長(cháng)，學(xué)思并進(jìn)，踔厲前行。

　　總之，教師培訓對我的影響是深遠的，今后我將通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)盡快提升自己的教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)素養。不僅在專(zhuān)業(yè)知識上有了增長(cháng)，還提升了技能，更多了解了學(xué)生心理，對作為老師的責任與使命加深了認識。

研修心得體會(huì )10

　　近年來(lái)，教育領(lǐng)域發(fā)生了許多變化，為了不斷提升自己的教育教學(xué)水平，許多中小學(xué)教師都積極參加各種培訓研修活動(dòng)。我也有幸參加了這些研修活動(dòng)，并且從中獲得了不少收獲和體會(huì )。以下是我對于中小學(xué)培訓研修的心得和體會(huì )。

　　首先，參加中小學(xué)培訓研修課程對于提升教師的教育教學(xué)能力是極為重要的。作為一名教師，我們的知識水平和教學(xué)技能需要不斷更新和提升，培訓研修是一個(gè)很好的機會(huì )。通過(guò)學(xué)習最新的教育理念和教學(xué)方法，我們可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)業(yè)水平。我曾參加一次關(guān)于課堂教學(xué)改革的研修活動(dòng)，學(xué)到了許多新的思維方式和教學(xué)策略，通過(guò)應用這些方法，我的學(xué)生在課堂上更加積極主動(dòng)，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提高。

　　其次，中小學(xué)培訓研修也是一個(gè)互相交流和學(xué)習的平臺。在研修課程中，我們有機會(huì )結識來(lái)自不同學(xué)校和不同地區的教師，可以互相分享教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )。在一次研修中，我遇到了一個(gè)來(lái)自鄉村學(xué)校的教師，她給我講述了她在艱苦條件下的教育教學(xué)工作。她用自己的努力和智慧讓學(xué)生們取得了令人驚訝的成績(jì)，這讓我深受啟發(fā)。通過(guò)跟她的交流，我學(xué)到了許多教育的真諦：教育不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的潛能和培養他們的創(chuàng )新能力。

　　再次，中小學(xué)培訓研修還可以幫助我們拓寬視野。在研修中，我們不僅可以了解到國內外最新的`教育動(dòng)態(tài)，還可以學(xué)習到各種先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。比如，在一次研修中，我了解到了“反轉課堂”這種新型的教學(xué)模式。通過(guò)讓學(xué)生在家自主學(xué)習，課堂上則進(jìn)行問(wèn)題解答和討論，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和提高學(xué)習效果。我在自己的課堂上也嘗試了這種教學(xué)模式，得到了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。

　　最后，中小學(xué)培訓研修還可以提高我們的專(zhuān)業(yè)素養�，F代教育要求教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，還要有較強的教育教學(xué)能力和良好的教育意識。通過(guò)參加研修活動(dòng)，我們可以不斷學(xué)習教育理論，提高自己的教育教學(xué)水平，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。研修課程還可以幫助我們了解教育改革的最新發(fā)展，了解國家教育政策的變化，使我們能夠緊跟教育的發(fā)展潮流，為學(xué)校和學(xué)生做出更好的貢獻。

　　總之，中小學(xué)培訓研修對于教師的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)參加培訓研修活動(dòng)，我們可以提升自己的教育教學(xué)能力，拓寬視野，增加教育的專(zhuān)業(yè)素養。同時(shí)，培訓研修還是一個(gè)互相交流和學(xué)習的平臺，通過(guò)和其他教師的交流，我們可以獲得更多的啟發(fā)和思考。我相信，在不斷學(xué)習和成長(cháng)的道路上，中小學(xué)培訓研修將繼續發(fā)揮重要的作用。

研修心得體會(huì )11

　　美麗的邂逅

　　2月12號，雖值初春。仍嚴寒如冬，可在我們芙蓉學(xué)校卻是一片春意盎然。此時(shí)此刻我們學(xué)校的每一個(gè)老師正在歡快地享受一場(chǎng)文化大宴。在此，我們真誠地感謝?心有教育情懷的朱校長(cháng)為我們一線(xiàn)教師請來(lái)了全國著(zhù)名班主任覃麗蘭老師為我們作精彩的講座

