英語(yǔ)研修心得體會(huì )15篇

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的英語(yǔ)研修心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )1

　　一、 加強情感教育，誘導興趣

　　英語(yǔ)不僅是一個(gè)認識過(guò)程，還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習情感調控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識的廣泛應用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習情感，使他們認識到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過(guò)教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì )產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語(yǔ)課就會(huì )產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學(xué)轉化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學(xué)生的自尊心。

　　二、 運用電教手段，激發(fā)興趣

　　學(xué)習語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境，課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛，會(huì )使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語(yǔ)言、單調的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì )深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習情趣，迅速培養其學(xué)習興趣，提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。

　　三、利用競爭比賽，培養興趣

　　根據學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會(huì )起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng )造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會(huì )使學(xué)生感到愉悅和滿(mǎn)足。授課時(shí)采用競賽的方式進(jìn)行會(huì )話(huà)比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話(huà)都應學(xué)好，方能取勝。 當字母學(xué)完后，將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。學(xué)生們在學(xué)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì )非常認真，這樣基本上個(gè)個(gè)都做到了書(shū)寫(xiě)規范、清楚認真，為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎。做作業(yè)中，可以采用符號方式進(jìn)行激勵，但如果有些學(xué)生因某種原因沒(méi)能在本子上被老師寫(xiě)上“good”，允許學(xué)生回去再重寫(xiě)，這次可以不算數，到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的“good”多的比賽，這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養其學(xué)習興趣。

　　四、 創(chuàng )設表現空間，拓展興趣

　　愿意表現自己并希望得到認可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng )造表現自己的機會(huì )。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學(xué)生會(huì )覺(jué)得特別“露臉”。 在大大小小的各類(lèi)競賽中，那些表現出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動(dòng)。而“再表現”的欲望，會(huì )激起他們的學(xué)習興趣，會(huì )使他們在英語(yǔ)課上滿(mǎn)懷興趣，集中精力，課下又根據自己的愛(ài)好，翻閱英語(yǔ)課外書(shū)，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，達到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

　　五、 利用課外活動(dòng)，延伸興趣

　　創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如： 知識競賽、手抄報、演講等課外活動(dòng)，參與活動(dòng)中盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ)，這類(lèi)活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所，學(xué)生們表現出了高度的熱情。 使他們在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高，勇于探索的良好習慣也逐漸養成。

　　英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，注意培養學(xué)生學(xué)習興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰勝學(xué)習的頑敵——厭煩情緒，使英語(yǔ)學(xué)習持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。研修日志不僅是要總結教師之前的教學(xué)工作，更重要的是要為學(xué)生的將來(lái)作好打算，通過(guò)這幾天的學(xué)習我深感到學(xué)習的重要性，在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法，讓我為以后的工作增加了更大的信心，有了更明確的努力目標，相信在不斷的學(xué)習中能學(xué)生們共同進(jìn)步。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )2

　　通過(guò)這次遠程培訓，每一位教學(xué)專(zhuān)家的講座都讓我受益匪淺。它讓我增長(cháng)了不少教育教學(xué)知識，提升了我的教育教學(xué)水平。讓我看到了同行們獨到的教學(xué)見(jiàn)解，并讓我看到了自己的差距和不足，同時(shí)讓我也開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識，下面簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)心得體會(huì )：

　　一、對自我的重新認識：

　　通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是年輕教師，更應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

　　二、理念和思想的轉變

　　這次學(xué)習內容豐富，其中的教材分析、教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)進(jìn)程中聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的組織、教與學(xué)中學(xué)生語(yǔ)感的培養等。通過(guò)教育專(zhuān)家精辟的分析和獨到的見(jiàn)解，使我們眼前一亮，在平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。專(zhuān)家認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息，

　　1在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。要因地制宜地為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　三、復習課與新授課的轉變

　　一直認為復習課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內容，運用不同的教學(xué)方法。但復習并非是單純的學(xué)習內容的堆積，它注重對將語(yǔ)言知識轉化為語(yǔ)言能力的培養這句話(huà)讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復習課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復。課堂氣氛很沉悶，學(xué)生的學(xué)習積極性也不高，為此，復習課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習后，我嘗試著(zhù)在我的復習課中引入一些新的元素，在復習中摻入一些新成分，每次復習都從新的角度使舊材料重現，用一些課外的知識來(lái)引入舊的知識，這樣既可以擴大學(xué)生的課外知識量，也可以復習到課本里的內容，學(xué)生的積極性高，更能達到復習課的目的。

　　通過(guò)這次的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，我感覺(jué)自己又學(xué)到了很多的教學(xué)知識。無(wú)論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上都比原來(lái)有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名教師如何把握課堂的每一個(gè)環(huán)節，如何使自己的課上得更生動(dòng)有趣、豐富多彩，讓每一個(gè)學(xué)生都能成材，為他們的終生負責，最大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。以后我會(huì )借著(zhù)這次培訓的機會(huì )，把學(xué)到的知識運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺階，做一名受學(xué)生歡迎的教師和人民滿(mǎn)意

　　2的教育工作者。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )3

　　作為一名初中英語(yǔ)教師，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂I程師的稱(chēng)號。這次學(xué)習，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結絞了更多好友。

　　雖然我從事教學(xué)工作多年，也參加了很多教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規的培訓，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解，都深深的觸動(dòng)了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。xxx老師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有—桶水，獲得知識的有效途徑是用。聽(tīng)了xxx老師的課，我對中考英語(yǔ)命題有了一定的認識，從而對我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導作用。xxx老師的課，使我對微課程有了初步印象。xxx老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣，她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識淵博的人。聽(tīng)她的課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快，很希望能繼續聽(tīng)下去。聽(tīng)了xxx老師的課，我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有xx老師的課，使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學(xué)習，不斷提升自己。xxx老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用國就能了解國外的事不是很好嗎？xx老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，從中我也受到了一些啟發(fā)。

