教師遠程培訓研修心得體會(huì )集合15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的教師遠程培訓研修心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )1
通過(guò)參加第二期xx教師專(zhuān)業(yè)能力遠程培訓，讓我在思想上和教育教學(xué)能力上又有了很大的提高。一個(gè)多月時(shí)間的培訓是一個(gè)理論提升的過(guò)程，是一個(gè)思想升華、知識增長(cháng)和享受獲取的過(guò)程。在提高了自身素質(zhì)的同時(shí)，更加感到自己知識的缺乏，需要學(xué)習的還很多。
一、品味名師的成長(cháng)經(jīng)歷，營(yíng)造自己的精神家園
通過(guò)學(xué)習名師成長(cháng)規律及啟示講座和閱讀了吉林市優(yōu)秀班主任標兵張麗梅老師關(guān)于自己成長(cháng)經(jīng)歷的自述，讓我第一次真正品味了思維品質(zhì)與人生智慧的真諦，認真地去想，作為一名教師要讓自己的智慧銳利起來(lái)，以積極的態(tài)度看待人生。
張麗梅老師的自述中努力鉆研業(yè)務(wù)知識，為學(xué)生真情傾注一片愛(ài)心，真心地熱愛(ài)本職工作的事跡，滋潤著(zhù)我的心田，她以教育敘事實(shí)例，反思工作，詳細研究教育教學(xué)方式方法，她教育引導學(xué)生的方法，給我留下了深刻的印象。她每天找一名同學(xué)談話(huà)，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于引領(lǐng)、激勵學(xué)生，在平時(shí)的.小事中，盡其所能去幫助和愛(ài)護學(xué)生。她真正地把教育作為一項事業(yè)，為這份神圣的事業(yè)而努力工作，她把教育當作一門(mén)科學(xué)，傾情鉆研科學(xué)的真理。
人生多追求，無(wú)非兩種，一是精神，一是物質(zhì)。追求精神，成不了富翁，但有富卓。教師是清貧的職業(yè)，選擇教師就是選擇與清貧為伍。張麗梅老師在有知名學(xué)校以?xún)?yōu)厚待遇聘請的情況下，不為名利所動(dòng)，在自己的工作崗位上，一如既往地工作著(zhù)。我們作為一名教師要向張麗梅老師那樣用一種健康的心理去影響學(xué)生，要用一種積極向上的心態(tài)去工作。在平凡的生活中求生活的真知，不斷去研究去探索去創(chuàng )新，營(yíng)造一個(gè)屬于自己的精神家園。
二、認識自我，及時(shí)反思，更新教育教學(xué)理念。
通過(guò)《教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《課堂教學(xué)管理》、《教育研究課題的選擇》和《中小學(xué)教師心理問(wèn)題及其對策開(kāi)發(fā)》等課程的學(xué)習，讓我感覺(jué)到教師要具備豐富的學(xué)科知識，不只是對課本上的內容的熟悉，一系列有關(guān)的知識要不斷的更新和熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù)。在課堂組織和管理的原則和策略，對于教師來(lái)說(shuō)，是必不可少的知識，能管理好才能教好；要認真學(xué)習好這些知識才能更好地完成教學(xué)工作。課程學(xué)習學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。教師要不斷更新自己的觀(guān)念，教師在新的教育形勢下工作中要轉變教育觀(guān)，本著(zhù)以人為本的原則，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。要轉變教材觀(guān)用教材教而不是教教材；還要轉變新的教學(xué)觀(guān)，這能使師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展更加和諧。還要用現代信息教育與課程相結合，這將會(huì )讓教師跟上時(shí)代的發(fā)展，讓學(xué)生健康，全面地成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習我們必須不斷更新教育教學(xué)理念，適應教育發(fā)展新觀(guān)念，提高自身專(zhuān)業(yè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，將學(xué)科知識、教育理論和信息技術(shù)有機結合能力并應用于教育實(shí)踐工作之中。
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家的教育思想，提升自身教育教學(xué)能力。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，讓我了解到了前沿的教育思想，先進(jìn)的教育理念，開(kāi)闊了我的教育視野。通過(guò)《課堂教學(xué)管理》講座事例分析，我深深的感觸到，教師在反思課堂教學(xué)的基礎上實(shí)際上是將教師的個(gè)人教育理念、個(gè)人教育思想滲透在某個(gè)具體的教育事件上，體現了教師在反思某個(gè)具體的教育事件時(shí)顯露出自己的教育理念以及個(gè)人教育思想。使我清楚認識到了自己在教育教學(xué)工作中的不足和自身需要加強的方面，需要專(zhuān)業(yè)水平的真實(shí)提高。通過(guò)學(xué)習讓我知道除了學(xué)習這些理論知識外，要學(xué)會(huì )愛(ài)教育，要愛(ài)學(xué)生，這都能使自己活得高雅快樂(lè )，時(shí)時(shí)體驗著(zhù)人性中最美好、最善良的一面。
《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐》的講座，讓我深入了解到愛(ài)國守法是師德修養的基礎、愛(ài)崗敬業(yè)是師德修養的出發(fā)點(diǎn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂，教書(shū)育人是師德修養的核心，為人師表是師德修養的關(guān)鍵，終身學(xué)習是師德修養的時(shí)代要求。在學(xué)習中讓我了解了新時(shí)期的教師應具備的能力，教師應模范地履行教師職責，具有良好的職業(yè)道德，具有廣博的堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識，教師思想要有所創(chuàng )新，要站得高，看得遠，要甘于寂寞吃苦，無(wú)怨無(wú)悔，踏踏實(shí)實(shí)地努力工作，通過(guò)自主學(xué)習，不斷積累總結，在新形勢下的教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
通過(guò)學(xué)習培訓，讓我知道如何做一名優(yōu)秀教師和做一個(gè)人格完善的人，如何成為一個(gè)有責任意識、有社會(huì )使命感和背負著(zhù)神圣的教育理想，腳踏實(shí)地，將平凡的事做細做好的一名優(yōu)秀教育工作者，如何讓自己的工作生活更有意義。這次培訓，讓我有了全新的改變，讓我享受了獲取知識的快樂(lè )，這是促進(jìn)我在教育教學(xué)工作中更快成長(cháng)的過(guò)程。我學(xué)會(huì )了思考，轉變了觀(guān)念，讓我知道成為一名教育工作者，這不僅僅是一種追求，它還是一個(gè)路標，一個(gè)指向更遠方的開(kāi)始。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )2
