【精】窗邊的小豆豆讀后感
讀完某一作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感，歡迎大家分享。
窗邊的小豆豆讀后感1
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶小豆豆來(lái)到巴學(xué)園，在巴學(xué)園里小豆豆認識了小林宗作校長(cháng)和很多新同學(xué)，小林校長(cháng)第一次和小豆豆見(jiàn)面竟然能聽(tīng)小豆豆聊了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，是位非常有耐心的校長(cháng)。巴學(xué)園和別的學(xué)校是不一樣的，這里是用不會(huì )動(dòng)的電車(chē)做的教室，在這里，簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習，一邊旅行一樣！一般學(xué)校都是按照順序地上課，一般語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課，在這里老師會(huì )按照孩子們喜歡的課先開(kāi)始，在這里老師會(huì )很清楚的了解每個(gè)孩子的興趣及個(gè)性，在這些基礎上因材施教，給小豆豆留下很深的印象。
在學(xué)校吃飯都集中到禮堂里，大家圍成一個(gè)圓圈，校長(cháng)還要求每個(gè)學(xué)生的午飯都要有“山的味道”和 “海的味道”，“山的味道”比如說(shuō)是蔬菜啦，肉啦，因為雞啊豬啊都是長(cháng)在陸地上的，就歸入山的味道里了�！昂５奈兜馈眲t是魚(yú)啊，紅燒海味之類(lèi)的.，總之盒飯里要有山里和海里出產(chǎn)的東西，而且吃飯前還要唱飯前歌，好－好－嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，大家這才說(shuō)，我吃啦。
在巴學(xué)園里小林校長(cháng)會(huì )陪著(zhù)他們玩游戲、去郊游；會(huì )按照學(xué)生們的興趣去上課，在巴學(xué)園有著(zhù)獨特的校規，奇特的上課法，有著(zhù)其它學(xué)校沒(méi)有的樂(lè )趣，有著(zhù)奇怪的韻律操，這些都讓小豆豆感到新奇，一般人里“怪怪”的小豆豆漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
讀了這本書(shū)讓我認識了一個(gè)活潑可愛(ài)的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長(cháng)，我多么的希望像文中的小豆豆一樣，校長(cháng)陪著(zhù)玩游戲、去郊游；能在電車(chē)教室里上課，而且是上自己喜歡的課，唱吃飯歌，做韻律操！真羨慕文中的小豆豆呀！
窗邊的小豆豆讀后感2
我看了窗邊的小豆豆這本書(shū)，小豆豆在老師眼里是一個(gè)調皮搗蛋的壞學(xué)生，被退了學(xué)。不久她來(lái)到了巴學(xué)園，小林宗作老師的教學(xué)方式讓小豆豆深深的愛(ài)上的學(xué)習，后來(lái)，她變成的一個(gè)愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生。
我覺(jué)得巴學(xué)園的教學(xué)方式很好，他對不同的學(xué)生制定了不同的教學(xué)方法。我也非常喜歡這里的老師，他們非常有耐心，喜歡傾聽(tīng)同學(xué)們的想法。我還看到了同學(xué)們之間的友情和相互幫助的精神。
一放假，我和媽媽一起讀了窗邊的小豆豆，我讀后印象最深刻的是小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包不小心掉入廁所中，為了她心愛(ài)的.錢(qián)包，想盡各種辦法去廁所打撈。
校長(cháng)先生看見(jiàn)了，不僅沒(méi)有批評她，只是淡淡地告訴她要把東西最后整理好。我很佩服小豆豆為心愛(ài)東西的勇氣，也很喜歡校長(cháng)先生。
?窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽(tīng)著(zhù)小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事，小孩子那發(fā)自?xún)刃纳钐幾钫鎸?shí)的快樂(lè )喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )和幸福包圍著(zhù)，在愉悅的心情中酣然入睡。
除了傳遞滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量外，這本書(shū)如語(yǔ)文報所評價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實(shí)例展示，而且這是一本全天下父母都應該去讀的好書(shū)�！�
很多年后再讀這本書(shū)我無(wú)疑又體會(huì )到了很多小的時(shí)候體會(huì )不到的東西，對孩子的教育至關(guān)重要，甚至影響了他的性格和整個(gè)一生。
如果我也能有幸在一個(gè)孩子的生命中起到教育者的作用，我想我也會(huì )盡我所能去理解去尊重，畢竟把一個(gè)孩子塑造成一個(gè)善良、誠實(shí)、聰慧、有禮的人是一個(gè)教育者最大的幸運。
