網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )(合集15篇)
有了一些收獲以后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )1
緊張而又充實(shí)的一天研修活動(dòng)結束了，聽(tīng)見(jiàn)好幾位參與研修的老師這樣說(shuō)：“我們的課堂沒(méi)有最好，只有更好�！蔽蚁脒@也是每位老師的心聲，正因為我們有這樣一個(gè)共同的目標，那就是通過(guò)研修讓我們每一節數學(xué)課扎實(shí)有效，讓我們的課堂教學(xué)更精彩，參會(huì )的老師才激烈爭論各抒己見(jiàn)，在爭論與交流中每個(gè)人得到不斷提升，為此培訓團隊的老師付出了辛勤與汗水，給我們及時(shí)提供了迫切需要的幫助和指導。
從心底里感謝兩位說(shuō)講課的老師，是他們給我們帶來(lái)了新理念和新思想：尊重學(xué)生的個(gè)性；自主探索、合作交流的學(xué)習方式；關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……兩位老師都根據小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng )設使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境，并能提出疑問(wèn)，設置懸念，啟迪學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾�，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現課堂教學(xué)中師生的同步發(fā)展。培訓團隊的老師更是關(guān)鍵時(shí)候出招，引領(lǐng)大家對兩節課進(jìn)行細致地分析討論，為我們提供了各種實(shí)用的教學(xué)技巧；促進(jìn)教師和教師之間更多的探討和互動(dòng)，為老教師提供了更有益的指導方法。
我們會(huì )不經(jīng)意地忘記對手精辟的觀(guān)點(diǎn)，就像忘記自己愚蠢的想法一樣。先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到心得體會(huì )吧，寫(xiě)心得體會(huì )可以提高我們對思維的訓練。心得體會(huì )的內容要寫(xiě)些什么更好呢？或許"教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )"是你正在尋找的內容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )2
工作在教育第一線(xiàn)的我，有幸參加“國培計劃”——示范性網(wǎng)絡(luò )研修與校本整合培訓，前往知名學(xué)府國家開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行為期一周的研修學(xué)習。研修學(xué)習期間，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，與知名教師交流互動(dòng)，與學(xué)員探討爭論等多種形式，使自己對教學(xué)工作有了一次深刻的認識和新的提高�，F將這次研修學(xué)習情況與大家共勉：
一、研修學(xué)習情況
作為一名邊遠地區的基層教師，且僅有三年工作經(jīng)歷的我，能有機會(huì )外出學(xué)習，是十分難得的，既興奮又倍感壓力巨大。此次培訓內容非常豐富、實(shí)用，讓我收獲頗多。在學(xué)習期間，我抓緊一切可以利用的時(shí)間和機會(huì )，認真學(xué)習。一是先行先學(xué)。到學(xué)校報到當天，我就對此次培訓印發(fā)的學(xué)習材料、課程安排，進(jìn)行認真學(xué)習研究。二是在課堂上認真學(xué)。在課堂中認真聽(tīng)取授課老師的講解，注意觀(guān)察，積極詢(xún)問(wèn)，學(xué)習把握他們的教學(xué)方法、思維方式，注意了解教學(xué)工作的手段形式、如何創(chuàng )新的利用信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)等。張思教授的《區域學(xué)科教師研修工作坊的活動(dòng)設計》讓我收獲頗多，讓我知道什么是工作坊，怎樣設計工作坊等。專(zhuān)家們一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例感染著(zhù)我們。讓我們領(lǐng)悟到“課堂真正成為學(xué)生表現自己才華的舞臺”。這無(wú)不體現了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。三是在總結中學(xué)。通過(guò)前幾天的學(xué)習，張思教授讓我們結合所學(xué)知識，制作《工作坊活動(dòng)設計》，我們根據工作坊名稱(chēng)，活動(dòng)名稱(chēng)，活動(dòng)任務(wù)，活動(dòng)角色，活動(dòng)流程，評價(jià)等內容。圍繞教學(xué)目標，以小組為單位進(jìn)行討論，然后完成活動(dòng)設計。在小組研究時(shí)，李時(shí)桂老師、李可菊老師、王春云老師我們一組，我們團結一心，最后在李老師的帶領(lǐng)下，我們成功的完成了活動(dòng)設計。李老師還代表麻江縣參加了工作坊活動(dòng)計劃的解說(shuō)。并且，我們組的活動(dòng)設計得到了張思教授的高度評價(jià)。張教授說(shuō)：“麻江縣是貴州比較偏僻的縣城，但是麻江縣非常重視教育，麻江縣的教育是在整個(gè)貴州省乃至全國都是走在前列的。麻江縣的工作坊活動(dòng)設計得非常好，有研究，有發(fā)帖回帖，內容完善，思路清晰，可以實(shí)施�！鳖D時(shí)，全場(chǎng)都向我們麻江縣投以羨慕的眼光。作為麻江縣教育者中的一員，我感到無(wú)比的榮幸和自豪。
二、收獲和體會(huì )
在本次學(xué)習中，我看到了身邊老師們身上的一些難能可貴的品質(zhì)，其實(shí)身邊的伙伴就是我學(xué)習的榜樣，取人之長(cháng)，補己之短，在他們身上我感受到了一種正能量。研修期間，對工作、學(xué)習不斷進(jìn)行思考、分析和總結，好的方面總結出成功的經(jīng)驗，存在的問(wèn)題理出了改進(jìn)的方法。同時(shí)，將工作、學(xué)習中的所見(jiàn)、所聞加以整理，結合自身實(shí)際情況，認真加以思考，得出自己的見(jiàn)解，使自己的綜合能力得以不斷提高�？傊�，通過(guò)學(xué)習，了解了老師們很多好的做法和先進(jìn)的經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念，同時(shí)國培老師們深入淺出的講解，旁征博引，寓意深遠，使我深受啟發(fā)。
一個(gè)星期的研修學(xué)習，讓我們親近名師，讓我們感受到示范性網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合的重要性。專(zhuān)家們眾多觀(guān)點(diǎn)的灌輸著(zhù)實(shí)讓我們應接不暇，現在回過(guò)頭來(lái)仔細想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確實(shí)讓人感覺(jué)受益匪淺。同時(shí)，我也深深地體會(huì )到要做好一名優(yōu)秀的現代教師。首先，要有高度的責任感和教學(xué)熱情。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養現代化人才的責任感和使命感，只有熱愛(ài)教學(xué)工作，才能全身心的投入到教書(shū)育人中去，才能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生當成自己的孩子一樣關(guān)注學(xué)生的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，因材施教，循循善誘，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，要有扎實(shí)深厚的學(xué)科基礎知識。掌握精深的學(xué)科知識，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學(xué)科有著(zhù)系統的、準確的理解，才能教會(huì )學(xué)生正確的知識。我想我作為一名教師要向學(xué)生釋放知識的能量，自身要有豐富的知識寶藏；要散布陽(yáng)光到別人的心里，自己心中先得有一輪太陽(yáng)，要想在教育教學(xué)工作中游刃有余，首先要用先進(jìn)的理論和方法武裝自己的大腦，只有思想觀(guān)念的更新，才能帶來(lái)行動(dòng)上的變革。最后，要有科學(xué)合理的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，應當根據教學(xué)內容特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)以及自己的實(shí)際優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，選擇與自己最相適應的教學(xué)方法。并且對所選擇的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運用。
雖然研修學(xué)習已結束，但學(xué)習永無(wú)止境，教學(xué)之路漫漫其修遠，作為一名基層一線(xiàn)教師，我將決心以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)，全身心地投入到教育教學(xué)事業(yè)中去，為做一名優(yōu)秀的基層教師而不斷求索前行。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )3
時(shí)間飛快，不知不覺(jué)中，培訓已經(jīng)結束，我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓活動(dòng)中，我得以與眾多數學(xué)專(zhuān)家面對面地座談，了解他們對數學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習他們的新課程理念；得以與好多學(xué)校的名師討論初中數學(xué)的課堂教學(xué)。培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀(guān)念。
使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，思想振蕩
本次培訓，安排了多位名師、數學(xué)專(zhuān)家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對初中數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對數學(xué)能力的探討。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮地并不多。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應僅僅著(zhù)眼于一些短期利益，而應把眼光放長(cháng)遠一些，課堂教學(xué)中應重視學(xué)生數學(xué)能力的培養，而不局限于學(xué)會(huì )了這一個(gè)知識點(diǎn)。
