愛(ài)崗敬業(yè)演講稿十分鐘
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的愛(ài)崗敬業(yè)演講稿十分鐘，希望對大家有所幫助。
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿十分鐘1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位來(lái)賓：
大家好!我演講的題目是：永恒的誓言!
記得一位哲人曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人，一個(gè)民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己的繩索，而應當是一個(gè)催你挺進(jìn)、催你跋涉、催你奮斗的誓言。當最早的一批播火者在第一面以鐮刀、鐵錘為標志的鮮紅黨旗下立下自己的誓言時(shí)，集結在這面莊嚴旗臶下的共產(chǎn)黨員便開(kāi)始了救國、建國、強國的漫長(cháng)征程，在戰亂、貧弱、落后的舊中國中，使中國人民看到了民族復興的燦爛曙光。然而支撐著(zhù)他們堅定信念的，僅僅是一個(gè)共同的誓言。前兩天我翻看過(guò)去的學(xué)習筆記時(shí)，無(wú)意間發(fā)現了一個(gè)紙條，這是幾年前單位一位同事入黨宣誓時(shí)使用過(guò)的——共產(chǎn)黨員入黨宣誓詞，坦白的說(shuō)，我當時(shí)收藏這個(gè)紙條時(shí)，對它
的內容和意義并不是很理解。
黨性修養演講稿——在平凡的崗位上建功立業(yè)
他們就如一棵棵小草，也許你會(huì )覺(jué)得他們很平凡，甚至會(huì )忽略他們的存在，但是，正是他們點(diǎn)綴著(zhù)祖國的大江南北，錦繡河山!黨員，不僅僅是一個(gè)稱(chēng)號，它更是一種責任和使命。共產(chǎn)黨人的黨性，就像一首高亢的歌，永遠振奮人心;就像一面高揚的旗，永遠激勵著(zhù)群眾。共產(chǎn)黨人只有加強黨性修養，共產(chǎn)主義事業(yè)才能根深葉茂，我們的社會(huì )主義建設才會(huì )興旺發(fā)達，后繼有人。
最后，我想起了一句話(huà)，在此，我再次高聲讀出來(lái)，與大家共勉：多少事，從來(lái)急，天地轉，光陰迫，一萬(wàn)年太久，只爭朝夕!我的演講完畢，謝謝大家
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿十分鐘2
看了這期醫院愛(ài)崗敬業(yè)的稿件征集通知，讓我想起了曾經(jīng)看過(guò)(美)阿爾伯特·哈伯德《把信送給加西亞》，里面有一則招聘教師的廣告：“工作很輕松，但要全心全意，盡職盡責�！笔聦�(shí)上，不僅教師如此，對待所有的工作都應該全心全意、盡職盡責才能做好。而這正是敬業(yè)精神的基礎。
今天早上，我打掃屋子的時(shí)候，發(fā)現一堆報紙，靜靜地躺在書(shū)房角落的木柜里。時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)流逝，紙質(zhì)開(kāi)始變黃，不經(jīng)意間打開(kāi)報紙，才發(fā)現原來(lái)是有關(guān)醫院的一些新聞片斷。它們撲面而來(lái)，頓時(shí)變得清晰透明。成都醫學(xué)院第一附屬醫院大致的輪廓人們已經(jīng)耳熟能詳，我們知道它的前身是中國人民解放軍第三軍醫大學(xué)成都軍醫學(xué)院第47醫院，經(jīng)過(guò)60余年的發(fā)展，已成為了一所集醫療、教學(xué)、科研、急救和預防保健、康復于一體的國家三級甲等綜合醫院。而我們卻很少記起成醫人背后的故事。一位哲人說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人無(wú)論從事何種職業(yè)，都應該盡心盡責，盡自己的最大努力，求得不斷的進(jìn)步。這不僅是工作的原則，也是人生的原則�！�
