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中學(xué)生正能量勵志演講稿3分鐘
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編整理的中學(xué)生正能量勵志演講稿3分鐘,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生正能量勵志演講稿3分鐘1
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我不明白多少個(gè)夜晚,他為我操心而難以入眠;我不明白多少次,他用那父親特有的慈愛(ài)的眼神凝視著(zhù)我;我不明白,他這父親含蓄的表達背后是怎樣的愛(ài)。但我明白,在我第一次邁出腳步時(shí),總會(huì )有一雙粗糲而堅實(shí)的手,扶著(zhù)我。而那眼神也源源地在生命的每一個(gè)角落,帶給我細細研磨過(guò)的正能量。
兩歲的時(shí)候,父親曾帶我去壩上,而那時(shí)的我才會(huì )走路,或是天真地牙牙學(xué)語(yǔ)。躺在一望無(wú)際的碧綠草地上,父親從身旁掐下一支潔白的蒲公英,把它鵝絨似的花瓣伸向我的脖頸,直逗得我咯咯地笑個(gè)不停。父親也笑了,輕輕把我抱在膝蓋上,指著(zhù)那云腳如團的藍天,還有那隨著(zhù)風(fēng)兒浮動(dòng)著(zhù)的,漫綠漫綠的草場(chǎng),教我:“天、云、草……”于是我也抬起幼小的手,伸向那天籟的美景,咿咿呀呀地學(xué)著(zhù):“天、云、草……”而這,那蒙古最自然美麗的一切,也作為父親給我正能量的饋贈,留在我的心底,永遠也抹不去。
記得小時(shí)候,每每遇到困難,總是父親一本正經(jīng)地帶著(zhù)我振臂高呼:“勇敢、奮斗!”于是,即使是再哭天抹淚的我,也不禁破涕為笑了。眨眼間,這句往往奏效的口號已不知伴我度過(guò)了多少個(gè)絕望的關(guān)口。父親,他正是用這樣的正能量一點(diǎn)點(diǎn)感化著(zhù)我,我想,或許我性格之中的最初的那些完美的品質(zhì),就是從那里開(kāi)始的吧。
那時(shí)的父親,開(kāi)了一個(gè)不大的公司,整日為那些剛起步的`事業(yè)帶來(lái)的艱辛而忙的昏天黑地。而在我的記憶里,僅有父親有時(shí)半夜把鑰匙咔啦地插進(jìn)門(mén)鎖里,細心地推開(kāi)門(mén),還跟著(zhù)對母親的輕輕的一句:“兒子睡了嗎”之后,就響起了他倒在床上疲憊的鼾聲。第二天當我醒來(lái),他早已消失在去工作的路上。
印象中的父親,總是干凈而利落,從不曾把工作中的焦頭爛額沾進(jìn)一絲兒子的生活。也許,正是這樣,當我慢慢長(cháng)大,當我從母親的口中,或是父親生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里,明白父親的簡(jiǎn)便與忙碌,明白父親的粗糲與細膩時(shí),才會(huì )更加的明白一個(gè)父親的正能量,或者說(shuō),做一個(gè)人的職責與意義吧。
是的,父親曾努力教會(huì )我,怎樣去感受美,感受愛(ài),那是多么質(zhì)樸的情感啊,就像清晨的第一縷陽(yáng)光一樣溫暖。而我相信,在父親的背后,才是那源源的正能量,源源地,教給我善良的生活。
而這一切,只因他是我的父親。
中學(xué)生正能量勵志演講稿3分鐘2
各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
此刻報紙、電視上總會(huì )報導一些新聞“xx因被撞之后未能及時(shí)搶救,失血過(guò)多而死”“xx因扶摔倒老人,而被冤枉!币粭l條悚目驚心的新聞,一張張慘不忍睹的圖片,猶如鞭子,一下一下地抽打著(zhù)我們的心!靶倫偘浮弊屛覀兛吹饺诵缘睦淠,“彭宇案”讓我們看到世態(tài)的炎涼。道德之火在一點(diǎn)一點(diǎn)熄滅,只剩下了微弱的火光。我們的社會(huì )多么需要伸張正義的人,我們多么期望慘案少些,再少些。
最終,我看到了曙光:一些向人們傳遞著(zhù)正能量的高尚的人。
