優(yōu)秀鄉村教師演講稿
演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，很多地方都會(huì )使用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀鄉村教師演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀鄉村教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
最美老師的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實(shí)是一次必定。正是強烈的責任心，才使得老師們沒(méi)有放棄對孩子的尋找，最終避開(kāi)了悲劇的發(fā)生。對于我們老師來(lái)說(shuō)，責任心是十分重要的一種素養。在日常工作中，我們應該本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度，對學(xué)生的問(wèn)題準時(shí)解決，不行敷衍了事，只有滿(mǎn)懷強烈的責任心，才能將我們的工作落到實(shí)處。從最美老師的感人事跡中，我領(lǐng)會(huì )到了在工作中要重責任，重細節，重團結。
正是衢江區四小在學(xué)校管理方面的細致和嚴謹，造就了最美老師。細節決定成敗，而細節往往又藏于最平凡的事情之中，可以說(shuō)正是平時(shí)細節的積累，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細節其實(shí)并不容易，因此對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區四小的校長(cháng)所說(shuō)，衢江區四小的36位老師每一位都是最美老師。正是有了這樣一個(gè)團結互助，布滿(mǎn)大愛(ài)的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出奇跡。陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區廣闊老師隊伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區教育大愛(ài)才有大教育，愛(ài)崗愛(ài)生的生動(dòng)教材，值得全部的老師學(xué)習他們既是衢江的驕傲，也是老師隊伍的驕傲。一要學(xué)他們重責任的執著(zhù)精神，像家長(cháng)一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中，他們始終牢記自己肩負的職責，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對待學(xué)生生死不離，無(wú)論你去哪里都要找到你的平安承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的'工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習他們，就要學(xué)習他們對學(xué)生的執著(zhù)，把對學(xué)生的關(guān)心體現在執著(zhù)中。二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神，像家長(cháng)一樣培育學(xué)生。
作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長(cháng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內向，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當作自己的親身子女，對每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習上，也從做人上培育教育學(xué)生，令人感動(dòng)。三學(xué)他們講團結的合作精神，像家長(cháng)一樣管理學(xué)生。事發(fā)當天，幾位老師和店長(cháng)分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團隊合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是老師團隊的協(xié)作才有了最美的結局。作為一名老師，我們要學(xué)習他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛(ài)、管理。
典型就是旗幟，榜樣就是力氣。最美老師為衢江區爭了光，為老師隊伍爭了光。我們要堅信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應該做到，也一定能做到。我們要把最美老師當作學(xué)習榜樣，把學(xué)生當作自己的孩子，爭當學(xué)生的好家長(cháng)。
優(yōu)秀鄉村教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
我叫xx，是舊周學(xué)區中心小學(xué)的一名老師，作為一名年輕老師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著(zhù)一份執著(zhù)的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于20xx年和20xx年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科、本科畢業(yè)證書(shū)，并在20xx年拿到了一般話(huà)水平一級乙等證書(shū)。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在20xx年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。作為一名年輕的老師，我不僅基礎扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是布滿(mǎn)了愛(ài)心，在我所教的班級內，常常會(huì )讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