書(shū)中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而更多的是在提倡和介紹一種教育制度。用最簡(jiǎn)單的生活瑣事，告訴每一位家長(cháng)：如何用正確的方式和態(tài)度來(lái)教育孩子。
若干年后，等我的小孩也到了上學(xué)的年齡時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著(zhù)他(她)，我一定會(huì )再次想起這本書(shū)。想起小豆豆曾經(jīng)給我帶來(lái)的感動(dòng)與感慨，還有一種對小孩子教育的思索。
窗邊的小豆豆讀后感3
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是孩子上一年級時(shí)的那個(gè)寒假買(mǎi)回來(lái)的，讀了以后，仿佛記起了我的童年，今天再讀，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無(wú)私的愛(ài)！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因為她小時(shí)候的調皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下這巴學(xué)園快樂(lè )的生活、學(xué)習的的故事。
當憂(yōu)心忡忡的媽媽帶著(zhù)在一般人眼里有些“怪怪”的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè )。
小林校長(cháng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(cháng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(cháng)，你看，他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的“山的味道，海的味道”的飯菜，讓孩子們充滿(mǎn)了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家……他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步……一切的一切都是那么的吸引大家。
小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對家長(cháng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的.成長(cháng)著(zhù)，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得，只要用心去想，用心去感受，用心去體會(huì )，換位思考就能真正的體會(huì )和理解孩子；用情去感動(dòng)，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛(ài)，無(wú)聲無(wú)形的教育才成真正的打動(dòng)孩子。
童年意味著(zhù)快樂(lè )，在孩子發(fā)生了狀況時(shí)，我們應該認真的探求原因，而不要一味的光看表面現象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心。
窗邊的小豆豆讀后感4
這個(gè)學(xué)期，我讀了一本很有趣又深含哲理的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我看到了其他小朋友的童年故事。我從沒(méi)想過(guò)，原來(lái)童年的故事可以那么甜美有趣。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子女士。書(shū)的主人公是小豆豆（即作者本人）上小學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因為淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，從那個(gè)剛開(kāi)始“怪怪”的她變成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖孩子。正是因為巴學(xué)園自由、獨特的風(fēng)格，才呈現了現在這個(gè)調皮而又不失乖巧的小豆豆。
我最喜歡的人物是小林校長(cháng)。他在第一次看到小豆豆時(shí)，認真的聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的故事，讓小豆豆感受到了不一樣的溫暖。在后來(lái)的學(xué)習中，他還常�？滟澬《苟故且粋�(gè)好孩子，給小豆豆不斷地鼓勵。小豆豆在校長(cháng)的鼓勵下好好學(xué)習，變成了乖孩子。小林校長(cháng)是一個(gè)愛(ài)孩子、了解孩子的人，在他的教育下，黑柳徹子也被聯(lián)合國委員評為最了解小孩的人。
