廉潔從教演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的廉潔從教演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
廉潔從教演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，在座的朋友們：
大家好！接下來(lái)我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》
在今天這個(gè)物欲縱橫的世界里，每個(gè)人在面對利益的抉擇和金錢(qián)的誘惑時(shí)，往往舉棋不定。那么，作為一名教師，我們又該如何呢？
法國十八世紀教育家盧梭指出：“對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，重要的問(wèn)題不是他拿什么東西教孩子，而是他指導孩子怎樣做人�！惫沤裰型獾拇蠼逃乙捕荚f(shuō)過(guò)一句類(lèi)似樸素的真理：“無(wú)德無(wú)以培德”。
然而如今，教書(shū)育人的神圣殿堂里卻出現了一些不和之音：個(gè)別教師見(jiàn)“禮”忘義，因“財”施教。有家長(cháng)痛斥向教師送禮的八大理由：
倘假設給教師送禮，自己的孩子那么可坐在好的位臵，老師上課關(guān)注他的注意力，作業(yè)批改的特別仔細，可提名為班干部，容易評上三好生，與人糾紛時(shí)還會(huì )受到老師的袒護，還有，孩子因家長(cháng)送過(guò)禮，會(huì )克服自卑感，眾多“好處”立竿見(jiàn)影。聽(tīng)此一番，身為教師，亦為家長(cháng)，我深感遺憾：家長(cháng)一點(diǎn)小小的恩惠，竟會(huì )使教師教育的天平發(fā)生傾斜，可見(jiàn)我們個(gè)別教師的師德意識是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒(méi)有原那么。
我們的職業(yè)作為一種特殊的，以人育人的職業(yè)，它不是單純可以用經(jīng)濟手段檢測其效益，用金錢(qián)尺度衡量其價(jià)值的職業(yè)，人們往往對其勞動(dòng)質(zhì)量提出很高的要求，甚至是無(wú)止境的，但對其勞動(dòng)數量卻很難估算，所以，有人說(shuō)，教師是良心活。也正因為如此，人們一提起教師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然的把它同奉獻精神聯(lián)系在一起；像園丁，向生活奉獻美景；像鋪路石，向孩子奉獻坦途。 得此殊榮，我們無(wú)愧嗎？廉潔是時(shí)代的呼喚，更是人民的期望。廉潔對于教師來(lái)說(shuō)，就是一面鏡子，時(shí)刻提醒著(zhù)我們；面對世俗，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住清貧，耐得住寂寞，甘為人梯，樂(lè )做春蠶。
在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德！人們不會(huì )忘記“師德模范”張麗麗，大愛(ài)無(wú)疆普贊歌；人們不會(huì )忘記“廉潔教師”王正龍，獨守仙峰30年，堅守清貧不棄教。人們更不會(huì )忘記“災區教師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最后姿勢竟是緊緊擁抱三名學(xué)生于胸前。
我們無(wú)意為師德謳歌，但典范告訴我們：為人師者，不戚戚于名利，不汲汲于富貴，懷平淡之心，抱濟世之才，存高遠之至方顯其德。
我們可以理解，教師不是神，他作為社會(huì )人，與其他群體一樣，也存在這自然沖動(dòng)，欲望和對功利的追求，但這些往往與培養人，教育人的要求不相一致，有時(shí)甚至完全違背的。但這又是客觀(guān)存在的。這就要求教師必須遵守師德，廉潔從教，用自己的實(shí)際言行告訴他人也告訴自己：教師是奉獻不是索取，教育是公益不是功利，教師先要自重，才能被尊重。
作為新時(shí)代的教師，我將以時(shí)代先鋒為典范，以師德模范為旗臶，用短暫青春和有限的生命去詮釋一名普通教育者對人民事業(yè)的無(wú)私和忠誠，一生踐行“窮且益堅，不墜青云之志�！�
廉潔是中國傳統道德的一個(gè)根本標準，是師道之立的根本前提，被視為“國之大緯”、“仕者之德”、和“人生大綱”。為師執教要保持師道的高尚和純潔，清廉自守，廉潔從教。廉潔從教是對教師品行和作風(fēng)方面的要求，是教師高尚情操的詳細表達。為師不廉，就沒(méi)有資格當教師，即使當教師對學(xué)生的教育也難以有效。因為為師不廉，就失去了立教的根本。同時(shí)，廉潔從教，是教師職業(yè)道德中的一個(gè)最重要的操行，是新時(shí)期對教師提出的詳細要求，也是人民教師的崇高風(fēng)范。選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇奉獻，選擇清貧，也需要教師在物欲和利益面前有不墜青云之志。作為一名人民教師，怎樣才能做到廉潔從教呢？
教師不能以從事經(jīng)濟活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報，從利益角度考慮，教師也不應當利用工作之便向學(xué)生或家長(cháng)索取額外報酬。既然教師在生活、工作穩定等方面已根本上沒(méi)有后顧之憂(yōu)，那么就必須自覺(jué)培養以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高為人民效勞為核心的精神追求的境界。以這樣一種情感來(lái)對待和堅持獻身教書(shū)育人的事業(yè)，只有這樣，才能用一個(gè)高尚、美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建立，就是人民教師應有的高尚情操。
