【薦】關(guān)于學(xué)習的演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)習的演講稿，希望對大家有所幫助。
關(guān)于學(xué)習的演講稿1
老師和同學(xué)們:
早上好!今天我演講的題目是：珍惜時(shí)間，努力學(xué)習。
不知不覺(jué)中，半個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。我們的高考也結束了，在這次高考中你有什么收獲?也許有些人收獲汗水，有些人收獲淚水，有些人收獲喜悅，有些人收獲失望……
總之，這些都成為了歷史，就讓它們都成為過(guò)去式吧。因為前面的路還需要我們去走，未來(lái)的期望還在我們自己的手中。
因此，我們必須珍惜未來(lái)的時(shí)間，努力學(xué)習，這才是我們真正期望的來(lái)源。
學(xué)習本身就是一件辛苦的事情，不努力學(xué)習就不好。在學(xué)習的道路上，我們只有努力的掌握好每一個(gè)知識，才能成功。正所謂一分耕耘，一分收獲。老師以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):聰明的孩子，今天做明天的事;愚蠢的孩子，今天的事明天做。
同學(xué)們，你們愿意做一個(gè)聰明的人還是一個(gè)愚蠢的人呢?
如果你想勤奮，你必須珍惜你的時(shí)間。只有珍惜時(shí)間的人才能腳踏實(shí)地，持之以恒的完成自己的心中目標。如果安徒生沒(méi)有腳踏實(shí)地，他就不可能從鞋匠的兒子成為童話(huà)之王。愛(ài)迪生如果沒(méi)有堅持不懈，就不可能創(chuàng )造科學(xué)奇跡，成為偉大的發(fā)明家;如果愛(ài)因斯坦沒(méi)有堅持不懈，他不可能成為一位偉大的科學(xué)家，也不可能創(chuàng )造出震驚世界的相對論。
同學(xué)們，我們要想取得優(yōu)異的成績(jì)，就要努力學(xué)習，珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習時(shí)光。
因為只有珍惜，才能有效地利用自己的學(xué)習時(shí)間，才能最大限度地提高學(xué)習效率，才能學(xué)到更多的知識。
同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰。
讓我們用勤奮改變命運，用勤奮創(chuàng )造我們的夢(mèng)想，書(shū)寫(xiě)我們人生的輝煌。
我的演講到此結束，非常感謝。
關(guān)于學(xué)習的演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我今天國旗下講話(huà)的題目是《掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣》。
在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國著(zhù)名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。
正所謂“沒(méi)有理論的實(shí)踐是原始的混亂，沒(méi)有計劃的學(xué)習是一種低效率的混亂學(xué)習”所以，良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習策略對于學(xué)習都是具有非常重要意義的.
學(xué)生時(shí)代是各種習慣養成的最佳時(shí)期。我們要特別注意培養培養獨立學(xué)習、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習慣。在傳統的教學(xué)方式中，學(xué)生是教育的對象，學(xué)生的發(fā)展是被動(dòng)的，學(xué)生只是栓著(zhù)繩索的羊，教師牽到哪，學(xué)生就跟到哪。在這種情況下，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”無(wú)法擰成一股勁，削弱了教育力量�！白灾鲗W(xué)習”是學(xué)生通過(guò)自學(xué)、探索、發(fā)現來(lái)獲得科學(xué)知識的新型教學(xué)方式。它強調學(xué)生是學(xué)習的主導者，學(xué)生可以自主安排學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習目標，學(xué)生對整個(gè)學(xué)習過(guò)程是心中有數的。學(xué)習是學(xué)生自己的事，學(xué)生以極大的熱情投身到整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，有明確的目的、方向，在自覺(jué)狀態(tài)下主動(dòng)學(xué)習，會(huì )收到事半功倍的效果。
關(guān)于學(xué)習的演講稿3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家下午好！
我叫李，是三年級八班的學(xué)生。作為一名進(jìn)步學(xué)生的代表，今天能在舞臺上發(fā)言，我感到非常榮幸。
過(guò)去的期中考試，我從月考年級的264名到期中成績(jì)的132名，從班里的28名到班里的13名。要做出這么大的進(jìn)步，首先要感受到老師們的辛苦教導，當然離不開(kāi)自己的努力。讓我談?wù)勎以趯W(xué)習中的一些經(jīng)歷：
首先，劃分學(xué)習目標，逐步實(shí)現。人有目標，才有前進(jìn)的動(dòng)力。期中和期末考試是我最近階段最大的目標。只有這兩次考試成績(jì)優(yōu)異，我的信心才會(huì )更加充足，明年期中考試的成績(jì)才會(huì )更加以夢(mèng)想為導向，我的明天才會(huì )更加完美。期中考試，我初步達到了目標。離期末考試還有兩個(gè)月，我會(huì )繼續努力。我想把中考的大目標變成小目標，然后把目標明確，這樣每次考試都能穩扎穩打，步步實(shí)現。
演講的第二部分是關(guān)于努力學(xué)習，注意學(xué)習方法。有了學(xué)習目標和好的方法，才能加快進(jìn)度。上課認真聽(tīng)講，這是一個(gè)重要的環(huán)節。我聽(tīng)老師的知識點(diǎn)和推理過(guò)程，課后還要做筆記，反復推敲，直到透徹為止。難題不能原諒，但基礎和我們講過(guò)的問(wèn)題一定要遇到。如果我們心中有很多類(lèi)型的問(wèn)題，就很容易舉一反三。只有真正明白錯在哪里，才能改進(jìn)。知識只有反復使用才會(huì )牢牢記住。作業(yè)是必須的，但是很多同學(xué)認為老師的作業(yè)總是有做題的，沒(méi)有意義。這也是這次有些同學(xué)退步的原因。我呢？我覺(jué)得老師布置作業(yè)一定是有原因的。大部分論文都不是難題，只能提一兩個(gè)問(wèn)題。所以，作業(yè)一定要做，基礎才能鞏固
第三，養成好習慣。我們老師經(jīng)常告訴我們，方法比分數重要，習慣比分數重要，態(tài)度比分數重要。第一次月考失敗后，我下定決心改掉我的壞習慣。比如我以前在宿舍說(shuō)很多廢話(huà)。月考結束后，我下定決心不在宿舍胡說(shuō)八道，這不僅影響了自己的休息，也干擾了別人的休息。就這樣，第二天，我有充足的精力學(xué)習。其次，虛心理解老師的批評，努力改善和同學(xué)的關(guān)系。和諧的人際關(guān)系對我學(xué)習成績(jì)的提高也有很大的好處。
成績(jì)屬于昨天，所以我會(huì )以進(jìn)取的心態(tài)，認真扎實(shí)的作風(fēng)，展望明天，迎接下一個(gè)挑戰。不期待考試成績(jì)有夢(mèng)想的同學(xué)們，不要氣餒，繼續努力，相信努力就會(huì )有回報，讓我們堅定信念，共同進(jìn)步！
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講稿4
老師們，同學(xué)們：
大家下午好，今天我很榮幸能在臺上，跟大家講講話(huà)。我不太會(huì )講，講不多，也講不好，就隨便講講。在高三要講，也就是講講學(xué)習，按政治思路有什么是學(xué)，為什么學(xué)，和怎么學(xué)。什么是學(xué)，見(jiàn)仁見(jiàn)智，就略過(guò)了，而為什么學(xué)其實(shí)比怎么學(xué)更重要，就放到最后。
怎么學(xué)？
最重要的，也最常聽(tīng)到的，就是找到適合自己的路。聽(tīng)起來(lái)很空，但實(shí)在有用。拿我自己舉個(gè)例子，我所知道的學(xué)法，大概有兩類(lèi)，一類(lèi)是教材派，一類(lèi)是做題派，我原本是個(gè)教材派，上課聽(tīng)講下課背書(shū)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)空也不太喜歡做題，后來(lái)遇見(jiàn)了許多做題派，心頭不安，險些易幟刷題，最后落得作息亂套，幡然醒悟，又改了回來(lái)，心情安定起來(lái)，也得心應手多了�！斑m合自己的路”其實(shí)包括很多方面，包括幾點(diǎn)起，中午還是下午洗澡，何時(shí)背政治，去自習室還是教室等等，要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)驗才能摸索出來(lái)，但一旦確定了，走起來(lái)一定又高效又安心。
