- 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 推薦度：
- 教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 推薦度：
- 相關(guān)推薦
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在當今社會(huì )生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編為大家收集的老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用，歡迎大家分享。
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用1
最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的同學(xué)們的一組塑像。師者手持書(shū)卷，神情莊肅，目光深而平和;弟子則有列布四周，或誦習、或深思、或舌辯、或傾聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真實(shí)的'師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。中國5000多年悠悠歷史長(cháng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品德高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(cháng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在"師途'中行進(jìn)的人對"師'的真諦有了更多的感悟。
夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不行逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子"韋編三絕'、"三月不知肉味'，雖特別人可以做到，但絕非不行企及。師道在勤，"世上無(wú)難事，只要肯登攀"。
師道在勤。人們自古便視"勤'為人之美德，因而便有"勤儉可持家'、"勤能補拙'、"一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤'的種種感嘆。豈有作為傳承人類(lèi)文明的"師'者而不勤者?
師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩一點(diǎn);在如海的學(xué)問(wèn)面前虛心一點(diǎn)，在強于自己的同學(xué)面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用2
尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)一位朋友曾經(jīng)告知我：“你會(huì )在孩子的吵鬧中渡過(guò)每一天，最終你會(huì )在吵鬧重復的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е�(zhù)這份困惑與迷惘開(kāi)頭了我的工作。_幼兒園訓練目標是培育正常的孩子。信任每個(gè)孩子都是獨立的、進(jìn)展的個(gè)體，認為孩子應成為活動(dòng)的主體，老師必需尊敬兒童的合法權益與人格。我把這個(gè)理念應用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到公平的對待每一個(gè)孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他、雕琢他。每天早晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天。我把幼兒作為嬉戲活動(dòng)的主體，在嬉戲的歡樂(lè )中培育他們的樂(lè )觀(guān)自信、樂(lè )觀(guān)向上。記得20xx年11月舉辦了“寶寶藝術(shù)節”活動(dòng)，當時(shí)老師們都在考慮如何才能呈現孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動(dòng)，參觀(guān)“極地世界”。我們帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看企鵝，并給幼兒敘述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境。這次活動(dòng)不僅使幼兒增長(cháng)了學(xué)問(wèn)而且為幼兒更好的參與寶寶藝術(shù)節舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎。孩子們看完小企鵝回來(lái)后很喜愛(ài)學(xué)企鵝走路，我們便問(wèn)孩子：“藝術(shù)節要到了，你們喜愛(ài)給爸爸媽媽表演什么節目呢?”許多孩子都說(shuō)：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看�！蔽覀冏鹁春⒆�，開(kāi)頭找音樂(lè )，編排動(dòng)作，還加班制作服裝。在編排動(dòng)作的時(shí)候樂(lè )觀(guān)采納了幼兒的建議，有效地調動(dòng)了幼兒的樂(lè )觀(guān)性。當掌聲響起的那一刻，我聽(tīng)到了成功的號角，我體驗到了幸福，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美妙的一頁(yè)。記得很長(cháng)時(shí)間過(guò)去以后，孩子還會(huì )快樂(lè )的對我說(shuō)：“老師，我喜愛(ài)你”!
聞名的訓練家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的共性。要重視個(gè)別訓練，特殊是幼兒的個(gè)別差異和因人施教�！�
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛(ài)慢慢的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清晰的知道自己從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子們的愛(ài)應當是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。就在20xx年很圓滿(mǎn)我的父親去世了，在他病重的時(shí)候我卻沒(méi)有足夠的時(shí)間陪在他的身邊。我知道孩子們需要我，需要我帶給他們的每一天的每一個(gè)笑容。同時(shí)我也知道孩子的心靈是一方最純潔的.沃土，孩子的世界是一個(gè)布滿(mǎn)了“真、善、美”的童話(huà)。我告知自己不行以把不快樂(lè )的事情帶給他們，我要帶給他們的永久是一張和善，布滿(mǎn)微笑的臉。每當走進(jìn)幼兒園時(shí)我都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們寵愛(ài)的老師。
生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)，都是勞碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，而我要告知我的小朋友，我寵愛(ài)上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問(wèn)候。我要在吵鬧重復的每一天連續我的工作。感謝你那一絲新綠，感謝你讓我體會(huì )到幸福的真諦!