二、同行交流，教學(xué)相長(cháng)
本次培訓，匯聚了全省各個(gè)學(xué)校的初中數學(xué)教師，每位培訓教師都有豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。因此，學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己數學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的教學(xué)相長(cháng)。
三、強化學(xué)習
通過(guò)研修，我才認識到自己與名師之間的差距，才感到學(xué)習的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)，所以只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
四、勤于反思
教學(xué)反思能不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。
五、增強動(dòng)力，樹(shù)立信心。
研修完畢后，我突然感到自己身上的.壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，我相信有了壓力才會(huì )有前進(jìn)的動(dòng)力。令我欣慰的是，培訓班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題可以一同交流和探討。
我們有很多的觀(guān)點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野。
有幸參加了“國培計劃20xx”——甘肅省農村中小學(xué)學(xué)科教師培訓�！皣唷睂�(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學(xué)段、內容的特征；為我深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。專(zhuān)家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實(shí)施策略教材與課例分析在崗實(shí)踐指導課等幾大板塊來(lái)細化了我們的學(xué)習內容。通過(guò)專(zhuān)家的理論講解和名師的課堂實(shí)錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。使我的視野開(kāi)闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，了解到很多與新課程發(fā)展現狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個(gè)多月的培訓中，自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習交流我感到很快樂(lè )。所以在培訓中，我總是準時(shí)收看專(zhuān)家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書(shū)寫(xiě)教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習，發(fā)表評論，提出自己的見(jiàn)解，共亨教學(xué)資源。在結束每天的學(xué)習后，我先認真整理筆記，對照專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)仔細分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認真撰寫(xiě)研修日志。剛開(kāi)始我也曾迷茫過(guò)，不知從何寫(xiě)起。慢慢的我發(fā)現必須找到在實(shí)際教學(xué)中和專(zhuān)家理論的鍥入點(diǎn)，這樣才能真正的做到理論結合實(shí)踐，使自己的研修日志充實(shí)起來(lái)，從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時(shí)，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學(xué)到的新理論和新方法結合自己平時(shí)對教學(xué)課堂的反思進(jìn)行整合設計，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專(zhuān)家和輔導老師的認可。
通過(guò)三個(gè)多月的培訓我認識到：新課程不僅是課程內容、教材的變化，是美術(shù)教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習方式的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養、課程的整合，注重創(chuàng )新能力、合作精神的培養，注重探究性學(xué)習方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養，語(yǔ)言的功底，思想的修養，文化的積淀，心態(tài)的調整，課堂的掌控，提問(wèn)的技巧，意外的處理，均可以看出一個(gè)老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重，及對美術(shù)真正的熱愛(ài)和投入。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開(kāi)始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習美術(shù)。
1、從學(xué)生學(xué)習方法上看，在課堂學(xué)習中學(xué)生要改變傳統的接受式學(xué)習方式，積極主動(dòng)地感知美術(shù)、體驗美術(shù)、表現美術(shù)，同時(shí)能夠大膽地探究問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，這需要老師細心的發(fā)現和巧妙的挖掘。美術(shù)教師要學(xué)會(huì )發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地使用肯定，使用贊揚，使用引導，使用評價(jià)，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。并根據美術(shù)的感知特點(diǎn)、美術(shù)標準不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見(jiàn)解。
2、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng )設與教學(xué)內容相吻合的教學(xué)情境，提供開(kāi)放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養，注重課程的整合與延伸，積極引導學(xué)生感知、體驗、表現美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現實(shí)生活之間的距離，著(zhù)眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體。
3、從教師角色上看。美術(shù)教師要構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過(guò)程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。
通過(guò)三個(gè)多月的培訓我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過(guò)程中，我從教授專(zhuān)家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀(guān)念得到更新
此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )評論交流，讓我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。這些專(zhuān)家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據，對如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。
3、教育教學(xué)理論更為系統
這次學(xué)習使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。近三個(gè)月的學(xué)習，我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統；對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學(xué)習、共同成長(cháng)
通過(guò)學(xué)員之間互動(dòng)評論、取長(cháng)補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，在之后的工作中，我們仍然會(huì )互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的知識。
這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )4
隨著(zhù)教育改革的步伐，知識的更新。面對21世紀孩子們的求知欲，對于我這個(gè)步入中年的教師，要讓新課程的教學(xué)能走入科學(xué)規范的教學(xué)課堂，深深感到自己的知識底蘊不夠。文化水準膚淺的我，只好借助于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習來(lái)彌補自己在教學(xué)中的一些薄弱環(huán)節。信息化是當今世界經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng )造性工具。為了適應這個(gè)發(fā)展趨勢，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)。
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。通過(guò)學(xué)習了解到狹隘世界以外的廣闊的世界，接觸到了最新的教育理念先進(jìn)的教學(xué)技巧。
雖然從事教育工作已久，但面對當今的形勢，我開(kāi)始摸索著(zhù)學(xué)習上網(wǎng)交流，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻自己微博的力量。在這次學(xué)習中，授課老師為我們總結了全新的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際指導教學(xué)中缺乏高度和深度。老師們關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節。要做創(chuàng )新型、研究型的教師，通過(guò)此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。,教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導者？平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué)，很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考，我覺(jué)得自己還有很多不足。