　　麗蘭老師以詩(shī)歌《我對教育如此深情》和老師一起朗誦。她的親聲細語(yǔ)，燦爛微笑，很快地拉近了和我們教師的距離。他一會(huì )兒詩(shī)歌詞賦出口成章，一會(huì )兒把歌吟唱。"胸有詩(shī)書(shū)氣自華"。在詩(shī)情畫(huà)意中，覃老師用歡快的游戲，互動(dòng)了氣氛，一瞬間讓初春的嚴寒變得那么溫暖與美好。她細致的為我們闡述了卓越班級的內容和如何被建立，也詳細地和我們分享了如何一步步從班名、小組名、班級文化的外延、自閉生的引導等等。這場(chǎng)文化大宴，讓我是如此的震撼和感動(dòng)。

　　"花之君子，空谷幽蘭。"麗蘭老師用她對教育的'如此深沉深深觸動(dòng)了我。我不禁悶心自問(wèn)，作為一名教師，我是否對每個(gè)孩子都有"牽著(zhù)蝸牛散步、靜待花開(kāi)″的心態(tài)?我是否對教育持有如此的深情?感謝您一一可親可敬的麗蘭老師。你如一縷陽(yáng)光照亮了我教育的初心，讓我重新開(kāi)始新的教育旅程。感恩遇見(jiàn)，感恩這次美好的邂逅！

研修心得體會(huì )12

　　為了使學(xué)生能夠適應當今社會(huì )的發(fā)展趨勢，英語(yǔ)課程改革勢在必行。美國著(zhù)名心陳小紅理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣”。中國又有俗言道：“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復雜而又細致的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，是英語(yǔ)教師應該考慮也必須解決好的問(wèn)題。教師有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，才能獲得最佳教學(xué)效果。

　　一、以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

　　英語(yǔ)課堂教學(xué)是在教師的組織和指導下，學(xué)生積極參與配合的過(guò)程，以學(xué)生為中心是這個(gè)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)。因此，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導作用，又要切實(shí)體現學(xué)生的主體地位。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的主導作用又決定著(zhù)學(xué)生的興趣濃淡、主動(dòng)性和積極性的高低。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，教師要研究學(xué)生，要了解學(xué)生對課程學(xué)習的心理和需要。給學(xué)生創(chuàng )造各種語(yǔ)言環(huán)境，提供各種運用英語(yǔ)的機會(huì )，讓學(xué)生充分接觸英語(yǔ)，運用英語(yǔ)，力爭最大限度地為學(xué)生創(chuàng )造顯示才能、發(fā)揮才智的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生始終保持學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)思維、主動(dòng)回答，使教學(xué)過(guò)程本身成為學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的發(fā)展和提高過(guò)程。此外，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，通過(guò)教學(xué)使全班不同程度的學(xué)生都有所得；盡量讓更多的學(xué)生冒尖，盡可能不讓學(xué)生掉隊。

　　二、運用有效的教學(xué)方法，取得理想得教學(xué)效果

　　教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現得越姻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果當然也就越顯著(zhù)。教師要根據教學(xué)內容、教學(xué)目的、教學(xué)對象和實(shí)際條件，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(cháng)，確定不同的教學(xué)方法。靈活地運用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。對重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識，要精講多練，引導學(xué)生拓寬思路，廣開(kāi)言路，使課堂氣氛既熱烈又嚴肅，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識，又發(fā)展了語(yǔ)言運用能力。要善

　　于利用已學(xué)過(guò)的知識來(lái)引導學(xué)生學(xué)習新知識和新技能，復習舊知識，使新舊知識相互滲透，形成整體。另外，還要利用直觀(guān)教具或電化手段，來(lái)輔助教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，加深理解，強化記憶，取得理想的教學(xué)效果。

　　三、科學(xué)地利用評價(jià)手段，增強學(xué)生得自信心

　　英語(yǔ)課堂教學(xué)中，評價(jià)起著(zhù)不可低估的調節作用。評價(jià)的目標是檢測，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)去評價(jià)學(xué)生的能力。評價(jià)是為了發(fā)展，評價(jià)不是選拔。我們要采用形成性評價(jià)去激勵學(xué)生的學(xué)習，評價(jià)是要學(xué)生知道自己能做什么，從而產(chǎn)生信心。評價(jià)不是為了難倒學(xué)生，而是為了教會(huì )學(xué)生。教師通過(guò)評價(jià)，能把對學(xué)生及其行為的'認識和教師的情感傾向，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習中得到正面評價(jià)，那么他的內在價(jià)值就得到了外界的承認，學(xué)習成就的需要也就得到了滿(mǎn)足，自尊心和自信心增強，隨之而來(lái)的學(xué)習英語(yǔ)的積極性漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需要。相反，如果學(xué)生得到的負面評價(jià)過(guò)多，就會(huì )產(chǎn)生消極影響，信心下降。因此，教師應該從實(shí)際出發(fā)，對具體人提出具體要求。使學(xué)習好的學(xué)生感到英語(yǔ)課大有

