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學(xué)會(huì )溝通主題演講稿范文
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )溝通主題演講稿范文，希望對大家有所幫助。
學(xué)會(huì )溝通主題演講稿范文1
尊敬的各位老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
世界上有很多東西，當你給予他人時(shí)，自己擁有的將會(huì )越來(lái)越少，唯有一樣東西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢？讓我大聲地告訴你，這就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛(ài)的是誰(shuí)？是老師！是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的老師！當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮，感到激動(dòng)�？纯催@張笑臉，摸摸那個(gè)臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨，一句句老師，您早！的童稚問(wèn)候，給我帶來(lái)一天的快樂(lè )；每天傍晚，一聲聲老師，再見(jiàn)，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè )。
在我的辦公桌上，有一張992班畢業(yè)時(shí)的師生合影。照片上我的`身邊是一個(gè)秀氣而憂(yōu)郁的女生，每每看到她，許多的故事都會(huì )不由的浮現。她叫王新，記得剛接這個(gè)班的課時(shí)，就有老師提醒我：那可是塊硬石頭，千萬(wàn)不要惹她。我的心里一下緊張起來(lái)。
接下來(lái)的日子，她的問(wèn)題就逐漸暴露出來(lái)了：上課睡覺(jué)、吃東西、和老師頂嘴、滿(mǎn)嘴臟話(huà)，作業(yè)不完成。怎么辦呢？作為老師，我不能對學(xué)生的壞習慣不聞不問(wèn)。想來(lái)想去，我覺(jué)得還是應該找機會(huì )碰碰這塊硬石頭，或許能找到改變她的缺口。這天中午放學(xué)了，我見(jiàn)教室門(mén)還開(kāi)著(zhù)，就進(jìn)去看看。只有王新一人，你怎么不回家她冷冷的回答我不想回，頭都不抬繼續看著(zhù)手里的漫畫(huà)書(shū)。吃飯沒(méi)？她只搖了一下頭索性不理我了。我請你吃飯，怎么樣？她看看我，有些懷疑，我拉著(zhù)她的胳膊，走出教室。邊吃邊聊，她告訴我在她四歲時(shí)，父母離異，她跟隨父親生活，但爸爸除了工作就是喝酒，有時(shí)發(fā)脾氣還會(huì )打她，從來(lái)不過(guò)問(wèn)她的學(xué)習。后來(lái)，爸爸因過(guò)失罪被判入獄，不得不和奶奶一同生活，而媽媽更是連看她都沒(méi)幾次。我是個(gè)沒(méi)人要的人，她憂(yōu)郁的說(shuō)，我可以做你的朋友啊。她淡淡的笑了一下。她的笑給了我希望我覺(jué)得自己應該也能夠讓這塊硬石頭變軟。后來(lái)，上課時(shí)我就有意識的提問(wèn)她，作業(yè)也主動(dòng)向她要，下課后也盡量找機會(huì )和她聊，慢慢的她喜歡和我講話(huà)了。一天，我在填寫(xiě)學(xué)籍卡時(shí)，注意到再過(guò)兩天就是王新的生日。到她生日那天，我買(mǎi)了一套彩色熒光筆，因為我注意到她很難喜歡畫(huà)畫(huà)。放學(xué)時(shí)，我送給王新，我送你的生日禮物，喜歡嗎？老師，謝謝你，已經(jīng)很多年沒(méi)有人送生日禮物給我了。那我以后每個(gè)生日都送你。她看著(zhù)我，笑了，笑的那么開(kāi)心。我也笑了，在我的內心深處，我感覺(jué)這塊硬石頭正逐漸的變軟。
漸漸的我發(fā)現，我的課她睡覺(jué)少了，說(shuō)話(huà)少了，筆記多了，舉手多了。作業(yè)也能按時(shí)完成了，有一次下課的時(shí)候，她對我說(shuō)：老師，您今天的課講得真好，我全聽(tīng)懂了。聽(tīng)到這些，我的心里非常激動(dòng)，我知道不是我的講課變了，而是她用心聽(tīng)了。我的付出終于得到了回報，她的語(yǔ)文成績(jì)由最初的30、40到可以及格了。到期末考試時(shí)，居然考到了68分。她的點(diǎn)滴變化以及她成績(jì)的進(jìn)步，讓我感覺(jué)到，自己所付出的是值得的。畢業(yè)之前，她曾給我寫(xiě)過(guò)一張字條老師，是您打開(kāi)了我的心結，使我能像其他人一樣快樂(lè )。是您讓我感受到被人愛(ài)是多么幸福。老師，雖然您的愛(ài)代替不了母愛(ài)，卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷�？吹竭@些，我的眼淚禁不住流淚下來(lái)。我的愛(ài)終于軟化了這塊硬石頭。
