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遠程培訓研修心得

時(shí)間:2023-03-17 18:20:33 研修心得 我要投稿
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遠程培訓研修心得(15篇)

  我們得到了一些心得體會(huì )以后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣有利于培養我們思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家收集的遠程培訓研修心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

遠程培訓研修心得(15篇)

遠程培訓研修心得1

  xx年秋季師德遠程研修培訓即將結束了,在這次學(xué)習中,我受益匪淺,通過(guò)“觀(guān)看視頻案例分析和主講教師視頻講課,閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章,參與在線(xiàn)研討和交流,完成提交作業(yè),完成并提交學(xué)習總結”的過(guò)程,使我在思想上有了一個(gè)極大的飛躍,更讓我清醒地認識到作為一名教師,怎樣結合教學(xué)實(shí)踐來(lái)反思自己的言行舉止。師德的核心內容就是教師的“責任”和“愛(ài)”,這也是教師這一職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處。我深刻體會(huì )到師德的重要性:愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、 終身學(xué)習,這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,每做一步都確有一定的難度。但是,要做一名合格的教師,就必須符合這幾點(diǎn),這樣才不辜負社會(huì )各界對我們的尊重與愛(ài)戴。

  我對師德的理解和感受:

  我把師德概括為“三愛(ài)”與“三責任感”。其中“三愛(ài)”包括:愛(ài)祖國、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生。而 “三責任”則由:教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習,這三者來(lái)體現。想做一名優(yōu)秀的教師,缺少不了“三愛(ài)”。教師的道德貴在于誠。我覺(jué)得優(yōu)秀的教師并非是他的教學(xué)非常出色,他所教的學(xué)生成績(jì)突出,而要誠心誠意地對待學(xué)生,對待自己這份“事業(yè)”。愛(ài)能讓學(xué)生看到希望,這樣他們才能勇敢地、大踏步地走向前方。想做一名優(yōu)秀的教師,也缺少不了“三責任”?鬃釉疲骸捌渖碚,勿令則行,其身不正,雖令勿從!币驗榻處熯@個(gè)職業(yè)是光榮的,有人把我們比喻為“春蟬、紅燭”,那是對我們的無(wú)比尊重!我們當然要對他們負起責來(lái),這樣才讀一得起我們自己的良心!疤煜屡d亡,匹夫有責”,我覺(jué)得可以把“匹夫”換成“教師”來(lái)鞭策自己。

  我的師德目標:

  我覺(jué)得履行師德最好的反饋不是口口聲聲地說(shuō)一大堆,而是切合實(shí)際的行動(dòng)起來(lái),在教書(shū)育人的過(guò)程中使自己的言行舉止日益規范起來(lái),爭取在較短的時(shí)間內成為一名優(yōu)秀的師德標兵。

  1。堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)

  對我而言,加入教師隊伍是一件無(wú)比光榮的事;通過(guò)研修學(xué)習,更堅定了我的決心和信心。當然,肩上所背的最神圣的職責,不會(huì )因為周?chē)h(huán)境的.影響,而放棄或違背;捧著(zhù)一顆熾熱的心,忠心地融入教育事業(yè)中。

  2。不斷進(jìn)取,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德品質(zhì)

  雖已從教十多年,我仍感到自身的實(shí)力還遠遠不夠,不光是文化知識與教學(xué)經(jīng)驗,還有處事待人等等,都值得我進(jìn)一步深入學(xué)習。這就要求自己,多向同事們吸取經(jīng)驗;平時(shí)自己要多花時(shí)間學(xué)習;特別是知識經(jīng)濟時(shí)代,科技更新速度極快,我要時(shí)刻關(guān)注新信息、教學(xué)新方法等來(lái)提高自己的教學(xué)效率。

  3。無(wú)私奉獻,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生成長(cháng)

  我要用耐心來(lái)教學(xué)生,特別是成績(jì)不理想的學(xué)生,只能循循善誘、因人而異的方式著(zhù)手,不能急于求成,這樣反而會(huì )拔苗助長(cháng)。要舍得自己的空余時(shí)間,寧可少坐辦公室,也要和學(xué)生多交流。只要用心對待學(xué)生,我想總會(huì )有效果的。特別是新教師,要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,不能只見(jiàn)眼前的景物,而忽視了以后的大片美景。要相信只要有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出,總會(huì )有幸福果實(shí)的出現。

  4。自我調節,身心愉快

  當然教師也非圣人,也是有感情的動(dòng)物。我們也會(huì )有累的時(shí)候,特別在現代社會(huì )下,帶給我們物質(zhì)文明的同時(shí)也給我們的心理帶來(lái)了沉重的負荷。在外界多重壓力下,我們更加累了!吧眢w是革命的本錢(qián)!”教師,作為社會(huì )的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者,我們的心理健康,是與培養下一代息息相關(guān)的大事。我們要學(xué)會(huì )自我調節,使自己處于輕松愉快的狀態(tài)下工作。多參加體育鍛煉,多看有益書(shū)籍,多發(fā)展自己的興趣……總之,要帶著(zhù)微笑上班,并帶著(zhù)微笑下班。這是我自己加上的一點(diǎn),本人覺(jué)得比較重要。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟的指引,這次研修培訓就是一面鮮艷的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。遠程培訓,為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境,給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)中來(lái),讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現。短暫的學(xué)習雖然結束了,但我相信遠程教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。

遠程培訓研修心得2

  隨著(zhù)時(shí)間的推移,十二天的初中語(yǔ)文遠程培訓馬上就要結束了。這次培訓形式靈活,內容系統、豐富,各位優(yōu)秀教師的精彩授課,指導教師的細致分析,極大地擴大了教師的知識面和視野。在忙忙碌碌的日子里收獲了許多許多,現將自己的學(xué)習心得體會(huì )總結如下:

