- 相關(guān)推薦
高二開(kāi)學(xué)班會(huì )演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的高二開(kāi)學(xué)班會(huì )演講稿，希望對大家有所幫助。
高二開(kāi)學(xué)班會(huì )演講稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!
首先，請允許我代表071班的所有課任教師和全體同學(xué)對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!同時(shí)，也向你們中一直比較理解、關(guān)心、支持和配合我們工作的家長(cháng)表示真誠的感謝!
下面，我首先就我們班級目前的教育教學(xué)和學(xué)生管理及學(xué)校以感恩教育為主題活動(dòng)的開(kāi)展情況等，一一向大家進(jìn)行匯報。如果其中有什么不當言辭或是錯誤，敬請大家會(huì )后予以批評指正。二是會(huì )后請家長(cháng)與我們的任課老師做一些交流進(jìn)一步了解子女各科的學(xué)習情況。
轉眼間，你們的孩子升入八年級已大半個(gè)學(xué)期了，學(xué)習、生活、思想等各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)，家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便更好，更有針對性的實(shí)施教育。
一、班級教育教學(xué)及本次期中考試的基本情況
我班現有49名學(xué)生，男生25人，女生24人，每位班干部都能積極開(kāi)展工作，盡職盡責，班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間，師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活，學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。班級已基本形成了一個(gè)有凝聚力、戰斗力的班集體。同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的班級和老師。入校時(shí)我班是在全校統考以后打亂再分的班級，與其它各班的成績(jì)是均等的，但一年半以來(lái)，今天我可以自豪地說(shuō)：在學(xué)校組織的各項考試中，我們班的總分和平均分都名列前茅，年級前10名一直占據5位同學(xué)，本次考試中我班學(xué)生馬艷飛、陳夢(mèng)瑤、陳寒曉、宋姣姣、姚亞娟又分別取得全校第2、4、6、8、10名。學(xué)生們在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí)，其他各方面的能力也有了較大的提高，班級中的每個(gè)同學(xué)都讓我感動(dòng)。
除了剛才介紹的同位同學(xué)以外，象崔換琪、宋多多、陳鵬、苗彩利、盧鵬程、姚穎、趙俊鵬這幾位同學(xué)，學(xué)習認真刻苦，也很優(yōu)秀，所以期中考試取得了好成績(jì)。牛婉麗、翟靜、王路、陳姣姣、高星、王行運、呂子理、王浩，這幾位同學(xué)不論是勞動(dòng)上還是在思想品質(zhì)方面都非常優(yōu)秀，不論安排他們做什么事，我都會(huì )很放心，他們是班級的表率，也為班級做了很多工作。王新磊這位同學(xué)很樸實(shí)，善良，懂禮貌。盧凱麟、陳海龍、姚建林、孔德民這幾個(gè)同學(xué)頭腦很聰明，反映問(wèn)題很快，如果能全副精力地投入學(xué)習，會(huì )提高很快，也有潛力。劉林柯、張家偉總是默默無(wú)聞，不聲不響地做事，若思想認識到位，會(huì )有更大的進(jìn)步。王平安同學(xué)對班級的管理很有幫助，遺憾的是缺乏吃苦耐勞的精神。還有個(gè)別同學(xué)，聰明，活潑，可愛(ài)，帥氣，熱情大方，體現出青春的活力，美中不足的是缺乏吃苦精神，又不愿意下功夫，如果能安下心去學(xué)習，就會(huì )錦上添花。
班級學(xué)生取得這些成績(jì)的同時(shí)，還存在一些不足之處，有些學(xué)生的基礎差，又不愿意吃苦，有厭學(xué)的情緒，還有個(gè)別同學(xué)有吸煙、打架等不良習慣。勞動(dòng)衛生不積極，怕吃苦是最大的問(wèn)題。冰凍三尺非一日之寒，這些不良的習慣的改正是需要時(shí)間的。
二、我校開(kāi)展的以感恩教育為主題的活動(dòng)內容
1、目的：通過(guò)感恩教育，初步培養學(xué)生具備下列四種意識：感謝老師的教誨之恩、感謝父母的養育之恩、感謝社會(huì )的關(guān)愛(ài)之恩、感謝命運的青睞之恩，從而做“遵紀守法、勤奮學(xué)習、知恩圖報、珍惜擁有”的新一代學(xué)子。
2、開(kāi)展情況：
(1)、從師生中征集有關(guān)感恩的名人名言，并制作成條幅、標語(yǔ)及固定板面置于各教室及校園內合適位置。
(2)、征集各班感恩誓詞，并制作成條幅懸掛于各班教室，讓每位學(xué)生背會(huì )誓詞并利用中午課前10分鐘時(shí)間集體宣誓。
(3)、搜集有關(guān)感恩的詩(shī)歌及散文制作成固定板面充實(shí)、完善到校園各閱報欄內。期中24孝圖張貼于東樓大廳內。
(4)、開(kāi)展為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，體會(huì )和感激父母的艱辛和不易，培養學(xué)生感激父母的養育之情。
(5)、設置社會(huì )實(shí)踐題目，結合學(xué)生的`情況，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的角度，組織學(xué)生走出校園、走進(jìn)社會(huì )，感受家鄉變化、感受社會(huì )變化，使學(xué)生體會(huì )到社會(huì )對他們的至關(guān)至愛(ài)。20xx年6月，我校組織06級學(xué)生暢游小溝背，開(kāi)展“走進(jìn)大自然、奧運我先行”的活動(dòng)。
(6)、扎實(shí)開(kāi)展每月開(kāi)一次感恩班會(huì )，辦一期感恩版報，看一部感恩影片等。自從感恩教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校先后組織學(xué)生觀(guān)看鄒越老師的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》激情演講、中央電視臺大型抗震救災文藝匯演、感動(dòng)中國十大人物、彭程老師的《不要讓愛(ài)你的人失望》等。
