教師研修培訓心得通用15篇
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的教師研修培訓心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師研修培訓心得1
有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語(yǔ)文教師研修培訓會(huì )。聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師執教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標的解讀，收獲良多……
如何理解新課標，我對新課標的理解是含混、模糊的，更對如何運用新課標的理念去指導自己平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，這是讓我一直迷惘的。聽(tīng)了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定，同時(shí)讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語(yǔ)言的精煉，抓住核心問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)圈畫(huà)重點(diǎn)詞句，通過(guò)句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本，理解文本。
中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習方法讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習。概括段意，對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個(gè)自然段每句話(huà)要表達的意思，那么學(xué)生自然明白這個(gè)自然段所講的內容。是啊，在教學(xué)中我們應該教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，而不是教會(huì )教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺(jué)年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn)，朝氣蓬勃，積極進(jìn)取的精神。對待教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)活力，樂(lè )觀(guān)向上，才能感覺(jué)到這份工作的快樂(lè )。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度，不僅吸引著(zhù)孩子們，同樣吸引著(zhù)我，讓我深深地感受到孩子們是可愛(ài)的，看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習語(yǔ)文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的全面提升。同時(shí)讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高，看來(lái)他們對教材相當熟悉，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達到應有的目標，只有認真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標的解讀，讓我切身感受到我現在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。
1.加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導。識字、寫(xiě)字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅持指導學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個(gè)學(xué)生能寫(xiě)一手好字。
2.加強語(yǔ)言文字的運用是每個(gè)語(yǔ)文老師不可忽視的任務(wù)。語(yǔ)文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習母語(yǔ)，一個(gè)重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語(yǔ)文老師引導學(xué)生在理解祖國語(yǔ)言文字時(shí)，要積累，更重要的是應用祖國的語(yǔ)言文字，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的應用能力。
3.“閱讀是教育的核心�！薄罢n內得方法，課外求發(fā)展�！彼砸囵B良好的閱讀習慣，終身以閱讀為伴，是語(yǔ)文教師份內的責任。課堂上精講精練，學(xué)生會(huì )的不講，問(wèn)題提得有價(jià)值，讀寫(xiě)結合，讀說(shuō)結合……我們的語(yǔ)文課就能實(shí)現多讀書(shū)、多積累、多應用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改進(jìn)的工作方法，真正全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教師研修培訓心得2
時(shí)間過(guò)得真快，眼看研修學(xué)習即將結束，回顧走過(guò)的歷程，我覺(jué)得自己要學(xué)的太多，但遺憾的是培訓學(xué)習時(shí)間有點(diǎn)短，不免有些遺憾。這次培訓，作為一名普通的農村小學(xué)數學(xué)教師，能與各位老師、教育同仁，一起學(xué)習、探討、交流，我深感榮幸。在為期短短的學(xué)習時(shí)間里，從中受益匪淺，感受頗深。
一、通過(guò)這次研修培訓，我首先是更新了觀(guān)念：教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。
二、良好個(gè)性發(fā)展，從小就要塑造。個(gè)性可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、利用情感教育，體驗教與學(xué)的快樂(lè )。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！痹诮逃�，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