xx年，我教了一個(gè)二班級，當時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪(fǎng)，在這次家訪(fǎng)中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著(zhù)密不行分的聯(lián)系。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨自照料自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，由于曉華缺少母愛(ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(cháng)，唯有母愛(ài)的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補習功課，教給她如何合理利用時(shí)間生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照料她的生活起居，并常常送她一些合適的衣服……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，曉華犯錯的次數越來(lái)越少，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿(mǎn)感激，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，學(xué)生和家長(cháng)對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡巡回演講報告會(huì )”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區做報告曾讓很多的.學(xué)生、家長(cháng)、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在xx年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽(yù)。淵博的知識，赤誠的愛(ài)心是每位老師必備的素養，但作為一名年輕的老師，我更擁有著(zhù)良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調皮，常常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長(cháng)定會(huì )跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(cháng)和老師過(guò)不去。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突，每次都是以忍耐來(lái)化解，以好言來(lái)相勸。在快要接近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子由于學(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對，毅然決然的利用每日的中午時(shí)間和星期日為孩子補課，以此作為和他家長(cháng)溝通的契機。我堅持為這個(gè)孩子補了20天的課，孩子的家長(cháng)也有開(kāi)頭的覺(jué)得老師裝好心，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑。由于工作出色，經(jīng)學(xué)區推舉，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來(lái)，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專(zhuān)業(yè)知識把握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話(huà)式教學(xué)。其中我執教的人教版小學(xué)四班級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區和全縣被作為觀(guān)摩課，促使對話(huà)式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年老師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農村市化教學(xué)能手”稱(chēng)號。同時(shí)，由于各方面的出色表現，xx年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號。同時(shí)，在xx年任縣星級老師評比活動(dòng)中，又被評為首批模范星老師。
作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干老師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底，系統扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺市第二屆小學(xué)語(yǔ)文老師素養大賽》，榮獲二等獎。在xx年老師節來(lái)臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱(chēng)號，接受了隆重的表彰。為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的打算討論，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗項目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間專(zhuān)心討論其要素和結構，根據縣研制小組提供的三卡模式，結合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出有用的“一課三卡”，領(lǐng)先在全縣進(jìn)行觀(guān)摩教學(xué)，實(shí)績(jì)突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗項目?jì)?yōu)秀老師。在xx年任縣小學(xué)語(yǔ)文老師暑期培訓中，我所作的《公平對話(huà)——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導的全都好評。付出終有回報，在xx年老師節來(lái)臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱(chēng)號。