從心態(tài)上來(lái)講，就是要有平常心和清醒的態(tài)度。有人說(shuō)分數會(huì )騙人，但排名不會(huì )，我想只有錯題不會(huì )騙你。分數和排名適合用來(lái)定位，用來(lái)激勵自己，但它們讓人不安�？荚嚤姸�，分和名次跌宕起伏，就得常常不安，而好的發(fā)揮卻需要平常心，所以倘若心慌，別看分，也別看名次，看卷子。說(shuō)到清醒的態(tài)度，這比打雞血更重要。在桌上寫(xiě)上想達到的分，想去的大學(xué)，激勵自己，這很好，不過(guò)同時(shí)，真正生效的是每日的計劃，每次考試的分析與反思，六科的優(yōu)劣勢和問(wèn)題診斷--知道自己要什么，怎么要。越平靜，越清楚明白自己的一切，越能成功。
在執行計劃方面，我有一條經(jīng)驗想要分享--離所有的拖延源，包括手機、電腦、電視、小說(shuō)，越遠越好。我原本是個(gè)重度拖延癥，某一次放七天假，我拼盡全力在學(xué)校寫(xiě)完作業(yè)，準備回家復習三天，玩四天。第一天我打開(kāi)了電腦。我把它關(guān)掉，校車(chē)就來(lái)了。但勵志的是，現在的我已經(jīng)三個(gè)周末沒(méi)有上網(wǎng)，而且并不覺(jué)太渴望了。在這三個(gè)周末，我覺(jué)得一天能當一年用。離開(kāi)它們的方法有很多，我的是一想開(kāi)電腦，就對自己說(shuō)“對，我很想上網(wǎng)”但就不去做，而非與渴望直接對抗，訓斥自己說(shuō)“不，你不能上網(wǎng)”。這么做對我很有效。自控講方法，而與品德無(wú)甚關(guān)系。每次荒廢任務(wù)后，都像做實(shí)驗一般審查一下自己的行為，搞清楚發(fā)生了什么，為什么發(fā)生，然后一邊自我諒解一邊繞開(kāi)危險，堅定地回去學(xué)習。
然后說(shuō)到減壓，我想，應該培養一個(gè)安定的興趣，不耗太多時(shí)間，但能帶來(lái)真正的放松與愉悅。不問(wèn)雅俗，只看是否省時(shí)是否令人滿(mǎn)足。一般來(lái)講，最好不要是看劇、看漫畫(huà)、打游戲和刷微博。興趣與學(xué)習的平衡很好處理，別把興趣當興趣，把它當成充電器，先使勁學(xué)，學(xué)到撐不住胸口亮紅燈，趕緊娛樂(lè )，一氣充到100%，充滿(mǎn)了，又趕緊繼續學(xué)。
前面粗粗講了幾點(diǎn)個(gè)人見(jiàn)解，都是關(guān)于怎么學(xué)的。但高三要安穩度過(guò)，其實(shí)更重要的是弄清楚為什么要學(xué)。
為什么要學(xué)？
這實(shí)在是個(gè)個(gè)人化的問(wèn)題�，F在學(xué)，直接目的是為了高考，上大學(xué)。為了父母的期望，為了職業(yè)的好選擇，為了更多知識，或者別的、大家自己獨有的目的。沒(méi)有孰優(yōu)孰劣，讓自己高興的又能讓自己前行的，就是好的。但在這目的之前，還有235天。
有人把高考比作戰場(chǎng)，235天自然是戰前準備。有些人會(huì )喜歡這個(gè)比方，但還有些人認為它太冰冷了，比如說(shuō)我。我想高考不是打仗，而是買(mǎi)賣(mài)，這235天里我把毅力、勇氣、犧牲、經(jīng)驗、熱情還有一點(diǎn)才智用來(lái)煉一塊金子，到時(shí)用它來(lái)買(mǎi)我所愛(ài)的東西。買(mǎi)賣(mài)是重要而一錘定音的，但煉金本身難道并非幸福？生活的游戲在高三是“付出總有回報”的模式，一滴心血換一絲金子，你能看見(jiàn)你給予的犧牲的正慢慢成形，每一天都更美一點(diǎn)。這過(guò)程是安心的，只要努力，會(huì )有成就，會(huì )有所得，縱使久一點(diǎn)，但結果總是好的。
但挫折總有，犧牲也痛。有時(shí)你必須為了高上十分而放棄你喜愛(ài)的東西，比如繪畫(huà)，比如寫(xiě)寫(xiě)東西。但真正的品質(zhì)，好奇心、求知欲、創(chuàng )造力、愛(ài)同熱情，是不會(huì )被這暫時(shí)的忍耐磨滅的。不忘記想要的、所愛(ài)的，用這短暫的分離賺得更好的視野、資源，讓它們能自由施展�，F在的你或許變成無(wú)個(gè)性的應試的一員，但真正的你總在，很快就能回來(lái)，而且會(huì )因這困苦而更加自由出色。我想同放棄某些愿望和喜好的人這樣說(shuō)。
另外，現實(shí)點(diǎn)講，現在在做的事，的確是有用的。許多人說(shuō)大學(xué)畢業(yè)早忘了高中知識，由此推出學(xué)習無(wú)用、學(xué)習應試的結論。但說(shuō)真的，語(yǔ)文和英語(yǔ)，日后都要用，而數學(xué)與地理的邏輯推理能力，歷史的歸納分析，政治的理論聯(lián)系實(shí)際都是潛移默化滲進(jìn)我們頭腦里的。我現在就覺(jué)得，學(xué)了政治，對事件沒(méi)話(huà)說(shuō)我也能編幾句。辯證的觀(guān)點(diǎn)，類(lèi)比論證的不合理性，都是常見(jiàn)又實(shí)用的東西。
最后的最后，請允許我冒昧地講講我自己為什么學(xué)。我覺(jué)得學(xué)習有兩種，狹義的是現在這樣的，目的性強，但也因有人引導而好上手；廣義的則是一生的學(xué)習，包括所有可以獲取新知識的領(lǐng)域。我喜歡廣義的學(xué)習，而在狹義的學(xué)習中找到了一點(diǎn)它的影子，一點(diǎn)允許我獨立思考，允許我自由探索自我挑戰的空間。因此我喜歡現在的學(xué)習，不是喜歡考試，也并非喜歡名次，而是喜歡那一點(diǎn)思維的樂(lè )趣，智力的自由。這是我的動(dòng)機，為了現在小小的快樂(lè )，與未來(lái)將跟隨高考而至的巨大快樂(lè )，可以自由選擇知識的日子。要說(shuō)的話(huà)，一個(gè)比較好的分，只是這樣的喜愛(ài)的一個(gè)結果。
我祝愿，我們都可以在接下來(lái)的兩百多天中，找到一點(diǎn)快樂(lè )，憑著(zhù)這點(diǎn)快樂(lè )和自己尋找到的方法，安安心心穩步向前走，懷著(zhù)希望跟夢(mèng)想，踩著(zhù)螺旋樓梯向上走，走到自己想要去的地方。
謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講稿5
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自xx班的xx。很感謝給我一次機會(huì )在這里發(fā)言。常言道，”一分耕耘，一分收獲�！庇辛诵燎诘膭趧�(dòng)，我們才會(huì )有成果，不勞而獲的事情是不存在的。我知道我們的同學(xué)是有愚公般的百折不撓的韌勁,蘊含著(zhù)驚人潛能。長(cháng)江后浪推前浪，這是我們雄心，青出于藍勝于藍，這就是我們的豪情。
記得去年剛開(kāi)學(xué)的第一次測驗,自己的成績(jì)大幅度下跌這件事給我敲響了警鐘，告誡自己，絕對不能這樣，一定要努力，一定要趕上來(lái)!在老師、同學(xué)們的鼓勵和幫助下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，在下次的測驗中，我終于前進(jìn)到了一二名，終于又回來(lái)了，我真的很開(kāi)心�；叵肫鹉嵌螘r(shí)間的學(xué)習，覺(jué)得自己能追上來(lái)的一個(gè)很重要原因就是勤奮。
學(xué)習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲!要想取得理想的成績(jì)，勤奮至關(guān)重要!只有勤奮學(xué)習，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
一個(gè)用“分”計算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計算時(shí)間的人，時(shí)間要多出五十九倍”。時(shí)間是最公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，給懶惰的人留下的是悔恨和惆悵。珍惜時(shí)間的人必將為時(shí)間所珍惜，拋棄時(shí)間的人必將被時(shí)間所拋棄。對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計劃、積極主動(dòng)、不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )，爭分奪秒地學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，虛心學(xué)習，永不滿(mǎn)足。
戰國時(shí)的蘇秦，夜以繼日地讀書(shū)，實(shí)在太累了，就用錐子刺腿來(lái)使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書(shū)時(shí)瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會(huì )被扯醒�？恐�(zhù)這樣的努力，他們最終都成為了有作為的人。我想，他們之所以成功，就是因為他們擁有勤奮，是勤奮讓他們收獲了輝煌的人生!
那么，什么是勤奮呢?