　　淺談初中英語(yǔ)遠程研修心得體會(huì )學(xué)頭，學(xué)習差的學(xué)生覺(jué)得有信心學(xué)好。教師提問(wèn)時(shí)，對學(xué)習積極性不高的學(xué)生，要提些稍加思考就能回答出的問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，以加強其自信心。教師要善于利用有效的評價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習的閃光點(diǎn)，多表?yè)P，少批評，多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下，學(xué)習和掌握英語(yǔ)基礎知識。

　　這是通過(guò)這次遠程研修我所得的一些體會(huì )，還有一些不到之處，懇請各位老師諒解！為了學(xué)生，為了祖國的下一代，各位老師都辛苦了，謝謝�。。�！

研修心得體會(huì )13

　　我有幸參加青島學(xué)習，是提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展很好機會(huì )。到青島后，參觀(guān)的第一所學(xué)校是青島王埠小學(xué)，一進(jìn)校讓人眼前一亮，學(xué)校簡(jiǎn)歐式的建筑讓人感覺(jué)清新美麗，看孩子們做課間操時(shí)，發(fā)現孩子們排隊有序，跑步整齊，走路不語(yǔ)，當時(shí)很疑惑，為什么孩子們這樣儒雅？在王埠小學(xué)校長(cháng)帶著(zhù)我們參觀(guān)學(xué)校時(shí)，逐步打開(kāi)了我的疑團。

　　邊走，校長(cháng)邊介紹，在開(kāi)學(xué)初，為保障管理運行，制定了《青島王埠小學(xué)教學(xué)常規》、《青島王埠小學(xué)班主任工作細則》、《青島王埠小學(xué)護導細則》、《青島王埠小學(xué)一日常規》《德育工作制度》等，逐步形成王埠小學(xué)管理制度體系，保證了教育教學(xué)工作穩步扎實(shí)的進(jìn)行，我想這是這些儒雅的孩子形成規矩的第一步吧！接著(zhù)我們開(kāi)始參觀(guān)學(xué)校的功能室，首先映入眼簾的是王埠小學(xué)的心理咨詢(xún)室，整個(gè)教室色彩亮麗，有孩子們喜歡的毛絨玩具，有精美的書(shū)籍，有孩子們自己做的彩泥，溫馨又不失文化底蘊，接著(zhù)是孩子們的活動(dòng)室，錯落有致的沙盤(pán)，趣味數學(xué)盒，我們又走到少隊工作室，每一處無(wú)不顯示出學(xué)校的溫馨。當校長(cháng)把我們帶到他們的茶藝室時(shí)，我看到古色古香的桌椅，精美的茶具，柔和的光線(xiàn)，仿佛讓人置身于文雅又沁心的藝術(shù)茶樓。讓我很震撼的是，學(xué)校有一個(gè)無(wú)土栽培室，只要感興趣的孩子，都可以去嘗試種一粒種子或一種蔬菜或一株小花，孩子們在老師的引導以及不斷實(shí)踐的過(guò)程中，了解了很多植物的生長(cháng)環(huán)境和生長(cháng)特性，培育出很多精美的植物，為冬日的校園增添了極美的一抹綠。最后參觀(guān)的是學(xué)校的陶藝室，孩子們經(jīng)過(guò)老師的'指導，做出一件件精美的陶器，或花盆或筆筒或工藝品，但都有這些物件的實(shí)用價(jià)值和工藝性，孩子們拿著(zhù)自己做的花盆，種上自己喜愛(ài)的植物，這何嘗不是一種修身養性呢？青島王埠小學(xué)的校訓只兩個(gè)字"向上"他們的辦學(xué)理念是"一起成長(cháng)"辦學(xué)宗旨為"崇尚自然規律，關(guān)懷生命成長(cháng)，共享幸福生活"全校老師及學(xué)校的培養目標是"培養有德行，有智慧，有氣質(zhì)的現代中國人",王埠小學(xué)的師生們便向著(zhù)他們"向上的"精神不斷努力不斷前行！