(7)、我校準備在12月中旬組織學(xué)生進(jìn)行感恩教育演講比賽。
三、下面由學(xué)生登臺朗讀自己的問(wèn)卷調查及“爸爸、媽媽我想對您說(shuō)——”
四、學(xué)校建設情況及近年中招情況：
1、餐廳：投資150余萬(wàn)元，解決了學(xué)生的就餐問(wèn)題
操場(chǎng)：投資180余萬(wàn)元，解決了運動(dòng)場(chǎng)地不足的問(wèn)題，保證孩子的健康體魄。
沼氣池：投資31.8萬(wàn)元，方便、衛生，改善了學(xué)校環(huán)境。
塑鋼窗：投資11.6萬(wàn)元，粉刷墻壁：4萬(wàn)，門(mén)：1萬(wàn)，并解決了學(xué)生用熱水問(wèn)題。
2、中招情況：
20xx年獲濟源市中招先進(jìn)單位，20xx年獲濟源市中招成績(jì)第六名，學(xué)生李艷總分排全市第6名。畢業(yè)學(xué)生高一成績(jì)：李艷，全市第17名;徐田園，全市第30名。(全市前30名我校占2人)
五、家庭教育方法及重要性
在座的各位家長(cháng)把你們的孩子送到這里來(lái)讀初中，是明智之舉，是具有遠見(jiàn)卓識的。我有幾點(diǎn)建議請各位家長(cháng)笑納：
(一)不讓男生留長(cháng)發(fā)，有利于學(xué)生養成良好的衛生習慣，勤洗頭又不浪費學(xué)習時(shí)間，塑造良好的中學(xué)生形象。
(二)穿校服消除了學(xué)生在穿者上的攀比惡習，消除因家庭經(jīng)濟差而自卑的心理，減輕了家庭負擔，有利于學(xué)校更好的管理學(xué)生。
(三)在校有序就餐，可以培養學(xué)生的紀律性、組織性，可以培養學(xué)生過(guò)集體生活的能力，為步入社會(huì )打下良好的基礎。
(四)一定要給自己的子女明確的目標。
(五)絕不能遷就孩子的錯誤和不良的行為習慣。
(六)多和自己的孩子溝通，注意方式方法，既不要簡(jiǎn)單粗暴，更不能聽(tīng)之任之，放任不管，或者失控，要嚴格，嚴格是一種深層次的愛(ài)。
高二開(kāi)學(xué)班會(huì )演講稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!
曾經(jīng)有一位高三的學(xué)生對我說(shuō)：我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，每天寫(xiě)不完的作業(yè)，每周做不清的試卷，回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨，都讓我感到疲憊不堪，我覺(jué)得快要崩潰了�！�
我非常能理解大家的感受，第一，我也曾經(jīng)歷過(guò)高三，深切體會(huì )到學(xué)習的緊張和單調;第二，作為學(xué)生的家長(cháng)、孩子的父親，我每天都感受著(zhù)孩子學(xué)習的辛苦和不易。
借用一句歌詞表達我的感受：快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，痛苦著(zhù)你的痛苦。
下面我來(lái)講一個(gè)古老的寓言故事，《狐貍和葡萄》：從前，有一只狐貍走過(guò)一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶瑩剔透，十分誘人。
狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很高，狐貍沒(méi)有成功，人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒(méi)有夠著(zhù)，三次、四次，試了很多次，最后它筋疲力盡，覺(jué)得沒(méi)什么希望，無(wú)可奈何地走了，邊走邊自我安慰：這些葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說(shuō)葡萄酸——酸葡萄心理。
在我們同學(xué)中間也有這種情況，經(jīng)過(guò)多次努力，中考無(wú)望，只有選擇放棄，但這種放棄并不是全盤(pán)皆輸，再無(wú)路可走，所以不妨用酸葡萄心理調節一下自己。對這些同學(xué)我想說(shuō)，你們是讓人敬佩的，經(jīng)歷無(wú)數次的失敗與痛苦，依然堅持了，屢敗屢戰，何等堅強!
以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言：上帝為你關(guān)閉了一扇窗的同時(shí)為你打開(kāi)了另一扇窗。放棄一條路，同時(shí)也選擇了另外一條路，但是不論你做出了什么樣的選擇，都要做好吃苦的準備。我想送給這些同學(xué)幾句話(huà)：
人不可能事事行，也不可能事事不行;
一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行;
今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行;
做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我，但努力一定有我!
第二只狐貍來(lái)到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒(méi)能摘到葡萄，他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著(zhù)還有什么意思，不成功便成仁，自盡吧。
在我們同學(xué)當中可能有這樣一種想法：如果考不上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎?
一位高三的孩子曾這樣對我說(shuō)：每天回到家里，父母什么家務(wù)也不讓我做，說(shuō)只要我學(xué)習好就行，而且經(jīng)常陪著(zhù)學(xué)習到很晚，如果我考不好，就會(huì )感到很內疚，對不起父母�！�
還有一位孩子，他說(shuō)：我平時(shí)成績(jì)基本上是前幾名，但我一點(diǎn)也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過(guò)我，要是成績(jì)滑了怎么辦?”