教師的工作是清苦的，有時(shí)覺(jué)得非常乏味，但通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講,通過(guò)與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認識到自己太安于現狀、自我滿(mǎn)足，工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養�？傊�，本次遠程研修活動(dòng)，開(kāi)展的非常成功，很有實(shí)效性。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我深深體會(huì )到：人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì )，在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現代教育技術(shù)應用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。我們應與時(shí)俱進(jìn)，結合實(shí)際有選擇性地加強實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )5
我會(huì )以此次學(xué)習為契機，把所學(xué)應用到平日教學(xué)中，把學(xué)生的能力、學(xué)習成績(jì)都大幅提高，努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè )中學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，我有了許多收獲，同時(shí)有了許多困惑，我很想參加一個(gè)研修，來(lái)解決這些問(wèn)題。正好今年下半年的遠程研修滿(mǎn)足了我的這個(gè)愿望。謝謝遠程研修專(zhuān)家們的指導。
在這半年里，我把這些困惑都解決了。
以前存在或者困惑的問(wèn)題：
1.有關(guān)對認讀能力的理解方面：以前我認為，在低年級認讀能力就是認讀單詞、認讀課文的能力；在高年級，認讀能力就是朗讀，甚至于認為認讀能力的培養就認為是培養閱讀能力。
2.有關(guān)認讀能力培養的重要性方面：不否認聽(tīng)說(shuō)的重要性，可是在現階段的考試制度下，認為只有培養認讀能力才能使學(xué)生取得好成績(jì)。
3.有關(guān)認讀能力培養的要求方面：以前要求學(xué)生能認讀出一節課剛剛學(xué)習的生詞。
4.有關(guān)語(yǔ)法方面：受以前老教育思路的影響，認為語(yǔ)法就是和學(xué)生先說(shuō)明白語(yǔ)法結構，然后再練習一下就行了。
5.有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面：如何處理好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)效性，一直是我所困惑的。
6.有關(guān)形成性評價(jià)方面：以前認為只要紀律好了就行。
7.有關(guān)終結性評價(jià)方面：以前認為終結性評價(jià)就是考試，唯考試分數而已。
通過(guò)這次研修，現在我明白了：
1.認讀不僅僅指認讀一個(gè)單詞，它還有認讀意群，然后逐步過(guò)渡到認識這個(gè)句子，能夠把句子連起來(lái)，然后才過(guò)渡到對語(yǔ)篇的理解。
2.認讀單詞，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發(fā)音。背單詞，更多的是看孩子是否能寫(xiě)出這個(gè)單詞，而且還要能夠知道它的意思。
3.認讀是閱讀的基礎。閱讀應該是一個(gè)更高級的一個(gè)層次，更高級的一種能力，而認讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力，識別句子意群的一種能力。
4.培養認讀就是為了將來(lái)能夠運用英語(yǔ)，作為一個(gè)工具來(lái)閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。
5.認讀能力的培養不能放到高年級去做了，小學(xué)一二年級就開(kāi)始堅持培養孩子的認讀能力。
6.老師在呈現單詞或者檢測學(xué)生對單詞的理解或者認讀等等方面的能力的時(shí)候，要想清楚這個(gè)活動(dòng)到底是檢測哪個(gè)能力。
7.學(xué)英語(yǔ)特別是學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音，讀單詞，絕對不是必須依靠學(xué)音標。
8.在語(yǔ)境中認讀單詞比獨立的認讀單詞，如死記硬背單詞效果會(huì )更好。
9.高年級學(xué)生按意群讀句子效果會(huì )更好。
10.語(yǔ)法最好是先隱性，即先列好幾個(gè)句子，然后讓學(xué)生，再讓學(xué)生應用練習。
11.所用的教學(xué)方法，一定要有實(shí)效性，不能搞花架子。關(guān)鍵是教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識。
12.形成性評價(jià)應用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評價(jià)，課后讓小組長(cháng)進(jìn)行評價(jià)，都進(jìn)行記錄。
13.終結性評價(jià)不只是考試分數，它要和形成性評價(jià)的結果相結合，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。要多肯定成績(jì)，適當指出其不足。
今后，我會(huì )以此次學(xué)習為契機，把所學(xué)應用到平日教學(xué)中，把學(xué)生的能力、學(xué)習成績(jì)都大幅提高，促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )6
近日我參加了江西省中小學(xué)教師遠程培訓第二階段選學(xué)名師遠程研修，感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習、發(fā)帖回帖討論、上傳學(xué)習資料、撰寫(xiě)心得總結等，發(fā)貼回貼53次；在楊先明化學(xué)工作室上傳了高中化學(xué)教學(xué)生活化專(zhuān)題資源20篇；創(chuàng )建了《化學(xué)與生活》和《高中化學(xué)教學(xué)生活化3班》二個(gè)圈子；上傳博客文章21篇，網(wǎng)摘6篇,網(wǎng)上學(xué)習時(shí)間達1000多分鐘。使我拓寬了教育教學(xué)的視野，進(jìn)一步對教育教學(xué)有了更深的理解和認識。下面將自己的感悟總結如下：
一、在這次遠程研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家撰寫(xiě)的資源，積極參與課程研修討論，瀏覽博客文章，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
二、這次研修,學(xué)會(huì )了怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,你才會(huì )有所成就。三、這次研修,收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。論壇里的帖子和留言里那些關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白：交流是一種學(xué)習、是一種鼓力、是一種鞭策、是一個(gè)大家都能受益的過(guò)程，其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵的，老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲袆?dòng)著(zhù)。
四、在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新的理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己素養，努力探索適合特色的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
總之，我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )遠程研修的甜頭，雖然培訓快結束了,但我們的學(xué)習遠沒(méi)有結束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓,多些這樣的學(xué)習。本次培訓的結束也意味著(zhù)新的教學(xué)的開(kāi)始，讓我們在政策的指導下,在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在遠程網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )7
�。ㄒ唬� 這里風(fēng)景獨好
火熱的盛夏，火熱的激情，再次迎來(lái)火熱的遠程研修。
第一次接觸遠程研修 是在 去年冬季，聆聽(tīng)過(guò)各位專(zhuān)家的經(jīng)典課程，拜讀了各位名師的經(jīng)典文章，收獲甚豐。深知他們?yōu)檫@個(gè)工作真正的下了苦功。
研修不是一種形式，而是那種艱辛而充實(shí)、累而快樂(lè )的過(guò)程，同樣也是我們打家期待的一種神圣而美麗的一種工作。感謝遠程研修，這里風(fēng)景獨好！
我相信我們的農村教學(xué)會(huì )在這個(gè)火熱的遠程研修中有新的進(jìn)展。我們期待，我們向往。
�。ǘ� 小學(xué)英語(yǔ)雖然是方興未艾，但卻是日新月異。由于課程改革的進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念也隨之不斷更新。這使我在英語(yǔ)教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。在9年前我從初中部調到小學(xué)部，擔任全校英語(yǔ)課程，面對沒(méi)有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎的孩子們，我真是老虎吃天——無(wú)從下口。由于英語(yǔ)學(xué)習難度大，課時(shí)太少，而語(yǔ)言知識的習得卻相對少的特性，使一部分學(xué)生逐漸失去了英語(yǔ)學(xué)習的興趣或動(dòng)力，從而導致了英語(yǔ)教學(xué)的難以進(jìn)行。針對各班級學(xué)生人數多，而接受能力不平衡等不同特點(diǎn)，我積極嘗試采取不同的教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多練，多說(shuō)。希望能夠在條件允許的情況下，將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的困境加以些改變。