“巴學(xué)園”也是一個(gè)與眾不同的學(xué)校�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂。 “巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”的.教育方法是自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運動(dòng)會(huì )是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng)�！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是上午如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景是多么令人羨慕��！
這本書(shū)讓我記住了天真可愛(ài)的小豆豆，善解人意的小林校長(cháng)，還有新奇有趣的巴學(xué)園，真希望有一天我也能在巴學(xué)園里，和小豆豆一起在電車(chē)里上課、在森林里野炊，在旱田里除草……
這本書(shū)帶著(zhù)我看別人的童年的時(shí)候，悄悄地提醒了我，童年是美好的，我們應該珍惜童年。
窗邊的小豆豆讀后感5
今天，我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，書(shū)中講了很多故事，其中第二個(gè)故事吸引了我。
主人公的名字叫做小豆豆，她是一個(gè)一年級的小學(xué)生，而且還是個(gè)女生。但是她竟然在一年級的時(shí)候就被老師勸退學(xué)了，那是為什么呢？讀完這個(gè)故事后，我才明白。
剛剛上學(xué)的小豆豆沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種可以翻蓋的書(shū)桌，于是她沒(méi)事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書(shū)桌里，再一次次地拿出來(lái)，發(fā)出噼里啪啦的聲音，打擾到了老師和同學(xué)。老師耐著(zhù)性子，以為小豆豆慢慢習慣了這個(gè)書(shū)桌就不會(huì )再開(kāi)關(guān)書(shū)桌了。過(guò)了一段時(shí)間后，小豆豆確實(shí)不再玩書(shū)桌了，但是她又搞起了新的花樣——站到了窗戶(hù)的旁邊看向外面。
當宣傳藝人走過(guò)來(lái)時(shí)，小豆豆就和他們打招呼說(shuō)：“你們可以給我們表演節目嗎？”
于是，宣傳藝人們就給班級里的`同學(xué)們表演起了節目，小朋友們也不上課了，都跑過(guò)來(lái)看宣傳藝人的表演了。老師很生氣，但也無(wú)可奈何。一個(gè)節目結束了，孩子們坐回了他們的位置上繼續上課，但小豆豆還站在窗邊，老師問(wèn)她為什么還站在窗邊？小豆豆回答說(shuō)：“如果還有其他的藝人過(guò)來(lái)，我不打招呼怎么行？萬(wàn)一剛才的藝人們又回來(lái)了呢？”……
老師實(shí)在是忍無(wú)可忍了，對小豆豆的媽媽說(shuō)：“如果你的孩子在這里上學(xué)，有可能會(huì )影響到全班同學(xué)……”這個(gè)時(shí)候，我終于明白了小豆豆被退學(xué)的原因了。
小豆豆實(shí)在太調皮了，但我是個(gè)乖孩子。在學(xué)校，我是不會(huì )像小豆豆一樣，干擾其他同學(xué)上課的，我會(huì )和大家一起學(xué)習，一起成長(cháng)，渡過(guò)快樂(lè )的童年時(shí)光。
窗邊的小豆豆讀后感6
于教師而言，幸福就是獲得成長(cháng)。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會(huì )在教師的內心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過(guò)加入教師成長(cháng)課程隊伍。我們開(kāi)展不同的研修活動(dòng)。
著(zhù)名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說(shuō)過(guò)：“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂(lè )趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調的義務(wù)。那你就應當引導每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長(cháng)的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開(kāi)始，這樣做的好處是“隨著(zhù)小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的.方式。對問(wèn)題的思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法�！�
校長(cháng)先生鼓勵學(xué)生光著(zhù)身子游泳，借此來(lái)告訴大家“每個(gè)人都一樣”的道理，通過(guò)試膽量活動(dòng)讓學(xué)生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學(xué)習去開(kāi)動(dòng)學(xué)生的心靈，利用吃飯的時(shí)間讓學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生向旱田老師學(xué)習耕地，……