　　這次培訓讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認識，它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué)，而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養者和引導者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理，使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力，更有實(shí)用性。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識和理解。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )4

　　彈指一揮間，一學(xué)期在忙忙碌碌中又接近尾聲，回顧這一年的工作有喜有悲，坦然面對一切又覺(jué)得收獲頗多。暑期期待三年級教學(xué)，是希望自己能有所突破，不要老是停留在高年級，自己也教得老氣橫秋，希望能注入點(diǎn)新鮮活力，無(wú)奈不能得償所愿，但也伴隨著(zhù)三年級教材成長(cháng)，因為吾家有女初成長(cháng)。女兒恰巧趕上了三年級新教材的改革，所以對三年級的教學(xué)格外關(guān)注。一學(xué)期過(guò)去了，站在一個(gè)家長(cháng)的角度，想把這學(xué)期對三年級教學(xué)的一點(diǎn)想法與大家分享，希望能給奮戰在三年級教學(xué)一線(xiàn)的同仁們一點(diǎn)幫助。

　　一．關(guān)于是否要提前學(xué)。

　　總是遇到一些家長(cháng)，在孩子二年級剛結束，快進(jìn)入三年級的時(shí)候會(huì )問(wèn)，是否要提前學(xué)，我們對英語(yǔ)一竅不通。家長(cháng)的心態(tài)我們肯定能理解，但靠提前來(lái)學(xué)，終究不是一個(gè)長(cháng)久之計，況且三年級的教材內容也不是太深奧，確實(shí)毋須提前來(lái)學(xué)。我的想法是，可以學(xué)，但僅限于興趣，讓孩子對英語(yǔ)有個(gè)簡(jiǎn)單的接觸，但千萬(wàn)不要拿著(zhù)同樣的課本來(lái)教，而且學(xué)得也不要過(guò)深。曾經(jīng)跟一個(gè)剛上三年級的孩子家長(cháng)交流，她的孩子提前學(xué)了劍橋英語(yǔ)，大量的詞匯量壓得孩子喘不過(guò)氣來(lái)，導致孩子后來(lái)一提到上英語(yǔ)課就哭，因為在那個(gè)班級默寫(xiě)中，她基本就沒(méi)及格過(guò)，想想這樣的提前未免不是摧殘，反而會(huì )適得其反。我們可以在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入穩定期后，有選擇的學(xué)習一些課外英語(yǔ)，以便擴充孩子的知識面與詞匯量。

　　二．關(guān)于語(yǔ)音語(yǔ)調問(wèn)題。

　　今年的三年級教材內容簡(jiǎn)單了，但對教學(xué)的質(zhì)量要求就更高了，特別是語(yǔ)音語(yǔ)調上，要落到實(shí)處。女兒班上每篇課文都標有語(yǔ)調，起先是老師標好了給他們，后來(lái)是在預習階段自己學(xué)著(zhù)標，有時(shí)她也會(huì )問(wèn)我，但自己沒(méi)有好好研究也不敢妄下揣測，所以做為家長(cháng)，我相信絕大多數家長(cháng)是幫不上任何忙的。這就需要我們的老師要花功夫了，首先自己的語(yǔ)音語(yǔ)調要絕對準確，雖然教材簡(jiǎn)單，但也必須多聽(tīng)幾遍，這樣才能做到心中不慌。其次，要閱讀一些語(yǔ)音語(yǔ)調專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，讓自己有“長(cháng)流水”，才能教學(xué)生。再次，還要加強集體備課，集中大家的智慧。不要同年級的學(xué)生，老師標的語(yǔ)音語(yǔ)調都不一樣。

　　三．關(guān)于單詞拼寫(xiě)問(wèn)題。

　　三年級學(xué)生涉及到簡(jiǎn)單的單詞拼寫(xiě)，在起始階段老師們要多下功夫。女兒在剛回家背單詞時(shí)，我也沒(méi)在意。偶然有一天，我讓她拼給我聽(tīng)，讓人啼笑皆非，字母“a”讀成拼音字母“ā”，還不止一個(gè)，例如字母“i”都讀成拼音字母“yī”，字母“g”讀成“ɡē”。細想原因，無(wú)非兩個(gè)：一是字母還不熟練，跟拼音字母混淆，這在三年級起始階段也屬常見(jiàn)。其二，就是學(xué)生根據讀音在念字母，例如“good”的字母“g”音標就是這樣發(fā)音的。這就提醒老師們，在進(jìn)行單詞拼寫(xiě)教學(xué)是一定要教會(huì )學(xué)生拼寫(xiě)的方法，只有掌握單詞拼寫(xiě)的方法，學(xué)生才能掌握正確的單詞寫(xiě)法，千萬(wàn)不能讓錯誤的方法變成一種習慣。

　　四．關(guān)于課堂用語(yǔ)問(wèn)題。

　　三年級的學(xué)生模仿能力較強，女兒自從上了三年級就經(jīng)常會(huì )問(wèn)一些問(wèn)題，剛開(kāi)始時(shí)會(huì )問(wèn):You,please等一些簡(jiǎn)單的句子是什么意思，后來(lái)會(huì )問(wèn)一些稍微長(cháng)一點(diǎn)的句子如：cometotheblackboard.等等是什么意思。這些都是老師們上課經(jīng)常會(huì )用到的課堂用語(yǔ)，所以老師們在課堂上要盡量使用英語(yǔ)，久而久之，你的學(xué)生也就懂了。