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道：“站在愛(ài)的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情”，微笑，沒(méi)有聲音，沒(méi)有顏色;微笑，是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光;微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美妙的，它會(huì )拉近人們之間的距離，商店售貨員的微笑會(huì )給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟效益，而老師的微笑會(huì )讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽?zhuān)變簣@象溫馨的家，會(huì )讓家長(cháng)感到把孩子送到幼兒園里放心，會(huì )讓整個(gè)幼兒園布滿(mǎn)陽(yáng)光。
記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個(gè)小朋友叫盈盈，膽子特殊小，特別不簡(jiǎn)單接近，她媽媽心里感到忐忑擔心，很擔憂(yōu)孩子不習慣這里的生活。自從她來(lái)到我班，我嘗試用了各種方法接近她，面對這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，盼望通過(guò)我的笑容能讓她擔心的心情得到勸慰。起初她對我有點(diǎn)排斥。有一天，我拿出手機說(shuō)要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看!
她聽(tīng)了，臉上雖然還掛著(zhù)眼淚，但是也裂開(kāi)嘴巴輕稍微笑，我給她看照片，一邊微笑地對她說(shuō)“瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜愛(ài)了!”過(guò)了好一段時(shí)間，孩子漸漸轉變了，變得情愿和我說(shuō)話(huà)了，變得愛(ài)笑了，孩子活潑了很多，她媽媽特殊興奮。孩子由于父母的工作關(guān)系，讀了半年，要轉學(xué)到云南了。臨走時(shí)，她媽媽一再對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰。最終，她說(shuō)：“孩子特殊喜愛(ài)你，因為你特殊愛(ài)笑�！甭�(tīng)到這里，我特別感動(dòng)，這微笑使我獲得了家長(cháng)的信任;這微笑，贏(yíng)得了孩子對我的依戀這時(shí)，我真正領(lǐng)悟到這微笑的魅力所在，更感受到這微笑的力氣。
在幼兒看來(lái)，老師的笑是對自己的`確定，表示老師“喜愛(ài)我”，它會(huì )使孩子心情開(kāi)心，信念十足。所以在孩子面前我永久保持著(zhù)甜蜜的微笑，我尤其重視早晨的“一笑”，因為早上是幼兒心情較簡(jiǎn)單波動(dòng)的時(shí)刻。每當孩子走進(jìn)教室，我就迎上去，送給他一個(gè)甜甜的微笑，看到孩子鬧心情，我就親切詢(xún)問(wèn)、勸慰，直到孩子臉上開(kāi)放笑容。
人在笑的時(shí)候是最美麗的，幼兒老師的形象不僅要靠得體的衣著(zhù)裝扮，也依靠發(fā)自?xún)刃牡挠H切、自然的微笑。所以，只有臉上常帶著(zhù)微笑，心中布滿(mǎn)歡樂(lè )、布滿(mǎn)愛(ài)的人，才是一名合格的幼兒老師。
當我微笑著(zhù)送走最終一個(gè)孩子，我心中常有一個(gè)美妙的愿望：我要用我的微笑為孩子們的童年抹上一道最溫馨、最絢爛的顏色!
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用4
在這人海如潮滾滾紅塵的現實(shí)社會(huì )中，請問(wèn)您最需要什么?是金錢(qián)，還是功名利祿?假如讓我來(lái)回答，我就說(shuō)：我最需要的是安全!“孩子，繞過(guò)前面的石子�！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的教導�！爱斝穆飞系钠�(chē)啊!”這是父親在我飛車(chē)上學(xué)時(shí)身后的吩咐�！半[患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這是現在，我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行!的確，在我們離開(kāi)母親的攙扶，搖搖擺晃地行走在人生道路上以后，我們始終依靠著(zhù)“安全”這個(gè)拐杖，沒(méi)有它，我們可能會(huì )摔跤，可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，更不行能到達人生輝煌的頂峰�！鞍踩睂τ谖沂侵匾�，對于幼兒老師，它的意義,在于幼兒的安全，在于千家萬(wàn)戶(hù)的幸福與歡快。
安全學(xué)問(wèn)的貧乏,安全意識的淡薄我們有過(guò)教訓：“前車(chē)之鑒，后事之師”，安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。從事幼教行業(yè)的.我們，假如沒(méi)有“安全第一”的意識，那就是失職，是對幼兒和家長(cháng)的不負責任。我信任，只有那些正在致力于獻身幼教安全這項宏大事業(yè)的人們，才會(huì )有那么一種沖動(dòng)，一種驕傲，一種喜悅，一種激情，如大海翻騰，如群山咆哮，如巖漿噴發(fā)，如涓涓溪水……安全的現代意義在于它伴隨著(zhù)人類(lèi)的穩定、富強、進(jìn)展和進(jìn)步，從孫中山的“建國大綱”到毛澤東的“為人民服務(wù)”，從鄧小平的“進(jìn)展才是硬道理”到“三個(gè)代表”重要思想，其最鮮亮的特點(diǎn)是人民的利益高于一切，安全是人民生存和進(jìn)展最基本的條件，“關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注安全”就是以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想;“安全責任重于泰山”就是要根據“三個(gè)代表”重要思想，強化各級領(lǐng)導的安全責任意識，落實(shí)安全生產(chǎn)責任制，加強對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導;任何一個(gè)細節上的疏忽或失誤，都可能損害人的精神、財產(chǎn)甚至生命，即使國家的財產(chǎn)損失,猶可亡羊補牢，但對于那些不能復蘇的生命，對于那些死亡者親人所遭受的無(wú)法彌補的身心創(chuàng )傷，我們又何以自處?這莫非不足以讓我們深思、深思再深思嗎?一撇一捺的“人”字，其實(shí)就代表了支撐天地的脊梁，寓意著(zhù)做一個(gè)人就必需擔負起使他人幸福，使自己也幸福的事業(yè)。只有安全才能有收獲、有幸福，否則“皮之不存，毛將焉附”?
