【精】國培研修心得體會(huì )

　　有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編幫大家整理的國培研修心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

國培研修心得體會(huì )1

　　首先我感謝專(zhuān)家們的講課，通過(guò)這幾個(gè)星期的網(wǎng)上培訓，讓我收獲了很多，見(jiàn)識了很多理論知識和同行業(yè)專(zhuān)家的風(fēng)采，拓開(kāi)了眼界，增長(cháng)了知識，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設計，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

　　我感覺(jué)這次的培訓與以前的學(xué)習不一樣。在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我感覺(jué)到受益匪淺。

　　一、把握教材、吃透教材

　　把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。培訓中專(zhuān)家講的很透徹到位，在專(zhuān)家的指導和教師的引領(lǐng)下積極展開(kāi)教學(xué)案例的分析和問(wèn)題的研討，實(shí)現了教師與專(zhuān)家的面對面交流，既利于專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的實(shí)效性。培訓中講座、課例、專(zhuān)家評價(jià)等新穎豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口。 總之，現在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。

　　二、加強合作學(xué)習，注重情景教學(xué)。

　　新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區，合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

　　三、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效

　　改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。

　　四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

　　總之，這次的培訓對我今后的教學(xué)工作將會(huì )有很大幫助，它會(huì )激勵我對教育的熱情和教學(xué)的思考，促進(jìn)自身多方面的提高，感謝這些專(zhuān)家、教師，希望今后會(huì )有更多的機會(huì )參加這樣的培訓。

國培研修心得體會(huì )2

　　本次培訓，聆聽(tīng)了xx、xx等教授的精彩講座，讓我們從各個(gè)層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡(luò )信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，教育教學(xué)更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，取款機的誕生代替了銀行的營(yíng)業(yè)員，信息技術(shù)的發(fā)展，各單位不再需要專(zhuān)職打字員。此次聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，感受頗深：

　　一、網(wǎng)絡(luò )研修為教師交流提供了有效平臺

　　教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，在交流活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

　　二、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習應該得到學(xué)校領(lǐng)導的重視

　　在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，學(xué)生擇校學(xué)習已經(jīng)成為社會(huì )現實(shí)，每一位家長(cháng)都希望自己的子女到一所好的學(xué)校、好的班級去學(xué)習，得到好的老師的指導和幫助，這就導致了學(xué)校之間的競爭，從競爭中求發(fā)展。一位好的校長(cháng)，要有一群好的優(yōu)秀的教師團隊來(lái)支撐，有了好的老師才有好的學(xué)生，好的學(xué)生才造就了一所好的學(xué)校，一所好的學(xué)校成就了一名好的校長(cháng)，一名好的校長(cháng)引領(lǐng)了一批優(yōu)秀的骨干教師，優(yōu)秀的骨干教師培養出更優(yōu)秀的更出色的學(xué)生。要想成為優(yōu)秀的一員，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的'，還需要借助網(wǎng)絡(luò )研究學(xué)習，查閱資料，掌握更多的知識，如果我們老師回回上新課，次次走老路，憑證自己的經(jīng)驗和已有的知識，學(xué)生只從教科書(shū)和老師的教學(xué)中獲取知識，那么，學(xué)生掌握的知識太少，知識面太狹窄，因此，學(xué)校要重視把網(wǎng)絡(luò )學(xué)習管理納入學(xué)校管理日程中來(lái)，要求老師和學(xué)生要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習，為校本教研和學(xué)校管理開(kāi)辟新的舞臺，網(wǎng)絡(luò )研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生的學(xué)習交流平臺，學(xué)習別人，反思自己，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。

　　三、加強對信息技術(shù)的應用和匹配

　　微課、翻轉課堂、視頻錄像課等的到來(lái)，徹底打破傳統的課堂教學(xué)模式，要使教師盡快接觸和掌握，就要錄制成視頻，讓教師之間進(jìn)行交流，分主題切片研磨，對知識以及教學(xué)方法進(jìn)行思維加工，反復提煉，達到最佳的效果，重新錄制成微視頻，為其他教師和學(xué)生共享，這就要求我們老師加強對信息技術(shù)的學(xué)習與應用，學(xué)會(huì )錄制和視頻的制作剪輯，才能適應社會(huì )的發(fā)展。同時(shí)，信息技術(shù)設備要及時(shí)更新，確保網(wǎng)絡(luò )的暢通，如果要讓老師不花很多時(shí)間在錄制和視頻的制作剪輯上，在大型學(xué)校配備一個(gè)多角度全制動(dòng)定位的錄像室，它不需要人工錄制，上完一堂課，教師、學(xué)生活動(dòng)自動(dòng)生成。

　　雖然培訓已經(jīng)結束，但作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！本來(lái)認為，清華大學(xué)學(xué)習培訓回來(lái)后，不會(huì )再到北京去學(xué)習，再次感謝教育局的領(lǐng)導，又給我提供了這樣一次學(xué)習機會(huì )，我會(huì )把在這次學(xué)習中學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，真正做到學(xué)用結合，學(xué)以致用。

　　通過(guò)這次培訓學(xué)習，我們深刻認識到未來(lái)的教師應該是懂網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò )以及信息技術(shù)為我們教學(xué)服務(wù)，充分整合網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修，不然，在不久的將來(lái)我們將被社會(huì )所淘汰。我們應帶著(zhù)不甘落后、自強不息、求真務(wù)實(shí)、爭創(chuàng )一流的麻江教育精神，利用網(wǎng)絡(luò )及信息技術(shù)，加強教研教改，力求尋找適合麻江的教育教學(xué)新模式，續寫(xiě)xx教育新篇章。

