2023幼兒園優(yōu)秀教師演講稿
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在日新月異的現代社會(huì )中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的2023幼兒園優(yōu)秀教師演講稿，希望對大家有所幫助。
2023幼兒園優(yōu)秀教師演講稿1
還記得9年前的今日，我正式成為一名幼兒老師。 在我的腦海中幼兒老師應當是這樣的：像媽媽一樣帶著(zhù)一群孩子唱呀、跳呀，孩子們在我的身邊興奮的跑著(zhù)、跳著(zhù)、笑著(zhù)……就帶著(zhù)這樣的向往我走進(jìn)幼兒園，慢慢的這樣的向往被繁多、鎖碎的工作所代替，我被孩子們各種各樣的表現弄得手忙腳亂，不知所措，怎么辦��？我不止一次的在心里問(wèn)自己：“我該怎么辦？我怎么對待這群小不點(diǎn)兒？” 今日的我，成長(cháng)了，不再無(wú)助，不再徬徨。感謝幼兒園的同事給我的一句句指引，一次次點(diǎn)拔；感謝園長(cháng)親切的關(guān)切、載培與熬煉�，F在，孩子在我的眼中已成為鮮活的，獨一無(wú)二的生命個(gè)體。每個(gè)孩子都象一座寶藏等待著(zhù)我發(fā)覺(jué)、發(fā)掘。我喜愛(ài)走到孩子中間，看著(zhù)他們天真的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們歡樂(lè )的聲音，捕獲他們內心需求獲得滿(mǎn)意時(shí)的閃亮眼神。 為了讓孩子的成長(cháng)，我必需不斷的打算自己，變更自己。 我發(fā)覺(jué)我可以去視察孩子了。一個(gè)老師要成為孩子的引導者，首先要學(xué)習讀懂孩子。意大利有位教化家曾說(shuō)過(guò)：“老師，應當相識孩子的相識，關(guān)注孩子的關(guān)注，驚呀孩子的驚呀，新奇孩子的新奇�！庇浀迷谛“�，有個(gè)小摯友叫李昊，一天保育老師告知我李昊總是奢侈衛生紙，沒(méi)事兒就把紙撕著(zhù)玩。假如是以前我可能會(huì )干脆找到他給他講不要奢侈紙的道理了。，我安靜下來(lái)，起先細致的視察他，發(fā)覺(jué)他在衛生間把紙拿出來(lái)撕成小小的紙片，撕得很慢很專(zhuān)注……為什么衛生紙回讓他如此的專(zhuān)注呢？……原來(lái)他是在用撕的方式去獲得衛生紙的閱歷，也想用小手做撕的動(dòng)作。于是我設計了一個(gè)撕的練習供應給他，他很喜愛(ài)的接受了。之后我發(fā)覺(jué)原來(lái)不想用剪刀的他起先停止撕的動(dòng)作主動(dòng)嘗試用剪刀了。他的手打算好了……
我學(xué)會(huì )期盼，信任孩子。孩子就像一塊有著(zhù)巨大能量和汲取空間的海綿。有自由的活動(dòng)，用自己的雙手與環(huán)境互動(dòng)時(shí)，他們的實(shí)力就會(huì )向前發(fā)展。我學(xué)會(huì )了在孩子專(zhuān)注時(shí)不作繁瑣的干預，克制自己原本因有的.“你不會(huì )老師就教你”的沖動(dòng)。2歲半的宋承睿在做插座圓柱嬉戲時(shí)，有兩個(gè)圓柱體總是不能找到對應的洞窟插進(jìn)去，當我看到他試了一次、兩次、三次還沒(méi)勝利時(shí)，心里替他焦急起來(lái)。我一次又一次提示自己孩子不是靠老師去幫他做而成長(cháng)的，信任他，17分鐘后，睿睿最終把柱體對應插好了，他的眼神中的歡樂(lè )感和滿(mǎn)意感讓我欣喜萬(wàn)分。我慶幸，我信任了孩子。
我也學(xué)著(zhù)對孩子說(shuō)“不知道”，不再當“萬(wàn)能的老師”。老師，不是解決問(wèn)題的唯一途徑，正如陶行知先生所講的“好的先生不教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)”。5歲的李涵�？吹降绦从褎�(dòng)手做了一個(gè)風(fēng)箏，也跟著(zhù)一起做風(fēng)箏，他拿著(zhù)一張畫(huà)紙來(lái)到我面前“羅老師請你幫我畫(huà)一個(gè)直升飛機吧！我要做個(gè)直升機風(fēng)箏，我不會(huì )畫(huà)�！蔽铱梢詾樗�(huà)，可我說(shuō)：“對不起，老師不會(huì )畫(huà)怎么辦呢？”看著(zhù)他轉身，在活動(dòng)室邊轉悠一邊說(shuō)：“有誰(shuí)會(huì )畫(huà)直升機？有誰(shuí)會(huì )畫(huà)直升機？”一會(huì )兒宓瑞杰小摯友就來(lái)到他身邊對他說(shuō)：我會(huì )畫(huà)，我教你�？粗�(zhù)這一幕我再一次被孩子感動(dòng)了。我的拒絕讓他起先尋求其他解決問(wèn)題的方法，這時(shí)我們莫非不為他的成長(cháng)而感到傲慢歡樂(lè )嗎？
