研修培訓心得體會(huì )15篇【合集】
當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的研修培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研修培訓心得體會(huì )1
為了提高我縣教師的綜合能力，我們縣教師進(jìn)修校的全體教師進(jìn)行了為期三天的全縣培訓。本次培訓由縣教研室組織實(shí)施，我們的教師們認真、專(zhuān)心、負責的態(tài)度和勤學(xué)善思的創(chuàng )新意識都非常值得學(xué)習借鑒，我們也認真學(xué)習了有關(guān)理論。
通過(guò)本次培訓，我們了解了當今的中學(xué)教育面臨的問(wèn)題以及我國基礎教育的發(fā)展方向，明確了教師自身職業(yè)的特殊性，優(yōu)秀教師的成長(cháng)，教育教學(xué)的困惑和教育教學(xué)管理的現狀以及教師在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，使我們在教育教學(xué)管理方面不斷完善自己，提高自己，這樣才能實(shí)現自身教育思想的更新，真正成為一名優(yōu)秀的教師。我們要學(xué)習的還有以下三點(diǎn)：
一、教育觀(guān)念
在培訓中，校園里面老師的熱情，同事間友好和諧的心情，都讓我感覺(jué)很舒服，他們的課堂氛圍，知識的精彩、生動(dòng)，妙趣橫生，都讓我覺(jué)得自己所教學(xué)科有無(wú)窮魅力。老師的課堂上，老師的精彩的課堂、生動(dòng)的課堂一面展現在我們面前，使我們在學(xué)習、工作、生活中不斷成長(cháng)，不斷提高自己，這讓我們在感動(dòng)之余，更加堅定了走下來(lái)的信念和決心：
二、教師角色
在我們的學(xué)習之中，有一位老師對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“一個(gè)好老師，就是一所好學(xué)�！�，作為一名教師，必須要有高度的責任感和使命感。我們作為新時(shí)代的教師，在自己的教學(xué)生涯中不是一個(gè)知識的權威，必須是學(xué)生，而作為一名教師，必須在各方面做到為人師表，以德治教、愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生樂(lè )教。作為一名教師，在教學(xué)工作中，我們也要時(shí)刻嚴格要求自己，努力做一名合格的教師。
三、教學(xué)管理
1、在教學(xué)管理上，要求每個(gè)實(shí)驗教師嚴格按課程計劃進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)，不得無(wú)故缺課，要求每個(gè)實(shí)驗教師要有自己的教學(xué)計劃，并做到有教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方案、教學(xué)內容與學(xué)生實(shí)際、教學(xué)效果、教學(xué)過(guò)程的設計與評價(jià)。
2、在教學(xué)管理上，要求每個(gè)實(shí)驗教師做到認真備課，認真上好每一堂實(shí)驗課，做到課前的準備、課程的備課與教師之間的配合、學(xué)生的實(shí)驗與學(xué)生之間的配合。
3、在教學(xué)工作上，要求全體實(shí)驗教師都能做到認真備課、認真講課。教案的書(shū)寫(xiě)要符合學(xué)生的實(shí)際，做到課前的'備課充分，課后的教學(xué)反思要有針對性。
4、在課堂教學(xué)上，要求全體實(shí)驗教師做到“三個(gè)一”，即一節課要上得最好；一節課要上得最好；一課堂要上的最好。
5、在學(xué)生實(shí)驗上，教師要做到認真做好演示實(shí)驗，對學(xué)生進(jìn)行有效的分組實(shí)驗。
6、在實(shí)驗教學(xué)中，要求全體實(shí)驗教師在教學(xué)的過(guò)程中做到認真做好演示實(shí)驗；在學(xué)生實(shí)驗完畢之后，做到做到分組分工合作，認真布置，認真組織學(xué)生實(shí)驗；實(shí)驗結束后，做到認真總結。
以上就是我這次培訓學(xué)習后的一些想法，我將在今后的工作中不斷的加以改進(jìn)。在今后的工作中，我將努力做好以下幾方面的工作：
第一、做一名合格的教師。
作為一名教師，要有廣博的知識，更要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)，更要有高尚的道德。教師必須在各方面嚴格要求自己，努力作為一名合格的、優(yōu)秀的教師。
第二、做一名“教師”。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬，是點(diǎn)燃事業(yè)的火炬手。作為一名教師，要有強烈的社會(huì )責任感，積極主動(dòng)的服務(wù)意識，吃苦在前，享受在后，無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)。要有健康的心理和健康的生理。良好的師德師風(fēng)的形成，對教育教學(xué)工作的開(kāi)展，起著(zhù)重要的作用。教師要有廣泛的興趣和愛(ài)好，廣泛的學(xué)科知識，較深厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識。同時(shí)，要有高尚的道德情操，對學(xué)生有博大的胸懷，寬容的愛(ài)心，使學(xué)生感到老師可信可親。
第三，做一名“學(xué)習型”師。
學(xué)校是一個(gè)小社會(huì )，作為一名教師，要在教育教學(xué)中發(fā)揮主導作用，就要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷開(kāi)拓。要不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、文化水平、教育教學(xué)理論、科研理論，并不斷用新的知識、新的理論武裝自己；教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)技
研修培訓心得體會(huì )2
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到西安外國語(yǔ)大學(xué)，有幸與省內各地100多位教師相聚于此參加省級脫產(chǎn)研修高中英語(yǔ)教師的第二期培訓，內心無(wú)比喜悅，以下分享我這些天的培訓心得體會(huì )。
開(kāi)學(xué)第一天，我們所有參加培訓的教師一起組隊，在歡樂(lè )的游戲中熟悉彼此，還照了合影留念。緊接著(zhù)下午我們就開(kāi)始了培訓導入破冰之旅的課程，講課的導師是楊萌老師，她告訴我們”學(xué)生成績(jì)是檢驗老師是否優(yōu)秀的第一標準”我深深的記住了這句話(huà)，作為一名高中英語(yǔ)老師，自己帶的學(xué)生都要面臨嚴峻的高考成績(jì)，對他們來(lái)說(shuō)是最重要的，所以我們最終級的目的就是幫助學(xué)生有效的`提高他們的英語(yǔ)成績(jì)，讓他們能夠選擇更好的大學(xué)。除此之外，楊萌老師還給我們在教學(xué)上給出了具體的方向指引，例如，老師應該要求學(xué)生準備錯題本，且要落實(shí)到行動(dòng)上，經(jīng)常核實(shí)查看學(xué)生的錯題本是否按要求記錄及改錯進(jìn)度，她告訴我們錯題本的運用是狀元學(xué)習的共同特點(diǎn)，回去以后我也要加強學(xué)生錯題本的落實(shí)情況。除此之外，楊老師還建議我們多研究學(xué)習動(dòng)力問(wèn)題，讓自己的課更具有吸引力。