　　學(xué)習能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認識，到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。20xx年山西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，使我明白了和學(xué)到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過(guò)這些日子的的所觀(guān)，所學(xué)，所感，所悟，所得，自己在教學(xué)中有了更多的理性的認識和對教學(xué)的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會(huì )更加自覺(jué)地進(jìn)行課改，同時(shí)加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

　　通過(guò)學(xué)習，感受頗深。教學(xué)觀(guān)念的更新是課堂改革的關(guān)鍵。更新理念，以培養學(xué)生的能力為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望和熱情，使學(xué)生養成主動(dòng)學(xué)習的習慣和動(dòng)力。實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高。

　　在這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真制作了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。并且每天都堅持寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評論，面對面直接和老師交流，也在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專(zhuān)家講，培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。收獲頗豐。

　　一、網(wǎng)絡(luò )研修讓我轉變了思想，更新了觀(guān)念

　　剛進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )研修平臺時(shí)，我還以為網(wǎng)絡(luò )研修只是搞搞形式，走走過(guò)場(chǎng)。但是學(xué)習下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀(guān)看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。

　　二、網(wǎng)絡(luò )研修讓我開(kāi)闊了視野，擴展了見(jiàn)識

　　通過(guò)研修我轉變了學(xué)習的觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性，還有視頻和全省的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在。

　　網(wǎng)絡(luò )研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。

　　所以網(wǎng)絡(luò )研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。

　　三、網(wǎng)絡(luò )研修讓我認識了自我，提高了水平

　　網(wǎng)絡(luò )研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習。

　　四．我們做教師的就應該不斷地學(xué)習，不斷地給自己充電，為自己的教學(xué)尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng )新，靠的就是教師的終身學(xué)習。

　　正所謂的“活到老，學(xué)到老”。這樣才能永葆教學(xué)生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學(xué)習精神是不夠的。只“學(xué)”不“研”那是沒(méi)有任何意義的學(xué)習。在學(xué)習的同時(shí)教師要真正的行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入“研究”的狀態(tài)。用學(xué)到的相關(guān)知識和經(jīng)驗來(lái)研究自己的教學(xué)。我們做教師的，要不斷的學(xué)習著(zhù)，研究著(zhù)，行動(dòng)著(zhù)。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。

國培研修心得體會(huì )3

　　能參加這次國培計劃學(xué)習，我感到很榮幸。有機會(huì )和一流老師交流，把自己的觀(guān)點(diǎn)播撒出去，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統地學(xué)習和反思，這無(wú)疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升。我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。這次培訓，我著(zhù)實(shí)收獲頗豐、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，能站在較高的境界思考問(wèn)題了。以下便是我這次培訓的幾點(diǎn)感觸：

　　一、教師道德修養水準得到提高

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶的精神，淡泊名利，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大，看到很多學(xué)員的寶貴經(jīng)驗，讓我不僅學(xué)到了教學(xué)的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。

　　二、教育教學(xué)理念得到更新

　　這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停發(fā)展，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。就我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示及專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么處理新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

　　三、教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提高

　　這次培訓，通過(guò)認真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的講座，和同行們在班級論壇上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。不但深化了數學(xué)學(xué)科基礎知識，加強了對數學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論的理解，掌握了數學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”，而是“授之與漁”。一名數學(xué)教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領(lǐng)學(xué)生踏上探索、求知的學(xué)習之路。

　　四、明確了今后的工作目標

　　這次國培只是一個(gè)手段、一個(gè)開(kāi)端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我要將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索路子，使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)時(shí)警醒自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作邁上一個(gè)新臺階。同時(shí)，我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的建設和發(fā)展建言獻策，努力向同行們學(xué)習，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　這次的學(xué)習使我明白了許多：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。雖然這次的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。

　　總之，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。這次培訓學(xué)習像一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)我的心田，讓我沐浴著(zhù)雨露茁壯成長(cháng)，準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

國培研修心得體會(huì )4

　　匆匆忙忙，濟南半個(gè)月的培訓結束了。剛開(kāi)始時(shí)候那種茫然失措的感覺(jué)剛剛消失，好容易又適應了每天上課下課的學(xué)生生活，可惜培訓就要結束了。雖然很緊張還是覺(jué)得時(shí)間過(guò)去的太快了。

　　在山東師范大學(xué)里半個(gè)月的培訓期間，感受到現在的大學(xué)生活并不像很多人想的那么輕松。我們每天到教室上學(xué)的時(shí)候，都看到周?chē)�很多學(xué)生在讀書(shū)，學(xué)習�，F在的就業(yè)形勢非常嚴峻，以前考上大學(xué)好像就是學(xué)習的結束，很多人在大學(xué)里的生活都非常輕松。從我們學(xué)校這幾年的實(shí)習生的學(xué)習情況就可以看出來(lái)：以前的實(shí)習生大都是來(lái)實(shí)習，有的是來(lái)玩的；而現在的學(xué)生大都非常認真，要不在認真實(shí)習，要不就在很努力地準備考研�？吹矫刻炷敲炊嗟拇髮W(xué)生都那么認真地學(xué)習，無(wú)形中也給了我們很大的壓力，因此我們每天都和大學(xué)生們一起起床，早早地到教室里去占位置，由于晚上要進(jìn)行語(yǔ)音練習，如果去的晚了，也沒(méi)有座位了，我們也是很早就到教室里去了。半個(gè)月的學(xué)習很累，但收獲確實(shí)很大。