英語(yǔ)的學(xué)習可以說(shuō)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過(guò)程中要注意抓緊后進(jìn)生的英語(yǔ)學(xué)習，讓他們能跟得上進(jìn)程，并打好基礎，使以后的學(xué)習能夠有所突破。并且，讓每個(gè)班級里的英語(yǔ)學(xué)習優(yōu)秀生給后進(jìn)生提供必要的幫助，從而爭取共同進(jìn)步。當然，人無(wú)完人，英語(yǔ)教學(xué)中還是存在較多需要改正的不足之處的。畢竟有很多的條件限制，我不可能把所有學(xué)生都教會(huì )。
而如今有了網(wǎng)上遠程研修，可以和專(zhuān)家名師面對面交流聆聽(tīng)，溝通學(xué)習，真的是如撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗。耐心可親的專(zhuān)家、精美的簡(jiǎn)報、名師的精彩課堂…都讓我耳目一新。今后我還要繼續加強對教材的鉆研以及自身的學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，從而取得更大進(jìn)步。
�。ㄈ� 讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚！
作為一名農村小學(xué)英語(yǔ)教師，在很多方面不大精通，今天聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解，看了優(yōu)秀課例，深感自己的不足和欠缺。
隨著(zhù)時(shí)代變遷、社會(huì )發(fā)展，目前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提到更高的日程上，這就對我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。幾年前的機械教學(xué)已經(jīng)不能適應現代社會(huì )，不能滿(mǎn)足孩子們的心理需求。
小學(xué)英語(yǔ)打好基礎對將來(lái)很重要，正確的英文書(shū)寫(xiě)讓孩子們將來(lái)寫(xiě)文章會(huì )很流暢，一口流利的英語(yǔ)會(huì )讓他們將來(lái)能和外國人交流溝通。學(xué)英語(yǔ)不能僅僅為考試而學(xué)，應該是作為一種語(yǔ)言來(lái)運用。
那么在英語(yǔ)授課時(shí)就不能單純的教授單詞，要聯(lián)系語(yǔ)境來(lái)學(xué)習單詞。不能只為學(xué)習課文而教授單詞，要注重語(yǔ)音語(yǔ)調，節奏情感等一些東西。孩子年齡小，我們小學(xué)英語(yǔ)教師除了有扎實(shí)的基本功（準確流利的口語(yǔ)、漂亮的書(shū)寫(xiě)）以外，還要有豐富的肢體語(yǔ)言、會(huì )簡(jiǎn)筆畫(huà)等一些技能。
有了專(zhuān)家指引，有了名師的優(yōu)秀課例，讓我們努力改進(jìn)自己，讓我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂神采飛揚吧！
�。ㄋ模┰谶@個(gè)火熱的季節，在奧運圣火燃燒的時(shí)刻，我們以飽滿(mǎn)的熱情再次感受著(zhù)研修的快樂(lè )。
幾天網(wǎng)上遠程研修真的是讓我如沐春風(fēng)，久旱逢甘霖。作為一名一線(xiàn)教師，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。
(2) 們只有高標準要求自己，再有更高的進(jìn)步。積極研修提升自己，踏踏實(shí)實(shí)工作和學(xué)習、踏踏實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)育人是我們不變的追求。專(zhuān)家的引領(lǐng)、精美的簡(jiǎn)報、精彩的內容、優(yōu)秀作業(yè)的展示....都讓我耳目一新，讓我流連忘返，讓我敬佩不已。
小學(xué)英語(yǔ)新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習的能力，新課改關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會(huì )，學(xué)習專(zhuān)家的理論和點(diǎn)評，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，在教學(xué)中反思。
作為一線(xiàn)教師，課堂是重要的工作陣地。教師不能只是課堂的執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一節課下來(lái)，我們不要只關(guān)注自己的課堂怎么設計的，自己怎么教的，而忽視了學(xué)生的學(xué)。教師一定要反思教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)要面向全體學(xué)生，我們的教學(xué)要采用更多的。只有學(xué)會(huì )不斷地進(jìn)行反思，才能提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
新課程改革是教育過(guò)程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒，必須擔當起不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
�。ㄎ澹� 研修已經(jīng)進(jìn)行了5天，其中滋味，不是一言?xún)烧Z(yǔ)可以表達的。忙碌而充實(shí)，累并收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。
當我看到我的的作業(yè)被省專(zhuān)家推薦到簡(jiǎn)報上，我激動(dòng)不已，欣喜萬(wàn)分，感謝指導老師的信任和支持，感謝專(zhuān)家的悉心指導和點(diǎn)評。我會(huì )更加用心，更加努力。在研修路上一路學(xué)習，一路放歌，帶我的學(xué)生走進(jìn)一個(gè)美麗的殿堂。
�。╇S著(zhù)社會(huì )發(fā)展的需要和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的推廣普及，農村小學(xué)也都開(kāi)始對英語(yǔ)課程有所重視。作為一名農村英語(yǔ)教師，相比縣、市小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)水平，農村小學(xué)生還存在很大距離，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習還存在很多困難。
教師發(fā)展不能離開(kāi)學(xué)習，只有通過(guò)學(xué)習才能跟得上社會(huì )前進(jìn)的步伐，才能適應教育改革的形勢，適應學(xué)生的內在需求。在今后的教學(xué)中我要關(guān)注自己的學(xué)習，逐漸養成讀書(shū)學(xué)習的習慣，并向優(yōu)秀教師學(xué)習他們豐富的教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。使自己不斷進(jìn)步、不斷提高。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )8
通過(guò)培訓，我不僅對對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解，明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，也使我在平時(shí)的教學(xué)工作上有所進(jìn)步。各位教授每天授課所講的內容都是他們幾十年站在各個(gè)高度對數學(xué)教學(xué)的理解，他們都慷慨的毫無(wú)保留的傳授給我們這些來(lái)自全省各個(gè)地方的農村教師們，這些精華為我的工作指明了方向。
一、激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵探索建構主義學(xué)習理論認為，知識不是通過(guò)教師傳授而得到的，而是學(xué)習者在一定的社會(huì )文化背景下，借助其他人(包括教師、家長(cháng)、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習資源，主動(dòng)地采用適合自身的學(xué)習方法，通過(guò)意義建構的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中，要根據教學(xué)內容創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，挖掘學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過(guò)程中獲得基本數學(xué)知識和技能，使他們覺(jué)得每項知識都是他們實(shí)踐創(chuàng )造出來(lái)的，而不是教師強加給他們的。
例如“多邊形的內角和”一節的教學(xué)，大家，討論了先復習三角形的內角和知識，然后提問(wèn)：我們如何利用已有的三角形知識來(lái)解決多邊形的內角和問(wèn)題學(xué)生經(jīng)過(guò)討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉化為三角形;(2)具體轉化方法采用添線(xiàn)來(lái)分割多邊形，使之成為若干個(gè)三角形。在此基礎上，可以繼續提問(wèn)：(1)你們有哪些具體的分割方法(從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對角線(xiàn)、從一邊上任一點(diǎn)出發(fā)連不相鄰的頂點(diǎn)、從多邊形內任一點(diǎn)出發(fā)連各頂點(diǎn)等)呢(2)從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)連對角線(xiàn)可以有多少條那么一個(gè)多邊形一共應有多少條對角線(xiàn)(3)根據對角線(xiàn)的條數你能確定是幾邊形嗎(4)你還能得出其他結論嗎通過(guò)學(xué)生思考探索，他們總結出許多解決多邊形的內角和的方法，還因勢利導探索多邊形對角線(xiàn)的有關(guān)知識，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng )新能力。
二、轉變教育觀(guān)念，發(fā)揚教學(xué)民主數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。在教學(xué)過(guò)程中，教師要轉變思想，更新教育觀(guān)念，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應是在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，在恰當的時(shí)候給予恰當的引導與幫助。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷、體驗數學(xué)知識的形成和應用過(guò)程來(lái)獲取知識，發(fā)展能力。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，培養學(xué)習興趣某些學(xué)生不想學(xué)習或討厭學(xué)習，是因為他們覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味，認為學(xué)習數學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規律記熟，然后反反復復地做題。
