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謙讓五分鐘演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的謙讓五分鐘演講稿，歡迎閱讀與收藏。
謙讓五分鐘演講稿1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
中國自古就有“禮儀之邦，文明古國”的美稱(chēng)。我們是華夏子女本應接過(guò)文明的接力棒，傳承中華民族的美德，但是，我們的身邊卻時(shí)有不文明、不謙讓的現象發(fā)生。
例如：每至中午，同學(xué)們便爭先恐后的涌進(jìn)食堂。在食堂中，我看見(jiàn)了：插隊、打鬧、你爭我搶?zhuān)@樣是謙讓嗎?每至晚上，坐公共汽車(chē)時(shí)，我看見(jiàn)了：插隊、你推我，我推你，打打鬧鬧，甚至罵人動(dòng)粗，這樣是謙讓嗎?同學(xué)之間有了矛盾，不是和平解決，而是在社會(huì )上集結一幫所謂“志同道合”的兄弟，想用這種粗暴地方法“一決勝負”，這是所謂的謙讓嗎?謙讓不是“無(wú)理而要爭三分”，也不是“得理不饒人”而是“退一步海闊天空”。如果我們懂得謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )謙讓?zhuān)軌蛟跔巿讨型艘徊�，這會(huì )使“大事化小，小事化了”。而學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了寬容的你，會(huì )讓別人敬佩你的風(fēng)度，使你與他人更易相處，也會(huì )使你受到同學(xué)們的歡迎與敬佩。
謙讓是一種美德，更是人生前行的一張通行證，作為新世紀青年的我們，應該學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)弥t讓打開(kāi)彼此的心扉，用寬容的微笑叩開(kāi)相處的大門(mén)，用真誠的交流溫暖他人。
同學(xué)們，揚起微笑，用謙讓的`心，從身邊的小事做起，用文明的處事方法，與他人相處，讓陽(yáng)光與芬芳溢滿(mǎn)我們的校園，與大家一同分享彼此的快樂(lè )。
謙讓五分鐘演講稿2
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
我是五(3)班的xxx，今天我國旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)颜x長(cháng)存》。
謙讓作為中華民族的一種傳統美德，在處處講求競爭的現代社會(huì )，似乎越來(lái)越受到人們的質(zhì)疑。主張謙讓的人說(shuō)“謙虛忍讓不僅是修養好更是大智慧�！敝t讓是一種胸懷，一種美德，一種風(fēng)度，一種智慧，更是一種修養。我們需要謙讓精神，這個(gè)時(shí)代也呼喚謙讓精神，今天，謙讓不過(guò)時(shí)。
清朝時(shí)，有一大戶(hù)人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開(kāi)。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴重的沖突。大戶(hù)人家雖財大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，馬上給在京城做大官的兒子寫(xiě)家書(shū)一封，細述了家中煩惱，要求兒子快返鄉想辦法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見(jiàn)信后迅速給家中回了一封急信，信中語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)明遠親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚地寫(xiě)了四句話(huà)：“千里捎書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！贝髴�(hù)人家見(jiàn)信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心!正所謂“退一步海闊天空”，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。
謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風(fēng)度。我們中學(xué)生理應學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)B成相互謙讓的良好習慣。然而，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，同學(xué)之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭吵甚至打架的現象仍屢見(jiàn)不鮮。固執己見(jiàn)、互不相讓的爭吵不僅不能解決問(wèn)題，還嚴重影響了同學(xué)之間的友誼�？墒�，如果我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭執明智地退讓一步，或許，我們便會(huì )發(fā)現很多誤會(huì )和矛盾都是可以避免的`。因為，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。
同學(xué)們，你們也想收獲這樣的快樂(lè )嗎?你們也想讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，溢滿(mǎn)芬芳嗎?那么讓我們在生活中學(xué)會(huì )謙讓吧!給人方便，與己方便，中午就餐時(shí)，讓同學(xué)站到前面;發(fā)放新書(shū)時(shí)，讓同桌先拿;下樓時(shí)，讓低年級的同學(xué)先走;出教室門(mén)時(shí)，讓老師和女同學(xué)先行;做游戲時(shí)，把玩的機會(huì )讓給還沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué);看書(shū)時(shí)，把書(shū)讓給另一位也很想看這本書(shū)的同學(xué)，自己下次再看。同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自己儲蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè )吧!