　　在進(jìn)行語(yǔ)音練習的過(guò)程中，我本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn)，自以為自己的語(yǔ)音應該是比較容易過(guò)關(guān)的。因為在大學(xué)里我也曾接受過(guò)很專(zhuān)業(yè)的訓練，之后在教學(xué)生涯中也曾經(jīng)在鄭州接受過(guò)一個(gè)月的口語(yǔ)練習。我們在山東師大的語(yǔ)音練習軟件中有一個(gè)練習程序，如果你讀的不對的話(huà)，就會(huì )反復重復，不再往后進(jìn)行，只有等這個(gè)音發(fā)準了，才能繼續往后進(jìn)行。在練習過(guò)程中很多讀音也都確實(shí)很容易就過(guò)去了，但碰到某些讀音還是有一定困難的，無(wú)論我怎么讀就是過(guò)不去，在反復聽(tīng)了標準讀音，又不斷揣摩之后才過(guò)關(guān)的。在這個(gè)練習過(guò)程中，我發(fā)現，要把每個(gè)音都發(fā)標準，就必須按照我們平常所講的那樣，每個(gè)音都要發(fā)到標準的位置，比如我們平常經(jīng)常讀到的單詞，boy，這個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞，但我讀了好幾遍才過(guò)關(guān)，因為我剛開(kāi)始讀的時(shí)候，發(fā)的音太靠前，而這個(gè)音的標準讀音應該比較靠后的，我們英語(yǔ)老師都知道，但要想把每個(gè)音都發(fā)準，并不是那么容易的。英語(yǔ)的發(fā)音大都在口腔比較靠后的位置，因此發(fā)音比我們漢語(yǔ)的要費勁。在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中，聽(tīng)每個(gè)學(xué)院的老師給我們講課都是一種很好的享受，好像他們說(shuō)的英語(yǔ)很正常，就應該那么說(shuō)，而同樣的話(huà)從我們嘴里說(shuō)出來(lái)，就沒(méi)有那么動(dòng)聽(tīng)了。尤其在練習讀英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現一些短小的句子還比較好讀，而一些較長(cháng)的句子，自己讀起來(lái)就覺(jué)得讀的不自然，在和師大老師們交流的過(guò)程中，老師告訴我們，他們每個(gè)給我們授課的老師基本都有在國外學(xué)習或者生活的經(jīng)歷。原來(lái)如此，這就難怪了。但徐老師又告訴我們除此之外，他們都有很好的讀書(shū)習慣，每天早上基本都要有晨讀的習慣。其實(shí)，我們學(xué)生都有早讀，在學(xué)生早讀的過(guò)程中我們也都可以練習英語(yǔ)的讀音。只是長(cháng)久的學(xué)校生活磨掉了我們身上的朝氣，讓我們變得像是一潭死水，并在自己的小環(huán)境中固步自封，停止了前進(jìn)的腳步。我們每天要求學(xué)生學(xué)習，給學(xué)生講學(xué)習的樂(lè )趣，其實(shí)，從學(xué)習中真的能獲得很大的樂(lè )趣，這短短半個(gè)月的學(xué)習我有很深的體會(huì )。

　　學(xué)習是個(gè)漫長(cháng)而艱巨的事情，要想憑借一時(shí)半會(huì )的學(xué)習就獲得很大的提高，那是不可能的。在整個(gè)培訓期間老師反復強調的就是英語(yǔ)的練習要能堅持下來(lái)，要像學(xué)生一樣堅持做到每天讀書(shū)一個(gè)小時(shí)�，F在對教師的要求越來(lái)越高，同時(shí)社會(huì )所產(chǎn)生的新事物也越來(lái)越多，如果僅僅局限于自己狹小的學(xué)校范圍之內，每天固步自封，滿(mǎn)足于自己小小的成績(jì)，是永遠也進(jìn)步不了的，只有每天堅持學(xué)習，不斷總結，才能不斷進(jìn)步。山東師大的培訓雖然結束了，但我的英語(yǔ)和教學(xué)方面的學(xué)習才剛剛開(kāi)始，在以后的教學(xué)生涯中，希望我們能夠共同學(xué)習共同進(jìn)步。

國培研修心得體會(huì )5

　　我非常榮幸參加了湖南省第一師范學(xué)院舉辦的這次全省農村小學(xué)美術(shù)教師國家級培訓活動(dòng)，因為機會(huì )難得，所以我非常珍惜，作為班干部，我始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓學(xué)習，認真寫(xiě)好日志，做好筆記。雖然時(shí)間有限，但我克服了心理和生理上的寂寞，培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲卻是不少的。

　　這次培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析；有教師現場(chǎng)示范，有課堂實(shí)錄，更有為期四個(gè)星期的美術(shù)實(shí)踐研修；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談�！皣�培”為我們這些在職一線(xiàn)教師提供了良好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。

　　課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)美術(shù)教育”強調了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生的天性活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。