新教材的內容編排切實(shí)體現了數學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過(guò)生活中的數學(xué)問(wèn)題或我們身邊的數學(xué)事例來(lái)闡明數學(xué)知識的形成與發(fā)展過(guò)程。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )9
這次旨在于提高我市廣大農村教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的網(wǎng)絡(luò )研修為老師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的機會(huì )，搭建了一個(gè)很好的學(xué)習平臺。為了在研修學(xué)習中取得最好的效果，我積極投入到研修中去，盡管臨近繁忙的期末復習。通過(guò)第一階段的研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化，促使我不斷反思自己：怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導放心的教師?怎樣對待學(xué)生的各種問(wèn)題?怎樣提高數學(xué)教學(xué)的效率?等等。我認為，對此研修，每個(gè)教師都應當有一個(gè)正確的態(tài)度，把它作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一次機遇，而不能僅僅把它作為一項負擔，這是提高研修質(zhì)量的最重要的前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會(huì )大大折扣。本階段收獲很大,特別是作為農村教師外出交流學(xué)習的機會(huì )非常少,現在有了教師研修網(wǎng)這么一個(gè)平臺,使我得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習成功的經(jīng)驗,特別是在教育教學(xué)管理這一方面我覺(jué)得自己有很多地方做的很不夠,還有一些做法不夠科學(xué),通過(guò)交流,有些方法結合自己的教學(xué)實(shí)踐,收到了比較好的效果.
通過(guò)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用， 自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。
所謂研修，針對學(xué)校教育工作而言，是想通過(guò)學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究、教師的研究，提高教師教育的能力，解決問(wèn)題的能力，能解決教育教學(xué)中的具體問(wèn)題和困難，熟練應用已有的知識，服務(wù)于教育教學(xué)，又在教學(xué)和管理中提高自已，不斷的更新自已，逐漸的構造自己的教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從前幾年提出的校本教研到近幾年的校本研修再發(fā)展到網(wǎng)絡(luò )研修，其目的都是為了促進(jìn)學(xué)校、教師的發(fā)展，實(shí)實(shí)在在、一步步的、看得見(jiàn)的發(fā)展，表現在改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與提高。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )10
通過(guò)這次“國培計劃（20xx）”中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修培訓學(xué)習，我系統而認真地學(xué)習了“師德報告”、“專(zhuān)業(yè)理念”、“研讀課標、教材”、“教學(xué)設計與課例分析”和“校本研修與在崗實(shí)踐”等模塊的專(zhuān)家講座，深刻的領(lǐng)會(huì )了專(zhuān)家授課的內容精髓，使我在師德認識、自主發(fā)展取向專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、課標修訂精神與內容介紹和教案設計方法及創(chuàng )造適合學(xué)生的教育技巧等方面有了更加深刻的認識，同時(shí)，讓我更加明確了在今后的個(gè)人成長(cháng)和在教學(xué)工作中如何實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)找到了方向，收獲很大。以下是我對這次培訓的個(gè)人的認識：
一、提高了認識，開(kāi)拓了視野。
通過(guò)這次系統的培訓，使我對教師職業(yè)素養有了更高的認識。特別是通過(guò)“師德修養”模塊的專(zhuān)家講座，使我更加認識到在今后的教學(xué)活動(dòng)中師德的重要性，進(jìn)一步體會(huì )了師德在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。同時(shí)，明確了在今后的教學(xué)活動(dòng)中要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不在是傳統的知識傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導學(xué)生向著(zhù)未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們主動(dòng)思考學(xué)習，主動(dòng)探求知識，發(fā)現新知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生的能力。在培訓過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和與同行教師的交流，使自己開(kāi)拓了視野，學(xué)到了很多優(yōu)秀教師在教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)方法，認識到自己的不足，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)找到了方法。
二、掌握了技巧，提高了技能。
通過(guò)專(zhuān)家的講座和與同行的交流，使我進(jìn)一步的提高了今后在教學(xué)活動(dòng)中的技巧與技能。通過(guò)對“課標修訂及疑難問(wèn)題解析”的學(xué)習，使我對課標修訂的背景和修訂精神有了進(jìn)一步的認識，對教學(xué)中的疑難問(wèn)題有了更為深刻的理解和掌握，使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中的思想有了進(jìn)一步的轉變；通過(guò)“聽(tīng)評課策略與其中的問(wèn)題解析”的學(xué)習，使我全面掌握聽(tīng)評課策略及方法，切實(shí)做到與實(shí)踐相結合，促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)現；通過(guò)“教師如何進(jìn)行教學(xué)設計”和“校本研修中的集體備課”的學(xué)習，使我掌握了教學(xué)設計的方法與技巧，提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)團隊的協(xié)作能力；通過(guò)“課堂教學(xué)管理與改革”的學(xué)習，使我轉變了課堂教學(xué)管理的方法，進(jìn)一步和諧了師生關(guān)系；通過(guò)“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”的學(xué)習，使我掌握了課堂變革和課程建設的具體措施，明白了通過(guò)相信學(xué)生、釋放學(xué)生潛能、改變課堂教學(xué)方法等方式，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革，從而提升教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高；通過(guò)“七年級整體內容介紹”和“七年級（上、下冊）內容解析”，使我進(jìn)一步明確了七年級教材修訂要點(diǎn)，掌握了七年級音樂(lè )教材教學(xué)的方式和方法；通過(guò)“教師如何開(kāi)展課堂觀(guān)察”的學(xué)習，使我豐富了開(kāi)展課堂觀(guān)察的經(jīng)驗�？傊�，通過(guò)這次培訓，使我掌握了教學(xué)技巧與技能，教學(xué)方法有了進(jìn)一步的完善，自己認為是收獲很大。
三、找準了方向，明確了目標。
通過(guò)這次學(xué)習培訓，使我明白了學(xué)科教育從學(xué)科本位轉移到學(xué)生發(fā)展本位的重要性，以前是以教師教學(xué)為主，現在課標要求轉移到以學(xué)生為主的科學(xué)方法。就是要多給學(xué)生提供自主學(xué)習的機會(huì )，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，教師要為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )設各種機會(huì )，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學(xué)生自主學(xué)習的方法，要在自主學(xué)習活動(dòng)中有意識的訓練學(xué)生的觀(guān)察、表達、分析、歸納、綜合等學(xué)習能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習來(lái)學(xué)會(huì )有關(guān)知識和技能。同時(shí)，多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習機會(huì )，培養學(xué)生協(xié)作互助的合作意識，要有意識地創(chuàng )設有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習，養成與人合作的習慣，培養學(xué)生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
四、改變了觀(guān)念，完善了自我。
通過(guò)專(zhuān)家的講座，特別是“《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）解讀》”和“自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的學(xué)習，使我對教師職業(yè)標準有了更加深刻的認識，明白了教師在教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度和行為，認識到教師加強自身修養的重要性。與此同時(shí)，重新審視了自己的性格特點(diǎn)和工作環(huán)境，從而找到提升自我效能的科學(xué)方法和適合自己的自我調控模式，主動(dòng)在自己的工作和生活中嘗試運用，達到保持良好職業(yè)狀態(tài)、實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目的，達到完善自我的目的.。
