網(wǎng)絡(luò )研修心得【熱】
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò )研修心得1
五月春光明媚碧草青青，藍天翱翔著(zhù)雛鷹，五月的校園書(shū)聲瑯瑯歌聲陣陣，武術(shù)健身操在教學(xué)樓下整齊劃一的表演著(zhù)旭日東升？
就在這美麗飄香的五月，新一輪的美術(shù)網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，在我校徐徐拉開(kāi)帷幕：主會(huì )場(chǎng)在進(jìn)修學(xué)校，分會(huì )場(chǎng)在我校電子備課室。我們美術(shù)教師齊聚電腦前，聚精會(huì )神心情振奮！時(shí)而奮筆疾書(shū)認真筆記，時(shí)而目不轉睛凝心傾聽(tīng)？美術(shù)教研員楊世軍老師富于激情創(chuàng )新，遠見(jiàn)卓識并概括總結的講話(huà)，叫我們對校本課程開(kāi)發(fā)有了新的憧憬與力量？
他說(shuō)：“開(kāi)發(fā)校本鄉土資源，是走進(jìn)生活的藝術(shù)，更貼近學(xué)生的心聲，提高學(xué)生參與實(shí)踐的藝術(shù)。符合課程標準，藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活的基本理念。是基礎貫徹課程綱要，在我國基礎教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用。校本開(kāi)發(fā)是充分利用自然、社會(huì )資源，提高美術(shù)素養，有效開(kāi)發(fā)美術(shù)課程資源為載體。要明確校本課程概念，根據實(shí)際情況確定編寫(xiě)課題。闡述校本資源豐富多彩，來(lái)自本校、來(lái)自鄉土又服務(wù)于本校，受益于教師學(xué)生？以此凸顯美術(shù)課程視覺(jué)性，實(shí)踐性，追求人文性強，調愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中自由抒發(fā)情感，表達個(gè)性和創(chuàng )意，增強自信心養成健康人格？楊老師的講話(huà)仿若魯迅筆下的藤野先生抑揚頓挫，使我受益匪淺？
主會(huì )場(chǎng)幾位校本課程開(kāi)發(fā)題目匯報的`教師更讓大家耳目一新，二小劉可老師的校本素材屬于廢舊材料利用，充分體現學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，發(fā)現美創(chuàng )造美的新課程理念。新發(fā)小學(xué)吳婧荃的“家鄉的老榆樹(shù)”，旨在讓學(xué)生了解家鄉老榆樹(shù)相關(guān)知識和家鄉歷史背景文化，培養學(xué)生養成愛(ài)護古樹(shù)的意識和熱愛(ài)家鄉傳承文化的情感？還有明德小學(xué)的李曉敏教師的“雪地里的小畫(huà)家”，把我們帶到清爽神奇的雪地造型世界？我們無(wú)比激動(dòng)，舉著(zhù)相機瞬間抓拍。通過(guò)室外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解雪地繪畫(huà)的獨具藝術(shù)特色，激發(fā)學(xué)生用繪畫(huà)腳踩及印制的形式表現與創(chuàng )作。提高學(xué)生觀(guān)察能力、創(chuàng )新思維能力和造型表現能力。更加激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)生活，探究自然藝術(shù)的美好情感？還有四井子小學(xué)的李杰等，帶給我們無(wú)限的啟發(fā)，探究動(dòng)力和更多的創(chuàng )新能力和審美品位？
五月的窗外色彩繽紛，五月的收獲堪稱(chēng)果實(shí)累累？本次網(wǎng)研使我們更加懂得：美術(shù)以視覺(jué)形象承載和表達人的思想觀(guān)念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類(lèi)的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)校本需要我們攜手共同智慧打造開(kāi)發(fā)，期盼美術(shù)校本這支藝術(shù)之花，會(huì )在五月的春光中盎然開(kāi)放！為了我縣校本開(kāi)發(fā)讓我們攜手并肩共同努力奮斗？
網(wǎng)絡(luò )研修心得2
教師全員遠程培訓，是一次不斷完善和提高自我的機會(huì )，我積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。為我們培訓的教師均是國家特級教師、教授、導師等活躍在教育一線(xiàn)的精英，他們從課堂教學(xué)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)技能等方面，為我進(jìn)行系統的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。聽(tīng)著(zhù)他們的講座，感覺(jué)每一句話(huà)都那么貼近我們的數學(xué)課堂教學(xué)，是時(shí)也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深，這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結。也使我進(jìn)一步感受到“數學(xué)”這門(mén)學(xué)科所蘊含的魅力，它的內在的實(shí)踐探索之美真能使學(xué)數學(xué)課的人逐漸變得更加聰明和深邃。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學(xué)風(fēng)采及文筆。讓我真切的感受到自己在教學(xué)上更新觀(guān)念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時(shí)，更讓我深受鼓舞。
一、把學(xué)生看作學(xué)習的主人改變學(xué)習方式
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。應當把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。改變學(xué)生以前的學(xué)習方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新的數學(xué)學(xué)習方式。調動(dòng)教材的使用性。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現，而是以數學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提供了大量的觀(guān)察、操作、實(shí)驗等實(shí)踐活動(dòng)。因此，數學(xué)課程的目標不止是讓學(xué)生獲得必要的數學(xué)知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強調學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì )到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數學(xué)、了解數學(xué)、用數學(xué)。學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會(huì )，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
二、對教師的角色有了新的定位
隨著(zhù)教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì )對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、學(xué)生探究的合作者、學(xué)生發(fā)展的引導者、個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng )新者等。
素質(zhì)教育強調，教學(xué)應面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續發(fā)展、可持續發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(cháng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂(yōu)，把更多的精力用在學(xué)習上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jì);在學(xué)生的.學(xué)習探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(cháng)者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著(zhù)指導者和服務(wù)者的雙重角色。
三、在教學(xué)方式上，強調教師要通過(guò)情景等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)
在教學(xué)課改活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望，培養良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情境，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式上的轉變，有助于提高學(xué)生的能力。
總之，我們的路還很長(cháng)，離奮斗的目標還很遠方，網(wǎng)上學(xué)習鼓勵著(zhù)我繼續前進(jìn)!