　　聽(tīng)了教授的講座“美育與小學(xué)美術(shù)教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索美術(shù)教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)教授的講座，也是在享受一種美。通過(guò)教授的指導，我對新課程小學(xué)美術(shù)教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說(shuō)課、評課有了更全面的認識，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　總之，在湖南一師“國培”小學(xué)美術(shù)培訓學(xué)習，是我美術(shù)教學(xué)生涯中最重要的時(shí)期。使我充分了解了美術(shù)教育的教學(xué)方法與體系；充分提高了專(zhuān)業(yè)知識水平，在各方面都有很大的提升。在這三個(gè)月中，我始終充滿(mǎn)了感激和感動(dòng)。感謝湖南一師國培辦，美術(shù)系對我的培養；感謝來(lái)自全省各地的國培學(xué)員對我的關(guān)心和幫助，我們收獲了真誠和友誼；感謝醴陵市教育局和本人單位醴陵市泉湖小學(xué)對我的信任和支持。在學(xué)習期間，我被評為“優(yōu)秀學(xué)員”和“優(yōu)秀班干部”，結業(yè)美術(shù)作品被評為“優(yōu)秀作品”。

　　在今后的工作中，我將更加努力地學(xué)習，讓“國培”的新理念，新知識更好地服務(wù)教育教學(xué)，為小學(xué)美術(shù)教育作出自己應有的貢獻。

　　通過(guò)這次國培計劃的學(xué)習，使我提高了對美術(shù)課認識，理清美術(shù)課的教學(xué)思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，在學(xué)習中聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

　　經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的美術(shù)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？都需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

　　首先，教育學(xué)生從愛(ài)出發(fā)。有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，學(xué)生就會(huì )信任你，就會(huì )喜歡你，自然就會(huì )喜歡你的課。

　　其次，如何使美術(shù)課堂氣氛活躍、自然、充滿(mǎn)著(zhù)激情和樂(lè )趣，作為美術(shù)老師的我更多關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些供學(xué)生欣賞的，需要學(xué)生表述想法的，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，更重要的喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗。讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓每一節美術(shù)課都“美”起來(lái)。

　　最后，我還認識到：一節好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。二是：關(guān)注美術(shù)，抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行學(xué)習，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把動(dòng)腦、動(dòng)手相結合進(jìn)行練習，使學(xué)生真正體驗到美術(shù)的“美”所在。

　　通過(guò)學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了視野，還豐富了實(shí)踐經(jīng)驗，使我對美術(shù)教學(xué)有了更新的認識，今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，更加熱衷于教育事業(yè)。

國培研修心得體會(huì )6

　　“又是一年芳草綠，依然十里桃花紅”，我很榮幸的成為了我市國培工作坊的一員。這一次網(wǎng)上學(xué)習和線(xiàn)下學(xué)習相結合的方式更直接、更有效，使我的思想又有了一個(gè)新的轉變。常言道：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知禮”這次培訓收獲最大的是名師精神上的引領(lǐng)和磨課時(shí)各位同仁思想火花的碰撞。

　　目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我無(wú)所適從，我很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，此次培訓聆聽(tīng)了專(zhuān)題講座，講座猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。與此同時(shí)我也親身體驗了備課、磨課、研課等一系列活動(dòng)，使得我更深刻、更透徹的看到了自身的不足，指引了我以后的教學(xué)工作。線(xiàn)下培訓短暫而充實(shí)，既讓我大開(kāi)眼界，同時(shí)也讓我審視反思自我，下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )：

　　一、“遵規、創(chuàng )新”探求教育新思路。

　　當今的教師由過(guò)去傳道解惑的“教書(shū)匠”逐步成為適應時(shí)代潮流的“教育的創(chuàng )造者”，一味地埋頭苦干已經(jīng)無(wú)法適應與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學(xué)習，無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與名師的引領(lǐng)，了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)，而且在教學(xué)活動(dòng)中要調整自身的角色和教學(xué)方式。專(zhuān)題講座，從細微處入手，從整體著(zhù)眼，分別就教學(xué)目標的概念、教學(xué)目標設計中的問(wèn)題和現象、如何科學(xué)合理地設定教學(xué)目標、教學(xué)目標的表述、教學(xué)目標的達成等方面為我們一線(xiàn)教師掃除了誤區和障礙，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈。

　　二、“學(xué)習、發(fā)展”提升自身業(yè)務(wù)水平。

　　通過(guò)磨課活動(dòng)，學(xué)習和領(lǐng)略到名師教學(xué)風(fēng)格。我感受最深的是幾位老師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)，把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應用的得心應手。

　　三、“引導、鼓勵”努力轉變好師生角色。

　　興趣是最好的老師，老師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得快樂(lè )。學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

　　線(xiàn)下活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，理論結合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為數學(xué)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。

國培研修心得體會(huì )7

　　我帶著(zhù)一顆渴望而又真誠的心利用業(yè)余時(shí)間積極地參加了本次小學(xué)語(yǔ)文 國培培訓。在這次培訓的過(guò)程中我認真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座。"國培"學(xué)習使我這個(gè)有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。新課標理念強調語(yǔ)文 教學(xué)過(guò)程中知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。"國培"專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些長(cháng)期奮斗在一線(xiàn)的教師學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文 教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。"國培"學(xué)習使我們全面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內容的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文 是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。"國培"專(zhuān)家讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征;為我們深入文本探究，科學(xué)"備課"，有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，毫不保留地把自己的的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的中找到自己的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)技能的形成、鞏固。