因為經(jīng)常處于惶恐不安之中，于是出現了一些生理癥狀：經(jīng)常感到胃不舒服，頭疼，睡眠不好，去醫院檢查也查不出什么毛病。這已經(jīng)是考試焦慮的癥狀。
在學(xué)習和生活中，如果你感到壓力太大時(shí)，要學(xué)會(huì )減壓，這里教你一些方法：
張弛有度。在學(xué)習和考試中，適度緊張和興奮有利于提高效率，但是如果緊張和壓力超過(guò)一定的限度就是有害的。就像琴弦，如果太松了便無(wú)法彈奏樂(lè )曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂(lè )曲，但是如果一根弦繃得太緊太久了，就會(huì )失去彈性，甚至繃斷。
每個(gè)人都可能出現緊張、焦慮等情緒困擾，著(zhù)名電視節目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種原因，一度出現精神抑郁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調整之后，才有了一個(gè)新的開(kāi)始。你也要張弛有度，學(xué)會(huì )愛(ài)惜自己。
自我對話(huà)。我到底擔心什么?是什么引起我的緊張和擔心?可能是父母的期望，也可能是自己的失敗幻想，甚至別人的一句話(huà)、一個(gè)小情境都可能引起緊張。把你的感受寫(xiě)出來(lái)一一反駁。
比如：我不想讓父母失望，他們對我的期望很高，我怕他們難過(guò)。辯駁理由：父母可能會(huì )很失望很難過(guò)，但如果自己焦慮不安急出毛病來(lái)，他們會(huì )更擔心更難過(guò)。父母希望自己學(xué)習好，更希望自己健健康康，重要的是自己努力了沒(méi)有，而不是結果非要怎樣。
自我開(kāi)放。當你感到壓力大時(shí)，主動(dòng)和老師、朋友、父母溝通，聊一聊，說(shuō)一說(shuō)，把緊張的情緒釋放出來(lái)。尤其是和父母交流，說(shuō)出你的想法，讓父母了解你的真實(shí)情況，理解你的感受，對你有一個(gè)合理的期待。
魯迅先生對孩子的要求僅僅是：自食其力。要學(xué)會(huì )尋求幫助，別什么事情都一個(gè)人在心里悶著(zhù)。
調整好生物鐘。每個(gè)人在一個(gè)月中都有情緒的興奮期和低潮期，有些天心情特別好，做事效率很高，有些天心情莫名地煩躁，看什么都不順眼，就想發(fā)脾氣。不論男生還是女生，找到你情緒的規律，在情緒低潮時(shí)，學(xué)會(huì )調整，避免刺激。
每個(gè)人在一天當中也有精神的興奮點(diǎn)，有些同學(xué)白天精神好，有的則晚上容易興奮，學(xué)習效率高，盡量把你的興奮點(diǎn)調整到與中考時(shí)間段相一致。
運動(dòng)是最好的心理醫生。每天適量的體育運動(dòng)有利于緩解緊張的心情，比如跑步，可以單跑，結伴跑更好，或打打球、散散步都可以。8-1>8”，每天抽出一小時(shí)進(jìn)行運動(dòng)和休息，雖然只學(xué)習了7小時(shí)，學(xué)習效率卻超過(guò)8小時(shí)。
磨刀不誤砍柴工，大家都知道，可是一看到別人都在埋頭學(xué)習，課間十分鐘也不走出教室，自己哪能不緊張，但學(xué)習不是拼時(shí)間而是比效率。也有同學(xué)認為體育考試已經(jīng)考過(guò)了不用再鍛煉了，這種想法是錯誤的。形成一種良好的運動(dòng)習慣，可以使你終身受益。
第三、第四只狐貍也來(lái)到了葡萄架下，它們看前兩只都沒(méi)有摘到葡萄，于是開(kāi)始想辦法，它們搬來(lái)磚頭找來(lái)棍子，開(kāi)始摘葡萄，但是他們惟恐對方得到的多，自己得到的少，互相爭斗，結果可想而知，兩敗俱傷。
曾有學(xué)生這樣對我說(shuō)：老師，我有一位好朋友，我們學(xué)習成績(jì)差不多，有時(shí)他好一些，有時(shí)我好一些。但是當他比我考得好時(shí)，我心里就難受，不服氣，就不想理他，你說(shuō)我是不是很自私，很虛偽，我心理正常嗎?
我是這樣回答的.：非常感謝你對我的信任，把你真實(shí)的想法說(shuō)給我聽(tīng)。
首先祝賀你，有人把你作為對手，說(shuō)明你優(yōu)秀;有人做你的對手，說(shuō)明你是一個(gè)有上進(jìn)心的人、追求進(jìn)步的人，滿(mǎn)足現狀的人會(huì )有對手嗎?
其次，正是因為對手的存在你才進(jìn)步得更快，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，這不是一件好事嗎?有一位武林高手叫獨孤求敗，一個(gè)人沒(méi)有對手是很孤獨，很寂寞的。人生不能沒(méi)有競爭對手，棋逢對手、高手對弈這才叫酣暢淋漓。
這個(gè)對手可能在你身邊，也可能在遠方;可能是困苦的環(huán)境，也可能是自己薄弱的意志。對手其實(shí)就是你自己，你能否戰勝自己的脆弱，自己的狹隘?
再者，學(xué)會(huì )接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但如果過(guò)度，就會(huì )演變?yōu)榧刀市暮吞摌s心。
三國時(shí)的周瑜曾感嘆：既生瑜，何生亮。既然有我周瑜智慧超群，又何必生他一個(gè)諸葛亮聰明絕倫呢?如果一個(gè)人由于擔心別人優(yōu)于自己而產(chǎn)生憤怒和嫉妒心理，是非常有害的，它使自己處于緊張的人際關(guān)系中，緊張、不安、擔心、憤怒的情緒中，會(huì )影響學(xué)習和生活。
和諧的人際關(guān)系非常重要。學(xué)會(huì )調整自己的情緒，為自己，也為別人。
人群中有這樣幾種心態(tài)：
我行，你不行：自大;
你行，我不行：自卑;
我不行，你也不行：嫉妒;
我行，你也行：欣賞。
自大、自卑、嫉妒都阻礙了你前進(jìn)的腳步。學(xué)會(huì )欣賞別人，贊美別人，為自己喝彩，也為別人鼓掌。
還有第五只狐貍的故事，你可以續編下去。
同學(xué)們，人生不是百米沖刺，而是一場(chǎng)馬拉松，高中畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)起點(diǎn)。此時(shí)此刻，我們的心情既有些興奮和擔憂(yōu)，又有些留戀和珍惜。朋友們，即將踏上新的征程，我祝福你們——一路走好!