作為人民教師，必須在市場(chǎng)經(jīng)濟的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛(ài)崗，高度自尊、自重、自強不息，嚴于律已，分清是非善惡，在社會(huì )這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，不斷加強人生觀(guān)、世界觀(guān)和師德的學(xué)習和修養，努力促進(jìn)道德認識，不斷地自我評價(jià)，自我約束，自我調控，及時(shí)矯正和調整行為中的失誤，抵抗不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是教師獻身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。
樂(lè )于奉獻，是人民教師的'精神支柱。一個(gè)人只有深深地熱愛(ài)他自己所從事的職業(yè)，就會(huì )為之奮斗，為之獻身。四川汶川大地震，中學(xué)教師譚千秋，用自己的身軀保護了四名學(xué)生，自己卻獻出了珍貴的生命，這是何等的奉獻，他的舍生忘死的精神，將會(huì )流傳千古，留芳萬(wàn)年！教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高并更無(wú)止境，對其勞動(dòng)數量卻又很難做到準確計算，所以從事教師職業(yè)必須發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學(xué)生效勞為最高目的，以培育少年成長(cháng)成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報國的精神。像一代又一代的“孺子�！蹦菢�，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，無(wú)私奉獻”，以高尚的情操獻身教書(shū)育人的偉大事業(yè)。我們處在一個(gè)中華民族振興的時(shí)代，教師應當開(kāi)拓創(chuàng )新，更成為“政治堅決、思想過(guò)硬、知識淵博、品德高尚、精于教書(shū)、勤于育人”的教育家，這就需要一種在已有的根底上，不固步自封，開(kāi)拓前進(jìn)，勇往直前的奉獻精神。時(shí)代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家社會(huì )的大業(yè)為已任，珍視本職所承擔的職責，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于為之奉獻自己的珍貴年華。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子�！痹诮虝�(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌�！盀閹熞蝗�，澤及一班，無(wú)私奉賢，不愧人師”。 教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監視引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)展自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。但在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺(jué)不自覺(jué)承受了學(xué)生和家長(cháng)貌似恭敬地給的一些錢(qián)物，或進(jìn)展有償家教，或直接、間接地向學(xué)生出售學(xué)習用書(shū)等，有的熱衷于結交有權勢或管錢(qián)管物的家長(cháng)，你給我實(shí)惠，我給你子女以各種方便和各種特殊照顧，投桃報李，相互利用，誰(shuí)有利就對誰(shuí)好。這些行為違背了教師應有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，玷污了學(xué)校這個(gè)歷來(lái)被人稱(chēng)為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著(zhù)學(xué)生心靈，污染社會(huì )風(fēng)氣。此風(fēng)不止，人才難育，怎能在學(xué)子心中建樹(shù)良好的大廈？《中國青年》雜志曾刊登了一名16歲中學(xué)生的來(lái)信《老師，我為什么看不起你》。信的根本內容是，該生因個(gè)子矮，而且近視，請求老師幫助調位，當時(shí)，老師毫不猶豫的滿(mǎn)口容許，卻始終沒(méi)給該生調位。該生終于憋不住了，在宿舍了對同學(xué)們說(shuō)了這件事。一位同學(xué)聽(tīng)好冷笑一聲說(shuō)：“你假設是真要調位置，就去‘燒點(diǎn)香’吧！”該生在信中寫(xiě)到：“我不相信這是真的，一點(diǎn)也不相信。又過(guò)了一段時(shí)間，我失望了，我想老師肯定是把調位置的事給忘了，決定再去說(shuō)一回�？