我參加了教師遠程研修培訓，這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的'。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )3
帶著(zhù)牽掛，帶著(zhù)期盼，帶著(zhù)向往，開(kāi)始了遠程研修培訓班的學(xué)習生活。
第一天的學(xué)習就讓我們感受到了培訓的高規格、大容量、快節奏和嚴要求。專(zhuān)家老師敏銳的眼光直擊當今語(yǔ)文教學(xué)的困惑區，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴肅認真的會(huì )場(chǎng)氛圍，都深深地感染著(zhù)報告廳里的每一個(gè)人。會(huì )場(chǎng)上時(shí)而響起熱烈的掌聲，時(shí)而傳出會(huì )意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專(zhuān)家的力量！
感受一：用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語(yǔ)文教學(xué)生涯中，先后使用過(guò)語(yǔ)文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過(guò)，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來(lái)沒(méi)有把不同版本的`教材作過(guò)比較，對其優(yōu)勢加以借鑒�？梢�(jiàn)自己思考力的膚淺。幸運的是在專(zhuān)家老師的報告中，打開(kāi)了視野，也學(xué)習著(zhù)比較，嘗試著(zhù)有深度的思考。
記得1996年，在孩子們入小學(xué)兩個(gè)月后，全市會(huì )舉行一個(gè)“注提”音節抽測比賽，對于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，這樣的比賽無(wú)疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節訓練，課上讀，課下結對子幫讀，課外讀。在市級抽測中，我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節的速度，當然成績(jì)也名列前茅，圓滿(mǎn)完成了領(lǐng)導交給的任務(wù)。一晃十幾年過(guò)去了，用當年的“注．提”教材與現如今的人教版教材相比，對于拼音教學(xué)的編排意圖、讀音節的方式都有不小變化；當年“直呼神速”的學(xué)生在后來(lái)的閱讀發(fā)展中似乎也并沒(méi)比現在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著(zhù)多么強烈的識字、寫(xiě)字愿望，可是在一年級最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音，再識字，對一部分孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)折磨。他們對于求知的欲望在消退，對于學(xué)校生活的興趣在減弱。
說(shuō)到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學(xué)，學(xué)齡前就認識了很多字，能自己讀書(shū)。誰(shuí)也想不到，僅僅一個(gè)月的一年級生活，就讓孩子畏懼上學(xué)，畏懼上語(yǔ)文課，因為他總習慣看字，而不喜歡讀拼音，以至于在夢(mèng)中哭醒。無(wú)奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺(jué)惋惜。
拼音教學(xué)，怎樣才能走出難學(xué)的困境？我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學(xué)的魄力或理念？建議：學(xué)校應備有幾套各版本的教材，讓老師們打開(kāi)視界，用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導、啟發(fā)孩子。
感受二：低學(xué)段的識字寫(xiě)字教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標：識字、寫(xiě)字、朗讀、背誦、理解、表達，前四項尤為重要，簡(jiǎn)而言之為“識寫(xiě)讀背”。支撐點(diǎn)一：小學(xué)如果不把識字、寫(xiě)字的事情做好，到了初中就顧不上管了。常聽(tīng)初中老師們的報怨—小學(xué)送上來(lái)的學(xué)生，字怎么寫(xiě)成這樣？面對這樣的質(zhì)問(wèn)，作為小學(xué)老師，我們是否難辭其咎？
怎樣搞好寫(xiě)字教學(xué)？首先要明確一個(gè)觀(guān)念——寫(xiě)字姿勢比寫(xiě)字更重要�；叵牒⒆觽兤綍r(shí)寫(xiě)字有多少人是“頭正肩平腿彎”的？還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫(xiě)字的？面對中年級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫(xiě)字姿勢的不正確有關(guān)呢？因此，對于低年段的老師來(lái)說(shuō)，切記：練字先練姿。對于學(xué)校而言，抓寫(xiě)字更要抓“全育（所有學(xué)科的老師都要抓寫(xiě)字姿勢）、全程（學(xué)校與家庭也要抓寫(xiě)字姿勢）”。對于小學(xué)教育而言，抓寫(xiě)字就是最重要的習慣。
支撐點(diǎn)二：小學(xué)如果沒(méi)學(xué)會(huì )朗讀，我們的語(yǔ)文課還要做什么？在語(yǔ)文課上，讓學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，學(xué)會(huì )讀書(shū)。而在課外，要把讀書(shū)生活還給孩子，少一些作業(yè)，教學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。
感受三：十年課改，如今，我們該如何教語(yǔ)文？
課程改革實(shí)施十年，很多語(yǔ)文老師都說(shuō)“不知道語(yǔ)文課該怎么上了？”面對花樣層出但實(shí)質(zhì)性突破不大的課堂，李亮老師首先倡導要搬掉兩座山：?jiǎn)?wèn)答如山、做題如山。怎樣教語(yǔ)文？
l簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文
小學(xué)閱讀教學(xué)就兩件事：質(zhì)疑問(wèn)難；大家討論。
2清清楚楚教語(yǔ)文