朋友們，新世紀的太陽(yáng)從東方的地平線(xiàn)上噴薄而出，歷史已跨入一個(gè)新的時(shí)代。當我迎著(zhù)新世紀明媚的陽(yáng)光時(shí)，我為我們取得的成果而鼓舞，我為伴隨著(zhù)我走過(guò)風(fēng)雨的安全而歡呼!那么，為制造輝煌，讓我們一起記�。喊踩婇L(cháng)鳴，安全伴我同行。
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用5
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬之間，參與工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和害羞仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間，足以轉變很多事情，但對老師這一工作的責任感，卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(cháng)不息，俞久彌新，如同地下的樹(shù)影，早晨的時(shí)候團成一片，快中午時(shí)，便枝枝杈杈分得越來(lái)越清晰。
泰戈爾說(shuō)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的`�！笔前�，選擇了老師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是選擇了奉獻。每天面對著(zhù)一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今，除了老師的身份，我也是一名同學(xué)家長(cháng)。每天看著(zhù)兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，聽(tīng)著(zhù)他滔滔不絕的講著(zhù)每位老師帶給他的或好玩、或新穎的學(xué)問(wèn)，心理布滿(mǎn)了對老師的感謝。我想，每天會(huì )有多少像我一樣的母親在和她的孩子共享學(xué)校帶給他們的歡樂(lè )?亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復始的求學(xué)之路，牽動(dòng)的是多少帶著(zhù)期盼的母親的心哪。當我想敷衍時(shí)，我就想：這個(gè)孩子的母親應當也和我一樣，盼望孩子的老師能夠愛(ài)他，對他負責;當他受委屈時(shí)，也盼望老師能夠像媽媽一樣摸著(zhù)他的頭，勸慰他吧。這種念頭便會(huì )驅使我盡力把同學(xué)的每件小事做細、做好。
冰心有一段話(huà)曾激勵過(guò)很多的人為這個(gè)世界悄悄無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻著(zhù)自己：“愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香充滿(mǎn)，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可流，卻覺(jué)得幸福�！被蛟S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤獨孤獨或是躊躇滿(mǎn)志時(shí)，間或還會(huì )想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用6
有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道："站在愛(ài)的平臺，我們用真誠的笑容去感受人間的摯情'，微笑，沒(méi)有聲音，沒(méi)有顏色;微笑，是人們心靈深處反射出來(lái)的陽(yáng)光;微笑，是人心通向人心的金色橋梁微笑是美妙的，它會(huì )拉近人們之間的.距離，商店售貨員的微笑會(huì )給人帶來(lái)親切并給自己帶來(lái)經(jīng)濟效益，而老師的微笑會(huì )讓孩子覺(jué)得老師親切的象媽媽?zhuān)變簣@象溫馨的家，會(huì )讓家長(cháng)感到把孩子送到幼兒園里放心，會(huì )讓整個(gè)幼兒園布滿(mǎn)陽(yáng)光。
記得我剛到幼兒園工作不久，班上有個(gè)小朋友叫盈盈，膽子特殊小，特別不簡(jiǎn)單接近，她媽媽心里感到忐忑擔心，很擔憂(yōu)孩子不習慣這里的生活。自從她來(lái)到我班，我嘗試用了各種方法接近她，面對這樣的孩子，親切很重要，我常向她展露我的微笑，盼望通過(guò)我的笑容能讓她擔心的心情得到勸慰。起初她對我有點(diǎn)排斥。有一天，我拿出手機說(shuō)要給她照相，但是要像老師一樣笑得那么甜，照出的相片才好看!她聽(tīng)了，臉上雖然還掛著(zhù)眼淚，但是也裂開(kāi)嘴巴輕稍微笑，我給她看照片，一邊微笑地對她說(shuō)"瞧，你看你笑得多甜，多美啊，老師可喜愛(ài)了!'過(guò)了好一段時(shí)間，孩子漸漸轉變了，變得情愿和我說(shuō)話(huà)了，變得愛(ài)笑了，孩子活潑了很多，她媽媽特殊興奮。孩子由于父母的工作關(guān)系，讀了半年，要轉學(xué)到云南了。臨走時(shí)，她媽媽一再對我們的工作表示感謝，對孩子的轉變由衷地感到欣慰。最終，她說(shuō)："孩子特殊喜愛(ài)你，因為你特殊愛(ài)笑。'聽(tīng)到這里，我特別感動(dòng)，
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家好!