  一、做一名“求實(shí)創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取”的語(yǔ)文老師

  作為一名語(yǔ)文老師,要跟上時(shí)代的步伐。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展,語(yǔ)文教學(xué)也必須面向現代化、面向世界、面向未來(lái),以適應當今經(jīng)濟一體化、全球化和信息化的時(shí)代需要。在科學(xué)、文化、經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,面對頭腦靈活的學(xué)生,僅有一桶水是遠遠不夠的,需要有一缸水、一湖水,甚至是一江水。我們幾年前,十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”,經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間不斷地倒給學(xué)生,剩不下多少,不掌握科學(xué)的教學(xué)方法,不能適應當今的教育。把時(shí)代的活水引入課堂,教時(shí)代之所需、學(xué)時(shí)代之所需、用時(shí)代之所需,激發(fā)學(xué)生的時(shí)代思維,加強學(xué)生對當今世界的真實(shí)了解。

  二、做一名“知識淵博,終身學(xué)習”的語(yǔ)文老師

  陶行知曾說(shuō)過(guò):“我們做教師的人,必須天天學(xué)習,天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦!闭Z(yǔ)文是終身學(xué)習,教師也不例外。語(yǔ)文教師只有具備淵博的學(xué)識、廣闊的知識視野,方可居高臨下,游刃有余;只有不斷學(xué)習,積極進(jìn)取,才能擔當起培育英才的重任。人類(lèi)發(fā)展永無(wú)止境,科學(xué)永無(wú)止境,“終身學(xué)習”不再是我們對學(xué)生的要求,更是時(shí)代對每位教師的要求。

  三、做一名“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻”的語(yǔ)文老師

  沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻的精神,就不可能成為一名好語(yǔ)文教師。我想,只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時(shí)才能在教育的過(guò)程中得到內心極大的'充實(shí)與滿(mǎn)足,甚至可以以苦為樂(lè ),以苦為趣,達到物我兩忘的境地。做一名語(yǔ)文老師,我只能用我的無(wú)私,奉獻給學(xué)生一份快樂(lè ),奉獻給社會(huì )一份熱誠。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真。樂(lè )于奉獻、勤于探索、是新世紀優(yōu)秀教師的必備品性,二者缺一不可。

  語(yǔ)文培訓結束了,但是,我學(xué)到的知識將使我終生受益。今后,在語(yǔ)文教學(xué)中我要像陶行知先生所說(shuō)的那樣:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,無(wú)論何時(shí),都能夠理直氣壯地說(shuō),投身教育事業(yè),我終生無(wú)怨無(wú)悔。

遠程培訓研修心得3

  在遠程培訓研修的日子里,觀(guān)看老師和專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更貼近課堂;專(zhuān)家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么,哪些細節需要楊棄,哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束,在感嘆時(shí)間過(guò)得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí):聆聽(tīng)智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

  一、明白了語(yǔ)文應該教什么

  作為一名語(yǔ)文老師,我們每天都在上課。但是,語(yǔ)文教什么,這卻讓我們這些語(yǔ)文老師感到十分困惑。聆聽(tīng)老師的講座,他們的大氣、生動(dòng)、深入、睿智深深地吸引了我們,三個(gè)多小時(shí)的講座在不知不覺(jué)中悄然結束。老師帶領(lǐng)的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息,所體現的團隊智慧,所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。

  老師的講座中提到,她在全國名師某高端研究會(huì )上代表小組就“語(yǔ)文教什么”進(jìn)行發(fā)言,這進(jìn)一步說(shuō)明了語(yǔ)文教學(xué)的方向亟需指明。同時(shí),閱讀教學(xué)要和內容分析式的教學(xué)說(shuō)再見(jiàn),實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的美麗轉身。

  語(yǔ)文教什么?簡(jiǎn)單地概括,那就是從教課文轉到教語(yǔ)文。

  《課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了:何為“教課文”,何為“教語(yǔ)文”;還為我們深入淺出地解析了語(yǔ)文課程目標、語(yǔ)文課程內容、語(yǔ)文教材內容、語(yǔ)文教學(xué)內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語(yǔ)文課程目標到語(yǔ)文教學(xué)內容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標之間的.內在聯(lián)系,讓我們更明白編者的意圖,能更好地團繞目標開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),有針對性地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí),課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的建議:確立課文教學(xué)的“核心價(jià)值(目標)”,這告訴我們確定語(yǔ)文核心目標要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上,即:語(yǔ)文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂,獨到的見(jiàn)解,清晰的理念告訴了我們,對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度,特別是課標的分解與闡述,使我們不費吹灰之力,便明白了許多奧妙。

  作為一名語(yǔ)文老師,應該站在編者的角度去思考,去研究,去發(fā)現教材中可培養學(xué)生語(yǔ)文能力的相應知識點(diǎn),并以此為范例,引導學(xué)生去學(xué)習、去歸納、去提升語(yǔ)文素養,達到用課文教語(yǔ)文的效果。有關(guān)語(yǔ)文教什么的問(wèn)題,是每一位語(yǔ)文老師都必須搞清楚的,只有明白了,進(jìn)行語(yǔ)文應該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語(yǔ)文老師應盡的義務(wù)。這些收獲,讓我們深感省級培訓活動(dòng)的質(zhì)量。

  二、明白了語(yǔ)文應該怎樣教

  應該怎樣教?在這次培訓中,我們收獲了很多寶典。

  1. 老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達的個(gè)性、表達的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全,以此達到凝聚文章的魂,把握文章的脈,點(diǎn)擊文章的心,輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面,為我們指出了“兵馬未動(dòng),糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語(yǔ)文的關(guān)鍵,只有老師有針對性地準備充足了,語(yǔ)文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。