網(wǎng)絡(luò )研修心得3
通過(guò)幼兒教師遠程培訓學(xué)習，使我深深地認識到這是給我們提供了一個(gè)多樣化平臺，這是對教育不斷的更新，也是對教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習與同行們的研討、交流、思維的碰撞，以及對自己教育教學(xué)的反思，發(fā)現自己在教育教學(xué)中的有許多不足之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向。幼兒教師要充分信任孩子，相信孩子有學(xué)習的能力，把機會(huì )交給孩子，從孩子的角度去看孩子的生活。教師相信孩子了，孩子就能充分展示學(xué)習的'過(guò)程，教師也就可以自如的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。
幼兒教師擔任的教育是啟蒙教育，是第一個(gè)開(kāi)智者，使幼兒如何做人的先行者，而幼兒園的工作又是繁瑣的，作為幼兒教師，我們付出的愛(ài)是深沉的，處處總是要以幼兒為主題，針對不同的年齡段采取不同的關(guān)愛(ài)方式，我喜歡時(shí)常地會(huì )去抱抱、親親他們，你會(huì )發(fā)現就這簡(jiǎn)單而又輕易地動(dòng)作一下子就能和孩子們親近起來(lái)了，我給了他們安全感，他們就會(huì )十分信任我了。我要求自己要對每個(gè)孩子的愛(ài)都要是平等的，但我也不會(huì )去溺愛(ài)他們的。更會(huì )注重培養他們各方面的品質(zhì)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展。
通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，讓我感到網(wǎng)絡(luò )的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習機會(huì )，提高自己的理論修養和教學(xué)水平。在以后的工作中，從實(shí)際出發(fā)，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高更好地教學(xué)質(zhì)量。知識就是力量，感謝遠程研修平臺，給了我學(xué)習的機會(huì )，讓我收獲更多的知識，我會(huì )努力的��！
網(wǎng)絡(luò )研修心得4
在鄉村老王崗小學(xué)工作，因為學(xué)習資源的問(wèn)題困擾這我，這次有幸能參加網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，是我的一份福氣。每天一有時(shí)間觀(guān)看、學(xué)習專(zhuān)家教師的視頻資料，完成作業(yè)，撰寫(xiě)研修心得，在辦公室和同事們探討課堂教學(xué)，如何利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，提高教學(xué)效率。全面提升了我的教學(xué)業(yè)務(wù)基本素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)有以下心得體會(huì )：
一、學(xué)習信息技術(shù)，提升教學(xué)效率
21世紀是科技的時(shí)代，在這個(gè)日新月異的節奏中，對于教師掌握信息技術(shù)，在教學(xué)中通過(guò)操作，學(xué)生積極性得到提高，打破了課堂死氣沉沉的氛圍，更能輕松解決教學(xué)中的一些困難問(wèn)題。
第一、通過(guò)掌握信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索到更加豐富的教學(xué)素材，備課更加充分，在教學(xué)中開(kāi)拓了學(xué)生的視野，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，學(xué)生學(xué)習積極性得到極大提升。
第二、在教學(xué)中通過(guò)課件展示課文重點(diǎn)，里面通過(guò)信息技術(shù)手段，如flash動(dòng)畫(huà)，生活中的'電子相冊，利用超鏈接鏈接視頻等，把課文要講述的內容通過(guò)不同形式呈現出來(lái)，讓同學(xué)積極參與討論，小組分享，共同解決課文難點(diǎn)，打破我讓學(xué)生的僵硬局面，同學(xué)們的積極得到提升，學(xué)生的思考能力，解決問(wèn)題能力，學(xué)生學(xué)習自動(dòng)自發(fā)開(kāi)展，場(chǎng)面好不熱鬧。
二、活到老，學(xué)到老，不斷反思，積極進(jìn)取
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習對我非常震撼，我要學(xué)習的東西太多了，不斷學(xué)習掌握信息技術(shù)可以讓我更好地與學(xué)生交流教學(xué)，開(kāi)拓了我的思維和視野，讓我在鄉村學(xué)校也能掌握到教學(xué)前言的知識與教學(xué)手段。我要不斷學(xué)習新的知識，不斷提到自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。在日常教學(xué)中不斷反思，向同事學(xué)習、向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、向書(shū)本學(xué)習�？傊�，我要抓住一切機會(huì )學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。
通過(guò)本次研修學(xué)習，提升很多，感謝網(wǎng)絡(luò )研修給我的幫助，感謝在研修中與我互動(dòng)的同事、同仁!謝謝!
