生命的意義演講稿精彩

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在當下社會(huì )，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的生命的意義演講稿精彩，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生命的意義演講稿精彩1

各位老師，各位同學(xué)：

　　大家好。

　　他的生命，永遠定格在救援的最后一戶(hù)村民家院墻外，手被緊緊“粘”在380伏的電壓線(xiàn)上。臨終前，他說(shuō)的最后一句話(huà)是：“你們抓好繩子，我去前面趟路”。

　　北京市遭遇61年不遇的強降雨和山洪自然災害。在救助被困群眾過(guò)程中，北京市公安局燕山分局向陽(yáng)路派出所所長(cháng)李方洪不顧危險，沖鋒在前，后因意外觸電，犧牲在救災一線(xiàn)。這位普通的派出所長(cháng)，用實(shí)際行動(dòng)乃至生命詮釋了“人民警察為人民”的錚錚誓言。

　　雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去�！比�，固有一死，或重于泰山或輕于鴻毛。李方洪在暴雨災難來(lái)臨時(shí)，毅然決然的戰斗在抗災救人第一線(xiàn)，源于他恪盡職守的崇高職業(yè)品格�！安�愛(ài)之謂仁，行而宜之謂義�！痹谌嗣袢罕娦枰�自己的時(shí)刻，不顧性命安危，他的犧牲，是舍生取義，更是一種生命的升華。胡適曾說(shuō)：“生命本身沒(méi)有什么意義，你要能給它什么意義，它就有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生作點(diǎn)有意義的事�！比欢�，在當下社會(huì )，我們許多人越來(lái)越習慣安逸，越來(lái)越害怕冒險，越來(lái)越逃避責任，越來(lái)越淡化理想，我們習慣當一天和尚撞一天鐘，日復一日，年復一年，很多時(shí)候我們不明白生命對于我們到底意味著(zhù)什么？那讓我們來(lái)看一看三文魚(yú)的生命歷程。

　　三文魚(yú)的一生令人驚嘆！從魚(yú)卵開(kāi)始，雌魚(yú)便想方設法將其藏在石頭底下，但大量的魚(yú)卵還是被其他魚(yú)類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)當作美味吃掉。春天來(lái)臨時(shí)，魚(yú)卵發(fā)育長(cháng)成幼魚(yú)，幼魚(yú)便順流而下，進(jìn)入淡水湖中，在湖中它們盡管東躲西藏，但大多數幼魚(yú)依然逃不過(guò)被捕食的命運，每四條進(jìn)入湖中的魚(yú)就有三條被吃掉，只有一條能夠進(jìn)入大海。但危險卻并沒(méi)有停止，在無(wú)邊無(wú)際的北太平洋中，它們一邊努力的長(cháng)大，一邊面對鯨、海豹和其他魚(yú)類(lèi)的攻擊；同時(shí)還有大量的捕魚(yú)船威脅著(zhù)它們的生命。整整四年，它們經(jīng)歷無(wú)數艱險，才能長(cháng)成大約三公斤左右的成熟三文魚(yú)。

　　成熟之后，一種內在的召喚使得它們開(kāi)始了回家的旅程，十月初，所有成熟的三文魚(yú)集結在一起，浩浩蕩蕩游向它們的出生地。自進(jìn)入河口開(kāi)始，它們就不再吃任何東西，全力趕路，它們要不斷從水面上躍起闖過(guò)一個(gè)個(gè)急流和險灘，有些魚(yú)躍到了岸上，變成了其他動(dòng)物的美食；有些魚(yú)在快要到達目的地之前竭力而亡。到達產(chǎn)卵地后，它們不顧休息開(kāi)始成雙成對的挖坑、產(chǎn)卵、受精。在產(chǎn)卵受精完畢后，三文魚(yú)精疲力竭雙雙死去，結束了只為繁殖下一代而進(jìn)行的死亡之旅。冬天來(lái)臨，白雪覆蓋了大地，整個(gè)世界一片靜謐，在寂靜的河水下面，新的生命開(kāi)始成長(cháng)。