  2.從“什么是課堂觀(guān)察(觀(guān)課),怎樣進(jìn)行課堂觀(guān)察” “如何進(jìn)行課例研究(研課),課例研討的一般程序”這兩個(gè)方面,又結合了大量翔實(shí)的資料,從不同層次,從不同類(lèi)別,生動(dòng)具體地告訴我們走向專(zhuān)業(yè)化課堂觀(guān)察與研究,是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求,通過(guò)課堂觀(guān)察,并能專(zhuān)業(yè)化地記錄一堂課,這是為課例研究奠定基礎,同時(shí),也從研究的角度審視語(yǔ)文應該怎樣教。從一個(gè)研究者的角度來(lái)觀(guān)察,更能“旁觀(guān)者清”,更能發(fā)現課堂與學(xué)生需求之間的距離,從而更好地調整語(yǔ)文教學(xué),讓我們的語(yǔ)文更好地教。

  3.老師為我們總結歸納了:閱讀的目標要明確多維,環(huán)節要簡(jiǎn)潔明了,內容要取舍重組,手段要深入淺出。只有立足生本,才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語(yǔ)文知識,更重要的是教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力,讓他們舉一反三,通過(guò)課文學(xué)習語(yǔ)文。有理有據地論證,實(shí)實(shí)在在的事例,讓我們感到了來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的經(jīng)驗是那么可貴與真實(shí)。

  4.老師為我們分析了童話(huà)與兒童夢(mèng)想的聯(lián)系,分析了童話(huà)所體現的溫暖的人道主義以及學(xué)習兒童文學(xué)的意義、對語(yǔ)文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來(lái)看語(yǔ)文,用兒童的眼光來(lái)反映語(yǔ)文應該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn),達到以文育人,以情感感染促進(jìn)人的目的。

  5.語(yǔ)文應該怎樣教,我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對文本的處理,體現了簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文。學(xué)以致用,體現了語(yǔ)文能力的遷移,及時(shí)地為學(xué)生總結歸納學(xué)習方法,使學(xué)生學(xué)有所長(cháng),習有所得。老師的教學(xué)語(yǔ)言更是體現了以學(xué)生為主體,以老師為主導的課堂教學(xué)理念,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評,使我們如醍醐灌頂,深深地覺(jué)得精彩的課堂源于精彩的師生對話(huà),源于精彩的生本對話(huà),源于精彩的生生對話(huà),源于精彩的師本對話(huà)。這堂課,讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。

  作為一名語(yǔ)文老師,學(xué)習是永恒的話(huà)題,尤其是跟本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)習。只有不斷地學(xué)習,才能使自身所擁有的知識與日俱增,與時(shí)俱進(jìn);只有不斷學(xué)習,才能使自己的教學(xué)永葆青春,煥發(fā)生機;只有不斷地學(xué)習,才能使自己更深入地認識兒童,成為他們喜歡的大朋友;也只有不斷地學(xué)習,才能出色地勝任教師這個(gè)崗位的工作。通過(guò)這次的培訓學(xué)習,我們認識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺,認識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn),也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法,引起我們的極大思考。通過(guò)這次學(xué)習我們也進(jìn)一步認識到了自己工作的重要性和挑戰性。但是我們有理由相信,在今后的教學(xué)中,我們心中的導航明燈將會(huì )冉冉升起,給予我們探究的熱情和干勁,給予我們信心和力量。

遠程培訓研修心得4

  我們傳統的教育方針,也只能培養”傳統人才”而扼殺了學(xué)生積極主動(dòng)、創(chuàng )造、創(chuàng )新等好的一面.新課改倡導以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手,形成積極主動(dòng)的學(xué)習習慣,在獲得知識和技能的同時(shí),學(xué)會(huì )學(xué)習,形成正確的價(jià)值觀(guān)?偟恼f(shuō)來(lái)感慨良多,心得和體會(huì )可概括為幾點(diǎn):

  一、隨著(zhù)中小學(xué)新課程的實(shí)施,對于高中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會(huì )使學(xué)生的教育體系脫節、斷層。新課程標準符合我國“以人為本,學(xué)生為本”的現代教育思想,符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流,把每個(gè)學(xué)生在現代生活中所需要的基礎知識、學(xué)習能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展,以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù)。

  二、新課程標準是以先進(jìn)的現代教育理論,如“掌握學(xué)習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養出的人,才是最具備和符合現代社會(huì )發(fā)展所需求的。

  三、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現。根據素質(zhì)教育要求,不但要使學(xué)生德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習能力、收集處理信息的能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、研究創(chuàng )新的`能力,與人交往的能力、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐,都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎上各種能力素質(zhì)的培養。

  四、在培訓學(xué)習中,從“教學(xué)的有效性”、“教學(xué)的生成”到“三維目標”,再到“教學(xué)情境"、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習使我深刻地認識到:在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷、重組學(xué)生有價(jià)值的信息,就能產(chǎn)生有價(jià)值的生成;有效的、有價(jià)值的情境創(chuàng )設不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們全身心投入學(xué)習之中。一些案例,把抽象、枯燥的知識變得直觀(guān)形象、有趣、生動(dòng)。一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響;因為教育教學(xué)的目的是促進(jìn)人的發(fā)展;它承認學(xué)生的個(gè)性差異,允許不同特長(cháng)的學(xué)生選擇不同的項目,注重的是學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)生的發(fā)展,而非注重學(xué)生學(xué)習結果,每個(gè)學(xué)生只要在原有的基礎上以最有效的學(xué)習獲得應有的發(fā)展。

  五、通過(guò)此次培訓,使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,將反映在教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,才能適應教育改革發(fā)展的需要。

遠程培訓研修心得5

  一、培訓可以提高青年教師的素質(zhì)

