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教師研修班培訓心得體會(huì )(精選7篇)
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的教師研修班培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師研修班培訓心得體會(huì )1
我有幸參加了此次的中小學(xué)幼兒園教師遠程全員培訓學(xué)習研修。雖然僅是從微機電腦遠程學(xué)習，但我的教育觀(guān)念得到了洗禮，對美術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高�？傊�，這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我此次培訓的心得體會(huì )：
此次研修培訓的內容包括美術(shù)各類(lèi)的教學(xué)技巧，優(yōu)秀課例欣賞等。在學(xué)習之前，校領(lǐng)導對我們進(jìn)行了動(dòng)員，要求我們加強自身的學(xué)習。這鼓舞了我們要把握機遇，努力學(xué)習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真觀(guān)摩，做了大量作品收集。我們與名師對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。教師的“那桶水”，已是杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
第一，學(xué)習后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。低年級：從玩的.過(guò)程中，獲得一種樂(lè )趣（玩材料），在玩的過(guò)程中體驗材料的特性。中年級：通過(guò)觀(guān)察思考，體驗生活中的一種美感。高年級：通過(guò)學(xué)習美術(shù)的要素（美術(shù)語(yǔ)言），來(lái)大膽的表現創(chuàng )新。
第二，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
第三，用真心、真情去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放得開(kāi)，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的語(yǔ)言應用，充分調動(dòng)孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織和準備，努力做到上好每一節課，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
第四，在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程，引導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè )），使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫(xiě)體現了以學(xué)生為本的思想。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，為教學(xué)目標服務(wù)。
總之，此次研修培訓不僅是繼續教育的一種重要形式，也是我們在職人員學(xué)習，充電提高的有效途徑。在今后的工作中，我將會(huì )不斷學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的服務(wù)。
教師研修班培訓心得體會(huì )2
20xx年6月25日至7月4日，有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級培訓研修班的學(xué)習。在培訓學(xué)習期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓研修學(xué)習紀律，上課不遲到，不早退，認真聆聽(tīng)鄒壽元、黃牧航、閆德明等專(zhuān)家學(xué)者們的專(zhuān)題講座及生物科學(xué)院的老師們?yōu)槲覀冊俅沃v授的專(zhuān)業(yè)課知識，同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線(xiàn)教師進(jìn)行了充分的交流。轉眼之間，十天的時(shí)間就過(guò)去了，時(shí)間雖短，感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì )。
一、 開(kāi)拓視野，充實(shí)自己
知識是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會(huì )在教學(xué)中發(fā)現知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專(zhuān)業(yè)知識。這次的學(xué)習，生科院安排的結合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展，以及在課堂內外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽(tīng)了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后，對動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽(tīng)了賓金華老師的細胞生物學(xué)的課后，對不同類(lèi)型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過(guò)程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長(cháng)及調節的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問(wèn)題達成了共識。每個(gè)老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