首先是教學(xué)目標要清楚。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的目標都要清楚，目標要小一點(diǎn)少一點(diǎn)，要有統領(lǐng)性的大問(wèn)題，而不要把閱讀課堂變成問(wèn)答式的內容分析。
其次是教學(xué)內容要清楚。教什么要清楚，教什么比怎么教更重要。那么，我們怎樣選擇“教什么”？“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪——1、學(xué)生知道的不要教；2、學(xué)生自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導下依然無(wú)法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為，閱讀教學(xué)就簡(jiǎn)單、明朗多了。
撥云見(jiàn)日，引領(lǐng)思考。這，就是專(zhuān)家的力量！
教師遠程培訓研修心得體會(huì )4
今年1月我有幸參加了中級教師遠程研修通過(guò)這次的學(xué)習我獲得了很多關(guān)于地理教學(xué)的新理念和新知識，這些使我受益匪淺。在學(xué)習的當天晚上我就進(jìn)行了學(xué)員培訓的注冊，粗略地瀏覽了一遍選修課程，越看越覺(jué)得有必要認真研讀。通過(guò)這段時(shí)間的認真有效研讀、看視頻、寫(xiě)研修日志、寫(xiě)學(xué)習總結、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習收獲很大，現將學(xué)習情況進(jìn)行總結：
一、拓展知識
在培訓的過(guò)程中，觀(guān)看了很多優(yōu)秀教師的實(shí)例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，更在一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動(dòng)要求我們地理教學(xué)中要充分關(guān)注“學(xué)生”這一重要理念。而對這一大教學(xué)改革的進(jìn)步，我們要著(zhù)重構建以學(xué)生為主體的課堂，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，還要關(guān)注其學(xué)習知識的過(guò)程，體會(huì )收獲的快樂(lè )，從而使學(xué)生得到滿(mǎn)足和提升。把培訓的理念應用到自己實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)相長(cháng)，收獲教育教學(xué)的快樂(lè )。
二、提升自己
向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了服務(wù)于我的教育教學(xué)的實(shí)踐，為了教育好我們的學(xué)生。這樣，在培訓期間，我用學(xué)到的知識來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)方法�！皩W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主，合作，探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎�！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統角色，教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的.精神，教師要不斷的實(shí)現自己更新。因此，我轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛的心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極，主動(dòng)的學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的機會(huì )，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自己。
通過(guò)繼續教育教師遠程培訓的學(xué)習，使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養，最重要的就是要學(xué)有所長(cháng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，要勇于承認別人的長(cháng)處，取長(cháng)補短，加強交流和溝通，充分利用音樂(lè )在音樂(lè )審美的教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識以及音樂(lè )藝術(shù)素養的學(xué)習，了解并有所掌握國內、國外的音樂(lè )作品，加強自身文化藝術(shù)修養，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立計劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習中，不斷的完善自己，超越自己。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )5
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗�，F在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內，我積極參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識；在培訓中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的今天，對我們教師的.專(zhuān)業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺應該一直開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的可以與課改專(zhuān)家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )6
非常高興參加本次教師遠程培訓，我們學(xué)校老師組織我們觀(guān)看視頻，教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓，下載視頻，發(fā)表文章，寫(xiě)作業(yè)，發(fā)表評論等；形式新穎，代表了今后教師培訓的趨向。開(kāi)始我認為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì )流于形式罷了，應付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導及各部門(mén)及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。