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無(wú)華。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。作為教育者，我們無(wú)力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來(lái)愛(ài)他們。也是人與人之間試探著(zhù)相互理解和尊重的過(guò)程。
窗邊的小豆豆讀后感7
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)講的是作者黑柳徹子小時(shí)候在巴學(xué)園上小學(xué)時(shí)的事情。這本書(shū)就像一個(gè)小朋友的日記一樣，充滿(mǎn)童趣，又十分特別、新奇。
故事發(fā)生在第一次世界大戰前，日本的一所小學(xué)里。小豆豆（黑柳徹子的小名），一個(gè)十分調皮的`小女孩兒，正到處找愿意讓她入學(xué)的學(xué)校。
最終她找到了一個(gè)很特別的學(xué)校：巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校本身就很特別，教室是一輛輛電車(chē)改裝成的。校長(cháng)叫做小林宗作，他是一個(gè)十分注重興趣、尊重孩子的好校長(cháng)。小林校長(cháng)與學(xué)生們一起做了很多學(xué)生們都愛(ài)做的事，慢慢地讓小豆豆這個(gè)在別人看來(lái)“怪怪的”小女孩變得十分自信。
小豆豆在這所學(xué)校里感受到了這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代。書(shū)中有一章寫(xiě)到小豆豆的好朋友泰明死了，小豆豆為此感到十分傷心。這是小豆豆第一次如此深切地認識到她身邊的這個(gè)世界。在小豆豆深切體會(huì )到這個(gè)世界的同時(shí)，小林先生與學(xué)校的老師們也讓學(xué)生們保持了一顆童心。到了夏天，校長(cháng)將游泳池充滿(mǎn)水，讓學(xué)生們下水游泳；到了冬天，校長(cháng)又組織學(xué)生開(kāi)展了一次小小的溫泉旅行。小小的活動(dòng)讓校園中充滿(mǎn)了溫馨。
小林先生與老師們都很尊重學(xué)生們的行為與想法。有一次，小豆豆深?lèi)?ài)的包掉進(jìn)了下水道里，她為了找到錢(qián)包，就把學(xué)校后面挖了一個(gè)大坑。校長(cháng)走過(guò)時(shí)，小豆豆很害怕小林先生會(huì )責怪自己，但小林先生卻說(shuō)，只要把挖出來(lái)的東西都填回去就行了。
小小的校園充滿(mǎn)了笑聲，雖然校園被外國的飛機炸毀了，但回憶是不會(huì )消失的。
這本書(shū)獻給已逝的小林宗作先生。
窗邊的小豆豆讀后感8
在我心愛(ài)的書(shū)柜里有一本書(shū)《窗邊的小豆豆》，讀了這本書(shū)后我深深地感到�，F在我將在這里向你介紹這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了作者黑柳車(chē)子在小學(xué)時(shí)親身經(jīng)歷的一個(gè)真實(shí)感人的故事。作者小豆豆因為惡作劇從原來(lái)的學(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴校公園。在小林定人總統的關(guān)懷和指導下，在普通人眼中“陌生”的小竇頭，逐漸成為一個(gè)人人都能理解和奠定自己生活基礎的好孩子。他成為日本著(zhù)名作家、演員、電視主持人和聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。
在閱讀過(guò)程中，我經(jīng)常嘲笑小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè )觀(guān)的行為。我記得有一次小豆豆的錢(qián)包掉到了坑里，但她沒(méi)有哭，而是把糞坑里的東西都撈了出來(lái)。最后，她找不到自己的錢(qián)包。還有一次，小豆豆戴著(zhù)一個(gè)非常漂亮的蝴蝶結。校長(cháng)的女兒美黛也很喜歡。她每天纏著(zhù)校長(cháng)去買(mǎi)。為了不讓校長(cháng)難堪，小豆豆摘下了驕傲的弓。讓我感動(dòng)的是，小豆豆太小了，他可以研究別人的.感受。他真是個(gè)好孩子！給我留下深刻印象的是小林尊總統。他的學(xué)校很新穎，教學(xué)方法也很獨特。我們不必整天拿著(zhù)書(shū)，也不必有舊的考試，但我們在玩的時(shí)候學(xué)習。他總是設法教育那些容易理解和愿意理解的孩子。小豆豆也有一位體貼的母親。她沒(méi)有因為女兒的惡作劇而責怪她，也沒(méi)有因為女兒輟學(xué)而責怪她。她害怕女兒的悲傷。所以小豆豆是幸運的。在這樣一位偉大的老師的教育和這樣一位善良的母親的培養下，她終于成為了一個(gè)大男人。
我喜歡這本書(shū)。我喜歡主角小豆豆，她的校長(cháng)和母親。如果你有時(shí)間，不妨去看看。這本書(shū)值得一讀！
窗邊的小豆豆讀后感9
小豆豆是一個(gè)很調皮、很可愛(ài)的小女孩兒。但因為過(guò)于調皮，一般人接受不了她，才剛上一年級就退了學(xué)，直到她來(lái)到“巴學(xué)園”，見(jiàn)到了這里的校長(cháng)小林先生。
這里的課非常奇怪，教室里可以挑選不同的課，而不是像一般的小學(xué)，每節課都要按照時(shí)間順序來(lái)上。這里的教室是一節節的電車(chē)，這里的學(xué)生總共只有50多個(gè)人，這里的校長(cháng)非常和藹可親……這里的一切都那么與眾不同！