在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫做愛(ài)心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無(wú)望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛(ài)心，因為訓練本身就意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動(dòng)情的過(guò)程。
對于同學(xué)來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導同學(xué)產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著(zhù)老師指出的`方向邁出。只有當老師給同學(xué)以真摯的愛(ài)，給同學(xué)以親近感、信任感、期望感，同學(xué)才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，老師必需用自己的愛(ài)心去感化同學(xué)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育。
聞名的訓練家陶行知先生曾對老師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶行知先生了解了一下?tīng)顩r回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說(shuō)明很尊敬我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據了解，你打同學(xué)是因為他欺侮女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感�！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能實(shí)行這種方式�！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結束了�！惫适掠行﹥热葜档么蠹疑钏己屯嫖�，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思索問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。
步入菁菁校內，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是x中人堅決的誓言!我永久不會(huì )遺忘自己身上的責任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫做愛(ài)心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無(wú)望的斷壁，也能點(diǎn)燃盼望的燈。
有愛(ài)就有一切。
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用8
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成果，正是依靠于前輩老師們崇高的事業(yè)心、神圣的責任感和無(wú)私的奉獻精神。如今，新的世紀在召喚，黨和人民在召喚，我們肩負著(zhù)歷史重任的新一代青年老師肯定會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。今日我演講的題目是"我和春天在一起'。
當你去郊游、去遠足，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和同學(xué)在一起，不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在同學(xué)身旁，我們的職責是守望這些同學(xué)的.心靈，呵護他們成長(cháng)，帶領(lǐng)他們前行。同學(xué)們的心，是稚嫩的、純潔的。作為同學(xué)們的引導者，我們必需貼近他們、了解他們，自己的心也要像同學(xué)一樣純潔、端正。任憑世事變遷，年華流轉，長(cháng)葆生氣勃勃，神采奕奕。和同學(xué)在一起,也就是和抱負在一起。當我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(cháng)大，加入建設者、制造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車(chē)輪飛速向前，怎能不對生活、對事業(yè)布滿(mǎn)信念、布滿(mǎn)盼望呢?讓我們帶著(zhù)春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復的講課變成清泉，變成小詩(shī)，用歡樂(lè )塑造同學(xué)們的歡樂(lè )。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而同學(xué)們亮晶晶的眸子里映射的也永久是你的影子。山里的同學(xué)有了老師，第一次聽(tīng)到了學(xué)問(wèn)的聲音;城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸實(shí)蓬勃踏實(shí)在心中。