  隨著(zhù)我國教師的地位及待遇不斷提升,教師已成為人人羨慕的職業(yè),越來(lái)越多的畢業(yè)生加入教師隊伍,這有利于師資結構優(yōu)化,調整和補充短缺學(xué)科的教師,打破“教師專(zhuān)利”的壟斷,遏制體系內部的近親關(guān)系,為教育事業(yè)注入新鮮活力。但就青年教師自身而言,那種僅憑一紙文憑而打發(fā)漫漫教學(xué)生涯的時(shí)代,已經(jīng)一去不復返了。每一位青年教師都應該認識到作為一名合格的教師所應具備的素質(zhì)和能力。培訓則是提高青年教師素質(zhì)的重要途徑,因此,青年教師應該充分認識到自身存在的不足,消除不參加培訓、不繼續學(xué)習照樣可以上講臺的片面認識,明確只有參加相應培訓才能使自己在各方面逐漸走向成熟,迅速適應“由學(xué)生到教師,從讀書(shū)到教學(xué)”的角色轉變,在教學(xué)中才能掌握靈活的方法,以認真的態(tài)度、新穎而廣博的知識深刻透徹地理解教材,樹(shù)立良好的信念和高尚的師德,使自己樂(lè )觀(guān)向上,有所作為。通過(guò)培訓逐步理解和實(shí)踐學(xué)校的辦學(xué)理念,并將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展統一起來(lái),在學(xué)校的發(fā)展中實(shí)現自身價(jià)值,為學(xué)校的建設與發(fā)展儲備一支結構優(yōu)化、富有活力的年輕隊伍。

  二、培訓可以使青年教師與教育現代化相適應

  教育的進(jìn)步使社會(huì )對教師的要求也越來(lái)越高,部分中青年教師在教學(xué)中仍存在一些不可忽視的問(wèn)題,如在知識結構方面,知識更新速度慢;在教學(xué)方面,存在著(zhù)理論與實(shí)踐脫節的問(wèn)題,缺乏對理論在實(shí)踐中的應用與發(fā)展的探討,缺乏對學(xué)生思維動(dòng)態(tài)的把握,不注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力;在教學(xué)手段和方式上,一些教師不注重結合教學(xué)特征來(lái)進(jìn)行教學(xué)藝術(shù)的研究和方法的改進(jìn),忽視現代化教學(xué)手段,滯后于傳統授課方式,影響教學(xué)效果。針對以上問(wèn)題,學(xué)校應根據實(shí)際情況,改變“只重使用不重培訓”的觀(guān)念,加強對中青年教師多形式的培訓。如在加速教師的知識更新方面,應根據學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),鼓勵教師參加以拓寬知識視野、更新教學(xué)方法為目的的短期培訓班,鼓勵教師到其它辦學(xué)理念先進(jìn)的學(xué)校訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習,力求教師把最新的教育理念和教學(xué)實(shí)踐有機地結合起來(lái)。在教育信息現代化方面,教師要進(jìn)行教育理念、教育模式的全方位變革,現代教育要求為廣大學(xué)生提供更新的思維方式,更多的教育資源和更豐富的教育內容,多媒體、網(wǎng)絡(luò )、實(shí)驗等教學(xué)輔助手段已成為其重要載體,中青年教師必須掌握必要的教學(xué)技能及現代教育技術(shù),提高教育教學(xué)工作的水平,鼓勵教師利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)輔助手段進(jìn)行教學(xué),培養中青年教師運用現代教育技術(shù)手段的積極性和主動(dòng)性,為教師教學(xué)提供多樣化的發(fā)展平臺。學(xué)校通過(guò)建立科學(xué)化、人性化的`培訓體系,采取定期與不定期、短期與中長(cháng)期等多種培訓方式,把以理論知識為主的培訓轉變?yōu)樗枷胝魏蜆I(yè)務(wù)能力的全面培訓,注重教師實(shí)踐能力的培養和綜合素質(zhì)的提高,幫助教師更新教育觀(guān)念、優(yōu)化知識結構,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),逐步實(shí)現由單一的教學(xué)技能培訓向綜合素質(zhì)培訓的轉變,充分利用網(wǎng)絡(luò )等現代遠程教育手段,讓教師感受“零距離”培訓,由被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò )請教知名專(zhuān)家、學(xué)者,獲取自己最需要的知識信息,把學(xué)到的知識優(yōu)化為自己的成果。

  總之,教師培訓工作是一項全局性、戰略性的系統工程,是保證教師永遠蓬勃向上、不斷進(jìn)取的最佳方式,一所學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)一流的師資隊伍,任何一所學(xué)校都應堅持以全新的理念辦學(xué),構建科學(xué)的培訓模式,加大對教師培訓的支持力度,增加培訓經(jīng)費,讓教師在培訓中不斷體驗到生命的意義,不斷開(kāi)發(fā)潛力,超越自我,真正做到創(chuàng )新、務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn),力爭使學(xué)校逐步擁有一支學(xué)科能力強、結構合理、綜合素質(zhì)高的師資隊伍,確保學(xué)校和諧發(fā)展。

遠程培訓研修心得6

  學(xué)習研修已經(jīng)接近尾聲了。在忙忙碌碌的這段時(shí)間里,我每天滿(mǎn)腦子里想的就是“研修、學(xué)習”。雖然很累,可是我卻很快樂(lè )!這次遠程研修培訓好比雪中送炭。在這培訓學(xué)習中通過(guò)看簡(jiǎn)報、看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識真是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:1.通過(guò)遠程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

  有機會(huì )來(lái)參加這次培訓有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己我自豪我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力;厥走@次培訓,真是內容豐富、形式多樣、效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的'提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我不斷成長(cháng)的一次培訓。

  2、通過(guò)遠程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  這次遠程研修中專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我們今后的工作指明了方向。

  3、通過(guò)遠程研修我增長(cháng)了見(jiàn)識。

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中我深深感到加強學(xué)習的重要性。所以在遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多多學(xué)習他們的經(jīng)驗。

  4、通過(guò)遠程研修,激勵自身成長(cháng)