于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來(lái)對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認真。前幾天我感冒了，在線(xiàn)學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習，認為應該學(xué)。因為在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。我感覺(jué)到了本次培訓來(lái)自方方面面的領(lǐng)導的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評發(fā)帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡(jiǎn)報編輯出來(lái)，這也感染了我的學(xué)習熱情。
下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，專(zhuān)家設計的程序，和排名，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習，及時(shí)的寫(xiě)出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學(xué)習了幾位專(zhuān)家的講座內容，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的.學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。
此次的學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )7
xx年7月25—30日進(jìn)行了為期六天的中西部農村義務(wù)教育學(xué)校數學(xué)教師的國家級遠程培訓，六天時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，但對于一直在一線(xiàn)工作的我來(lái)說(shuō)，卻是終身難忘的記憶。通過(guò)學(xué)習，我無(wú)論是從思想上，還是從業(yè)務(wù)素質(zhì)上，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有長(cháng)久性，延伸性。為此，把這幾天的學(xué)習作簡(jiǎn)單總結如下。
一、通過(guò)學(xué)習，懂得了怎樣提高自己的數學(xué)素養
弗賴(lài)登塔爾說(shuō)：“當前教育與未來(lái)教育最強有力的決定因素之一是師資培訓”；M�？巳R茵說(shuō)：“最大和最重要問(wèn)題是對教師的教育”說(shuō)明了數學(xué)素養培訓的重要性。提升數學(xué)素養主要應該從以下途徑著(zhù)手。
1、通過(guò)案例分析，讓教師意識到高數學(xué)素養對一名優(yōu)秀的數學(xué)教師的極端重要性。體現數學(xué)教師良好數學(xué)素養的教學(xué)案例很多，有的從數學(xué)史的角度讓學(xué)生受到良好的數學(xué)文化熏陶，有的從數學(xué)思想方法的角度讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)思想的奇妙，我們可以通過(guò)對這些案例的研究，讓教師意識到提高自身數學(xué)素養的重要性。
2、聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐學(xué)習相關(guān)內容。比如準備教學(xué)小數的意義與認識時(shí)，要求教師了解一下小數的發(fā)展歷史。在準備教學(xué)旋轉與平移時(shí)，學(xué)習相關(guān)幾何變換的基本知識。在準備教學(xué)圓錐的體積時(shí)，學(xué)習祖暅原理或積分的思想，在準備教學(xué)加法交換律的時(shí)候，學(xué)習運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學(xué)數學(xué)教學(xué)內容出發(fā)，不斷深化，不斷拓展，并逐步深入相應內容的廣闊背景，并不斷挖掘其蘊含的數學(xué)思想方法及人文內涵。長(cháng)此以往，教師的數學(xué)素養會(huì )得到相應的提升。
3、閱讀相關(guān)的數學(xué)科普書(shū)籍，閱讀這類(lèi)書(shū)籍有利于提升數學(xué)教師的數學(xué)素養。這樣的科普書(shū)國內有不少，比如張景中院士寫(xiě)的《從談起》，《數學(xué)與哲學(xué)》，《漫話(huà)數學(xué)》，《數學(xué)家的眼光》，《新概念幾何》，《幫你學(xué)數學(xué)》，《數學(xué)雜談》等等。國外的.譯著(zhù)也有很多，如《數論妙趣》，《數：科學(xué)的語(yǔ)言》《無(wú)窮之旅——關(guān)于無(wú)窮大的文化史》《制勝之道》，《當代數學(xué)：為了人類(lèi)心智的榮耀》
二、通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立了新的教學(xué)觀(guān)念
我們經(jīng)常把學(xué)習稱(chēng)為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)內容都充滿(mǎn)一個(gè)字——新。我們知道新的東西的出現是有一個(gè)過(guò)程的，但在今天，信息技術(shù)這么發(fā)達的今天，這個(gè)過(guò)程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農村中小學(xué)的教育中，卻還沿用以往的教學(xué)手段，我們整天抱著(zhù)那僅有的一點(diǎn)兒方法，還樂(lè )此不疲。
通過(guò)學(xué)習，我們開(kāi)始警醒，那些古老的對教育的認識，早已經(jīng)受到了最嚴峻的沖擊，我們不得不說(shuō)我們落伍了。今天，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識更不斷增快，我們不能再把那些過(guò)了時(shí)的、沒(méi)有用的東西教給我們的學(xué)生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史，我們迎來(lái)的將是又一個(gè)教育史上的春天。
三、通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立了終身從教的信念
在以前的教育中，我一直把教書(shū)當作一種謀生的手段，而且一直認這種手段是不好的，總想有機會(huì )就跳出去，但這個(gè)機會(huì )一直沒(méi)有。我的同事們也有跟我同樣的想法，因為教書(shū)的工資低（我們地方），待遇差，地位低，在社會(huì )上是很讓人瞧不起的職業(yè)，很多人都想方設法跳出教書(shū)這個(gè)行業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區第二實(shí)驗小學(xué)的王丹，重慶市江北區新村實(shí)驗小學(xué)的江喻洪他們不也是教書(shū)的嗎，我們能說(shuō)他們沒(méi)有實(shí)現自己的人生價(jià)值嗎。所以通過(guò)這次學(xué)習，我樹(shù)立了終身從教的信念。
四、通過(guò)學(xué)習，解決了平時(shí)教學(xué)中的一些困惑