首先，勤奮就是目標明確，合理高效地利用時(shí)間。新課程改革以后，我們有了越來(lái)越多讓我們自由支配的時(shí)間，但這并不意味著(zhù)我們的學(xué)習不重要了，這恰恰是對我們的自主學(xué)習的一個(gè)挑戰，早上我們到班時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)在家背了一個(gè)單元的單詞，中午，我們在試圖偷一會(huì )閑的時(shí)候，有的同學(xué)早已復習了一個(gè)數學(xué)專(zhuān)題，晚上，當我們?yōu)樽约和瓿闪俗鳂I(yè)而感到萬(wàn)事大吉的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)在進(jìn)行第二天的預習了，周末，當我們急于玩個(gè)痛快的時(shí)候，有的同學(xué)早已抓
緊時(shí)間做功課，當我們在慢悠悠的做著(zhù)功課的時(shí)候，他們卻有條不紊的做著(zhù)自己學(xué)習計劃中的事情，當我們在為考試焦頭爛額的時(shí)候，他們卻一步一個(gè)腳印的走好學(xué)習的每一步，這些差別的根本就在于：他們有強烈的進(jìn)取心、明確的目標，詳細的計劃和時(shí)間的緊迫感。因為強烈的進(jìn)取心，所以他們能抗拒誘惑，因為有明確的目標、詳細的計劃所以他們能主動(dòng)學(xué)習，因為有時(shí)間的緊迫感所以他們才勤奮，因為勤奮，所以才能把握成功。
其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，世上沒(méi)有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績(jì)必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長(cháng)與進(jìn)步就存在于與困難的斗爭中。在這個(gè)方面舉世矚目的科學(xué)家霍金就是我們的榜樣�；艚鹉昵鄷r(shí)就生患絕癥，先是全身癱瘓，繼而喪失語(yǔ)言能力，權威醫生斷言他的生命最多能維持兩年，但是霍金沒(méi)有被嚇到，他克服一切常人所無(wú)法想象的的困難，堅持不懈，刻苦鉆研，終于創(chuàng )立量子理論，成為舉世矚目的科學(xué)家。我想，霍金之所以取得這樣的成績(jì)，是因為他沒(méi)有把困難夸大，而是縮小再縮小，所以他不僅打破了那些權威醫生的預言，也創(chuàng )造了科學(xué)界的神話(huà)，所以，只要我們正視學(xué)習中的困難，堅持不懈，我們也會(huì )到達成功的彼岸。
但是，我們也需要好的學(xué)習習慣。有人說(shuō)“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區別就是否有效率。效率是一種能力，也是
一種習慣�，F在我就和大家談一下關(guān)于學(xué)習效率的問(wèn)題。
首先，要培養好的學(xué)習習慣： 我認為這很重要，有了良好的學(xué)習習慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習效率。怎樣才是好的學(xué)習習慣呢?
我這里有一些學(xué)習習慣可以供大家參考：
1 、英語(yǔ)每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來(lái)，多讀才能有好的語(yǔ)感。
2 、對物理的常規題要做出速度來(lái)，不妨經(jīng)常試試一
個(gè)小時(shí)能做出多少題來(lái)。
3 、數學(xué)的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來(lái)鍛煉耐心與能力。
4 、對整套的題，要給自己定時(shí)，讓自己在規定時(shí)間內完成。就像對待考試一樣核對分數并進(jìn)行總結，這樣你會(huì )有很大的收獲。
5 、習慣于請教老師或與同學(xué)切磋，這是提高水平的好方法，但你的問(wèn)題一定要在三思之后再去問(wèn)，這樣才能解決你真正的問(wèn)題。另外也可以暫時(shí)放一放，一個(gè)問(wèn)題琢磨不透，可學(xué)習其它內容，也許過(guò)一會(huì )兒回過(guò)頭來(lái)就想出來(lái)了。這就是“觸類(lèi)旁通”的道理。這樣印象才會(huì )深刻。
其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細節上會(huì )難倒你的，捕捉這些細節，往往會(huì )提高你上課的注意力及效率，當然，不是
說(shuō)整個(gè)聽(tīng)課和學(xué)習時(shí)間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點(diǎn)。不管是聽(tīng)課還是自習，都要一心一意。對于注意力極易分散的人，更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力，那我告訴你，你想提高學(xué)習效率恐怕很難。
另外，學(xué)習的時(shí)候還應該注意知識的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知識漏洞過(guò)多，學(xué)習效率也不會(huì )提高。
最后一點(diǎn)就是學(xué)習興趣問(wèn)題，其實(shí)在這一點(diǎn)上我只想告訴大家：不管你有沒(méi)有興趣都得去學(xué)，因為只有這樣才能提高你的學(xué)習水平。
同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無(wú)邊的知識海洋里獵取到真智才學(xué)，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開(kāi)拓知識的領(lǐng)域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰，讓我們勤奮學(xué)習，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的青春寫(xiě)滿(mǎn)無(wú)悔! 預祝大家在今后的學(xué)習中取得好的成績(jì)，我的演講完畢，謝謝大家。
20xx年9月4日
關(guān)于學(xué)習的演講稿6
什么是寬容？難過(guò)的時(shí)候，朋友的一句問(wèn)候，會(huì )覺(jué)得好溫暖；當你考得不好，沮喪地回家時(shí)，父母會(huì )說(shuō)一句“沒(méi)事，下次再努力一點(diǎn)”而感到無(wú)比安慰；當你學(xué)習跟不上，每天晚上在家復習到很晚的時(shí)候，媽媽會(huì )給你一杯熱牛奶，叫你“早點(diǎn)睡”�；蛘咴跓o(wú)數個(gè)瞬間，當有悲傷、辛酸、失望、難過(guò)的時(shí)候，朋友的一個(gè)擁抱或者父母的一個(gè)微笑。
生活中有很多和我們擦肩而過(guò)的人，無(wú)數的路人，無(wú)數的朋友，相遇后會(huì )有無(wú)數種心情。最能發(fā)泄我情緒的朋友，總是安慰我，告訴我“我相信明天會(huì )是又一個(gè)美好的日子”。他們教會(huì )了我寬容。
如果我是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的人，那么我的父母會(huì )對我失望。如果我是一個(gè)浪費時(shí)間，不知道如何努力學(xué)習的人，那么我現在的朋友已經(jīng)不在我身邊了。朋友叫我遇到困難要寬容，父母教我斤斤計較要寬容。我要感謝他們讓我體會(huì )到寬容的偉大，從寬容中獲得快樂(lè )。
戴望舒是否容忍雨巷里丁香般少女的出現與消失；無(wú)論是否，秦始皇容忍了燭木的撤退；不管有沒(méi)有，星星空也容忍了流星不辭而別的多變夢(mèng)境；是否，大海也容忍魚(yú)的揮手告別；楓葉是否也容忍風(fēng)霜的侵襲；不管是否，藍天容忍彩虹的短暫。包容，就是在別人說(shuō)“對不起”的時(shí)候，大方回應“沒(méi)關(guān)系”。因為包容，我們一起經(jīng)歷了人生的悲歡離合，我們一起見(jiàn)識了世界的美好，一起發(fā)現了生活的美好，我們感受到了感情的加深。
寬容能告訴你想要到達的目的地，為之努力，心中寬容，自然舞臺就大了，彩虹也就常常掛在天上。
當我們打碎了別人最珍貴的東西，我們是否會(huì )感到內疚，希望別人原諒我們？另一方面，你有沒(méi)有想過(guò)原諒別人，如果他們打破了你最?lèi)?ài)的東西？
活在世上的人要學(xué)會(huì )原諒，而要學(xué)會(huì )原諒，就要有一顆寬容的心。
董是山東濟陽(yáng)人，明朝時(shí)在北京做官。有一天，他收到家人的來(lái)信，說(shuō)自己的房子建在地基上，和鄰居發(fā)生了爭吵，希望他能利用手中的權力出面解決此事。董行看完后，立即寫(xiě)了一封信，說(shuō)：“攜書(shū)千里只為壁，令我笑破了心。你我是義和團，是近鄰，讓出兩腳也沒(méi)關(guān)系�！蔽壹铱戳酥�，覺(jué)得董說(shuō)得有道理，所以蓋房子的時(shí)候主動(dòng)讓出了幾尺。鄰居們看到董家時(shí)，感覺(jué)到了什么，也紛紛效仿。結果，兩家讓出了一塊八尺寬的地方。房子建好以后，有一條胡同，叫仁義胡同。
而心胸狹隘的人只會(huì )帶來(lái)痛苦。筆跡
三國演義里的人物？英俊瀟灑，才華橫溢的將軍周瑜就是這樣的人才，卻吐血英年早逝，留下了無(wú)盡的遺憾。他的早逝是由于他心胸狹窄。
愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“寬容不僅是一種氣度、文明和胸懷，更是一種人生境界。原諒別人就是原諒自己。寬容也創(chuàng )造了生活的美好�！币獙W(xué)會(huì )寬容，就要有一顆寬容的心。
莎士比亞名劇《威尼斯商人》中有一個(gè)名詞：“寬容就像天空中的細雨，滋潤著(zhù)大地�！彼Ｓ訉捜莺蛯捜莸娜��！耙驗樯钍前莸�，充滿(mǎn)真情的。
寬容是一個(gè)人內心的根，一個(gè)人的寬容在內心徘徊升華。寬容是一個(gè)人的靈魂，一個(gè)人的行為因為寬容而改變。
學(xué)會(huì )寬容，就是不要有懷疑。
傳說(shuō)古代有一位老禪師，一天晚上在寺廟里散步，突然看到角落里有一把椅子。他一看，知道是一個(gè)和尚違反了寺廟的規定，翻墻出去散步。老禪師不發(fā)一語(yǔ)，走到墻角，搬了把椅子，就地蹲了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)小和尚在黑暗中跳過(guò)墻，跳到老禪師背上的院子里。當他站起來(lái)時(shí)，他意識到他踩的是自己的主人，而不是椅子。小和尚頓時(shí)慌了，張口結舌。但小和尚一驚，師父并沒(méi)有嚴厲訓斥，而是用平靜的語(yǔ)氣說(shuō)：“晚上冷，多穿衣服�！�
老禪師寬容他弟子。他知道寬容是一種無(wú)聲的教育。
日常生活中，一個(gè)命中注定的“對手”出于內心的丑惡，在背后說(shuō)你壞話(huà)，做錯事。是要等待報復的機會(huì )，還是要寬容？當你的密友無(wú)意或有意做了讓你難過(guò)的事，你是要分手還是要包容？冷靜思考，還是寬容一點(diǎn)。對大家都好。
處處包容他人絕不是懦弱，面對現實(shí)也絕不是無(wú)奈。在短暫的人生歷程中，學(xué)會(huì )寬容，意味著(zhù)你的生活會(huì )更幸福。寬容是一種重要的人生哲學(xué)。
寬容是一杯濃濃的涼茶，可以撲滅熊熊大火。寬容是茂密的防護林，可以擋住即將到來(lái)的風(fēng)暴。
寬容他人是一種偉大的情操，也是最困難的行動(dòng)，但通過(guò)寬容的行為，一個(gè)人實(shí)際上可以為自己少受些苦。原諒別人是一件非常困難的事情，需要極大的勇氣和胸懷才能將仇恨從自己的內心抹去。寬容不是給別人一只手，而是給自己一只手，不是釋放別人，而是釋放自己。記住，原諒別人可以讓你變得偉大。
人生的道路是坎坷的，人與人之間難免會(huì )有一些分歧和矛盾。生命之舟經(jīng)常會(huì )相互碰撞。像寬容生活的船槳，劃槳生活的船避開(kāi)了沖動(dòng)的大浪和暗礁的漩渦。