　　五．關(guān)于習慣養成問(wèn)題。

　　作為一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，也作為一個(gè)教英語(yǔ)的老師，我深知習慣的重要性。所以我會(huì )要求孩子每天都回家聽(tīng)磁帶，女兒班上幾乎每天都要求聽(tīng)磁帶，這就養成了她聽(tīng)磁帶的好習慣。很多英語(yǔ)學(xué)習習慣都是從起始階段養成的，例如，書(shū)寫(xiě)習慣，傾聽(tīng)習慣等等。老師們，好習慣伴隨孩子一生的成長(cháng)，一定要讓孩子有良好的學(xué)習習慣。

　　六．關(guān)于粗心的問(wèn)題。

　　經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有家長(cháng)這樣說(shuō)自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。在這里，我想談一談自己的觀(guān)點(diǎn)：粗心，就是能力差，學(xué)得不扎實(shí)的表現！任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因為粗心沒(méi)考好。也請老師家長(cháng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責任的借口。細心、沉穩、腳踏實(shí)地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)兩分，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí)。

　　站在家長(cháng)的角度，一點(diǎn)拙見(jiàn)，希望能給同行們一點(diǎn)幫助。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )5

　　我是一名農村初中英語(yǔ)教師，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的研修，現將學(xué)習研修心得情況如下：

　　“自主、探究”的教育理念，是當前課堂教學(xué)改革的主旋律。它有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

　　一、創(chuàng )設寬松環(huán)境，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習的主人

　　“自主探究”教學(xué)的主體和學(xué)習者應該有充足的探究時(shí)空去發(fā)展自己、提高自己。寬松、民主、和諧的課堂氛圍，是傳授知識的無(wú)聲媒介，是開(kāi)啟智慧的無(wú)形鑰匙，是陶冶情操的潛在力量。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍，是學(xué)生樹(shù)立信心，主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程的前提。只有在民主和諧的氛圍中，學(xué)生才敢張揚個(gè)性，在探索未知的知識同時(shí)，釋放出巨大的潛能。

　　讓學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人，更重要的是要讓他們成為知識的探求者、發(fā)現者。所以，教學(xué)過(guò)程中必須讓學(xué)生有充分的思維和自我表現的時(shí)間和空間。在自學(xué)探究中，讓學(xué)生把學(xué)、思、疑、問(wèn)連結在一起，學(xué)有所思，思有所疑，疑有所問(wèn)，從而獲得更多的自主探究的空間和學(xué)習主動(dòng)權，并鼓勵學(xué)生獨立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在主動(dòng)探究的實(shí)踐過(guò)程中掌握新知并培養創(chuàng )新能力。教師要努力做到問(wèn)題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探索，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括，難點(diǎn)由學(xué)生突破，作業(yè)由學(xué)生點(diǎn)評。面對學(xué)生的疑問(wèn)，我們不要過(guò)早解釋?zhuān)�要組織學(xué)生合作探究。

　　二、引導發(fā)現，鼓勵參與合作，幫助學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習

　　愛(ài)思斯坦曾說(shuō)：“發(fā)現一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！卑l(fā)現是自主探究的開(kāi)始。讓學(xué)生提出問(wèn)題，自主合作探究，不僅僅是一個(gè)方式方法問(wèn)題，而是一種教育觀(guān)念的問(wèn)題，是以學(xué)生為主體的反映。如果我們能營(yíng)造一個(gè)積極、寬松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生成為“問(wèn)”的主體，成為一個(gè)“信息源”，那么，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性將被大大激發(fā)。因為學(xué)生提問(wèn)題總是以自身積極思考為前提的。正因為這樣，教師與其“給”學(xué)生10個(gè)問(wèn)題，不如讓學(xué)生自己去發(fā)現，去“產(chǎn)生”一個(gè)問(wèn)題。只有學(xué)生自己主動(dòng)提出問(wèn)題，主體作用才能得以真正的發(fā)揮，才能體現自主探究發(fā)現。因此，教師要隨時(shí)注意挖掘教材中隱藏的“發(fā)現”因素，創(chuàng )設一種使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的情境，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題，使教學(xué)過(guò)程圍繞學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的問(wèn)題而展開(kāi)。

　　總之，“自主、探究”的教育理念作為一種新的理念，一種新的教學(xué)模式，已經(jīng)進(jìn)入我們的教學(xué)領(lǐng)域，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留出了更多的空間。我們必須經(jīng)過(guò)不懈的探索，才會(huì )使之大放異彩，才能從根本上改變農村學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)“費時(shí)低效“的怪圈，才能從真正意義上落實(shí)有效學(xué)習的策略。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )6

　　自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓以來(lái)，我十分珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，經(jīng)過(guò)學(xué)習，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。

　　本次學(xué)習資料豐富，經(jīng)過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。教師認為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在教師的潛移默化中培養語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟本事自覺(jué)地運用到學(xué)習其他語(yǔ)言當中。像我們農村教師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應當立足于自我的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng )造好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自我。經(jīng)過(guò)這次遠程教育培訓，我深刻地體會(huì )到新課程教學(xué)應當是：“學(xué)生在教師的指導下，經(jīng)過(guò)自我親自去體驗、嘗試，來(lái)獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)生的本事為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認識到了自我在教學(xué)中的不足之處，經(jīng)過(guò)視頻學(xué)習和一些文本學(xué)習，對于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認識；同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了必須的提高。

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到長(cháng)了見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自我的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上必須要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)資料；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不能夠在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)作保證。

　　在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對于一些枯燥和抽象的資料，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習的進(jìn)取性。但經(jīng)過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，能夠把抽象的書(shū)本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)資料的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎上學(xué)懂書(shū)本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的學(xué)習進(jìn)取性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：ppt課件的應用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們在教學(xué)時(shí)更應當想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，能夠化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設計巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強烈的參與意識，能夠為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習供給開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