僧斘易叩嚼蠋熢鹤娱T(mén)前時(shí)，看到的是令我震驚的場(chǎng)面：一個(gè)大個(gè)子同學(xué)正把一箱蘋(píng)果搬進(jìn)班主任老師屋里。老師的臉上掛著(zhù)笑，嘴里說(shuō)：‘這怎么好意思呢！’我的腦袋‘嗡’的一聲，腦海里霎時(shí)浮起我們宿舍那個(gè)同學(xué)嘲笑的模樣，我突然有種被欺騙的感覺(jué)。第二天，班主任果真將大個(gè)子調到前面去了。這節課我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，內心卻在一次一次地吶喊：老師，你為什么會(huì )是這樣！老師，你為什么騙我！老師，你為什么讓我看不起！”從這個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的事實(shí)中，我們看到，學(xué)生已經(jīng)對老師多么失望！她已經(jīng)對老師是多么看不起！這樣的老師，為師執教還能具有可信性嗎？這個(gè)事實(shí)還告訴我們，作為一個(gè)教師只有廉潔自律，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生的心田。教師只有廉潔自律，才能形成可信任的人格。要使學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )發(fā)自真心的對教師敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿(mǎn)著(zhù)希望，教師自身必須抵抗不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之物，以堅決的立場(chǎng)維護教師自身廉潔從教的形象。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的根底。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來(lái)說(shuō)吧，“差生”一詞，從教育者口中說(shuō)出，也許不會(huì )有什么不自然，但對于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否認性評價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回，成為教育工作者罪過(guò)大焉。
學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對“差學(xué)生”更應加倍的關(guān)愛(ài)和呵護，不能有“親”、“疏”之分。對轉化后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現每一位同學(xué)學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔。這樣，他就會(huì )把教師當成知心朋友，愿意向你敞開(kāi)心扉，愿意承受你如何學(xué)習和如何做人的指導。教師，是學(xué)生學(xué)習和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行；其身不正，雖令不從�！币虼擞哪哪恼勍�，得體大方的著(zhù)裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如溫暖的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。其實(shí)，只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)心去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
作為人民教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，默默無(wú)聞，樂(lè )于奉獻，公正執教，真愛(ài)學(xué)生。樹(shù)立“以廉潔從教為榮耀，以廉潔從教為自豪”的思想，這樣才不愧對“人類(lèi)靈魂的工程師”這一榮耀稱(chēng)號，才會(huì )在日益劇烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，才會(huì )使“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)榮耀！“身教重于言教”。身正影不斜，廉潔鑄師德，只有愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，才能用自己的言行感染學(xué)生，創(chuàng )設干凈的學(xué)校環(huán)境，培養出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起一片廣闊的藍天吧！曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一段話(huà)：小草是平凡的，雖然沒(méi)有絢麗的外衣，誘人的芬芳，但是卻有一顆堅韌的心，用綠色裝點(diǎn)山川大地。有這樣一群人，他們如小草一樣平凡，從事著(zhù)看似平凡的工作，卻做出了不平凡的奉獻。教師，就是這樣一群人的代名詞。