難忘的語(yǔ)言，像初春的霜，會(huì )讓你精心培育的友誼之花枯萎，過(guò)早凋零；難忘的行動(dòng)，就像深秋的冰雹，會(huì )碾碎你用汗水浸透的果實(shí)。
兩個(gè)關(guān)系很好的女人，同時(shí)參加一個(gè)酒會(huì )，打扮的很用心，穿上剛買(mǎi)的新衣服，歡天喜地的去了。當她看到漂亮的B，婷婷蜷縮成一團成為眾人目光的焦點(diǎn)，A的心立刻如刀割般疼痛，嫉妒像毒蟲(chóng)一樣啃噬著(zhù)她。這些情況很自然地表現在她的臉上，讓她原本溫柔美麗的外表被嫉妒扭曲丑陋。
還有一對姐妹。姐姐皮膚白皙，五官端正，繼承了媽媽的優(yōu)點(diǎn)，妹妹皮膚黝黑，小五習俗，繼承了爸爸的一些缺點(diǎn)。從小她就生活在姐姐美貌的陰影下。五年級的時(shí)候，姐姐在日記里寫(xiě)道：希望姐姐死。每次祈禱的時(shí)候，她總是祈求上帝給她一張比姐姐更漂亮的臉。去年初一，姐姐去海邊游泳，不幸溺水。果然如他所愿，姐姐死了。此刻，姐姐一點(diǎn)也不開(kāi)心。相反，她被內疚、自責和痛苦壓垮，一輩子都無(wú)法原諒自己。
因此，我們應該學(xué)會(huì )用一顆平常心看待生活，用一顆寬容的心對待他人！
忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，讓三分風(fēng)淡去，讓一切刻意而無(wú)味的嘲諷，一切足以讓你心顫的悲痛、挫敗、尷尬，都不會(huì )沖垮你寬容的堤岸。
朋友，要學(xué)會(huì )包容！它會(huì )拓寬你的人生道路，讓你的人生道路幸福。
關(guān)于學(xué)習的演講稿7
早想和同學(xué)們做一次交談了。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著(zhù)一個(gè)鐘不停的搖。聽(tīng)是一回事，聽(tīng)見(jiàn)了是一回事，聽(tīng)懂了又是一回事，聽(tīng)懂并運用于實(shí)踐當中才是真正的明白。當然，我們首先要有一雙聽(tīng)的進(jìn)話(huà)的耳朵。今天，我要給同學(xué)們講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、正確認識自我，樹(shù)立學(xué)習信心
談到這個(gè)問(wèn)題，我先問(wèn)大家，你想考大學(xué)嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。我再問(wèn)，中考你為什么沒(méi)考上，你反思了嗎？也可能有的認為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實(shí)不然，心理學(xué)研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數的萬(wàn)分之五；一是弱智，約占人數的萬(wàn)分之二；其余的智力水平相當。
但是，為什么會(huì )產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問(wèn)題出在習慣上。還是回到心理學(xué)上來(lái)談這個(gè)問(wèn)題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著(zhù)十分重要的作用。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說(shuō)，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學(xué)習成績(jì)不理想，不就是因為失去了學(xué)習的興趣，沒(méi)有正確的態(tài)度和頑強的毅力所致嗎！
誠然，上述原因的根本問(wèn)題不在于學(xué)生們，而在于我們當前傳統的教育體制、教育方法、教學(xué)評價(jià)手段等。在學(xué)習過(guò)程中，我們缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽(tīng)，讓我們一起回憶一下在學(xué)習過(guò)程中所經(jīng)歷的一幕幕：當你在小學(xué)一年級期中、期末考試時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)得了⒏分，老師、家長(cháng)會(huì )說(shuō)，你不能努努力，認真點(diǎn)，考個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。
再想一想，小學(xué)、初中階段，你受到多少次家長(cháng)和教師的表?yè)P，教師和家長(cháng)表?yè)P的依據是什么？不就是以學(xué)習成績(jì)?yōu)橹鲉�。還有一些望子成龍的家長(cháng)，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡(jiǎn)單粗暴的手段，于是有學(xué)生用“不僅而且”造句說(shuō)：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。
正因如此，在學(xué)習上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長(cháng)眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒(méi)有前途，無(wú)出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。最近，我看了《中國教育風(fēng)景》一書(shū)。書(shū)中提出“為什么要讓人陪人讀書(shū)”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數為代價(jià)的教育是不明智的。
美國的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：
�、毖哉Z(yǔ)——語(yǔ)言智力。這種智力主要是指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，表現為個(gè)人能夠順利而高效地利用語(yǔ)言描述事件、表達思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現。
�、惨魳�(lè )——節奏智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂(lè )的能力，表現為個(gè)人對音樂(lè )，包括節奏、音調、音色和旋律的敏感，以及通過(guò)作曲、演奏和歌唱等表達音樂(lè )的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂(lè )器制造和樂(lè )器調音師身上有比較突出的表現。
�、尺壿嫛獢道碇橇�。這種智力主要是指運算和推理的能力，表現為對事物間各種關(guān)系如類(lèi)比、對比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感，以及通過(guò)數理運算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。這種智力在數學(xué)家、科學(xué)家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現。
�、匆曈X(jué)——空間智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并借此表達思想和情感的能力，表現為對線(xiàn)條、形狀、結構、色彩和空間關(guān)系的敏感，以及通過(guò)平面圖形和立體造型將它們表現出來(lái)的能力。這種智力在畫(huà)家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學(xué)家和軍事戰略家等身上有比較突出的表現。
�、瞪眢w——動(dòng)覺(jué)智力。這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力，表現為能夠較好地控制自己的身體，對時(shí)間能夠做出恰當的身體反映，以及善于利用身體語(yǔ)言表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動(dòng)員、舞蹈家、外科醫生、賽車(chē)手和發(fā)明家身上有比較突出的表現。
�、蹲灾允≈橇�。這種智力主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確的意識和評價(jià)自身的情緒、動(dòng)機、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識和自我評價(jià)的基礎上形成自尊，自律和自制的能力。這種智力在哲學(xué)家、小說(shuō)家、律師等身上有比較突出的表現⒎交往——交際智力。這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現為察覺(jué)、體驗他人情緒、情感和意圖并據此作出適宜反應的的能力。這種智力在推銷(xiāo)員、公關(guān)人員、教師、律師、管理者和政治家等身上有比較突出的表現。
最近，加德納又提出了一種自然智力。這種智力主要表現在人們認識世界、適應世界的能力，是一種在自然界里辨別差異的能力，如植物區系和動(dòng)物區系、地質(zhì)特征和氣候。這種智力在航海家、獵人等身上有比較突出的表現。
由此可見(jiàn)，每個(gè)人的智力都有獨特的表現方式，每一種智力又都有各種表現方式，所以，我們很難找到一個(gè)適用于任何人的統一的評價(jià)標準來(lái)評價(jià)一個(gè)人的聰明和成功與否。正如我們無(wú)法指出丘吉爾、莫扎特、愛(ài)因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰(shuí)更聰明、誰(shuí)更成功，我們只能說(shuō)他們各自在哪個(gè)方面聰明，在哪個(gè)方面成功。如果把多元智能理論應用到教育教學(xué)上，用多把尺子評價(jià)學(xué)生而非唯一的成績(jì)，那么，在座的都是好學(xué)生。所以，請同學(xué)們能夠正確的認識自我，相信自己具有無(wú)限的潛能和無(wú)限的`發(fā)展可能性。要記住李白所言“天生我材必有用”。正確認識了自己，進(jìn)而就要為自己的未來(lái)努力，去追求�？恐R和能力去改變自己以及父母們的面朝黃土背朝天的苦難的命運。否則只能重復昨天“放羊娃”的故事。
二、認清形勢，抓住機遇
前一時(shí)期，《中國教育報》曾登載國家教育部職成司黃堯的文章。題目是：《抓住機遇，加快發(fā)展職業(yè)教育》。文章指出了當前我國職業(yè)教育的形勢和任務(wù)。概括可講，形勢大好，任務(wù)艱巨。前者表現在三個(gè)方面，一是職教人數快速增長(cháng)，年中等職業(yè)教育招生萬(wàn)人，高等職業(yè)教育招生萬(wàn)人，××年分別達到萬(wàn)人和萬(wàn)人。二是各級領(lǐng)導越來(lái)越重視，教育領(lǐng)域，社會(huì )及家長(cháng)對職業(yè)教育觀(guān)念逐步轉變；三是畢業(yè)生就業(yè)率逐步升高后者主要表現是需大于求，要滿(mǎn)足社會(huì )需要、培養任務(wù)相當大。
全國許多大中型企業(yè)缺乏各類(lèi)技術(shù)工人。這里，我列舉全國第三季度個(gè)別城市崗位需求和求職者比例，上海：機械冷加工為：；電子元件制造人員為：；福州針織人員為：。再看我省今年共需技術(shù)工人萬(wàn)人，本省畢業(yè)生僅為萬(wàn)人。技術(shù)工人的短缺，使有的工人待遇遠遠高于大學(xué)生本科、碩士、甚至博士生待遇。日本松下電器公司曾講：高質(zhì)量的產(chǎn)品是靠高素質(zhì)的工人制造出來(lái)。這話(huà)不無(wú)道理。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì )也愈加需要技術(shù)人才。
