演講稿作文匯總7篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的演講稿作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
演講稿作文 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我叫王紅。站在這莊嚴，神圣的講臺上，我想說(shuō)的是——我要競選班長(cháng)！人們都說(shuō)，不想當將軍的士兵，不是好士兵，而我說(shuō)，不想當班干的學(xué)生不是好學(xué)生！
既然是花，就要開(kāi)的艷麗；既然是樹(shù)，就應該長(cháng)得高大；既然是鳥(niǎo)，就要飛得更高；既然是班長(cháng)，就要當得名副其實(shí)。
我守紀律，講文明，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課前認真預習，課后細心復習，老師安排的任務(wù)我會(huì )很快地組織同學(xué)完成，上課氣氛不好的時(shí)候，不拖泥帶水。同學(xué)們上課太累的時(shí)候，我會(huì )有技巧地把教室里的氣氛變熱鬧起來(lái)。課余時(shí)間我會(huì )充實(shí)自己：看書(shū)，背課文，練字，讀書(shū)……等等。
假如我當上了班長(cháng)，一定會(huì )成為老師的.好幫手，同學(xué)的好榜樣。在同學(xué)不會(huì )做題的時(shí)候，我會(huì )一步一步耐心講解，直到讓他懂得方法為止；同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，我也不會(huì )手下留情，也不會(huì )包庇他人，更不會(huì )因為自己是班長(cháng)而威脅任何一個(gè)人，或者是隨意說(shuō)一個(gè)任務(wù)讓同學(xué)完成的作劇。我還會(huì )和同學(xué)們一起努力，讓流動(dòng)紅旗經(jīng)�！肮馀R”我們班……在我眼里，我和同學(xué)們都是平等的，不會(huì )因為一個(gè)班長(cháng)的職位而驕傲自滿(mǎn)。當然，我也不是萬(wàn)能的，很多事情都需要大家的配合。
我要做開(kāi)得漂亮的花，長(cháng)得高大的樹(shù)，飛得更高的鳥(niǎo)，希望大家相信我，支持我，為我投上寶貴的一票，謝謝！
演講稿作文 篇2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我是黃鑫，非常高興的站在這里來(lái)競選組長(cháng)。
我以前當過(guò)組長(cháng)，這是我最大的優(yōu)點(diǎn)，也是我最大的缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是我有經(jīng)驗，而且有信心能勝任組長(cháng)職位，缺點(diǎn)是我干過(guò)組長(cháng)這個(gè)職位，卻因為一個(gè)同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，我卻不知道而被撤掉組長(cháng)職位。
作為組長(cháng)，一定要細心，而且要負責。我以前因為自己的馬虎而失去這個(gè)職位，這次我一定要搶回來(lái)。我當上組長(cháng)之后，我會(huì )讓那些拖拉作業(yè)的.同學(xué)把這個(gè)臭毛病改掉。我當上組長(cháng)后，會(huì )積極的去檢查他們的作業(yè)，如果發(fā)現錯了的答案，我一定會(huì )讓他們改正過(guò)來(lái)。
我當上組長(cháng)后，會(huì )把那些成績(jì)不好的同學(xué)的成績(jì)提高的好起來(lái)。如果我當上組長(cháng)，只要是我組的問(wèn)題，不會(huì )的，都可以來(lái)問(wèn)我。如果我也不會(huì )，那咱們就一起討論，實(shí)在不會(huì )就去請教老師。如果我當上組長(cháng)，會(huì )盡可能的幫助所有人，比如他的筆沒(méi)帶或本子丟了，我都可以無(wú)條件的借給他。
如果我當上組長(cháng)，組里的同學(xué)打鬧的話(huà)，我會(huì )去積極的阻止，并安慰他們。全組的衛生，我安排人去輪流值日。
