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有關(guān)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,演講稿使用的情況越來(lái)越多,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的有關(guān)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有關(guān)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿1
人人都說(shuō)教師是崇高的職業(yè),而當初作為一個(gè)年僅十幾歲的孩子選擇這個(gè)職業(yè),并沒(méi)有因為崇高和偉大這樣的字眼,坦白點(diǎn)說(shuō)只是因為自己不愛(ài)讀書(shū),不喜歡學(xué)習,為了逃避可怕的高考,所以當時(shí)毅然的抉擇中沒(méi)有一絲覺(jué)得自己高尚的,教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿:放你在心里。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,更是為自己當初的抉擇而遺憾,明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動(dòng)結果。
可是,這樣一個(gè)并沒(méi)有讓我因為熱愛(ài)而選擇的職業(yè),一個(gè)并沒(méi)有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè),我卻一干就是十幾年。其中的原因仔細想來(lái)還是因為一個(gè)字——愛(ài)!
不是對職業(yè)的愛(ài)讓我堅持,而是學(xué)生的愛(ài)讓我感動(dòng),他們的愛(ài)純凈,他們的愛(ài)無(wú)瑕,他們的愛(ài)不期待回報,只有付出。面對這樣真心實(shí)意的愛(ài)戀,你怎么能舍棄,怎么能不愛(ài)呢?
我總記得,在春風(fēng)乍起的日子里,孩子們圍著(zhù)我,幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,柔軟的手里滿(mǎn)是他們的愛(ài)意;我總記得,在我低頭批改作業(yè)的時(shí)候,孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,噼噼啪啪的指節撞擊聲述說(shuō)的都是他們的深情。
以愛(ài)的名義,我也要給他們滿(mǎn)含愛(ài)的教育。我的事業(yè),就是給孩子們愛(ài),用更多的愛(ài)回報他們,無(wú)怨無(wú)悔。就像泰戈爾說(shuō)的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭!
愛(ài)孩子,其實(shí)不難,愛(ài)他們的所有優(yōu)點(diǎn),接受他們的所有缺失,以細膩的心相對,以真摯的情打動(dòng)。我堅信,所有的生命都是偉大的,所有的孩子都有權利有自己的一片天,支撐著(zhù)天空的就是我們的愛(ài)。
前幾日中午,一個(gè)家長(cháng)來(lái)找我,正是我們學(xué)生吃午餐的時(shí)候,師德師風(fēng)演講稿《教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿:放你在心里》。她耐心地在走廊上等待,并不打擾,我不知道她的存在,等我發(fā)覺(jué)了走過(guò)去,她動(dòng)情地說(shuō):“孩子說(shuō)這里的老師就是比以前的.老師好,我相信了,真是這樣?茨憔尤荒敲茨托牡慕o孩子喂飯,開(kāi)導她,這是我不曾見(jiàn)到的。你的學(xué)生都圍著(zhù)你問(wèn)問(wèn)題,這也是我孩子以前在那個(gè)學(xué)校不敢做的!奔议L(cháng)的話(huà)深深感動(dòng)我,我并沒(méi)有做什么,只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話(huà),我自然要聽(tīng),他們有困難我自然要幫。愛(ài)他們,當做自己的孩子般,很多事去完成了并不覺(jué)得多么偉大,但是在家長(cháng),在孩子的心里卻能留下深深的刻印,特別是對孩子,你的愛(ài)是能影響他一生的。
那個(gè)家長(cháng)話(huà)中提到的我喂飯的孩子就是這樣。這學(xué)生,很機靈,也很倔強,是個(gè)有著(zhù)甜甜笑容卻善感多思的女孩。
一天下午,她沒(méi)來(lái)上學(xué),我著(zhù)急地尋找,聽(tīng)孩子們說(shuō)她的父母鬧了矛盾,媽媽跑回了老家,爸爸也在外地,留她和一個(gè)哥哥在家。我隨著(zhù)學(xué)生走了很遠的路去找她,孩子蜷在一個(gè)沒(méi)有一扇窗戶(hù)的黑暗小屋里瑟縮著(zhù),拉過(guò)她,心疼地抱住才發(fā)現孩子好瘦,瘦得一把就能捏住。當時(shí)我立刻安排好孩子的生活,電話(huà)催促孩子的爸爸趕快回家,耐心的給她勸解,讓她能理解大人的苦,能開(kāi)朗地面對不幸的生活。孩子,也在漸漸地堅強,不斷地成長(cháng),這一次卻又因為傷心拒絕吃飯。
這樣的孩子,心理是比較脆弱的,問(wèn)她她不愿意說(shuō),我也不強求,要她吃飯她也拒絕,我耐心的勸慰,也固執的要求她吃下,并告訴她學(xué)會(huì )了愛(ài)自己,才能有資格去要求愛(ài),享受愛(ài)。喂她吃下一口飯,我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動(dòng)。
有關(guān)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿2
回首自己的工作之路已有十年,在這幾年中,讓我受到過(guò)無(wú)數次地感動(dòng)。當讀到很多老
師的感人事跡時(shí),感覺(jué)喉嚨哽咽,心頭發(fā)酸,使我真切的感受到教師正是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,他們如蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。為此,我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍天下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望/在同一片藍天下/我們用心譜寫(xiě)精彩人生!每當讀到這些贊美教師的詩(shī)詞,我的心情就無(wú)比的喜悅,我驕傲,我是一名女教師!