通過(guò)國培學(xué)習，聽(tīng)取了多位教育名家的講座，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，使我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩。專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我在學(xué)習中進(jìn)步和成長(cháng)，讓我接受了思想上的洗禮，受益匪淺。同時(shí)，國培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能與更多的同行交流和探討教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑，讓我開(kāi)闊了眼界，掌握了技巧與技能，思考問(wèn)題也能站在更高的境界。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )11
參加了這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習。我認為網(wǎng)絡(luò )研修的平臺給我們在教學(xué)第一線(xiàn)的老師，提供了很大的幫助和一起學(xué)習的機會(huì )，我們相互學(xué)習、分享作業(yè)，共同研討，共同進(jìn)步，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用能力。
在此期間，我覺(jué)得學(xué)到的東西很多，如：專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)講解，教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐應用等，讓我感到受益匪淺。同時(shí)，我感受自己在應用信息技術(shù)教學(xué)方面存在著(zhù)許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地更新專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)、素養，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝網(wǎng)絡(luò )研修的平臺，特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習專(zhuān)家團隊。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時(shí)間觀(guān)看視頻，觀(guān)看專(zhuān)家對有關(guān)教學(xué)專(zhuān)題的講座，并觀(guān)看優(yōu)秀教師做課，評課等，如：我們觀(guān)
看如何利用電子白板實(shí)現互動(dòng)式教學(xué)，如何設計，并錄制一節微課，指導老師根據相關(guān)的內容給我們布置作業(yè)，評價(jià)等。因此，我有機會(huì )在網(wǎng)上讀到教師們們所寫(xiě)的文章，我懂得在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學(xué)生，反思教法、學(xué)法。
通過(guò)研討，同行們都紛紛暢所欲言，如：對一堂課的導入、如何整體設計教學(xué)目標、如何循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養學(xué)生的寫(xiě)作、如何提高學(xué)困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問(wèn)題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數十上百條評論，分享同行們的作業(yè)。這讓我更新了教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)了教學(xué)方法。
通過(guò)培訓，提高了我現代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用能力。原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件，還能設計制作教學(xué)PPT課件、微課，國陪學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。
學(xué)習期間，雖然時(shí)間有限，我的工作很忙，經(jīng)驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，按時(shí)上線(xiàn)，觀(guān)看了大量的視頻，閱讀了家大量的文檔和數百條評論，基本上完成了網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習任務(wù)。
上是我參加研修學(xué)習的心得體會(huì )，懇請同行們專(zhuān)家們共同分享，并提出寶貴的建議。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )12
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)遠程研修使自己的基本業(yè)務(wù)能力得到全面的提高，對于今后的教學(xué)實(shí)踐起到了積極的促進(jìn)作用�，F在我就把個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)主要心得體會(huì )總結如下：
本次網(wǎng)絡(luò )研修無(wú)論從學(xué)習方式、學(xué)習資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看，確實(shí)引導了廣大教師“在交流中學(xué)習”、“在互動(dòng)中成長(cháng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會(huì )到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識的一種升華從這里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講座和多位教授各課題的詳解，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論??回首近段時(shí)間的學(xué)習，我既有觀(guān)念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學(xué)理念上的變化，促使自己不斷反思，對于個(gè)人今后在教書(shū)育人中肯定會(huì )起到積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過(guò)程中，學(xué)習的時(shí)間不算長(cháng)，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。
收獲良多：培訓學(xué)習中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，同時(shí)也對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)方式和觀(guān)念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)發(fā)帖和回帖，與當地或外地不少的志同道合者對教研教改進(jìn)行了非常積極的探討，同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
通過(guò)這次研修,教會(huì )了我怎樣去面對困難。每位位教師在教學(xué)中一定會(huì )遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法一定比困難多。因此，教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,進(jìn)行自我增值，并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,一定會(huì )有所收獲的。這次遠程研修,讓我認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻,一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力,才會(huì )有所成就。
感悟多多：沒(méi)有一個(gè)成功人士的道路是一帆風(fēng)順的，也沒(méi)有一個(gè)失敗者的道路是永遠坎坷的。經(jīng)歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最后的成功。成功的人士，要有一定的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經(jīng)過(guò)艱難曲折的歷程才會(huì )取得成功。
通過(guò)這次研修,我相信絕大多數的教師的收獲都會(huì )是前所未有的。收獲殊多：“在交流中學(xué)習”、“在互動(dòng)中成長(cháng)”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵 的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來(lái)的；老師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。
通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現仍存在一些問(wèn)題：
首先是硬件問(wèn)題，由于我們是農村小學(xué)，很多教師還沒(méi)有電腦，更不可能達到人手一機的情況，有些學(xué)校的辦公室連一臺電腦都沒(méi)有。因此，硬件設施限制了教師網(wǎng)絡(luò )研修的參與情況。
然后，由于我們是農村小學(xué)，網(wǎng)速跟不上，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的更新太快，受到資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò )的應用效率受到了限制。不能夠適應網(wǎng)絡(luò )應用的發(fā)展。還有，由農村特殊的環(huán)境，經(jīng)濟落后，導致少數教師自主網(wǎng)絡(luò )研修的意識還有點(diǎn)差，仍需要學(xué)校督促，部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之，大多數教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修的甜頭，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下的數學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )13