　　三文魚(yú)的一生，充滿(mǎn)了危險和悲壯，它們克服種種困難，躲避無(wú)數危險，在生命的最后時(shí)刻，逆水搏擊，回游產(chǎn)卵，為自己的生命畫(huà)上句號。聽(tīng)了三文魚(yú)的故事，我們還有什么理由浪費青春，我們還有什么理由虛度年華，我們還有什么理由逃避責任，我們還有什么理由放棄希望……

　　人類(lèi)生命的進(jìn)程中，也應該有非常明確的主線(xiàn)，我們應該努力成長(cháng)，不惜一切代價(jià)使生命變的成熟；為了成熟我們應該去經(jīng)歷，經(jīng)歷自然、社會(huì )、人文和歷史，使我們的`生命變得完美；我們更需要明白生命的意義，活著(zhù)不僅僅為了活著(zhù)而已，我們生命的背后有使命存在，這些使命也許各不相同，但從終級意義上來(lái)說(shuō)，應該是一致的，是為了讓我們、我們的后代和我們身邊的人在更加和諧自然的世界中幸福的生活，這就是生命的意義。

　　或許很多人活了一輩子，也不知道為了什么而活；或許有些人到生命結束的那一刻才醒悟或者明白生命對于他意味著(zhù)什么；或許有些人還沒(méi)回過(guò)頭來(lái)思考，他的生命就已經(jīng)因為意外黯然銷(xiāo)去；或許有些人正無(wú)知的猶如行尸走肉一般消耗著(zhù)他的生命……人的一生有三萬(wàn)天，看似漫長(cháng)，實(shí)則短暫。與其掐著(zhù)手指計算生命還有多長(cháng)，不如就著(zhù)一個(gè)目標努力前行。生命只有一次，不能重來(lái)。李商隱在詩(shī)句中談到，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老年時(shí)最大的安慰莫過(guò)于意識到，已把全部青春的力量都獻給了永不衰老的事業(yè)。

　　人的能力有大小、職位有高低、遭遇有好壞，但是，如何對待生命卻取決于我們個(gè)人的理想和行動(dòng)。也許我們不需要像李方洪、像三文魚(yú)那樣以生命為代價(jià)，但完成這一使命的精神，卻應該向李方洪救人不惜犧牲，卻應該比三文魚(yú)的回游產(chǎn)卵更加嚴肅和不可動(dòng)搖。

　　希望今天的演講能給大家帶來(lái)一些思考，帶來(lái)一些觸動(dòng)，謝謝大家！

生命的意義演講稿精彩2

尊敬的各位評委、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！今天我演講的題目是《讓閱讀潤澤生命，讓書(shū)香伴我成長(cháng)》

　　閱讀，是一種享受——享受鳥(niǎo)語(yǔ)花香，輕風(fēng)流水。閱讀，是一種情懷——讓人敞開(kāi)心扉，親近自然。閱讀，是一種成長(cháng)——既增長(cháng)知識，又陶冶情操。閱讀，是一種敬重——讓我們聆聽(tīng)心聲，敬畏生命！小時(shí)候，走進(jìn)《安徒生童話(huà)》——讓我知曉了人魚(yú)公主為救王子而不惜變成泡沫的執著(zhù)；丑小鴨在屢經(jīng)嘲諷、排擠之后美麗的蛻變；灰姑娘在忍受非人的家庭待遇后與王子幸福邂逅的真誠回報；阿里巴巴通過(guò)“芝麻開(kāi)門(mén)”取得無(wú)數珠寶的智慧；賣(mài)火柴的小女孩在大年三十的夜晚凍死街頭的凄楚；皇帝為了炫耀自己并不存在的美麗新裝光身以的愚蠢。在一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事中，我感悟著(zhù)他們的人生，體味著(zhù)真、善、美的內涵。書(shū)，如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)我的心田，是我靈魂的導師，指引著(zhù)我生活的航向，并賦予我美好的品格——真誠、善良、博愛(ài)和無(wú)私。