我們的工作是如此的平凡,周而復始,年復一年;我們的工作是如此的不平凡,我們的雙手托舉著(zhù)祖國的未來(lái)。這里是我的講臺,這里有我的愛(ài)。面對學(xué)生渴望的.眼神,我們在講臺上揮灑自如;面對學(xué)生無(wú)助的眼神,我們在生活中無(wú)微不至;面對學(xué)生迷茫的眼神,我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶,我們的絲永遠圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭,我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!
我們的人生是奉獻的人生!吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心性淡泊,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,雖然,選擇了“三尺講臺”,就放棄了時(shí)尚華麗,但誰(shuí)能說(shuō)我們不美?舉手投足間流露出知識的魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平,但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè )?享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè )趣無(wú)窮!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢(qián)名利,但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有?桃李滿(mǎn)天下是我們最大的收獲!
作為一個(gè)女教師,為人師,為人母,為人妻,為人女,為人媳……公務(wù)纏身,家務(wù)煩心,事事操心,一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺,每天滴熘熘地轉;各方面干好了還罷,萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好,出了差錯,就會(huì )處處煩心……想到此,做女人難,做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事,感覺(jué)就不一樣了,面對同樣的半杯水,有的人會(huì )說(shuō):“唉,怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì )說(shuō):“呵,太好了,我至少還有半杯水!”瞧:不同的態(tài)度,就有不同的心情。作為一個(gè)女老師,每天帶著(zhù)這么多學(xué)生,想一想,天底下那有一個(gè)母親會(huì )有這么多孩子,會(huì )有這么多快樂(lè ),桃李滿(mǎn)天下,這是多么幸福的事呀!事情多,負擔重,可以給自己減負,做事情,訂好計劃,生活就會(huì )有規律,連那你的生物鐘都會(huì )有規律。先做重要的事情,減去不必要的應酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間,每天和自己交流十分鐘,和最親的人交流十分鐘,真心的對待每個(gè)人,認真的對待每件重要的事,即使結果不圓滿(mǎn),只要問(wèn)心無(wú)愧,就會(huì )心情舒暢。對別人多一份寬容,多一份理解,你就會(huì )少一分煩惱,少一份爭吵。你就會(huì )多一份幸福,多一份悠閑,多一份優(yōu)雅,多一份美麗的心情,生活就會(huì )多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師,包括我,為了所有我們愛(ài)的人,也為了所有愛(ài)我們的人,好好地活,好好地過(guò),活出滋味,活出精彩!
我驕傲,我是一名光榮的女教師!三尺講臺很小很小,但足以展現我的自信、我的從容!三尺講臺很大很大,在這里,譜寫(xiě)了新時(shí)代女教師的精彩人生!
有關(guān)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導,評委,同志們:
大家好!