二、 促進(jìn)思考，發(fā)現不足
每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績(jì)，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線(xiàn)老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當不俗的成績(jì)，比如單單是50多篇的論文這一數字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線(xiàn)老師，很年輕，只能xx年的`教齡，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究，并出書(shū)，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動(dòng)，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個(gè)人都能做得更好！三、 激發(fā)信心和熱情中學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺(jué)得是不可能的，聆聽(tīng)了專(zhuān)家們（如鄒壽元老師）對教研的詮釋?zhuān)斫獾窖芯靠煞譃榛A研究和應用研究，而中小學(xué)教學(xué)研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實(shí)際問(wèn)題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來(lái)，中學(xué)教師也能做研究的。專(zhuān)家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向專(zhuān)門(mén)化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專(zhuān)題講座，為我們打開(kāi)了做教研的一扇窗，接下來(lái)當我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫(huà)葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái)，是的，要轉變觀(guān)念，不要只想當個(gè)教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專(zhuān)業(yè)化。
一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著(zhù)日常的教學(xué)工作，忙著(zhù)備課上課改作業(yè)做試題，周而復始，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考，沒(méi)有時(shí)間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒(méi)有總結沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓機會(huì )，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
教師研修班培訓心得體會(huì )3
感謝五月的春風(fēng)，五月明媚的眼光，讓我們心馳神往，如沐春風(fēng)。在20xx年5月20-5月26日，在楊局長(cháng)和李局長(cháng)的帶領(lǐng)下，我區64位青年教師有幸參加屯留區青年教師高級研修班的培訓。為期一周的北師大的學(xué)習之旅，緊張著(zhù)，勞累著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)，聽(tīng)了諸位專(zhuān)家的報告，感受豁然開(kāi)朗，我被他們的睿智，幽默所感染，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。
我們參觀(guān)了6所小學(xué)，聆聽(tīng)了四次講座，聽(tīng)了四節老師優(yōu)質(zhì)課，分享五次心得體會(huì )。
培訓歸來(lái)，我不斷的翻閱筆記，不斷思考，不時(shí)閃現精彩瞬間，結合自己的生活狀態(tài)及教育現狀，我愈發(fā)思考自己的淺薄。我敬佩他們樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取的態(tài)度，還有他們平和心態(tài)，獨特的教育觀(guān)念與方法，這是我所不具備的。下面我從四個(gè)方面給大家做一個(gè)分享體會(huì )。
一、做一個(gè)有愛(ài)，有教學(xué)藝術(shù)的老師