接下來(lái)的培訓每天都會(huì )有兩位專(zhuān)家，為我們上課，印象最深的就是劉奎衛老師，他曾任教于西安交大附中、西鐵一中，現任教于西工大文化補習學(xué)校，有豐富的一線(xiàn)教學(xué)，毫不吝嗇的將他的教學(xué)心得經(jīng)驗講給我們，實(shí)實(shí)在在的教我們如何提高學(xué)生的寫(xiě)作，如何引導學(xué)生進(jìn)行規范寫(xiě)作，如何講解寫(xiě)作，如何批改寫(xiě)作。聽(tīng)了他的課讓我有了可以參考的標準和借鑒的方法。
陳老師一再的給我們強調，教學(xué)目標針對的對象應該是學(xué)生，而不是老師，并給出了具體的課例分析，對比講解時(shí)，我才意識到自己從前寫(xiě)到教案中的有些教學(xué)目標是不對的，要立即改正自己的錯誤。此外陳老師還具體給我們講述了如何正確的導課標準的導課時(shí)間等具體的講課方法還不斷地給出具體的課例，讓我們更深入的體會(huì )學(xué)習�？谡Z(yǔ)老師肖力志有很強的人格魅力，上課生動(dòng)風(fēng)趣不斷與我們進(jìn)行口語(yǔ)練習的互動(dòng)小環(huán)節，讓我們開(kāi)心的在笑聲中學(xué)習肖老師鼓勵我們繼續加強自身的專(zhuān)業(yè)深造，不斷給自己新的挑戰，讓自己變得更優(yōu)秀，從他身上我學(xué)到了優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)了我不斷學(xué)習，挑戰自我的動(dòng)力。
在這些天的課程中，各位專(zhuān)家老師從口語(yǔ)、寫(xiě)作、閱讀、教學(xué)設計等等各個(gè)方面給我們給出了寶貴的指導建議，讓我在這次培訓中受益頗深。這次為期十天的培訓課程，雖然即將結束，但我的收益卻是終身的，非常感謝西安外國語(yǔ)大學(xué)給我們提供了這次學(xué)習的機會(huì )，在以后的教學(xué)中，我一定會(huì )努力將學(xué)到的理論經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)工作中去不斷提升自己的教學(xué)水平，做一名優(yōu)秀的高中英語(yǔ)教師。
研修培訓心得體會(huì )3
今年的教師寒假研修內容豐富多彩，作為青年教師，我受益匪淺。尤其在學(xué)習"師德典型引領(lǐng)"時(shí)，我從頭到尾都被震撼著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來(lái)的職業(yè)之旅。下面我就來(lái)談?wù)勥@次網(wǎng)絡(luò )研修的幾點(diǎn)收獲。
一、眼里有光，心中有愛(ài)
作一名眼里有光，心中有愛(ài)的老師，我們要學(xué)會(huì )用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，最終發(fā)現自身的價(jià)值。古語(yǔ)有云"親其師，信其道",我要親近她們，要用"愛(ài)"去感化每個(gè)孩子的心靈，把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，讓學(xué)生感受著(zhù)愛(ài)的真誠！
二、一片責任心，可保萬(wàn)畝林
作為老師必須具有足夠的`耐心和責任心。我不僅要對孩子負責，還要對家長(cháng)負責，更要對學(xué)校負責。規范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性的教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對家長(cháng)負責，當他們放心地把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的責任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護、關(guān)愛(ài)、幫助孩子外，還要培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學(xué)習，如何生活，還家長(cháng)一個(gè)健康、快樂(lè )、活潑、聰明的孩子。對學(xué)校負責，牢固樹(shù)立教師的光輝形象，創(chuàng )造性地落實(shí)學(xué)校的各項工作�？傊�，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀老師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。平時(shí)我也會(huì )覺(jué)得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的。
三、用最初的心，做永遠的事
通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)"學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀！"但每一位教師還是恪守職業(yè)道德，為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書(shū)育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。"為教育事業(yè)奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。用最初的心做永遠的事，是一名人民教師無(wú)悔的選擇。
總之，通過(guò)這個(gè)寒假的潛心學(xué)習，我更深刻理解了"身在其位，必謀其職"的含義。我處在教育的第一線(xiàn)，所作所為無(wú)不關(guān)系著(zhù)每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和前途，無(wú)不牽扯著(zhù)每個(gè)家庭的期望和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈息，一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我怎能停下腳步呢？再苦再累，也不能放棄，緊握著(zhù)自己的夢(mèng)想，一路向前。
研修培訓心得體會(huì )4
通過(guò)參加遠程學(xué)習的培訓，聆聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講解,于萍專(zhuān)家的《立足校本研修，促進(jìn)師生開(kāi)展》、李晶專(zhuān)家的《校本研修實(shí)踐策略與指導》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)效勞的一次學(xué)習，受益匪淺。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)
并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗教師請教，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現缺乏，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思自己本節課有哪些比擬滿(mǎn)意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的`調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在x一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補自身缺乏，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
研修培訓心得體會(huì )5