好幸福啊!我與春天同行，我要帶著(zhù)陽(yáng)光般絢爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期盼，播種靈感，播種真情!去塑造明天的仆人，托起將來(lái)的世紀。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的勝利。我既然選擇了老師這條路，就要堅決不移地走下去。老師人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，因為他們所從事的事業(yè)是悄悄的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲!時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在進(jìn)展，改革在深化，訓練要振興。作為一名平凡的訓練工，我肯定會(huì )竭盡全力把書(shū)教好!老師最美的發(fā)覺(jué)永久是在同學(xué)們的眼睛里。當我望著(zhù)同學(xué)們那渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用9
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好!今日我演講的題目是："學(xué)習實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展構建和諧稅務(wù)稽查'
自然和則美，生命和則康，社會(huì )和則安，國家和則強。在人類(lèi)進(jìn)展的歷史長(cháng)河中，我們不難發(fā)覺(jué)，每次"太平盛世'的消失，無(wú)不是以經(jīng)濟社會(huì )的和諧穩定作為基礎。而社會(huì )的進(jìn)展進(jìn)步，更離不開(kāi)和諧安定的社會(huì )氛圍。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)現經(jīng)濟又好又快的進(jìn)展需要和諧，建設小康社會(huì )的歷史使命需要和諧，我們稅務(wù)事業(yè)的進(jìn)展更需要和諧。
稅務(wù)稽查是保證國家稅收政策有效落實(shí)的重要手段，通過(guò)稽查打擊震懾涉稅違法犯罪、訓練引導納稅人依法納稅，踐行了和諧社會(huì )的核心內涵，在稽查實(shí)踐中，我熟悉到：只有深化學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，才能構建和諧稅務(wù)稽查。
要深化學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就必需增加大局意識。處理好部門(mén)利益和團體利益的關(guān)系，處理好眼前利益和長(cháng)遠利益的關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。不能單純就事論事，就稅務(wù)稽查論稅務(wù)稽查。那么，當前的大局是什么?從全國看，深化改革、建立和諧社會(huì )、實(shí)現小康社會(huì )是大局;從我省看，搶抓中部崛起機遇，全面振興湖北經(jīng)濟是大局;從稅務(wù)系統看，加快依法治稅進(jìn)程、實(shí)現稅收收入的持續穩定增長(cháng)是大局。稅務(wù)稽查工作作為稅收工作的重要組成部分，要從大局動(dòng)身，嚴勵打擊各類(lèi)涉稅違法犯罪行為，緩解社會(huì )安排不公，削減不和諧因素的發(fā)生，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )又好又快進(jìn)展。
要深化學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就必需增加責任意識。稅務(wù)稽查工作既擔當著(zhù)維護稅法尊嚴、堵塞征管漏洞、防止國家稅收流失的.責任，還擔當著(zhù)維護公正正義、愛(ài)護納稅人合法權益的責任。稅務(wù)稽查人員的工作質(zhì)量、執法水平、工作作風(fēng)，不僅直接影響著(zhù)稅務(wù)系統的形象，甚至影響到安定團結的政治局面。因此，做好稽查工作，責任重大。為此，我們必需堅固樹(shù)立責任意識，進(jìn)一步加強稅務(wù)稽查執法，落實(shí)執法責任制，規范執法行為，提升稽查質(zhì)量，營(yíng)造"公正、公正、和諧、有序'的納稅環(huán)境。
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，大家好!
愛(ài)崗敬業(yè)是人類(lèi)社會(huì )最為普遍的奉獻精神，在各個(gè)行業(yè)中都有要求。我很興奮有機會(huì )和大家共享關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的感受。
愛(ài)崗就是喜愛(ài)自己的工作崗位，對我們訓練工就是喜愛(ài)訓練事業(yè)，詳細體現我認為就是喜愛(ài)工作和同學(xué)。喜愛(ài)工作，意味著(zhù)尊敬和珍惜自己的選擇，只要是工作就有他的艱辛，老師的艱辛在學(xué)校生的作文中我們就能找的到!辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學(xué)習和教課的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)體育原來(lái)是這么有意思的一門(mén)學(xué)問(wèn)：我會(huì )為將生活中的小故事編成教學(xué)嬉戲;我會(huì )為將一堂體育課想象成我在指揮同學(xué)演一場(chǎng)情景劇;我會(huì )將數學(xué)計算題引入到體育課堂;我會(huì )將鬼子來(lái)了的抗日救國熱潮再次來(lái)到同學(xué)們的身邊;也會(huì )加入到同學(xué)們的中間一起感受他們的氛圍和歡樂(lè )這一切，都是因為有了愛(ài)好，能夠感覺(jué)到勝利后的歡樂(lè )。我會(huì )主動(dòng)思索一些生活中好玩的事情，引入教學(xué)，把它設計成一個(gè)課上的嬉戲模式;以至于有時(shí)候還要為定一個(gè)嬉戲名稱(chēng)而左右犯難!