網(wǎng)絡(luò )研修心得5
本次培訓，聆聽(tīng)了xx、xx等教授的精彩講座，讓我們從各個(gè)層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡(luò )信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，教育教學(xué)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，取款機的誕生代替了銀行的營(yíng)業(yè)員，信息技術(shù)的發(fā)展，各單位不再需要專(zhuān)職打字員。此次聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，感受頗深：
一、網(wǎng)絡(luò )研修為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，在交流活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
二、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習應該得到學(xué)校領(lǐng)導的重視
在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)生擇校學(xué)習已經(jīng)成為社會(huì )現實(shí)，每一位家長(cháng)都希望自己的子女到一所好的學(xué)校、好的班級去學(xué)習，得到好的老師的指導和幫助，這就導致了學(xué)校之間的競爭，從競爭中求發(fā)展。一位好的校長(cháng)，要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來(lái)支撐，有了好的老師才有好的學(xué)生，好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校，一所好的學(xué)校成就了一名好的校長(cháng)，一名好的校長(cháng)引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養出更優(yōu)秀的更出色的學(xué)生。要想成為優(yōu)秀的一員，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的'，還需要借助網(wǎng)絡(luò )研究學(xué)習，查閱資料，掌握更多的知識，如果我們老師回回上新課，次次走老路，憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識，學(xué)生只從教科書(shū)和老師的教學(xué)中獲取知識，那么，學(xué)生掌握的知識太少，知識面太狹窄，因此，學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò )學(xué)習管理納入學(xué)校管理日程中來(lái)，要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習，為校本教研和學(xué)校管理開(kāi)辟新的舞臺，網(wǎng)絡(luò )研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生的學(xué)習交流平臺，學(xué)習別人，反思自己，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。
三、加強對信息技術(shù)的應用和匹配
微課、翻轉課堂、視頻錄像課等的到來(lái)，徹底打破傳統的課堂教學(xué)模式，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻，讓教師之間進(jìn)行交流，分主題切片研磨，對知識以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工，反復提煉，達到最佳的效果，重新錄制成微視頻，為其他教師和學(xué)生共享，這就要求我們老師加強對信息技術(shù)的學(xué)習與應用，學(xué)會(huì )錄制和視頻的制作剪輯，才能適應社會(huì )的發(fā)展。同時(shí)，信息技術(shù)設備要及時(shí)更新，確保網(wǎng)絡(luò )的暢通，如果要讓老師不花很多時(shí)間在錄制和視頻的制作剪輯上，在大型學(xué)校配備一個(gè)多角度全制動(dòng)定位的錄像室，它不需要人工錄制，上完一堂課，教師、學(xué)生活動(dòng)自動(dòng)生成。
雖然培訓已經(jīng)結束，但作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！本來(lái)認為，清華大學(xué)學(xué)習培訓回來(lái)后，不會(huì )再到北京去學(xué)習，再次感謝教育局的領(lǐng)導，又給我提供了這樣一次學(xué)習機會(huì )，我會(huì )把在這次學(xué)習中學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，真正做到學(xué)用結合，學(xué)以致用。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我們深刻認識到未來(lái)的教師應該是懂網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò )以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù)，充分整合網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修，不然，在不久的`將來(lái)我們將被社會(huì )所淘汰。我們應帶著(zhù)不甘落后、自強不息、求真務(wù)實(shí)、爭創(chuàng )一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡(luò )及信息技術(shù)，加強教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學(xué)新模式，續寫(xiě)xx教育新篇章。
學(xué)習能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認識，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年山西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過(guò)這些日子的的所觀(guān)，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會(huì )更加自覺(jué)地進(jìn)行課改，同時(shí)加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
通過(guò)學(xué)習，感受頗深。教學(xué)觀(guān)念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培養學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和熱情，使學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習的習慣和動(dòng)力。實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。
在這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真制作了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐。
一、網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
剛進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )研修平臺時(shí)，我還以為網(wǎng)絡(luò )研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
二、網(wǎng)絡(luò )研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識
通過(guò)研修我轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在。
網(wǎng)絡(luò )研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。
所以網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。
三、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識了自我，提高了水平
網(wǎng)絡(luò )研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習。
四．我們做教師的就應該不斷地學(xué)習，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng )新，靠的就是教師的終身學(xué)習。
正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習。在學(xué)習的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，行動(dòng)著(zhù)。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。