鄭志成，成都醫學(xué)院第一附屬醫院一位退休的老人，現在任然擔任我院大外科主任的工作。與鄭教授相識是一種緣份，與鄭教授相知更是一種福分。初次見(jiàn)到鄭教授給人的感覺(jué)淡定平和，兩鬢斑白，爬
滿(mǎn)眼角的細密皺紋，充滿(mǎn)慈祥的面容。如果沒(méi)有足夠的了解，很難把這位68歲相貌平常的老人與屢屢在我院重大外科手術(shù)中做出驚人成就的人物聯(lián)想起來(lái)。
但他的確很特別。
西諺云：有一種性格就有一種命運。在鄭教授看來(lái)，有一種性格就有一種生命造型。鄭教授畢業(yè)于第三軍醫大學(xué)，一直從事于臨床工作和教學(xué)，無(wú)論是治病救人，還是教書(shū)育人，他都竭盡全力、無(wú)怨無(wú)悔。鄭教授說(shuō)，40多年來(lái)，他前行的腳步曾面對荊棘但從未中斷過(guò);他思想的翅膀曾遭遇風(fēng)暴，但從未停止過(guò)飛翔。直到今天他心中還燃燒著(zhù)年輕時(shí)的激情。
作為一名軍人，時(shí)刻謹記：“要不忘黨恩，報效國家�！边@種教誨培養出的感激黨和國家的種子在鄭教授心中深深扎根，歷盡時(shí)光而不改初衷。
為了這一理想，鄭教授“平生不羨黃金屋”，“衣帶漸寬終不悔”，是那樣的執著(zhù)沉迷。鄭教授今年68歲，回首間就將跨過(guò)“耳順”之年。在繁重的工作之余，他更感到時(shí)間的緊迫，“不用揚鞭自?shī)^蹄”。對于鄭教授而言，工作不是犧牲，而是享受;工作不是重復，而是創(chuàng )造;醫務(wù)工作者一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但是應當如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;應當如星辰，遠望一盞燈，近看似一團火，永葆事業(yè)的激情。為此他放棄享受安逸的晚年生活，抱著(zhù)“治病救人”的理想，堅持在醫療戰線(xiàn)上不斷探索。
“我們必須相信，我們每個(gè)人都能把某件事情做好，而且當我們發(fā)現這件事情是什么的時(shí)候，我們就必須努力干下去，直到成功為止�！编嵔淌谡f(shuō)，在鉆研技術(shù)改革之時(shí)，在漫漫長(cháng)夜耕耘之際，他總是想起居里夫人所說(shuō)的這句話(huà)，而這，恰恰是他能夠不斷戰勝自我，挑戰極限的精神支柱。
冬去春來(lái)，日月交輝，在鄭教授的人生篇章里寫(xiě)滿(mǎn)了“充實(shí)”二字。不斷奮斗、不斷追求的鄭教授走到今天已是碩果累累。但就是這樣一位老人，卻常說(shuō)越來(lái)越力不從心了，“恨不得再讀十年書(shū)”，而這恰恰是“心血傾盡仍恨少，愛(ài)到深處癡幾分?”治病救人與伏耕工作對鄭教授來(lái)說(shuō)早已不是一份職業(yè)，而是一種欲罷不能的生活方式、生存狀態(tài)和歷史彌堅的人生信念。
近年，一些好心的人總是關(guān)切地對他說(shuō)：“您還干呢?別太玩命了�！毖韵轮猓耗几闪舜蟀胼呑恿�，干嘛還要拼命?當我再次提起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，鄭教授淡然一笑，把目光移向遠方，似乎陷入了沉思：“是啊，我為什么還要做呢?有一段時(shí)間，我確實(shí)無(wú)言以對。但后來(lái)看到的一個(gè)小故事使我找到了答案。據說(shuō)曾經(jīng)有人詢(xún)問(wèn)一位登山者何以要登山，這位登山者不假思索的回答道：‘因為山在那里�！@個(gè)回答正中我意，他是如此簡(jiǎn)單而深刻。是啊，靠登山升不了官發(fā)不了財，還有生命危險，但對于登山者，山就是他的宿命。他抗拒不了來(lái)自心靈深處的召喚。有時(shí)，我也問(wèn)自己：這片土地，這個(gè)時(shí)代，這個(gè)職業(yè)給了我一個(gè)什么樣的精神指令，使我要不停地干下去?現在我終于明白了：在某種意義上思考并完成它就是我對世界的發(fā)言，它