例如納米技術(shù)，（納米億分之一米）。目前，我國將面臨以農業(yè)大國向工業(yè)大國、現代化國家過(guò)度期，（現實(shí)是萬(wàn)公斤玉米，不抵瑞士產(chǎn)的一塊“勞力士”，可換約節火車(chē)皮）所以，可以這樣說(shuō)，社會(huì )為每個(gè)人提供了廣闊的發(fā)展機遇，能否抓住機遇、卻要看自己的能力素質(zhì)。近幾年來(lái)，或社會(huì )教育經(jīng)常使用這樣的詞——素質(zhì)教育，專(zhuān)家學(xué)者也給它下了許多定義，我則認為，所謂素質(zhì)，就是適應社會(huì )的能力。何此論斷，因為社會(huì )分工越來(lái)越細，豈止三百六十行。上職業(yè)學(xué)校也好，上大學(xué)也罷，將來(lái)都是殊途同歸——就業(yè)，服務(wù)于社會(huì )。從這個(gè)意義上講，我們有了先學(xué)習先就業(yè)的機會(huì )，是何等的幸運啊，但不要忘記前提是具有適應社會(huì )的能力喔。
三、從現在做起，培養良好的習慣
為什么選這樣一個(gè)話(huà)題呢？緣自于我對同學(xué)們的觀(guān)察、了解、分析，緣自于我所讀過(guò)的一個(gè)案例。年，位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有記者問(wèn)其中一位：你在哪所大學(xué)學(xué)到你認為最重要的東西？那位老人平靜地說(shuō)：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@里學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給同伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最重要的東西就這些�！边@個(gè)案例告訴我們日常行為習慣和良好品質(zhì)的培養對一個(gè)人的成長(cháng)舉足輕重。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，你為什么沒(méi)有在學(xué)習上取得更大的成績(jì)，答案仍很明確，那就是缺少良好的學(xué)習習慣。請看我們與高中生的比較，早晨起床高中是：，我們是：；早操高中是：我們是：；高中三節晚自習，到：才就寢，而我們只上兩節晚自習：就安排就寢了。高中早、中、晚飯后，看誰(shuí)最早進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；我們大多數同學(xué)在校園或者走廊大聲喧嘩，顯得嘈雜。
公平的上蒼，每天給每個(gè)人都是小時(shí)，而每個(gè)人這小時(shí)的利用率卻不同，差距不正是由此拉開(kāi)的嗎？在看中午午休，目的是讓同學(xué)們抓緊時(shí)間休息，以利于下午的學(xué)習，而有些同學(xué)動(dòng)作遲緩，甚至根本不眠。有極個(gè)別的同學(xué)不服從老師的管理，說(shuō)話(huà)不雅，缺乏修養，我行我素，不顧他人。（案例：美國人的道德標準：喜、悲、一米黃線(xiàn)；俄羅斯的道德水平：過(guò)斑馬線(xiàn)；海爾集團：?jiǎn)T工右行、會(huì )后要求）而我們有些同學(xué)卻以擾亂別人為能事，不顧集體、不顧團隊，心中只有自己，目中沒(méi)有他人，還有的同學(xué)缺乏正確的審美觀(guān)點(diǎn)，一味追求所謂的時(shí)尚，這些都可能影響你個(gè)人今后的發(fā)展。
這是應該引起同學(xué)們注意的時(shí)候了，世上沒(méi)有什么救世主，一切全靠我們自己。明天你們將成為社會(huì )人，要“推銷(xiāo)自己”，學(xué)校的推薦就業(yè)只是外因，關(guān)鍵是內因起作用。推銷(xiāo)自己并立于不敗的本錢(qián)是什么，應該是得體的語(yǔ)言、優(yōu)雅的舉止、精湛的技術(shù)、團隊的精神和做事認真，勤于思考的習慣。（案例：敢喝馬桶水的女人；從一滴油發(fā)跡的洛克菲勒）如若不然，找到工作之日，也將是下崗之時(shí)。
當然，改變人的習慣有一定的困難（左右手試驗），但為了明天，為了未來(lái)，請同學(xué)們從現在做起吧，簡(jiǎn)單事重復認真做就一定成功。
關(guān)于學(xué)習的演講稿8
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好！今天，我要演講的題目是《快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)》！
我們常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，叫“學(xué)到老，活到老�！睂W(xué)習是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習。讓我們好好想想，如果沒(méi)有學(xué)習，就不會(huì )有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì )有蒸汽機、電燈、電話(huà)的發(fā)明；如果沒(méi)有學(xué)習，人類(lèi)將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì )中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒(méi)有學(xué)習，也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學(xué)心里默默的在想，學(xué)習，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習，學(xué)習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂(lè )了�？墒�，同學(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有學(xué)習，哪怕有個(gè)學(xué)習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現；你可還知道，當年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書(shū)，張指導員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢(qián)作業(yè)學(xué)費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習是痛苦的呢？
再看看我們現在的學(xué)習環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的學(xué)習環(huán)境，各式各樣的學(xué)習工具，一應俱全的教科書(shū)，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長(cháng)的父母，我們還有什么不快樂(lè )的呢？語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì )到祖國的深遠文化，數學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂(lè )課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會(huì )課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習中，我們的知識越來(lái)越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會(huì )的合格公民。
當然，我們也只有認真地學(xué)習，細心的學(xué)習，學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè )的。我們不應該把學(xué)習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學(xué)習的，才會(huì )學(xué)到真正的知識，才會(huì )真正體會(huì )到它的快樂(lè )。讓我們再溫故我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，讓我們快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們從今天開(kāi)始認認真真地學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )真正的快樂(lè )。
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講稿9
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
首先，我想跟大家分享一個(gè)故事，這是一個(gè)關(guān)于一分鐘時(shí)間的故事。有一次，一個(gè)青年向教育家班杰明請教如何才能獲得成功的經(jīng)驗。他們約好了地點(diǎn)與時(shí)間。等到時(shí)間到的那一天，青年如約而至，可是當班杰明打開(kāi)門(mén)的那一瞬間卻讓這個(gè)青年驚訝不已，原來(lái)他發(fā)現班杰明的房間里亂七八糟，一片狼藉�？粗�(zhù)青年驚訝的表情，班杰明馬上說(shuō)到：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門(mén)外等一分鐘，我收拾一下你再進(jìn)來(lái)吧�！�
說(shuō)完，不等青年開(kāi)口，他就關(guān)上門(mén)，一分鐘之后，他再次打開(kāi)門(mén)，并熱情地招呼青年進(jìn)入了房間。此時(shí)青年看到的卻是一個(gè)井然有序的房間。青年在心里感嘆班杰明的速度，可是，沒(méi)等青年人把問(wèn)題講出來(lái)，班杰明就非�？蜌獾卣f(shuō)：“好吧，你可以走了�！鼻嗄耆艘幌伦鱼蹲×�，既尷尬又非常遺憾地說(shuō)：“可是我還沒(méi)向您請教呢�！薄斑@些，難道還不夠嗎？”班杰明一邊掃視著(zhù)自己的房間，一邊微笑地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)已經(jīng)有一分鐘了�！薄耙环昼�？對，一分鐘�！鼻嗄耆巳粲兴嫉卣f(shuō)：“噢，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，也可以改變許多事情的深刻道理，向班杰明道謝后，青年人開(kāi)心地走了。
這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，也是一個(gè)很耐人尋味的故事。故事告訴了我們一個(gè)道理，一分鐘的時(shí)間非常短，卻可以做很多的事情，也可以改變很多的事情。最近我們學(xué)校舉行了好幾項活動(dòng)都是圍繞“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”，而同學(xué)們都寫(xiě)下了自己的夢(mèng)：有的長(cháng)大以后要當科學(xué)家，有的長(cháng)大以后要當歌唱家，有的長(cháng)大以后要當老師……大家的愿望很美好，但美好的明天不會(huì )從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來(lái)明天的美好。
孩子們，一寸光陰一寸金，請珍惜這筆財富吧：聽(tīng)好今天的每一節課，讀好今天的每一本書(shū)，完成好今天的每一項作業(yè)、做好今天的每一件事，只有把握好了生命中的每一分鐘，我們才能踏上成功之路，攀上理想之巔，才能到達成功的彼岸，最終實(shí)現我們自己的夢(mèng)，實(shí)現我們偉大的中國夢(mèng)。
關(guān)于學(xué)習的演講稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!我今天演講的題目是：做學(xué)習的主人，做生活的強者!