高二開(kāi)學(xué)班會(huì )演講稿3
同學(xué)們：
俗話(huà)說(shuō)，正月里都是年，而今天又是正月十六，所以在這里我要向同學(xué)們拜個(gè)晚年，祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習進(jìn)步。
高二上學(xué)期的成功與失敗早已隨著(zhù)新年的炮竹而逝去，你驕傲也罷，你自卑也好，這些情緒都不應該被我們帶到新學(xué)期，因為新學(xué)年就應該有新氣象，新的開(kāi)始，所以我要求大家在新學(xué)期的開(kāi)始都能以一種平和的心態(tài)去面對。過(guò)于樂(lè )觀(guān)會(huì )讓人低估前行中的困難，過(guò)于悲觀(guān)也會(huì )讓人看不到勝利的曙光，因此，無(wú)論接下來(lái)的學(xué)習和生活中出現怎樣的挑戰，我們都應平靜的去接受。新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，面對新的挑戰，我們必須得有新的改變。
在新學(xué)期里，我們要變得更加有毅力。同學(xué)們，心動(dòng)是心向往遠方，行動(dòng)是用腳走向遠方，只有心和腳結合起來(lái)，生命才能走得更遠。只有你行動(dòng)起來(lái)，哪怕還沒(méi)有結果，這行動(dòng)本身就是一種收獲，至少證明你戰勝了自我，戰勝了懦弱，戰勝了懶惰。行百里路者半于九十，沒(méi)有鍥而不舍晝夜不息的堅持，夢(mèng)想終將還是鏡中花，水中月。天行健，君子以自強不息”說(shuō)的是行動(dòng)和堅持;路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”說(shuō)的是行動(dòng)和堅持。日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事，每天一小步，一百天就是一百步，一百步的跨越中有多少驚喜會(huì )觸手可及，有多少奇跡會(huì )不期而遇。
也許大家都看過(guò)一幅挖井的漫畫(huà)，一個(gè)人挖了第一口井沒(méi)有水就放棄了，又開(kāi)始挖第二口井，第三口井，每挖一口井都是淺嘗輒止，其實(shí)每一口井的下面都有水，只是挖井人太浮躁而已，缺乏深挖下去的勇氣和毅力。同學(xué)們，我們的學(xué)習又何嘗不是如此呢?驕人的成績(jì)背后必然有堅持不懈的努力，巨大的榮耀光環(huán)反面也必然有非常人的付出，所以，面對自己的成績(jì)現狀，我們無(wú)需驚疑，只需問(wèn)問(wèn)自己我是不是一直都在努力”，在這里我也要向去年班里一直努力的同學(xué)們致敬，他們分別是：xxx等同學(xué)，希望這些同學(xué)能夠一如既往的堅持不懈，也希望其他同學(xué)能夠向他們學(xué)習。同學(xué)們，我們的人生本就平凡，不平凡的是人有一顆堅持不懈，永不退縮的心，決定命運高考的天平，衡量出來(lái)的不僅僅是沉甸甸的分數，還有將來(lái)步入社會(huì )所需要的厚重的人財富。無(wú)論將來(lái)結果如何，能夠堅持不懈的努力下來(lái)本就是一種成功。
在新學(xué)期里，我們要變得更加有理想。歷史的經(jīng)驗和心理實(shí)驗不止一次證明，一個(gè)人的成功程度不會(huì )超過(guò)他的預期。心有多大，舞臺就有多大。人們常說(shuō)不想當將軍的士兵不是好士兵”就是這個(gè)道理，不是每一個(gè)想當將軍的的士兵都會(huì )成為將軍，但至少不是一個(gè)平庸的士兵，只有心向往之，我們才會(huì )成功。放假前我給大家放了一部奧斯卡獲獎最佳短片，觀(guān)影之后，我們得到了一個(gè)啟示：每個(gè)人都應該為自己的理想奉獻一切，甚至生命”。正如任何革命隊伍都不是純粹的一樣，在拼搏奮進(jìn)的高中生活里并不是每個(gè)人都是拼搏者，也不乏一些理想模糊，茫然不知所措的混世者，今天，他們或許會(huì )在各種拼爹游戲中成功，但可能會(huì )有一天，他的兒子會(huì )與他的同學(xué)在拼爹娘的游戲中失敗。所以，我們唯有靠我們自己。
在新學(xué)期里，我們要變得更加認真負責。認真負責代表著(zhù)人的一種學(xué)習態(tài)度，一種工作態(tài)度。在任何一個(gè)群體中，最受領(lǐng)導賞識的往往不是那些能力最強的人，而是那些最認真最負責的人。當然，若是一個(gè)人既有能力又認真負責，那他將來(lái)必定是出類(lèi)拔萃的。同樣，老師最欣賞的也是一些最令他放心的同學(xué)。發(fā)的試卷，他能像對待高考一樣，老師很高興;課上講的知識點(diǎn)，課下他能主動(dòng)復習，老師
很高興;講的學(xué)習方法，他能認真落實(shí)，老師很高興;安排好的值日他能干的很干凈，老師很高興;衛生區很臟，他能主動(dòng)去打掃，老師很高興;無(wú)值班老師在教室，他能夠盡職管理，老師很高興;冬天下雪，他能主動(dòng)領(lǐng)著(zhù)值日生掃雪時(shí)，老師很高興在求學(xué)階段，你處處都能讓老師高興了，最終高興的還是你自己。在新學(xué)期請同學(xué)們都能夠嚴格要求自己，晨讀課時(shí)該大聲讀書(shū)而非睡覺(jué)，晚休時(shí)該安靜睡覺(jué)而非吵鬧;自習課時(shí)該認真做題而非小聲討論，課下該討論疑難問(wèn)題而非大聲喧嘩;課間操時(shí)該積極鍛煉身體而非無(wú)故請假，該你值日時(shí)應一絲不茍而非偷懶應付做好每一個(gè)應該都是對自己負責，挑戰每一個(gè)應該都是對自己的縱容。
在新學(xué)期里我們還要變得更加勤奮，變得更加寬容，變得更加樂(lè )觀(guān)，變得更加懂得感恩，變得更加優(yōu)秀。同學(xué)們，時(shí)間是一個(gè)神偷，不知不覺(jué)它已偷走了我們高中生活六分之一的日子，但它偷不去我們奮發(fā)有為、積極進(jìn)取的年輕心態(tài)，剩下來(lái)的日子，我衷心希望成績(jì)優(yōu)秀者繼續保持，成績(jì)暫時(shí)不理想者努力實(shí)現一個(gè)新的突破。
高二下期是人生的轉折，承前啟后，高二下期學(xué)習是緊張的，充實(shí)的，是富有挑戰性的，也是一個(gè)人堅強的
毅力和頑強生命力的形成的重要階段，也是一生中最美好的回憶階段，因為她是成功與挫折，喜悅與悲傷的混合體。高二下期的道路是不平坦的，誰(shuí)要是怕走這崎嶇的山道，誰(shuí)就只好留在山下.