　　總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自我的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階！

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　　通過(guò)六天的研修，我對英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應當以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。下面簡(jiǎn)單說(shuō)一下我的學(xué)習體會(huì )：

　　一、對自我的重新認識

　　通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為—位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的。主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是以學(xué)生為中心，不僅教會(huì )學(xué)生課本知識，還要注意情感態(tài)度的教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì )知識，還要學(xué)會(huì )做人。

　　二、教學(xué)方法的改變

　　過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差�，F在我們要轉變這種模式，在課堂以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下四方面入手：

　　1、在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。

　　在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應創(chuàng )建和諧的學(xué)習氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，在新課標的教學(xué)理念指導下，運用小組合作方式，來(lái)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，從而促進(jìn)學(xué)生知識能力的全面提高。

　　合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，可能是高質(zhì)的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間；給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句崆話(huà)。

　　2、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

　　學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、會(huì )話(huà)、口筆頭操練提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據實(shí)際運用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

　　3、利用學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)。

　　這次感觸很深的是分層教學(xué)的理念，以前在課堂上對學(xué)生總是采用統—的要求，這樣對于差一點(diǎn)的學(xué)生由于聽(tīng)不懂，便在課堂上做小動(dòng)作，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習效率很低，如果采用分層教學(xué)，那么每個(gè)學(xué)生都有自己能力范圍內的`任務(wù)，通過(guò)完成任務(wù)可以建立學(xué)生的信心，并粗可以提高學(xué)習英語(yǔ)的趣。

　　老師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習落到實(shí)處�，F在很時(shí)髦的提法就是以”學(xué)生為中心”，認為應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。但是對于有些連英語(yǔ)的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動(dòng)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很少有人知道教學(xué)的重難點(diǎn)，很少有人掌握得了學(xué)習內容的深度和廣度，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權還是應該屬于老師的，老師來(lái)安排和調節課堂教學(xué)活動(dòng)，監控教學(xué)過(guò)程。

　　總之本次培訓活動(dòng)豐富多彩，內容充實(shí)，效果較好。其是是專(zhuān)家們在具體的授課過(guò)程中，都是用現代教育的思想，站在培養學(xué)生英語(yǔ)素養的高度來(lái)認真分析教材，從確定教學(xué)目標入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì )了研究、學(xué)會(huì )了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應運而生，這次培訓可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)上的一次盛會(huì )，大家相互探討、暢所欲言。因此這次培訓活動(dòng)對大家今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處的，影響也是深遠的！

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　　遠程研修雖然給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，可是，忙碌卻收獲著(zhù)，辛苦卻幸福著(zhù)。這次學(xué)習對我的教育教學(xué)工作幫助很大。通過(guò)這次學(xué)習使我認識到了自己有許多的不足，知道了今后努力改進(jìn)的地方。

　　通過(guò)學(xué)習，看視頻，聽(tīng)講座，聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評，看簡(jiǎn)報，看各位老師們的文章，看評論以及參與評論和發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)等，學(xué)到了許多新知識、新觀(guān)點(diǎn)、新理論，吸收了很多新理念，的確受益匪淺。從每個(gè)專(zhuān)題、每個(gè)專(zhuān)題的每一講，都滲透著(zhù)新課程標準下的新理念，都需要我們認真去思考，特別是課程標準新理念下的教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設計、教學(xué)中學(xué)習策略的設計與規劃，使我有了新的思考，新的設想，新的觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習，深感壓力重重，責任重大，新課程標準理念下的教學(xué)對每一位教師都是一次挑戰和考驗。教師需要不斷地努力，繼續深入學(xué)習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實(shí)施全新的新課標下的實(shí)際教學(xué)工作。緊張而又忙碌的遠程研修培訓，使我深深感受到了新課程改革的緊迫性和重要性。

　　本次培訓內容豐富，專(zhuān)家水平很高。收益大，體會(huì )多。作為一名教師，應盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進(jìn)教育方法，努力學(xué)習，不斷探索教育教學(xué)新路子，為小學(xué)英語(yǔ)新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰。通過(guò)研修學(xué)習，專(zhuān)家的引領(lǐng)，我深刻體會(huì )到，作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的教師，任重而道遠。我要不斷學(xué)習、不斷提升自身素質(zhì)；同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰。

　　希望通過(guò)這次研修使我們每位小學(xué)英語(yǔ)教師擁有有效的理念，進(jìn)行有效的教學(xué)設計，以使得我們的英語(yǔ)課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實(shí)處，使學(xué)生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。

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　　時(shí)間飛逝，轉眼間，小學(xué)英語(yǔ)研修培訓的學(xué)習即將結束了，這次學(xué)習對我的教育教學(xué)工作幫助很大�；仡櫿麄�(gè)研修過(guò)程，感覺(jué)到收獲很多，想說(shuō)的也很多。

　　一、對自身的要求應該更加明確。

　　作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機會(huì )。專(zhuān)家的引領(lǐng)，名師的磨課，精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習，多鉆研，認真備好、上好每節課，同時(shí)在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　二、對自己的課堂應該更加完善。

　　通過(guò)研修學(xué)習，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動(dòng)設計、教學(xué)評價(jià)活動(dòng)設計、教學(xué)中學(xué)習策略的設計與規劃，對英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數時(shí)間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程；教師不是直截了當地把知識告訴學(xué)生，而是引導學(xué)生自己去發(fā)現知識；學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識去做一些具體的事情，學(xué)習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據自己的學(xué)習需要，按自己的學(xué)習方式實(shí)現學(xué)習目標。通過(guò)學(xué)習，我也深感壓力重重，責任重大，需要不斷地努力，繼續深入學(xué)習才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實(shí)施全新的新課標下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓，使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。