我們知道，假如不喜愛(ài)一件事，從中得不到歡樂(lè )，要堅持是很難的.。真的不敢想象，假如對體育沒(méi)有了愛(ài)好，體會(huì )不到其中的歡樂(lè )，教體育課對我而言將會(huì )是怎樣的壓力和苦惱?!沒(méi)有愛(ài)好，我怎能改善教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有歡樂(lè )又怎能有這樣的動(dòng)力去組織課堂?我不知這個(gè)比方是否恰當：我覺(jué)得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解�！�，由于對牛的結構、骨骼、筋脈爛熟于胸。又或者像故事《賣(mài)油翁》里的老漢，倒油穿過(guò)錢(qián)眼，不灑也不漫，輕輕松松。解牛和賣(mài)油，其實(shí)都是他們的工作。用今日的眼光來(lái)看，他們中的任何一個(gè)，無(wú)疑都是歷史上最敬業(yè)而又最專(zhuān)業(yè)的幾個(gè)人之一。這種得心應手、游刃有余、氣定神閑的工作狀態(tài)，莫非不正是我們在課堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的，但假如他無(wú)心討論，我想那歷史上也只是多了一名廚師，而少了一位解牛大師。
在《給老師的建議》一書(shū)中提到：學(xué)問(wèn)既是目的也是手段。作為體育老師我們的訓練目的是什么呢?就是同學(xué)的終身體育;而不單單是學(xué)會(huì )跑跳投這幾項技能，教會(huì )大多數的同學(xué)在以后的學(xué)習工作中能夠科學(xué)合理的去健身這才是我們要傳授的學(xué)問(wèn)。所以說(shuō)這就要求我們還要不斷地去探究思索，去了解盡可能多的體育學(xué)問(wèn)，再把它變成上課時(shí)的各個(gè)環(huán)節呈現出來(lái)，讓同學(xué)去把握這些學(xué)問(wèn)，變成他們的健身學(xué)問(wèn)去運用，他們健康、歡樂(lè )、幸福一輩子才完成我們的教學(xué)目的，我們才能成為一位大師，這個(gè)道路是長(cháng)遠的。
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用11
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
大家好!今日我演講的題目是："學(xué)習實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展構建和諧稅務(wù)稽查'
自然和則美，生命和則康，社會(huì )和則安，國家和則強。在人類(lèi)進(jìn)展的歷史長(cháng)河中，我們不難發(fā)覺(jué)，每次"太平盛世'的消失，無(wú)不是以經(jīng)濟社會(huì )的和諧穩定作為基礎。而社會(huì )的進(jìn)展進(jìn)步，更離不開(kāi)和諧安定的社會(huì )氛圍。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，實(shí)現經(jīng)濟又好又快的進(jìn)展需要和諧，建設小康社會(huì )的歷史使命需要和諧，我們稅務(wù)事業(yè)的進(jìn)展更需要和諧。
稅務(wù)稽查是保證國家稅收政策有效落實(shí)的重要手段，通過(guò)稽查打擊震懾涉稅違法犯罪、訓練引導納稅人依法納稅，踐行了和諧社會(huì )的核心內涵，在稽查實(shí)踐中，我熟悉到：只有深化學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，才能構建和諧稅務(wù)稽查。
要深化學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就必需增加大局意識。處理好部門(mén)利益和團體利益的.關(guān)系，處理好眼前利益和長(cháng)遠利益的關(guān)系，處理好個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。不能單純就事論事，就稅務(wù)稽查論稅務(wù)稽查。那么，當前的大局是什么?從全國看，深化改革、建立和諧社會(huì )、實(shí)現小康社會(huì )是大局;從我省看，搶抓中部崛起機遇，全面振興湖北經(jīng)濟是大局;從稅務(wù)系統看，加快依法治稅進(jìn)程、實(shí)現稅收收入的持續穩定增長(cháng)是大局。稅務(wù)稽查工作作為稅收工作的重要組成部分，要從大局動(dòng)身，嚴勵打擊各類(lèi)涉稅違法犯罪行為，緩解社會(huì )安排不公，削減不和諧因素的發(fā)生，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )又好又快進(jìn)展。