這段話(huà)說(shuō)得多好呀！我們選擇了教師，就意味著(zhù)選擇了奉獻，就意味著(zhù)獻身于平凡。那么，是什么力量讓我們可以放棄許多出人頭地的時(shí)機，鞠躬盡瘁死而后已呢？又是什么力量，讓我們孜孜不倦，堅守于三尺講臺？是什么力量，讓我們年輕一代風(fēng)華正茂卻甘為人梯？又是什么力量，讓那些在教育戰線(xiàn)嘔心瀝血幾十年的老教師雙鬢斑白卻仍然執著(zhù)于教育？?jì)H僅是責任和愛(ài)嗎？不，不是的，還有我們?yōu)閹熣咝闹械膲?mèng)想！正是因為有了愛(ài)、有了夢(mèng)想，我們教師隊伍當中才涌現出了無(wú)數先進(jìn)人物，他們以德立身、以身立教，用生命鑄就高尚師德，上平凡崗位上筑起永恒的豐碑。池西一小的師生忘不了，我們兢兢業(yè)業(yè)的管校長(cháng)抓實(shí)根底、開(kāi)拓創(chuàng )新、勾勒學(xué)校開(kāi)展藍圖，使我們全體師生搬進(jìn)了的教學(xué)樓，用上了電暖氣；忘不了全體教師向我校的困難學(xué)生伸出援助之手，傳遞愛(ài)的力量；更忘不了像許瑞蓮、武東華等老教師幾十年如一日仍然奮斗在教育戰線(xiàn)上……正是有了我們池西一小教師的愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的無(wú)私奉獻，才有了家長(cháng)們那一句句溫暖贊許的話(huà)語(yǔ)，孩子們那一張張快樂(lè )稚氣的笑臉，這一曲曲感人的贊歌在池西一小師生間傳唱。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照——在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)自己平凡的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我們卻還堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )土，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好似沒(méi)有變，唯一變化的是我們日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我們依舊年輕不變的情懷。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過(guò)了如歌的青春。但我們的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
親愛(ài)的朋友，讓我們攜起手來(lái)，把滿(mǎn)腔熱情投入到平凡的工作中，用務(wù)實(shí)的態(tài)度、勤奮的精神、廉潔的作風(fēng)共同托起池西一小的明天教育的藍天！
廉潔從教演講稿2
尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我們都知道，廉潔就是清廉，清白之意，是我們中華民族的傳統美德。我們應該懂得“廉潔”就是勤儉節約，潔身自好，自律自強，更應該弘揚“敬廉崇潔”的精神。在我的心中，廉潔就是一朵美麗的花。今天，我演講的題目是《廉潔之花綻滿(mǎn)園》。
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，廉潔之花自古以來(lái)長(cháng)開(kāi)不衰，一串串偉人的名字在天地間熠熠閃耀，一代清史包拯，剛正不阿，執法如山的高尚品質(zhì)，深受人民的崇敬與贊揚；人民公仆孔繁森，廉潔從政，鞠躬盡瘁的工作作風(fēng)，贏(yíng)得了廣闊群眾的贊譽(yù)。他們清政廉潔，務(wù)實(shí)為民，把“廉潔”二字牢記在心中，踐行在言行中。他們甘為廉潔奉獻終生，既留下了廉潔正直，勤政為民的美名，也留下了“兩袖清風(fēng)”“高風(fēng)亮節”的高尚品德。正因為如此，他們受到了百姓的崇敬和愛(ài)戴。是他們，使我明白了做人的崇高境界；是他們，讓我有了做人的更高追求；是他們，讓我感受到了廉潔花的嬌艷和幽香。是的，無(wú)論歷史如何變遷，時(shí)代怎樣開(kāi)展，廉潔，永遠是社會(huì )的呼喚，人民的期盼。
廉潔之花不僅開(kāi)在我們的歷史長(cháng)河中，當今的黨政領(lǐng)導中，更開(kāi)在我們美麗的校園中。
中國素來(lái)有尊師重教的傳統。教師的職業(yè)是神圣而榮耀的'，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)。作為教師的我們，更應廉潔自律，淡泊名利，讓廉潔之花綻滿(mǎn)校園。因為教師是人類(lèi)靈魂的工程師，古老的智慧從我們口中延續，教師是太陽(yáng)底下最榮耀的職業(yè)，現代的文明從文明手中升起�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這就是教師獻身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。
陶行知的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”時(shí)刻鞭策著(zhù)我們廉潔從教，廉潔從教就是斯是陋室，惟吾德馨的豪邁；就是淡泊名利，不圖回報的淡然；就是一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺的超脫；就是兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的無(wú)私奉獻。你瞧！老年教師額頭的皺紋是披星戴月的印記，他們送走了多少個(gè)明月，又迎來(lái)了多少個(gè)晨曦。劉全喜老師近花甲，卻還在一線(xiàn)忘我的工作，不但勇挑重擔，而且成績(jì)名列前茅。你聽(tīng)，中年教師那沙啞的嗓音，陪伴著(zhù)多少孩子，走向一個(gè)個(gè)碩果累累的秋季。身患疾病的小芳老師硬是堅持為學(xué)生上課，直到暈倒在講臺上，才去醫院做手術(shù)。