四、打破教學(xué)常規，創(chuàng )新教學(xué)藝術(shù)。以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。第一，教學(xué)需要創(chuàng )新。第二，教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。第三，教學(xué)要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生�？菰锓ξ�，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。第四，教學(xué)要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
總之，教學(xué)技能是教學(xué)藝術(shù)的基礎與前提；教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)技能的光大與升華。將這兩者結合在一起，才能形成高效的課堂教學(xué)。通過(guò)這次參加省級名師培育對象培訓班，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學(xué)工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次培訓，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。也更加堅定了我做人民教師的信念。
教師研修培訓心得3
xx年X月，我參加了“國培計劃xx”教師語(yǔ)言文字應用能力提升專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓研修，認真學(xué)習了《教師規范職業(yè)語(yǔ)言魅力訓練技能》《漢字規范書(shū)寫(xiě)技能及粉筆字規范書(shū)寫(xiě)技能指導》《語(yǔ)言文字政策法規價(jià)值意義與“推普”的具體指導》等網(wǎng)絡(luò )課程，通過(guò)學(xué)習，我感受頗多。
一、 語(yǔ)言文字是素質(zhì)教育最基礎的基礎。
素質(zhì)教育都以語(yǔ)言文字為基礎。我們如果無(wú)法用標準的、規范的語(yǔ)言或文字把內心所要表達的東西表達出來(lái)，就會(huì )出現一些不文明的現象。不管是語(yǔ)言文字、文章還是文學(xué)，歷史文化的滲透和傳播，精神文明的培養與教育，都應在語(yǔ)言文字工作中予以貫穿。試想，作為一名教育工作者如果連這語(yǔ)言文字的基本要求也達不到，那還談什么素質(zhì)教育呢?所以我們要認真貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強中小學(xué)推廣普通話(huà)、用字規范化工作，推廣普及國家通用語(yǔ)言文字，把普及普通話(huà)、用字規范化納入教育教學(xué)要求，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力和規范意識。
二、 語(yǔ)言文字規范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，網(wǎng)上對話(huà)與交流的必要條件。
現在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，試想，如果我們使用的漢字不規范，拼音不準，如何進(jìn)行網(wǎng)上交流�，F代社會(huì )需要現代技術(shù)�？陬^的表達，手勢的演示，粉筆的板書(shū)，這些基本的技能現在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段，基本素質(zhì)地提高和強化仍是當務(wù)之急。教師的一言一行，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種標準、典范和楷模，所以我們教師的語(yǔ)言表達，語(yǔ)音的準確與否，文字的書(shū)寫(xiě)是否規范，將直接影響到下一代今后的學(xué)習、生活和工作，責任重大。
其次要加強學(xué)習，落實(shí)規范化用語(yǔ)的意識。
作為新時(shí)代的一線(xiàn)教師，我要樹(shù)立規范使用祖國語(yǔ)言文字的強烈意識。在平時(shí)的教學(xué)、會(huì )議及各項集體活動(dòng)中，堅持講普通話(huà)，用規范字，努力營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化的良好校園氛圍，帶頭為學(xué)生做好榜樣。對平時(shí)的課堂教學(xué)，要嚴格要求自己，即：課堂教學(xué)必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求清晰明了，板書(shū)必須工整有條理，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯別字。
教師研修培訓心得4
很榮幸參加本次國培教育，在培訓和學(xué)習的這段時(shí)間里，我體會(huì )到做一名小學(xué)教師的使命感，并且也讓我成長(cháng)了許多。通過(guò)學(xué)習我認識到做為一名小學(xué)教師，尤其是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是非常不容易的。但我會(huì )盡我所能，不斷學(xué)習，在理論中提高，在實(shí)踐中成長(cháng)，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師�，F在我把我的一些學(xué)習的感悟與大家分享。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)，還要有強烈的事業(yè)心與責任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢?我認為要做到以下幾點(diǎn)：
1.做為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，要把愛(ài)心、細心、耐心、責任心融合于一身。在小學(xué)教育中，愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài)，它是教師與小學(xué)間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開(kāi)小學(xué)心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。小學(xué)是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛(ài)為核心，細心對待每個(gè)孩子，把他們變成丹青之作。