愛(ài)是永恒的主題，愛(ài)心是班主任工作藝術(shù)的基礎。在全藝老師的《班主任工作藝術(shù)》講座中，我才得知班主任工作就是一門(mén)藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，需要誠心和愛(ài)心，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。因為只有這樣我們的后進(jìn)生才能在我們的手中才能轉換。俗話(huà)說(shuō)：“浪子回頭金不換”。
或許另一個(gè)偉大的人就在我們的手中誕生。楊磊校長(cháng)激情四射的講座，引領(lǐng)我們教育要用一種爬山的姿態(tài)成長(cháng)，腳下的路還很長(cháng)，我們要有精良的裝備，專(zhuān)注的投入，奮進(jìn)在我們成長(cháng)的道路上。且教且成長(cháng)。教師的道路任重而道遠，我將一路前行。
二、讀書(shū)是教師最好的.修行
腹有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華。任何人的發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還有博覽群書(shū)。我深感自己的差距。我要讀更多的書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，一定要提高自己的文化素養，做一個(gè)博覽群書(shū)的教師，一位受人尊敬的教師，以后要堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。
三、享受五彩繽紛的社團活動(dòng)
繽紛校園，精彩社團。參觀(guān)了北京的6所小學(xué)，校園的社團異彩紛呈。最讓我印象深刻的就是北京市海淀區羊坊店五小的主題活動(dòng)“大話(huà)西游”。將社團活動(dòng)校本化，挖掘學(xué)生內再次潛力，發(fā)展學(xué)生自身特長(cháng)技能，提高學(xué)校品牌質(zhì)量，融入到各個(gè)學(xué)科，周周有活動(dòng)，人人有項目，天天有進(jìn)步。我深深的感受到，活動(dòng)和課程一點(diǎn)都不矛盾，把更多，更大的舞臺留給學(xué)生。
四、校園文化品味，有特色的校園文化
校園文化建設是學(xué)校的靈魂。能讓校園的各個(gè)區域都會(huì )說(shuō)話(huà)。給人一種優(yōu)雅，寧靜的感覺(jué)。通州區第一實(shí)驗小學(xué)的彩虹門(mén)深深的吸引了我。這所彩虹門(mén)是由學(xué)生自己設計，有七彩陽(yáng)光的寓意。北京6所小學(xué)都體現在校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，班風(fēng)和人際關(guān)系的建設。海淀區民族小學(xué)傳統文化的滲入。濃濃的詩(shī)情畫(huà)意映入眼簾。一個(gè)學(xué)校的校園文化建設體現了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。須用心去做。
通過(guò)這次培訓，不僅學(xué)到了理論知識和寶貴的經(jīng)驗，更為重要的是我開(kāi)拓了視野，是心底的震撼。在今后的教學(xué)中，我應該用發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現孩子，用孩子的視角看教育，要善待學(xué)生，理解學(xué)生，賞識學(xué)生，成就孩子。
教師研修班培訓心得體會(huì )4
首先，對于我來(lái)說(shuō)，能夠有機會(huì )進(jìn)行并完成學(xué)習方法與藝術(shù)研修班的學(xué)習，我是感到非常榮幸的。通過(guò)十二周緊張又快樂(lè )的研修班學(xué)習，我深刻體會(huì )到了學(xué)習當中蘊含的方法與藝術(shù)。起初，我認為研修班只是普通的講一講同學(xué)們該如何學(xué)習，學(xué)習委員在班級上該如何做。但是，當我開(kāi)始進(jìn)行研修班的學(xué)習時(shí)，我才發(fā)現研修班并不是這樣的。
研修班總共有十二次課，其中有八次課是關(guān)于學(xué)習方法與藝術(shù)的。猶記得開(kāi)班儀式上領(lǐng)導的講話(huà)，擲地有聲，哲理豐富，讓我不經(jīng)思考我將以何種形式向同學(xué)們傳達什么內容，以達到什么目的。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我還處于比較迷茫的學(xué)習狀態(tài)，不知道該如何在學(xué)習上繼續。然而，研修班第二次課和第三次課時(shí)，肖書(shū)記和黃校長(cháng)分別講了他們對學(xué)習的看法和他們的學(xué)習經(jīng)驗以及學(xué)習生涯。作為一個(gè)有追求，有理想的青年，聽(tīng)了肖書(shū)記和黃校長(cháng)的講話(huà)后，可謂是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
大學(xué)是一個(gè)接受高等教育的地方，每個(gè)來(lái)到大學(xué)的人都應該懂得大學(xué)學(xué)習的意義，進(jìn)而找到前行的方向。而我對大學(xué)學(xué)習的意義的認知是“豐富自己，享受生活”。每位同學(xué)都應通過(guò)在大學(xué)里的學(xué)習和生活，所掌握和接觸的事物，來(lái)使自己成為一個(gè)對社會(huì )有用的`人，進(jìn)而讓自己在以后的人生當中能有一個(gè)自己滿(mǎn)意的生活。我們在接受高等教育的同時(shí)，應做到“博學(xué)，審問(wèn)，明辨，篤行”；另外，我們在大學(xué)里面應該對學(xué)習內容有一個(gè)明確而清晰的了解。在大學(xué)里，我們會(huì )學(xué)習通識知識、專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)知識這三個(gè)方面的知識，每個(gè)方面的知識對我們當今和以后的生活都有比較重要的影響，并且通過(guò)這些知識的學(xué)習，我們能夠培養能力，提高素質(zhì)。當我們能夠對知識有一個(gè)比較好的理解、應用和創(chuàng )新時(shí)，我們便能通過(guò)自己的努力來(lái)創(chuàng )造一個(gè)自己心中所想的生活。