　　三、拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　無(wú)論哪門(mén)課程，都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計劃地組織內容豐富。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內容與學(xué)生身邊的人物結合起來(lái)，學(xué)生倍感親切，實(shí)用，學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也大大增強了。

　　沒(méi)有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們應該在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和情趣。

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　　“20xx國培計劃”的安排對我來(lái)說(shuō)是：提高將知識轉為智慧、將理念轉為方法，適應現代綜合性、研究性、實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，充分利用信息技術(shù)發(fā)展為今后的教育和學(xué)習提供廣闊空間。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的感觸：

　　一、“國培”學(xué)習使我收獲了意識——終生學(xué)習的意識。

　　能參加這次培訓是一個(gè)難得的展的機遇，我必須抓住這次機會(huì )更好的發(fā)展自我，要不斷更新教育理念，提高將知識為智慧、將理念為方法的能力，適應綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識、教育理論和現代信息技術(shù)有機事例的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習提供廣闊空間；增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習勢必會(huì )被動(dòng)挨打。

　　說(shuō)句實(shí)在話(huà)，要不是及時(shí)參加這樣的培訓，哪來(lái)的這么多的感悟，平時(shí)忙于教學(xué)，幾乎沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習，更談不上去聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的課堂。參加培訓以來(lái)，我們聽(tīng)了大家魯子問(wèn)教授這么多的課，觀(guān)看了這么多教育專(zhuān)家的教育理念，傾聽(tīng)了這么多老師們的心聲反思了無(wú)數次自己的課堂與教學(xué)。真的很感謝感謝省專(zhuān)家教授們給了我們這么多的指導，感謝各位指導老師給予的點(diǎn)評，感謝各位同仁的幫助，感謝上級領(lǐng)導給我們提供了這樣一個(gè)平臺，讓我可以學(xué)習、借鑒、交流、研討和提高。這個(gè)平臺，使我對教育教學(xué)理念理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰，對開(kāi)展教科研活動(dòng)的方式更加明確，對自己對教育改革的熱情更加高漲。

　　研修還在繼續，我們前進(jìn)的路還在延續。學(xué)海無(wú)涯，永無(wú)止境！來(lái)自專(zhuān)家的諄諄教誨，來(lái)自同行的傾情相助匯成了一股股沁人心腹的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，一直支持和激勵著(zhù)我。展望未來(lái)之路，將是艱難和曲折，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的美好夢(mèng)想！

　　愿我們大家永遠保持一顆年輕，積極，上進(jìn)的心態(tài)，為我們的教育改革多出一份力，為祖國培育出更多的棟梁之才！使我們的教育改革走的更深更遠更成功。

　　二、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。

　　《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》要求教師引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習方式,鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)戰、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,對培養適應未來(lái)需要的創(chuàng )新人才具有重要的意義�！皣�培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。

　　三、我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

　　四、國培活動(dòng)讓我增強了投身英語(yǔ)教學(xué)的興趣和信心。

　　通過(guò)學(xué)習探討，我對思品教學(xué)有了嶄新的認識，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(cháng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導自己的言行，用科學(xué)的方法引導自己的學(xué)生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì )在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )把握國培這個(gè)難得的機會(huì )，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì )不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習,把思品教學(xué)當作自己畢生的追求，思索英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。

　　在我認為，以后的英語(yǔ)教學(xué)可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn)：

　　一、要不斷激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。

　　學(xué)習的最好方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng )造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開(kāi)始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特別注意利用上課前的十分鐘來(lái)熱身。首先我會(huì )教學(xué)生唱一些國內外廣泛流行、旋律優(yōu)美、容易上口且學(xué)生喜歡的歌曲。對于我們教材上的歌曲，我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中，歌曲也是不可缺少的“調和劑”和“興奮*”。每當學(xué)生感到疲勞注意力集中時(shí)，我就會(huì )用歌曲拉回他們的注意力。

　　二、建立和諧的師生關(guān)系。

　　要培養一種和諧的師生關(guān)系，愛(ài)是其中的核心要素。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其他各方面給予關(guān)注。對學(xué)生關(guān)心，也會(huì )激起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。對學(xué)生鼓勵，會(huì )引發(fā)學(xué)生學(xué)習信心。老師更要多表?yè)P和鼓勵那些成績(jì)不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，增強他們的信心。而且小學(xué)生一般都比較膽小，缺少勇氣來(lái)表現自己。教師可以在課堂上給學(xué)生一個(gè)舞臺，鼓勵他們走上講臺，盡情地來(lái)表現自我

　　三、創(chuàng )造和諧的課堂環(huán)境。

　　要善于選用身邊的物品，教學(xué)內容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在課堂中我會(huì )盡可能的讓學(xué)生運用課文中的重點(diǎn)句型來(lái)談?wù)撋磉叺氖挛�。例如六年級have got……句型的問(wèn)與答。我會(huì )讓學(xué)生用身邊的物品來(lái)進(jìn)行問(wèn)與答。如：Have you got books in your schoolbag? yes/no….