網(wǎng)絡(luò )研修心得6
通過(guò)本次信息技術(shù)的學(xué)習，讓我對過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響。雖然培訓時(shí)間很短暫，但是對我的觸動(dòng)很大，現將這次培訓的心得與大家一起分享和交流。
我清楚地認識到信息技術(shù)對教師的重要性。隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于青年教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓教會(huì )了我們許多很實(shí)用的技巧。比如說(shuō)音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實(shí)用的。有時(shí)候做課件時(shí)需要背景音樂(lè )，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機老師，那也不方便。
教育系統本身要求教師具備一定的信息素養，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應用能力。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習策劃者，這一角色的轉變決定教師觀(guān)念也要轉變，知識要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計算機信息培訓是非常必要的。教師在“五導”中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
在培訓過(guò)程中，授課教師都注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。這次培訓使我的受益頗淺，在將來(lái)的工作上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的`來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓我統一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標。
二、網(wǎng)絡(luò )研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國數學(xué)家．教育家波利亞說(shuō)：“學(xué)習數學(xué)只有當看到數學(xué)的產(chǎn)生，按照數學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數學(xué)發(fā)現時(shí)，才能最好地理解數學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內涵。
三、網(wǎng)絡(luò )研修激活了我的教學(xué)靈感
數學(xué)教學(xué)除了系統的數學(xué)知識教學(xué)之外，還應密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數學(xué)教學(xué)的目標與追求，調了大眾數學(xué)學(xué)習的內容的應用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng )設情境是應該注意什么？在新課改的實(shí)施過(guò)程中，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差，在這種現實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力？教材增加了統計與概率全新的知識，我們如何準確把握課程標準，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的問(wèn)題專(zhuān)家們都一一做出了回應，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò )研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次學(xué)習，真實(shí)體會(huì )到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，提高了自身素質(zhì)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。
學(xué)習是無(wú)止境的,對于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要學(xué)習的東西會(huì )有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲�！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。
網(wǎng)絡(luò )研修心得7
非常榮幸參加了這次中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上與全省各地教師共同學(xué)習、共同分享，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下互動(dòng)交流。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，使我對幼兒教育有了更深的認識。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。在研修學(xué)習中，我對新的幼兒教育理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這兩個(gè)多月的學(xué)習作如下總結：
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼兒教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的`重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是珍貴。
三、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向。
四、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”、“師幼互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)中，我做到了積極參與，學(xué)習借鑒，提升品位;強化效果，影響學(xué)生;精心經(jīng)營(yíng)，追求高效。作為一種網(wǎng)絡(luò )交流方式，研修的精髓在于民主、平等、自由、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式，能夠由此建立良好的溝通渠道，相互支持、交流分享，還能夠就教育教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行自由探討，充分發(fā)表見(jiàn)解和想法，碰撞出思維的火花，從而得到認識上的提高，思想上的升華。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力實(shí)踐，不斷探索，向著(zhù)教育的理想境界燦然前行。
網(wǎng)絡(luò )研修心得8
時(shí)光如流水，我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標課程的遠程學(xué)習。在這段短時(shí)間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)設計，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會(huì )深刻，現簡(jiǎn)單做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀(guān)念。通過(guò)培訓，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習，重視學(xué)習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學(xué)生進(jìn)行積累，養成積累習慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習好的經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
三、注重反思。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。