為了給孩子供應一個(gè)有生命力的環(huán)境，我不斷學(xué)習，設計新的操作材料。經(jīng)常我會(huì )因為要選一樣形象符合孩子需求的材料而跑遍每個(gè)大小商嘗書(shū)店……多少次帶著(zhù)滿(mǎn)身的乏累回家，躺在沙發(fā)一動(dòng)也不想動(dòng)。當我把教具投放在操作柜上，看到它吸引了孩子的留意，幫助了孩子的發(fā)展時(shí)，我的內心又充溢了滿(mǎn)意感，我也為自己勝利的找到孩子的需求而興奮。還記得孩子們在小班時(shí)我為他們設計穿彩珠的工作，中班時(shí)他們起先做穿線(xiàn)板的工作，大班時(shí)他們用毛線(xiàn)針在泡沫盤(pán)上做縫工，端午節時(shí)我們又設計了縫香包的工作，孩子們用針縫香包，填香料高興奮興地戴著(zhù)自己縫制的香包回家……
孩子們慢慢的長(cháng)大了，看著(zhù)他們從不會(huì )穿脫衣服到井井有條整理衣物；從不會(huì )握筆到畫(huà)出一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，從稚嫩到自己主動(dòng)找尋解決問(wèn)題的方法看到這一幕幕，我會(huì )感到有一種深化骨髓的甜蜜。即將畢業(yè)的孩子們把他們在幼兒園最寵愛(ài)的人事中用圖畫(huà)保留作為留念保藏，一個(gè)孩子走到我身邊拉了拉我的手，把一幅小畫(huà)輕輕的放在我手中說(shuō)：“我保藏的是羅老師，這是羅老師，這是我，等我戴上紅領(lǐng)巾再來(lái)看您……”我蹲下來(lái)，摸了摸他的頭，輕輕對他說(shuō)：感謝你！其實(shí)，我已經(jīng)被這幅畫(huà)感動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次了。這就是我的歡樂(lè )��！看著(zhù)他們開(kāi)心的畢業(yè)，我心里靜默說(shuō)：孩子們，你們成長(cháng)了，老師也成長(cháng)了，感謝你們！
有句話(huà)特別中聽(tīng)：工作著(zhù)的女人漂亮的，而今日我要說(shuō)“在自己喜愛(ài)的崗位上工作、成長(cháng)的女人是最漂亮的！”假如老師是蠟燭，那么它照亮了別人的同時(shí)，也照亮了自己；假如老師是春蠶，當絲吐盡之后她又會(huì )破螢而出！我要對孩子們說(shuō)：“你歡樂(lè )，所以我歡樂(lè )，你成長(cháng)所以我成長(cháng)�！�
2023幼兒園優(yōu)秀教師演講稿2
敬重的各位領(lǐng)導、同事：
大家好！
作為一名幼兒老師，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好老師。
做了一名老師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠的問(wèn)候就像沉醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名老師使我感受到老師的一言一行，甚至一個(gè)激勵的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)奇妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的歡樂(lè )；做了一名老師，使我擁有多數顆純真的童心，賜予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好老師？”
做一名好老師，就應當擁有一顆恒久不老的童心，在孩子面前綻開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)學(xué)問(wèn)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，老師更應當有童心一顆，日復一日，年復一年，老師的童心應始終與多數顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到恒久。
做一名好老師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授學(xué)問(wèn)，而忽視對孩子人格的培訓培育，不能只關(guān)切孩子的學(xué)習結果，而不關(guān)切孩子的基本素養是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培育孩子的素養不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的學(xué)問(wèn)，要形成良好的素養是根本不行能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好老師。 做一名好老師，要依據孩子的身心發(fā)展狀況和特點(diǎn)，有針對性地指導孩子的學(xué)習，并在孩子的特長(cháng)方面賜予指導，老師要對孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現要作了公正的評價(jià)，要嚴格的`要求孩子，對好的行為進(jìn)行表?yè)P，對不良行為提出指責，并依據孩子的特性指導孩子的發(fā)展方向，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話(huà)說(shuō)：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露�！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂鐝妷殉砷L(cháng)。