　　四、不斷重復，反復記憶。

　　小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有個(gè)特點(diǎn)就是記得快，忘得也快。做為老師，就應不斷重復已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容，鞏固他們所學(xué)的東西。對于學(xué)習困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循一定的語(yǔ)言教學(xué)規律。

　　五、重視對話(huà)教學(xué)。

　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以給學(xué)生多設置一些場(chǎng)景，然后讓學(xué)生自己組織對話(huà)來(lái)演示，讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習語(yǔ)言事實(shí)上是學(xué)習一種文化，所以簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)，是遠遠不夠的。課堂外的教學(xué)也是很重要的。教師可以在完成課本教學(xué)內容外，給學(xué)生介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們一首經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，一句英語(yǔ)諺語(yǔ)，或者給他們講一則英語(yǔ)幽默故事。這些我想都是很好的教學(xué)手段，對于增加學(xué)生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，無(wú)疑都會(huì )起到非常重要的作用的。

　　總之，英語(yǔ)學(xué)習要千方百計地給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓每個(gè)學(xué)生多講多練。培養英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，強調用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達的能力。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )11

　　坦白說(shuō)，曾經(jīng)的我的目光較為短淺，從未想過(guò)作為一個(gè)老師能有自己的工作室，一直以來(lái)聽(tīng)聞工作室的都是某某某演員的工作室，可真真是孤陋寡聞了，竟然忘記了我們教師也擔任著(zhù)導與演的角色，教師通過(guò)繪聲繪色，聲情并茂的表演，讓觀(guān)眾-學(xué)生們理解劇情-知識，享受英語(yǔ)課堂帶來(lái)的樂(lè )趣，愛(ài)上"看戲"。

　　工作室乍一聽(tīng)光鮮亮麗，背后也付出了很多艱辛與努力，寫(xiě)到這里，腦海里匆匆閃現一句詩(shī):不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤！

　　工作室的成立傾注了多少心血，自然是不用只語(yǔ)片言過(guò)分解讀，眼見(jiàn)為實(shí)吧，工作室的內容頗豐，碩果累累，畢竟大家好，才是真的好。

　　而今很多老師都認為，功成不必在我，能做多少算多少，做不了拉倒。于是消極怠工，遇到困難和問(wèn)題能躲就躲，能推就推，不求有功但求無(wú)過(guò)，認為做的多錯的多，還不如少做、不做，做的時(shí)候也往往只做表面文章、花樣功夫。這種心態(tài)和現象，對新時(shí)代的新教育可以說(shuō)是一種極大的阻礙，有百害而無(wú)一利，必須堅決摒棄和杜絕。

　　我們都是蓮花人，陶淵明獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。金老師就像一朵蓮，渾身充滿(mǎn)了正能量，教齡和閱歷都比我們豐富，但卻絲毫不懈怠。每天早晨都能看到金老師分享的心靈雞湯和勵志的正能量，感覺(jué)渾身就充滿(mǎn)了元氣與斗志。

　　曾經(jīng)的我，也會(huì )抱著(zhù)僥幸心理，抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)。畢業(yè)后的我，工作之后的我，我特別喜歡這么一句話(huà):你想要的都可以靠自己的努力得到！因為越努力，才會(huì )越幸運。

　　金老師就是我的引路人，是我前進(jìn)的方向。

　　金老師工作室從多方面記錄了她和她團隊的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，下面我將一一給大家介紹。

　　教師提升方法

　　一:制作微課。通過(guò)這短短的時(shí)間能幫助教師查缺補漏，完善自我，何樂(lè )而不為呢？

　　二:積極參與研究與學(xué)習，不斷夯實(shí)基礎，取長(cháng)補短。

　　三:參與培訓與學(xué)習。這讓我想起來(lái)入職前的三天培訓，見(jiàn)到了很多名師，也很榮幸能和這么優(yōu)秀的導師結對，感謝縣教育局為我們新老師提供了這么一個(gè)平臺和機會(huì )。讓我們看到與名師的差距，找準前進(jìn)的方向。

　　四:多反思多練筆。古人云:吾日三省吾身，我相信多寫(xiě)反思日記，成長(cháng)會(huì )更快的！

　　在金老師的教育隨筆里面，我看到了很多自己平�？梢杂玫降臇|西，這里還要多多參透，學(xué)以致用。比如激勵性語(yǔ)言，我還比較薄弱，用的還是比較大眾的那些，學(xué)無(wú)止境，我還有很長(cháng)的路要走。

　　這么一看連最無(wú)聊死板的早讀都變得有趣味多啦，下次早讀我就要開(kāi)始轉變策略啦

　　那么，什么樣的老師才是學(xué)生所喜愛(ài)的呢。工作室康海萍老師給我們提煉了精華，那我們要審思自己，積累財富，學(xué)以致用。

　　愛(ài)與尊重是根本。

　　好學(xué)生是夸出來(lái)的！

　　言行舉止，為人師表，做一個(gè)有威信的老師。

　　希望今后的我也能成為學(xué)生們喜愛(ài)的英語(yǔ)老師。加油加油

　　愉快教學(xué)法，寓學(xué)于樂(lè )，提升課堂的趣味性。

　　采取多樣的游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

　　教育無(wú)國界，走出國門(mén)，學(xué)習古人師夷長(cháng)技以制夷的學(xué)習態(tài)度。

　　工作室還收藏了許多優(yōu)秀教案，課件，說(shuō)課稿，課例。

　　嚴禁照搬，尋找閃光點(diǎn)，吸收內化為自己的方法，運用到自己的教學(xué)工作中去

　　特別讓我意外的是金老師工作室還有學(xué)生園地，您看哪個(gè)明星工作室會(huì )記錄自己粉絲的情況呢？這就是老師與眾不同的地方。

　　愛(ài)教育愛(ài)學(xué)生愛(ài)生活！將三愛(ài)進(jìn)行到底！有思想有目標有追求，新時(shí)代，助力中華民族教育振興，我們責無(wú)旁貸。

　　這工作室猶如一個(gè)百寶箱，處處都是驚喜。哪里是一遍兩遍就能學(xué)會(huì )的呢，這是一個(gè)團隊的成果，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，我想，今后的閑暇時(shí)間就可以更充實(shí)啦，努力提升自我才是我當前應該做好的！

英語(yǔ)研修心得體會(huì )12

　　作為一名初中英語(yǔ)教師，除了要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培養出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師的稱(chēng)號。這次學(xué)習，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來(lái)更好的幫助。通過(guò)本次研修學(xué)習，我得到的不 僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結交了更多好友。