像這樣廉潔從教，無(wú)私奉獻的教師數不勝數！多少年來(lái)，一代又一代的“孺子�！痹诮虝�(shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。作為教師，雖然只有一疊本子，卻能把學(xué)生知識的長(cháng)城壘起；雖然只有一支筆，卻能糾正學(xué)生迷途中的過(guò)錯；雖然只有一張辦公桌，卻是播種陽(yáng)光的開(kāi)闊地。小小的黑板檫去，愚昧和，短短的教鞭驅逐著(zhù)庸俗，自私與丑惡，十公分的粉筆卻敲開(kāi)了科學(xué)的殿堂，描繪了人生的意義。��！教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
“儉以養德，廉以養教”，作為教師，“心底無(wú)私天地寬”。我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以廉潔奉獻的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養身心，提高自己的學(xué)識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續開(kāi)展，真心愛(ài)心如子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。既然選擇了教師，我們義無(wú)反顧，風(fēng)雨兼程，在教育這片沃土上，辛勤子，獻身教育，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。既然選擇了教師，我們義無(wú)反顧，風(fēng)雨兼程，在教育這片沃土上，辛勤耕耘，為學(xué)生播撒愛(ài)的陽(yáng)光雨露。做一名廉潔的施教者讓廉潔之花綻滿(mǎn)園！親愛(ài)的朋友們，快快行動(dòng)起來(lái)吧，讓廉潔花在我們心中生根，發(fā)芽，讓廉潔花永遠盛開(kāi)在美麗的校園中，綻放在和諧的社會(huì )中，怒放在有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國中！
我的演講完了，謝謝大家！
廉潔從教演講稿3
尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是一名尋常的老師。
九華山上有一副對聯(lián)，給我留下深刻的印象：“非名山不留仙住，是真佛只說(shuō)家常�！狈鹫f(shuō)的是家常，我不是佛，也不是圣賢，說(shuō)不出驚天動(dòng)地的話(huà)來(lái)，不會(huì )講仁義道德，我告訴學(xué)生的，是平常而真實(shí)的生活。
這不是一個(gè)英雄主義盛行的時(shí)代，我們愛(ài)自己的祖國，愛(ài)自己的家，尊重身邊的`人，就好，不要去見(jiàn)義勇為。當危難發(fā)生的時(shí)候，老師不會(huì )當范跑跑，棄你們于不顧。但你們也不要當童世強，小小年紀，冒著(zhù)生命危險去救人。把自己保護好，就是最大的成就。因為，對別人來(lái)說(shuō)，你的生命，并不珍貴，只有你的父母，把你看得如同珍寶。那些失去孩子的母親，說(shuō)為孩子見(jiàn)義勇為驕傲的時(shí)候，心里淌血，眼里流淚。實(shí)現人生價(jià)值的方式很多，不要急著(zhù)證明自己的強大。
我告訴孩子們，要有一顆感恩之心。別人對你好，不是應該的，爸爸媽媽并不欠你的。跟何況沒(méi)有血緣關(guān)系的人呢？老師不要求你們滴水之恩，當涌泉相報，那樣太累，也太強求。只要求你們記得，關(guān)心是相互的，因為互相關(guān)心，你才會(huì )感到溫暖，不那么寂寞。至少，滴水之恩，要滴水相報。雖然真正為你好的人，從未想過(guò)要你的回報。懂得回報，才顯得真情的可貴。
我告訴孩子們，在我的生命中，你們并不是最重要的。也許，這確實(shí)殘忍，但你也要想想，誰(shuí)對你來(lái)說(shuō)是最重要的。如果，我的爸爸媽媽生病，我要回去照顧他們，如果我的家庭遇到困難，我也會(huì )四處奔波。因為，每個(gè)人，都有一個(gè)家，要用心經(jīng)營(yíng)和保護。如果老師請假，那你們要明白，不是老是偷懶，是老師有重要的事情要做。家庭，永遠是第一位的。
我告訴我的學(xué)生，要學(xué)會(huì )贊美別人。贊美別人，并不代表貶低了自己。你贊美了別人，會(huì )獲得好心情，別人因為你的贊美，如沐春風(fēng)，那你周?chē)娜�，都快�?lè )了，你的煩惱，也會(huì )少很多�？鞓�(lè )和悲傷都會(huì )傳染，那我們就多多制造快樂(lè )。
我還想我的學(xué)生，多一點(diǎn)點(diǎn)自戀，少一點(diǎn)點(diǎn)自我疑心。男孩子堅強樂(lè )觀(guān)，百折不撓；女孩子自信優(yōu)雅，學(xué)會(huì )欣賞。要愛(ài)自己，好好培養自己。阿瑪尼能自戀到把自己做的衣服，臉不紅氣不喘的要百萬(wàn)美金，我們?yōu)槭裁床荒艽┲?zhù)校服，走出普拉達的感覺(jué)呢？你對生活的態(tài)度，決定了別人對你的態(tài)度。我們要愛(ài)自己。 我是一名尋常的老師，用自己的德行，影響我的學(xué)生。
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