每當聽(tīng)到這優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的旋律,我的心情就久久不能平靜,總是感慨萬(wàn)千。因為這首悅耳的歌唱出了老師令人尊敬的情懷與品德;這首深情的歌曲唱出了我小時(shí)候的夢(mèng)想和我現在的心聲。今天我演講的題目是《長(cháng)大后我就成了你》。
一提起老師,大家肯定會(huì )迅速地聯(lián)想到眾多的比喻:人類(lèi)靈魂的工程師,園丁,蠟燭,綠葉,人梯,鋪路石,渡船……是啊,古往今來(lái),無(wú)論是叱咤風(fēng)云、呼風(fēng)喚雨的帝王將相,還是才高八斗,學(xué)富五車(chē)的學(xué)者偉人,誰(shuí)不是出自老師的教誨和熏陶?不管你是作家,學(xué)者,教授,科學(xué)家……等等各行泰斗;也不管你在各自的崗位取得了多大的成就,誰(shuí)又能忘了老師的恩情呢?老師身在三尺講臺,心懷莘莘學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、接惑”,為我們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的源泉,他們“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。清貧潔白,與那些“前途前途,有錢(qián)就圖;理想理想,有利就想”的人形成了巨大的反差。我非常熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè),我為自己選擇了太陽(yáng)底下最神圣、最光輝的事業(yè)而驕傲,從內心感到無(wú)比的'自豪。
記得在我很小的時(shí)候,許多人問(wèn)我,你長(cháng)大了干什么,我都會(huì )毫不猶豫地回答,當老師。是啊,我怎能忘記,從我咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,我的父親——一位民辦教師,就在我心底種下了追求知識、熱愛(ài)教育的種子,也是他引導我,引導一顆又一顆童心遨游知識的海洋,樹(shù)立起人生遠大的理想!
58歲的父親今年已有三十幾年的教齡,當他從教那天起,父親就牢記教育的真諦,誓言把自己的一生獻給了農村教育事業(yè)。父親從教的小學(xué)校坐落在山村,山路蜿蜒,雨天泥濘如蜀道,可三十幾年中,一萬(wàn)多個(gè)日日夜夜,他硬是依靠雙腳一步步,一點(diǎn)點(diǎn),用自己的信念和意志,堅定而沉穩地在這條道路上前進(jìn)著(zhù),我不知道幾十年來(lái),父親已磨破了幾雙鞋;我也不曾知道,他的雙腿已經(jīng)磕破了幾回。雖然這三十幾年中他曾幾次變動(dòng)工作,雖然他以一個(gè)民辦老師的身份走進(jìn)一所又一所小學(xué)校,但卻從沒(méi)有離開(kāi)他摯愛(ài)的教育事業(yè),對待工作他從沒(méi)有敷衍過(guò),總是傾其所有地把文化知識、信念與品德深深根植進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田!如今,我的父親已經(jīng)成為xxxx小學(xué)校的校長(cháng),但是校長(cháng)這個(gè)職務(wù)帶給他的不是功成名就的榮耀,不是身居高位的炫耀,而是更加沉重的責任!由于多年的操勞,患有嚴重胃出血的父親,不僅要操心學(xué)校的管理,要擔當教學(xué)任務(wù),還成了一顆哪里需要就出現在哪里的螺絲釘,由于學(xué)生不多請不起工友,他甚至要到食堂幫忙!然而,對于這一切,父親從沒(méi)有一句怨言。
記得那是,當時(shí)父親還在邊遠的山村小學(xué)任校長(cháng),由于連降暴雨,山渠道的天橋被沖斷,滔滔洪水瞬間就填滿(mǎn)了操場(chǎng),沖進(jìn)了教室,瞬間就淹到了第一層樓的窗臺,滔滔的洪水至今還令人心有余悸。然而,生于大山,長(cháng)在大山的父親,在剛開(kāi)始就預想到了可能發(fā)生的危險,提前和肖老師把學(xué)生一個(gè)個(gè)背到山上安全地帶。等雨停、洪水稍退后,他們才憑著(zhù)記憶,摸索著(zhù)行走在早已被齊腿深的水淹沒(méi)的山路上,把學(xué)生一個(gè)個(gè)背回家去!由于山泥的堵塞,洪水消退得極為緩慢,為了不影響學(xué)生的學(xué)習,父親率領(lǐng)校中的教師們,去一個(gè)個(gè)路口接學(xué)生,以保障學(xué)生的安全,直到洪水完全退去為止!父親的做法不僅讓學(xué)生家長(cháng)們放心,也讓同是教師的我學(xué)到了如何為師,怎樣做人!其實(shí),這許多年來(lái),父親做的值得我學(xué)習的事,又何止這一件!在他任xxxx學(xué)校校長(cháng)的時(shí)候,當時(shí),由于學(xué)校的六年級都是寄宿制,他惦記著(zhù)宿舍的孩子們,常常就住在學(xué)校里,夜里查房,然后就寫(xiě)些管理規劃。有一次深夜里,整個(gè)校園都沉寂在靜默中,忽然有學(xué)生來(lái)報告,說(shuō)六年級某女生突然生病了,父親得知后二話(huà)沒(méi)說(shuō)背起學(xué)生,連夜步行10幾里山路,把學(xué)生送到醫院,還用自己微薄的工資為學(xué)生付了醫藥費。
作為兒子,我從他那里得到的總是教誨,他用言傳身教讓我逐漸成長(cháng)為一個(gè)對國家有用的人;做為教師,我從他那里得到的總是鼓勵,還有如何做好工作的建議和指導!當我在第一時(shí)間把十七大關(guān)于教育方面的改革和招收免費師范生的消息告訴父親時(shí),他那久違的笑容又掛到了嘴邊。