  展望未來(lái),培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)到的教學(xué)理念咀嚼、消化內化為自己的教學(xué)思想指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息學(xué)習教育理論增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  今后,我們應該伴著(zhù)教育改革和發(fā)展的步伐,緊跟新課程改革的腳步,學(xué)習新課程的一些新理念、新思維,牢固樹(shù)立學(xué)得好才能干得好和學(xué)習工作化工作學(xué)習化的理念,切實(shí)把學(xué)習作為基本功和必修課,真學(xué)、實(shí)學(xué)、勤學(xué)、深學(xué),讀教育的經(jīng)典著(zhù)作和教學(xué)理論,提升自己引領(lǐng)新課程實(shí)施的能力。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息努力向前總之在今后的工作中我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修不斷創(chuàng )新。

遠程培訓研修心得7

  此次有幸參加遠程研修培訓學(xué)習。通過(guò)各項研修使我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更上了一個(gè)嶄新的臺階。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育,這個(gè)專(zhuān)業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習技能技巧也積累了不少專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗,先將我歸納的教育體會(huì )總結如下:

  一、知識蘊含著(zhù)家庭教育當中

  雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的.比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來(lái)地引導孩子發(fā)現和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來(lái)直觀(guān)生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀(guān)察去思考去探索。

  二、豐富的情感來(lái)自生活體驗

  以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識,而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會(huì )性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重,這也是對孩子以后的成長(cháng)會(huì )起著(zhù)決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現自我價(jià)值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個(gè)細節,只要我們認真對待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。

  三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐

  現在的社會(huì )對每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習,經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂(lè )和充實(shí),更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。

遠程培訓研修心得8

  20x年暑假期間,本人有幸參加了地理新教材的培訓,此次培訓時(shí)間雖短,但收獲也不少。特別是各位專(zhuān)家在談到經(jīng)過(guò)課改的結果看新的課程標準和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來(lái)了無(wú)限生機,極大地調動(dòng)了廣大中小師生的積極性,培訓中,眾多的新的觀(guān)念和知識一下子撲面而來(lái),腦子里裝了很多的感想,下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想:

  一、以學(xué)生發(fā)展為本

  通過(guò)參加這次地理遠程研修培訓,使我深刻地認識到教學(xué)過(guò)程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念!耙詫W(xué)生發(fā)展為本。強調課程設置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗,適應學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構的主導,不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展,這種課程理念,并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性,而是給它以新的內涵:不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論,而認為知識源于生活用于生活,不再認為知識只有確定的意義和客觀(guān)的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀(guān)的創(chuàng )意,基本質(zhì)在于運用它進(jìn)行創(chuàng )造性思維,并由此構建出新的意義,不再把知識的呈現視為唯一的任務(wù),而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展,給予他們自主學(xué)習的機會(huì ),培養他們獨立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì),由此可見(jiàn),在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導下,教材從結構設計到內容表述,都更加注重學(xué)生的`感受與體驗,學(xué)生的學(xué)習興趣與能力,從而真正實(shí)現教育向學(xué)生生活的世界回歸。

  二、自主學(xué)習、授之以漁。

  向往自由、當家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇,才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造性!疤铠喪健、“滿(mǎn)堂灌”只會(huì )挫傷他們的積極性,限制他們的自由發(fā)揮,同學(xué)們學(xué)到知識但不會(huì )學(xué)習。與之相反,啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心,倡導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習,老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門(mén)。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間。

  三、聯(lián)系生活、回歸自然。

  “學(xué)習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活即教育”!吧钪刑幪幱械乩,地理知識就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學(xué)中,有許多“生活地理”的內容,這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的地理內容,學(xué)生容易接受,便于理解。例如,夏季的白天,站在海灘上的人感覺(jué)地面“好燙”而水中的人則感覺(jué)“水里還是涼的”,晚上情況相反;冬季感受與夏季相反。

  四、立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展

  實(shí)施新課程標準,要求課程的設置,課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習過(guò)程。這就要求我們及時(shí)變革傳統的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué),努力創(chuàng )設貼近現實(shí)生活,切合學(xué)生實(shí)際,注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著(zhù)眼于提高學(xué)習興趣,培養創(chuàng )新思維。

  五、加強學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平

  在這次遠程研修學(xué)習中,我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和老師們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。大量的視頻片斷,很符合我們的課堂教學(xué)。通過(guò)與老師們之間的相互交流、切磋,使自己轉變了觀(guān)念,知道了學(xué)習的重要性,只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應用于我的教學(xué)生活中。六、轉變自己的角色

  這次培訓使我懂得:新課程不僅要求教師的觀(guān)念要更新,而且要求教師的角色要轉變,教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的,把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上,而應成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。課堂教學(xué)應創(chuàng )設民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),來(lái)積極思維與想象。七、學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"是新課程的核心理念。為了實(shí)現這一理念,教師在尊重學(xué)生的同時(shí),還要學(xué)會(huì )贊賞每一位學(xué)生。尤其要注意贊賞那些智力一般,成績(jì)一般,性格內向,膽怯的學(xué)生。這樣做,會(huì )有不少驚喜的發(fā)現。我們老師不要吝嗇你的表場(chǎng),學(xué)生的心靈是純潔透明的,天真爛漫的,十分在乎老師那本來(lái)就不多的表?yè)P,而傷心于老師的批評與指責。我們要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑。八、注重培養學(xué)生研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力

  培養學(xué)生運用地圖、照片、統計圖表、統計數據以及進(jìn)行各種社會(huì )調查,課外觀(guān)察所得到的資料來(lái)進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷,進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力。

  培訓雖然結束了,但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。我將不辜負學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰

遠程培訓研修心得9

  10天的時(shí)間轉眼即過(guò),剛剛習慣了每天在電腦前和指導老師以及眾多的同仁們進(jìn)行心與心的交流,我們就不得不分別。不舍,不舍得指導老師;不舍,不舍得各位認真學(xué)習的老師們!此刻心里涌起很多感慨,寫(xiě)出來(lái)供批判交流。

  首先最想說(shuō)的是感激。

  感謝我們的指導老師。他們孜孜不倦的工作態(tài)度和高度的敬業(yè)精神真正體現了一位教師高尚的師德。感謝所有學(xué)習的同仁老師們!通過(guò)本次學(xué)習,我們老師們高尚的師德得到了彰顯。在學(xué)習中,老師們無(wú)私的進(jìn)行點(diǎn)評、交流,真誠的相互學(xué)習,共同進(jìn)步。在學(xué)習中,不以合格為目的,在達到合格后,依然每天寫(xiě)出精彩的作業(yè),給別人寫(xiě)下寶貴的點(diǎn)評。老師們真的師德高尚!