1、課標修改后，將雙基改為四基�！盎局R、基本技能”，增加了“基本數學(xué)活動(dòng)、基本數學(xué)思想方法”，成為“四基”，這是很有遠見(jiàn)的提法。只有基本知識和基本技能”是不夠的。為了學(xué)生的發(fā)展，應該使他們經(jīng)歷一些基本的數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)形成過(guò)程，能夠喜歡數學(xué)，熱愛(ài)數學(xué)；同時(shí)，在“雙基”基礎上，將知識提升為數學(xué)思想方法，在更深層次上理解數學(xué)，運用數學(xué)�！八幕钡囊�，將是未來(lái)數學(xué)經(jīng)驗發(fā)展的重要課題。
2、基本思想方法有，歸納、演繹、推理、猜想等一般科學(xué)方法；位置記數、數形結合，數學(xué)建模，圖形運動(dòng)，算術(shù)方法，代數方法，變化中的不變量（全等、相似、對稱(chēng)），等重大數學(xué)思想方法；還有面積的割補，加法乘法的交換率，分配律的使用，湊十法，估算法等等具體方法。
3、比較復雜的是“基本數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗”。數學(xué)是抽象的，需要基本生活經(jīng)驗、以及數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的支持。如測量圖形面積的經(jīng)驗；小數學(xué)習需要使用人民幣元角分買(mǎi)賣(mài)東西的經(jīng)驗；學(xué)習分數，需要將某些對象合起來(lái)作為一個(gè)整體的經(jīng)驗，用圓規直尺作圖的經(jīng)驗，在口袋中隨機摸球的經(jīng)驗，組織旅游制訂預算的經(jīng)驗，欣賞數學(xué)美的經(jīng)驗等等�，F在，關(guān)于哪些是基本活動(dòng)經(jīng)驗，還在總結之中，沒(méi)有一個(gè)公認的說(shuō)法。
4、數位的分級，必須四位一級和三位一級，一起教。四位分級是傳統，國家語(yǔ)言；三位是國際慣例，國際通用。正如中文、英文都要學(xué)，外國文學(xué)、中國文學(xué)都要學(xué)，外國音樂(lè )、中國音樂(lè )都要欣賞那樣。當然，首先要學(xué)好中國的四位分級，讀數一定是四位分級，只能說(shuō)3萬(wàn)人，不能說(shuō)30千人；然后也要學(xué)習三位分級，對千克、千米、毫升之類(lèi)的分級，也不能馬虎，不能說(shuō)2萬(wàn)克，只能說(shuō)20千克。各有各的用處，這是大勢所趨，不能阻攔的。
5、解決問(wèn)題的策略，“走進(jìn)情境，獲取信息→處理信息，啟動(dòng)問(wèn)題→數量分析，尋求策略→梳理思路，練習鞏固→實(shí)踐運用，拓展訓練”的教學(xué)策略不僅能調動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生興趣盎然地參與整個(gè)學(xué)習過(guò)程，還能較好地幫助學(xué)生從實(shí)際生活中抽取并理解數量關(guān)系，掌握解決類(lèi)似問(wèn)題的一般方法，同時(shí)還培養了學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)眼光觀(guān)察生活、發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題及能根據需要篩選和處理信息，積極尋求解決問(wèn)題策略的能力，特別是這種教學(xué)策略的運用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )反思等學(xué)習品質(zhì)的養成，使學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)、處處離不開(kāi)數學(xué)，較好達到了提高學(xué)生數學(xué)素養的目的。
正向很多老師說(shuō)的那樣，我們這一次培訓學(xué)習這結束了，但我們的思想，我們的學(xué)習是永遠不會(huì )結束。我一定以這次學(xué)習為契機，在今后的教學(xué)生涯中，認真學(xué)習，深入研究，把新課程的理念帶到我的課堂教學(xué)中去。我將繼續學(xué)習，繼續關(guān)注這一個(gè)平臺，我將抽出更多的時(shí)間，把自己在教學(xué)過(guò)程中的困惑和不解拿來(lái)跟同仁們討論。
“星星之火可以燎原”，我相信，這一次的中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓的學(xué)習討論，將會(huì )在全國的中小學(xué)教育界展開(kāi)，相信會(huì )有更多的老師，更多的專(zhuān)家投入到這個(gè)討論中來(lái)。我相信，通過(guò)現代遠程技術(shù)的手段，經(jīng)過(guò)全體教師的努力，中國的教育一定會(huì )迎來(lái)又一個(gè)美好的春天。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )8
遠程學(xué)習已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì )到學(xué)習是一件令人很快樂(lè )的事情。每天我都認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀(guān)看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的'了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì )有進(jìn)步和提升。在學(xué)習中，我還認真地研讀著(zhù)同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著(zhù)班級論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會(huì )，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習，相互交流的機會(huì )，我們都為了同一個(gè)目標和理想，而努力奮斗著(zhù)，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著(zhù)友誼種子，為收獲而學(xué)習，因成長(cháng)而快樂(lè )。
“活到老，學(xué)到老�！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實(shí)現自己的生命價(jià)值。我學(xué)習，我成長(cháng)，所以我快樂(lè )!是遠程學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的意識，給了我不斷學(xué)習不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì )更加主動(dòng)的學(xué)習，迅速的成長(cháng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因學(xué)習而美麗，人生因學(xué)習而精彩!