2.要重視對孩子良好行為習慣的培養;班級小學(xué)表現是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標準。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長(cháng)的過(guò)程中日積月累。對他們良好行為的培養必須從進(jìn)小學(xué)就開(kāi)始。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，時(shí)時(shí)注意對小學(xué)進(jìn)行好習慣的培養;同時(shí)，老師必須以身作則。因為老師的行為隨時(shí)會(huì )被孩子看見(jiàn)、模仿。所以一定要嚴格要求自己，要讓孩子們感覺(jué)老師可敬可愛(ài)。
3.我們要培養孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解小學(xué)孩子成長(cháng)的需求，創(chuàng )造各種有利于孩子成長(cháng)的條件。
這次培訓使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的小學(xué)教師不在是充當授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，來(lái)適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)�？傊�，通過(guò)這次學(xué)習，我深深意識到，做為一名小學(xué)教師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛，空氣更加清鮮。
教師研修培訓心得5
六天的培訓結束了，留下的震撼和思考仍在：
1、有差距。
“差距”二字估計是在培訓期間輕輕搖曳在每個(gè)學(xué)員心湖的水草，是的，差距，與專(zhuān)家的差距、與名師的差距，與其他學(xué)員的差距。每天生活在自己的小圈子里，自我感覺(jué)還不錯，可是，一旦走出來(lái)，便發(fā)現，天太高，地太廣，神人太多。就不說(shuō)與專(zhuān)家、名師的差距吧，就說(shuō)說(shuō)我們這些學(xué)員之間，上課好的、寫(xiě)文章棒的、為人處事有大家風(fēng)范的、說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)的、有眼界有思想的……哦，無(wú)論是誰(shuí)，站出來(lái)總有讓人眼前一亮心頭一震的地方。
2、要讀書(shū)。
古人說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”，古人又云“一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想，一月不讀書(shū)，耳目失清爽”，幾乎所有的來(lái)給我們培訓的專(zhuān)家都提到了讀書(shū)的重要性，同時(shí)，專(zhuān)家本人的引經(jīng)據典、旁征博引也讓我們感受到深厚文化底蘊的魅力。我們做老師的，每天面對成長(cháng)中的孩子，如果沒(méi)有深厚的文化底蘊，如何能引導孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)？讀書(shū)不僅是幫助孩子們成長(cháng)的需要，更是自我成長(cháng)的需要，多讀書(shū)，才能“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”；多讀書(shū)，才能把自己的實(shí)踐感悟提煉成好文章；多讀書(shū)，才能讓自己對人對事有著(zhù)更為透明的認識。
3、敢展示。
這一次的培訓也讓我看到自己的膽怯。每次專(zhuān)家講座結束，總有學(xué)員質(zhì)疑請教，與專(zhuān)家互動(dòng)，此時(shí)我是沉默的；小組討論發(fā)言時(shí)，總有學(xué)員侃侃而談，展示、推銷(xiāo)自己，此時(shí)我是沉默的；培訓期間，總有學(xué)員與別人打成一片，仿佛是很早已經(jīng)認識，此時(shí)我是沉默的。突然之間，我意識到，這是不行的，一個(gè)不敢展示自己的老師怎么可能帶出敢于展示的學(xué)生？一個(gè)不敢表達自己的老師怎么可能讓學(xué)生在課堂上暢所欲言？所以，為了更好的做老師，為了更好的表現自己，我應該學(xué)會(huì )展示自己。
教師研修培訓心得6
20xx年11月15日至28日，在貴陽(yáng)市領(lǐng)導的高度重視下，我們來(lái)到了上海參與了致賢教育機構組織的維系兩周的學(xué)習，其中一周聆聽(tīng)了九位專(zhuān)家的講座和實(shí)地考察了百年老校向明中學(xué)的集中培訓，另一周按學(xué)科、學(xué)段到校跟崗學(xué)習。在這過(guò)程中，我們的所有學(xué)員都非常珍惜這次學(xué)習機會(huì )，因為貴陽(yáng)市遴選高層次創(chuàng )新型青年教師代表貴陽(yáng)市創(chuàng )新教師形象。這次學(xué)習的確開(kāi)擴了眼界，并且在交流、討論中，我們學(xué)員一種強烈的想法就是“將學(xué)到理念帶回來(lái)，嘗試運用于自己的教學(xué)、改變自己的教學(xué)�！蔽业倪@種想法非常強烈，并且簡(jiǎn)單歸納如下：
一、回顧學(xué)習及感悟
陳永平校長(cháng)的“眼高手低”打造高效課堂，以人為本，通過(guò)高結構設計與低結構實(shí)施相結合，實(shí)現預設與生成統一、育人與育分統一，達到激發(fā)興趣，培養習慣，科學(xué)培養學(xué)科素養。我的感悟就是對課堂設計一定要有序，符合學(xué)生認知，最好環(huán)環(huán)相扣，層層遞增，盡量預設全面，實(shí)踐中引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、合作學(xué)習及探究學(xué)習等方式來(lái)實(shí)現。郭金華校長(cháng)從對學(xué)校課程領(lǐng)導力理解、學(xué)校課程領(lǐng)導力與教師發(fā)展、招生考試制度改革與教育變革、教育價(jià)值觀(guān)的轉變——提升課程的思想人、學(xué)校課程觀(guān)的轉變——提升課程的設計力、教師教學(xué)觀(guān)的轉變——提升課程的執行力、學(xué)生評價(jià)觀(guān)的轉變——提升學(xué)生評價(jià)的執行力等方面來(lái)闡述《學(xué)校課程領(lǐng)導力與提升課程的設計力》，個(gè)人理解為學(xué)校課程由教師結合國家課程標準和學(xué)校實(shí)際情況，再開(kāi)發(fā)出適合學(xué)生實(shí)際的校本課程，并且要求符合學(xué)生的發(fā)展要求。