你或許受到過(guò)不少挫折，經(jīng)歷了不少失敗，在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活，就象沒(méi)有波濤的池塘，而充滿(mǎn)矛盾的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著(zhù)青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多痛苦，幾多險境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風(fēng)雨兼程。有人說(shuō)，生活是大海的水，是長(cháng)空的風(fēng)，它能給你痛苦失望，把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來(lái)，正視生活，做學(xué)習的主人，做生活的強者。
世界真奇妙，生活多美好。藍藍的天空上飄著(zhù)朵朵白云，巍峨的高山上屹立著(zhù)棵棵青松，蔚藍的大海上涌起層層浪花，寬闊的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊，美麗的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。九年級的同學(xué)們，我們已經(jīng)朝夕相處，共同生活了你們一生中特別寶貴的三年青春時(shí)光，老師同學(xué)們特別難忘。在離中考還有10天的日子里，學(xué)哥學(xué)姐們，你們一定要做最好最后的沖刺!“別等太陽(yáng)已高掛天空，才進(jìn)入今天;別等花已凋謝，才來(lái)珍惜;別等機會(huì )遠去，才來(lái)痛心;別等已經(jīng)失敗，才來(lái)懊悔;等，只會(huì )白了少年頭;等，只會(huì )錯過(guò)播種和收獲的季節�！蔽覀円欢ㄒ鰧W(xué)習的主人，做生活的強者。九年級的同學(xué)們應該高聲吶喊出：“十年磨劍，昂首向天，敢問(wèn)千軍誰(shuí)敵手試鋒六月，揚眉出鞘，勇除萬(wàn)難我威風(fēng)!”
七、八年級同學(xué)們，你們前方的路還很長(cháng)很長(cháng)，前面的挫折也很多很多，讓我們堅定地走下去，最終戰勝生活，做學(xué)習的主人，讓我們抬起頭來(lái)，大膽地面對風(fēng)雨的征程，成為生活的強者!讓我們上好今天的每一堂課，讀好今天的每一本書(shū)，做好今天的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是楊莊中學(xué)最亮麗的風(fēng)景。
如果頑強堅硬的巖石向大海稱(chēng)臣，就會(huì )被無(wú)情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒(méi)有了風(fēng)骨;如果光輝燦爛的星星向長(cháng)空稱(chēng)臣，就會(huì )被殘酷的長(cháng)風(fēng)風(fēng)化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱(chēng)臣，也會(huì )被生活的大浪淹沒(méi)，到頭來(lái)一事無(wú)成，悔恨終生……同學(xué)們，積極行動(dòng)起來(lái)吧，做學(xué)習的主人，做生活的強者。今天我們以是楊莊中學(xué)的學(xué)生而自豪，明天的楊莊中學(xué)將為我們而驕傲!
我的演講完畢，謝謝大家!
關(guān)于學(xué)習的演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！
我是西街學(xué)校四（1 ）班的張雨晴，今天我演講的題目是《學(xué)海無(wú)涯，快樂(lè )其中！》
古人曰：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄皩W(xué)習”二字在大多數人眼中是枯燥無(wú)味的，因為學(xué)習要付出許多的時(shí)間與艱辛。但是，如果你去細細品味它，反復琢磨它， 你一定會(huì )挖掘出它內心深處所帶給人的快樂(lè )！ 所以我要說(shuō)： " 學(xué)海無(wú)涯，快樂(lè )其中！"
記得那時(shí)我酷愛(ài)數學(xué)，尤其是奧數，因為那里面的數學(xué)知識非常廣泛。為此，媽媽專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)了奧數書(shū)。
有一次，為了研究一道找規律的題目，我用了將近一個(gè)下午的時(shí)間，反復琢磨仍然沒(méi)有任何發(fā)現，氣得我大聲喊叫，狠狠地將筆摔到地上，恨不得把書(shū)也撕得粉碎！這時(shí)媽媽悄悄走過(guò)來(lái)把筆拾起，用慈祥的目光看著(zhù)我，并用溫和的口氣對我說(shuō)：“雨晴，你不要遇到難題就沉不住氣，那樣絲毫也解決不了問(wèn)題。學(xué)習是一種快樂(lè )，不是一種負擔，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì )兒，放松放松，然后再換種方法試一試，好嗎？”聽(tīng)了媽媽的一番教導，我努力靜下心來(lái)，重新做了起來(lái)。我嘗試著(zhù)從后往前去觀(guān)察，并在演草紙上進(jìn)行演算，大約又過(guò)了十多分鐘，我終于找到了這道題的規律！當時(shí)，我興奮得一蹦三尺多高！整個(gè)身體完全被一種喜悅和激動(dòng)的心情所占領(lǐng)！我突然覺(jué)得學(xué)習竟然如此有趣！也覺(jué)得自己竟然如此的了不起！
學(xué)習是一種享受，學(xué)習是一種快樂(lè )，這也是我反復研究傷透腦筋的奧數題成功后才感受到的。正因為經(jīng)歷了學(xué)習過(guò)程中的磨難，我才享受到了學(xué)習的快樂(lè )！正因為探索知識的過(guò)程中充滿(mǎn)了挑戰，我才感受到獲得成功的喜悅！不要總想著(zhù)別人可以自由玩耍，而我們不可以，你有沒(méi)有想過(guò)我們在享受學(xué)習的快樂(lè )時(shí)，而他們卻沒(méi)有享受到！
所以，我要說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯，快樂(lè )其中！”。同學(xué)們，讓我們一起去學(xué)習吧！一起去享受學(xué)習的快樂(lè )吧！
關(guān)于學(xué)習的演講稿12
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
惠風(fēng)和暢，天朗氣清，我想這是個(gè)適合和大家分享一些學(xué)習經(jīng)驗的好天氣。
在這里我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)?沒(méi)錯，正如大家講的，我們是為中華之崛起而讀書(shū)，這是偉大的周總理交給我們的責任學(xué)習的確是-種責任，但我認為它更應該是一種發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。只有愛(ài)它，才能發(fā)現它的美好，才能從自己身上找出征服它的潛力。把讀書(shū)當做一種幸福的事情，達到不學(xué)習渾身難受的境界，學(xué)得快樂(lè )也許能更好地挖掘潛力。
其次，要找準自己的學(xué)習方法。有的同學(xué)終日挑燈夜讀，仍不見(jiàn)進(jìn)步，有的同學(xué)該玩就玩，該學(xué)就學(xué)，輕松又有效率。后者就是找對方法的結果。學(xué)習方法要找適合自己的，不能照搬別人的，這就要求我們靜下心來(lái)與學(xué)習進(jìn)行面對面，心與心的對話(huà)和交流，總結自己的學(xué)習規律，就是找到了-條超越別人的捷徑，比轉發(fā)那些所謂的錦鯉管用，也比買(mǎi)學(xué)習機管用。雖然在學(xué)習上天賦真的很重要，但如果能做到笨鳥(niǎo)先飛，找準方法，說(shuō)不定也能成為那只贏(yíng)了兔子的鳥(niǎo)龜。