已經(jīng)成為我生存的一種方式，年過(guò)60，我已不大可能去創(chuàng )造太多經(jīng)典的美麗故事，但我要對腳下養育我生命的泥土盡可能做些樸素的回報。我不能不干，一如登山者不能不登山一樣”
當我寫(xiě)下這些文字的時(shí)候，鄭教授正在為下一次手術(shù)，進(jìn)行一場(chǎng)嚴謹的準備，看著(zhù)鄭教授忙碌的身影，我們祝愿這位老人身體健康，為更多的患者帶來(lái)福音。
在我記憶的湖泊中，還有許多像鄭教授一樣默默奉獻的人，他們就像鮮花一樣常開(kāi)在人們記憶的湖畔上，每當我們在工作和生活中看到這些前輩執著(zhù)的身影時(shí)，都不禁問(wèn)自己：我們是否真的走在前進(jìn)的道路上?我們是否像畫(huà)家仔細研究畫(huà)布一樣，仔細研究職業(yè)領(lǐng)域的各個(gè)細節問(wèn)題?我們是否為了增加自己的知識面，而認真閱讀過(guò)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍?我們在自己的工作領(lǐng)域，是否做到了盡職盡責
引一句羅曼·羅蘭的話(huà)來(lái)為我們回答：“琴弦松弛，彈不出悅耳的聲音;生活的閑散，點(diǎn)不然青春的火焰�！睂�(shí)現自我，是我們曾經(jīng)的期盼，更是現實(shí)的挑戰。歲月必將有消退的時(shí)候，當我們卸去裝飾、洗盡鉛華之后，是否會(huì )憶起曾經(jīng)的付出，留下淺淺的笑靨記憶就像一位不速之客，在我們不經(jīng)意的時(shí)候，它就來(lái)敲擊我們的心靈之扉，且還來(lái)不及詢(xún)問(wèn)“你是誰(shuí)?”它就已出現在我們面前了，讓我們還來(lái)不及審視自己。當我們回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現：我們正在成熟，我們認為，一切珍貴的東西我們就要去學(xué)習。人生在世，一息尚存，絕不松勁，用我們的思想、行為、青春來(lái)改變這個(gè)世界，感染我們身邊的世界，盡管我們會(huì )遇到“荊棘”，面對“失敗”，挑戰“極限”，但我們固執的認為，我們必須共同努力，用心去改造自己。如果你還沒(méi)有做好充分的準備，請讓我告訴你：不論你身邊有何工作，都要盡心盡力地去做!你也能創(chuàng )造不平凡的人生!
愛(ài)崗敬業(yè)演講稿十分鐘3
誠信，敬業(yè)，廉潔。讓教育事業(yè)變得有意義第一、安于平凡，淡泊名利，育人為樂(lè )。
在教師崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達不慕名利，不慕富貴，甘為人梯，樂(lè )教勤業(yè)，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實(shí)實(shí)在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。
作為北大的第一位博士張筑生教授，他可謂才華橫溢，但是為了做好最基礎的教學(xué)和教材編寫(xiě)工作，他放棄了出國學(xué)術(shù)成果研究的機會(huì )。朋友勸他說(shuō)：“在北大，只有科研才是立身之本，而編寫(xiě)教材則不算成果�！倍麤](méi)有猶豫，接下了領(lǐng)導布置的任務(wù)，放下了手頭的學(xué)術(shù)課題，這一干就是五年;他擔任數學(xué)奧林匹克競賽國家隊的主教練，這又是一件別人都不想染指的苦差使，他承受著(zhù)常人難以想象的壓力和艱辛，連拿五屆總分第一，連命都搭了進(jìn)去，但卻無(wú)法計入工作量;他給海淀教師進(jìn)修學(xué)校講了八年課，每周一次，風(fēng)雨無(wú)阻，卻幾乎分文不取;他生命的最后一刻，是倒在了微分拓撲學(xué)考試的考場(chǎng)上。他一生熱愛(ài)教育事業(yè)，心里只有工作、學(xué)生，他超脫了名利，甘于清貧。他似乎不懂得爭成果，爭頭銜，他至死都沒(méi)有評上博導，然而他得到了學(xué)生的愛(ài)戴與敬仰。在他身后，熟悉他的人們授予了他最高、最響亮的頭銜--真正的教授。相反那些一事當前“私”字當頭，斤斤計較、只關(guān)心個(gè)人名利得失、不肯奉獻只問(wèn)索取的人，是沒(méi)有資格談?wù)撌裁础熬礃I(yè)”精神，所以要求教師“淡泊名利”以教育人才為樂(lè )，是合情合理的;反之，教育目的就無(wú)法實(shí)現，教育事業(yè)的發(fā)展就無(wú)從談起。