任其斌校長(cháng)從自己的經(jīng)歷、“以學(xué)生發(fā)展為本”的`課程理念，以“自主+責任”的發(fā)展模式，落實(shí)教學(xué)備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)五環(huán)節，創(chuàng )建學(xué)生喜歡的課堂。我的理解是設身處地為學(xué)生著(zhù)想，符合學(xué)生興趣愛(ài)好，做到能根據學(xué)生情況，有備而來(lái)，課堂中能隨時(shí)判斷學(xué)生情況，及時(shí)調控課堂策略，有針對性指導，并激勵學(xué)生提高。張瑞田主任從上�；A教育改革與發(fā)展概況、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與課程建設、校本課程建設路徑與方法的思考等方面來(lái)分析了目前教育改革下，如何開(kāi)設以學(xué)生為本的基礎型課程、拓展型課程、探究型課程來(lái)成就學(xué)校、成就教師、成就學(xué)生。我的理解就是在現有教育改革下，結合學(xué)校教師和學(xué)生情況，開(kāi)設符合學(xué)生發(fā)展的基礎性課程，有特色的拓展性課程和探究性課程，達到成就學(xué)校、成就教師、成就學(xué)生的目的。
祝慶東主任從我烙的餅為什么不好吃？引出科研活動(dòng)的三個(gè)層次及關(guān)系，也就是問(wèn)題反思梳理為專(zhuān)題探究，再提煉為課題研究，又通過(guò)案例分析來(lái)講述研究報告的設計，人生“三個(gè)階段”的轉化，談到教研與科研的差異。在此過(guò)程中，我不由得反思自己的課題，還有待進(jìn)一步的完善。金牌培訓師高紀良激情澎湃地為我們講述了高端教師教學(xué)風(fēng)格的塑造與輻射，讓我記憶猶新地是“教材無(wú)非是個(gè)例子，教書(shū)是為了不教”。宋淑光專(zhuān)家結合自己教學(xué)經(jīng)歷深入淺出地剖析了“行”走在教學(xué)的路上——漫談成長(cháng)的心路歷程，其中核心就是如何構建“以學(xué)定教”教學(xué)模式，建議教師開(kāi)發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò )中微課、慕課、翻轉課堂等資源。陸伯鴻主任從了解學(xué)員需求著(zhù)手，通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗逐一解答備學(xué)情、處理生成與預設的問(wèn)題、分層教學(xué)等問(wèn)題，通過(guò)自己的教學(xué)案例或做法清晰透徹地剖析了教學(xué)的五大基本環(huán)節及其改進(jìn)。備課做到三個(gè)明白、三個(gè)把握，上課做到激發(fā)興趣、啟發(fā)講授、有效活動(dòng)、積極評價(jià)，作業(yè)達到鞏固、診斷、評價(jià)目的，輔導達到延伸、分層的目的，考試達到檢測、區分、診斷目的。
走進(jìn)向明百年老校，感受向明文明“發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，堅持創(chuàng )造教育”，芮仁杰校長(cháng)發(fā)自肺腑地解讀了校長(cháng)喜歡的老師類(lèi)型，在此期間，我在想自己屬于何種類(lèi)型的老師？如何向校長(cháng)喜歡的類(lèi)型靠攏？接下來(lái)，我聽(tīng)了一堂語(yǔ)文課，真實(shí)地感受了教師如何以學(xué)生為本的課堂，通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)幾個(gè)點(diǎn)，再通過(guò)學(xué)生討論的方式逐一解答。踏入上海市儲能中學(xué)，感觸到學(xué)生非常有禮儀，能夠在靜中學(xué)習，并發(fā)揮學(xué)�？萍继亻L(cháng)，而從親切關(guān)懷地周政校長(cháng)報告中，也體現學(xué)校理念是“用科技撬動(dòng)變革，滿(mǎn)足學(xué)生多樣需求”，走進(jìn)教研、課堂、討論中，同樣感受到信息技術(shù)教師工作非常多、而雜，但學(xué)校信息技術(shù)教師能夠參與公司項目，為學(xué)校創(chuàng )益，我覺(jué)得對教師比較寬松、比較人性，值得我們學(xué)習。
二、通過(guò)學(xué)習結合本校，嘗試對教學(xué)的想法及改變
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我也反思了自己的教學(xué)，主要存在以下問(wèn)題：理念不夠透徹，教學(xué)針對不強，教學(xué)重、難點(diǎn)有時(shí)突出不到位，對學(xué)生的關(guān)注度不夠全面，分段教學(xué)中對時(shí)間的掌控還有待提高。作為信息技術(shù)教師的我，雖然自己一直都嘗試著(zhù)“以學(xué)生為本”的教學(xué)，但是通過(guò)這次學(xué)習覺(jué)得“以學(xué)定教”自己落實(shí)不夠，很多時(shí)間難以激發(fā)學(xué)生興趣，所以很難做到“以學(xué)定教”。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習后，我明顯感覺(jué)到自己的教學(xué)很多時(shí)候的教學(xué)過(guò)細，但不夠精，教學(xué)時(shí)語(yǔ)言也不夠精煉。對此我下一步打算從備課和上課上下功夫，重點(diǎn)備學(xué)情，教學(xué)目標，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)策略，學(xué)情一定從學(xué)生了解的知識或感興趣地方下手，然后快速地引入到自己的教學(xué)內容中，同時(shí)，一節的教學(xué)目標不能太多，教學(xué)重、難點(diǎn)一定有所突破和體現。因此，我打算自己每堂課的教學(xué)內容做一個(gè)瘦、透、漏、皺的規劃，濃縮教學(xué)內容，盡量做到可講可不講和能不講的地方，千萬(wàn)都不講，必須講的地方，一定用精煉語(yǔ)言的講透，學(xué)生能夠自己弄明白地方，盡量留足時(shí)間給他們探究，重、難點(diǎn)地方想通過(guò)學(xué)生演示講解來(lái)體現，對于學(xué)生的關(guān)注度，我想通過(guò)小組合作學(xué)習的方式來(lái)提高。
以上也只有自己的重新調改教學(xué)的初略想法，具體實(shí)施可能還是比較困難，但是我相信我會(huì )堅持盡量的向高端教師靠攏，創(chuàng )建學(xué)生喜歡的課堂。對于非高考信息技術(shù)學(xué)科，盡量不占學(xué)生的課余時(shí)間，做到堂堂清、章章清。
三、重新審視自己的課題，找出不足及改進(jìn)方法
在聆聽(tīng)祝慶東主任剖析《從問(wèn)題，專(zhuān)題到課題》時(shí)，我就在對比自己的課題擬定方法和實(shí)施情況�！缎畔⒓夹g(shù)學(xué)科運用學(xué)案和微課整合提高教學(xué)效率的研究》課題，來(lái)源于對平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題思考，不斷尋求解決方法中提煉出來(lái)的。它確實(shí)經(jīng)歷了從問(wèn)題，專(zhuān)題到課題的過(guò)程，而今已申報為高層次創(chuàng )新項目，我不得進(jìn)一步地考慮怎樣將此項目做實(shí)、做好呢？雖然對此項目一直進(jìn)行中，但是通過(guò)這次學(xué)習，我發(fā)現了本項目的理論知識，還需要進(jìn)一步地學(xué)習提煉，項目的某些方面的具體落實(shí)還不到位。只有不斷實(shí)踐，反復學(xué)習，再思考，再實(shí)踐，再學(xué)習，才能驗證此項目的真正效應。