要深化學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，就必需增加責任意識。稅務(wù)稽查工作既擔當著(zhù)維護稅法尊嚴、堵塞征管漏洞、防止國家稅收流失的責任，還擔當著(zhù)維護公正正義、愛(ài)護納稅人合法權益的責任。稅務(wù)稽查人員的工作質(zhì)量、執法水平、工作作風(fēng)，不僅直接影響著(zhù)稅務(wù)系統的形象，甚至影響到安定團結的政治局面。因此，做好稽查工作，責任重大。為此，我們必需堅固樹(shù)立責任意識，進(jìn)一步加強稅務(wù)稽查執法，落實(shí)執法責任制，規范執法行為，提升稽查質(zhì)量，營(yíng)造"公正、公正、和諧、有序'的納稅環(huán)境。
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用12
三尺講臺，融進(jìn)我多少高興和淚水!從一個(gè)青澀少女到如今的成熟穩重，我曾付出過(guò)多少真誠和善意。我曾用省吃?xún)�用的錢(qián)為那些貧困家庭的小孩子買(mǎi)書(shū)買(mǎi)本子，我曾費盡心思轉化那些被其他老師認為無(wú)藥可救的孩子，我曾絞盡腦汁激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好，我曾不惜犧牲個(gè)人的節假日為那些學(xué)困生補課，我曾專(zhuān)心呵護著(zhù)那些因缺愛(ài)而脆弱的心靈為同學(xué)，我曾哭過(guò)，哭得痛心疾首;為同學(xué)，我曾笑過(guò)，笑得淋漓盡致。還記得初登講壇的那段日子，我一個(gè)大孩子圍著(zhù)幾十個(gè)小孩子轉，成天被他們搞得昏頭轉向，但是仍樂(lè )此不疲，最終還是用真誠打動(dòng)那群頑童。第一年考試成果一塌糊涂，第二年卻來(lái)個(gè)班級第一，那個(gè)打架大王成了我的跟屁蟲(chóng)，那個(gè)喜愛(ài)逃學(xué)的被其他老師認為是"爛皮鞋'竟然當上班干，那個(gè)沒(méi)媽的孤僻女孩臉上有了笑容那段時(shí)間也是我最歡樂(lè )的時(shí)間，那個(gè)不足8平方米的宿舍經(jīng)常擠滿(mǎn)了同學(xué)，這個(gè)去了那個(gè)來(lái)，我的小小的.辦公桌上經(jīng)常堆著(zhù)同學(xué)送來(lái)的土產(chǎn)和食物，累禁不止!有時(shí)是熱騰騰的番薯或芋頭，有時(shí)是自家種的果子，有時(shí)是地里剛砍下來(lái)的甘蔗，剛拔出來(lái)的花生還記得有一次我發(fā)高燒，學(xué)校四周的一個(gè)女孩子特意為我煎了退燒的涼水給我送來(lái)不過(guò)我也曾經(jīng)因為工作投入、精彩被人誤會(huì )過(guò)，嫉妒過(guò)。他們說(shuō)什么我什么好出風(fēng)頭啦，想引人矚目啦，想評先進(jìn)啦我曾為此苦惱過(guò)，哀痛過(guò)，彷徨過(guò)，不過(guò)最終坦然而且堅持有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有聲有色，這就是我三尺講臺的生活。
三尺講臺，選擇了你，我知道我的此生注定要與清貧為伴，與富貴無(wú)緣，與轎車(chē)別墅擦肩而過(guò)，與粗茶淡飯終生廝守。朋友曾為我惋惜，但我無(wú)悔!因為，我知道，這里是我的舞臺!
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿通用13
親愛(ài)的同學(xué)和老師們：
愛(ài)是一種情感;所謂愛(ài)，就是一種包涵，理解，包涵，接納，不求回報。那么老師的愛(ài)是什么呢?我們信任老師的愛(ài)是對同學(xué)的尊敬、愛(ài)和信任，讓同學(xué)真正感受到老師的暖和和關(guān)懷。在我們學(xué)校，大多數老師每天的工作都是“隨車(chē)潛入學(xué)校，潤物細無(wú)聲”，因為：
1、我們深知師愛(ài)是“一日為師，終身為父”的最高尚的愛(ài)。師愛(ài)完全等于母愛(ài)。她并不總是和孩子“漫步”，也不把孩子抱在懷里，而是把同學(xué)放在心里。老師不僅要把同學(xué)當成自己的孩子，還要付出一切努力，關(guān)注他們的身心健康。老師也在合適的時(shí)間和合理的場(chǎng)合給孩子指路，所以老師的愛(ài)是開(kāi)導孩子的心靈。師愛(ài)是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷倒出心靈漂亮花朵的高尚之愛(ài)。
2、我們很清晰老師的愛(ài)是“抱一顆心，不帶半根草�！币环N無(wú)私的愛(ài)。老師的愛(ài)，是對同學(xué)的愛(ài)，從來(lái)不索取任何回報，甚至放棄生命去關(guān)懷同學(xué)。老師在工作中，不顧同學(xué)、家庭、領(lǐng)導的不合理、誤會(huì )、卑視、壓迫等。絕不會(huì )影響他們的教學(xué)和對同學(xué)的關(guān)懷，也絕不會(huì )把他們對同學(xué)的愛(ài)和自己的個(gè)人目標和愛(ài)好聯(lián)系起來(lái)。所以，師愛(ài)是一種“吃草、擠奶、擠血”的無(wú)私之愛(ài)。