　　通過(guò)學(xué)習我再一次更清晰的認識到我們在教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體認識，并且鼓勵學(xué)生的自我認識。只有這樣，才能確保學(xué)生主體地位的確立。營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境，就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與、全體發(fā)展的環(huán)境。教育面向的是全體學(xué)生，提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展。在具體的操作中，我們在教學(xué)設計、教材選擇、環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng )造讓學(xué)生全體參與的條件，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究、討論。例如，課堂上對于問(wèn)題的設置，應當針對不同的學(xué)生，有層次的設置不同的難易程度的問(wèn)題，

　　讓所有學(xué)生都能參與到課堂問(wèn)題討論中來(lái)，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　語(yǔ)文 教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語(yǔ)文 素養，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習和今后工作打下堅實(shí)的基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應該回歸到培養學(xué)生的基本素養上來(lái)。培養學(xué)生的語(yǔ)文 素養才是語(yǔ)文 教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。

　　語(yǔ)文 課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。我國有句"熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟"的俗語(yǔ)，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文 教學(xué)中的重要性。讀背無(wú)疑是積累語(yǔ)文 素養的好方法�，F代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到。這"三到"是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會(huì )課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文 教育觀(guān)。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。

　　感謝各位專(zhuān)家老師送給我們一線(xiàn)教師一份"大餐"，一份精神文化的"大餐"，這次培訓我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內容，更是一種理念，一股動(dòng)力。

　　同時(shí)，我也深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習，不斷地自我提升，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng )新，只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上"教師"這個(gè)光榮稱(chēng)號。

　　作為教師的我們將和學(xué)生共同成長(cháng)!

　　再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師，您們辛苦了!

國培研修心得體會(huì )8

　　今年11月1日至7日，我有幸參加了紅河學(xué)院舉辦的“國培計劃教師培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目”的培訓，真是機會(huì )難得，受益匪淺。在培訓學(xué)習中眾多專(zhuān)家的精彩講解，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的教育理念作了一次全新的洗禮。七天中，我與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞。我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。我們不但克服工作與學(xué)習的矛盾，而且充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，在專(zhuān)家認真詳細的講解下，我受益很多。隨著(zhù)國培學(xué)習逐漸進(jìn)入尾聲，許多感慨歷歷在目。

　　首先，教育是需要遠見(jiàn)卓識的。

　　在本次培訓中，各位專(zhuān)家老師的精彩講座讓我回味無(wú)窮。每位專(zhuān)家都緊扣培訓內容，闡述了他（她）們對國培的獨特見(jiàn)解，特別是陶樹(shù)坤教授的《網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》講授最為精彩，他不但介紹了對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的各種看法、發(fā)展特點(diǎn)，教師的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。因此，各位專(zhuān)家從親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。我將把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的數學(xué)教育教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我認真聆聽(tīng)了萬(wàn)飛教授的《新教材，新理念》的專(zhuān)題講座，從中我不但知道了“新課標”實(shí)施的發(fā)展歷程，以及課程結構的變化、教學(xué)方式的變化、評價(jià)方式的變化等；而且也把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并將在今后的教學(xué)工作中，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。會(huì )有如此的做法，是因為培訓班的專(zhuān)題講座、課例研究，讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思、調整我的教育觀(guān)，換位思考，一定會(huì )給我今后的教學(xué)帶來(lái)驚喜和力量。

　　其次。通過(guò)新課程培訓，我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。

　　如：夏澤勝教授《需求導向，診斷定位》的講座，使我認識到需求的含義，即：需求是在主觀(guān)愿望和內在動(dòng)力驅使下的一種自然反應。需求調研的方式有：議出需求、調出需求、聽(tīng)出需求、析出需求四種。診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標、評價(jià)上來(lái)診斷定位。從培訓學(xué)習中，我感受最大的就是：

　　1、要創(chuàng )新。

　　在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。

　　2、要靈活。

　　教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式。

　　3、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生。

　　學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。

　　4、要及時(shí)、正確的評價(jià)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì )更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )得到提高。

　　通過(guò)此次學(xué)習，我感到自己身上的壓力增大，今后的我將更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。不能因為我具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，就忽視了對教育教學(xué)理論的學(xué)習。因此，我會(huì )付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，相信通過(guò)自己的不懈努力定會(huì )有更大收獲的�？傊�，經(jīng)過(guò)這次國培，我更加清楚地明確了在今后的工作中：我會(huì )以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐；以自覺(jué)的精神對待學(xué)習；以獨特的眼光大膽創(chuàng )新。我時(shí)刻告誡自己：要努力學(xué)習教育理論，豐富自己的學(xué)識，提升自己的覺(jué)悟，擴展自己的眼界，更好地做好教育工作，培養合格人才。

國培研修心得體會(huì )9

　　20xx年11月開(kāi)始，我有幸參加了 “國培計劃”的培訓學(xué)習，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)這次培訓，收獲最大的是專(zhuān)家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風(fēng)格、不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì )到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權利和義務(wù)。

　　在國培學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、提升學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。參加了這次遠程研修學(xué)習，我認為遠程研修的平臺給我們在教學(xué)第一線(xiàn)的老師，提供了很大的幫助和一起學(xué)習的機會(huì )，我們相互學(xué)習、分享作業(yè)，共同研討，共同進(jìn)步，促進(jìn)課堂的駕馭能力。在此期間，我覺(jué)得學(xué)到的東西很多，如: 專(zhuān)家們的教學(xué)理論，教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗等，讓我感到受益匪淺。同時(shí)，我感受自己在教學(xué)方面存在著(zhù)許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)、素養，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝遠程研修的平臺，特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習專(zhuān)家團隊。