40位創(chuàng )新教師就有40個(gè)科研項目，我想大家都可能和我一樣，自覺(jué)認真實(shí)施相對還是比較困難。尤其我們信息技術(shù)教師，很多時(shí)間都處于學(xué)校和自己工作糾結中，不是我們愿意做，而學(xué)校其他事情太多了，真感覺(jué)抽不出身來(lái)做自己的事、提升自己專(zhuān)業(yè)素養。因此，我個(gè)人希望市級或者學(xué)校定期給我們指派一定的任務(wù)或活動(dòng)，并給予針對性指導，也就是必要以任務(wù)或活動(dòng)方式驅動(dòng)教師們將自己的項目做實(shí)、做好。
四、再次審視自己的定位和目標
我一直的愿望想當一名科研型、學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師。雖然現在離自己的愿望還有一定地差距，但是一直在努力著(zhù)向著(zhù)目標邁進(jìn)。經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我也清楚了自己教學(xué)的大致改進(jìn)方向，以及如何將自己的科研項目做實(shí)、做好。
綜上所述，正是本人在這次培訓學(xué)習中一些體會(huì )和想法，回到學(xué)校的崗位上，我會(huì )具體的去嘗試改進(jìn)自己教學(xué)，也會(huì )腳踏實(shí)地做自己科技項目。
教師研修培訓心得7
今年暑假期間我參加了網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，作為教師的我，在暑假期間雖然占用了一點(diǎn)休息時(shí)間，但通過(guò)學(xué)習、培訓，覺(jué)得自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次。網(wǎng)絡(luò )知識培訓，這對我57歲的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)比較新的課題，通過(guò)學(xué)習使我受益匪淺。
通過(guò)幾周的培訓學(xué)習，我聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與許多年輕教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作
(1)愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
(3)要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面 對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)工作的有生之年，貢獻我的力量。
教師研修培訓心得8
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，現將個(gè)人校本研修成果總結如下：
1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。
6、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
7、做讀書(shū)筆記。利用課余時(shí)間堅持讀書(shū)學(xué)習，做好每一天的讀書(shū)筆記，不斷充實(shí)自己，武裝自己的頭腦，在加強業(yè)務(wù)學(xué)習的同時(shí)，不斷在教學(xué)中實(shí)踐，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
(1)積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過(guò)交流，我認識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺(jué)學(xué)習的勁頭比以前更高了。
(2)自主學(xué)習模式。這種模式由教師進(jìn)行自我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在以后的工作中，不斷學(xué)習，為這最光輝的事業(yè)做出應有的貢獻。
教師研修培訓心得9
最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì )最深的是繼續教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應注意的細節、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以后的工作將會(huì )有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習收獲和心得總結如下：
一、教育從溝通開(kāi)始
1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)。
2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽(tīng)仔細、問(wèn)明白。
3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區
二、心得體會(huì )
溝通是人與人之間的橋梁，沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺。以前，我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應對問(wèn)題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節。
溝通的基本問(wèn)題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通，應選擇適合的、有效的溝通策略，誠心對待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗和策略方法。
總之，參加此次培訓，我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識、技巧加以練習運用，讓自己和領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì )越來(lái)越好，越來(lái)越和諧。
教師研修培訓心得10
本學(xué)期我參加了奧鵬教師送培送教培訓活動(dòng)。此次培訓為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參假培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)信息時(shí)代的新型教師。