在各級領(lǐng)導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文老師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語(yǔ)文老師的同時(shí)，從教十二年來(lái)，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì )課的教學(xué)，我所執教的品德與社會(huì )課也曾多次在學(xué)區、學(xué)校作為觀(guān)摩學(xué)習課。我認為，一個(gè)成功的老師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭的。
優(yōu)秀鄉村教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講競賽，我演講的題目是《老師，在鄉村中綻放美麗》。藍天由于有了白云的依偎才不會(huì )孤獨高山由于有了綠葉的依戀才不會(huì )孤獨碧海由于有了魚(yú)兒在她心里玩耍，才會(huì )這樣生機盎然而鄉村，由于有了老師才真正擁有了美麗。
曾經(jīng)有多少鄉村老師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū)，如馬背上的老師徐德光。他的一句：為了大山的孩子，我愿意！，是多么的真誠而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗！
曾經(jīng)有多少鄉村老師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大人字的鄉村老師譚定才。他說(shuō)，只要和孩子們在一起就忘了疼要治病也得等到學(xué)生放假我備好了棺材與時(shí)間賽跑！......多么感人的話(huà)語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是20xx年��！在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨的，但他說(shuō)，孤獨最美！我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)。曾經(jīng)有多少鄉村老師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉村老師馬復興對學(xué)生說(shuō)，我長(cháng)得不美！時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，馬老師，您在我們心中是最美的！
曾經(jīng)有多少鄉村老師，守著(zhù)微薄的收入卻還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品曾經(jīng)有多少鄉村老師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施，卻醫活了三尺講臺曾經(jīng)有多少鄉村老師，把最好的教育給了鄉村的孩子......
正由于在我們的鄉村，有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村老師，也包括我和在坐的你們是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄予給了教育事業(yè)，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。若要有人問(wèn)，世界上什么職業(yè)最美？我會(huì )自豪地回答：是老師。她平淡卻美麗由于有一種美麗，叫平淡！老師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)潔而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著(zhù)幼芽輔導、家訪(fǎng)，我們在累中把握著(zhù)生命的風(fēng)帆若要有人問(wèn)，世界上誰(shuí)的微笑最美？我會(huì )毫不徘徊地回答：是老師的微笑。在學(xué)生自卑時(shí)，老師的.一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能平坦一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習的信心若要有人問(wèn)，世界上誰(shuí)最美？我會(huì )自信地回答，仍然是老師若要有人問(wèn)我，哪種老師最美？我會(huì )驕傲而自信地回答，是我們鄉村老師！十佳鄉村老師演講稿
作為鄉村老師其中的一員我自豪，我在行著(zhù)高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉星移，寒來(lái)暑往，我在鄉村老師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細細搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是��！鄉村老師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè)鄉村老師的工作太平淡了，平淡的似乎自己什么也沒(méi)做鄉村老師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)�？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，悄悄地奉獻自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉村孩子們的將來(lái)和祖國的明天。
詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！由于只要是一朵花，就一定綻放過(guò)美麗！作為一名鄉村老師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉村老師們，讓我們在鄉村中美麗綻放吧！
感謝大家！我的演講完畢了！
優(yōu)秀鄉村教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著(zhù)一位五十來(lái)歲的老師，朝陽(yáng)灑在他花白的頭發(fā)上。他滿(mǎn)臉笑容，一手牽著(zhù)一個(gè)七八歲的教學(xué)點(diǎn)生，向xx教學(xué)點(diǎn)走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽(yáng)。他就是“一人一�！眡x教學(xué)點(diǎn)負責人——xx。