第二、教書(shū)育人，盡職盡責的工作態(tài)度。
教師的本職工作或基本職責就是教書(shū)育人，因此，教書(shū)育人也就成了“愛(ài)崗敬業(yè)”規定了的教師應當履行的道德義務(wù)。能否自覺(jué)承負這一道德義務(wù)，完成育人大業(yè)，是衡量師德修養高下優(yōu)劣的重要標準。
說(shuō)到教書(shū)育人，我認為教師的愛(ài)崗敬業(yè)首先要堅持面向全體學(xué)生。作為一名人民教師，只有愛(ài)護、教育的義務(wù)和責任，沒(méi)有喜歡一部分，歧視另一部分的權力，教師就是一位多孩子的母親，每個(gè)孩子都是母親心頭肉，愛(ài)要灑向全體學(xué)生。其次是要堅持促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展。學(xué)生在教師的教育下，要成為人才。近幾年，我國的教育專(zhuān)家們曾一再呼吁：學(xué)校輕視教育要出次品，輕視體育要出廢品，輕視德育要出危險品。因此，教師的天職便是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。再次是要堅持學(xué)生的自主學(xué)習能力和自我發(fā)展的能力。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，人類(lèi)也將進(jìn)入一個(gè)學(xué)習社會(huì )。學(xué)習將成為一個(gè)人一生的事情。作為教師，只有使學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，它們才能在未來(lái)社會(huì )中擁有獨立生存的能力。讓學(xué)生們“學(xué)會(huì )學(xué)習”，是我們當前教育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。當學(xué)習成為第一需要，知識成為生命價(jià)值，創(chuàng )造成為人生最大快樂(lè )的時(shí)候，我們的學(xué)生就擁有了在新的社會(huì )生存的真正資本。我猛們的民族也就會(huì )立于不敗之林。
談到盡職盡責，我認為教師的愛(ài)崗敬業(yè)，最終必須落實(shí)在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度上。教育過(guò)程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會(huì )使學(xué)生造成不良的、甚至是終身洗刷不掉的影響。我看了這么一則故事：一個(gè)叫劉力的教師，他的夢(mèng)源于自己小學(xué)三年級時(shí)的一節數學(xué)課，在那節課上，老師問(wèn)一位女同學(xué)，0.9擴大10倍是多少。女孩回答到：“0.90”，擴大100倍呢�！�0.900”，女孩輕聲的說(shuō)到。這時(shí)，令所有人辛酸的事情發(fā)生了，在那位老師的帶領(lǐng)下，全班學(xué)生有節奏地朗讀起下面一句話(huà)：“XX大笨瓜，XX大笨瓜”。那個(gè)受到侮辱的同學(xué)沒(méi)有哭泣。突然一轉身，從二樓的窗戶(hù)上跳了下去女孩的余生是在輪椅上度過(guò)的此事無(wú)論是對學(xué)生，還是對老師，無(wú)疑都是一場(chǎng)不該發(fā)生的悲劇，它為每一位教師敲響了警鐘，即教師從事教育職業(yè)必須要有高度的責任感。第三、講究職業(yè)良心，科學(xué)施教，勤奮鉆研。