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通過(guò)參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會(huì )。網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。每天培訓結束后，第一件事就是想打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座、看文章、學(xué)習研修課程，完成各類(lèi)作業(yè)。把學(xué)習到的先進(jìn)的知識、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的學(xué)習機會(huì )，遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。通過(guò)這10天的學(xué)習，我在專(zhuān)業(yè)知識方面得到了很大的提高。
一、總結、反思是進(jìn)步、成長(cháng)的推動(dòng)器。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生嗎，”聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到孩子們的內心需要，孩子們的天真無(wú)暇，什么才是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱(chēng)得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題，挫折，堅信我會(huì )去探索，解決！
在專(zhuān)家的課堂中學(xué)習后的反思，專(zhuān)家們獨到的見(jiàn)解引領(lǐng)著(zhù)我反思自己的教育行為，更新著(zhù)我的教育理念，許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專(zhuān)家講座后豁然開(kāi)朗，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng )新意識，其中有幾位專(zhuān)家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀(guān)念值得我反思。
二、同行的交流，讓理論實(shí)踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們，說(shuō)句實(shí)話(huà)，我以為自己還是一位較學(xué)習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見(jiàn)解確實(shí)準確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無(wú)一不是以幼兒的`成長(cháng)為中心，無(wú)一不是孩子的快樂(lè )學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著(zhù)我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學(xué)習了，不然一定會(huì )被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線(xiàn)的教師，應該有更多的經(jīng)驗和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財富，比爾都無(wú)法奪走，讓同行，讓家長(cháng)給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感，
三、心動(dòng)后的行動(dòng)。
有人總結：“培訓就是培訓時(shí)心動(dòng)，培訓后激動(dòng)，回去后一動(dòng)不動(dòng)，”這個(gè)可能是許多培訓的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國培我相信會(huì )是個(gè)例外，我需做到以下幾點(diǎn)：
�。�、轉變觀(guān)念，設計學(xué)習方式。
幼兒的學(xué)習分為正式的教育活動(dòng)和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環(huán)節貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng )設良好的環(huán)境，自立探索，獲取經(jīng)驗，讓自己的經(jīng)驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂(lè )，為孩子一生的發(fā)展奠定堅定的基礎，
�。�、更新知識，設計學(xué)習過(guò)程，提高業(yè)務(wù)水平。
在以后的工作中，要多學(xué)習新的理念，走出去，引進(jìn)來(lái)，讓自己的見(jiàn)識面更加廣泛，在教育教學(xué)的同時(shí)，將吹拉彈唱進(jìn)行練習，使自己成為一個(gè)多面手，尊重孩子，成為幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心發(fā)展為依據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
�。�、改變對幼兒的評定觀(guān)念
�。](méi)有教不會(huì )的幼兒，只有不會(huì )教的老師．＂以前有的幼兒性格動(dòng)作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事，做不了那事，最后導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過(guò)此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價(jià)幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶．
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。10天的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘著(zhù)＂國培＂帶來(lái)的東風(fēng)，以?xún)?yōu)秀教師為明燈，揚帆起航，讓?zhuān)啵⒊蔀橐坏懒聋惖娘L(fēng)景線(xiàn)！
教師遠程培訓研修心得體會(huì )10
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng)，深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)的幼兒教育理念、教學(xué)方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍，更使我的學(xué)習進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。
隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術(shù)與課程整合已成為當今教育的一個(gè)熱點(diǎn)。在教學(xué)中運用信息技術(shù)是學(xué)前教育改革的一項重要內容，代表了當前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢和方向。信息技術(shù)教學(xué)能把聲音、圖文有機的結合在一起，它能為幼兒創(chuàng )設情境，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的各種感官參與教學(xué)活動(dòng)，形成良好的人機互動(dòng)，開(kāi)拓幼兒的思維，培養他們的創(chuàng )新精神。因此，信息技術(shù)教學(xué)對幼兒園教學(xué)大有裨益。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
興趣是孩子最好的老師，鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習興趣往往是他們學(xué)習的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機并不是天生就固有的，而是通過(guò)外界事物的新穎性、獨特性來(lái)滿(mǎn)足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術(shù)的諸多功能，如動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )、形象的動(dòng)面、豐富多彩和清晰的畫(huà)面等等，十分適合幼兒的好奇心理和認知規律，合理的運用能更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，他們往往會(huì )被電腦畫(huà)面鮮艷的色彩、或動(dòng)或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住，從而進(jìn)入一種自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)。
二、調動(dòng)感官，增強能力