　　雖然我從事教學(xué)工作多年，也參加了很多教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規的培訓，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解，都深深的觸動(dòng)了我的內心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，獲得知識的有效途徑是用。聽(tīng)了郭水源老師的課，我對中考英語(yǔ)命題有了一定的認識，從而對我在平時(shí)的教學(xué)也起了一些指導作用。黃宇星老師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動(dòng)有趣，她給我的感覺(jué)是一個(gè)幽默而且知識淵博的人。聽(tīng)她的課，你會(huì )覺(jué)得時(shí)間怎么過(guò)得這么快，很希望能繼續聽(tīng)下去。聽(tīng)了黃軍生老師的課，我才知道原來(lái)什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻認識到作為一名老師更要注重學(xué)習，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，從中我也受到了一些啟發(fā)。

　　這次培訓讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了全新的認識，它并不是枯燥無(wú)味的教學(xué)，而是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習興趣的培養者和引導者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生的心理，使英語(yǔ)教學(xué)更有吸引力，更有實(shí)用性。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對英語(yǔ)教學(xué)的重新認識和理解。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )13

　　本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓資料豐富，有英語(yǔ)文化、英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)、小學(xué)英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)言訓練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面資料，經(jīng)過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。下頭我就談?wù)劚敬涡�學(xué)英語(yǔ)培訓心得體會(huì )。

　　一、觀(guān)看示范課，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗

　　在培訓過(guò)程中教師讓我們觀(guān)看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，可是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自我要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一向覺(jué)得自我無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于明白英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結反思自我的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自我的提高很少。所以，以后要努力學(xué)習，異常是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。

　　示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)教師都有自我的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后教師的點(diǎn)評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究本事，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中提高。

　　二、英語(yǔ)基礎知識和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍

　　作為英語(yǔ)一口標準的英語(yǔ)是十分重要的，所以這次基礎知識專(zhuān)業(yè)的培訓對我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是語(yǔ)音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準，真是大有收獲，還有寫(xiě)作，不學(xué)習還不明白自我的缺陷在哪里，就連如何寫(xiě)標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現不足，因地制宜。

　　三、把培訓學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

　　此刻素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中能夠根據自我學(xué)生的實(shí)際，對教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當的教學(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導入部分時(shí)，省教研室周教師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現英語(yǔ)交際的特性，我經(jīng)過(guò)let’s sing，let’s chant，let’s act，let’s play，listen and do等多種活動(dòng)方式到達培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。而在呈現新知的教學(xué)環(huán)節中，我采用了實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng )設真實(shí)的情景，使學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達來(lái)學(xué)會(huì )語(yǔ)言，充分調動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、進(jìn)取性、創(chuàng )造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一齊進(jìn)入新知的探索學(xué)習過(guò)程，從而到達事半功倍的學(xué)習效果。

　　在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法，同時(shí)也能夠成為一種評價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習供給競爭的機會(huì )，在給他們建立期望值的同時(shí)，經(jīng)過(guò)勝敗的評比，激發(fā)他們取得成功的動(dòng)機，從而培養他們的競爭意識和競爭本事。

　　總之，經(jīng)過(guò)這幾天的培訓學(xué)習，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情景出發(fā)，認真鉆研貼合自我學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言本事，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生構成進(jìn)取情感的世界，提高鄉下學(xué)生跨文化意識和構成自主學(xué)習語(yǔ)言的本事。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到實(shí)踐當中，為象山小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻。

英語(yǔ)研修心得體會(huì )14

　　義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養。

　　學(xué)習了《英語(yǔ)新課程標準》后，對自己的教研深深思考，對照新課標，分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，明晰了小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方向，那么根據新課標的這些標準，在今后的教學(xué)工作中可以進(jìn)一步扎實(shí)如下做法：

　　一、激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生興趣

　　對學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣將直接影響學(xué)習效果，因此，教師要想盡辦法，上好每一節課，教師要運用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，創(chuàng )造一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，使單調乏味的反復練習變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生。充分挖掘教材中具有趣味性的內容，使其喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。學(xué)生才會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，認真思考，主動(dòng)鉆研，并且以最有效的方式獲取知識，取得進(jìn)步！

　　二、注重主體作用發(fā)揮，培養學(xué)生合作意識

　　在教學(xué)中，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，把二者統一于教學(xué)過(guò)程之中，引導和幫助學(xué)生卓有成效地進(jìn)行英語(yǔ)知識的學(xué)習和語(yǔ)言技能的訓練。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色，積極參與課堂教學(xué)，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性，發(fā)揮他們的潛能，使他們體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習帶來(lái)的成功和喜悅。

　　三、增進(jìn)情感交融策略，建立和諧的師生關(guān)系

　　英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程從根本上說(shuō)，就是通過(guò)人際交往而達到相互作用、相互影響的過(guò)程。學(xué)生對于學(xué)習外語(yǔ)的態(tài)度，一定程度上取決于他們與教師的關(guān)系。教師的職業(yè)是從事教書(shū)育人的活動(dòng)，面對的是一個(gè)個(gè)活生生的有獨立思維和見(jiàn)解的孩子，我們不僅在學(xué)習上，課堂上，而是在生活上都有要充分尊重他們。

　　總之，作為英語(yǔ)教師，只有不斷接受新觀(guān)念，掌握新知識，探索教學(xué)之路，改進(jìn)教學(xué)方法，才能與時(shí)俱進(jìn)！

英語(yǔ)研修心得體會(huì )15

　　我很幸運能參加教師研修平臺英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習，我把“聽(tīng)做說(shuō)唱玩演”教學(xué)法靈活的應用到農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)而真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我有如下心得體會(huì )：