自1983年走上講臺，他就一直在這邊遠湖區教學(xué)點(diǎn)悄悄地耕耘了32個(gè)春秋。從那時(shí)起，他就把老師當作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動(dòng)搖過(guò)他對教育事業(yè)的追求，絲毫沒(méi)有影響他對學(xué)生的摯愛(ài)。他始終悄悄奉獻，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無(wú)尚的師德、忘我的情懷，在農村小學(xué)教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著(zhù)，取得了可喜的成果：多年來(lái)，他所任教的三個(gè)班級（學(xué)前班、一二班級）的語(yǔ)文、數學(xué)成果在全區綜合評比中一直遙遙領(lǐng)先，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的敬重，得到了社會(huì )上的好評。他先后被縣教體局評為“教書(shū)育人模范”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“師德師風(fēng)標兵”連續多年被太泊湖農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)區評為“優(yōu)秀老師”先后被太泊湖學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀校長(cháng)”、“先進(jìn)老師”等等。
他說(shuō)，愛(ài)是一種責任
“甘做春風(fēng)化愛(ài)雨，情系孩子獻終生”。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程。他信任沒(méi)有愛(ài)的教育就如一潭死水，不能稱(chēng)其教育。他認為教書(shū)不能教死書(shū)，死搬硬套是沒(méi)有用的。于是，他讓很多學(xué)生尤其是留守兒童得到了陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，又讓更多后進(jìn)學(xué)生如陽(yáng)光般燦爛。在xx教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生來(lái)自湖區農村，半數以上屬于留守兒童。20xx年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，一個(gè)瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——xx來(lái)到了學(xué)校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著(zhù)眼淚一邊說(shuō)：“幾年來(lái)，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過(guò)一分錢(qián)，我這個(gè)年過(guò)七旬的老人，還要來(lái)養活這個(gè)孩子，照料他的弟弟�！备闊┑氖�，孩子還得了多動(dòng)癥，上樹(shù)爬高，對別人動(dòng)手動(dòng)腳，招事惹禍，身上每天都會(huì )增添新的傷痕。同學(xué)們都疏遠他，家人都失去了信心。
這個(gè)失去父愛(ài)的孩子還沒(méi)有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進(jìn)入到了李老師的心里。李老師一直關(guān)注著(zhù)、思考著(zhù)，尋找著(zhù)解決問(wèn)題的突破口。
有一次，xx又和同學(xué)吵架，氣得整天不說(shuō)一句話(huà)。李老師像慈父一樣理解他、勸導他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái)。多次接觸后，李老師發(fā)現了xx學(xué)習障礙的根源，主要是缺少激勵、缺乏父母的關(guān)愛(ài)。于是李老師和他共同制定學(xué)習目標，和其他任課老師溝通，與班長(cháng)形成結對幫扶常常在班上對他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，在課堂上和其握手進(jìn)行溝通、激勵空余時(shí)間，李老師還主動(dòng)與其父親取得聯(lián)系，讓他們與孩子常常連線(xiàn)還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……感人心者，莫先于情。剩下的一段時(shí)間，李老師總是尋找各種機會(huì )和理由找xx談心。然而他當時(shí)是一位代課老師，家中貧困，妻兒無(wú)助，還有十幾畝田地等著(zhù)他去耕種。但是老師的愛(ài)心信念又一次支撐著(zhù)他，李老師放下了自己繁忙的農活，千方百計擠出早晚空隙時(shí)間，找xx促膝談心。曉之以理，動(dòng)之以情，像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧，像細雨滋潤了其干枯的心田。
就這樣，xx同學(xué)進(jìn)入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節之際被評為優(yōu)秀少先隊員。李老師就是這樣把自己最真誠的愛(ài)奉獻給了每一位學(xué)生，他對學(xué)生的愛(ài)如陽(yáng)光般燦爛，愛(ài)心滋潤每個(gè)孩子的心間，讓陽(yáng)光沐浴每個(gè)孩子成長(cháng)。多少次風(fēng)雨中他護送學(xué)生涉水過(guò)橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位學(xué)生如金子般閃光，他就是一個(gè)淘金人，傾注了自己全部的愛(ài)，堅信每一位學(xué)生都是會(huì )發(fā)光的金子。
他說(shuō)，責任是一種執著(zhù)
有人問(wèn)xx：“你得到這么多家長(cháng)的信任，成功的秘訣是什么？”他笑著(zhù)回答：“責任”。這簡(jiǎn)短的兩個(gè)字正是他一貫務(wù)實(shí)工作作風(fēng)生動(dòng)的體現。