　　雖然我工作很忙，但每天我都抽時(shí)間觀(guān)看視頻，觀(guān)看專(zhuān)家對有關(guān)教學(xué)專(zhuān)題的講座，并觀(guān)看專(zhuān)家做課，評課等，如：我們觀(guān)看如何設計

　　教學(xué)目標，如何導入新如何上好一節課，指導老師根據相關(guān)的內容給我們布置作業(yè)，如何設計教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評價(jià)等。因此，我有機會(huì )在網(wǎng)上讀到教師們們所寫(xiě)的文章，我懂得在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學(xué)生，反思教法、學(xué)法。

　　通過(guò)一起學(xué)習，讓我認識到了教學(xué)始終圍繞著(zhù)一個(gè)共同的理念，就是始終以學(xué)生為本，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣或動(dòng)機為出發(fā)點(diǎn)，以培養學(xué)習獨立思考問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維為根本。教師要重視學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，這是傳授知識的前提。教師是學(xué)生的指導者和引路人，學(xué)生是教室的主角和中心 。

　　通過(guò)研討，同行們都紛紛暢所易言，如：對一堂課的導入、如何整體設計教學(xué)目標、如何循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力、如何上好概念課、如何培養學(xué)生的自學(xué)能力、如何提高學(xué)困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問(wèn)題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數十上百條評論，分享同行們的作業(yè)，讓我感悟最深的是“教學(xué)有方，但無(wú)定法，貴在得法�！� 這就要求我們要更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，不段學(xué)習，不斷進(jìn)步。

　　通過(guò)培訓，提高了我現代教育的技能。原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今我已經(jīng)能熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件。國陪學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作的知識的空白。 學(xué)習期間，雖然時(shí)間有限，我的工作很忙，經(jīng)驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，按時(shí)上線(xiàn)，閱讀了大量的章和數百條

　　評論，基本上完成了遠修的學(xué)習任務(wù)。 總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學(xué)習，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識，增長(cháng)了知識，讓我看到了一個(gè)一線(xiàn)教育者應具有的素質(zhì)。俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨，是我再學(xué)習的一個(gè)新起點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

國培研修心得體會(huì )10

　　研修日志二 從注冊成功的那天開(kāi)始，我就堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真聆聽(tīng)各個(gè)專(zhuān)家精彩講解，如今已經(jīng)學(xué)了五門(mén)功課了。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，解決了很多我在實(shí)際教學(xué)中的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升。特別是在與學(xué)生的交流溝通、處理課堂突發(fā)狀況、班級日常管理、等方面的能力也有了很大的提高,同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠學(xué)習的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。

　　在學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)家講解加深了對師生健康心理與教學(xué)實(shí)效影響的理解; 通過(guò)案例分析認識到自己平時(shí)教學(xué)中的不足，更找到了解決的途徑；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴；通過(guò)研修日志來(lái)記錄自己的學(xué)習的體會(huì )和感悟；通過(guò)學(xué)習作業(yè)來(lái)反思以往的教學(xué)、展望通過(guò)此次國培后即將開(kāi)始的新教學(xué)。

　　沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。這十幾天的學(xué)習，讓我如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，更像是一次精神的盛宴。專(zhuān)家們精彩講解，生動(dòng)鮮活的案例都使我對自己今后的教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，讓自己在網(wǎng)絡(luò )研修中進(jìn)步、成長(cháng)！研修日志一

　　從12月1日開(kāi)始參加“國培”以來(lái)，每天都是忙碌而充實(shí)的。感謝”國培計劃“讓我們足不出戶(hù)就能聆聽(tīng)到專(zhuān)家關(guān)于師生心理健康的專(zhuān)題講座。學(xué)習一周，收獲很大，感慨頗多。

　　一直以來(lái)，作為教師，我認為教好書(shū)就是自己的本質(zhì)工作，很少去專(zhuān)門(mén)關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，更沒(méi)有覺(jué)得自己的心理是否健康，這幾天聆聽(tīng)的專(zhuān)家的分析講解，如醍醐灌頂�！皩W(xué)高為師、身正為范”，教師既是傳授知識的人，又是被學(xué)習的模范和榜樣。教育的過(guò)程也是一個(gè)師生互相影響的過(guò)程，但是教師是占據主導地位的，所以教師的心理健康直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(cháng)。如今，我們正走在新教育的探索與發(fā)展階段，很多教師都感覺(jué)到工作任務(wù)重了，學(xué)生也難于管理了，甚至有些教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，這些心理因素都直接或間接的影響到學(xué)生，所以，作為新教育下的教師，要讓自己“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，首先就得從心理上完善自己，在一種健康心理的引領(lǐng)之下，我們才會(huì )不斷提升自己的人格魅力、豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識、培養自己的高雅氣質(zhì)，用自己良好的性格、卓越的.才能、高尚的品質(zhì)去影響學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，真正的做到為人師表。

　　在學(xué)習專(zhuān)家講座之余，我還瀏覽了很多同仁們的國培體會(huì )、心得，感同身受。我相信，有了“國培”這個(gè)平臺，我會(huì )對師生心理健康有更多的理解感悟，在今后的工作中，我會(huì )將這些理論知識、方法技巧實(shí)踐與教學(xué)中，讓自己在“國培”進(jìn)步成長(cháng)！

國培研修心得體會(huì )11

　　通過(guò)“國培計劃”的學(xué)習，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的小結。

　　在研修期間每天，我堅持觀(guān)看視頻講座、學(xué)習案例、積極參與在線(xiàn)研討、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、認真完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè )乎。在這次網(wǎng)絡(luò )研修中，我觀(guān)看了全部的在線(xiàn)視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。