在很多時(shí)候,看著(zhù)父親額上的縱橫皺紋,頭上的斑斑白發(fā),我的心里都會(huì )浮現出這樣的一幅對聯(lián):三尺講臺,三寸筆,三寸舌,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁!我想,這副對聯(lián)是對天下所有和父親一樣,德高學(xué)正的教師們的最真實(shí)的寫(xiě)照!春去秋來(lái),花開(kāi)花落,無(wú)論從教多少年,他們都是這樣走過(guò)來(lái)的!無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命的煉鑄著(zhù)一顆崇高的師魂,激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。別人的著(zhù)作都是寫(xiě)成鉛字,而天天都在辛勞地寫(xiě)作的老師們,卻把他們的著(zhù)作是鐫刻在學(xué)生的心靈上。長(cháng)大后,我沿著(zhù)父親走過(guò)的路,今天的我也成長(cháng)為一名教師!我為自己的學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,我為自己的知識能在一批一又一批學(xué)生身上延續而高興,為自己得到學(xué)生的尊敬而高興。成為教師的我,才真正體會(huì )作為一名教師的光榮和幸福,真正感覺(jué)到了作為一個(gè)人類(lèi)靈魂工程師的價(jià)值。三尺講臺上,我的前輩們已經(jīng)演繹了“捧著(zhù)一顆心來(lái) 不帶半根草去”的典范,我還有什么理由不辛勤的耕耘我的“半畝方塘”呢?
十七的召開(kāi)為教育工作者指引了方向,國家一系列教育優(yōu)惠政策的實(shí)施給了我們更多的投身教育的力量。我愿做蠟燭,燃燒自己照亮別人,我愿做綠葉,默默生存,點(diǎn)綴人生,我愿做渡船,迎著(zhù)風(fēng)浪送走人們;我愿做鋪路的石子,為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的道路!
謝謝大家!
有關(guān)教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿4
尊敬的各位評委,老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好,我演講的題目是“除了奉獻,我們別無(wú)選擇”。
走上講臺的那一天起,前輩們說(shuō),選擇做一名教師,你就選擇了清貧。
是的,教師的職業(yè)無(wú)疑是清貧的。特別是在開(kāi)放自由,物欲橫流,躁動(dòng)不安的現代社會(huì )里,教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘?窗,窗外變幻著(zhù)撲朔迷離的現代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車(chē)、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手,狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心。
于是有人跳槽了,一頭扎進(jìn)商海,去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來(lái)臨之際,利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng);剩下的人倦怠了,他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念。
身在課堂,心卻在游蕩,有的認為,金錢(qián)薄待了我,我又為何不能薄待學(xué)生,薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜,講臺不再圣潔?
但!無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往,還是物欲橫流的現時(shí)……仍然有數不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔。譬如,我生活的地方,我工作的隊伍,來(lái)自松滋一所偏遠鄉鎮學(xué)校的教師群體。他們,默默地堅守著(zhù)貧瘠的土地,期待著(zhù)幸福的心靈!
xx中學(xué),這所曾經(jīng)幾度創(chuàng )造教育輝煌的老校。很多的老師,一屆屆的學(xué)生,為她奉獻,為她添彩,又以她為榮。當她面對挑戰,遭遇挫折的時(shí)候,還是他們扛起質(zhì)量的大旗,挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負重地前行。
“正本清源,立足課堂,精講強練,再創(chuàng )輝煌!”聽(tīng),這是校長(cháng)的聲音,擲起有聲;這是發(fā)自肺腑的聲音,引人共鳴。
誰(shuí)能想像,不堪回首,xx中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué),教師厭教;三年汗水,一年流干;欠債太多,得不償失;思想沉舊,無(wú)所適從;重教輕練,練不落實(shí)。領(lǐng)導的詢(xún)問(wèn)的話(huà)語(yǔ)我們無(wú)言以對;群眾不解的表情我們痛徹心底!