3、我們很清晰，師愛(ài)是神圣的愛(ài)。因為“愛(ài)自己的'孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣的!“我們老師賜予的愛(ài)，正是這種神圣。師愛(ài)是公正的，她貧困而名貴。老師為同學(xué)將來(lái)的長(cháng)遠進(jìn)展著(zhù)想，從不因為目前不懂而放縱。老師的愛(ài)的感覺(jué)是超人的。他們能區分對待人，因材施教，不寵壞好同學(xué)，不操之過(guò)急，對差生有說(shuō)服力。師愛(ài)包含母愛(ài)，優(yōu)于母愛(ài)。師愛(ài)包含父愛(ài)，超越父愛(ài)。是一種要求嚴格、教育細致的神圣愛(ài)情。
老師的工作是一個(gè)社會(huì )的一般崗位，做著(zhù)看似“一般”的工作。
但是，我們都知道“孩子的失敗只是老師失敗的非常之一，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗�！彼�，老師的工作是一份對社會(huì )高度負責的工作，為其他家庭做嫁衣。
我們都知道，壞同學(xué)是家庭溺愛(ài)、卑視、冷漠造成的。我們都知道，壞同學(xué)是由不良的社會(huì )環(huán)境塑造的。所以老師工作是一種“以人為本，以人為本”的工作，是由靈魂、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)塑造的人性工作。是用“人性本善”的價(jià)值理念，引導同學(xué)制造美妙的內心生活，構建堅實(shí)、豐富、光明的精神世界;用“以人為本”的理念引導同學(xué)追求生命的意義和價(jià)值，超越世俗和功利，喚醒和弘揚人性，提升人性，是一件無(wú)比公正和光明的工作。
我們可以清晰地記得汶川地震的凄慘情景，教室倒塌了。我們的老師必需營(yíng)救我們的同學(xué)。我們有這種道德，這種人類(lèi)的責任和人類(lèi)的義務(wù)去關(guān)懷每一個(gè)活著(zhù)的生命。但是倒塌的教學(xué)樓不是無(wú)情的吞噬著(zhù)老師的生命嗎?誰(shuí)來(lái)挽救我們的老師?我們認為只有結實(shí)的教學(xué)樓才能愛(ài)護我們的老師和同學(xué)。這個(gè)社會(huì )誰(shuí)來(lái)建一座結實(shí)的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減輕地震災難?誰(shuí)來(lái)愛(ài)護我們的老師和同學(xué)?這是汶川地震應當反思的主題!老師在地震中救不了人，這不是汶川地震應當反思的主題!老師救人是“人”的職責，而不是“工作”的職責。因為老師不是專(zhuān)職救援人員。我們信任，只要這個(gè)人是“人”，他就應當能夠在危機時(shí)刻“救人”。因為“救人”是一種社會(huì )責任。
眾所周知，老師工作是一項無(wú)比崇高而神圣的“實(shí)踐育人”工作。所以老師的工作不是犧牲自己!犧牲了全部的老師之后，我們的社會(huì )中還有誰(shuí)會(huì )來(lái)“春天的蠶織到死，每晚蠟燭都在哭泣”。犧牲全部老師，我們社會(huì )還有誰(shuí)會(huì )“落紅不是無(wú)情，而是化為春泥護花”?最終，祝各位老師身體健康!
【老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿】相關(guān)文章：
老師愛(ài)崗敬業(yè)的句子08-08
老師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿-愛(ài)崗敬業(yè)演講稿12-21
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿（教師愛(ài)崗敬業(yè)）03-02
教師自己的愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 小學(xué)老師愛(ài)崗敬業(yè)的演講稿02-02
教師愛(ài)崗敬業(yè)的格言01-28
青年教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿-愛(ài)崗敬業(yè)演講稿01-04
教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿范文最新-愛(ài)崗敬業(yè)演講稿01-04
愛(ài)崗敬業(yè)老師演講稿01-17
老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿04-11