當代大學(xué)生大多數都缺乏一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習生活。通過(guò)研修班的學(xué)習，我們知道一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習生活應當有明確的學(xué)習目標，良好的學(xué)習興趣和方法，可行的學(xué)習規劃和要求。無(wú)論是在大學(xué)里面，還是在社會(huì )當中，我們知道“凡事預則立，不預則廢”。每個(gè)同學(xué)都應當根據自己的特點(diǎn)和需求，作出一個(gè)清晰，持續，可行的規劃，并要求自己去實(shí)行。
一個(gè)良好的規劃，固然面臨著(zhù)諸多困難，但是我們換個(gè)角度想想，沒(méi)有困難的規劃現實(shí)嗎？我曾聽(tīng)有人說(shuō)學(xué)習是最苦惱的事情，但是這只是對某些人來(lái)說(shuō)的。學(xué)習是我們生活中的重要內容，人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)學(xué)習，所以我們不可避免的會(huì )有一個(gè)良好的學(xué)習規劃。然而，我們知道對于我們現在的學(xué)習生活環(huán)境，可以說(shuō)是來(lái)之不易的。大學(xué)學(xué)習生活不僅是我們每位同學(xué)努力得來(lái)的，也是父母們辛勤勞動(dòng)為我們換來(lái)的。我們每位同學(xué)都應當珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習生活和環(huán)境，莫辜負了父母們對自己的期望，也不要負了自己的青春年華。
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，可不是隨便說(shuō)的。對于我自己來(lái)說(shuō)，我是真真切切的感受并明白了自己應當在大學(xué)里如何前行�？傊�，學(xué)習興趣要靠自己去培養，學(xué)習目標要靠自己去尋找。來(lái)到大學(xué)，我們就應當通過(guò)大學(xué)學(xué)習使自己得到豐富。機會(huì )總是靠自己去尋找的，知識也是需要自己積極主動(dòng)地去獲取，學(xué)習貴在堅持。
研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學(xué)習以及學(xué)習的種類(lèi)和劃分，其中令我感受最深的是自主學(xué)習與合作學(xué)習。我們知道，自主學(xué)習的能力是需要我們從小就開(kāi)始培養的，而且自主學(xué)習能力與個(gè)人的成長(cháng)是息息相關(guān)的。而要培養自主學(xué)習能力，內在的條件是：能學(xué)，想學(xué)，堅持學(xué)；外在的條件是：他人的指導，家庭因素，社會(huì )文化因素等�？偟膩�(lái)說(shuō)，自主學(xué)習能力的提升還是在于自己。當然，無(wú)論我們在校園里還是在社會(huì )當中，我們都離不開(kāi)合作。合作學(xué)習的目的在于讓合作方能夠相互學(xué)習，積極學(xué)習，增強自身的積極性和團體意識，利用合作學(xué)習所營(yíng)造的環(huán)境來(lái)改善自身，提高成績(jì)，增加自信心。我們平時(shí)在班級上，如果各位同學(xué)能夠做到相互幫助，合作學(xué)習，那么對于建設一個(gè)良好的班級學(xué)風(fēng)，將會(huì )容易很多。
研修班學(xué)習了那么多的知識，作為學(xué)習委員，我有義務(wù)和責任，當然我也樂(lè )意將研修班的知識傳遞給同學(xué)們，將研修班上所講的學(xué)習方法與藝術(shù)傳遞給各位同學(xué)。在班級上，我開(kāi)展了三次學(xué)習方法與藝術(shù)主題班會(huì )。第一次班會(huì )時(shí)，我對班級整體學(xué)習情況作了一個(gè)講述，羅列出了不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)的名單。然后，我們以“熱愛(ài)學(xué)習，從我做起”為口號，通過(guò)傳遞研修班的理論知識，來(lái)讓同學(xué)們了解到在大學(xué)里面什么是學(xué)習，該怎樣學(xué)習，學(xué)習的意義是什么。另外，我們讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)異和學(xué)習成績(jì)比較落后的同學(xué)，分別談了自己的學(xué)習情況以及做法，以此來(lái)初步改變頹廢同學(xué)們的學(xué)習理念，讓他們樹(shù)立“熱愛(ài)學(xué)習，從我做起”的積極向上的學(xué)習思想，做到積極主動(dòng)地學(xué)習。
第二次班會(huì )則是以“培養學(xué)習興趣，體會(huì )學(xué)習快樂(lè )”為口號，進(jìn)行開(kāi)展。通過(guò)諸多有關(guān)學(xué)習的活動(dòng)，一方面來(lái)培養同學(xué)們的學(xué)習興趣，轉變對待學(xué)習的態(tài)度，體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )；另一方面培養同學(xué)們的自信心和團結合作能力。第三次班會(huì )則是以“交流學(xué)習心得感悟，規劃良好學(xué)習生活”為口號，進(jìn)行有關(guān)學(xué)習的交流和討論，進(jìn)而讓同學(xué)們對自己的學(xué)習生活作出良好的規劃。