做一名好老師，自己要時(shí)時(shí)、到處、事事嚴格要求自己，言行一樣表里一樣，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教化和影響了解孩子的內心世界，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗到老師對他們的愛(ài)。
做一名好老師，要轉變傳統的教化觀(guān)念，樹(shù)立現代教化觀(guān)、樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，面對將來(lái)的信息社會(huì )，老師應首先變更自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習方式，由應試教化轉到素養教化的軌道上來(lái)正確指導孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培育他們德智體美勞各方面的素養和才能。
做了一名老師，或許我恒久也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花蜂擁的時(shí)刻；或許我會(huì )恒久平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們蜂擁在中間，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡樂(lè )，面對多數張純真的笑臉，面對一雙雙純凈無(wú)邪、充溢信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是華蜜的，因為我擁有了孩子們的愛(ài)，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我全力以赴地去爭取做好一名好老師，用自己無(wú)私的愛(ài)心賜予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因為我信任，我的付出不會(huì )白費，今日的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活賜予我的最豐厚的饋贈。
在兩天的新老師培訓中，馬蘭霞老師的一句話(huà)始終激蕩在我心中，她告知我們在走上老師崗位之前，要向醫生在走向醫院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅守住自己對于教化事業(yè)的滿(mǎn)腔豪情！激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心，立刻就要真正的成為一名幼兒老師了，自己原委打算好了嗎？有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少打算去應對將來(lái)遇到的各種困難，有多少耐力克服日復一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠，又有多少熱忱周旋于幼兒園，家長(cháng)和孩子這困難的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信念去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認可和孩子的寵愛(ài)呢？問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有確定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑。
我——是一名培育祖國花朵的幼兒老師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著(zhù)自己，那就是對幼教事業(yè)的酷愛(ài)。因為酷愛(ài)，所以擁有對孩子們生生不息的愛(ài)，因為酷愛(ài)，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也因為酷愛(ài)，對幼兒教化的事業(yè)充溢了信念！