第三，要合理利用時(shí)間。給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。有一次午休前我在寫(xiě)作業(yè)，我旁邊的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始睡覺(jué)，后來(lái)起來(lái)發(fā)現我在學(xué)習，特別生氣，說(shuō)：“好啊，原來(lái)你天天拿我睡覺(jué)的時(shí)間學(xué)習，難怪我睡眠時(shí)間總是不夠�！边@當然是同學(xué)的一句玩笑話(huà)，但也反映了一個(gè)很普遍的事實(shí)一一許多人不會(huì )合理利用時(shí)間。這就需要我們接過(guò)魯迅先生遞過(guò)來(lái)的海綿，比別人多擠出來(lái)一點(diǎn)就是勝利。做時(shí)間的主人，而不是讓自己晚上的睡眠時(shí)間為白天的揮霍無(wú)度買(mǎi)單，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )白天昏昏欲睡，晚上精力充沛。
第四，要身心健康。首先是思想健康，這要求我們明辨是非，嚴于律己，誠信做人。常言道，心中有黨，成績(jì)理想。思想健康，三觀(guān)正確，作文分數才能夠高，尤其對文科生而言，文綜題才能找對方向，為答卷增添一抹亮色。其次，身體一定要倍兒棒。高三是拼腦力的一年，也是拼體力的一年，良好的身體素質(zhì)會(huì )為你的成績(jì)加分。能讓你順利走完長(cháng)征剩下的這段路程。多鍛煉身體，積極參與跑操，燃燒我們的卡路里。當然也要適度運動(dòng)，有的男同學(xué)在晚自習下課后喜歡結伴去操場(chǎng)進(jìn)行劇烈運動(dòng)，這樣對身體也是不好的。
第五，要心態(tài)良好。這要求我們每天起床第-句：先給自己打個(gè)氣!許多同學(xué)-次兩次考差了就一蹶不振，這樣是不對的。就像《你好舊時(shí)光》里的余周周說(shuō)的，要把自己當成一一個(gè)大俠，每次的進(jìn)步就當做躲在個(gè)隱蔽的山洞里修煉，收得真經(jīng)后再重出江湖，讓人刮目相看。要對自己心存希望，有好勝心，不要甘愿比別人差勁，也沒(méi)有人天生就應該比別人差勁。鼓起勇氣，堅定向前，奇跡一定會(huì )出現。每天都要告訴自己一我是真的真的真的很不錯!
第六，要規范答題，在考場(chǎng)上答題規范真的很重要。我們可愛(ài)的地理老師說(shuō)過(guò)，學(xué)習是一門(mén)藝術(shù)，考試是一門(mén)技術(shù)，需要掌握一定的套路。答題的時(shí)候要抓準關(guān)鍵詞，要有條理，層次分明，觀(guān)點(diǎn)清晰，格式規范。此外還要把字寫(xiě)好，讓閱卷老師無(wú)刺可挑，無(wú)分可扣，讓他們氣得捶胸頓足，只能乖乖的把你該得的分數給你。練一手好字，最好的時(shí)間是在十年前，其次是現在。練字要把字寫(xiě)到大小一致，寫(xiě)的整齊，不一定要美觀(guān)，但定要清晰，如果你發(fā)現你的字怎么練都沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，那么我建議你最好還是換一支筆，你已經(jīng)努力了，那么一定是筆的問(wèn)題。
第七，要發(fā)揮好朋友的作用。你們可以相互切磋，相互鼓勵，一起進(jìn)步，一起刷題，一起哈哈哈，一起嚶嚶嚶，一起從詩(shī)詞歌賦聊到人生哲學(xué)，一起分享快樂(lè )，分擔壓力，朋友應該給彼此帶來(lái)溫暖的正能量，在你沮喪的時(shí)候，給你鼓勵，在你需要的時(shí)候拉你一把，在你做夢(mèng)的時(shí)候把你叫醒。其實(shí)在學(xué)生時(shí)代里所取得的成就都或多或少離不開(kāi)朋友的支持和陪伴�，F在你們看看你們前后的朋友們，他們真的是我們這-生中寶貴的財富。
新的風(fēng)暴已經(jīng)出現，怎么能夠停滯不前?希望高三的我們都能不負韶華，給高中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。最后祝大家天天開(kāi)心，身體健康，天天向上!
關(guān)于學(xué)習的演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你是否在考試前驚慌失措，狂抱佛腳？你是否在考試后埋怨“學(xué)霸”又對你撒了“考得不好”的謊？你是否在名次表張貼出來(lái)時(shí)緊張又激動(dòng)地張望？這些情況出現的原因只有一個(gè)，那就是，你學(xué)得還不夠坦然。
何謂坦然？形容心里平靜，無(wú)顧慮。
不可否認的是，良好的自控力和習慣對學(xué)習有很大的幫助。有的人生來(lái)心平氣和，他便能在遇到難題時(shí)不急不躁，沉下來(lái)，靜靜思考。這樣的人往往能養成好的學(xué)習習慣，能更自然地拿到好成績(jì)。雖然我不能算是個(gè)安靜的人，但我會(huì )自控。在學(xué)習時(shí)我會(huì )努力使自己安靜下來(lái)，如深呼吸，聽(tīng)一些輕音樂(lè )。我的不足之處是內心不夠強大，容易激動(dòng)，這是不利于深入學(xué)習的，對此，我正在想辦法把自己訓練成一個(gè)“百毒不侵”的人。
在學(xué)習的過(guò)程中不可有太多顧慮，要排除一切干擾。每次考完后都有同學(xué)后悔自己之前不夠專(zhuān)心，找出的理由讓人難以置信：什么考試之前沒(méi)復習、看小說(shuō)、看電視、玩手機去了，什么不喜歡某個(gè)科目的老師就不學(xué)某科……更有甚者聽(tīng)講、做題時(shí)在想：我怎樣坐著(zhù)比較“端莊”，手怎樣放比較“自然”，表情會(huì )不會(huì )太丑。這樣的話(huà)能搞好學(xué)習就真是“學(xué)神”了吧！我覺(jué)得如果我能排除的干擾都已經(jīng)排除完了，我的學(xué)習成績(jì)下降就只能從自身原因找起了，這樣應該會(huì )對提升成績(jì)有所幫助。
當然，我所謂的坦然面對學(xué)習絕不是對自己的要求放低。在平時(shí)的小考中，若自己覺(jué)得做起題來(lái)較輕松就可以在心里為自己定一個(gè)分數，如90分，隨著(zhù)難度加大就可減少。在分數出來(lái)時(shí)與自己心里預定的分數作比較，有差距就趕快搜捕漏洞；如果超出了預期，就可以在心里擁抱自己一下。知道自己有差距后就會(huì )主動(dòng)學(xué)習知識，不斷完善體系，在考試時(shí)就不會(huì )驚慌失措、狂抱佛腳了；在考試后胸有成竹就會(huì )開(kāi)始對別人進(jìn)行“謊言”攻擊了；名次表張貼時(shí)就會(huì )邁著(zhù)輕快地步伐，自信地走進(jìn)了。我正在享受坦然中向前邁進(jìn)。
學(xué)習終究還是自己的事，只有你覺(jué)醒了，你的世界才會(huì )不同。若你能坦然面對學(xué)習、生活了，那我要祝賀你，已經(jīng)沒(méi)有什么能阻擋你前進(jìn)的步伐了！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
關(guān)于學(xué)習的演講稿14
敬愛(ài)的同學(xué)們：
你們想過(guò)沒(méi)有，我們?yōu)槭裁匆煤脤W(xué)習？我們?yōu)槭裁匆列量嗫鄬?xiě)作業(yè)呢？我們?yōu)槭裁匆獔竽敲炊嗍裁磁d趣班？
下面我將我的想法告訴大家。
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習是我們的義務(wù)；學(xué)習是我們的責任；學(xué)習是我們的工作；學(xué)習是我們的未來(lái)。假如不學(xué)習，就不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)作文，也不會(huì )看書(shū)，那一個(gè)人在世上還有何意義？只會(huì )吃飯、睡覺(jué)。這種人活著(zhù)就是個(gè)廢物！人生下來(lái)，不就是為了人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步嗎？但是一個(gè)人假如不學(xué)習他怎樣讓人類(lèi)發(fā)展、進(jìn)步呢？還有，現在社會(huì )競爭的非常激烈，不學(xué)習將來(lái)會(huì )沒(méi)吃沒(méi)穿，所以要好好學(xué)習。