四、終身學(xué)習。今后還要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的'挑戰。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )給我們提供了一個(gè)這么好的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點(diǎn)評和建議，感謝語(yǔ)文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習熱潮。為此，我校領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境，搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)xxx步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先，網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情景，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習空間，在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中，教師可以積極主動(dòng)去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò )研修心得9
遠程研修為農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。還記得從事學(xué)習的每一個(gè)日子里，視頻課件里精彩的課堂展示，細讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂，品析教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決問(wèn)題的方法。專(zhuān)家們精辟獨到的'分析，深深地撼動(dòng)了我的教學(xué)心靈，加深了我對數學(xué)課程的理解，讓我的教學(xué)有了方向。又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么。分享大家的教學(xué)經(jīng)驗和主題交流，使我柳暗花時(shí)，因為通過(guò)交流，很多模糊的問(wèn)題得到澄清，很多錯誤的認識得到糾正，很多不成熟的觀(guān)點(diǎn)得到完善。評論他人的文章，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，因為它讓我看到巨人的肩膀，在欣賞別人智慧的同時(shí)提高了我的領(lǐng)悟。我十分珍惜這一難得的機會(huì )，因為它那里豐富的學(xué)習資料，成長(cháng)了我的知識儲備，開(kāi)闊了我的教學(xué)視野。我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。
二、受益匪淺，感受頗深
研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。作為一名教師，怎樣上好一節課，一直是我們最關(guān)注的焦點(diǎn)，聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解，我感觸頗深，首先要設計好教學(xué)目標，教學(xué)目標既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的歸宿；其次是創(chuàng )設好的學(xué)習情境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣；最后要理清預設與生成的關(guān)系，沒(méi)有預設的課堂是不負責任的課堂，而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂，預設與生成二者是互補關(guān)系。要使我們的課堂多姿多彩，離不開(kāi)教師的不斷探索與反思。
總而言之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )研修心得10
時(shí)間如流水，轉眼一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓就快要結束了�；仡欉@一次的培訓，感慨萬(wàn)千，獲益頗豐。通過(guò)這次學(xué)習，學(xué)習到了豐富的課程內容，親耳聆聽(tīng)名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來(lái)說(shuō)真的是一次洗禮，是一種重生。
本次培訓是一種嶄新的學(xué)習方式——網(wǎng)絡(luò )培訓，這解決了因空間、時(shí)間帶來(lái)一些問(wèn)題，老師們可以自由選擇合適的時(shí)間在家學(xué)習，省去了在酷暑中來(lái)回奔波。這種學(xué)習方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
一、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學(xué)習每一個(gè)模塊的知識，從教學(xué)目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個(gè)模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話(huà)題和回復老師們提出的問(wèn)題，參與熱情非常高漲，學(xué)習勁頭之高，超過(guò)以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問(wèn)題困惑。很多問(wèn)題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說(shuō)得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到很多東西。
二、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。專(zhuān)家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不僅讓我對如何上課、說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。
在研修期間，我及時(shí)認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò )感言、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)題視頻……等，只要有時(shí)間，我都會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看或寫(xiě)作，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂(lè )意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長(cháng)。參加了網(wǎng)絡(luò )研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò )研修怎么來(lái)的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò )研修的好處等問(wèn)題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò )研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向。
在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺�，F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。
一、本次培訓，課程設置內容切近一線(xiàn)基層教學(xué)實(shí)際，既有教師職業(yè)道德的解讀與實(shí)踐導行以及教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思想理論知識，也有對初中數學(xué)各種教學(xué)形式、教學(xué)方法等教學(xué)策略的輔導等教育教學(xué)實(shí)踐知識。這正是農村初中教師所需要的，專(zhuān)家講授的諸多知識使我開(kāi)闊了知識視野、更新了一些陳舊觀(guān)念、可謂是受益匪淺。
二、通過(guò)培訓學(xué)習，結識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內的眾多縣內知名數學(xué)教師與同行朋友。通過(guò)積極參與網(wǎng)上學(xué)科論壇的發(fā)帖與回帖活動(dòng)。在交流的過(guò)程中，我了解了同行們對新課改的實(shí)踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問(wèn)題，積極參與了運用教學(xué)新理念上好一節示范課的活動(dòng)，認真參與了相關(guān)的評課活動(dòng)。這對我今后的教學(xué)實(shí)踐無(wú)疑有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
三、實(shí)踐成果 ，通過(guò)本期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我對教學(xué)有了更深刻的認識，教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持用現代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學(xué)生，原來(lái)我憂(yōu)郁，我困惑。自從踏入網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家
講座我深刻領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺�？傊�，通過(guò)學(xué)習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