一、作為一班的我們，應有的六種”意識。對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，未來(lái)很多事情都是未知數，然而以下六種意識是你必須具備的：
1.時(shí)間意識。時(shí)間對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是均等的，但如何利用時(shí)間和擠時(shí)間就不盡相同了。開(kāi)始階段，往往覺(jué)得來(lái)日方長(cháng)，所以沒(méi)有什么緊迫感。但一旦到了后期，又覺(jué)得不夠用了。部分學(xué)生甚至到了即將即將高三的我們的我們下學(xué)期才有點(diǎn)緊張，顯然，這與即將即將高三的我們的我們的節奏是完全不合拍的。(1)學(xué)生可利用的時(shí)間。從一天來(lái)看，除了課堂上課以外，學(xué)生可以安排的時(shí)間有早讀課、自習課和晚自修課。從平時(shí)來(lái)看，還有課外的一些零碎時(shí)間，如飯前和飯后、晚睡前、起床后以及周末等。(2)如何利用時(shí)間?早讀課主要是拿來(lái)朗讀和背誦用的，其主要對象是語(yǔ)文和英語(yǔ);自習課主要用于當天所學(xué)內容的回顧和整理或拿來(lái)完成部分作業(yè);晚自修的時(shí)間可以分為三段來(lái)安排。第一段主要完成當天必做的練習，第二段可以適度做一些強化或查缺補漏的練習;第三段主要是拿來(lái)作為調節性的學(xué)習，預習一下第二天要學(xué)的內容;至于課外其它零碎時(shí)間，最好還是用在課外閱讀上(包括語(yǔ)文和英語(yǔ))，其主要作用在于積累書(shū)面表達的基本素材。周末主要是對一周所學(xué)內容的簡(jiǎn)要回顧、梳理和復習，另外再增加一些課外閱讀。(3)如何擠時(shí)間?固定的上課時(shí)間對每個(gè)學(xué)生都是一樣的，所以其它時(shí)間就是靠自己擠出來(lái)的，其它時(shí)間實(shí)際上就是上課以外的零碎時(shí)間。如果每天能多擠出半個(gè)小時(shí)來(lái)的話(huà)，那么一周下來(lái)就比別人多了近200分鐘了。(4)
如何科學(xué)安排時(shí)間?時(shí)間分配要有全局性，各個(gè)學(xué)科要注意平衡投入;時(shí)間使用要有階段性，要與教學(xué)內容同步進(jìn)行;時(shí)間使用要有交叉性，時(shí)間使用要有效益性。在精力和狀態(tài)最好的時(shí)段，最好拿來(lái)處理一些較難對付的問(wèn)題;當比較疲勞和狀態(tài)不佳的時(shí)候，就拿來(lái)處理較容易的基礎題。
2、競爭意識。即將即將高三的我們的我們就意味著(zhù)挑戰與競爭。就目前來(lái)說(shuō)，競爭的目標還是能否讀上理想的大學(xué)，特別是重點(diǎn)大學(xué);競爭的對手不僅僅在本班，而是在本校，乃至本市。當然，競爭的過(guò)程是痛苦的，但回報是有價(jià)值的;
3、目標意識。目標是行動(dòng)的方向，目標是動(dòng)力的源泉。沒(méi)有目標的學(xué)習是被動(dòng)的，沒(méi)有目標的學(xué)生是盲目的。目標的確定要體現合理性(符合個(gè)人的現狀和實(shí)際水平，起點(diǎn)不要太高);目標設計要有階段性，一步一個(gè)腳印;目標實(shí)施要有實(shí)踐性，要把目標轉化為具體的學(xué)習行動(dòng);
4、計劃意識;就目前來(lái)說(shuō)，首先要制訂好即將即將高三的我們的我們上學(xué)期的計劃。新即將即將高三的我們的我們的計劃實(shí)際上從這個(gè)暑假就開(kāi)始了，第一階段主要是查缺補漏，夯實(shí)基礎，以課本為中心，以基礎為主線(xiàn)。
5、總結、反思和改進(jìn)意識。對于即將即將高三的我們的我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這三種意識是非常重要的`�？偨Y是為了及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，反思是為了分析失利的原因，改進(jìn)是為了減少未來(lái)的更多的失誤。凡是優(yōu)秀的學(xué)生都是善于反思和改進(jìn)的人，對于那些進(jìn)步不大的同學(xué)來(lái)說(shuō)，往往就是缺乏這幾種意識;
6、規范細節意識。我們常說(shuō)，規范見(jiàn)高低，細節定成敗。在高考中，在同等智商的情況下，哪個(gè)更優(yōu)秀其差別就在規范和細節。規范和細節具體體現在答題、書(shū)寫(xiě)、符號、術(shù)語(yǔ)、卷面等方面。三、追求切實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)”切實(shí)、扎實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)”這八個(gè)字是對我們學(xué)子的一種理想狀態(tài)的描述。切實(shí)---說(shuō)的是要有切實(shí)的奮斗目標。目標過(guò)高，不切合實(shí)際，會(huì )帶來(lái)太大的壓力;目標過(guò)低，則會(huì )失去拼搏的動(dòng)力。所以，設定一個(gè)比較切實(shí)的目標是至關(guān)重要的。扎實(shí)--說(shuō)的是要有扎實(shí)的學(xué)科基礎。扎實(shí)的學(xué)科基礎是形成能力的重要基礎，是決勝高考的根本保證，因為所有的能力題都離不開(kāi)基礎，基礎是構成能力的基本要素。