　　第二天，我們參觀(guān)的是青島東川路小學(xué)，校長(cháng)直接帶領(lǐng)我們參觀(guān)的是學(xué)校的特色課程，孩子們正在興致勃勃的參加各種自己喜愛(ài)的活動(dòng)，有"豆子作畫(huà)"孩子們用各色不同的豆子做出精美漂亮的畫(huà)、有"織毛衣"孩子們拿著(zhù)細長(cháng)的竹簽認真的編織、有"雞蛋上作畫(huà)"孩子們小心翼翼的拿著(zhù)手中的雞蛋殼，生怕一用力就會(huì )傷害到它，仔仔細細的涂畫(huà)、有"彩泥基礎班"有"石頭畫(huà)"有"刮花課程"有"葉貼畫(huà)課程"有"石頭畫(huà)課程""有書(shū)法課程"有"網(wǎng)頁(yè)制作"有"布藝發(fā)卡"有"棋藝類(lèi)"有"手指畫(huà)"等等，孩子們"玩兒的"不亦樂(lè )乎。東川路小學(xué)的校長(cháng)說(shuō)：教育應該促進(jìn)每一個(gè)人從現在持續到未來(lái)的不斷成長(cháng)，不斷跨越，她說(shuō)蘊積人生的智慧的五大素養：人文、科學(xué)、身心、藝術(shù)、實(shí)踐。學(xué)校根據校園里兩顆已逾百年的加拿大楊樹(shù)，得出了學(xué)校的辦學(xué)理念：尊生命、楊個(gè)性、鑄和諧，她認為基于面向未來(lái)的教育就是面向未來(lái)的課程體系應該淡化學(xué)生對學(xué)校課程的掌握程度，而應著(zhù)眼于未來(lái)真實(shí)生活的挑戰和改進(jìn)，也就是將學(xué)生成長(cháng)的焦點(diǎn)從"知道什么"向"能做什么"轉變。人人都能選擇，每一個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的課程。

　　緊接著(zhù)參觀(guān)的是青島銅川路小學(xué)，銅川路小學(xué)的校長(cháng)非常熱情的帶著(zhù)我們參觀(guān)了學(xué)校，走在樓道的時(shí)候聞到濃濃的奶香味，不好意思問(wèn)，抱著(zhù)好奇心，緊跟校長(cháng)的步伐，學(xué)校的每個(gè)角落都像家一樣溫馨，有"樂(lè )在棋中",孩子們在課余時(shí)可以下棋，有"我是小小數學(xué)家"有很多數學(xué)方面的書(shū)籍，還有趣味數學(xué)的教具，有"繪本區",低年級的孩子隨時(shí)都能看到五彩繽紛的故事書(shū)，學(xué)校的每個(gè)角落都是色彩斑斕的實(shí)用處，緊接著(zhù)參觀(guān)功能室，在科技室看到孩子們做的科技作品，想象力加上動(dòng)手實(shí)踐，還有老師的正確引導使得孩子們做出的一件件作品有模有樣，科技室有一句話(huà)是這樣寫(xiě)的：我想，我的想法你看得見(jiàn)！走到三D打印機旁，參觀(guān)的老師都很好奇，如何操作這么復雜的機器，當時(shí)校長(cháng)立刻找來(lái)了幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)負責整個(gè)三D打印機室的講解，一個(gè)孩子負責電腦編程，一個(gè)孩子負責操作打印機的使用，一邊操作，一邊給參觀(guān)者介紹，落落大方，不禁讓參觀(guān)的一行人開(kāi)了眼界。一路走一路看，銅川路小學(xué)的校長(cháng)詳細的為我們講解學(xué)校的特色，最后帶我們走進(jìn)一間教室，進(jìn)去后看到孩子們圍著(zhù)圍裙，帶著(zhù)頭巾，在做牛軋糖，此時(shí)終于揭開(kāi)了我一進(jìn)樓道時(shí)的疑惑，孩子們紛紛拿出自己做的香甜可口的糖果給每一位老師吃，校長(cháng)說(shuō)，孩子們喜歡，就開(kāi)展了這門(mén)課，孩子們可以做自己喜歡的食物。銅川路小學(xué)的墻上寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)：一個(gè)人走的快，一群人走得遠！