為期六天的研修即將結束。這六天，時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，從家到學(xué)校幾十里路來(lái)回奔波，著(zhù)實(shí)有些疲憊，但累并收獲著(zhù)：研修中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。通過(guò)學(xué)習，我真正體會(huì )到語(yǔ)文課堂教學(xué)真的是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們用心去澆灌，才有可能開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。同時(shí)也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別�，F在就我的感受和今后的作法做幾點(diǎn)總結：
一、樹(shù)立學(xué)習意識。要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有扎實(shí)的語(yǔ)言功底、深厚的文學(xué)素養，這是我們從事語(yǔ)文教學(xué)工作的基礎。我們要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真學(xué)習，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
二、尊重學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。語(yǔ)文教學(xué)到今天，追求人文性成了每個(gè)老師教學(xué)的目標甚至是終極目標，而工具性似乎常常被忽視。我覺(jué)得作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，守住語(yǔ)文的“根”，扎扎實(shí)實(shí)用語(yǔ)文的方式來(lái)解決遇到的教學(xué)難題，這樣的課堂才會(huì )彌漫十足的語(yǔ)文味，
三、尊重學(xué)生。我說(shuō)的尊重包括兩點(diǎn)：尊重學(xué)生的.能力，尊重學(xué)生的差異。每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導致他們觀(guān)察事物的角度不同，對事物的認知不同，處理問(wèn)題的方式不同，這樣他們所表現出來(lái)的各方面的能力就會(huì )千差萬(wàn)別。孰好孰壞？孰強孰弱？不能一概而論。在語(yǔ)文教學(xué)中，對語(yǔ)言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。作為教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，我們該做的就是尊重每一個(gè)學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。這也正契合了現在提倡的生本教育。
六天前，帶著(zhù)困惑和疑慮走進(jìn)研修；現在，捧著(zhù)喜悅與收獲結束。這是一次學(xué)子心靈的回歸，更是一次教師修為的升華。研修雖已結束，修行永無(wú)止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔�！�
研修培訓心得體會(huì )6
2012年7月11日至15日，中學(xué)校組織進(jìn)行了暑假師訓培訓，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己
是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
1、熱愛(ài)祖國，愛(ài)崗敬業(yè)
熱愛(ài)祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個(gè)人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不
夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、新課程理念下的自我成長(cháng)
課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構適應新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構有效的課堂教學(xué)，提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量，培養符合新課程目標的具有創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿(mǎn)了活力。 在傳統教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，教師的教學(xué)過(guò)程就是傳授知識的過(guò)程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過(guò)程顯得呆板和僵硬，導致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到張揚。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗階段，但教師的教育觀(guān)念卻在發(fā)生著(zhù)深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習生活開(kāi)始發(fā)生變化，課堂出現了師生互動(dòng)、平等學(xué)習的生動(dòng)畫(huà)面。教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導者、參與者，引導學(xué)生去發(fā)現，去探索。課堂上呈現出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿(mǎn)活力的學(xué)習場(chǎng)面，不再是過(guò)去的教師“教”學(xué)生“聽(tīng)”的課堂情景，學(xué)生的
學(xué)習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習接受”變成了現在的“主動(dòng)發(fā)現學(xué)習”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問(wèn)，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽(tīng)，被動(dòng)地回答問(wèn)題，讀書(shū)，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問(wèn)題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動(dòng)，要做，要數。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì )，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。新課程要求教師角色轉變，由傳授者、“統治者”、“裁判員”、“演員”、“家長(cháng)”轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、研究者、指導者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來(lái)說(shuō)很難，但是教師們卻表現出了從未有過(guò)的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習，充實(shí)自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng )新，自我反思，改變過(guò)去的、傳統的教學(xué)方式。教師是學(xué)習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等等，教會(huì )學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力。