十多年前，隨著(zhù)農村教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調整，xx教學(xué)點(diǎn)只留下一、二班級和學(xué)前班，安排一名老師進(jìn)行復試教學(xué)。當中心完小領(lǐng)導找他做工作時(shí)，他毫不徘徊地接受了這一艱難而又繁重的工作。在xx教學(xué)點(diǎn)他既是老師又是校長(cháng)還當炊事員，他既教語(yǔ)數品又教音體美兼教學(xué)前班，他將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情地給予了學(xué)生，不管刮風(fēng)下雨，不管?chē)篮崾�，他總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們每日都陽(yáng)光燦爛他護送最后一名學(xué)生回家，又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他將每個(gè)班級分成幾個(gè)學(xué)習小組，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行合理的搭配，選拔品學(xué)兼優(yōu)的.學(xué)生擔任小組長(cháng)，檢查小組里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，并準時(shí)向老師匯報，幫助學(xué)生解決學(xué)習上的困難。李老師挖掘每一個(gè)閃光點(diǎn)，贊許每一點(diǎn)成功，用愛(ài)去平坦他，用情去感化他，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。上世紀80年月，人們上縣下鄉的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車(chē)。86年8月30日的下午，為學(xué)生購買(mǎi)課本的李老師在從縣城回來(lái)的路上，他乘坐的三輪客車(chē)發(fā)生了嚴重的交通事故，他僥幸地撿回了自己的性命，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒(méi)有影響他對孩子們深深的愛(ài)，濃濃的情。
20xx年九月初的一天，忙于新學(xué)年打算工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無(wú)法顧及到自己連續多天的感冒，最終拖成嚴重的肺炎，醫生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學(xué)生，他每日仍然堅持上課，直到傍晚學(xué)生全部放學(xué)到家后，他才一拐一瘸的匆忙地往醫院趕去......此情此景，讓學(xué)生家長(cháng)們感動(dòng)不已。
記得20xx年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴重傾斜，屋頂也出現了許多裂痕。經(jīng)過(guò)縣質(zhì)監技術(shù)人員的鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。學(xué)校只有臨時(shí)租借民房，以解燃眉之急�？墒怯钟姓l(shuí)愿把好端端的房子用來(lái)做教室呢？為了不影響孩子們的學(xué)習，他毫不徘徊把學(xué)生們領(lǐng)到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整年。
xx年下半年，新的學(xué)�；窘ǔ�，但李老師不滿(mǎn)足現狀，為了讓學(xué)生有更舒適、平安的學(xué)習環(huán)境，他獨自一人利用節假日，取土填坑，平整操場(chǎng)，栽種樹(shù)苗。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的勞作，學(xué)生們終于如愿以?xún)數陌徇M(jìn)了新校區，安心而又快樂(lè )的學(xué)習著(zhù)。
在李校長(cháng)的帶領(lǐng)下，xx教學(xué)點(diǎn)多次榮獲先進(jìn)單位。其中20xx年被評為全區“先進(jìn)單位”連續十多年在全區教學(xué)點(diǎn)評比中榮獲第一名。
他說(shuō)，執著(zhù)是一種信念
湖區任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志，更加堅定了他“執著(zhù)”的育人信念。
上個(gè)世紀80年月初期，他懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，來(lái)到家鄉教學(xué)點(diǎn)成為一名代課老師。那時(shí)，村小代課老師工資是由村里發(fā)放，由于當時(shí)村集體經(jīng)濟十分薄弱，老師很難領(lǐng)到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復一年的拖欠著(zhù)。直到九十年月，代課老師工資由中心完小統籌發(fā)放，這一尷尬的問(wèn)題才得到徹底的解決。然而，李老師沒(méi)有由于工資低而低頭，沒(méi)有由于待遇少而少上一節課。相反，他還資助那些教不起學(xué)費的孩子完成學(xué)業(yè)，一墊就是上百元。轉為公辦老師后，李老師已記不清為多少貧困學(xué)生墊資助學(xué)。多年來(lái)，無(wú)論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，他總是以一名優(yōu)秀老師的標準來(lái)要求自己。一方面，他利用一切可以利用的時(shí)間，專(zhuān)心學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，先后自學(xué)完專(zhuān)科、本科課程，現已獲得本科畢業(yè)證書(shū)。他樂(lè )觀(guān)參加教育部門(mén)組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)，鉆研教育理論知識。另一方面，他虛心向其他老師請教，取人之長(cháng)，補己之短。不斷領(lǐng)悟課程標準，吃透教材，全面了解學(xué)生現有的知識水平，遵循學(xué)生的認知規律，精心設計教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在輕松。愉悅的氛圍中學(xué)習知識，培育能力，全面提升學(xué)生的綜合素養。為了適應現代化教學(xué)，他真是“五十歲學(xué)電腦”，觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，參加網(wǎng)絡(luò )國培，制作簡(jiǎn)潔課件，運用數字資源教學(xué)等等。他說(shuō)：“我慶幸自己選擇了老師這一職業(yè)，盡管她是那么的清貧，但卻是一個(gè)不斷修煉自己的職業(yè)，一個(gè)每天都能感受到童真的純潔，品嘗到童年的快樂(lè )，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”。