  再次想說(shuō)的是收獲。

  我們的汗水沒(méi)有白流,國家的投入沒(méi)有白費。知識和技能的'收獲我就不說(shuō)了。最高興的是在學(xué)習中,我們結識了許多才華橫溢的優(yōu)秀老師,等等。他們認真的學(xué)習態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)基本功以及高深的文學(xué)素養給我們留下了很深的印象,他們的文章,篇篇精美,句句珠璣,語(yǔ)句清新自然,文筆流暢,毫無(wú)造作。感謝指導老師就像伯樂(lè )一樣為我們發(fā)現了很多的千里馬,成為我們學(xué)習的榜樣。

  最后想說(shuō)的是,培訓結束了,我們的學(xué)習不能結束,要將學(xué)習進(jìn)行下去。請留下我們這個(gè)學(xué)習交流的平臺,在我們今后工作之余,進(jìn)來(lái)走走看看,溫顧老師們這些天的汗水結晶,再來(lái)進(jìn)行無(wú)私的交流。將學(xué)習進(jìn)行到底!

遠程培訓研修心得10

  我從2月份開(kāi)始參加了湖南省邵陽(yáng)市隆回縣進(jìn)修學(xué)校組織的高中數學(xué)學(xué)科遠程培訓班,在這次遠程培訓中,我共學(xué)習了《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準解讀》、《做滿(mǎn)意教師、有品位的培訓》、高中數學(xué)III模塊整體介紹、高中數學(xué)III和IV高端備課、以及函數與幾何方面的幾個(gè)教學(xué)研究等十二個(gè)課程,共1770分鐘。我每天都堅持學(xué)習二個(gè)小時(shí)以上,認認真真地觀(guān)看和學(xué)習專(zhuān)家的視頻課程,學(xué)習了進(jìn)修學(xué)校班主任陽(yáng)熙老師和輔導老師戴曉君老師精心編輯、精心打造的“班級簡(jiǎn)報”,通過(guò)觀(guān)摩課堂教學(xué)視頻案例以及閱讀主講教師的教學(xué)設計,通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流,我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè),我鍛煉了表達能力,增長(cháng)了個(gè)人智慧;最后,通過(guò)撰寫(xiě)提交研修心得,思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。下面談?wù)勎遗嘤柕囊稽c(diǎn)體會(huì ):

  一、通過(guò)培訓學(xué)習,使我對高中數學(xué)新課程的整體把握能力進(jìn)一步加強。

  1、對教材的整體把握,首先要整體把握新課程提出的六條目標,其次要整體把握數學(xué)的素養和能力,再次整體的理解數學(xué)課程的內容,最后要以學(xué)生為主體。

  2、新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重數學(xué)的應用價(jià)值、新課程更突出了數學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現了數學(xué)與其他學(xué)科的'聯(lián)系以及數學(xué)后續發(fā)展、新課程更體現了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了數學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強調了學(xué)生的參與活動(dòng)。

  3、對數學(xué)教學(xué)設計有了新的認識。問(wèn)題的設計應該簡(jiǎn)潔明了,引人入勝;過(guò)程的設計應該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設計應該體現以學(xué)生為主;評價(jià)的設計應該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展。通過(guò)培訓學(xué)習,使我對今后的教學(xué)有了更加進(jìn)一步的認識。

  二、通過(guò)培訓學(xué)習,使我對學(xué)生的學(xué)習有了更加進(jìn)一步的認識。

  學(xué)生是學(xué)習的主體,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標是通過(guò)教師的指導,點(diǎn)撥,使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習,獲取知識,形成能力。但是,在目前的現實(shí)教學(xué)中,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中存在著(zhù)各種各樣的不良習慣,例如,“學(xué)習規范性差:忽視預習,聽(tīng)課的自覺(jué)性不強,效率不高,在課后只滿(mǎn)足于完成作業(yè),不注重總結提高;學(xué)習習慣不理想,不重基礎,眼高手低,不注意總結,對問(wèn)題一知半解不求甚解;運算能力較差,無(wú)論計算什么題都想用計算器;應用能力和綜合應用能力差!钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習慣。這些行為的存在,使得學(xué)生學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力,缺乏興趣,如何改變這些行為,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力,是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù),在平時(shí)的教學(xué)中,我也有一些積累,但不是很全面,很完善,通過(guò)學(xué)習,交流,吸取其他老師的經(jīng)驗,對學(xué)生學(xué)習中的不良行為有了一個(gè)全面的認識,并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗,例如“培養學(xué)生的學(xué)習興趣;多表?yè)P鼓勵,培養學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等。這些知識的獲得,將為我今后的教學(xué)工作,提供了思路,產(chǎn)生了積極的指導作用。

  三、改變傳統的課堂教學(xué)模式,注重教學(xué)方式的選擇

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。在我國的課程改革實(shí)踐中,出現了許多新的學(xué)習方式,歸納起來(lái),主要包括自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,均強調學(xué)生是學(xué)習的主體,提倡學(xué)生參與學(xué)習目標、學(xué)習進(jìn)度和評價(jià)目標,倡導學(xué)生在學(xué)習中積極思考,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習。