教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才
會(huì )使自己重視終身受益。
四、樹(shù)立終身學(xué)習的意識，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養
教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的`最前沿，更應當。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。 為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
研修培訓心得體會(huì )7
尊敬的各位校領(lǐng)導、各位老師：
根據西南大學(xué)農牧區中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓的要求，我們一行88人于20xx年10月9日前往西南大學(xué)參加了為期70個(gè)月天的學(xué)習。下面由我來(lái)匯報一下此次學(xué)習的情況：
本次在西南大學(xué)進(jìn)行的中學(xué)數學(xué)“國培”學(xué)習，主要采取了專(zhuān)家引領(lǐng)理論授課和“影子學(xué)�！睂�(shí)踐研修兩種形式，培訓中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，并積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，給我留下了深刻的印象。20xx年11月6日，根據國培學(xué)習計劃安排，我們安排在重慶四牌坊小學(xué)參加“影子學(xué)�！睂�(shí)踐研修，感受名校、名師的風(fēng)采，并將前階段的理論學(xué)習及時(shí)付諸實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，使我受益匪淺�，F簡(jiǎn)要匯報如下：
首先，做好“影子”，潛心研修中學(xué)，開(kāi)始了為期一個(gè)月的“影子教師”實(shí)踐研修活動(dòng)。在這里，我們繼續收獲著(zhù)感動(dòng)，收獲著(zhù)智慧，收獲著(zhù)希望。
�。ㄒ唬┳呓麕�，領(lǐng)略名師魅力。
在重慶四牌坊小學(xué)我們有緣結識了一位摯友，一位和藹可親的指導老師——婁平。婁平老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)成績(jì)突出，被評為“全國優(yōu)秀教師”，本次他作為我的帶教導師，令我倍感榮幸，也讓我真正領(lǐng)略了一位名師的風(fēng)采。我們在他的帶領(lǐng)下，深入課堂，陸續傾聽(tīng)了教師們的常規課、示范課、研究課。課堂上，教師耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識??這無(wú)不體現了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，他的教學(xué)思想，教學(xué)方法、執教水平讓我受益匪淺。
在研修期間，我們有幸聆聽(tīng)了很多老師精彩的課堂教學(xué)，我感受頗深。近距離的觀(guān)察讓我們更深切的領(lǐng)略到名師課堂的魅力。每節課后，婁老師都與我們坐下來(lái)，就課堂教學(xué)的有效性、師生互動(dòng)的有效性、問(wèn)題設置的啟發(fā)性和當前教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行耐心細致的解答和交流。孟月老師的課特色鮮明，風(fēng)格突出，樸實(shí)而細膩，扎實(shí)而有深度，具有濃郁的數學(xué)味，聽(tīng)完后受益匪淺，眼界大開(kāi)，為我今后的.教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。
�。ǘ┿逶￡�(yáng)光，學(xué)以致用。
我們作為“影子研修”的學(xué)員，能親眼目睹名師的課堂教學(xué)，親身體驗學(xué)校的教研氛圍，還能學(xué)習名師的教學(xué)方法，真是不虛此行。一個(gè)月來(lái)的如影隨形地學(xué)習，我們把第一階段的理論學(xué)習和導師的課堂教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，真正領(lǐng)悟了數學(xué)教學(xué)的核心。我們倍感珍惜這難得的學(xué)習機會(huì )，影子研修期間，我們不僅聽(tīng)了
通過(guò)實(shí)實(shí)在在的行為，加深我們對教學(xué)的理解，加深對課堂的掌控，加深對細節的把握，提高了我們的課堂教學(xué)藝術(shù)。
�。ㄈ�、記錄美麗，感悟教學(xué)。
在最后一周，學(xué)校為學(xué)員舉辦了同課異構課的賽課活動(dòng)，我是其中的一員。在上課前我通過(guò)熟悉學(xué)生，請帶教老師指導教學(xué)的方法，幫助我準備教學(xué)素材，課堂氣氛活躍，取得了更好的教學(xué)效果。課后，得到了評委老師準確而精彩的點(diǎn)評，給予了高度的評價(jià)，并頒發(fā)了賽課一等獎的榮譽(yù)證書(shū)。使我體會(huì )到的不僅僅是指導教師對學(xué)科指導意見(jiàn)的準確把握，更體現指導教師對教學(xué)細節的準確把握，體現了教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說(shuō)、評課都是一次難得的提高的機會(huì )，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺階）。
�。ㄋ模�、思索所得，成就精彩
通過(guò)多聽(tīng)、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng )新教學(xué)設計，豐富教學(xué)方法，確保每一節課的質(zhì)量，教會(huì )學(xué)生的基本知識與基本技能，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生終身學(xué)習意識。
不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習和改進(jìn)的地方太多了。首先，教育理念需要更新； 其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；
第三，教學(xué)知識水平需要提高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養需要提升； 第四，信息技術(shù)需要提高。我的課件制作水平還有待于提高。第五，我應該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法
這次培訓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀(guān)察和學(xué)習；善于調整教學(xué)方式和內容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，通過(guò)這次培訓，更讓我體會(huì )到教師的嚴謹務(wù)實(shí)作風(fēng)的重要性。這無(wú)疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。做一位有智慧的老師，一位有智慧的教師，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的人，是給學(xué)生的一生帶來(lái)影響的人。一位有智慧的教師，是一位真、善、美集于一身的教師