四、個(gè)人發(fā)展規劃 ，今后我要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提升師德修養水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭做一名令學(xué)生滿(mǎn)意的人民教師。深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論知識，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專(zhuān)家型教師去轉變。之，培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但收獲是頗大的。
總
網(wǎng)絡(luò )研修之我見(jiàn)
網(wǎng)絡(luò )研修是提升專(zhuān)業(yè)技能的重要平臺。在現代信息技術(shù)及新課程環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )研修作為一種新穎的教研形式，正越來(lái)越受到教育教學(xué)專(zhuān)家、教育行政部門(mén)及廣大教師的關(guān)注。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )平臺，平等、民主、對話(huà)、合作的`討論氛圍讓每一位教師發(fā)出自己的聲音，為充分表達與分享、積極反思與提升創(chuàng )造了良好的條件；同伴間的交流與互動(dòng)，實(shí)現了問(wèn)題的多點(diǎn)求解、觀(guān)點(diǎn)的廣泛碰撞，真正實(shí)現了教師培訓在理念、內容和形式三方面的創(chuàng )新。網(wǎng)絡(luò )研修是一種利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，教育專(zhuān)家和廣大教師的智慧，依靠全體人員積極參與的一種教研活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的實(shí)踐，我們要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修工作的持續發(fā)展，就要注重網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的過(guò)程，落實(shí)好以下幾個(gè)環(huán)節，以便于提高其時(shí)效性。
一、 立足實(shí)際，確立話(huà)題
為增強網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的吸引力，提高網(wǎng)絡(luò )研修的實(shí)效性以及教師參與的積極性，討論的話(huà)題一定要是貼近教師，貼近教學(xué)實(shí)際。一般都是尋找教師在目前網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題、有一定普遍性的問(wèn)題。做到“從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，有計劃、有步驟、有重點(diǎn)地引導網(wǎng)上研修，使網(wǎng)絡(luò )研修的問(wèn)題更具有針對性和真實(shí)性，從而有效地提高網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的實(shí)效。通過(guò)現階段的網(wǎng)絡(luò )研修進(jìn)展來(lái)看，許多專(zhuān)家在報告中所闡述的都和日常教學(xué)密切相關(guān)，杜絕了假大空，真正的做到了為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
二、 去粗取精，汲取精華
網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)僅僅提出研討的話(huà)題是遠遠不夠的，我們還經(jīng)常尋求個(gè)性化的、活生生的教學(xué)案例，來(lái)吸引廣大教師的關(guān)注。教學(xué)實(shí)踐中的細節更能引發(fā)教師研究的興趣。根據前面探討的教師共同關(guān)注的話(huà)題或教改中的難點(diǎn)，研修專(zhuān)家組織有針對性的文字案例或視頻案例，提供給教師，讓教師自行觀(guān)看。這些案例絕大多數來(lái)自教師真實(shí)的自身的教學(xué)，不求花里胡哨，但強調突出課程改革的新理念，更強調時(shí)效性，對教師起到正確的引導作用。另外，案例最好是能集中反應教師普遍存在的并需要解決的共性問(wèn)題，以引發(fā)教師共同的思索。所以案例的選擇非常重要，這也就對教育專(zhuān)家的工作和能力提出了更高的要求。一個(gè)好的案例所提供的現實(shí)情景、鮮活的形象與普遍的問(wèn)題有機結合，把網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)對某一問(wèn)題的研究引向深入。
三、引導參與，營(yíng)造學(xué)風(fēng)
網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)正處在起步階段，由于廣大教師對這種活動(dòng)不是很了解，所以積極地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)布邀請等方式，發(fā)布舉辦某一專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的通知，讓盡可能多的教師甚至家長(cháng)積極參與到網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)中來(lái)。在每一次網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)中，明確活動(dòng)的時(shí)間，使參與者在指定的時(shí)間內進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )研修中心。讓教師和其他參與者能順利的進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )研修中心參與網(wǎng)上研修活動(dòng)。明確本次活動(dòng)的中心發(fā)言人，明確研討的內容或專(zhuān)題，是集體備課，是看課評課，還是專(zhuān)題交流，或是教學(xué)解疑，明確活動(dòng)的要求，或事先認真觀(guān)看課例記下聽(tīng)課感受以便進(jìn)行網(wǎng)上評課，或準備某一方面專(zhuān)題的資料與他人進(jìn)行研究，或積累自己某一方面的心得以便適時(shí)登錄與同行交流。
網(wǎng)絡(luò )研修心得11
陽(yáng)春二月，寒意未盡。時(shí)光荏苒，彈指一揮間，緊張而充實(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修生活即將結束，放眼回眸，精彩無(wú)限，感動(dòng)萬(wàn)千。每一次聆聽(tīng)專(zhuān)家們對我們專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都會(huì )給我強烈的震撼和感染，這一路走來(lái)用心體驗感悟，收獲了成長(cháng)，也收獲了快樂(lè )和幸福。
古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！苯栌眠@句話(huà)，我覺(jué)得對自己以后在教研工作中也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教研員。一名教研員要想成為教研上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)。本次培訓更加強化了我轉變學(xué)習的觀(guān)念，進(jìn)一步明確了學(xué)習的重要性。因為只有通過(guò)學(xué)習培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平的提高，才能更好地指導學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，而且這樣的學(xué)習是終身性的。這次遠程教育的培訓內容豐富多彩的，專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。教育理論、教研管理等永遠是我們教研員最關(guān)注的內容，也是教研員最值得尋覓探求的地方，更是一生追求所在。
總之，這次的學(xué)習培訓是一次真正能夠促進(jìn)教研員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習，給我的`工作提供了的理論依據，增強了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過(guò)近五天的學(xué)習培訓，幫我學(xué)會(huì )了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善、豐富自己。今后，我要嚴格要求自己，加強學(xué)習，改變觀(guān)點(diǎn)，提升教育理念，提高自己的知識底蘊和教研水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標前進(jìn)!