  四、教學(xué)研究無(wú)止境,要不斷學(xué)習研究學(xué)生學(xué)情,教學(xué)教法,改進(jìn)工作。

  比如說(shuō),在教學(xué)模式中間,我們新課程倡導要創(chuàng )設問(wèn)題情境,要讓學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。但是,這兩個(gè)環(huán)節費時(shí)也費力,對于解題得分能產(chǎn)生直接效果嗎?有時(shí)候看不見(jiàn),那么有一些老師就省略了這個(gè)環(huán)節。這樣的話(huà),長(cháng)此以往無(wú)形中就忽視了對于學(xué)生數學(xué)思維能力的培養,忽視了學(xué)生對于數學(xué)本質(zhì)的理解。一上來(lái)對學(xué)生的訓練就是題型、題海。學(xué)生要訓練成拿到題目不僅思考,又能夠去做。其實(shí),無(wú)形中間成了一個(gè)機器,解題是厲害的。但是,其實(shí)是一種條件反射,是一個(gè)機器,沒(méi)有自己思維的機器,我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題值得引起我們的重視。

  此次培訓的結束,只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線(xiàn)上,我將繼續堅持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標”的教學(xué)理念,“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)準則,認真貫徹落實(shí)新課程精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng )新塑造數學(xué)人生。從數學(xué)學(xué)科的角度,為學(xué)生嚴謹性、規范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養,為學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習習慣以及數學(xué)素養的養成,為學(xué)生的后續學(xué)習等各方面打下堅實(shí)的基礎

遠程培訓研修心得11

  這是我上崗以來(lái)第一次遠程培訓,作為一名新老師,我很珍惜每次學(xué)習機會(huì )。本次培訓對象都是今年新招教師,培訓課程主要分為兩大板塊:1、專(zhuān)業(yè)理念與師德2、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí)為每位教師提供平臺,可以就教學(xué)上的問(wèn)題進(jìn)行交流討論。本次培訓使我獲益頗多,下面就此淺談幾點(diǎn)看法:

  我認為作為一名教師最基本的不是專(zhuān)業(yè)知識而是師德,是的,師德是教師的靈魂! 培訓中也多次提到“學(xué)高為師,身正為范”,教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到青少年的健康成長(cháng)。都說(shuō)教師是為人師表應該以身作則,特別作為一名小學(xué)教師,我也深深的明白教師在小學(xué)生心中的地位非同一般,因此更應該從自身做起為學(xué)生樹(shù)立榜樣,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。其次,專(zhuān)業(yè)知識與能力的培養也是對一名教師最基本的要求。通過(guò)這次培訓我認識到,一名語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)知識能力主要體現在三個(gè)方面:一、要有扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識與閱讀寫(xiě)作能力 二、要有一定的語(yǔ)文課堂教學(xué)理論和課堂的駕馭技巧及能力 三、要善于揣摩學(xué)生的心理掌握正確的教學(xué)方法 ,這也都是我需要加強的.地方。

  此外,通過(guò)本次培訓認識了許多志趣相投的朋友。通過(guò)這個(gè)平臺我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗與技巧,同時(shí)還可以提出教學(xué)中所遇到的一些問(wèn)題,與其他教師交流共同解決。每位教師對教學(xué)都有著(zhù)不同的見(jiàn)解,很多都值得我去學(xué)習。我相信,博采眾長(cháng),在今后的教學(xué)道路上我一定會(huì )有所進(jìn)步。在欣賞學(xué)習他人文章的同時(shí),我也在不停的思考,自己有何不足,哪里有待提高。一直覺(jué)得我不是從學(xué)校畢業(yè)了,而是進(jìn)入了另一所學(xué)校。作為一名老師,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,我們必須不停的刷新自己,那就意味著(zhù)我們要不停地學(xué)習。作為一名新教師,我的教學(xué)經(jīng)驗還是比較缺乏的,我不知道如何將各種知識傳授給學(xué)生使他們又快又完整的吸收。我想這不僅需要求教于他人,還要自己不斷地探索,在探索的道路上總結方法。

  首次參加網(wǎng)絡(luò )培訓,在不耽誤工作的情況下進(jìn)行學(xué)習,即取了經(jīng),還豐富了課外的生活。在今后的教學(xué)中我也將不斷的學(xué)習、摸索,使自己進(jìn)步也為了使孩子們有更大的進(jìn)步。

遠程培訓研修心得12

  初中語(yǔ)文遠程培訓一個(gè)多月來(lái),專(zhuān)家教授的講課精彩,細致分析仍在耳畔回蕩,他們將指引著(zhù)我今后教學(xué)語(yǔ)文的方向,也將鞭策著(zhù)我不斷前進(jìn),F將自己的學(xué)習總結如下:

  一、將口語(yǔ)交際落實(shí)到位,搭建語(yǔ)文學(xué)習的廣闊平臺

  興趣是學(xué)習動(dòng)力的源泉,為了激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習的興趣,我們必須豐富學(xué)生的課外生活,讓學(xué)生展示自己的特長(cháng),可以開(kāi)展口語(yǔ)交際,每天一詩(shī),每周一辯,書(shū)法比賽,演講、朗誦比賽,成語(yǔ)接龍,故事大王,作文沙龍,讀書(shū)報告等等。這樣,學(xué)生不僅從中豐富了自己的知識,而且發(fā)揮了自己的特長(cháng),增強了信心,使自己各方面能力在潛移默化中得到提高,從而真正提高了語(yǔ)文能力。

  二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程, 把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生

  學(xué)習歸根到底是學(xué)生自己的事情,語(yǔ)文學(xué)習尤其要有濃厚的興趣,要有自主體驗、自主探究、自主實(shí)踐。教師也不能對學(xué)生放任自流,采取了“放羊”式的教學(xué);教師要關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習需要,備課要備學(xué)生,要愛(ài)護學(xué)生的好奇心,求知欲。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,當學(xué)生不想學(xué)習時(shí),教師要想辦法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣,推動(dòng)學(xué)生學(xué)習、思考,不斷地給學(xué)生添加學(xué)習的動(dòng)機,讓學(xué)生不折不扣、保質(zhì)保量的完成學(xué)習任務(wù);當學(xué)生有所發(fā)現、有所創(chuàng )造的時(shí)候,教師要促成學(xué)生實(shí)現學(xué)習目標,這樣才真正實(shí)現了學(xué)生主體地位,學(xué)生掌握了學(xué)習的主動(dòng)權。