我會(huì )起到帶頭作用，比如作業(yè)，我先寫(xiě)。我真心希望同學(xué)們投我一票。
謝謝大家！
演講稿作文 篇3
各位同學(xué)：
大家好！
寒冷的冬天終于過(guò)去了，溫暖的春天已經(jīng)到來(lái)！同學(xué)們都換上了輕薄、鮮艷的單衣啦。我們的校園里到處閃動(dòng)著(zhù)亮麗的身影�？墒�，同學(xué)們，你們注意到了嗎？楊樹(shù)、柳樹(shù)、冬青、小草、小花，它們也不甘示弱啊，紛紛露出新芽，抽出新葉，綻出一片新綠在我們眼前，看，我們的校園更美啦！
美的環(huán)境給人以美的享受，美的環(huán)境讓人心曠神怡，在美的環(huán)境里讀書(shū)、學(xué)習，效果更好，效率更高。所以，我提議：
1、保護每一個(gè)嫩芽，讓它安全的成長(cháng)為一片綠葉。
2、保護每一根綠枝，讓它在春風(fēng)中展示自己的魅力、
3、保護每一棵樹(shù)，讓它繼續用自己的綠色裝點(diǎn)我們的校園。
4、保護每一朵花，讓它的.芬芳鮮艷為我們帶來(lái)更美的生活。
5、保護每一只被吸引而來(lái)的小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)，讓它們也加入到我們快樂(lè )的校園生活中來(lái)。
總之，保護環(huán)境，是我們每一個(gè)人的責任！我相信，我們的同學(xué)美、心靈美，我們的環(huán)境就更美！
演講稿作文 篇4
大家好！我演講的題目是《祖國在我心中》。
每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌，愛(ài)國之情便在我們胸懷激蕩。我們?yōu)樽约菏侵袊烁械阶院�，我們�(yōu)樽鎳娜找鎻娛⒏械津湴痢?/p>
雖然我們中國有著(zhù)悠久的文化歷史，但是背后還有過(guò)一段不光彩的事情，是這個(gè)百年噩夢(mèng)讓我們付出了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)愛(ài)國人士們的生命，也是這個(gè)故事告訴了我們：作為一個(gè)中國人，首先要愛(ài)自己的祖國、愛(ài)人民，如果他連做人最基本的真諦都不知道是什么的話(huà)，那他活著(zhù)還有什么意義呢？我們祖國能走到今天這個(gè)地步，靠的不是運氣，而是我們十三億中國人民的心。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍占領(lǐng)圓明園。從第二天開(kāi)始，軍官和士兵就瘋狂的`進(jìn)行搶劫和破壞。英法侵略軍把圓明園搶劫一空之后，為了消臟滅罪，掩蓋罪行，英國全權大臣爾金在英國首相帕麥斯頓的支持下，下令燒毀圓明園。大火連燒三天三夜，慈禧太后花了巨額修筑的圓明園就這樣成了一片廢墟。中法戰爭、中俄戰爭，《南京條約》、《馬關(guān)條約》，太多太多的苦難，太多太多的枷鎖，我真的無(wú)法想象中國所經(jīng)歷的一切一切
今天我們是中國的未來(lái)，明天我們是祖國的棟梁。祖國永駐我心，我心屬于祖國。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
演講稿作文 篇5
老師們，同學(xué)們：
大家好！
每個(gè)人的心里都有一顆夢(mèng)想的種子，它會(huì )隨著(zhù)你的努力生根發(fā)芽，隨著(zhù)你的小成就澆水施肥�？赡苡械娜讼氘斂茖W(xué)家，有的人想當舞蹈家，有的人想當歌唱家，還有的人想當警察，我也不例外，我也有一個(gè)夢(mèng)想——當一位人民教師。
聽(tīng)到老師這個(gè)詞，我們可能再熟悉不過(guò)了，每天面對那一張張溫和的面孔，心里總會(huì )泛起一陣陣溫暖。有的人也許會(huì )說(shuō)：“當老師有什么好的？整天都在教室呆著(zhù)，給那些搗亂的孩子講課，一天到晚還那么辛苦，睡上幾個(gè)小時(shí)都不容易，你還是換個(gè)夢(mèng)想去實(shí)現吧！”這些話(huà)絲毫沒(méi)有打動(dòng)我，我還是沒(méi)有放棄。