在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓中心在我校舉行了形式多樣的活動(dòng)，主要內容有：同課異構、觀(guān)摩課、說(shuō)課、評課、專(zhuān)家點(diǎn)評及專(zhuān)家講座等。在同課異構活動(dòng)中，我感受到了不同教師的教學(xué)理念，明白了教師為主導、學(xué)生自主學(xué)習這種新的教學(xué)方法，還了解了課外拓展對語(yǔ)文教學(xué)的幫助。在專(zhuān)家講座的環(huán)節，從北京遠道而來(lái)的專(zhuān)家對課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、作文教學(xué)等多方面和我縣教師進(jìn)行了交流討論、疑難解答。這次培訓讓我了解到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文教育的理念、新時(shí)期語(yǔ)文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數學(xué)教育方面獨到的觀(guān)點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò )培訓這個(gè)平臺，有你們的付出才有我們今天的成長(cháng)，當然也感謝專(zhuān)家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開(kāi)，為我們指明了前進(jìn)的方向。在三尺講臺上去踐行教師的愛(ài)與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛(ài)、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類(lèi)靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè )年華！
教師研修培訓心得11
自從參加遠程網(wǎng)絡(luò )研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠程研修平臺！
首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理問(wèn)題的方式。
其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
本次培訓很實(shí)用，以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。
比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗
2、培訓形式新穎有趣，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。
特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基矗
3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。對于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
4、是學(xué)習收獲巨大。
在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
教師研修培訓心得12
我于近期參加了省教育廳、xx師范大學(xué)干部培新學(xué)員舉辦的xx省高中生物教師省級脫產(chǎn)研修學(xué)習活動(dòng)。在歷時(shí)十天的培訓活動(dòng)在這里與很多名師名家面對面學(xué)習交流，領(lǐng)悟他們先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)緊張有序的課程安排和實(shí)踐參觀(guān)活動(dòng)，使我在系列培訓學(xué)習中收獲頗多，通過(guò)本次培訓活動(dòng)讓我對生物核心素養的內涵和基于生物核心素養的實(shí)際教學(xué)有了更加清晰的認識。轉眼之間已經(jīng)到了培訓的尾聲，靜下心來(lái)回想這幾天的培訓內容，感悟頗深。下面我就談?wù)勎业捏w會(huì )和感悟：
多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如：李xx老師的專(zhuān)題講座《基于20xx年版課標的高中生物學(xué)教學(xué)策略》讓我走出了形式化教學(xué)的誤區，知道如何去改正自己的教學(xué)設計，明白了課堂可以豐富多彩，各種各樣交流，更讓我明白了什么是ABCD、什么是STEAM。xx等幾位老師基于新課標基礎上給予教學(xué)策略、教學(xué)方法的引領(lǐng)指導，以及如何《建構基于核心素養的生物課堂》，讓我更清楚的了解了新課標的制定是對原來(lái)課標的推進(jìn)并不是替換，讓我對新課標有了一個(gè)全面的認識，并對基于新課標下的核心素養的課堂有了全面的認識，讓我明白原來(lái)高中生物課堂可以這么有趣。
教書(shū)育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內容和本質(zhì)要求，立德樹(shù)人是新課標對育人的要求。教育工作是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動(dòng)，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內在統一的勞動(dòng)。
學(xué)校，作為教書(shū)育人的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著(zhù)潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。而亢永平老師的《拓展教學(xué)視野，提高學(xué)科素養》專(zhuān)題講座中更是強調了課堂中的主體一定是老師，重要的是互動(dòng)，而互動(dòng)有多種形式，最高級的應是思維的互動(dòng)。
在《學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境——做一個(gè)踏實(shí)的教育實(shí)踐者》專(zhuān)題講座中，亢永平老師更是用自身的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)教育工作者的責任義務(wù)，更告訴我們作為一個(gè)生物老師，我們更應該不忘時(shí)刻學(xué)習充電，完善自己的知識儲備，才能更好的為學(xué)生起到引領(lǐng)模范作用。
與學(xué)員互動(dòng)，從中進(jìn)步