有人說(shuō)過(guò)：如果我們每人一個(gè)蘋(píng)果，交換后還是一人一個(gè)蘋(píng)果；假如我們每人一種思想，交換后就是無(wú)數種思想！在國培計劃數學(xué)研修平臺上，每天就有無(wú)數個(gè)思想在交流，在碰撞，在吸收！我們不僅能夠聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，感受專(zhuān)家的聲音，而且可以和全班乃至全省學(xué)員傾心交流，第一時(shí)間收獲著(zhù)經(jīng)驗與心得，真正做到了在研修中反思 在反思中成長(cháng)。
一位作家說(shuō)過(guò)：“播種一種思想，收獲一種行為，播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！
總而言之，通過(guò)參加這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，感觸很深，為期三個(gè)月的培訓，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的時(shí)機。作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷鉆研。
研修培訓心得體會(huì )8
從事教育工作的我們就需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤枴边@種可持續的、開(kāi)放式的繼續教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。自任教以來(lái)積極參加校本研修學(xué)習，圓滿(mǎn)完成校本研修任務(wù)。實(shí)際工作中我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題�，F將在校本研修中的心得體會(huì )總結如下：
一、積極參與，按時(shí)按質(zhì)按量的完成研修課題任務(wù)
本人能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好業(yè)務(wù)筆記，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。認真開(kāi)展有效的集體備課，有效課堂教學(xué)、嚴格要求自己，在聽(tīng)課之后，大家會(huì )共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。
積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。我認為反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)內容。
二、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，加強集體備課的力度。每次教研活動(dòng)都有詳細的記錄。全面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。任何教育的結果，都是伴隨著(zhù)一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的.師生關(guān)系往往導致不同的教育結果。在教育過(guò)程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì )產(chǎn)生種種矛盾。在創(chuàng )建和諧社會(huì )的時(shí)代背景下，教師在課堂教學(xué)中也應該努力營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀(guān)和良好素質(zhì)的反映。
三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
在參加校內研修的基礎上積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，20xx年還參加了全國骨干教師網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習開(kāi)拓了眼界，增長(cháng)了很多新知識。我認為多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，既可以增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，又使得自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，掌握新的技能方法，對我的實(shí)際教學(xué)工作幫助很大。
四、把教育科研深入課堂教學(xué)
近幾年來(lái)，隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)和深入，自己的教學(xué)實(shí)踐也遇到很多困惑和瓶頸，需要摸索、思考和解惑。這些問(wèn)題的解決都需要通過(guò)學(xué)習、改革、創(chuàng )新來(lái)完成。把教育科研深入課堂教學(xué)領(lǐng)域，就是我校教育科研的著(zhù)力點(diǎn)與落腳點(diǎn)。探索“以實(shí)踐能力為重點(diǎn)”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略，研究課堂教學(xué)中學(xué)生用專(zhuān)業(yè)的化學(xué)語(yǔ)言表達能力訓練的方法、途徑。開(kāi)展“以培養實(shí)驗操作能力為重點(diǎn)的實(shí)驗教學(xué)方法”，把學(xué)生動(dòng)手能力的培養放在重要位置。
五．研修內容豐富多彩，提高研修效率
首先，加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。其次是新課程理念研修，把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
從教研型教師的角度來(lái)看，必須要具備靜心和沉著(zhù)的基本素質(zhì)，學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛華和做作�？傊�，校本研修過(guò)程中既有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。在今后的工作中，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣，研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
研修培訓心得體會(huì )9
今年我有幸參加了中小學(xué)校長(cháng)高級研修班的培訓學(xué)習，為期11天的學(xué)習時(shí)間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)，提升了校長(cháng)的領(lǐng)導力、管理力、執行力，實(shí)現學(xué)�？焖侔l(fā)展。應該說(shuō)，這次學(xué)習不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。此次培訓學(xué)習的主要形式是前沿理論學(xué)習、掛職學(xué)習名校管理經(jīng)驗和考察參觀(guān)。這次培訓，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
一、對校長(cháng)在學(xué)校建設發(fā)展中的角色地位理解更深刻。
從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(cháng)的.領(lǐng)導力和執行力》到王建宗、徐向東等名校校長(cháng)的《通過(guò)突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專(zhuān)題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導著(zhù)我，促使我反思而奮力前行。