在基礎中考查能力，在能力中滲透基礎，正是高考命題的基本思路。務(wù)實(shí)--說(shuō)的是一種學(xué)習態(tài)度和精神。即將即將高三的我們需要一種務(wù)實(shí)的學(xué)習態(tài)度。務(wù)實(shí)就是要抓落實(shí)，要落實(shí)每天的學(xué)習計劃，要落實(shí)每天要完成的作業(yè)或練習，而且要把抓落實(shí)變成一種學(xué)習習慣。否則，再好的計劃如果不落實(shí)的話(huà)，那只能是紙上談兵，有形無(wú)實(shí)。充實(shí)說(shuō)的是一種學(xué)習和生活狀態(tài)。即將即將高三的我們的我們的學(xué)習和生活都應該是充實(shí)的，充實(shí)的學(xué)習可以讓你每天有事可做，有事可思，從而減少不必要的干擾和影響。四、習慣決定成敗。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和一般的學(xué)生或學(xué)困生比較起來(lái)，其優(yōu)勢不一定是智商方面，而是體現在良好的習慣上。只要我們稍為留意一下，不少同學(xué)之所以學(xué)習落后，其根本原因就是長(cháng)期以來(lái)沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。學(xué)生的不良習慣主要體現在以下十個(gè)方面：
1、課前沒(méi)有提前預習，所以聽(tīng)課很被動(dòng)，很難跟上老師上課的節奏和思路;
2、做作業(yè)前沒(méi)有先復習，拿起題就做，結果錯漏百出;
3、上課不做筆記，只當聽(tīng)眾。結果一節課下來(lái)，腦袋空空;
4、作業(yè)拖拉，甚至逃避交作業(yè)。長(cháng)期下去，失去一次又一次的練習機會(huì );5、對作業(yè)、練習或測試中出現的錯誤缺乏及時(shí)反思和糾錯的習慣，有依賴(lài)老師包辦代替的思想。結果一錯再錯，積重難返;6、對書(shū)寫(xiě)極不重視，缺乏訓練改進(jìn)意識，結果每次考試書(shū)寫(xiě)都被無(wú)情扣分;7、不重視對資料的及時(shí)整理和分類(lèi)，每次上課的時(shí)候都要翻箱倒柜才能找出堂上的所需資料，無(wú)形中就導致了耗時(shí)低
效;8、平時(shí)不注意及時(shí)復習，到了考試才焦急。結果臨考前才挑燈夜戰，考試一旦結束，又回到老樣子;9、考試過(guò)程中不重視常規要求，粗心大意，丟三落四(包括填涂錯誤，漏寫(xiě)姓名，符號有誤，術(shù)語(yǔ)不準，卷面不潔等)
10、周末放假后過(guò)渡放縱，毫無(wú)節制，把大部分時(shí)間浪費掉，結果回校后無(wú)精打采，一上課就處于睡眠狀態(tài)，直接影響周一的學(xué)習。
以上種種不良習慣是導致學(xué)生學(xué)習落后的原因。毫無(wú)疑問(wèn)，如果你要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必須從改變壞習慣開(kāi)始。只有習慣優(yōu)秀，才有可能成績(jì)優(yōu)秀。有人說(shuō)：我成績(jì)差，我沒(méi)有談及大學(xué)的資格，”于是，你頹廢!我說(shuō)：你錯了!”因為你不是沒(méi)有這樣的資格，而是你過(guò)早的將這種資格給放棄了。仔細回想，小學(xué)你沒(méi)有優(yōu)秀過(guò)嗎?初中你沒(méi)有擔任過(guò)班長(cháng)嗎?某一科成績(jì)你沒(méi)有拿過(guò)前幾名嗎?有的，當然有!想一想，你是哪一天開(kāi)始學(xué)會(huì )的偷懶，哪一天學(xué)會(huì )了說(shuō)謊，哪一天上課走神，又是哪一天放棄了學(xué)業(yè)?那么你今天還要繼續嗎?要知道，你已沒(méi)有退路，只要前進(jìn)的勇氣，就是進(jìn)步!勇氣+毅力=成功，即便進(jìn)步不多，那也是成功!有人說(shuō)：我居于中游，前邊的人成績(jì)太好了，我超不過(guò)了�！庇谑�，你沮喪!我說(shuō)：你錯了!”因為你你沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的面對自己，在你后面有很多人崇拜你，就像你崇拜你前面的人一樣。殊不知，他們也夢(mèng)想能達到你的水平。所以你不要忽略了自己榜樣的力量。其次，你前面確實(shí)有許多人，你也不曉得，他們中有多少人在擔心，擔心像你這樣的厚積薄發(fā)者會(huì )超過(guò)他們。在他們的世界里也不盡是驕傲與坦然，也有驚恐與不安。要知道，你前有勁敵，后有效仿。你只有堅信自己榜樣的力量，又同時(shí)懷揣著(zhù)一個(gè)讓高手驚恐的決心，信心+決心=成功，即便稍有意外，等待你的也將是成功!”有人說(shuō)：我成績(jì)現在可以，但是我怕退步”于是，你焦慮!我說(shuō)你錯了!”因為你不知道有多少人羨慕你這種焦慮，因為他們也夢(mèng)想能站在你這樣的高位，哪怕一次也好，至少證明過(guò)。如果這次名次下降了，那就大方的表示暫借給他們”，下次再拿回來(lái)，因為別人也在進(jìn)步，只要你問(wèn)心無(wú)愧;如果不想失去，那就憑盡全力，做出誓死保衛狀”，而且堅信自己，記住，狹路相逢，勇者勝;要知道，你也沒(méi)有退路，你前有理想，后有勁敵，堅持+自信=成功。即便再差，也應該是本科。帶著(zhù)勇氣渡即將即將高三的我們的我們：勇者無(wú)畏，勇者無(wú)敵。要有處變不驚”的心態(tài)和愈挫彌堅”的堅定意志。帶著(zhù)務(wù)實(shí)渡即將即將高三的我們的我們：萬(wàn)里長(cháng)征要一步一步的走，摩天大樓要一級一級的登。將任務(wù)細化到每一天，聚精聽(tīng)好每一節課，全神做好每一次作業(yè)，竭力去做好每一件小事。把浮燥的心放下來(lái)，用務(wù)實(shí)的態(tài)度去追求，帶著(zhù)健康渡即將即將高三的我們的我們：
不要因為繁重的學(xué)習任務(wù)而忽視你的健康問(wèn)題。身體不佳，精力不濟是不能勝任日常學(xué)習的，應持之以恒地進(jìn)行體育鍛煉，增強體質(zhì)，勞逸結合。①繼續規范課間操，無(wú)特殊原因不得缺操;
帶著(zhù)友情渡即將即將高三的我們的我們遇到困惑偶爾放下手頭的作業(yè)和朋友談?wù)勑�，主�?dòng)找到老師交交心，恢復最輕松、最真實(shí)的狀態(tài)，把心中的所有疑惑，煩惱全都解決掉，用真誠的心與朋友一起經(jīng)營(yíng)一份穩定而平和的友情，融洽的人際關(guān)系會(huì )使你心情愉快，精神振奮，與朋友一道分享快樂(lè )，會(huì )給你的學(xué)習帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力。
帶著(zhù)珍惜度過(guò)高二下學(xué)期!