我為什么想當老師？因為老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無(wú)保留的把知識傳送給了我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，在寫(xiě)作文的時(shí)候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們的水平有了進(jìn)步，老師并不煩躁，而是日復一日，年復一年的為我們講解。我們日見(jiàn)成長(cháng)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對老師的.認識也越來(lái)越多，他們就像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，他們又像靈魂的工程師，打造我們高尚的心靈，我愈發(fā)敬重教師這個(gè)職業(yè)。
現在，升入五年級的我不會(huì )在退縮，而是向著(zhù)我的夢(mèng)想努力奮斗，我堅信：我的夢(mèng)，中國夢(mèng)！
演講稿作文 篇6
我國古代思想家管子曾說(shuō)過(guò)，“有道之君，行治修制，先民服也”。意思是善于治國理政的人，通過(guò)制定有效制度來(lái)管理國家，以達到眾民皆服的目的。當今法制社會(huì )，強調依法治國，依法管理。作為企業(yè)，也必須要用制度管人，按規章辦事。
大江東流，日月交替，萬(wàn)物生生不息，用規則演繹著(zhù)生命的軌跡�；疖�(chē)之所以能奔馳千里，是因為它始終離不開(kāi)兩條鐵軌；風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系于手中的絲線(xiàn)；宇宙間無(wú)數顆恒星亙古不變的燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )也是如此，軍隊的戰斗力來(lái)源于鐵的紀律，學(xué)校的生命力來(lái)源于嚴格的校紀、校規。同樣，企業(yè)的競爭力也來(lái)源于嚴格的規章制度。
制度是人類(lèi)自己制定的'信條。制度與我們的生活息息相關(guān)，例如法規、校規、交通規則等。對于一個(gè)企業(yè)而言，它的規章制度正如一個(gè)人要有健全的四肢，各司其職，按章辦事就會(huì )具有協(xié)調性，反之就會(huì )出現不協(xié)調。所以一個(gè)企業(yè)想要保持它的穩定和效率，必須要建立一套科學(xué)合理的規章制度，依靠合理的制度和運營(yíng)機制來(lái)規范員工的行為，并確定明確的崗位管理條例，讓大家知道要做什么，怎么去做，又怎么能做好，哪些事能做，哪些事不能做。它做為員工行為規范的模式，能使員工的個(gè)人活動(dòng)得以合理進(jìn)行，同時(shí)又成為維護員工共同利益的一種強制手段。這是一個(gè)企業(yè)成熟的標志，也是企業(yè)平穩發(fā)展的保障。對于員工而言，按規章辦事，是每個(gè)員工的職責，也是一個(gè)合格員工應具備的基本素質(zhì)。
想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)沃爾瑪在重慶銷(xiāo)售假冒綠色豬肉，嚴重坑害消費者利益的事件。沃爾瑪為此付出了巨大的代價(jià)，27名員工被警方拘捕，它在重慶所有的13家分店全部停業(yè)整頓15天，罰款269萬(wàn)元。我想其原因就是超市制定的制度不夠健全，監管不夠有力，我們期望經(jīng)過(guò)整改，重新開(kāi)業(yè)的超市，能夠建立更加合理、完善的制度，以新的面貌迎接消費者。
有這樣一則寓言故事，名為《河水和河岸》，河水認為河岸限制了它的自由，一氣之下沖出了河岸，涌上原野，吞沒(méi)了房舍與莊稼，給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的災難，它自己也由于蒸發(fā)和大地吸收而干涸。為什么尋求自由的河水最終失去了自由和他本身呢？那是因為它尋求的那種無(wú)拘無(wú)束的、絕對的自由是不存在的。
正所謂國不可一日無(wú)法，黨不可一日無(wú)紀，家不可一日無(wú)規，企業(yè)不可一日無(wú)制度。試想如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有建立起一套規范性的管理制度，不按規章辦事，領(lǐng)導想說(shuō)什么就說(shuō)什么，員工想做什么就做什么，那大家可以想像這個(gè)企業(yè)最終是缺乏凝聚力的一盤(pán)散沙，它就不可能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。