三月十九日，在河南省名師骨干教師培養對象李道玲老師名師工作室開(kāi)展了第一次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)。來(lái)自省內不同地市的學(xué)員老師，根據既定時(shí)間如期而至，我期待中有些興奮。
當李道玲老師把各小組設計的活動(dòng)方案分享至學(xué)習平臺時(shí)，頓時(shí)掀起了研討熱潮。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習研討的情景，腦海中浮現出學(xué)員老師們全神貫注、目不暇接的學(xué)習身影。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，李道玲老師為大家創(chuàng )造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境，將實(shí)際的培訓研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間里，大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境，提高了學(xué)習效率。每組學(xué)員老師設計的活動(dòng)方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構思巧妙、主題突出，彰顯實(shí)用性和創(chuàng )新性，使教育活動(dòng)蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》，以中國傳統文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師一致好評；大班組社會(huì )活動(dòng)方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱(chēng)，不同的設計思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強，目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。
我們組本次網(wǎng)絡(luò )研修任務(wù)是中班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以季節和家園共育為著(zhù)重點(diǎn)，設計了親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性，他說(shuō)：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨勝任的。當今社會(huì )，很大一部分家長(cháng)對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長(cháng)對孩子的教育上存在著(zhù)重知識技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養。更甚者相當一部分家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)、驕縱、過(guò)度保護，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì )議就在那里舉行，會(huì )議結束后，在教研員的帶領(lǐng)下我們對自然基地進(jìn)行了詳細的了解和參觀(guān)。于是就設計了親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓家長(cháng)真正了解孩子的情況，發(fā)自?xún)刃牡恼J識到家長(cháng)的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起探討如何彌補孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在老師和家長(cháng)的正確引導下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長(cháng)。在活動(dòng)方案設計中考慮到是戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節中也充分彰顯出來(lái)，我們也自認為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)�？此菩⌒〉慕ㄗh，卻讓人眼前一亮，心中充滿(mǎn)感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過(guò)程中，讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，確實(shí)感到受益匪淺。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責重大，身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習，給自己充電，及時(shí)補充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見(jiàn)肘”。本次研修學(xué)習使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習中的一段話(huà)語(yǔ)——冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。教育是一塊靜靜的樂(lè )土，我們要勇于創(chuàng )新，博采眾長(cháng)，內外兼修，用心去呵護每一位孩子，走進(jìn)他們的內心世界，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)幸福成長(cháng)的樂(lè )園，肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹記李道玲老師的淳淳教導，祝愿工作室以后的各項研修學(xué)習煥發(fā)出春天般的勃勃生機！
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )14
時(shí)間如流水，轉眼一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓就快要結束了�；仡欉@一次的培訓，感慨萬(wàn)千，獲益頗豐。通過(guò)這次學(xué)習，學(xué)習到了豐富的課程內容，親耳聆聽(tīng)名師的精彩講座和報告。這次培訓對我來(lái)說(shuō)真的是一次洗禮，是一種重生。
本次培訓是一種嶄新的學(xué)習方式——網(wǎng)絡(luò )培訓，這解決了因空間、時(shí)間帶來(lái)一些問(wèn)題，老師們可以自由選擇合適的時(shí)間在家學(xué)習，省去了在酷暑中來(lái)回奔波。這種學(xué)習方式首先就讓很感興趣，讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。
一、培訓期間，我嚴格按照輔導教師的要求，認真學(xué)習每一個(gè)模塊的知識，從教學(xué)目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個(gè)模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話(huà)題和回復老師們提出的問(wèn)題，參與熱情非常高漲，學(xué)習勁頭之高，超過(guò)以前任何一次培訓。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問(wèn)題困惑。很多問(wèn)題得到大家積極響應，討論非常熱烈，老師們說(shuō)得很實(shí)在，讓我從中學(xué)到很多東西。
二、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。專(zhuān)家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致到備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不僅讓我對如何上課、說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。
在研修期間，我及時(shí)認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡(luò )感言、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)題視頻……等，只要有時(shí)間，我都會(huì )在網(wǎng)絡(luò )上觀(guān)看或寫(xiě)作，這幾乎成了我每天必做的事情，但我很高興，也很樂(lè )意，因為它陪伴我在知識的海洋中成長(cháng)。參加了網(wǎng)絡(luò )研修，把所學(xué)到的，看到的，想到的進(jìn)行了一次整理，心里感觸頗深，值得學(xué)習的地方“太多了”。網(wǎng)絡(luò )研修怎么來(lái)的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡(luò )研修的好處等問(wèn)題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡(luò )研修的價(jià)值與作用之所在，進(jìn)而也明確了今后的工作方向。
在這段的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實(shí)的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺�，F將自己網(wǎng)絡(luò )研修情況總結如下。
一、本次培訓，課程設置內容切近一線(xiàn)基層教學(xué)實(shí)際，既有教師職業(yè)道德的解讀與實(shí)踐導行以及教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思想理論知識，也有對初中數學(xué)各種教學(xué)形式、教學(xué)方法等教學(xué)策略的輔導等教育教學(xué)實(shí)踐知識。這正是農村初中教師所需要的，專(zhuān)家講授的諸多知識使我開(kāi)闊了知識視野、更新了一些陳舊觀(guān)念、可謂是受益匪淺。
二、通過(guò)培訓學(xué)習，結識了很多同行和朋友，包括班主任梁丙華老師在內的眾多縣內知名數學(xué)教師與同行朋友。通過(guò)積極參與網(wǎng)上學(xué)科論壇的發(fā)帖與回帖活動(dòng)。在交流的過(guò)程中，我了解了同行們對新課改的實(shí)踐探索情況，向他們請教了如何處理新課程改革中遇到的種種困惑問(wèn)題，積極參與了運用教學(xué)新理念上好一節示范課的活動(dòng)，認真參與了相關(guān)的評課活動(dòng)。這對我今后的教學(xué)實(shí)踐無(wú)疑有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