　　雖說(shuō)我已經(jīng)工作近20多年，一直從事初級中學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，多次參加縣級和市級教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規的培訓，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解？？都深深的觸動(dòng)了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓讓我對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，數學(xué)它不并是枯燥無(wú)味的數字算式教學(xué)，它是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的一門(mén)很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養著(zhù)和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我非常關(guān)注專(zhuān)家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽(tīng)了一遍又一遍，每次聽(tīng)完，總會(huì )有收獲。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認識和理解。

　　通過(guò)對教育專(zhuān)題的認真學(xué)習和研討，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)很多新的思考：

　　1。對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習的收獲是：對于涉及此問(wèn)題的教學(xué)，我們盡量把數學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識能力，達到學(xué)以致用的目的。

　　2、對“應用題”教學(xué)及學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養學(xué)習的收獲是：理解了應用題的教學(xué)流程，教學(xué)應用題應注重解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

　　3、對新課程理念下統計與概率教學(xué)研討學(xué)習的收獲是：在教學(xué)統計中，我們教師要積極引導學(xué)生注重空間概念的建立，以多種方式、多角度引導學(xué)生進(jìn)行思考。對于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導學(xué)生多實(shí)踐、多推理。

　　4、對運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習的收獲是：鼓勵學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

　　5、對課堂觀(guān)察和如何評價(jià)一堂課學(xué)習的收獲是：課堂觀(guān)察能夠有效的發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)現學(xué)生對教學(xué)的反應，發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng )新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。

　　遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉變了教育觀(guān)念。同時(shí)，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行了充分的學(xué)習、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì )：

　　1、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)研修學(xué)習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專(zhuān)家團隊和同行學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。

　　2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機會(huì )。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節充滿(mǎn)生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現出來(lái)的。

　　3、進(jìn)一步加強師生之間的合作交流。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當今社會(huì )更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過(guò)交流，討論與學(xué)習，在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的智慧，把知識、經(jīng)驗與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái)，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

　　4、進(jìn)一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習和運用。通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步認識到：教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神是非常重要的。

　　5、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)及時(shí)反思，認真聽(tīng)取學(xué)生的反應和聽(tīng)課教師的評課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設計和教學(xué)策略，并結合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

　　最后，我要感謝遠程研修平臺，在這里，我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著(zhù)；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見(jiàn)解的文章，我體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，無(wú)限的未來(lái)！要做一個(gè)學(xué)者型的教師。不斷更新知識，積淀自己的綜合素養，為教育事業(yè)奉獻終身！

國培研修心得體會(huì )12

　　為進(jìn)一步推動(dòng)教師培訓改革，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，根據省教育廳《關(guān)于舉辦“國培計劃（20xx）”江西省教師網(wǎng)絡(luò )研修項目農村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班的通知》（贛教師函〔20xx〕11號）要求，柴桑區教體局、區教師進(jìn)修學(xué)校積極組織全區151名農村中小學(xué)及幼兒園教師，參加為期五天的“國培計劃（20xx）”江西省教師網(wǎng)絡(luò )研修項目農村中小學(xué)及幼兒園教師集中研修班。

　　我有幸參加此次培訓，教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我豐富的理論引領(lǐng)與強烈的思想感染，拓寬了我的視野，讓我更加堅定了搞好教學(xué)和教研工作的決心。

　　今天是國培研修的第四天，正如袁春校長(cháng)所講的《無(wú)師無(wú)以立教“自覺(jué)”方可前行》中提到：“一個(gè)人，要以無(wú)生之覺(jué)悟為有生之事業(yè)，以悲觀(guān)之心態(tài)過(guò)樂(lè )觀(guān)之生活�！鼻�智校長(cháng)的《依托信息技術(shù)成就卓越教師》也告訴我們教師應該由傳統的知識傳授者轉向現代的學(xué)生學(xué)習促進(jìn)者，彼此形成真正的學(xué)習共同體。何小忠教授帶來(lái)的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國與新西蘭的教育差異與差距，讓我們充分感受到了中國的教育確實(shí)需要不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師終身學(xué)習不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。非常感謝李志國教授的《在線(xiàn)學(xué)習方法與資源利用》、劉贛洪教授的《主題設計與模式構建》以及李箭教授帶來(lái)的《多媒體課件再認識》引領(lǐng)我打開(kāi)教研領(lǐng)域的又一大門(mén)，實(shí)實(shí)在在的課程，非常實(shí)用非常具體，讓我受益匪淺。王燕老師提到的集體教學(xué)評價(jià)與反思、張炳陽(yáng)老師帶來(lái)的《在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題課程探索與學(xué)習經(jīng)驗分享》更讓我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵，它不僅表現在對教師教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作以尊重信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且最重要的表現在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，要求我們在奉獻自己的同時(shí)，更要不斷的汲取，不斷的超越自我！

　　在今后的教學(xué)工作中，我要不斷加強自身修養，自覺(jué)學(xué)習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，不斷充實(shí)自己，逐步完善自我！做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人！

國培研修心得體會(huì )13

　　通過(guò)這么多天的學(xué)習，一次次聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精辟的講座，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震動(dòng)，在教育觀(guān)念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，更清新地認識到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，如果以前我是在黑暗中摸索著(zhù)朝前走，那么現在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光，在指引著(zhù)我；在召喚著(zhù)我。