二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實(shí)了。
培訓讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著(zhù)基礎教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(cháng)負責制的內涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長(cháng)自主權首先體現在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設置等方面。校長(cháng)，已不再是傳統意義上的“一校之長(cháng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(cháng)，應該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。
通過(guò)此次培訓學(xué)習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區的教育不僅是教育投入的不足與教育觀(guān)念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區，首先要規范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規范辦學(xué)，也要根據教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
研修培訓心得體會(huì )10
應集團公司的安排，20xx年12月9日至15日我很榮幸的來(lái)到美麗廈門(mén)國家會(huì )計學(xué)院，參加了國資委舉辦的山西省省屬企業(yè)高級財務(wù)管理研修班。通過(guò)5天的學(xué)習，讓我豐富了知識，開(kāi)闊了視野，了解了一些當前經(jīng)濟熱點(diǎn)問(wèn)題，轉變了思想理念，感受頗多。
專(zhuān)這學(xué)者傳授的知識信息新穎前沿，老師運用了大量的實(shí)際案例，理論聯(lián)系實(shí)際，用經(jīng)濟學(xué)的思維去分析法律問(wèn)題，分析社會(huì )問(wèn)題，使我們拓寬了看問(wèn)題的視角。老師講授了現金流管理及風(fēng)險防范，使我們懂得，隨著(zhù)我國社會(huì )和商業(yè)等信用的普及和發(fā)展，現金已經(jīng)成為重中之重，而相關(guān)的現金流量管理在一個(gè)企業(yè)的財務(wù)管理方面也占據了越來(lái)越重要的作用和地位。企業(yè)的現金流量是與企業(yè)的日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)密不可分的，因此企業(yè)基于自身現金流量狀況建立財務(wù)預警系統，能夠使得風(fēng)險得到更好的防范和化解。我國的現金流量管理水平相比之下仍較為落后，尤其是在預防控制方面存在嚴重的缺陷，在目前企業(yè)紛紛重新定位發(fā)展戰略和管理機制的新局面下，現金流量管理工作也要隨之變革，創(chuàng )新管理理念，優(yōu)化企業(yè)的資金結構，提高其使用效益，才能促使財務(wù)管理工作有利于企業(yè)的整體發(fā)展
通過(guò)對可持續發(fā)展的財務(wù)問(wèn)題學(xué)習使我們了解到了會(huì )計改革對國家經(jīng)濟、政治方面起到的助推作用。了解我國會(huì )計政策在世界經(jīng)濟大環(huán)境當中的重要作用，讓我們學(xué)會(huì )站在社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的全局上，歷史的、全面的、客觀(guān)的`、發(fā)展的來(lái)觀(guān)察和認識形勢，學(xué)會(huì )在一個(gè)更高的層次上來(lái)觀(guān)察分析問(wèn)題，我們進(jìn)一步理解財務(wù)管理的內涵和財務(wù)管理者在新的形勢下，要用可持續發(fā)展的目光來(lái)決策，實(shí)現企業(yè)利益的化。
當前形勢離不開(kāi)數字化和大數據的應用，作為一個(gè)新時(shí)代的財務(wù)人員，理應了解和掌握大數據商務(wù)智能化的發(fā)展方向，掌握運用好數據及互聯(lián)網(wǎng)運用，以適應新的時(shí)代發(fā)展的需求。
總之，通過(guò)這次進(jìn)修學(xué)習。感謝集團給我們搭建了一個(gè)好的平臺。營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，給我們帶來(lái)了新的思維，新的理念和新的工作思路。我們會(huì )把這次學(xué)習到的知識運用到工作當中，與時(shí)俱進(jìn)，為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策。
研修培訓心得體會(huì )11
一、對教案反思的作用有了更深刻的理解。
通過(guò)學(xué)習，我明白了教案反思還有一些新作用：一是教案反思有助于改善課堂教學(xué)的有效性、實(shí)效性，更加關(guān)注有效、高效的課堂教學(xué);二是教案反思有助于凝練教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，從經(jīng)驗型教師走向專(zhuān)家型教師;三是教案反思有助于教師主動(dòng)反省自身的教育教學(xué)觀(guān)念，實(shí)現教學(xué)行為與教育教學(xué)觀(guān)念的統一，加速自己的教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。
從教案反思研究的工作性質(zhì)出發(fā)，要最終實(shí)現有效課堂教學(xué)，必須落實(shí)教案的有效性和針對性。有針對性地抓好“圍繞課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂參與、提問(wèn)、課堂教學(xué)結構、課堂生成”五個(gè)要素，通過(guò)這些要素的改善，實(shí)現教案設計的高效、實(shí)效，進(jìn)而實(shí)現課堂教學(xué)的有效性，可以有效提高教案設計的有效性，進(jìn)而發(fā)揮教案反思的新作用。
二、對課堂管理的理念與方法有了新的認識。
課堂是最普遍的教育活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)課堂又是復雜的，它是由教師、學(xué)生和環(huán)境構成的一個(gè)微型的社會(huì )系統。在這個(gè)系統中各個(gè)構成元素不斷發(fā)生著(zhù)相互作用，因此一些矛盾和沖突并不能使課堂時(shí)刻保持有序、高效。教師應通過(guò)解讀課堂、凝煉理論、剖析學(xué)生、反思教學(xué)過(guò)程，才能掌握激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機、恰當處理師生關(guān)系、正確處理課堂偶然事件、營(yíng)造適當的課堂氛圍、組織有效的課堂活動(dòng)。
在研修的過(guò)程中，本人把理論學(xué)習、案例分析、實(shí)踐反思結合起來(lái)。認真學(xué)習和思考了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、什么是課堂，教師的課堂管理有什么特征?
2、課堂中的要素有哪些?
3、學(xué)生的課堂問(wèn)題行為可以分成哪些類(lèi)型，其成因是什么?
4、兒童在處理課堂偶發(fā)事件的'時(shí)候，應遵循哪些原則?
5、我們應樹(shù)立怎樣的教育懲罰觀(guān)?