高二開(kāi)學(xué)班會(huì )演講稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!
同學(xué)們，今天我們一起邁入初中大門(mén)的，是站在同一起跑線(xiàn)上的，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去，過(guò)高或過(guò)低的自我評價(jià)都會(huì )困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。 大家在小學(xué)時(shí)主要是學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)課，而中學(xué)，初一就增加了政治、歷史、地理、生物等學(xué)科,初二將增加物理,初三還將增加化學(xué),而且學(xué)習內容增多，難度加大，進(jìn)度加快，猛增的學(xué)習量往往讓我們應接不暇，頗有點(diǎn)狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學(xué)習狀況改變了，再沿用小學(xué)的學(xué)習方法和方式顯然無(wú)法適應，這里舒老師給大家講一個(gè)案例:
小云和小吉自幼是親密無(wú)間的好朋友，在小學(xué)時(shí)他們的成績(jì)都旗鼓相當，相當優(yōu)秀.后來(lái)一起考上了同一所中學(xué)。進(jìn)入中學(xué)的第一次數學(xué)測驗，小云考了全班第一，可是小吉才勉強及格�？吹叫≡崎_(kāi)心的樣子，小吉怎么也高興不起來(lái).老師特定表?yè)P了小云，而對小吉說(shuō)，要他加把勁，向小云學(xué)習。小云考了好成績(jì)，小吉并沒(méi)有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時(shí)和他一起上學(xué)，周末也在一起玩，也從來(lái)不請家教，上課時(shí)都在聽(tīng)老師講課，作業(yè)都一樣完成，老師也說(shuō)他們一樣聰明，可是為什么成績(jì)卻相差很大呢?
同學(xué)們,這就是學(xué)習的方法不同而出現的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習方法呢? 第一要主動(dòng)適應老師的授課方式。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無(wú)巨細式的教學(xué)方式，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn)，并且講過(guò)就不再重復，我們要主動(dòng)去適應老師的授課方式，包括語(yǔ)音、板書(shū)、思路、要求以及某些教學(xué)習慣。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預習，拿著(zhù)書(shū)本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點(diǎn)聽(tīng)，這可以提高我們的聽(tīng)課效率培養自學(xué)能力。二是多請教，主動(dòng)把自己的學(xué)習狀況向老師介紹，有問(wèn)題就大膽問(wèn)，千萬(wàn)不要礙于面子而把聽(tīng)不懂的知識留到明天，從一開(kāi)始就不能欠學(xué)習賬，否則學(xué)習中的.漏洞越來(lái)越多，到了高年級就難以彌補了。
第二要制訂科學(xué)的學(xué)習計劃。要解決科目多學(xué)習量大的問(wèn)題，最好方法就是制定學(xué)習計劃。包括長(cháng)期計劃，新學(xué)期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個(gè)競爭對手來(lái)激勵自己;此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習和玩耍時(shí)間，利用什么時(shí)間做哪門(mén)作業(yè)，何時(shí)預習，何時(shí)做系統復習等等。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學(xué)習，達到長(cháng)遠目標。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習方法的重要性體現的尤為突出，因為學(xué)習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學(xué)，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同，學(xué)法也有區別，我們在新的學(xué)習過(guò)程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法，做到事半功倍。 第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì )適應學(xué)會(huì )交往
首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:
陳佳是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發(fā)現她自從上初中后，話(huà)越來(lái)越少，就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內，面對書(shū)本發(fā)呆。從前活潑、開(kāi)朗、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無(wú)故發(fā)脾氣。偶然間，媽媽發(fā)現她的筆記本上寫(xiě)著(zhù)：“為什么成績(jì)下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我?”父母有些擔心了，就去學(xué)校找老師了解情況。老師也反映現在的陳佳比較內向，上課不愿說(shuō)話(huà)，與同學(xué)的交往也比較少，有時(shí)班級搞活動(dòng)，她總是不知不覺(jué)地成為旁觀(guān)者。
陳佳同學(xué)表現出來(lái)的現象，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應障礙。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì )適應學(xué)會(huì )交往適應學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化，大家來(lái)自不同學(xué)校，彼此陌生，這時(shí)很多人會(huì )感到孤獨，想念過(guò)去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài)。要擺脫這種不良狀態(tài)，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級和同學(xué)。初來(lái)乍到，也許一個(gè)熟人也沒(méi)有，你會(huì )感到孤立無(wú)援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒(méi)有朋友又都渴望交友，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話(huà)，熱情為班級做事，比如問(wèn)問(wèn)同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么，可以借給他;老師要發(fā)新書(shū)了，積極去幫忙;值日表還沒(méi)有排好，主動(dòng)去清掃衛生……無(wú)形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了，越來(lái)越融入這個(gè)新集體，朋友多了起來(lái)，陌生感自然會(huì )逐漸消失。
到了中學(xué)階段，許多行為規范發(fā)生了變化。一進(jìn)入中學(xué)校門(mén)，你就要認真學(xué)習《中學(xué)生守則》，知道作為一名中學(xué)生，該做什么，不該做什么，努力進(jìn)行行為規范的訓練。努力達到“五個(gè)無(wú)”、“五個(gè)有”的要求：地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污染、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)積塵、衛生無(wú)死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進(jìn)步。
高二開(kāi)學(xué)班會(huì )演講稿5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!
親愛(ài)的22班同學(xué)，你們的班主任我，從沒(méi)有把你們當做一個(gè)個(gè)被管理者，更多的，我希望我們是戰友，是休戚相關(guān)、榮辱與共的同志。古語(yǔ)說(shuō)：上下同欲者勝”，人只有擁有共同的目標才能心往一處想，勁往一處使，同在22班這個(gè)屋檐下，我希望，我們能同舟共濟，而不是同床異夢(mèng)。
同學(xué)們，還有5天，5天之后就要期末考試，短暫的五天之后，我們就要正式的高三了。我們已經(jīng)走到了高中生活的尾端，但是，我們做好了收獲的準備了嗎?我們能夠在一年后無(wú)愧于心的說(shuō)，我真正的活過(guò)這三年，我是踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)每一天，不管成功或失敗，我都沒(méi)有遺憾了嗎?