網(wǎng)絡(luò )研修心得12
新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修伊始，盡管感覺(jué)比較繁忙，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，我覺(jué)得通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面將會(huì )有很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也將會(huì )有很大的提高，同時(shí)更新了我的教育理論，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，為我今后繼續從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)，也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。網(wǎng)絡(luò )教育研修能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修，使我認識到學(xué)生的學(xué)習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的.作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是辛苦的，但心情是愉快的，學(xué)習的效果也是實(shí)實(shí)在在的。課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念，我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到教學(xué)中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使我的課堂教學(xué)有效乃至高效。
通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生每天接受大量的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡(luò )等都是學(xué)習數學(xué)的載體。這要求我們教育打破課堂局限，把周?chē)纳鐣?huì )生活作為學(xué)生學(xué)習的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導學(xué)生運用各類(lèi)信息，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿(mǎn)生氣與活力，正如新課標指出的：使學(xué)生獲得對語(yǔ)文理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和培養。
因此，欲興事，先興人，網(wǎng)絡(luò )研修鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，我們的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，我們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
網(wǎng)絡(luò )研修心得13
20ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日至20ｘｘ年ｘｘ月ｘｘ日，我省全面鋪開(kāi)進(jìn)行了歷時(shí)八個(gè)多月的“國培計劃（20ｘｘ）＂XX省網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓。 我有幸參加了這次培訓，這次培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析、課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。
本次培訓，讓我們有機會(huì )聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。從規劃自我——課堂設計——實(shí)施教學(xué)——自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習培訓，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)研修，異彩紛呈。
培訓雖然結束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合項目，對于探索現代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng )新，優(yōu)化研修內容，保持校本研修的常態(tài)化持續性和系統性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐！
一、網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思提供了有效平臺
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)�；騻�(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書(shū)館中已陳舊的理論書(shū)籍，學(xué)習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò )的明顯優(yōu)勢在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò )上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò )為教師交流提供了有效平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結在一起，最后綜合成遠遠大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。
在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
三、網(wǎng)絡(luò )為教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺
強大的網(wǎng)絡(luò )平臺是實(shí)現教育資源共享的有效途徑，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò )平臺，鼓勵教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，構建自己的話(huà)語(yǔ)舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現了向專(zhuān)家學(xué)習、請教，同專(zhuān)家交流、對話(huà)的可能。
網(wǎng)上擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門(mén)，就能觀(guān)摩到大量?jì)?yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，每位教師的成長(cháng)與網(wǎng)絡(luò )發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習活動(dòng)，為校本教研開(kāi)辟新的舞臺，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)更快發(fā)展
四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習的以校為本的研修平臺
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信為代表的信息技術(shù)體現了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀(guān)念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò )的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思、教師交流、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺：
1．研修模式的.創(chuàng )新
網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合結構性變化，使網(wǎng)絡(luò )研修的廣度與校本研修的深度有機融合提升研修工作的力度;
2、教師學(xué)習行為的改變
從個(gè)體被動(dòng)的接受培訓到網(wǎng)絡(luò )社區主動(dòng)參與交互式學(xué)習研討實(shí)踐，從固定的學(xué)習日變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習;
3、組織機構和管理指導的落實(shí)
學(xué)校層面制度不健全，經(jīng)費不落實(shí)會(huì )流于形式，組織管理層面任務(wù)設計脫離實(shí)際，校本資源和專(zhuān)業(yè)指導都遇到發(fā)展瓶頸問(wèn)題。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我們深刻認識到未來(lái)的教師應該是懂網(wǎng)絡(luò )，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò )為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò )研修將會(huì )成為未來(lái)的最有效的途徑和方法。
因此，我們今后應該做到：
（1）、關(guān)注教師的發(fā)展
以往我們常說(shuō)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì )現象，之所以如此，是因為許多老師沒(méi)有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書(shū)的老師和教二十年書(shū)的老師沒(méi)有什么區別。有一位校長(cháng)對老師們說(shuō)：“你一天不學(xué)習，不知道教什么，兩天不學(xué)習，你要向學(xué)生學(xué)，三天不學(xué)習，你就得離開(kāi)講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認真學(xué)習，從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會(huì )站在成功的十字路口，你改變不了現實(shí)就學(xué)會(huì )適應現實(shí)。