李xx老師從自己的親身體驗，從一位教育長(cháng)者的態(tài)度分享了自己對于教師與教育的理解，觸動(dòng)內心，誘人深思。李xx老師認為教育是一種教書(shū)育人的過(guò)程，也是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。教育伴隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而發(fā)展，與人類(lèi)社會(huì )共始終。我的理解是首先是懂得尊重學(xué)生、學(xué)生認可，這是一個(gè)基礎，其次，“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，傳統的好老師，光靠對學(xué)生好，光受到學(xué)生尊重已經(jīng)不夠了，這個(gè)老師必須是學(xué)習型的。學(xué)習對于教師而言至關(guān)重要，要不斷更新學(xué)習理念，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富學(xué)科知識、了解生物學(xué)科前沿，要做一名學(xué)習型教師。同時(shí)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，在反思中才會(huì )成長(cháng)，作為教師要經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)教學(xué)反思，教學(xué)論文，做一名研究型教師。作為一名新時(shí)代的師者，我們必須有憂(yōu)患意識，不斷地為自己“充電”，把教與研緊密結合起來(lái)，在反思中尋求教學(xué)智慧。
本次培訓活動(dòng)除了聽(tīng)取了很多教學(xué)名師、教育專(zhuān)家的精彩報告外，還進(jìn)行了參觀(guān)陜師大基礎生物實(shí)驗教學(xué)中心和教育博物館的實(shí)踐參觀(guān)活動(dòng)，在教育博物館中體會(huì )了中國教育的起源與發(fā)展，感受了教育文化的源遠流長(cháng)。同時(shí)4月25日在西安浐灞生態(tài)園進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，不僅與名師對話(huà)，更是走進(jìn)課堂，現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習，評課議課活動(dòng)更是激發(fā)大家的教育智慧，碰撞教育思維，產(chǎn)生教育創(chuàng )新的火花，是一次豐盛的教研文化大餐。
通過(guò)這次培訓，讓我體會(huì )到對于教師而言，要不斷豐富生物理論知識，更新教學(xué)觀(guān)念，感受名師魅力，尋求自我專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。教育觀(guān)念由“應試”教育向“素質(zhì)”教育轉變，課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉變，教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向學(xué)生“探究”轉變。把握課程標準，立足生物核心素養，豐富教學(xué)方法，融合教育技術(shù)，創(chuàng )新課堂教學(xué)方式，讓教學(xué)思維多樣化，教學(xué)手段信息化，教學(xué)形式現代化，提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師研修培訓心得13
感謝五月的春風(fēng)，五月明媚的眼光，讓我們心馳神往，如沐春風(fēng)。在20xx年5月20-5月26日，在楊局長(cháng)和李局長(cháng)的帶領(lǐng)下，我區64位青年教師有幸參加屯留區青年教師高級研修班的培訓。為期一周的北師大的學(xué)習之旅，緊張著(zhù)，勞累著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)，聽(tīng)了諸位專(zhuān)家的報告，感受豁然開(kāi)朗，我被他們的睿智，幽默所感染，真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。
我們參觀(guān)了6所小學(xué)，聆聽(tīng)了四次講座，聽(tīng)了四節老師優(yōu)質(zhì)課，分享五次心得體會(huì )。
培訓歸來(lái)，我不斷的翻閱筆記，不斷思考，不時(shí)閃現精彩瞬間，結合自己的生活狀態(tài)及教育現狀，我愈發(fā)思考自己的淺薄。我敬佩他們樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取的態(tài)度，還有他們平和心態(tài)，獨特的教育觀(guān)念與方法，這是我所不具備的。下面我從四個(gè)方面給大家做一個(gè)分享體會(huì )。
一、做一個(gè)有愛(ài)，有教學(xué)藝術(shù)的老師
愛(ài)是永恒的主題，愛(ài)心是班主任工作藝術(shù)的基礎。在全藝老師的《班主任工作藝術(shù)》講座中，我才得知班主任工作就是一門(mén)藝術(shù)，是愛(ài)的藝術(shù)，需要誠心和愛(ài)心，才能開(kāi)啟成功的大門(mén)。因為只有這樣我們的后進(jìn)生才能在我們的手中才能轉換。俗話(huà)說(shuō)：“浪子回頭金不換”。
或許另一個(gè)偉大的人就在我們的手中誕生。楊磊校長(cháng)激情四射的講座，引領(lǐng)我們教育要用一種爬山的姿態(tài)成長(cháng)，腳下的路還很長(cháng)，我們要有精良的裝備，專(zhuān)注的投入，奮進(jìn)在我們成長(cháng)的道路上。且教且成長(cháng)。教師的道路任重而道遠，我將一路前行。
二、讀書(shū)是教師最好的修行
腹有詩(shī)書(shū)氣質(zhì)華。任何人的發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還有博覽群書(shū)。我深感自己的差距。我要讀更多的書(shū)，授課時(shí)才能做到游刃有余，一定要提高自己的文化素養，做一個(gè)博覽群書(shū)的教師，一位受人尊敬的教師，以后要堅持讀書(shū)，豐富自己的內涵，以獲得更好的發(fā)展。
三、享受五彩繽紛的社團活動(dòng)
繽紛校園，精彩社團。參觀(guān)了北京的6所小學(xué)，校園的社團異彩紛呈。最讓我印象深刻的就是北京市海淀區羊坊店五小的主題活動(dòng)“大話(huà)西游”。將社團活動(dòng)校本化，挖掘學(xué)生內再次潛力，發(fā)展學(xué)生自身特長(cháng)技能，提高學(xué)校品牌質(zhì)量，融入到各個(gè)學(xué)科，周周有活動(dòng)，人人有項目，天天有進(jìn)步。我深深的感受到，活動(dòng)和課程一點(diǎn)都不矛盾，把更多，更大的舞臺留給學(xué)生。
四、校園文化品味，有特色的校園文化