三、對如何上好初中語(yǔ)文課有了更大的自信。
在對《上好課——初中語(yǔ)文》這一課程進(jìn)行研修的過(guò)程中，本人通過(guò)對“課堂閱讀如何珍視學(xué)生獨特感受?課堂閱讀對話(huà)如何分配話(huà)語(yǔ)權?怎樣進(jìn)行課堂閱讀探究性學(xué)習?怎樣把課堂閱讀探究引向深入?文言文課堂教學(xué)如何做到既實(shí)又活?怎樣診斷課堂閱讀教學(xué)問(wèn)題?閱讀考試怎樣才能得高分?怎樣指導學(xué)生進(jìn)行課堂練筆?怎樣上創(chuàng )新作文指導課?怎樣上新課程的作文評改課?怎樣診斷課堂作文教學(xué)問(wèn)題?考試作文怎樣才能得高分課堂口語(yǔ)交際教學(xué)怎樣突出交際性?怎樣設計課堂綜合性學(xué)習方案?怎樣開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課堂教學(xué)資源?怎樣進(jìn)行語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)設計?語(yǔ)文新課程如何使用多媒體教學(xué)?怎樣處理課前預設與課堂生成關(guān)系?怎樣進(jìn)行語(yǔ)文新課程課后反思?”等十九個(gè)專(zhuān)題的認真、全面的學(xué)習，思索其中的教學(xué)理論和一些教師的教學(xué)案例、經(jīng)驗，再結合自身的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行了較為深刻的反思，雖然辛苦，卻有了很大的收獲，尤其是對以后如何上好語(yǔ)文課有了更大的自信心。
研修是讓人辛苦的，收獲是令人欣慰的，盡管在這次研修的過(guò)程中遇到了一些這樣或那樣的不順心、不夠人性化的事，總的來(lái)說(shuō)還是瑕不掩瑜，使自己的專(zhuān)業(yè)水平有所長(cháng)進(jìn)還是不錯的。
研修培訓心得體會(huì )12
今年暑假，學(xué)校組織了一次集體培訓學(xué)習。這次學(xué)習讓我受益匪淺，無(wú)論是理論學(xué)習還是課堂教學(xué)，對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，我認為這是一場(chǎng)工作和商業(yè)的盛宴。它對今后的教育教學(xué)工作具有很強的指導作用。對于本次研究，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、充分發(fā)揮教師的主導作用
在課堂教學(xué)中，教師的主導作用不容忽視。在“教前學(xué)，課中訓”的教學(xué)模式中，教師的主導作用應體現在精心準備，語(yǔ)言簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔易懂，復雜問(wèn)題的簡(jiǎn)化、可視化演示，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的敏銳視野，耐心巡視指導，及時(shí)解決問(wèn)題的方法。
2、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在性格上有差異，但在智商上絕對沒(méi)有差異。每個(gè)學(xué)生都有很大的潛力可以被老師挖掘。因此，我們應該大膽放手，讓所有的學(xué)生都去學(xué)習，充分發(fā)揮他們的潛力，通過(guò)教師的培養，逐步提高學(xué)生的各方面能力。
3、讓學(xué)生真正成為課堂的主人
思維活躍、動(dòng)手操作充分體現學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐得到良好的訓練和提高�，F場(chǎng)實(shí)訓的方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在課堂中發(fā)現并解決問(wèn)題，不留死角，始終處于活躍狀態(tài)，有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
4、因材施教，不要讓任何一個(gè)學(xué)生落后
任何學(xué)生都有學(xué)習的能力。要想讓他們學(xué)好，必須為他們提供基本的學(xué)習條件，同時(shí)根據學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當的'指導方法。在不失去大局的前提下，讓后進(jìn)生好好學(xué)習，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。當落后學(xué)生的能力提高了，就會(huì )出現一些所謂的落后學(xué)生。落后的學(xué)生將繼續進(jìn)步。同時(shí)，整個(gè)班級的表現也會(huì )有所提高，整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )不斷提高。
通過(guò)這次培訓，我感觸頗深，受益匪淺。我覺(jué)得自己與所有的老師融為一體，飛翔在知識的海洋中，陶醉而流連。不僅教育教學(xué)水平得到了提高，教師的師德師風(fēng)也得到了升華。因此，我代表全體教師，真誠地感受這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，希望今后有類(lèi)似的培訓機會(huì )。希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的引領(lǐng)下日新月異,與時(shí)俱進(jìn)，煥發(fā)輝煌！
研修培訓心得體會(huì )13
金秋十月，迎來(lái)了我教學(xué)生涯的第一次遠程研修，通過(guò)這次培訓對我個(gè)人的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。同時(shí)這次培訓使我收獲頗多：在研修學(xué)習的前六個(gè)專(zhuān)題，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，我了解了雙對接混合式研修的目的和意義；通過(guò)欣賞課例打磨，不論從教學(xué)目標的確定、教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)任務(wù)的制定、還是從教學(xué)評價(jià)的選擇等方面讓我開(kāi)闊了眼界，這對我以后的教學(xué)很有幫助。
通過(guò)近三周的磨課，我深切地體會(huì )到：樸素的常態(tài)課能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習積極性。授課過(guò)程中教師雖沒(méi)有許多華麗的詞藻的堆積，優(yōu)美的語(yǔ)言的雜糅，但實(shí)實(shí)在在的話(huà)語(yǔ)卻簡(jiǎn)潔、樸素，意思直白明了，教學(xué)環(huán)節充分尊重了學(xué)生的個(gè)體學(xué)習欲望，學(xué)習任務(wù)通過(guò)教師深思鉆研后推薦給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給了學(xué)生，課內自學(xué)，合作交流，培養了學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎。
對教師來(lái)說(shuō)，磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習、研究、實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng )新的過(guò)程，更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養提升的過(guò)程。
教初中多年的我一直認為小學(xué)英語(yǔ)很簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底和教學(xué)技能，只需要點(diǎn)知識儲備就可以了�？墒�，通過(guò)研修，現在我覺(jué)得要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，需要不斷提高自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識，精深的專(zhuān)業(yè)知識是讓學(xué)生學(xué)會(huì )的必要條件，而扎實(shí)的教學(xué)技能也是提高學(xué)生學(xué)習效率必不可少的。