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
謙讓五分鐘演講稿3
各位老師，同學(xué)：
大家早上好。今天國旗下講話(huà)的主題是“懂得謙讓,學(xué)會(huì )交往”。
中國素有“禮儀之邦，文明古國”的美稱(chēng)。許許多多古今賢哲都宣揚著(zhù)華夏的傳統美德，而正在文化熏陶中成長(cháng)的我們，正應接過(guò)文明的接力棒，傳承中華的美德。
“滿(mǎn)招損，謙受益”。謙讓?zhuān)且环N美德，更是人生前行的一張通行證;謙讓?zhuān)切腋Ｅc微笑的催化劑，更是我們生活中不可或缺的內在風(fēng)度。作為新世紀青年的我們理應學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)�，我們也不無(wú)遺憾地看到，在我們的身邊，固執己見(jiàn)、互不相讓的爭吵依舊時(shí)有發(fā)生，瑣碎的`小事卻嚴重影響了同學(xué)之間的友誼�？墒�，如果我們懂得了謙讓?zhuān)軌蛎髦堑卦跔巿讨型俗屢徊�，也許問(wèn)題便會(huì )迎刃而解。由此可見(jiàn)，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，為同學(xué)間友誼的增進(jìn)添磚加瓦!謙讓?zhuān)瑫?huì )使“大事化小，小事化了”，同時(shí)，別人也會(huì )欣賞、敬佩你的風(fēng)度;謙讓?zhuān)馕吨?zhù)不要“無(wú)理爭三分”“得理不饒人”;退一步海闊天空，寬容博大的胸懷會(huì )讓彼此心中暖意融融;謙讓?zhuān)瑫?huì )讓我們這個(gè)大家庭更溫暖可愛(ài)，讓我們收獲更多的友誼與快樂(lè )。而懂得謙讓的同時(shí)，我們與他人的交往也會(huì )更進(jìn)一步。學(xué)會(huì )交往，也是在我們的人生中必不可少的需要掌握的技能。
學(xué)會(huì )交往，意味著(zhù)需要我們敞開(kāi)心扉，真誠地與人交流，在相互接受與傾聽(tīng)中學(xué)會(huì )平等參與，共同成長(cháng);學(xué)會(huì )交往，意味著(zhù)在與他人交往和合作中，我們要主動(dòng)融入，在傾聽(tīng)和參與中陶冶情操，學(xué)會(huì )寬容和接納他人。只要我們在生活中多為內心開(kāi)點(diǎn)窗口，對身邊的同學(xué)朋友坦率些，那么我們就會(huì )成為別人愿意接近的人。學(xué)會(huì )交往，還要善于自知，能在交往中以他人為鑒，不斷調整和完善自己，要珍惜身邊支持你的朋友，要善于發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，在真誠的交往中互相幫助，和諧成長(cháng)。
懂得謙讓?zhuān)瑫?huì )讓生活少一些煩惱，多一分輕松和快樂(lè )，收獲寶貴的友誼。學(xué)會(huì )交往，會(huì )讓他人發(fā)現你內在的風(fēng)度和善意，營(yíng)造出和諧愉悅的生活氣氛，增進(jìn)與人之間的友誼，獲得更多的助力與歡樂(lè )。
為了我們的校園更寧靜祥和，為了我們的學(xué)習更和諧歡快，為了我們的生活更鮮妍明媚。讓我們用謙讓打開(kāi)彼此的心扉，用微笑叩開(kāi)友誼之門(mén)，用心靈溫暖和關(guān)愛(ài)他人。在真誠的交往中為生活儲蓄歡樂(lè )，為校園灑滿(mǎn)陽(yáng)光，為彼此的學(xué)習增添和諧。同學(xué)們，揚起微笑，用謙讓與真誠，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，讓陽(yáng)光與芬芳溢滿(mǎn)我們的校園，與大家一同分享彼此的歡樂(lè )吧!
謙讓五分鐘演講稿4
各位老師，同學(xué)：
懂得謙讓是一種魅力，一種美德，是一種智慧，懂得謙讓的人，甚是受人喜愛(ài)。
梅之所以贏(yíng)得“梅花香自苦寒來(lái)”的贊嘆，是因為它對于冰雪的謙讓;荷之所以贏(yíng)得“出淤泥而不染”是因為它對于污泥的謙讓;竹之所以贏(yíng)得“千磨萬(wàn)擊還堅勁”的美譽(yù)，是因為對于陡崖的謙讓。
要懂得謙讓?zhuān)t讓是一種魅力，更是一種豁達的胸襟。謙讓是蘇東坡“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬”的從容;謙讓是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的超然;謙讓是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨。雄鷹學(xué)會(huì )謙讓狂風(fēng)驟雨，才能使它展翅高空。我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)亟髸?huì )變得更加寬廣。
要懂得謙讓?zhuān)t讓是一種修養�？v觀(guān)三國，一個(gè)英雄輩出的年代，一段撲朔迷離的歷史。但又有多少英雄豪杰倒在嫉妒的血泊中?周瑜，一代能才。因為心胸狹窄，不能容人，導致自己吐血而死，時(shí)年三十六歲。公瑾死前還仰聲長(cháng)嘆：“既生瑜，何生亮!”我想，如果當時(shí)周公瑾知道謙讓?zhuān)c孔明共同伐魏，恐怕三國的歷史將要重寫(xiě)。
要懂得謙讓?zhuān)t讓是一種品質(zhì)。我們在學(xué)會(huì )謙讓別人的同時(shí)，更要學(xué)會(huì )謙讓自己，謙讓人生。面對于生命的'挫折，我們要學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)匾獣r(shí)，我們更要感激它。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。不要因為挫折而失去了對生命的’熱情，不要因為挫折而失去了活下來(lái)的勇氣。學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)鼘⒊蔀槲覀冏呦虺晒Φ娘L(fēng)帆。太史公對于生命的謙讓?zhuān)瓿闪吮环Q(chēng)之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，貝多芬對于生命的謙讓?zhuān)怪瓿闪伺e世矚目的“命運交響曲”，奧斯特洛夫斯基對于生命的謙讓?zhuān)瓿闪酥?zhù)作《鋼鐵是怎樣煉成的》。
謙讓生命，謙讓自然。正是因為有了它，才有“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的贊嘆;才有“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的感慨;才有“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的壯麗。
我們要懂得謙讓。謙讓不是一葉扁舟，隨波逐流;謙讓不是一葉浮萍，飄搖不定;謙讓不是一束曇花，轉瞬即逝。謙讓是永恒的，正是因為這樣，世間才充滿(mǎn)著(zhù)和諧!
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