新制度、新起點(diǎn)、新變革、新境界，如今由三家公司合并成立的國投集團制定了一整套新的規章制度。只要我們大家都能夠認真學(xué)習，接受約束，遵規守紀，從一點(diǎn)一滴做起，就一定能夠匯聚起磅礴的力量，我們就會(huì )和我們的國投集團一起奔向成功的明天！
演講稿作文 篇7
學(xué)會(huì )記敘事情是初中學(xué)生作文訓練的重點(diǎn)之一。記事作文是通過(guò)記敘一件或幾件事情的發(fā)生、發(fā)展、結果來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，或表現歌頌一種精神，或表達作者本人的一種思想情感。通過(guò)這次記事作文教研活動(dòng)，對于此類(lèi)作文教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、緊扣生活，抓住生活素材。
首先碰到的問(wèn)題是寫(xiě)什么，記什么事。學(xué)習、生活中的事就像天上的星星一樣多，每天都要發(fā)生許許多多大大小小的事，可是有些學(xué)生對此視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，不用心去觀(guān)察，總覺(jué)得平淡，沒(méi)意義，不是寫(xiě)作文的好材料�？梢�(jiàn)無(wú)材可寫(xiě)的根源是不善于觀(guān)察，僅做生活的旁觀(guān)者。引導學(xué)生做生活的`有心之人，練說(shuō)練寫(xiě)這豐富多彩的生活素材。
二、講真話(huà)，抒真情。
作文說(shuō)的就是真人真事，寫(xiě)的就是真情實(shí)感，但平時(shí)學(xué)生在寫(xiě)作文中，有時(shí)為了完成任務(wù)胡編亂造，或抄襲他人，或無(wú)病呻吟，作文成了很多學(xué)生的一紙謊言。
在寫(xiě)“難忘的一件事”，我從“為什么難忘”入手，引導學(xué)生回憶童年之事，從校內到校外。說(shuō)說(shuō)生活中曾經(jīng)有過(guò)的“有趣的、有意義的、受教訓的、后悔的、令人傷心的、令人高興的、令人氣憤的、打擊最大的”一件事。這樣可使一個(gè)平常題目延伸到生活的每個(gè)角落，使學(xué)生驚嘆題意的廣泛，在生活、回憶中選取印象最深的一件真事來(lái)寫(xiě)，這就可免去無(wú)米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊。
三、在交流中找真知。
學(xué)生一旦有機會(huì )無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，他們能盡情地流暢地表達自己的真情實(shí)感，說(shuō)出了真話(huà)，再讓學(xué)生動(dòng)筆就不會(huì )空話(huà)、客套話(huà)一大堆了。通過(guò)孩子們發(fā)自?xún)刃牡慕涣�，學(xué)生們基本上對自己想要寫(xiě)什么有了初步的概念，而且這種想寫(xiě)的需求是孩子們主動(dòng)產(chǎn)生的，不是老師強加給他們的，積極性不可比擬。
四、聯(lián)系課堂學(xué)習文章的結構和表達方法。
我們在寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐中，作為教師要有意識地把作文指導滲透到閱讀教學(xué)中，指導學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學(xué)習一篇課文后，注意對該文的結構和寫(xiě)作方法進(jìn)行分析。在教學(xué)中持之以恒地把寫(xiě)作指導滲透到閱讀教學(xué)中，通過(guò)長(cháng)期的潛移默化提高學(xué)生的習作能力。
最后，我們覺(jué)得，如果連續幾次對同一種題材的作文進(jìn)行訓練，效果會(huì )更好；作為作文七年級的孩子來(lái)說(shuō)，還需要對片段加強訓練……孩子在不斷變化、進(jìn)步，對于教學(xué)，我們也需不斷調整教學(xué)策略。
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