優(yōu)秀鄉村教師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
她是一名優(yōu)秀的鄉村青年老師，她的名字叫xx。自參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，樂(lè )觀(guān)投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐，是學(xué)生眼中的良師益友，是領(lǐng)導與同事眼中的好伙伴。她的腳印落在了寶山鎮的山山水水，她的愛(ài)心灑滿(mǎn)了村子里的角角落落。提起她，學(xué)生與家長(cháng)們都會(huì )豎起大拇指。
一、扎根鄉村，奉獻自己無(wú)怨無(wú)悔
她的爺爺曾是老師，父親是老師，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師，成為一名光榮的人民老師是xx老師從小的幻想。師范畢業(yè)后，為了家鄉孩子能夠接受更好的教育，毅然選擇了回到生她養她的家鄉小學(xué)——寶山小學(xué)。雖然條件艱苦，但是xx老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉村教學(xué)。她家離學(xué)校比較遠，上下班不便利，再加上很多孩子也住校，所以她為了便利教學(xué)，干脆住在了學(xué)校。當時(shí)學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的老師宿舍，只能住在學(xué)校的圖書(shū)室，用廢棄的課桌當床，條件相當艱苦，“宿舍”陰暗潮濕，沒(méi)有熱水，洗臉水也要自己去遠處提，晚上常常有老鼠在身邊竄來(lái)竄去。上廁所更是不便利，身為女孩的她是膽小的，但每次都要故作鎮靜地穿越又黑又大的操場(chǎng)，為了晚上不起夜，到了下午就要掌握喝水了。冬天屋里冷極了，放在窗臺上的水都能凍成冰，晚上要穿著(zhù)棉衣棉褲睡覺(jué)，可還是感覺(jué)冷，哪里露在外面凍哪里，鼻尖冰涼冰涼的.，她就這樣吃住在學(xué)校，一住就是5年。
她把學(xué)校當成了她的家，在xx老師的抽屜里，專(zhuān)門(mén)放有紅糖、姜、創(chuàng )可貼、體溫計、酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì )遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不當心受傷了，她會(huì )準時(shí)處理。
有的孩子家離學(xué)校比較遠，很早就得從家動(dòng)身，早上吃不好，又沒(méi)帶多少零花錢(qián)，xx老師看在眼里，疼在心里。于是，她會(huì )把自己帶的吃的共享給孩子們。她不但在學(xué)習上對學(xué)生專(zhuān)心負責，在生活上更是無(wú)微不至。
二、傳遞真情，用真心平坦學(xué)生
李?lèi)?ài)陽(yáng)是一個(gè)貧困生，父母離婚，與姥姥一起生活，姥姥年齡以高，因缺乏養分與父母關(guān)愛(ài)，面黃肌瘦、性格內向，xx老師常常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個(gè)孩子特殊懂事又特殊要強，成果一直是全年組第一名。他在作文中寫(xiě)道：“老師，我從上幼兒園就在學(xué)校住宿，小學(xué)一班級我遇到了您，您也住在學(xué)校，我們都把學(xué)校當成了家，您既是老師教會(huì )我知識又是我的媽媽關(guān)心呵護我成長(cháng)，當您親自把衣服和課外書(shū)遞到我手里的那一刻，我幸福極了！我永久記得您課堂上專(zhuān)心講課的樣子，還有課下我們一起游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，您的教誨之恩，我終生難忘！”他的姥姥曾為了表示對王老師的感謝，頂著(zhù)太陽(yáng)走了半個(gè)小時(shí)的山路特意給xx老師送來(lái)了一箱牛奶，來(lái)到學(xué)校時(shí)老人家身上的衣服都被汗水浸透了，王老師哪里忍心收下，但無(wú)奈老人放下牛奶就離開(kāi)了，后來(lái)王老師偷偷地把100元錢(qián)夾到了孩子的書(shū)里讓他帶回家。上四班級時(shí)他的姥姥出車(chē)禍把腿摔壞了，他被媽媽接到了丹東濱江小學(xué)，如今這個(gè)學(xué)生已考入丹東重點(diǎn)中學(xué)，而且成果優(yōu)異�，F在，xx老師還常常能接到這個(gè)學(xué)生和他媽媽的打來(lái)的電話(huà)，就像是親人一般。
三、無(wú)私奉獻，譜寫(xiě)師魂
由于都是農村的孩子，家長(cháng)對于學(xué)習重視程度不高，再加上偏遠閉塞，學(xué)困生特殊多，xx老師常常犧牲自己的休息時(shí)間為孩子們補課，加上中午和晚自習，平均每日8——9節課，工作起來(lái)，半天也顧不上喝水，xx老師的嗓子一直是啞的，含片和胖大海竟起不到一點(diǎn)作用。醫生告知她咽炎嚴重，假如拖延下去，可能聲帶毀壞，到時(shí)嗓音永久嘶啞。的確，她的聲音真的變得渾厚了，她曾經(jīng)的師范同學(xué)都說(shuō)她的聲音變得快聽(tīng)不出來(lái)是她了。xx老師就是這樣一個(gè)倔強的人，直到有一天她臉色蒼白，筋疲力盡，雙手顫抖，渾身酸軟癱坐在地上，才去門(mén)口的衛生所檢查，當時(shí)血壓是55、85，可她還笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，喝點(diǎn)紅糖水就好了�！贬t生沒(méi)有同意堅持給她扎了吊瓶，可拔下針頭她又站到了講臺上。
四、樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)，感動(dòng)師生
xx老師對于工作付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計較個(gè)人得失。20xx年感覺(jué)身體不適，到醫院檢查發(fā)現患有腫瘤，開(kāi)刀手術(shù)住了8天院。住院期間學(xué)生們紛紛打來(lái)電話(huà)，其中有個(gè)女孩一聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音竟號啕大哭起來(lái)，剛開(kāi)頭老師還沒(méi)弄明白究竟怎么回事，以為這個(gè)孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情，一問(wèn)才知道原來(lái)是想xx老師了，擔心老師有什么意外。xx老師笑了，告知她在學(xué)校好好學(xué)習等她回去。雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物，但她告知同學(xué)們盛情和心意都收到了，其他全都婉言謝絕�；氐綄W(xué)校后，為了不讓學(xué)生受換老師的罪，繼續帶這個(gè)班級，沒(méi)有由于身體原因影響班級成果，還在期末考試中取得了全校第一的好成果。五、梅花香自苦寒來(lái)潛心鉆研創(chuàng )佳績(jì)xx老師愛(ài)學(xué)習，無(wú)論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng )新，積累了豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇獨特的教學(xué)風(fēng)格。