　　漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的閱讀視野也越來(lái)越開(kāi)闊。從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”的《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，我吟唱著(zhù)風(fēng)、雅、頌；拜讀著(zhù)屈原的楚辭和離騷，體味著(zhù)他滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱忱卻又報國無(wú)門(mén)的苦楚；敬服著(zhù)荊軻那“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的俠肝義膽和蒼涼悲壯。品讀著(zhù)唐詩(shī)宋詞，引吭著(zhù)平仄之韻，在意境深遠的優(yōu)美文辭中自然沉醉，在婉約的柔美與豪放的粗獷中盡情徜徉。讀王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，讓人領(lǐng)略到一幅別樣的壯美秋景。讀張繼的《楓橋夜泊》，感同身受他當時(shí)落寞的心境，聆聽(tīng)他凄涼無(wú)奈的心聲，體味他那個(gè)愁緒萬(wàn)千而又不朽的'無(wú)眠。讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》，深深折服于他“駕長(cháng)沙踏破賀蘭山缺”的激昂豪邁；讀文天祥的《過(guò)零丁洋》，肅然起敬于他“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的慷慨從容。岳飛、文天祥，他們的浩然正氣、錚錚鐵骨，令人嘆為觀(guān)止！他們的慷慨豪邁、莊嚴告白，將氣貫長(cháng)虹、響徹宇宙！他們的赤膽忠心將與他們的英名一起永垂史冊、流芳千古！讀四大名著(zhù)，嘆孫悟空的機智勇敢、諸葛亮的足智多謀、關(guān)云長(cháng)的義薄云天、林黛玉的香銷(xiāo)玉殘，梁山好漢風(fēng)云萬(wàn)千�？唇癯�文壇，百家爭鳴，百花齊放。一路走來(lái)，書(shū)與我結下了不解之緣，它不僅教給我無(wú)窮的知識，還教會(huì )我如何做人、如何生活，更賦予我最神圣的使命——愛(ài)與責任。

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”。無(wú)論時(shí)空如何變幻，不變的依然是我對書(shū)的熱情，對書(shū)的執著(zhù)�！皢�(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)�！薄皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蓖瑢W(xué)們，讓我們以書(shū)香為伴，在閱讀中積極思考吧！唯有借助思考的翅膀，我們才能自由地飛翔在書(shū)籍的天空中，才能憑借前人的思想朝更高處飛去�？�！那書(shū)籍的天空多么遼闊，讓我們放飛夢(mèng)想，暢游書(shū)的海洋吧！親愛(ài)的同學(xué)們，讓閱讀潤澤生命，讓書(shū)香伴我們成長(cháng)！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

生命的意義演講稿精彩3

尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　以往在一本書(shū)上看到說(shuō)，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長(cháng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自我為何生下來(lái)，然后，又怎樣樣活下去。我一向以為，生命跟生活有著(zhù)莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每一天，我就像一個(gè)機器人一樣，重復做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺(jué)。

　　一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自我是否還活著(zhù)，我常常捫心自問(wèn)，既然你的生命沒(méi)有意義，你為什么還要活著(zhù)

　　我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò )上的有志人士各自探討著(zhù)生命的.意義。有人認為，生命的意義在于對社會(huì )的貢獻∶人生苦短，能造福人類(lèi)為社會(huì )貢獻出一份力，你的生命對于整個(gè)社會(huì )都充滿(mǎn)著(zhù)意義。

　　有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著(zhù)就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著(zhù)，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達自我的思想，甚至還有人說(shuō)生命的意義在于尋找生命的意義。

　　對于此刻，要我表達生命的意義的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，生命本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。

　　譬如說(shuō)，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家，生命的意義在于自身的貢獻…

　　所以，對于不一樣的事物生命的意義就不一樣，將思維擴散，就得出了對于不一樣的人生命的意義就不一樣。

　　科學(xué)家可能會(huì )說(shuō)，生命的意義在于創(chuàng )造。

　　思想家可能會(huì )說(shuō)，生命的意義在于思考。

　　哀怨悲傷的人生命的意義在于追求歡樂(lè )。

　　窮極潦倒的人生命的意義在于追求財富。

　　那么，生命的意義也許就在于滿(mǎn)足需求和實(shí)現目標了。需求和目標得以實(shí)現，生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著(zhù)，繼續踏上追求生命意義的旅程！

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