小豆豆在這里嘗到了歡樂(lè )、痛苦、悲傷，學(xué)會(huì )了安靜，學(xué)會(huì )了寬容，同時(shí)學(xué)到了知識，有了一群好朋友，她們一起去泡溫泉、“試膽子”、游泳、露營(yíng)……多么快樂(lè )！最后，在戰火之中，她不得不離開(kāi)了“巴學(xué)園”。戰爭剝奪了她在“巴學(xué)園”快樂(lè )無(wú)比地學(xué)習生活，戰爭是多么殘酷呀！
小豆豆長(cháng)大后，將她在“巴學(xué)園”的經(jīng)歷寫(xiě)成了這本《窗邊的小豆豆》，曾經(jīng)的小豆豆已經(jīng)成長(cháng)為一位大作家，就是日本大名鼎鼎的黑柳徹子！
如果不是當年的小林校長(cháng)，就沒(méi)有如今的這位大作家，是當年的小林校長(cháng)接納了調皮的小豆豆，給小豆豆提供了適合她成長(cháng)的學(xué)習和生活環(huán)境，并不斷引導和教育她，激發(fā)了她的自信心，讓小豆豆在少年時(shí)代有了一個(gè)良好的開(kāi)端，所以才有了小豆豆后來(lái)的成功。
小林校長(cháng)的教育方式使我印象深刻，他竟然能將一個(gè)調皮的'孩子教育成一個(gè)偉大的人物，實(shí)在令我欽佩！我們這個(gè)時(shí)代是多么需要他這樣的教育人才呀！我們也希望有一個(gè)象“巴學(xué)園”一樣寬松的、開(kāi)放的學(xué)校，讓我們能夠充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，增長(cháng)自己的信心，樹(shù)立自己的個(gè)性，快樂(lè )地完成學(xué)業(yè)！
媽媽評：我也讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，感動(dòng)于小林校長(cháng)的因材施教、因勢利導，在他的眼里每個(gè)孩子都是可愛(ài)的、優(yōu)秀的。感動(dòng)于“巴學(xué)園”的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式，在孩子的眼里它是寬松的、奇特的。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的特長(cháng)和個(gè)性，都有自己的聰明和智慧，只要能適時(shí)鼓勵，適當引導，每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)好的發(fā)展！
窗邊的小豆豆讀后感10
在暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》，在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣與教育智慧的小故事中，我仿佛和主人公一起經(jīng)歷著(zhù)快樂(lè )與悲傷，一起感受著(zhù)小林校長(cháng)的教育智慧成長(cháng)。
《窗邊的小豆豆》的作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使、日本人黑柳徹子。她根據自己真實(shí)故事寫(xiě)的這本書(shū)，成為日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，33種文字在全球發(fā)行，擁有數千萬(wàn)讀者。
主人公——小豆豆，因為淘氣被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的`學(xué)校：一天的課程學(xué)生可以先做自己喜歡的，只要做完就可以;午餐都要帶“山的味道”，“海的味道”;下午回合老師一起散步;小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(cháng)都是好朋友，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著(zhù)她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力，而且小豆豆在小林校長(cháng)、巴學(xué)園的愛(ài)護與引導下，也學(xué)到了一些道理，她學(xué)會(huì )了幫助別人，尊重別人。
。我很羨慕小豆豆，可惜，這種快樂(lè )在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書(shū)中，小林校長(cháng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早發(fā)現這些品質(zhì)，把孩子們培養成富有個(gè)性的人。他還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因為孩子們的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！� 事實(shí)上，無(wú)拘無(wú)束成長(cháng)的小豆豆長(cháng)大以后就非常成功，被譽(yù)為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎。
讀了這本書(shū)，我知道了我們應該幫助別人，尊敬老師、家長(cháng)，因為不管是什么樣的教育方式，大人們的想法都是一致的——讓孩子們更幸福!