校園文化建設是學(xué)校的靈魂。能讓校園的各個(gè)區域都會(huì )說(shuō)話(huà)。給人一種優(yōu)雅，寧靜的感覺(jué)。通州區第一實(shí)驗小學(xué)的彩虹門(mén)深深的吸引了我。這所彩虹門(mén)是由學(xué)生自己設計，有七彩陽(yáng)光的寓意。北京6所小學(xué)都體現在校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，班風(fēng)和人際關(guān)系的建設。海淀區民族小學(xué)傳統文化的滲入。濃濃的詩(shī)情畫(huà)意映入眼簾。一個(gè)學(xué)校的校園文化建設體現了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。須用心去做。
通過(guò)這次培訓，不僅學(xué)到了理論知識和寶貴的經(jīng)驗，更為重要的是我開(kāi)拓了視野，是心底的震撼。在今后的教學(xué)中，我應該用發(fā)現優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現孩子，用孩子的視角看教育，要善待學(xué)生，理解學(xué)生，賞識學(xué)生，成就孩子。
教師研修培訓心得14
帶著(zhù)期望，帶著(zhù)夢(mèng)想，我們如約相聚在株洲田心中學(xué)。參加20xx年國培計劃——初中美術(shù)種子教師“能力提升工程”學(xué)科研修培訓。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線(xiàn)。在七天的學(xué)習中，聆聽(tīng)專(zhuān)家們由淺入深、生動(dòng)詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀(guān)念、心靈都受到了一次觸動(dòng)、提升、洗禮和升華。此次培訓雖然時(shí)間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習內容豐富，講授精彩紛呈，觀(guān)摩大開(kāi)眼界。下面我就談?wù)勁嘤枌W(xué)習中的一些感悟，與大家共勉。
一、專(zhuān)家講座，高屋建瓴。
聽(tīng)取教授的課，讓我認識到教育要回歸原點(diǎn)。作為美術(shù)教師，對學(xué)生所實(shí)施的不只是專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，更多的是生活美術(shù)教育，在教學(xué)中，淡化美術(shù)知識和技能技巧的同時(shí)，激發(fā)他們的興趣，培養他們的能力。不僅如此，美術(shù)教學(xué)還要貼近孩子們的生活，應當把教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園環(huán)境、家庭和社會(huì )生活變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活，用畫(huà)筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫(huà)的樂(lè )趣。只有追求學(xué)生的需求，營(yíng)造學(xué)生學(xué)習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，才能使孩子們真正的愛(ài)上美術(shù)課。并且美術(shù)并不是單純的學(xué)科，它與信息技術(shù)、音樂(lè )、體育、語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科融為一體，是一門(mén)綜合性很強的課程。不僅如此，教授的課讓我懂得創(chuàng )新思維方法有發(fā)散思維，逆向思維，聯(lián)想思維等。這些思維都要由原生態(tài)的東西，一層一層聯(lián)想，這樣的創(chuàng )意是無(wú)限的。還有廢舊，鄉土，簡(jiǎn)易材料的開(kāi)發(fā)和利用。所以上好一堂美術(shù)課要求我們美術(shù)教師不僅要有精深的基礎知識和技能，還要有廣博的文化素質(zhì)，專(zhuān)研創(chuàng )新精神，這樣才能把美術(shù)課上好。
二、交流研討，共同提高。
在同學(xué)們互動(dòng)交流研討中，我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)學(xué)員們的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握到更好的教學(xué)技能。研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
這次培訓不但全面，而且細致，有專(zhuān)家的精彩解讀和分析；有美術(shù)教師現場(chǎng)上課，更有集中培訓后的網(wǎng)絡(luò )研修；還有資深教師耐人尋味的經(jīng)驗之談�！皣唷睘槲覀冞@些一線(xiàn)教師提供了很好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰。
教師研修培訓心得15
20xx年5月，我參加了奧鵬教師網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習。通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習，讓我對傳統教育觀(guān)念有了很大的突破轉變，感受很深。特別是專(zhuān)家們那熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。作為一名青年教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這兩天的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中，更加努力學(xué)習和工作，使自己取得更大的進(jìn)步。在這次學(xué)習中讓我知道該如何去更有效的展開(kāi)教學(xué)，讓我懂得生命的來(lái)之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務(wù)。在此期間還和許多同行驚進(jìn)行交流，是我有所提高。還可以看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專(zhuān)家的指導意見(jiàn)、建議，是我受益良多。我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己，這次培訓，對我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴�？傊�，這次的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習和展示的機會(huì )，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開(kāi)辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運用到自己的工作中。
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