信息技術(shù)使教學(xué)信息形式多樣化，變化不斷，這適應了幼兒興趣容易轉移的特點(diǎn)。多媒體計算機具有鮮艷和生動(dòng)的圖像、動(dòng)靜結合的畫(huà)面，營(yíng)造了動(dòng)態(tài)情境和想象空間，而且具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以讓網(wǎng)絡(luò )資料、顯示屏上的畫(huà)面和存貯的聲音，根據教學(xué)的需要進(jìn)行主動(dòng)調控、快捷交互，不受時(shí)間和空間的限制，大大增強了教育的表現力，有效地吸引了幼兒的注意力，使孩子們在學(xué)習過(guò)程中興趣盎然，并由此喚起高漲的學(xué)習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺(jué)器官，幼兒在輕松自如的環(huán)境中消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶，在接受各種信息的過(guò)程中也調動(dòng)了多種感官，從而使幼兒的感覺(jué)、知覺(jué)、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，認知心理也得到發(fā)展和提高。
三、人機交互，提高成效
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面，與普通投影儀、實(shí)物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比，有其獨特的功能，如它能根據需要按不同的順序展示文字信息，并且字體多樣、動(dòng)畫(huà)效果、色彩豐富、效果奇特，在教學(xué)時(shí)可以隨時(shí)切換到活動(dòng)所需的界面，調出信息等，還可以讓幼兒參與操作，自己進(jìn)行選擇、練習或尋找，真正作為主體出現在教學(xué)活動(dòng)中。
四、拓展幼兒思維，培養創(chuàng )新精神
創(chuàng )新能力的培養是一個(gè)想象、思維實(shí)踐的過(guò)程�，F代信息技術(shù)為幼兒豐富想象力的'培養提供了足夠的條件和支持，它使傳統的說(shuō)教變成了多感官的刺激，使抽象變?yōu)榫唧w，使不可見(jiàn)變?yōu)榭梢?jiàn)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)盡可能真實(shí)的情景，它不僅具有多變換的優(yōu)勢，還可以擴展認知領(lǐng)域，提示教材內在的邏輯關(guān)系，教師還可以多變換地講解、提問(wèn)、設疑，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
總之，信息技術(shù)輔助教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，它能使抽象的問(wèn)題形象化，使枯燥的問(wèn)題趣味化，使靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，提高幼兒自覺(jué)學(xué)習的積極性，增強求知欲望，發(fā)展幼兒的探索精神和動(dòng)手能力。既提高幼兒的智力因素，又提高幼兒的非智力因素，培養和發(fā)揮了幼兒的思維想象能力。同時(shí)，它也對我們提出了更高的要求，教師只有充分掌握這一現代教育手段，合理發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )11
此次有幸參加遠程研修培訓學(xué)習。通過(guò)各項研修使我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更上了一個(gè)嶄新的臺階。我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是幼兒教育，這個(gè)專(zhuān)業(yè)是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學(xué)習技能技巧也積累了不少專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗，先將我歸納的教育體會(huì )總結如下：
一、知識蘊含著(zhù)家庭教育當中
雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí)，種種科學(xué)知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手沾來(lái)地引導孩子發(fā)現和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來(lái)直觀(guān)生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀(guān)察去思考去探索。
二、豐富的情感來(lái)自生活體驗
以前我們過(guò)于注重孩子外在的知識，而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會(huì )性問(wèn)題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習到互助合作、關(guān)愛(ài)和尊重，這也是對孩子以后的.成長(cháng)會(huì )起著(zhù)決定性作用之一。在解決問(wèn)題的同時(shí)孩子可以體現自我價(jià)值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個(gè)細節，只要我們認真對待和及時(shí)教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來(lái)自于生活實(shí)踐
現在的社會(huì )對每一個(gè)人能力的要求越來(lái)越高，這種種能力的發(fā)展和提高都來(lái)源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務(wù)，孩子從生活中學(xué)習，經(jīng)驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂(lè )和充實(shí)，更重要的是幫助孩子形成良好的素質(zhì)去把握未來(lái)。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )12
轉眼間，為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結束，感謝領(lǐng)導為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁，面對每次的討論專(zhuān)題，大家都能暢所欲言，各抒己見(jiàn)，濃濃的學(xué)習氛圍不言而喻，盡管我們不曾相識，但遠程研修近了我們的距離。通過(guò)本次學(xué)習，我也學(xué)到了很多東西，也使我深感自己的不足�，F將本次研修學(xué)習進(jìn)行總結和反思：
一、我的收獲
1、遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念
這一段時(shí)間的學(xué)習，我看到了其他老師的作業(yè)、評論，也聽(tīng)到了專(zhuān)家的理論與建議，我深深感到自己的知識的匱乏，也看清了曾經(jīng)的自己：安于現狀、不思進(jìn)取、危機感薄弱；工作中易被傳統、俗念左右，沒(méi)有創(chuàng )新性。通過(guò)學(xué)習，從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的專(zhuān)業(yè)素養，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則將會(huì )被淘汰，增強自身的急迫感和責任感，樹(shù)立“以幼兒為本”的教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新，教學(xué)行為的改變。
2、遠程研修讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野
在研修過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合實(shí)踐思考專(zhuān)家的理論知識和教學(xué)技巧。專(zhuān)家老師對幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節“入園—戶(hù)外活動(dòng)—生活活動(dòng)—區域游戲活動(dòng)—集體教學(xué)活動(dòng)”以及組織要點(diǎn)進(jìn)行了梳理，同時(shí)專(zhuān)家老師又對“生活環(huán)節中幼兒的學(xué)習與發(fā)展、區域活動(dòng)組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識，使我感到“前所未有的開(kāi)闊”。
二、我的不足