  三、培養學(xué)生的閱讀能力 ,要在閱讀中積累

  在語(yǔ)文學(xué)習中存在這樣一種現象:那些對語(yǔ)文毫無(wú)興趣卻喜歡讀點(diǎn)雜書(shū)的學(xué)生,卻能寫(xiě)出比較像樣的文章。愛(ài)好語(yǔ)文,善于做刁鉆古怪習題的學(xué)生,考試也許會(huì )得高分,語(yǔ)言表達能力卻往往令人不敢恭維。這就是當前語(yǔ)文教學(xué)中最危險的傾向——不讓學(xué)生讀書(shū),久而久之學(xué)生就沒(méi)有了閱讀興趣。語(yǔ)文教學(xué)不同于數理化教學(xué),熟未必能生巧。語(yǔ)文成績(jì)的高低很大程度和語(yǔ)感有關(guān),語(yǔ)感又離不開(kāi)閱讀。經(jīng)專(zhuān)家們研究,學(xué)生的閱讀只有達到課本的四倍多,才有可能形成語(yǔ)文能力。所以,我覺(jué)得在語(yǔ)文教學(xué)中一定要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣,同時(shí)語(yǔ)文老師爭取每節課都要給學(xué)生留出四分之一的時(shí)間來(lái)閱讀,把閱讀的精華積累下來(lái),變成自己的東西。從而真正提高語(yǔ)文能力。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽視(huì )不斷參加繼續教育學(xué)習,遠程教育學(xué)習,思考語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題,完善自己的語(yǔ)文教學(xué),與廣大的語(yǔ)文教育工作者一起致力于語(yǔ)文教學(xué)工作。

遠程培訓研修心得13

  通過(guò)此次培訓,讓我對心理教育又有了新的的了解,對我來(lái)說(shuō),這次的培訓意義重大,對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽(tīng)了趙教師的講解,讓我受益匪淺,以下是我在這次培訓中以及對于未來(lái)的一些所思所想。

  通過(guò)學(xué)習,我更清晰地認識到大學(xué)生心理健康教育老師首先要具備健康的心理。大學(xué)生心理健康教育教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者,不但要有淵博的學(xué)識和出色的專(zhuān)業(yè)技能,還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響,一名優(yōu)秀的大學(xué)生心理健康教育教師,會(huì )在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛,讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此,大學(xué)生心理健康教育教師完善的.心理素質(zhì),是構建良好師生關(guān)系的基礎,是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位大學(xué)生心理健康教育教師都應不斷地完善品德修養,提升自己的人格魅力。通過(guò)學(xué)習,我認識到了大學(xué)生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻、成才關(guān)系重大。

  1心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展;

  2心理健康可以使大學(xué)生克服依賴(lài)心理,增強獨立性;

  3心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實(shí)心理基礎;

  4心理健康有利于大學(xué)生培養健康的個(gè)性心理。

  經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬?偨Y經(jīng)驗、反思不足,借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng )新是我們需要的工作態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的個(gè)體,每一屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn),我們必須能沉進(jìn)去,也能跳出來(lái),不能為過(guò)去的經(jīng)驗所累,不能為過(guò)去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我們將每一批學(xué)生都當作第一批學(xué)生,用最初最真最深的愛(ài)與熱情去關(guān)心他們、愛(ài)護他們、教育他們、引導他們,并在工作中向書(shū)本學(xué)習、向他人學(xué)習、向學(xué)生學(xué)習、向社會(huì )學(xué)習,讓我們的學(xué)生能在大學(xué)校園這一沃土上健康愉快地成長(cháng)成材。

  大學(xué)生心理健康教育教師需要有強烈的社會(huì )責任感,需要有敏銳的政治洞察力,更需要有足夠的愛(ài)心與智慧;既需要廣博的知識、寬闊的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境;更需要忠于本職、甘于寂寞、勇于奉獻,把握時(shí)代的脈搏,貼近學(xué)生的實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新。

遠程培訓研修心得14

  1、通過(guò)遠程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

  有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

  2、通過(guò)遠程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的'教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  3、通過(guò)遠程研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。

  4、通過(guò)遠程研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)

  培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常

  撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

遠程培訓研修心得15

  通過(guò)本次培訓,我又學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的語(yǔ)文教學(xué)奠定了基礎。下面我就本次培訓內容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì )。

  一、學(xué)習教師的教學(xué)經(jīng)驗

  在培訓過(guò)程中老師讓我們聽(tīng)了一些講座,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對于語(yǔ)文教學(xué)的理論僅局限于知道語(yǔ)文教學(xué)策略和一些新課標的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)基礎知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

  作為語(yǔ)文扎實(shí)的基礎教學(xué)是非常重要的,所以這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力測評、中學(xué)說(shuō)明文議論文、中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)、高效閱讀課堂構建對我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是說(shuō)明文,由原來(lái)不知如何教到現在讓我豁然開(kāi)朗,真是大有收獲,還有議論文,不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里,就連基礎的中學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué),都錯得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現不足,因地制宜。

  二、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的'教學(xué)工作中

  現在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓學(xué)習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當的教學(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習提供競爭的機會(huì ),在給他們建立期望值的同時(shí),通過(guò)勝敗的評比,激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機,從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

  三、讓教師們相互交流,共同成長(cháng)。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著(zhù)這樣一個(gè)平臺,交流著(zhù)教學(xué)的心得體會(huì ),討論著(zhù)教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著(zhù)如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,也積極地發(fā)貼回貼。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,這些問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視,他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

  四、樹(shù)立了我樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

  知識也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師,不能墨守成規,一成不變地按照自己的傳統觀(guān)念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己的情況,應該屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學(xué)習,今后要向課本學(xué)習,向專(zhuān)家學(xué)習,多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,多參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò )與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。