愛(ài)是一個(gè)口袋，往里裝有滿(mǎn)足感，往外裝有成就感。作為一個(gè)普通的老師，不需要波瀾壯闊、驚天動(dòng)地的壯舉，只要真誠的播灑真愛(ài)，就一定能有所收獲。師愛(ài)如母愛(ài)。的確如此，師愛(ài)就是一把金鑰匙，它能打開(kāi)孩子閉鎖的心靈；師愛(ài)是一雙無(wú)形的手，它能能撫去孩子苦澀的淚花。我想：如果我們每一個(gè)老師都能打開(kāi)自己愛(ài)的口袋，把愛(ài)播灑向那些如阿王新般硬石頭的孩子們，那么我們收獲的將不僅僅是成績(jì)、理解、感動(dòng)，我們收獲的將是自我的蛻變和靈魂的升華。
學(xué)會(huì )溝通主題演講稿范文2
尊敬的各位老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
要建立一個(gè)和諧、團結、向上的先進(jìn)班集體，班主任必須通過(guò)無(wú)數細致、煩瑣的工作部署、落實(shí)，在科任老師的支持和全班同學(xué)的共同努力下，才有可能達成目標。而教師與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，是其中必不可少的一環(huán)。多與學(xué)生溝通，能增進(jìn)師生之間的互相了解、互相理解、支持和配合，建立友誼，產(chǎn)生凝聚力、向心力，有利于形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。那么，在班主任工作中，我是如何與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通呢？
一、寬容理解，坦誠溝通
與學(xué)生溝通，教師應抱著(zhù)一顆寬容、理解之心，以尊重為前提。特別是犯了錯的學(xué)生，他們迫切想到的是寬容、理解和幫助。此時(shí)，如果采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，如責罵、批評、壓制等，則會(huì )導致師生對立，容易造成負面的教育效果。我們老師不妨多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)引導，多一點(diǎn)寬容，還給學(xué)生自尊，那么，我們的教育就會(huì )水到渠成。
有一次，我對班里幾位學(xué)生的座位進(jìn)行調整，有一位叫馮某某的學(xué)生，說(shuō)什么他都不愿意去跟另一位學(xué)生同桌，他說(shuō)要么他自己一個(gè)人坐，他就是不想跟那位同學(xué)坐，眼看我的火氣就要上來(lái)了，粗暴的語(yǔ)言已滑到了嘴邊，周?chē)膶W(xué)生也很沉靜地盯著(zhù)我的表情。這時(shí)，我突然發(fā)覺(jué)了他眼神上的不安，我心里一軟，令我冷靜了下來(lái)。我拍拍他的肩膀，讓他到教室外，并且跟他解釋了調整位置的原因，我說(shuō)老師這次對你座位的調整，不是對你有什么成見(jiàn)，而是考慮到你現在同桌的兩位同學(xué)太好了，經(jīng)常有太多的故事講，不但影響了你們的學(xué)習，也對周?chē)耐瑢W(xué)造成了一定的影響，老師相信你以后會(huì )有所注意，但難免會(huì )又不小心犯錯誤，你就先試試與他坐好嗎？如果不行，老師再為你調位置。聽(tīng)了我一番話(huà)后，他終于又展開(kāi)了舒心的笑容，并且立刻就進(jìn)去把座位搬好啦。
二、把握時(shí)機，及時(shí)溝通
與學(xué)生溝通，要把握恰當的時(shí)機，制造溫馨的氛圍。特別是對問(wèn)題學(xué)生，談得快了，往往還在火頭上而談不成；談得慢了，又讓學(xué)生覺(jué)得有秋后算舊帳的感覺(jué)。因此，在談話(huà)前應先了解情況，或者即時(shí)交談，或者先進(jìn)行冷處理，或者通過(guò)一些其它的輔助手段。