除了在班級上，我開(kāi)展了三次主題班會(huì )外，在其他時(shí)間，我還對同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習生活做了一定的調查。調查發(fā)現，許多同學(xué)在三次班會(huì )開(kāi)完以前，空閑的時(shí)間基本都在睡覺(jué)和打游戲。不過(guò)，三次主題班會(huì )開(kāi)完后，這種現象有了好轉，睡覺(jué)打游戲的人數有了一定的減少，他們有些人能做到去圖書(shū)館或者在寢室做作業(yè)，看看書(shū)。而在調查期間，當我見(jiàn)到同學(xué)們睡覺(jué)玩游戲時(shí)，我也會(huì )提醒同學(xué)們少玩，少睡覺(jué)，有時(shí)間就看看書(shū)，盡量不要掛科。有些同學(xué)們能聽(tīng)得進(jìn)去，但有些同學(xué)卻是視而不見(jiàn)。
當然，建設良好的學(xué)習風(fēng)氣，不是學(xué)習委員一個(gè)人的事情，我也曾和各班委交流過(guò)，在建設班級整體學(xué)習風(fēng)氣上，我們都作出過(guò)努力。建設良好的學(xué)習風(fēng)氣并維持下去，任重而道遠，不過(guò)我們都將堅持。
教師研修班培訓心得體會(huì )5
自20xx年12月19日起，我參加了“遼寧省中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級研修班”在上海的培訓考察活動(dòng)。五天的培訓時(shí)間里，我們參加了三種形式的培訓活動(dòng)，即：“專(zhuān)家講座”、“參觀(guān)學(xué)校、聽(tīng)課交流”、“文化教育考察”等，每一項活動(dòng)都留下了深刻的印象。
一、“專(zhuān)家講座”——受益匪淺
培訓的前兩天，我們集中聽(tīng)了四位專(zhuān)家的講座，分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、上海建平實(shí)驗中學(xué)副校長(cháng)李百艷的《教師與學(xué)校共同成長(cháng)》、華東師大教育學(xué)院院長(cháng)馮大鳴教授的《高效學(xué)科教研組建設的若干要務(wù)》，上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修——文化的一種再造》。四位專(zhuān)家的講座，各有各的精彩。
王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了中國基礎教育的成敗，他的講座給我們帶來(lái)很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開(kāi)闊了視野。
也許是因為都是來(lái)自與基層學(xué)校的緣故吧，上海建平實(shí)驗中學(xué)副校長(cháng)李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解到上海建平實(shí)驗中學(xué)在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上做的一些扎實(shí)有效的工作，而且，她還把一種教育思想傳播開(kāi)來(lái)，那就是“只有使學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展有機結合，自然并軌，促進(jìn)教師和學(xué)校共同成長(cháng)，才能實(shí)現打造名校的目標�！�
馮大鳴教授的講座對基層學(xué)校的教研組建設有很強的指導意義，他對教研組建設歸納了五點(diǎn)，即“定位、方式、基建、講究、追求”，每一點(diǎn)都有極強的可操作性，他給教研組的定位是“教研組是教師學(xué)習的平臺，質(zhì)量改造的依靠，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的后盾”，他認為教研組長(cháng)應該發(fā)揮“教育質(zhì)量的第一操心人，教師潛力的第一開(kāi)掘者，教學(xué)問(wèn)題的第一預警人，團隊精神領(lǐng)袖、定海神針”的作用，他還提出了教研組長(cháng)“走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、問(wèn)問(wèn)、談?wù)劇薄白邉?dòng)管理”的“十字訣”，這些都讓我茅舍頓開(kāi)，現在，幾乎所有的學(xué)校都在高喊著(zhù)打造高效課堂的口號，可是，又有幾位校長(cháng)考慮過(guò)該如何打造高效教研組呢？沒(méi)有一支高效的研訓隊伍和一個(gè)高效的研訓體制，又怎么可能實(shí)現高效課堂呢？馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來(lái)了很多可以握的住把手。
趙才欣主任圍繞著(zhù)“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報告中穿插了視頻故事《我能不愛(ài)秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解。趙主任報告結束時(shí)說(shuō)“教師的成功人生不是都當特級教師、校長(cháng)，而是是否擁有豐富的思想”，這句話(huà)讓我回味了很長(cháng)時(shí)間，的確，遇到一個(gè)擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運！