　　一、巧用教具，輔助教學(xué)

　　1、自制單詞卡片，輔助教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教材中有一定數量的英語(yǔ)單詞，課堂上，教師利用事先制好的單詞卡片，既可鞏固單詞，又能節省時(shí)間，使教學(xué)真正達到快捷高效有時(shí)通過(guò)變換操練形式，還可調節學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分，讓學(xué)生猜猜是什么；還可進(jìn)行快看快說(shuō)快聽(tīng)快指藏藏找找說(shuō)說(shuō)或英漢反向說(shuō)游戲等（制卡片時(shí)，正面寫(xiě)英語(yǔ)，反面寫(xiě)漢語(yǔ)意思，若教師向學(xué)生展示的是英語(yǔ)，就讓學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)意思，反之，則相反）

　　2、自制頭飾，輔助教學(xué)我們的小學(xué)英語(yǔ)教材，各冊教材都有主要人物和動(dòng)物圖像，教師應帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作頭飾，以便在教學(xué)中更好地創(chuàng )設情景，操練語(yǔ)言在角色表演中，教師與學(xué)生或學(xué)生與學(xué)生戴上頭飾進(jìn)行對話(huà)，不僅會(huì )增加趣味性，而且容易體現真實(shí)的交際情景

　　3、自制掛圖，激發(fā)興趣有時(shí)根據教學(xué)的需要，依據教材內容，制作掛圖，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，使教材內容直觀(guān)化如在學(xué)習顏色時(shí)，教師制作一幅彩虹圖，可大大提高教學(xué)效率這樣往往一節難度較大的對話(huà)內容，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中就掌握了

　　4、利用實(shí)物，充實(shí)教學(xué)學(xué)習dog，cat，pig等內容時(shí)，教師可提前安排學(xué)生把家里的有關(guān)學(xué)習到的小動(dòng)物的玩具拿來(lái)其實(shí)教師學(xué)生及教室內的一切陳設都是資源，課堂本身就是活生生的資源，教師應充分利用這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生有更多的機會(huì )參與語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，美化教學(xué)

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)既可創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點(diǎn)，教師應根據教學(xué)內容，恰當地運用這種手段簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，它的特征是簡(jiǎn)單快捷且達意傳神教師用寥寥數筆，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，就能畫(huà)出要教學(xué)的內容，以最小的教學(xué)代價(jià)（一枝筆，一塊黑板），取得較好的教學(xué)效果，而且可以節省寶貴的教學(xué)時(shí)間教師在課堂上邊講邊畫(huà)，展示事物的變化，生動(dòng)直觀(guān)，能很好地吸引學(xué)生，這是圖片實(shí)物等媒體所不能替代的如表示方位的on，under，in等用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)可收到意想不到的效果。

　　三、運用肢體語(yǔ)言，優(yōu)化教學(xué)

　　古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味小學(xué)英語(yǔ)內容簡(jiǎn)單，但學(xué)生大多初次接觸，因此教起來(lái)卻不太容易美國的心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗得出這樣的結論：信息的效果=7%的文字+38%的音調+55%的面部表情及動(dòng)作可見(jiàn)形體語(yǔ)言是有聲語(yǔ)言的重要補充在教學(xué)過(guò)程中，教師應針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采取形象生動(dòng)新奇有趣的方法，充分調動(dòng)各種感官，運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。

　　在教學(xué)中，肢體語(yǔ)言可貫穿教學(xué)始終，無(wú)論是教字母單詞句子，還是歌謠chant，我們都可利用形體動(dòng)作來(lái)優(yōu)化教學(xué)另外，在使用課堂用語(yǔ)或進(jìn)行對話(huà)交流中，運用肢體語(yǔ)言，還可以起到化難為易的作用。

　　四、吟唱兒歌，豐富教學(xué)

　　小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱根據這些特點(diǎn)，教學(xué)中，利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進(jìn)行教學(xué)，不但可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，而且學(xué)得快記得牢。

　　1、利用英語(yǔ)兒歌，激情激趣在導入新課時(shí)運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調節學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時(shí)，一定要給歌曲配上相應的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)演起來(lái)樂(lè )起來(lái)。

　　2、老歌新唱，豐富教學(xué)教師可根據教學(xué)內容，采取老歌新唱的方式，把對話(huà)編成學(xué)生熟悉的曲調進(jìn)行吟唱如教師在教對話(huà)時(shí)，配上兩只老虎的曲調，使課堂氣氛達到高潮。

　　五、巧設游戲，鞏固教學(xué)

　　游戲教學(xué)通常用于對所學(xué)知識鞏固，幫助教師將單調乏味的復習鞏固活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，引人入勝教師在設計游戲時(shí)一定要注意合理形式多樣生動(dòng)有趣游戲涉及學(xué)生的面越寬越好，不要一兩個(gè)人做，其他學(xué)生僅當觀(guān)眾，使一些平常不愛(ài)說(shuō)不好動(dòng)的學(xué)生得不到機會(huì )要使學(xué)生參與和配合，游戲的形式多樣化顯得非常重要，把戲不可久玩，再好玩的游戲，玩過(guò)幾次就沒(méi)有新鮮感因此教師應不斷收集游戲，設計翻新游戲。

　　總之，通過(guò)培訓使我得到的是人格的提升，生命的升華，成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。我要重新審視自己，不斷的學(xué)習，不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)知識與技能，在今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，充分利用身邊一切可利用的條件，提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。我結合農村教學(xué)實(shí)際創(chuàng )造性的自制教具，運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，肢體語(yǔ)言，歌曲吟唱，巧設游戲等各種形式豐富自己的課堂教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，使農村小學(xué)英語(yǔ)課堂更加煥發(fā)光彩。