“學(xué)校發(fā)展了,教師才能發(fā)展;學(xué)校有形象,教師才能有地位!”我只記得,每一次的大會(huì ),校長(cháng)都要像這樣和老師們談話(huà)。
當改革的大幕開(kāi)啟時(shí),就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候,而這場(chǎng)前所未有的改革,催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。
老者不服老。
本已退居二線(xiàn),年已五十的老領(lǐng)導,在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺,接受管理的重擔,拿起查寢巡夜的手電筒,還在初三的會(huì )議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,在發(fā)現班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況,冒著(zhù)磅砣大雨,穿梭于鎮上的網(wǎng)吧,將他們一個(gè)個(gè)找回。
又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生,我們無(wú)法記錄,唯有用心靈感懷與感恩。就是他們,在面對問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后,或許還要承受家長(cháng)不解的白眼與責難的語(yǔ)言。就是他們,也要和年輕的老師們一起,參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去,從事同樣繁重的備批,但一步也不落后。
青年就是青年。
有一位最年輕的教師,在最基層的學(xué)校里成長(cháng)。他把白天交給了學(xué)生,他還要向夜晚索取。就是一只粉筆,一只鋼筆,加上鍵盤(pán),他的名字每周都會(huì )出現于全國中學(xué)語(yǔ)文報刊。他帶著(zhù)語(yǔ)文老師們,教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列,這個(gè)系列受到著(zhù)名特級教師與語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家的肯定。他帶著(zhù)文學(xué)社的社員們,筆耕不輟,每年發(fā)表百篇的習作,社團也成了學(xué)校的品牌。
一人先行,他人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們,開(kāi)始了辛苦的鉆研,“趁著(zhù)年輕多做事”,這是他們的青春宣言。語(yǔ)文組老師共同設計的“中考復習教學(xué)案”以獨特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報刊全文出版。我也是語(yǔ)文組的一員,我為這樣一支群體而自豪。
集體的力量最動(dòng)人。
xx中學(xué)的精講強練,最辛苦的莫過(guò)于批與考;最充滿(mǎn)智慧的莫過(guò)于備與講,而走在最前面的,更是一支骨干力量,學(xué)科組長(cháng)。學(xué)校倡導推行的電子備課,備課組長(cháng)理所當然地成了主要承擔者,他們不僅需要放棄許多的休息,更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閱老師們的電子備課夾,翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案,辛苦嗎?去問(wèn)xx吧,去問(wèn)xx吧,去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(cháng)吧。
二樓的小會(huì )議室,走了一組,又來(lái)了一科,變換的是音響,不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的作業(yè)與試卷,醒目的一抹抹鮮紅,是教師最美的色彩。去教室里看一看,老師們怕的是自己講多了,講淡了,講亂了;怕的.是學(xué)生練少了,練虛了,練漏了。正本清源,這才是新時(shí)期的課堂,真正的課堂,追求效益的課堂!
時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場(chǎng)改革,只要想一想,就是觀(guān)念的轉變,一個(gè)群體的觀(guān)念轉變,就要付出多少的艱辛?從被迫應付到積極參與,這又是怎樣的一個(gè)過(guò)程?從形式到內涵,從量變到質(zhì)變,它的背后浸透著(zhù)宛中人怎樣的心血?我只記起校長(cháng)和每一個(gè)學(xué)科組長(cháng)逐一制定計劃;我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調閱;我只記起新學(xué)期的第一天,就是一次備批改革的培訓會(huì );我不會(huì )忘記每一堂課的結束時(shí)要帶走當堂的作業(yè);我更不會(huì )忘記當我想偷懶要懈怠時(shí)就有一個(gè)人善意的提醒……
這一幕幕一個(gè)個(gè)細節見(jiàn)證著(zhù)一所學(xué)校的發(fā)展,相信會(huì )創(chuàng )造奇跡。作為宛中人,我切身感受著(zhù)一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程;這個(gè)歷程,除了讓我認識教師職業(yè)的辛苦清貧,更讓我認識到,教師,可以讓自己的事業(yè)不清貧,那就是奉獻,唯有奉獻,讓我們贏(yíng)得尊重。
我想倦怠的同行說(shuō),老師們,無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,還是你選擇了這個(gè)職業(yè),我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”。同船過(guò)渡,尚需修行五百年。這個(gè)我們賴(lài)以生存又潛力無(wú)限的職業(yè),讓我們自己先為她致敬!我也堅信,生命的意義遠不止于功利。
滴水藏海,短暫中孕育永恒,平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,秉承奉獻的職業(yè)精神,宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。
今天,借助這個(gè)演講平臺,我為xx,我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,我的心里格外溫潤;想起他們,我的心中再次溢滿(mǎn)幸福的漣漪。
最后,謝謝大家!
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