龔金川,是一所小學(xué)的校長(cháng),十四歲痛失了一條右臂,但他身殘志堅。一天早上,他正在江邊晨練,忽聽(tīng)“撲通”一聲,一個(gè)重物砸進(jìn)江中。緊之后,他又聽(tīng)到了驚慌失措的呼救聲,看到了江面上漂浮著(zhù)幾縷銀絲。他仿佛意識到了什么,奮不顧身地縱身一躍,跳入江中。風(fēng)呼呼地吹著(zhù),寒冬的殘陽(yáng)無(wú)力地照射在江面上,刺骨冰冷的江水向他襲來(lái),可這并不能動(dòng)搖他救人的決心。他用右肩頂起了老人,左手不停地劃水。江水不斷地向他涌來(lái),猶如黃金巨蟒般纏著(zhù)他。這對于身高僅165米的人來(lái)說(shuō),是一種極限一種挑戰,可他全然不顧,套住好心人丟來(lái)的繩子,一向堅持到了江邊,成功救起落水者;氐郊,家人看到他那水淋淋的樣貌大吃一驚,而他則是輕描淡寫(xiě)第說(shuō)了句:“掉水里了!彼氖论E打動(dòng)了無(wú)數的人,一股正能量猶如一泓清泉,流進(jìn)了每個(gè)人的'心田。
忘不了那一天,泉州市宏福園內哀樂(lè )低沉,泉州市領(lǐng)導和許多素不相識的市民,紛紛趕來(lái)為一位逝者送行。他不是什么領(lǐng)導,更不是什么偉人,但他,卻是市民公認的“最美公交司機”。因為,在他生命結束的那一霎那,他用盡全力踩住剎車(chē),保了一車(chē)人的性命。盡管他英年早逝,但他的精神猶如一股正能量,春風(fēng)般,吹拂每個(gè)人的心靈。
因為大人們以身作則,就連孩子也成為正能量鏈條上的一份子。江蘇一小男孩上學(xué)時(shí)不細心刮傷了一輛私家車(chē),由于等不到車(chē)主,他留下了一張字條。車(chē)主明白后,深受感動(dòng),不僅僅沒(méi)要求他加倍賠償,還免了他的所有賠償。男孩所傳遞的正能量,撥動(dòng)著(zhù)我們內心深處的那根弦。
正因為許多人都加入了傳遞正能量的行列中,所以,快熄滅的道德之火,最終又熊熊燃燒。
中學(xué)生正能量勵志演講稿3分鐘3
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
我們的世界并沒(méi)有我們想象的那么美好,人性的高尚善良似乎也正在被磨滅。那些人性丑陋被爆出的社會(huì )丑聞,那些讓我們心寒的冷漠目光都是我們心底的痛。沮喪,嘆息,茫然,我們好像失去了人生的方向。但是,王世偉、張麗莉等龍江英雄的事跡卻告訴我們其實(shí)我們只看到了硬幣的一面,還有一面,那是光亮的一面我們并沒(méi)有看到,那就是我們每個(gè)人身上的正能量,相信正能量的傳播可以讓我們人性光輝的一面展現得更加淋漓盡致。
我們在報道中看到,當護士拉開(kāi)窗簾,張麗莉看見(jiàn)照進(jìn)病房的陽(yáng)光,不禁由衷地感嘆:“活著(zhù)真好!倍趶堺惱、王世偉、荊百歲、謝尚威、高鐵成、郭肖岐等人的身上,也讓我們看到了同樣的陽(yáng)光,那是人性散發(fā)出來(lái)的美麗光芒,也會(huì )讓我們感嘆世界的美好與生命的堅強。在他們身上,都有著(zhù)熱愛(ài)生活、與人為善、心懷責任、目標堅定、樂(lè )觀(guān)堅強、平凡可愛(ài)的特質(zhì),這些都是人性在日常生活中最美好的微茫,而在危難時(shí)刻,便會(huì )轉化成閃電一樣的力量。詩(shī)人說(shuō):“在沒(méi)有英雄的年代,我只想做一個(gè)人!钡鋵(shí),能把人做好了,就是最大的英雄,就有無(wú)窮的能量。
我們相信,無(wú)論人的本性原來(lái)怎樣,但最終的方向一定是向善向上,而人性中最重要的品質(zhì),也一定是善良。正如法國作家雨果所說(shuō):“善良是歷史中稀有的珍珠,善良的人幾乎優(yōu)于偉大的.人。心懷善良的人,總是在播種陽(yáng)光和雨露,醫治人們心靈的創(chuàng )傷。同善良的人接觸,智慧得到啟迪,靈魂變得高尚,襟懷更加寬廣!倍谇皫滋,著(zhù)名教授易中天先生在來(lái)哈的講座中,也一再強調,與其空談信仰,不如堅守道德底線(xiàn),而這底線(xiàn)的標準之一,就是惻隱之心,而惻隱之心的實(shí)質(zhì),就是善良。這種人性的善良,用易中天先生曾經(jīng)的比方,“就是全人類(lèi)都能輸的O型血”,能夠拯救道德的淪喪,能夠溫暖世道的寒涼。
不管是英雄們的壯舉還是民眾的愛(ài)心,這些都讓我們相信社會(huì )上其實(shí)有很多正能量,這份正能量是我們的希望,是人性善良美好的體現。我希望每個(gè)人都可以傳遞自己的正能量,讓正能量傳播到世界上每個(gè)角落,給人們帶去光和希望!