幼兒教化是啟蒙教化，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導我的工作，注意培育孩子們的多種實(shí)力，培育孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的諄諄教導中，在幼兒園快歡樂(lè )樂(lè )的健康成長(cháng)。首先，要保持主動(dòng)向上、健康、歡樂(lè )的工作心態(tài)。想想我們成天是在和歡樂(lè )的天使打交到，就會(huì )用更多的愛(ài)心呵護孩子們，用更多熱忱的服務(wù)來(lái)回報廣闊家長(cháng)對我們的信任。其次，要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。幼兒教化的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習的腳步，才能利用更多更好更新的教化資源教好孩子們。最終，要不斷培育自己一心一意，盡職盡責的工作作風(fēng)。
幼兒教化是一項特別細膩、瑣碎的工作，假如在工作中馬虎大意，掉以輕心是特別危急的事情，是會(huì )危及幼兒的生命平安的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，假如沒(méi)有了職責和志向，生命就會(huì )變得毫無(wú)意義。記得中心電視臺有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺，夢(mèng)有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒老師，只要你專(zhuān)心地去做。
2023幼兒園優(yōu)秀教師演講稿3
敬重的各位老師：
上午好！
首先我很榮幸能夠代表新老師在此發(fā)言！xx年6月我走出了高校校門(mén)，告辭了我的學(xué)生時(shí)代。xx年8月，我正式踏進(jìn)陶園的校門(mén)，起先我的老師生涯。記得初入陶園實(shí)習的那天，當第一次見(jiàn)到了整齊漂亮的校內，第一次遇到友好微笑的老師，第一次傾聽(tīng)活潑稚嫩的笑聲，我便深深喜愛(ài)上了這所行知幼兒園。
告辭了燥熱的盛夏，迎來(lái)了豐收的金秋，也迎來(lái)了新的起先。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，作為一名一般的新老師，雖然我們年輕，擁有朝氣，活力和熱忱，但是終歸還是稚嫩的，缺乏教學(xué)閱歷，特殊是在班級管理、課堂教學(xué)，家長(cháng)溝通等方面存在許多懷疑和困難，和在座的任何一位老師相比我們都有太多須要成長(cháng)的地方。京劇大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱�，教學(xué)也如此，你們每一位都是我的前輩，是我們的榜樣，我們要學(xué)習你們科學(xué)管理、優(yōu)秀教學(xué)的`方式方法，學(xué)習你們身先士卒、領(lǐng)先垂范的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習你們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的崇高精神，我也懇切地希望各位老師能在我們新老師今后的教化之路上指引迷津，多提出指責性的指導和建議。
人們常說(shuō)，老師是紅燭，是園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，當我懷著(zhù)既激烈又驚慌的心情第一次走進(jìn)行知的教室，看著(zhù)一張張純真的笑臉，我忽然發(fā)覺(jué)，原來(lái)我已成為了這光榮的一員。第一次站在這里講臺上，我更真實(shí)的感受到“老師”這兩個(gè)字的神圣、崇高和責任重大。幼兒園優(yōu)秀老師演講稿篇2
敬重的園領(lǐng)導，各位老師，大家好！
今日我演講的題目是《體會(huì )華蜜》。什么是華蜜？信任每個(gè)人心里都有著(zhù)自己不同于別人的答案。還記得北京心理專(zhuān)家張景芳老師在給我們上《如何做歡樂(lè )老師》之前，就讓我們填了調查表，最重要的一個(gè)問(wèn)題就是，華蜜是什么。二十多歲的我眼中的華蜜，無(wú)非就是愛(ài)情甜蜜，父母健康，然而這都是生活中的，在我的工作中，也同樣時(shí)時(shí)體驗著(zhù)華蜜，這種華蜜不同于別的，簡(jiǎn)潔而又滿(mǎn)意，平凡而又感人。 有一次因為身體的緣由，很累，我輕輕靠在了一個(gè)孩子的肩膀上，閉上眼睛，享受著(zhù)內心的安靜。
假期，會(huì )接到莫名的電話(huà)，剛起先，總是沒(méi)有聲音，一會(huì )兒就會(huì )
已經(jīng)畢業(yè)的陳子儀是個(gè)聰慧的孩子，還記得幼兒園最終一天，她走到老師的面前，什么都沒(méi)說(shuō)，深深的鞠了一躬，就在定格的那幾秒，我流下了眼淚，這眼淚里充溢著(zhù)不舍、華蜜與祝福！
您不妨也給自己一個(gè)發(fā)覺(jué)華蜜的空間，讓自己在那片凈土里感動(dòng)著(zhù)，華蜜著(zhù)，微笑著(zhù)......
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