（2）、重視教研的作用
從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫(xiě)解決教育問(wèn)題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問(wèn)題、怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題和怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程敘述出來(lái)。寫(xiě)小論文和做小課題研究有助于教研工作的開(kāi)展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
（3）、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò )研修整合的方向
課堂的在職學(xué)習，要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò )研修是培養合作教師文化，構建學(xué)習型團隊的必由之路。
（4）、終身學(xué)習是教師義不容辭的責任
加強學(xué)習：一是學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念，強化專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識；二是積累學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，奠定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)基礎；三是磨練自身專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷發(fā)展。
雖然培訓已經(jīng)結束，但作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。在日常工作中積極參與學(xué)習，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現問(wèn)題深刻反思尋找解決問(wèn)題途徑；同時(shí)注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開(kāi)展的一切活動(dòng)，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作，共同推進(jìn)學(xué)校我將要針對本次培訓認真做好反思，整理學(xué)習筆記，把我們在假期中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
網(wǎng)絡(luò )研修心得14
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，改變了我以前陳舊的思想，在這對我的個(gè)人綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很好的鍛煉。
以前，上網(wǎng)就是聊天、打游戲，偶爾在需要的時(shí)候在網(wǎng)上查查資料，平湊點(diǎn)東西。但好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現代化的`、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專(zhuān)家學(xué)習。在那里可以遇到好多的名人、專(zhuān)家，可謂人才濟濟。在那里也可以常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。應該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗著(zhù)別人的實(shí)踐，感受著(zhù)別人的內心思考。在網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習過(guò)程中，我還從中學(xué)習許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。最近，天天在一定時(shí)間學(xué)習，并參與其中，這樣對自己的幫助很大。每天我都記一定的學(xué)習筆記，寫(xiě)下當天學(xué)習心得，堅持下來(lái)發(fā)現收獲頗豐，我也喜歡上了這種學(xué)習方式。通過(guò)這次學(xué)習使我的認識有了很大的提高，對我的工作有很大的幫助，從中學(xué)到了很多處理問(wèn)題的方式。
我會(huì )把這次培訓的知識運用到我的教學(xué)當中，并不斷探索和學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )研修心得15
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我受益匪淺。從如何上網(wǎng)學(xué)習到如何從事自己的教學(xué)工作都有了很大的認識。在這次研修學(xué)習中，我專(zhuān)心聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，認真做好作業(yè)并按時(shí)提交作業(yè)，和同事們一起討論研究交流，評判學(xué)員作業(yè)，發(fā)表評論感言，主要有以下五種體會(huì )：
一，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后，使我懂得了人生要有目的，科學(xué)文化知識是社會(huì )文明進(jìn)步的前提。完善美好的生活來(lái)源于教育，從教師的工作職責中，我體會(huì )到，教師的付出，學(xué)生的成長(cháng)，教師才算是幸福。
二，要當好一名人民教師，不僅具備常規的教學(xué)能力，而且還要懂得學(xué)生成長(cháng)的規律，發(fā)展的規律，為學(xué)生的成長(cháng)提供可靠的條件。
三，我通過(guò)學(xué)習也懂得了要使自己得專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，要有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自我的反思和同伴的互助。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是建立在教師個(gè)人成就基礎上的。是一種個(gè)人的.主動(dòng)發(fā)展，如果沒(méi)有個(gè)人的成才動(dòng)力，真正的教師發(fā)展機制是建立不起來(lái)的。長(cháng)期以來(lái)，人們對教育的認識使得社會(huì )并沒(méi)有將教師作為一種真正意義上的專(zhuān)業(yè)工作人員來(lái)對待，以前往往教師自己缺乏對崗位成才的認識，缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識。教師參加教學(xué)改革，不斷提高自己教學(xué)技能的動(dòng)手不足，教師成才動(dòng)力不足已經(jīng)成為阻礙當前教育改革與發(fā)展的重要因素。因此，經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習，教師能提高了認識，對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了推動(dòng)的作用。
四，回顧自己的教學(xué)歷程，我覺(jué)得自己以前備課，總是只備教材，現在我才知道，備課還要具備：備學(xué)生;備教材;備情境;備自己;備過(guò)程;這樣的備課才算是完美的課。因此，備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。教師只有在深入鉆研教材，全面掌握學(xué)生情況，確定合理的教學(xué)要求，選擇恰當的教學(xué)方法，認真編寫(xiě)教案，精心設計板書(shū)的基礎上進(jìn)行教學(xué)，才有可能實(shí)現預期的教學(xué)目標，比較圓滿(mǎn)地完成課堂的教學(xué)任務(wù)。這就是我在這次學(xué)習中得到的體會(huì )。以后我將在教學(xué)實(shí)踐不斷探索和研究。使這項內容得到更好的完善。
五，當好一名教師還應該具備良好的師德尊嚴，只有這樣，才能盡其職責，做好自己的本職工作。因為課堂教學(xué)既是教師工作的主陣地，更是展現教師職業(yè)道德的舞臺。教師自身的知識、生活經(jīng)驗、人格素質(zhì)、理想信念、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、工作方法乃至興趣、愛(ài)好都是課堂教學(xué)內容不可分割的重要內容�！皩W(xué)高為師，身正為范”，就是教師的師德，正是這些“師德”構筑成教師的人格魅力，也正是這種魅力，使課堂教學(xué)閃爍出奇異的光彩。因此，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。這就是教師在課堂教學(xué)中最明顯、最直接、最富有時(shí)代精神的角色特征。一方面教師是學(xué)生學(xué)習能力的培養者，不能把知識傳授為自己的主要任務(wù)和目的，不能把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現教是為了不教;另一方面，教師是學(xué)生人生的引路人，這要求教師在課堂上不能僅僅是向學(xué)生傳播知識，更要引導學(xué)生沿著(zhù)正確的道路前進(jìn)，不斷地在他們成長(cháng)的道路上設置不同的目標，引導他們不斷地向更高的目標前進(jìn)，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者。這就是我在學(xué)習中得到的體會(huì )。
總之，完美的生活來(lái)源于實(shí)踐，我將把學(xué)到的知識應用到生活的實(shí)際中去，讓自己的工作做得更好。
【網(wǎng)絡(luò )研修心得】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò )研修心得04-28
網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的培訓心得06-11
網(wǎng)絡(luò )研修心得范文09-26
【熱門(mén)】網(wǎng)絡(luò )研修心得01-24