三、實(shí)踐成果 ，通過(guò)本期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我對教學(xué)有了更深刻的認識，教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展，提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持用現代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔。并創(chuàng )造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我找到了自信。面對新的教材，新的課改，新的學(xué)生，原來(lái)我憂(yōu)郁，我困惑。自從踏入網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，漸漸發(fā)現了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家
講座我深刻領(lǐng)悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類(lèi)型的課，應該注意把握哪些重點(diǎn)……通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺�？傊�，通過(guò)學(xué)習，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。
四、個(gè)人發(fā)展規劃 ，今后我要加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提升師德修養水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭做一名令學(xué)生滿(mǎn)意的人民教師。深入學(xué)習現代教育教學(xué)理論知識，努力由一名經(jīng)驗型教師向一名專(zhuān)家型教師去轉變。之，培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但收獲是頗大的。
總
網(wǎng)絡(luò )研修之我見(jiàn)
網(wǎng)絡(luò )研修是提升專(zhuān)業(yè)技能的重要平臺。在現代信息技術(shù)及新課程環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò )研修作為一種新穎的教研形式，正越來(lái)越受到教育教學(xué)專(zhuān)家、教育行政部門(mén)及廣大教師的關(guān)注。開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )平臺，平等、民主、對話(huà)、合作的討論氛圍讓每一位教師發(fā)出自己的聲音，為充分表達與分享、積極反思與提升創(chuàng )造了良好的條件；同伴間的交流與互動(dòng)，實(shí)現了問(wèn)題的多點(diǎn)求解、觀(guān)點(diǎn)的廣泛碰撞，真正實(shí)現了教師培訓在理念、內容和形式三方面的創(chuàng )新。網(wǎng)絡(luò )研修是一種利用互聯(lián)網(wǎng)的功能，教育專(zhuān)家和廣大教師的智慧，依靠全體人員積極參與的一種教研活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的實(shí)踐，我們要促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )研修工作的持續發(fā)展，就要注重網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的過(guò)程，落實(shí)好以下幾個(gè)環(huán)節，以便于提高其時(shí)效性。
一、 立足實(shí)際，確立話(huà)題
為增強網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的吸引力，提高網(wǎng)絡(luò )研修的實(shí)效性以及教師參與的積極性，討論的話(huà)題一定要是貼近教師，貼近教學(xué)實(shí)際。一般都是尋找教師在目前網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題、有一定普遍性的問(wèn)題。做到“從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，有計劃、有步驟、有重點(diǎn)地引導網(wǎng)上研修，使網(wǎng)絡(luò )研修的問(wèn)題更具有針對性和真實(shí)性，從而有效地提高網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的實(shí)效。通過(guò)現階段的網(wǎng)絡(luò )研修進(jìn)展來(lái)看，許多專(zhuān)家在報告中所闡述的都和日常教學(xué)密切相關(guān)，杜絕了假大空，真正的做到了為教師服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。
二、 去粗取精，汲取精華
網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)僅僅提出研討的話(huà)題是遠遠不夠的，我們還經(jīng)常尋求個(gè)性化的、活生生的教學(xué)案例，來(lái)吸引廣大教師的關(guān)注。教學(xué)實(shí)踐中的細節更能引發(fā)教師研究的興趣。根據前面探討的教師共同關(guān)注的話(huà)題或教改中的難點(diǎn)，研修專(zhuān)家組織有針對性的文字案例或視頻案例，提供給教師，讓教師自行觀(guān)看。這些案例絕大多數來(lái)自教師真實(shí)的自身的教學(xué)，不求花里胡哨，但強調突出課程改革的新理念，更強調時(shí)效性，對教師起到正確的引導作用。另外，案例最好是能集中反應教師普遍存在的并需要解決的共性問(wèn)題，以引發(fā)教師共同的思索。所以案例的選擇非常重要，這也就對教育專(zhuān)家的工作和能力提出了更高的要求。一個(gè)好的案例所提供的現實(shí)情景、鮮活的形象與普遍的問(wèn)題有機結合，把網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)對某一問(wèn)題的研究引向深入。
三、引導參與，營(yíng)造學(xué)風(fēng)
網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)正處在起步階段，由于廣大教師對這種活動(dòng)不是很了解，所以積極地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)布邀請等方式，發(fā)布舉辦某一專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的通知，讓盡可能多的教師甚至家長(cháng)積極參與到網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)中來(lái)。在每一次網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)中，明確活動(dòng)的時(shí)間，使參與者在指定的時(shí)間內進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )研修中心。讓教師和其他參與者能順利的進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )研修中心參與網(wǎng)上研修活動(dòng)。明確本次活動(dòng)的中心發(fā)言人，明確研討的內容或專(zhuān)題，是集體備課，是看課評課，還是專(zhuān)題交流，或是教學(xué)解疑，明確活動(dòng)的要求，或事先認真觀(guān)看課例記下聽(tīng)課感受以便進(jìn)行網(wǎng)上評課，或準備某一方面專(zhuān)題的資料與他人進(jìn)行研究，或積累自己某一方面的心得以便適時(shí)登錄與同行交流。
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )15
陽(yáng)春二月，寒意未盡。時(shí)光荏苒，彈指一揮間，緊張而充實(shí)的網(wǎng)絡(luò )研修生活即將結束，放眼回眸，精彩無(wú)限，感動(dòng)萬(wàn)千。每一次聆聽(tīng)專(zhuān)家們對我們專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的精彩講座，從新課程教育理念到精神的貫徹實(shí)施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都會(huì )給我強烈的震撼和感染，這一路走來(lái)用心體驗感悟，收獲了成長(cháng)，也收獲了快樂(lè )和幸福。
古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！苯栌眠@句話(huà)，我覺(jué)得對自己以后在教研工作中也要進(jìn)行反思，做一名反思型的教研員。一名教研員要想成為教研上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)。本次培訓更加強化了我轉變學(xué)習的觀(guān)念，進(jìn)一步明確了學(xué)習的重要性。因為只有通過(guò)學(xué)習培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平的提高，才能更好地指導學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，而且這樣的學(xué)習是終身性的。這次遠程教育的培訓內容豐富多彩的，專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。教育理論、教研管理等永遠是我們教研員最關(guān)注的內容，也是教研員最值得尋覓探求的地方，更是一生追求所在。
總之，這次的學(xué)習培訓是一次真正能夠促進(jìn)教研員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的學(xué)習，給我的工作提供了的理論依據，增強了我工作的自信性，理清了我的工作思路，明確了我的工作途徑。通過(guò)近五天的學(xué)習培訓，幫我學(xué)會(huì )了反思，怎樣去做一名合格的教研員，如何更好地完善、豐富自己。今后，我要嚴格要求自己，加強學(xué)習，改變觀(guān)點(diǎn)，提升教育理念，提高自己的知識底蘊和教研水平，并在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始，不斷探索，向著(zhù)更高的目標前進(jìn)!
【網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )03-02
網(wǎng)絡(luò )研修的心得體會(huì )04-22
網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )11-16
師德網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )03-24
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )03-24
網(wǎng)絡(luò )研修線(xiàn)下心得體會(huì )03-29
網(wǎng)絡(luò )研修隨筆的心得體會(huì )06-09
網(wǎng)絡(luò )教育研修心得體會(huì )03-19