學(xué)習有許許多多的好處，比如長(cháng)大后可以找個(gè)好工作，不用太忙碌。還可以象錢(qián)學(xué)森爺爺一樣，為國家做貢獻，多好！
>關(guān)于學(xué)習的演講稿6
人生如花開(kāi)花謝，潮起潮落，有得便有失，有苦也有樂(lè )。在學(xué)習的過(guò)程中難免會(huì )枯躁乏味，心浮氣燥，進(jìn)兒有想放棄勤奮學(xué)習的念頭。此時(shí)，何不這樣對自己說(shuō)：高心也要學(xué)，不想學(xué)也要學(xué)，那為什么不做個(gè)快樂(lè )勤奮的讀書(shū)人呢？其實(shí)，常時(shí)間單調無(wú)趣的學(xué)習可以讓人在苦累達到極限之時(shí)超越自我，培養人的堅忍不拔、剛毅成穩的個(gè)性，而且勤奮可以決定生命的品質(zhì)，塑造自己的人生境界。同時(shí)，當你一旦沉迷書(shū)中時(shí)，你會(huì )發(fā)現讀書(shū)猶如品嘗最芬芳甘甜的花蜜，春風(fēng)化雨、澡雪精神、潔靜內心，給人帶來(lái)如啖如飴的精神享受。
學(xué)習主動(dòng)為金，刻苦為銀，非學(xué)無(wú)以質(zhì)疑，非問(wèn)無(wú)以廣識，問(wèn)渠那得清如洗，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習應立足于課內，鞏固于課外，要不斷擴大自己的知識面，勤能補拙，天道酬勤。
同學(xué)們讓我們做一個(gè)勤奮的讀書(shū)人吧，每天伴著(zhù)清風(fēng)明月，聞著(zhù)淡淡的粉筆味兒，讀著(zhù)帶有絲絲墨香的書(shū)本，去領(lǐng)悟生命的真諦，在有限的條件中無(wú)限伸展自己的力量；讓我們在勤奮的讀書(shū)中去追逐那遙遙領(lǐng)先的對手，去追逐那美好的理想，雖然能否追上還一無(wú)所知，但你奔跑、你追逐，你就不會(huì )在等待中消抹自己，不會(huì )發(fā)出白了少年頭空悲切的哀嘆；讓我們在學(xué)習中耕耘勤奮，從受制甚多的“必然王國”逐步走向嫻熟自如的“自由王國”。
遭受挫折與失敗的時(shí)候，不怨天尤人，也不輕視自我，要客觀(guān)地分析環(huán)境與自身條件，這樣才可以找到心理平衡，才可以發(fā)現人生處處是機會(huì )。人生在世，誰(shuí)都會(huì )遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰和考驗。英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現的。關(guān)鍵的問(wèn)題是應該如何面對挫折
關(guān)于學(xué)習的演講稿15
在上學(xué)期的學(xué)習生活中，經(jīng)過(guò)學(xué)科教師和同學(xué)們的共同努力，我們六班多數學(xué)生養成了自我的生活習慣、學(xué)習習慣和找到學(xué)科學(xué)習方法，取得了一點(diǎn)提高。在上個(gè)學(xué)期，基本上每周都能拿到流動(dòng)紅旗，并且多次同時(shí)拿到紀律、衛生、經(jīng)典誦讀三面流動(dòng)紅旗；期末考試中，前十名3名同學(xué)，前200名32名同學(xué)，前250名38名同學(xué)等。
這些提高的取得，是因為我們六班的師生有一個(gè)共同的夢(mèng)想：創(chuàng )造一個(gè)屬于六班的奇跡！
為了心中的夢(mèng)想，我們六班一齊努力！
歡樂(lè )是學(xué)習生活之本。心理學(xué)上，歡樂(lè )是一種感覺(jué)，是一種心態(tài)，我們此刻努力學(xué)習的目的是為了我們的將來(lái)的生活更歡樂(lè )一些，但往往我們很難平衡這兩者的關(guān)系，那么，我們就不去調節平衡嗎？不，我們還是要不斷去調節平衡。為了調節我們的學(xué)習生活，我們班共同研究決定：開(kāi)展一些活動(dòng)，豐富一下我們的學(xué)習生活，讓我們去尋找一下歡樂(lè )的感覺(jué)。如，周日午時(shí)返校進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)行過(guò)小組往返跑比賽、跳大繩練習與比賽、寢室運球往返跑比賽、小組踢毽子比賽、三人組籃球賽、羽毛球比賽等等活動(dòng)，提高班級的凝聚力；我給班級定了《青年文摘》《讀者》兩本雜志，從倉庫借來(lái)雜志書(shū)柜，真正完全開(kāi)放書(shū)架，讓大家自由閱讀，提高自我的品位；班級購買(mǎi)了兩幅跳棋，同學(xué)們在課余時(shí)間，兩人或多人進(jìn)行pk，還有學(xué)生帶來(lái)了象棋，我才明白還有不少象棋愛(ài)好者，還有同學(xué)們用一張紙進(jìn)行的五子棋游戲，鍛煉同學(xué)們的思維本事；在進(jìn)行經(jīng)典誦讀后，我們還進(jìn)行了課前一支歌活動(dòng)，讓歡樂(lè )的歌聲在班級蕩漾，陶冶同學(xué)們的情操……讓這些豐富多彩的活動(dòng)調節我們的學(xué)習生活，去體會(huì )生活的歡樂(lè )！
紀律、衛生是歡樂(lè )學(xué)習之基礎。大家都明白，紀律是我們的學(xué)習環(huán)境，衛生是我們的學(xué)習、生活環(huán)境。良好的紀律、整潔的教室和學(xué)校環(huán)境是我們在校學(xué)習、生活的基礎，僅有有了良好的紀律、整潔的環(huán)境，我們才能在那里快心、歡樂(lè )的學(xué)習。我們班的紀律、衛生，是由我們班的全體同學(xué)共同努力去做的。紀律委員負責全班的紀律，主要負責學(xué)習小組的組長(cháng)；學(xué)習小組的組長(cháng)主要負責本組各成員的紀律；各學(xué)習小組成員主要負責自我的紀律，同時(shí)，負責提醒同桌。我們班的衛生，平時(shí)的值日采取組長(cháng)負責制，衛生委員負責監督；大掃除時(shí)，全班人人有職責區，人人有事做，全員行動(dòng)，最終由兩位勞動(dòng)委員分別負責教室和清潔區的檢查。就是有了我們全班同學(xué)的共同行動(dòng)和努力，我們有了歡樂(lè )學(xué)習的基礎。
學(xué)習是歡樂(lè )之基礎。不斷地學(xué)習是為了我們能持久的歡樂(lè )，所以，為了我們能持久的歡樂(lè )，我們六班所有人員一齊努力、互相幫忙，共同提高。我們班共同研究決定，采取小組合作競爭機制，把班級六十二名同學(xué)分為九組，每組6——7名同學(xué)，每組選出一個(gè)總組長(cháng)，負責本組的全部事情，并且每位成員都是某個(gè)學(xué)科的學(xué)科組長(cháng)，負責本組該學(xué)科的各項事務(wù)。在日常學(xué)習中，組內主要是進(jìn)行小組的合作，當小組成員在學(xué)習、生活中遇到的困難時(shí)，組內的成員會(huì )利用課間或中午飯后的時(shí)間進(jìn)取幫忙他，充分發(fā)揮組內的每個(gè)成員自我的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并且在幫忙別人的過(guò)程中，提高自我，歡樂(lè )自我。我們在歡樂(lè )的學(xué)習著(zhù)，同時(shí)，我們也在學(xué)習著(zhù)如何繼續歡樂(lè )下去。
當然我們六班的提高，離不開(kāi)我們班每一位同學(xué)努力付出；更離不開(kāi)語(yǔ)文梁教師、英語(yǔ)教師、物理韓教師、政治魏教師、歷史蔣教師、地理王教師、生物范教師、體育李教師、音樂(lè )白教師、美術(shù)付教師、電腦桂教師，還有兩位生活教師的辛勤付出，還有學(xué)校領(lǐng)導對六班的關(guān)懷，還有所有關(guān)心幫忙六班的同學(xué)和教師們。多謝你們！
我們班取得了一點(diǎn)點(diǎn)提高，這點(diǎn)提高僅僅代表我們的過(guò)去的努力和收獲，等待我們的是更大的挑戰，因為我們六班每位成員的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，我們要讓心中的夢(mèng)實(shí)現。
最終，借此機會(huì )，祝同學(xué)們在20xx年里，芝麻開(kāi)花節節高！祝全校教職員工身體健康、合家歡樂(lè )、工作順利！祝龍城雙中明天更完美！
多謝！
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