二、“參觀(guān)學(xué)校、聽(tīng)課交流”——收獲頗多
培訓期間，我們參觀(guān)了四所學(xué)校，分別是“上海市澄衷高級中學(xué)”、“上海市長(cháng)青學(xué)�！�、“上海市虹口實(shí)驗學(xué)�！�、“上海市進(jìn)才實(shí)驗學(xué)�！�。四所學(xué)校，各有各的文化、各有各風(fēng)采！
“上海市澄衷高級中學(xué)”——沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化
“澄中高級中學(xué)”是一所百年老校，一九○○年，清末企業(yè)家葉澄衷以他“興天下之利，莫大于興學(xué)”的赤誠之心和睿智眼光，出資創(chuàng )辦了這所學(xué)校，開(kāi)中國人自己興辦班級授課制學(xué)校之先河。著(zhù)名教育家蔡元培曾任校長(cháng)。歷任著(zhù)名教師有豐子愷、錢(qián)君匋、王懷琪等。
走進(jìn)這所學(xué)校，撲面而來(lái)的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹(shù)、教學(xué)樓前佇立著(zhù)葉公澄衷的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著(zhù)曾經(jīng)在這里任職過(guò)或讀過(guò)書(shū)的各位名家，走在走廊里，偶爾就有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾，如果你好信走上去，你就會(huì )發(fā)現那竟然是一九五幾年的高中畢業(yè)照，進(jìn)到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無(wú)以倫比的魅力和活力。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是：一個(gè)多世紀以來(lái)，校址沒(méi)變，校名沒(méi)變、持誠求真的精神也沒(méi)變！正是因為有了這份傳承，今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化！
“上海市長(cháng)青學(xué)�！薄� 人景合一
進(jìn)到長(cháng)青學(xué)校，讓人找到一種回歸自然的感覺(jué)，校園綠化成蔭，有假山、噴泉、亭臺雕塑等景點(diǎn)，樓前樓后也綠樹(shù)蔥蔥，一棵棵的參天古樹(shù)昭示浸潤著(zhù)學(xué)校文化的厚重，學(xué)生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠，走在這樣的校園里，就有一種讓人內心很舒展的感覺(jué)，這種感覺(jué)，在我們北方很難找到。
在長(cháng)青學(xué)校聽(tīng)過(guò)課之后，我終于領(lǐng)悟到那種讓我內心舒展的感覺(jué)不僅僅來(lái)自于他們的校園環(huán)境，更來(lái)自于他們的一言一行，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，他們的那節課真的很平實(shí)，但就，是那份平實(shí)之中，讓我感受到了老師把學(xué)生放在了心里，聽(tīng)過(guò)課之后，再走到園林一般的校園里，我真的找到了這所學(xué)校與很多學(xué)校的差別，他們的校園文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一，內化為一體了。
“上海市虹口實(shí)驗學(xué)�！薄蛔u(yù)為教育奇跡
前兩所學(xué)校給人的感受是厚重和寧靜，而虹口實(shí)驗給人的感受就是一種快速發(fā)展的鼓舞。這所學(xué)校是兩所中學(xué)一所小學(xué)合并而成的學(xué)校，生源沒(méi)變、教師沒(méi)換，短短三年，從區內中下游水平，躍升“第一梯隊”，建校半年就被評上“市行為規范示范�！�。在校園里走了一遭、聽(tīng)了校長(cháng)的介紹、聽(tīng)過(guò)兩節課之后，真的覺(jué)得新聞報道里說(shuō)它是一個(gè)教育奇跡一點(diǎn)也不夸張。
走到學(xué)校里，第一印象就是硬件實(shí)力比較雄厚，漂亮的校園建設，先進(jìn)的教學(xué)設備，都讓人能感受到這所學(xué)校強烈的現代氣息。校長(cháng)胡培華介紹說(shuō)，他在三年間舉辦了23期“校長(cháng)講座”，這些講座既有目標引領(lǐng)，又有具體教學(xué)指導，正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情，正是因為老師們對學(xué)校有了信心和工作的激情，他們才有可能在短短的三年內創(chuàng )造出所謂的教育奇跡。
在虹口實(shí)驗學(xué)校的課堂上，我第一次看到了“電子書(shū)包”，教室的前面是電子白板，學(xué)生每人一個(gè)ipad，上課的時(shí)候，學(xué)生在需要查閱資料、專(zhuān)項訓練等許多個(gè)環(huán)節用ipad來(lái)幫助自己。目前，學(xué)校已經(jīng)在多個(gè)學(xué)科開(kāi)設了“電子書(shū)包”課，我聽(tīng)了一節音樂(lè )課，期間，學(xué)生用“電子小書(shū)包”完成了資料查詢(xún)、音樂(lè )創(chuàng )作等環(huán)節�？粗�(zhù)孩子們熟練地操作著(zhù)電腦，不由得在心里感慨了一句：時(shí)代真是發(fā)展的太快了！“電子小書(shū)包”已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂，這將對老師的上課要求更高了，想當一個(gè)合格的老師，不樹(shù)立終身學(xué)習的精神還真不行��！