　　通過(guò)培訓，我結合自己情況，明白，如果要做一個(gè)老師，要做一個(gè)好教師，就應不斷地學(xué)習，不斷加強自身的素養，練好“內功”。一個(gè)教師，即使你水平再高，但你不能把它通過(guò)合理的途徑傳授給學(xué)生，那么你也不能算一位合格的教師。因此，我們要經(jīng)常認真反思每天的教學(xué)得失：課堂導語(yǔ)有沒(méi)有調動(dòng)學(xué)生的積極性，探究活動(dòng)有沒(méi)有符合學(xué)生的認知水平，材料提供有沒(méi)有恰倒好處…….好的堅持并改進(jìn)；不好的甚至是錯的堅決舍棄。還要走科研之路，做復合型教師。

　　現代教師在教學(xué)中不應只固守課程標準、課本而狹隘自己的天地，更不應僅用“時(shí)間加汗水”、“陽(yáng)光加燈光加經(jīng)驗”的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的�，F代教師應是知識豐富、視野廣闊、思維活躍、能掌握現代教育技術(shù)的復合型人才，能在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，能在多層次的知識、智能、情境、背景下開(kāi)拓創(chuàng )新，做復合型教師。

　　教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習歌曲時(shí)，我沒(méi)有一句一句地教，而是老師彈琴，學(xué)生自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對于難點(diǎn)處再單獨教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，我采用了男女生分唱，以達到相互學(xué)習，進(jìn)而鞏固以學(xué)知識。

　　音樂(lè )與活動(dòng)是溝通的，給予自由的音樂(lè )想象空間。音樂(lè )最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以，音樂(lè )可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象、解釋?zhuān)瑏?lái)宣泄自己的情感，它最能體現人的個(gè)性。在教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供這樣的自由。畫(huà)畫(huà)、舞蹈、創(chuàng )編歌詞、朗誦等是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)方式。因而我在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中十分注重這種音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)，本課通過(guò)小組合作以多種形式來(lái)展現自己心中的春天，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )新的潛能，給他們探究知識的空間，讓他們大膽想象，自由創(chuàng )造，在這里課堂活躍氣氛達到了最高點(diǎn)。

國培研修心得體會(huì )14

　　我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。

　　而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)絡(luò )運行維護及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)教師更側重于計算機能力的提高學(xué)習，反而忽視了作為教師最基本的教學(xué)技能訓練。在績(jì)效的環(huán)境下，學(xué)校領(lǐng)導看的是教學(xué)成績(jì)，這些瑣事好像又不算信息技術(shù)教師的工作量�？蛇@些工作你又不得不干。

　　以至于信息技術(shù)教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬，很多信息技術(shù)教師牢騷滿(mǎn)腹。對于這種現狀，為我們授課的專(zhuān)家教授均深有體會(huì )。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的，前途是光明的”來(lái)安慰我們，中央電教館的劉雍潛教授一針見(jiàn)血的指出，要改變這種現狀，需要信息技術(shù)教師轉變觀(guān)念，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自己掌握的信息技術(shù)手段來(lái)促進(jìn)本校教學(xué)改革和創(chuàng )新，取得效果后自然地位就升上去了。這些專(zhuān)家教授沒(méi)有那種高高在上的架子，他們平易近人，話(huà)語(yǔ)親切，讓人聽(tīng)了如沐春風(fēng)。華南師范大學(xué)的柯清超博士妙語(yǔ)連珠，他的精彩講座總是博得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲。短短十天，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，除了認識上的提高，我們更接觸了一些在平時(shí)教學(xué)工作中沒(méi)有用過(guò)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的先進(jìn)軟件技術(shù)。石家莊軍械學(xué)院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò )課程平臺，河北師范大學(xué)的王潤蘭教授為我們介紹了思維導圖這一開(kāi)發(fā)大腦潛能的先進(jìn)工具。這次培訓，讓我深刻體會(huì )到了“理念是根本，技術(shù)是支撐”。這次培訓內容豐富、實(shí)用，為我們信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向，同時(shí)也感受到了自己肩上的責任和壓力。

　　培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，不斷提高自身的信息素養，促進(jìn)我校教育信息化更好地實(shí)現。

國培研修心得體會(huì )15

　　這個(gè)寒冷的冬季，我們因為有機會(huì )到北京參加國培研修而溫暖。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　1.轉變觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致，提高自己對課程標準及教研教改的理解能力和操作能力。

　　2.結合有關(guān)教育理論，針對教育教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　3.聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座，認真學(xué)習理論知識并做好筆記，課后細思慢嚼，學(xué)習昌平職業(yè)學(xué)�！叭�有課堂”實(shí)施方案，落實(shí)在自己的課堂，讓課堂有用，有趣，有效。

　　4.多讀書(shū)且讀好書(shū)，在讀書(shū)研習中不斷提高自己的文化功底與專(zhuān)業(yè)素養。

　　5.利用研學(xué)通平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )資源，學(xué)習如何做課題，如何進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)習教育理念、教育方式等。

　　6.堅持反思自己，寫(xiě)教育日志，可以反思自己的教育過(guò)程中的不足，想到改進(jìn)的的辦法;寫(xiě)教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構建健全的步伐;寫(xiě)教育日志，無(wú)疑是讓老師再一次成長(cháng)，是教師對學(xué)生、對教育的一種奉獻，也是更好地做自己。

　　好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。因此，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。

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