窗邊的小豆豆讀后感11
故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京，小豆豆因為調皮被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作的愛(ài)護和引導下，小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
在老師眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管的孩子，他曾多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守紀律被老師“罰站”走廊，最后退學(xué)。但當她走進(jìn)了“巴學(xué)園”，一個(gè)有大樹(shù)和電車(chē)教師的學(xué)校，她身上發(fā)生了巨大的變化，他不僅學(xué)會(huì )了遵守紀律而且學(xué)會(huì )關(guān)心他人，因為小林先生認為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我們要盡早發(fā)現這些“優(yōu)良品質(zhì)”并精心呵護，把孩子培養成富有個(gè)性的`人�！�
看了《窗邊的小豆豆》，我感觸最深的是小林校長(cháng)為了鍛煉孩子的膽量，他讓孩子們自愿報名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通過(guò)猜拳分組到墓地轉一圈，再回到學(xué)校。如果害怕，中途回來(lái)也沒(méi)關(guān)系，所以一切都是在自愿的情況下進(jìn)行，孩子們個(gè)個(gè)興奮激昂。
我想：如果我也是巴學(xué)園中的一員，該多好��！我可以和小豆豆一起爬樹(shù)看風(fēng)景，一起到野外去散步，一起去參加有趣的運動(dòng)會(huì )……在巴學(xué)園里，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有欺侮，沒(méi)有冷漠，只有關(guān)心，信任，尊重，快樂(lè )。這一切都是小林校長(cháng)帶給大家的。
我多么希望我們也能有小林校長(cháng)這樣的校長(cháng)，那么親切，那么懂孩子，那么理解孩子，能做孩子的朋友，能傾聽(tīng)孩子的心聲，能從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，他的心里只有學(xué)生，做他的學(xué)生是多么幸運和幸福！
“巴學(xué)園”，你在哪里？“小林校長(cháng)”，你在哪里？
窗邊的小豆豆讀后感12
假期里我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，我覺(jué)得十分有意思。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一名叫小豆豆的日本小朋友，剛上一年級的時(shí)候，上課經(jīng)常調皮、搗蛋做出一些反常行為，嚴重干擾其他同學(xué)上課，為此老師要求小豆豆轉學(xué)。
媽媽為了小豆豆能在良好的環(huán)境下健康成長(cháng)，送她去了巴學(xué)園讀書(shū)。自從小豆豆去巴學(xué)園后，不但改掉了許多壞毛病，而且學(xué)習上也有很大的進(jìn)步，能和班上的所有同學(xué)和平相處，同學(xué)也都很喜歡和她一起玩耍，做游戲。
改變小豆豆的原因是巴學(xué)園有許許多多與眾不同的教學(xué)方法。學(xué)校教室是用舊電車(chē)改裝，全校只有五十多名學(xué)生，每個(gè)年級在一個(gè)電車(chē)教室上課，同學(xué)們在座位每天可以自由選擇。更有趣的`是每天上第一節課前，老師會(huì )把當天要上的所有課以及每節課要學(xué)習的所有問(wèn)題點(diǎn)，一字不差地寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“開(kāi)始上課，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑峭瑢W(xué)們有的開(kāi)始寫(xiě)作，有的做數學(xué)習題，還有的點(diǎn)起了酒精燈做物理實(shí)驗，大家能從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習，都覺(jué)得非常開(kāi)心。每天放學(xué)，孩子們巴不得第二天快些到來(lái)。
午餐是孩子們自己帶來(lái)的，但學(xué)校規定每天的食物里必須要有山的味道（比如蔬菜、植物，有山里生長(cháng)的東西）和海的味道（比如魚(yú)、蝦、在海里生長(cháng)的東西），這樣就能使孩子們得到全面和均衡的營(yíng)養，防止養成偏食的習慣。另外巴學(xué)園還有一些殘疾的孩子，每次開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，小林校長(cháng)都會(huì )布置一些適合他們的項目，使他們能獲得名次和榮譽(yù)，從而來(lái)增強他們的自信心、自尊心�？吹竭@里我的內心深處受到了很大的啟發(fā)，我要用平等的眼光去看待殘疾人，平時(shí)要多說(shuō)鼓勵他們的話(huà)，當他們有困難的時(shí)候，及時(shí)伸出援手，力所能及地關(guān)心幫助他們，這樣世界就會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)和幸福。