“上海市進(jìn)才實(shí)驗學(xué)�！薄獓H化學(xué)校
“進(jìn)才實(shí)驗學(xué)�！笔俏挥谝蛔鶉H化社區內的實(shí)驗學(xué)校，兩千名師生，三萬(wàn)多平占地，兩萬(wàn)多建筑面積，學(xué)校建校史只有一年，學(xué)校天時(shí)地利都占據著(zhù)，這所學(xué)校給我的感受就是校長(cháng)和老師都很有思想！
在這所學(xué)校里，在享受著(zhù)先進(jìn)的辦學(xué)硬件帶來(lái)的視覺(jué)沖擊的同時(shí)，感受最深的就是這所學(xué)校有一個(gè)既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢于堅持自己教育思想的校長(cháng)。校長(cháng)在介紹學(xué)校工作時(shí)，他不時(shí)的會(huì )贏(yíng)來(lái)我們大家的熱烈掌聲，真是好有智慧、好幽默！比如，當有人指責他為什么要把早晨最寶貴的時(shí)間用來(lái)搞“陽(yáng)光體育”時(shí)，他反問(wèn)人家：“對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要？是生命、健康、快樂(lè )！用最寶貴的時(shí)間做最有意義的事不對嗎？”我不知道同樣的一個(gè)問(wèn)題，會(huì )有多少校長(cháng)能給出這樣一個(gè)機智的回答！還有，他在家長(cháng)會(huì )上對家長(cháng)講過(guò)的“無(wú)論你們做什么工作，當多大官，掙多少錢(qián)，但你們沒(méi)有一種東西‘教師資格證書(shū)’，你們一定要相信、尊重具有專(zhuān)業(yè)技能的老師，不要對老師說(shuō)三到四�！贝蠹以趫笠詿崃艺坡曋蟛坏貌辉谛睦锓Q(chēng)贊他智慧！
一路走來(lái)，我發(fā)現，這四所學(xué)校是按照建校時(shí)間長(cháng)短來(lái)安排的`，這四所學(xué)校呈現給我們的應該是上海在不同時(shí)期發(fā)展起來(lái)的典型學(xué)校吧，但是不管哪個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的學(xué)校都注重了校園文化厚度與現代氣息的結合。如，百年老校既有厚重的歷史，又流淌著(zhù)現代的氣息，新建學(xué)校即迸發(fā)著(zhù)時(shí)代的最強音，又通過(guò)綠化、美化的整體設計讓學(xué)校文化的年代感更強一些。
看過(guò)大上海的四所學(xué)校，總體的感受就是：學(xué)校文化已經(jīng)從物化建設發(fā)展到內化發(fā)展的階段，學(xué)校校長(cháng)和教師的追求已經(jīng)開(kāi)始轉為教育思想的引領(lǐng)和積淀，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)深化到學(xué)校工作的方方面面，這些也是我們本地很多學(xué)校所欠缺的。
三、“文化教育考察”——放飛心靈
培訓的最后一天，是文化教育考察活動(dòng)。在導游的帶領(lǐng)下，我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮“周莊”�！板\溪”和“周莊”都是水鄉古鎮，相比較起來(lái)，“錦溪”原始的味道更濃一些。
在“錦溪”那里，我們做了一次手搖游船，我們八個(gè)人一組，沿著(zhù)古城水道游覽，船娘在搖船的同時(shí)還會(huì )唱起當地的小調兒，幾條船離著(zhù)比較近的時(shí)候，船娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的吆喝聲就會(huì )此起彼伏，讓人感覺(jué)到無(wú)限的愜意。
“周莊”據說(shuō)是明朝的兩個(gè)大戶(hù)修建，保存至今。周莊比“錦溪”的名氣要大一些，每天來(lái)得游客也要更多，不過(guò)，我倒是喜歡“錦溪”更多一點(diǎn)，因為，今天的周莊被開(kāi)發(fā)的商業(yè)味太濃了，除了那幾個(gè)典型的深宅大院變成了參觀(guān)點(diǎn)，那些沿河的房屋都被開(kāi)發(fā)成了商鋪，水鄉的幽靜之美已經(jīng)很難找尋得到了。雖然是12月份，來(lái)這里的人已然還是很多，導游說(shuō)，要是旅游旺季來(lái)看到的就只有人頭攢動(dòng)了。
很喜歡江南水鄉那種特有的美，古樸的閣樓式建筑，大大小小的石橋，錯落有致的亭廊，縱橫交錯的巷道，那種美婉約了許多，柔順了許多，其他的地方怎么可能比得了呢？我想，也正是因為受了那樣一種美的熏染，江南的才子佳人才那么多吧？
四、為這樣一個(gè)大手筆的培訓工程而備受鼓舞
自20xx年被遴選推薦為“遼寧省中小學(xué)學(xué)科帶頭人”以來(lái)，已經(jīng)參加了兩次集中培訓。通過(guò)這兩次培訓活動(dòng)的安排，我深深地感受到這是一個(gè)大手筆的培訓工程！
只是培訓經(jīng)費就算的上是一個(gè)大手筆。這次去上海參加培訓考察的小學(xué)學(xué)科帶頭人就是160多名，在我們之前已經(jīng)結束培訓的還有初中組、高中組，這么多人在國際大都市上海吃住一周，還參加了各項培訓活動(dòng)，參加培訓的學(xué)科帶頭人享受到的全程免費，所有培訓經(jīng)費均有省里承擔，這不能說(shuō)不是一個(gè)大手筆。