教師勞動(dòng)很平凡，它從來(lái)沒(méi)有轟轟烈烈、動(dòng)人心魄的宏大場(chǎng)面，總是在默默無(wú)聞地、一點(diǎn)一滴中進(jìn)行。教師勞動(dòng)十分繁重，它難以有嚴格的時(shí)空界限，是一種周期長(cháng)、見(jiàn)效慢的勞動(dòng)，它沒(méi)有“立桿見(jiàn)影”的效應，故常被一些目光短淺的人所蔑視。同時(shí)，它又是難以量化和監督的，同樣的一節課，同樣是45分鐘，教師是否認真，是否全身心地投入，教學(xué)效果不大一樣，學(xué)生的受益也不一樣。因此，
當教師就要不急功近利，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)，盡職盡責，出色的完成本職崗位上的教育教學(xué)工作。
勤奮鉆研，科學(xué)施教，是教師應有的道德素質(zhì)。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書(shū)育人，又會(huì )著(zhù)力總結教育規律，并按照教育規律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課，還是批改作業(yè)、管理班級，它都會(huì )將自己的教育行為置于科學(xué)認識的觀(guān)察之下，進(jìn)行科學(xué)的規劃、組織、實(shí)施，因材施教。顯然，教師的'工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，而且包含著(zhù)探索科學(xué)、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話(huà)說(shuō)，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現著(zhù)動(dòng)機與效果統一的綜合追求。
總之，人類(lèi)已邁入一個(gè)新的世紀。新的世紀、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼備的高素質(zhì)的新型教師。為適應社會(huì )發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到愛(ài)崗敬業(yè)。
看了這次的主題活動(dòng)文件，注意到一個(gè)細節，在“忠誠、珍惜、敬業(yè)、奉獻”四個(gè)詞里面，公司把忠誠放在了第一位，對此感慨良深。
忠誠，自古以來(lái)都是為人所稱(chēng)贊的優(yōu)良品質(zhì)，中國傳統文化中的五德也把忠放在首位�？梢�(jiàn)，中國人對忠誠的重視。一個(gè)人無(wú)論什么原因，只要失去了忠誠，就失去
了人們對你最根本的信任。歌德說(shuō)：“始終不渝地忠實(shí)于自己和別人，就能具備最偉大才華的最高貴品質(zhì)�！�
可是對于忠誠這個(gè)字眼，人們在很長(cháng)一段時(shí)間里有著(zhù)很大的逆反心理，一談到忠誠就想到滿(mǎn)朝文武齊刷刷地跪在地上喊“萬(wàn)歲”，就想到明知道皇帝是扶不起來(lái)的爛人阿斗還要鞠躬盡瘁的諸葛孔明，想到忠字舞。在道德失衡利益當道的今日，很多人更是把忠誠當成了“傻”和“無(wú)能”的代名詞。
的確，在當今，有很多人只強調能力，認為有能力就是大拿，在哪里都能吃飯，至于忠誠是很無(wú)所謂的事情。強調能力無(wú)疑是相當正確的觀(guān)念。我們可以看到，現在有很多新興行業(yè)崛起，每天上市的新公司也如雨后春筍，每天消失的公司恐怕更多。沒(méi)有能力就根本別想生存下去，所以，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)工作，我們都必須發(fā)展自己的能力。
但是就是因為這些，我們就有理由忘記忠誠了嗎?