“學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經(jīng)典語(yǔ)段，本次遠程研修的`專(zhuān)家也說(shuō)“多反思”。對于有著(zhù)多年經(jīng)驗的幼兒教師的我早已磨沒(méi)了激情，有著(zhù)更多的茫然，“教孩子什么、怎么教、去小學(xué)化、多學(xué)多學(xué)”更多的矛盾。通過(guò)研修學(xué)習，做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng )新性，端正教師的態(tài)度角色，從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學(xué)習者、研究者、反省者、傾聽(tīng)者”的轉變。同時(shí)還要以“多看書(shū)、多聽(tīng)課、多對話(huà)、多實(shí)踐、多反思、多總結”來(lái)時(shí)刻鞭策自己，逐漸使自己專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，做專(zhuān)家型教師。
就要和研修告別，竟有些依依不舍，回顧一路走來(lái)，有的是更多的感謝，感謝領(lǐng)導的厚愛(ài)，感謝專(zhuān)家的付出，還要感謝一路陪伴的幼教同仁，謝謝大家，我將永遠不會(huì )停歇自己對幼教的執著(zhù)與探索，與更多的追夢(mèng)人一路同行！
教師遠程培訓研修心得體會(huì )13
20xx年我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師遠程培訓的過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平，同時(shí)我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓做個(gè)總結。
一、靜心聆聽(tīng)專(zhuān)家講課，感知新理念
本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠超過(guò)規定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動(dòng)認真交流，吸取新經(jīng)驗。
每一次的交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習刻苦研修，享受新收獲
每次學(xué)習都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè )。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養料才能補充我們的.所需，學(xué)生的所求�！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠程課程的學(xué)習，為我提供了良好的再學(xué)習的機會(huì )，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、精心總結不斷反思，感受新快樂(lè )
雖說(shuō)成績(jì)是次要的，但每次看著(zhù)成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習的動(dòng)力。因為每一點(diǎn)的進(jìn)步都是在對自己的肯定，
對自己的鼓勵。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。
這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力實(shí)踐，把這次培訓學(xué)到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學(xué)習效率。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )14
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺，從教四年多以來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得作為教師肩上任重而道遠，也深刻認識到作為一名教師，終生學(xué)習的重要性，為了適應時(shí)代的發(fā)展和需要，我們必須“活到老，學(xué)到老”。通過(guò)這次20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠程培訓，讓我得以在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習，取長(cháng)補短，提升了自身專(zhuān)業(yè)水平，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
走近20xx年城固縣中小學(xué)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)科目遠程培訓項目的平臺，猶如推開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養”--看視頻學(xué)習各種知識，通過(guò)學(xué)習讓我受益頗豐。
在這個(gè)平臺中，許多教育名家、專(zhuān)家以及技術(shù)專(zhuān)家似乎都成為了我的良師益友，我抓住這個(gè)難得的機會(huì )聆聽(tīng)他們的報告，并做好了記錄，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這短短的時(shí)間里，感覺(jué)自己的水平獲得了較大幅度的提高，我認為，這樣的'學(xué)習是非常有益且必要的。通過(guò)這次學(xué)習，我認識到作為一個(gè)合格的教師應當做到以下幾點(diǎn)：
一、做幸福的教師
我們常說(shuō)：“知之者不如好知者、好知者不如樂(lè )知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現其進(jìn)取的作用，就必須培養和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自我幸福的事，才會(huì )進(jìn)取地投入到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。
二、做終身學(xué)習的教師
隨著(zhù)知識媒體的提高和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿(mǎn)足于將教材教完，學(xué)生能夠做起題就夠了，那就大錯特錯了！現如今，學(xué)生獲得知識的渠道越來(lái)越廣，想法越來(lái)越多、且想法越來(lái)越新奇，學(xué)生在變，教師卻停步不前，其結果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì )所拋棄。為了應對這種情形，教師也必須不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，新的教法，讓自我成為“源頭活水”，更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結歸納的過(guò)程中，得到成長(cháng)與提高，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理，都必須加以深刻的反思，反思的資料包括：教學(xué)任務(wù)是否達成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等，經(jīng)過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
教材不僅僅指的是有形的課本，更多的來(lái)源于我們的生活，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù)。
教師遠程培訓研修心得體會(huì )15
最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì )最深的是繼續教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應注意的細節、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以后的工作將會(huì )有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習收獲和心得總結如下：
一、教育從溝通開(kāi)始
1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)。
2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽(tīng)仔細、問(wèn)明白。
3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區
二、心得體會(huì )
溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的.溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應對問(wèn)題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節。
溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗和策略方法。
總之，參加此次培訓，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識、技巧加以練習運用，讓自己和領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。
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