通過(guò)兩輪的培訓，深感這回的學(xué)科帶頭人培訓活動(dòng)較以往的培訓，培訓思路更開(kāi)放一些、培訓內容更豐富一些、培訓形式更靈活一些、培訓的實(shí)效性更強一些。之前也聽(tīng)到過(guò)“購買(mǎi)式”培訓方式，但是一直沒(méi)有參與過(guò)，這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓委托給“上海市滬江進(jìn)行學(xué)院”來(lái)組織，不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，而是對基層教師培訓工作打開(kāi)思路的一個(gè)引領(lǐng)，這種引領(lǐng)也不能說(shuō)不是一個(gè)大手筆。
這一輪的培訓活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束了，通過(guò)培訓，我學(xué)到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里，我將用收獲到的知識武裝我的頭腦，用收獲到的方法指導自己做得更好，用收獲到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培訓都當成一個(gè)加油站，為了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，也為了更好地履行自己的教育職責，我將不斷為自己加油，帶著(zhù)更大的動(dòng)力前行！
教師研修班培訓心得體會(huì )6
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應對人、對社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的`地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師研修班培訓心得體會(huì )7
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂--讓我們的美術(shù)課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導我們今后的教育教學(xué)無(wú)疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導入的策略、課堂結構的策略、課堂總結的策略、作業(yè)評價(jià)的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開(kāi)，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問(wèn)題和困惑。通過(guò)培訓學(xué)習我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時(shí)間的學(xué)習談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )。
第一、通過(guò)學(xué)習，我的教育教學(xué)理念得到了加強，視野逐漸開(kāi)闊，教育教學(xué)方法不斷更新。
第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀(guān)念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。自身不斷的學(xué)習，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。通過(guò)培訓我認識到：“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
第三、名師的工作室，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會(huì )，加強學(xué)員之間的`聯(lián)絡(luò )和交流，實(shí)現共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
第四、把培訓中學(xué)到的東西應用到實(shí)際的教育教學(xué)之中。運用新課程理念指導教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養學(xué)生的能力為中心作為重點(diǎn)。同時(shí)加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。
第五、這次培訓學(xué)習，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。本人通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講授、觀(guān)看視頻錄像、參與班級討論，積極學(xué)習、獨立完成作業(yè)。落實(shí)培訓各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習，養成終身學(xué)習的習慣。我相信，通過(guò)這次培訓，我將會(huì )對遠程培訓有了更加深入的了解，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念。
總之，這次培訓為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統教育模式，給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念和新的學(xué)習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。