通過(guò)本次研修活動(dòng)的講課環(huán)節，我發(fā)現：要想作為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，還需要很長(cháng)的路要走，首先在教師技能方面就需要不斷地打磨，自己在日常的教學(xué)過(guò)程中，也要嚴格地要求自己，不斷提高自己的心理素質(zhì)，精細設計每一節課，上好每一堂課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
新課標倡導任務(wù)型教學(xué)，注意培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，一直以來(lái)我對任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)認識存在一定的'誤區，認為課堂教學(xué)拓展環(huán)節為學(xué)生設計的任務(wù)活動(dòng)就等同于任務(wù)教學(xué)。有時(shí)僅僅著(zhù)眼于教材文本的表面，孤立的進(jìn)行詞句的學(xué)習，沒(méi)有深入的分析教材，挖掘教材，沒(méi)有效的利用教學(xué)資源。通過(guò)本次研修活動(dòng)，我了解了任務(wù)的設計要有興趣性、真實(shí)性。學(xué)生興趣與學(xué)習效果密切相關(guān)。脫離學(xué)生生活實(shí)際而設計的活動(dòng)根本喚不起學(xué)生的學(xué)習興趣，更達不到運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。
因此，以后在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)應盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中提高語(yǔ)言交際能力，掌握語(yǔ)言的社會(huì )功能。另外在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程。要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)教師和英語(yǔ)課，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
為期三個(gè)月的研修已經(jīng)結束�；仡欉@三個(gè)月的研修，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)。一路走來(lái)，收獲了成長(cháng)，收獲了友誼，也收獲了快樂(lè )。雖然時(shí)間短，但對研修卻有不少的認識。在這一段時(shí)間里，自己真正感覺(jué)到了什么是優(yōu)秀，什么是遺憾，什么是提高。
研修培訓心得體會(huì )14
近年來(lái)，網(wǎng)上開(kāi)辟了教學(xué)資源信息化系統，讓我們教師有了一個(gè)個(gè)遠程繼續教育與研修交流平臺。隨著(zhù)我對遠程研修的參與和深入了解，我的心情更加開(kāi)朗起來(lái)了，渴望學(xué)習的激情也與日俱增。自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程繼續教育研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了探索與分析、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
參加遠程繼續教育與研修的一些體會(huì )：
一、遠程研修平臺，為我們一線(xiàn)教師提供了豐富的精神營(yíng)養。每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中，專(zhuān)家的諄諄教誨如春風(fēng)，課程團隊老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤著(zhù)學(xué)員們的心田。真正的感謝遠程研修，使我們感受到了什么是真正的`培訓，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓。
二、遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
三、在遠程研修里，我可以暢所欲言，老師們親切中肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
我們感受遠程研修，我們在研修中成長(cháng)；我們感謝遠程研修，我們在研修中收獲；我們感動(dòng)遠程研修，我們在研修中進(jìn)步。
研修培訓心得體會(huì )15
通過(guò)研修，我的收獲很大，教育教學(xué)理念有所改變，也促使不斷反思自己：對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。研修為我的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的條件，構建了一個(gè)很好的學(xué)習的平臺。有這么一個(gè)平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習成功的經(jīng)驗，特別是在教育教學(xué)管理這一方面覺(jué)得自己有很多地方做的不夠，認識到還有一些做法不夠科學(xué)。通過(guò)交流，有些方法結合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……
在研修期間，我每天看視頻，完成作業(yè)，提交評論，參與討論，堅持每天學(xué)習達六個(gè)小時(shí)以上。遠程網(wǎng)絡(luò )的快捷靈活為我們的學(xué)習帶來(lái)了極大的方便，從中我感受到了最優(yōu)化的課程資源和最優(yōu)化的人力資源的完美結合。學(xué)習不再枯燥乏味，不僅讓我開(kāi)闊了眼界，更讓我感受到了新課程改革帶來(lái)的無(wú)窮魅力。
首先、學(xué)習的內容和目標非常明確。通過(guò)對六個(gè)模塊的學(xué)習，對于從事一線(xiàn)教學(xué)老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑不是一個(gè)福音。
其次、學(xué)習形式的多樣化。原以為和以前的很多培訓一樣，沒(méi)想到遠程研修卻是如此的`豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習生活。
再次、學(xué)習之后感受不同、收獲頗多。我通過(guò)這次學(xué)習，不僅是對語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識上的收獲，一種潛心學(xué)習、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識和享受。作為老師我們都應該能夠當學(xué)生的引領(lǐng)者、主導者，加強文化熏陶、審美活動(dòng)，、自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力，培養健康合格向上的人才。相信通過(guò)這次學(xué)習之后，我可以更好地將本次學(xué)習的知識運用于教學(xué)實(shí)踐中去。
最后、收獲之中感到喜悅，很榮幸在這次的學(xué)習中，能夠讓自己接觸到許多以前沒(méi)有嘗試過(guò)的滋味，在收獲里，還學(xué)到了一份堅持。盡管時(shí)間很短，但自己確實(shí)學(xué)得了很多有用的東西，在將來(lái)的日子里，對我的教學(xué)生涯將是很好的指導。
總之，通過(guò)這次研修培訓學(xué)習，我對新課程的教學(xué)理念有了更深刻的認識，我感到需要學(xué)習的知識很多。感謝各級領(lǐng)導給我們提供了這次繼續學(xué)習提高的機會(huì )！感謝指導老師的辛苦付出！教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，以后的工作中，如有可能我將繼續登錄這個(gè)學(xué)習資源的網(wǎng)頁(yè)平臺，向同行學(xué)習，向專(zhuān)家請教，不斷提高師德水平和專(zhuān)業(yè)水準，努力做好本職工作。
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