　　這次參觀(guān)的幾所學(xué)校各有各的特色，但這些學(xué)校的共性就是以生為本，從學(xué)生的根本出發(fā)，以學(xué)生之需創(chuàng )造有益于學(xué)生發(fā)展的特色課程，幾所學(xué)校都有開(kāi)放式的圖書(shū)館，讀書(shū)角，孩子們隨時(shí)借閱自己喜歡的書(shū)籍，書(shū)讀的多了，自然而然就能很好的提升自己。我們所參觀(guān)的青島市李滄區的幾所學(xué)校都把現代化信息教育技術(shù)引進(jìn)課堂，以現代信息技術(shù)作為課堂所需。

　　最后讓我感觸最深的是參觀(guān)的幾所學(xué)校，所有的校長(cháng)和老師，都親切的稱(chēng)學(xué)校為"家"在他們那里所聽(tīng)到的，永遠都是咱家怎樣，咱家如何，回來(lái)的路上，我一直在想，如果我們每一位老師，每一個(gè)孩子，都把學(xué)校當做家去經(jīng)營(yíng)，當作家去對待，那么我們這個(gè)大家庭會(huì )是多么的溫馨和幸福。

研修心得體會(huì )14

　　教師在教育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那教師自身首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自身也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那多默默無(wú)聞的教育者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人，體會(huì )到了作為一名教育者有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！

　　想想這段時(shí)間的生活，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了很多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。

　　通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自身的責任，樹(shù)立了科學(xué)的.教育觀(guān)�，F代遠程教育不但僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施課程標準現代遠程教育的教師不但是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自身的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改善學(xué)習的功能。

　　路漫漫長(cháng)，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，利用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。

研修心得體會(huì )15

　　第一段：引言

　　作為一名新教師，參加返崗研修是我成為職業(yè)教育工作者的第一步。這次研修讓我受益匪淺，不僅讓我更好地了解了職業(yè)教育的發(fā)展方向和重要性，還提供了許多實(shí)用的教學(xué)和管理方法。在接下來(lái)的幾段中，我將分享我在這次研修中的心得與體會(huì )。

　　第二段：研修收獲

　　在這次返崗研修中，我學(xué)到了許多職業(yè)教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)。例如，我了解了各種職業(yè)教育政策的實(shí)施細則，包括相關(guān)政策框架、政策法規和政策評估。此外，我還深入了解了現代教育技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域中的應用。這些知識對于我今后的教學(xué)和管理工作都會(huì )起到重要的.指導作用。

　　第三段：教學(xué)方法

　　除了學(xué)習職業(yè)教育政策和技術(shù)應用，我還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法。在研修中，我參加了許多教學(xué)案例分享和教學(xué)技能培訓，如課堂教學(xué)設計、學(xué)生評價(jià)和教學(xué)反思等。通過(guò)這些教學(xué)方法的學(xué)習，我可以更好地組織教學(xué)內容，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，并及時(shí)調整和改進(jìn)教學(xué)方法以適應學(xué)生的需要。

　　第四段：管理能力

　　作為一名新教師，不僅需要具備扎實(shí)的教學(xué)能力，還需要具備良好的管理能力。在這次研修中，我學(xué)到了很多與教育管理相關(guān)的知識和技能。我參加了管理能力培訓，學(xué)習了校園安全管理、班級管理和教師團隊建設等方面的知識。這些內容對于我今后的教育管理工作將會(huì )非常有幫助。

　　第五段：總結

　　通過(guò)這次研修，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)和管理方法，還加深了對職業(yè)教育的理解和認識。我認識到職業(yè)教育的重要性和發(fā)展前景，也意識到自己的責任和使命。作為一名新教師，我將努力運用所學(xué)知識和技能，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理能力，為職業(yè)教育事業(yè)做出自己的貢獻。

　　總之，這次新教師返崗研修給我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我了解了職業(yè)教育的發(fā)展方向，學(xué)習了許多實(shí)用的教學(xué)和管理方法，以及增加了對職業(yè)教育的理解和認識。我相信，在今后的工作中，我將能夠運用所學(xué)知識和技能，不斷提高自己的教學(xué)水平和管理能力，為職業(yè)教育事業(yè)做出積極的貢獻。

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