同學(xué)們，我們在一起已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)期，過(guò)完這個(gè)暑假就是整整一年，也許一年的時(shí)間并不太長(cháng)，可是相對于人短暫而又不可期的一生來(lái)說(shuō)，一年的時(shí)間也許并不像我們想象的那么無(wú)足輕重，也不能像草芥那樣隨意的拋棄。
同學(xué)們，人死如燈滅，生不帶來(lái)，死不帶去，其實(shí)就算不死，很多東西我們也無(wú)法長(cháng)久的挽留。我們能夠一直擁有的，只有回憶。老師多么希望我們之間剩下的都是美好而又難忘的回憶啊!那些閃亮在無(wú)盡人生暗夜中的像星辰的回憶，證明我們曾如此美好的活過(guò)，讓我們想起就面帶微笑。
同學(xué)們，中國人是內斂的，是羞于表達感情的，有時(shí)候我們將自己的善意和愛(ài)用種種行為來(lái)表達，希望對方能夠自行感悟，但是我們卻恥于開(kāi)口直接說(shuō)出來(lái)。同學(xué)們，此刻我卻要說(shuō)，我愛(ài)你們，我愛(ài)你們每一個(gè)人。我可能罵過(guò)你們，嘲諷過(guò)你們，甚至動(dòng)手揍過(guò)一些人�？墒�，對著(zhù)良心發(fā)誓，我絕對沒(méi)有看不起你們中的任何一個(gè)人，沒(méi)有仇視過(guò)任何一個(gè)人，因為我知道，每一個(gè)人都需要被尊重，被重視，每一個(gè)人都應該被尊重和重視。
當然，作為一個(gè)普通人，老師有時(shí)候做事情不太理智，甚至有些沖動(dòng)，可能傷害過(guò)一些同學(xué)，對此，老師表示深深的歉意，在以后的生活和學(xué)習中，老師絕對不會(huì )用我只是一個(gè)普通人所以我會(huì )也應該犯錯誤來(lái)寬慰自己，我會(huì )努力的用理智控制感情，用理性抑制感性。因為，我知道你們每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，你們每一個(gè)人都是這天地間的唯一，應該被重視被珍惜。
同學(xué)們，未來(lái)誰(shuí)都不知道會(huì )怎樣，但是，至少我們可以抓住現在，珍惜現在。當我們步入爾虞我詐的社會(huì )，當我們習慣于用冷漠面對身邊的世界，至少，我們可以時(shí)�；貞涍@段時(shí)光，我們能在心底最深處留下一個(gè)小小的角落，在這里放著(zhù)我們所有經(jīng)歷過(guò)的美好與溫暖，傷痛和歡笑。當然還有我，你們的班主任。
同學(xué)們，我不知道你們此刻在想些什么，我只知道，如果高三我們還能在一起奮斗的話(huà)，那么我們還有一年的時(shí)光可以相處，一年之后，我們將彼此告別，奔赴各自未知的生活和不可知的命運。我們中的大多數人也許將永遠彼此告別，此生將無(wú)緣再相見(jiàn)，唯一能讓我們記得彼此的，只有這一段回憶。親愛(ài)的同學(xué)們，你們是我一生最寶貴的記憶，最珍貴的財富，當然，在你們以后回憶高中生活的時(shí)候，也希望你們能偶爾的想起我。
如果高三我不帶你們或者我們重新分班，那么這最后的幾天也許就是我們最后的訣別，此后雖近在咫尺，卻猶如天涯。一想到這可能是我們22班最后的相聚，我的心中就滿(mǎn)是酸楚，如果分離是長(cháng)路的.盡頭，我想我能夠坦然接受。因為，我付出了我所有的心血，不管你們怎么想，老師希望你們能記得我曾經(jīng)的付出。雖然人都說(shuō)愛(ài)是不計較回報的付出，可是，我只是個(gè)普通人，我希望你們能記得我，恰如我愛(ài)你們每個(gè)人，記得你們每個(gè)人。
同學(xué)們，其實(shí)不管高三我們是否能在一起，我們都必將別離，因為別離才是人生永遠的主旋律，是人生的結局。在這個(gè)結局面前，我只希望我們能擁有共同的回憶。
同學(xué)們，我們都曾年少，也都曾輕狂無(wú)知�？晌覀儾荒芤恢陛p狂無(wú)知下去。年輕人犯錯誤上帝都會(huì )原諒，但是，上帝是什么?誰(shuí)也看不見(jiàn)。上帝原諒你，但你以后的老板，上司，領(lǐng)導不一定會(huì )原諒你，社會(huì )不會(huì )原諒你，我們在一次次的失敗和挫折中成長(cháng)，不管這個(gè)成長(cháng)的速度有多慢，但我們一定要又進(jìn)步，淮陰方言說(shuō)：不怕慢，就怕站”，老師希望我們大家在這個(gè)班級中，在經(jīng)過(guò)的這一年里，都獲得了長(cháng)足的進(jìn)步，不管是在做人還是在學(xué)習上，我們雖然有時(shí)候會(huì )落后，但是我們立刻能迎頭趕上，也許我們會(huì )迷惘，但是我們在人生的迷霧中始終能定準前進(jìn)的方向。
同學(xué)們，22班的這一年的生活和學(xué)習，不光影響了我們人生中這短短的一年，也必將在我們的漫漫人生中寫(xiě)下濃墨重彩的一筆。讓我們因為有過(guò)這段共同的回憶而感謝上蒼吧，讓這段歲月成為我們人生啟航的第一站，讓這段歲月成為你們高飛的翅膀下的風(fēng)，雖不能見(jiàn)，卻一直就在那里，始終，不離不棄。
【高二開(kāi)學(xué)班會(huì )演講稿】相關(guān)文章：
高二開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )02-28
高二開(kāi)學(xué)第一課班會(huì )課件03-04
高二開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì )教案09-28