巴學(xué)園的教學(xué)非常成功，許多同學(xué)長(cháng)大以后十分優(yōu)秀。有的上名牌大學(xué)；有的成為音樂(lè )家；還有的做了科學(xué)家……
我真想成為巴學(xué)園中的一員！
窗邊的小豆豆讀后感13
今天，我給大家推薦的書(shū)是日本著(zhù)名女作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，我讀的是20xx年6月新經(jīng)典文庫出版的版本。
本書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：作者小豆豆因淘氣被退學(xué)，后來(lái)來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的指導與關(guān)愛(ài)下，在別人眼里“怪怪”的小豆豆慢慢變成了一個(gè)懂事活潑的好孩子。但由于第二次世界大戰的爆發(fā)，巴學(xué)園——小林校長(cháng)的心血被B-29飛機無(wú)情炸毀了。
我推薦這本書(shū)的理由是：書(shū)中人物性格特點(diǎn)鮮明。我特別喜歡書(shū)中的媽媽和小林校長(cháng)。小豆豆被退學(xué)后，她媽媽四處奔波去找新學(xué)校，但并沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事，因為她覺(jué)得這件事會(huì )在小豆豆的心里留下自卑的情緒。我認為她是一個(gè)偉大、仁慈的母親，她會(huì )換位思考。而小林校長(cháng)第一次見(jiàn)到小豆豆就耐心地傾聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的故事，這是小豆豆后來(lái)變成好學(xué)生的原因。在巴學(xué)園，沒(méi)有師生之分，無(wú)論是老師，還是校長(cháng)都是他們的朋友，我深深地被校長(cháng)對學(xué)生們無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)了。
這本書(shū)情節引人入勝，讓人久久不能忘懷。在本書(shū)最后一章中，巴學(xué)園起火了。凝結著(zhù)小林校長(cháng)夢(mèng)想的'、充滿(mǎn)孩子們童真童趣的笑聲的巴學(xué)園，被炸彈無(wú)情地摧毀了，熊熊烈火吞噬著(zhù)學(xué)園，將學(xué)園夷為平地�！靶×中ｉL(cháng)站在大路上，和平時(shí)一樣，穿著(zhù)舊得有點(diǎn)兒走了形的衣服�！边@不禁讓我回憶起了巴學(xué)園從前生機勃勃的景象，更加襯托出美國軍隊的無(wú)恥。第二次世界大戰爆發(fā)，到處戰火紛飛，小豆豆無(wú)奈地離開(kāi)了巴學(xué)園，隨著(zhù)逃亡的人們一起坐上了列車(chē)……
我從小豆豆的成長(cháng)路上看到了自己的童年時(shí)的影子，也讓我明確了未來(lái)的目標：當一位優(yōu)秀的數學(xué)老師。我要學(xué)習書(shū)中媽媽和小林校長(cháng)，學(xué)會(huì )換位思考和給予學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。如果大家有興趣，可以去閱讀這本書(shū)哦！我相信你一定能從中找到自己童年的影子！
窗邊的小豆豆讀后感14
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
主人公小豆豆因為調皮與無(wú)知被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護以及領(lǐng)導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸的變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并因此奠定了她一生的基礎。我覺(jué)得：這本書(shū)充分體現了小豆豆童年時(shí)的有趣故事，它就像一道豐富多彩的'畫(huà)，色香味具全的菜，為路人開(kāi)啟的隧道，引發(fā)著(zhù)大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發(fā)誓要當老師到校園生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。所以，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一本好書(shū)!