學(xué)生楊某某是我班學(xué)習成績(jì)最好的一名學(xué)生，他學(xué)習刻苦，工作積極主動(dòng)，要是不了解情況的人肯定認為他是非常優(yōu)秀的學(xué)生，但就是這樣一位所有老師、同學(xué)都認為是好學(xué)生的學(xué)生，在一次我與他的家長(cháng)交流的時(shí)候，該生家長(cháng)卻要求我無(wú)論如何都要幫幫她，教育好她的孩子，她說(shuō)孩子的學(xué)習成績(jì)好壞是次要的，關(guān)鍵是要教育他學(xué)會(huì )做人。原來(lái)，這個(gè)學(xué)生的爸爸早就不在了，家里就只有他與他的`媽媽相依為命，家庭生活也比較困難。該學(xué)生性格比較內向，踏實(shí)沉穩，但在家時(shí)他的脾氣很燥，動(dòng)不動(dòng)就與他的媽媽斗嘴，要不就一天都不吭一聲。他早在讀小學(xué)、初中時(shí)就已是這一脾性，當時(shí)家長(cháng)也一直都有找班主任對他進(jìn)行疏導、教育，但一直都沒(méi)有什么好的效果。當時(shí)我就想，要讓一個(gè)人的性格一下就改過(guò)來(lái)還真不容易，我該怎樣與他談呢？作為一個(gè)單親家庭的孩子，要說(shuō)他缺少家庭的溫暖又不是，因為據他媽媽說(shuō)，她對他一直都給予無(wú)微不至的關(guān)懷、愛(ài)護。因此他所缺的不是溫暖的關(guān)愛(ài)，而是一顆感恩的心，我只有拔動(dòng)他的心靈那根弦，讓他懂得關(guān)心別人，感激別人，才會(huì )懂得感激父母的關(guān)愛(ài)。于是我從網(wǎng)上專(zhuān)心下載了一篇文章《懷著(zhù)一顆感恩的心生活》，內容介紹的是一個(gè)人應該如何感激父母，朋友，親人給予我們的關(guān)心，愛(ài)護，特別感人。我把這篇文章送給他，并要求他回去好好讀一讀。過(guò)了幾天，他到辦公室交作業(yè)的時(shí)候，我就讓他坐到我的旁邊，跟他聊聊近來(lái)他的學(xué)習情況，我說(shuō)所有的科任老師都很欣賞他的學(xué)習態(tài)度，看好他的學(xué)習成績(jì)，然后就順便問(wèn)到上次送給他的文章有否讀啦，覺(jué)得怎么樣，然后又講到他的家庭，他的性格等等，并要求他在家里應與他媽媽多點(diǎn)溝通，主動(dòng)承擔一些家務(wù)，多體量他媽媽的艱難、勞苦等等。之后，我還找他談過(guò)幾次，并且保持與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，了解到他已跨出了可喜的一步，性格有了較大的改善。后來(lái)我又想，象他一樣，在校是好學(xué)生，在家是壞孩子的學(xué)生在班里也許不只他一個(gè)呢。所以，我又進(jìn)行了一個(gè)《懷著(zhù)一顆感恩的心生活》的愛(ài)心主題班會(huì )，讓所有的學(xué)生都接受了一次心靈的洗滌。
三、選擇方式，靈活溝通
與學(xué)生溝通，最常用的方式就是面對面個(gè)別談心。然而，學(xué)生的個(gè)性各異，這種單一的談話(huà)方式，對于某些學(xué)生不一定適合。通常我會(huì )靈活選擇留言、通電話(huà)、面對面交談或通過(guò)主題班會(huì )集體交流等方式。就如留言，通常我們只有語(yǔ)文老師在作文本上給學(xué)生下評語(yǔ)，但作為數學(xué)老師的我也經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本上下評語(yǔ)，但我下的評語(yǔ)可不是對學(xué)生當次作業(yè)的評價(jià)，而是借批改作業(yè)之便，利用作業(yè)本上一塊小小的空間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通。針對不同的學(xué)生，一個(gè)溫馨的提醒，一句貼心的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)候也會(huì )收到意料不到的教育效果。要知道，雖然我們只送給了學(xué)生一片綠葉，但學(xué)生感受到的也許是一整個(gè)春天。
四、處處留心，有意溝通
用心，處處都有教育的契機。我們每一個(gè)人的成長(cháng)，總是在不斷的犯錯誤中成熟、進(jìn)步。紀律差啦，學(xué)習退步啦等等，學(xué)生的言行中總會(huì )暴露出他們的一些不良行為習慣的信息，只要我們老師作個(gè)有心人，總會(huì )捕捉到與學(xué)生溝通的主題。