一個(gè)下屬能力再強，如果他不愿意付出，他就不能為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值，而一個(gè)愿意全身心付出的員工，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng )造出最大的價(jià)值來(lái)。這就是我們常常說(shuō)的“用b級人才辦a級事情”，“用a級人才卻辦不成b級事情”。一個(gè)人是不是人才固然是很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的還在于這個(gè)人才是不是你真正意義上的“下屬”或“員工”。世界上任何一項事業(yè)都是有苦有樂(lè )的，要想成功，我們必須付出艱辛的努力!人們對待工作的熱情可能一如既往，也可能漸漸冷卻。只有那些對自己的工作始終保持熱愛(ài)的人才是忠誠的人。沃爾瑪的“成功十訓”之一就是：一個(gè)人只有以事業(yè)為重，全心全意投入到自己所從事的事業(yè)中去，并長(cháng)
期堅持不懈地努力，忠實(shí)于自己的事業(yè)，才能夠以敬業(yè)精神彌補先天的不足，成就一番事業(yè)。1933的美國正處在經(jīng)濟危機的風(fēng)潮之中。哈里遜紡織公司本來(lái)就受到了經(jīng)濟危機的巨大沖擊，很不景氣，偏偏在此時(shí)哈里遜紡織公司又遭遇了一場(chǎng)火災。這場(chǎng)無(wú)情的火災讓公司化為灰燼。3000名員工只好回家等待著(zhù)董事長(cháng)說(shuō)破產(chǎn)，這無(wú)疑讓所有的員工都相當絕望。他們面臨的不只是今天的下崗，更是漫長(cháng)的失業(yè)和將越來(lái)越可怕的貧困。
一個(gè)月以后他們收到了一封信，這封信來(lái)自于公司，公司說(shuō)繼續支付一個(gè)月的薪水。員工紛紛向公司表示感謝。接著(zhù)又一個(gè)月過(guò)去了，他們又收到一封公司的信，公司決定再給他們支付一個(gè)月的薪水。員工們終于再也坐不住了。第二天，員工們都自發(fā)來(lái)到公司，他們有的人自發(fā)清理廢墟，有的人擦拭機器，人們開(kāi)始熱火朝天地工作。原來(lái)一些負責銷(xiāo)售的員工還主動(dòng)去南方一些州聯(lián)絡(luò )被中斷的資源
員工日夜不歇，3個(gè)月后哈里遜紡織公司正常運轉。
其實(shí)，想想看，他們的薪水肯定比不上原來(lái)多。但是這激發(fā)了員工的忠誠。他們就這樣把哈里遜紡織公司從廢墟中拯救出來(lái)，他們“盲目”地相信自己的公司還有希望，他們日夜不歇，執著(zhù)付出。哈里遜紡織公司就這樣從廢墟中走了出來(lái)�，F在哈里遜紡織公司已成為美國最大的紡織公司，它的分公司已經(jīng)遍布了五大洲。
忠誠的品質(zhì)就是如此重要。對企業(yè)來(lái)說(shuō)，忠誠的員工顯然非常重要，而對員工本身來(lái)說(shuō)，能夠保有對企業(yè)的忠誠度，也十分重要，可以說(shuō)，擁有忠誠，你就擁有了做事的動(dòng)力，工作效率就會(huì )得到更大的提升，企業(yè)和個(gè)人都會(huì )從中受益。
忠誠已經(jīng)不僅僅是對道德標準的評判，而是一個(gè)員工對職業(yè)水準的衡量。一個(gè)忠于企業(yè)，忠于工作的人，才能在平凡的工作中感受到快樂(lè )，才可能在工作中主動(dòng)追求卓越，而缺乏忠誠的人最多在“合格”處就停止了腳步。忠誠會(huì )給你強勁的行動(dòng)力和正確的方向，這會(huì )使你的能力得到迅速的提高。所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)忠誠也是一種能力。
記得坊間曾流行過(guò)一本書(shū)，書(shū)名叫《忠誠勝于能力》，書(shū)中的一個(gè)比喻給我的印象極深：老板雖然是船長(cháng)，你雖然只是一名普通的水手，甚至只是一名乘客，但你們畢竟踏在同一條船上。
同乘一條船，誰(shuí)的方向不一樣?
同乘一條船，誰(shuí)的目的地不一樣?
同乘一條船，如果遇上什么風(fēng)浪，誰(shuí)的命運又不一樣呢?
我們沒(méi)有任何理由放棄忠誠，只有忠誠的人才能在自己的職業(yè)生涯中一直保持著(zhù)負責的態(tài)度。忠誠的人不管自己是否總在一家公司供職，不管自己將來(lái)是否要調換部門(mén)，都對現有的工作保持責任感。忠誠的人能冷靜地善待自己的工作，把職場(chǎng)中的每段時(shí)光都作為自己終身事業(yè)的一部分。只有熱愛(ài)自己的工作，帶著(zhù)自己的熱情去參與，才能獲得比別人更多的東西。
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