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都像“小豆豆”一樣，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(cháng)。因為小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(cháng)，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習知識;讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來(lái)練膽量。他設置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動(dòng)會(huì )。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養成良好的習慣，學(xué)到知識。
讀《窗邊的小豆豆》，我還更感受到了巴學(xué)園的學(xué)生們，對高橋君、山本泰明等殘疾的學(xué)生的關(guān)懷……
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!我們要對生活有信心。更要在將來(lái)的生活中關(guān)愛(ài)殘疾人，不欺負比自己弱小的人!
窗邊的小豆豆讀后感15
在這個(gè)愉快的暑假，我一口氣讀完了這本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。合上書(shū)，我內心蕩漾著(zhù)感動(dòng)和向往。
在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等與關(guān)心，寬容與真誠。這里就是——巴學(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園里學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，熱愛(ài)讀書(shū)。對被退了好幾次學(xué)的小豆豆來(lái)說(shuō)，學(xué)校就如同地獄。沒(méi)有人在意她。在這時(shí)候，巴學(xué)園對她敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納她，而且帶給她很多快樂(lè )。在巴學(xué)園里，小朋友們沒(méi)有固定的課程表，是根據自己的喜好來(lái)上課的`。小朋友們可以光著(zhù)身子在泳池里游泳;可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng);可以做自己想做的任何事。校長(cháng)先生說(shuō)：“良好的性格培養，遠比知識的學(xué)習重要得多�！边@位和藹、有創(chuàng )意的校長(cháng)就是小林宗。他會(huì )把廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室; 他會(huì )連續聽(tīng)6歲的小豆豆講四小時(shí)的話(huà)而不打哈欠。他尊重每一個(gè)兒童，他小心翼翼地呵護每個(gè)小孩的自尊心。
童年意味著(zhù)快樂(lè )，學(xué)校教育，應該把快樂(lè )還給小朋友們，讓他們快樂(lè )的學(xué)習，這樣對個(gè)性極強，有生理缺陷的孩子來(lái)說(shuō)是一種獨特的教育方式。這些快樂(lè )的事情讓小豆豆學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。
我多么渴望像小豆豆那樣幸運。慶幸她遇到一個(gè)好老師、一間好學(xué)校、一位好校長(cháng)。讀完這一本書(shū)，我不禁沉思起來(lái)，我想起我們每天上學(xué)，背著(zhù)一個(gè)沉重的書(shū)包趕著(zhù)跑到教室早讀，怕被老師責
罵。作業(yè)的要求也是多得數不清。而且什么事情都要按照老師規定的條條框框去做，像木偶一樣被限制。
小豆豆，我多么渴望能和你一樣，一樣被尊重，被理解，一樣快樂(lè )的學(xué)習。我每天都幻想著(zhù)，幻想著(zhù)去巴學(xué)園讀書(shū)，哪怕一天也好，不知這個(gè)愿望何時(shí)才能實(shí)現?
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