有一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)教室的地面總是臟兮兮的，有時(shí)早讀課前剛掃的地，上午第一節課時(shí)，課室地面就已躺滿(mǎn)了白花花的面巾紙和其它的廢物，我就想我該用什么方法才能讓他們糾正這種不良的生活習慣呢？如果只是通過(guò)一些強硬的措施，肯定會(huì )有一點(diǎn)效果，但如果能讓他們從心里自覺(jué)地培養講衛生的良好習慣，就得讓他們清楚不良的生活細節都不應忽視。于是，我便向他們講了一個(gè)故事：一間公司要招聘一名員工，主持招聘的經(jīng)理讓?xiě)傅娜藛T陸續進(jìn)到辦公室等候。在辦公室里準備應聘的人員左等右等，都等不到經(jīng)理，他們看到經(jīng)理辦公桌上有很多資料、報刊等，于是，他們就隨便翻看著(zhù)桌面上的東西。一會(huì )，經(jīng)理就進(jìn)來(lái)通知他們可以回去了。他們一個(gè)個(gè)都睜大了眼睛：我們都還沒(méi)面試呢？經(jīng)理說(shuō)：已經(jīng)面試過(guò)了，你們大家都有一種不良的生活習慣，不經(jīng)別人允許，隨便翻弄別人的東西，你們沒(méi)有一個(gè)合格的。隨后，我就對他們講，我們在座的很多同學(xué)也有很多不良的生活習慣，也許在以后的某一天也會(huì )是你們成功的絆腳石呢，我們來(lái)看看誰(shuí)的課桌前最干靜。這樣一講，大家的視線(xiàn)都轉向了地板，課桌底下有垃圾的同學(xué)都露出不好意思的神色，并迅速地撿起了地面的垃圾。并且接下來(lái)的幾天，地面上的垃圾都少啦。過(guò)了幾天，我發(fā)覺(jué)這種不良習慣又復燃了，于是，我又一次提醒學(xué)生比一比誰(shuí)的桌底下最干靜，如此反復，學(xué)生在教室里面亂丟垃圾的現象終于越來(lái)越少啦。
與學(xué)生溝通，只要老師抱著(zhù)一顆愛(ài)心，尊重學(xué)生，更多地欣賞和鼓勵學(xué)生，對他們少一份苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容，少一分指責，多一分尊重，那么我們的溝通就會(huì )深入到學(xué)生的內心，我們的教育就會(huì )少走很多彎路，學(xué)生對老師也就會(huì )少了對抗，多了尊敬，我們的教育也就達到了目的。
學(xué)會(huì )溝通主題演講稿范文3
尊敬的各位老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我演講的題目是《學(xué)會(huì )溝通》。
通過(guò)上周打造一流新中層的學(xué)習，我認為，一個(gè)一流團隊的打造，首先離不開(kāi)團隊之間的溝通。不管我們有多么宏偉的藍圖和完美的戰略，如果缺乏良好的溝通，就會(huì )導致全盤(pán)皆輸。溝通的重要性不言而喻，對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有學(xué)會(huì )溝通，才能夠在同員工的交流中游刃有余，更有效的激勵員工為企業(yè)努力的工作。
那么，什么才是溝通？所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個(gè)人傳達給另一個(gè)人，逐漸廣泛傳播的過(guò)程。我們每天有三分之一的時(shí)間都是在工作場(chǎng)所，和我們的員工打交道，只有學(xué)會(huì )尊重員工，和員工溝通，讓他們說(shuō)出自己的想法，激勵員工的工作積極性，才能實(shí)現區域銷(xiāo)售的最大化。上周由于年中慶活動(dòng)開(kāi)展的第一波，區域任務(wù)很重，我就在早班會(huì )上將目前區域的銷(xiāo)售及市場(chǎng)情況給大家做出了分析，并讓所有員工發(fā)言，表達自己對達成目標任務(wù)的看法和措施。每個(gè)員工都在會(huì )上表達了對達成目標的想法和信心，并協(xié)商每天加班出夜市，銷(xiāo)售區域內的特價(jià)商品，沖刺銷(xiāo)售，達成銷(xiāo)售目標。通過(guò)早班會(huì )與員工的溝通使員工的目標同本部門(mén)的目標緊密相連，讓員工意識到自己將要完成的工作，對企業(yè)的.整體目標來(lái)說(shuō)是不可或缺的一部分，員工能夠在這樣的過(guò)程中體會(huì )到自己的價(jià)值，這樣也激勵員工為實(shí)現自己的價(jià)值和區域的目標而相互合作努力工作。因此，學(xué)會(huì )溝通，在溝通過(guò)程中把員工放到與自己平等的位置上，像尊重自己一樣尊重員工，聽(tīng)取員工的不同意見(jiàn)，鼓勵員工暢所欲言，挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議，讓員工切實(shí)感受到企業(yè)主人翁應有的責任和權利，激發(fā)員工愛(ài)家的思想，進(jìn)而增強企業(yè)的凝聚力，更好的為企業(yè)服務(wù)。
我的演講完畢，謝謝大家。
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