優(yōu)秀鄉村教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
今日我坐在電視機前定好時(shí)收看中央新聞聯(lián)播。打開(kāi)電視，一位中年婦女騎著(zhù)一輛自行車(chē)，在雪地里行走。一張滄桑的。紅彤彤的臉龐，黑中夾了幾根白頭發(fā)。她在雪地中矮健的身手，一看就知道常常在雪地中走。下列字母中寫(xiě)這一排字：
“最美鄉村老師——仲威平”。老師不缺課是常有的，但是敢這么對學(xué)生說(shuō)得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課�！痹谥偻浇虒W(xué)的這所學(xué)校里不是孤兒?jiǎn)斡H，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子，她覺(jué)得每個(gè)孩子都有受到教育的權利。十多年來(lái)她總是任勞任怨。一名十六歲的少年，六歲上了小學(xué)，卻由于智力問(wèn)題，十年了，一直未畢業(yè)。光是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過(guò)孩子們，總會(huì )悉心的教育。仲威平說(shuō)：“這個(gè)世界原來(lái)就不平衡，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開(kāi)的一樣美麗，燦爛。要努力來(lái)將世界持平。老師不僅僅是一個(gè)職業(yè)，還是一個(gè)責任和擔當。流再多的血汗也值得�！�
20xx年的冬天，中央臺記者來(lái)到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著(zhù)，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度。一覺(jué)醒來(lái)，陸地上早已結下了厚厚的冰。就連汽車(chē)在上面都打滑，更別說(shuō)仲老師那陳舊的自行車(chē)了。她家離學(xué)校有四十多公里。自行車(chē)沒(méi)行幾十米就摔倒，一路下來(lái)仲威平摔了數十次。但是她站起來(lái)，拍拍身上的水依然毅力的'前行。記者看著(zhù)都特殊心疼。勸慰道：“天氣這么冷，路上又這么滑，你還是慢點(diǎn)吧！” “就是由于天氣嚴寒，我才要走快點(diǎn)，不讓孩子等太久�！北M管開(kāi)啟了爐灶，可是十來(lái)平方米的教室依然寒氣逼人。到了中午，孩子們都回家吃飯了�？芍倮蠋熯�在教室里備課，輔導弱智的同學(xué)。由于個(gè)別同學(xué)智力有限，困難問(wèn)題無(wú)法接受，所以中午留下來(lái)一對一輔導。到了十二點(diǎn)多才拿出早上打算的干糧。在上放進(jìn)包里的饅頭還是暖烘烘的�，F在拿出來(lái)卻是硬邦邦，冰冷的饅頭。她只好應付著(zhù)吃掉。
優(yōu)秀鄉村教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
xx說(shuō)，成為一名優(yōu)秀的老師，一直是他的追求。這些年，在堅守鄉村老師崗位的同時(shí)，他總是在學(xué)習：參加過(guò)專(zhuān)科本科的自學(xué)考試、閱讀教育教學(xué)理論著(zhù)作、自修多媒體教學(xué)技術(shù)、參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與研討。
xx坦言，學(xué)習的過(guò)程，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學(xué)對教育的背離，困惑于應試對成長(cháng)的壓抑。于是，身為數學(xué)老師的他將突破選在了閱讀。通過(guò)組建班級讀書(shū)會(huì )，打造班級圖書(shū)角，開(kāi)展晨誦午讀、課堂導讀、全班共讀、書(shū)信交友、讀書(shū)益人等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們在書(shū)海中游覽。自此，他開(kāi)頭了數學(xué)老師與閱讀老師的角色融合。 “為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué)、讀兒童繪本、讀科普圖書(shū)，還兼讀一些閱讀指導類(lèi)圖書(shū)。我還參加了中國兒童閱讀論壇、閱讀領(lǐng)航員等培訓及其它一些閱讀指導的'網(wǎng)絡(luò )研討�！币蚓売陂喿x，xx與杭州且力公益助學(xué)小組一起探究孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者，他樂(lè )觀(guān)指導孩子使用資助資金，協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學(xué)習生活，準時(shí)為資助者反饋情況并提供資助建議。通過(guò)這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持擴展為資金、情感的全面支持，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關(guān)系。
隨著(zhù)閱讀活動(dòng)的深入，xx也逐漸開(kāi)頭了從閱讀老師到閱讀志愿者的延長(cháng)。作為志愿者，他先后幫助8所學(xué)校建起了班級圖書(shū)角。作為一名擔當者行動(dòng)閱讀公益講師，多次在本校、鄰鎮、鄰縣開(kāi)展閱讀專(zhuān)題講座，還承擔了《好玩的科學(xué)（五班級）》的原始編創(chuàng )與二次修訂工作，現該課程正在一些實(shí)驗班級推廣試用。
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