中學(xué)生正能量勵志演講稿3分鐘4
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好,
今天我演講的題目是怎樣傳播正能量
正能量是大家歡迎的流行語(yǔ)。正能量是一種積極向上的態(tài)度,正能量是一種可傳遞的能量,讓我們心態(tài)更加積極,更加陽(yáng)光。
多情自古傷離別,我們告別了短暫而美好的高一上學(xué)期,我們經(jīng)歷了離別時(shí)的不舍與辛酸,我們又走進(jìn)了一個(gè)異性陌路的新班級,面對此景,同學(xué)之間的交往是否會(huì )有些遲疑呢?班級的凝聚力是否不夠呢?我想是的,人都是有感情的,每當我們想起了昔日一起學(xué)習與生活的朋友時(shí),總會(huì )有一種傷感。
天下沒(méi)有不散的`宴席,與其回憶過(guò)去,不如抓住現在,我們需要團結起來(lái),去取得更加輝煌的成就,在上周學(xué)校組織的拓展活動(dòng)中,我受益匪淺,聞到了新的班級氣息,看到了班級的新的潛力股,同學(xué)們紛紛建言獻策,給我感受最深的是在第二個(gè)活動(dòng)中,我們班的同學(xué)起初一盤(pán)散沙,第一次失敗讓我們有了一些教訓,必須團結協(xié)作我們成功了,每個(gè)人的臉上都露出了笑容。緊接著(zhù),我們又進(jìn)行了第三個(gè)項目:“自由飛翔”,我們似乎真的蛻變成一只展翅翱翔的雄鷹,搏擊長(cháng)空,我們又成功了。每一次項目的合作,
大家都能碰撞出激烈的火花,我想這就是一種正能量。在最后激動(dòng)人心的頒獎典禮上,我們雖然沒(méi)有獲獎,但我想說(shuō)的是:“同學(xué)們,我們收獲了許多,不是嗎?同學(xué)之間友情的增加和班級的團結不正是我們將這種正能量發(fā)揮出的作用了嗎?不正是給予我們的最豐厚的獎賞嗎?同學(xué)們,在以后的學(xué)習與生活中,我們應該傳遞我們的正能量,回想我們在六中的歲月,從“給力”,從“HOLD住”一路走來(lái),它早已不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“正能量”這三個(gè)字,它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿(mǎn)象征意義的符號,與我們的情感深深相系,表達著(zhù)我們的渴望,我們的期待。
那么究竟什么是正能量呢?正能量就是一種思想的力量,比如感恩、信任、豁達、灑脫、奮進(jìn)這些都是正能量。
縈繞著(zhù)正能量,同學(xué)之間傳遞的會(huì )是理解和包容,那么也就會(huì )收獲喜悅和幸福。擺正自己的心態(tài)和位置,做好分內的工作、對同學(xué)的關(guān)心和幫助,回報以感激和祝福。充滿(mǎn)自信的學(xué)習,當面對冷言冷語(yǔ)時(shí),第一反應不應是反感,而是體諒和接納,也許對方遇到了什么學(xué)習難題或者家庭中有什么為難的事情,從這種角度出發(fā),也許不但能幫助到同學(xué)的困難,還能提升同學(xué)間學(xué)習的默契;面對同學(xué)成績(jì)的提高和獎勵,應給予正面的祝福,看到同學(xué)進(jìn)步的方向,就要思考自己在哪里做的不足,觀(guān)察細節就能在細節中有所收獲。對方的成績(jì)未嘗不是對自己的一
種鞭策和提醒。
校園不是戰場(chǎng)而是修煉場(chǎng),不但修煉自己的學(xué)習能力,更是修煉一顆樂(lè )觀(guān)、豁達的內心,只有自己內心溫暖了,才能溫暖別人。在六中這個(gè)大家庭里,在我們10班,我收獲到了很多溫暖與感動(dòng),而正是這種正能量支撐著(zhù)我前進(jìn)的腳步。比方說(shuō),在剛結束的拓展活動(dòng)中我們的團隊意識;這些我想在我們身邊,在10班今后都會(huì )是時(shí)常發(fā)生的事情,對于我們這樣一個(gè)和諧,奮進(jìn)的團隊來(lái)講,依靠的就是這股力量,這股正能量。而這股正能量正傳遞在我們10班每個(gè)學(xué)子的心中。傳遞正能量,同學(xué)們,你們都準備好了嗎?
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