做一個(gè)有溫度的幼師演講稿（通用18篇）
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的做一個(gè)有溫度的幼師演講稿（通用18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿1
各位老師：
下午好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。前兩天，看了我的導師于教授發(fā)在公眾號的一篇文章，叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長(cháng)：該有怎樣的情懷？》文中提到的前武漢大學(xué)的校長(cháng)劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后，在他身陷囹圄，最孤立困苦的日子里，去監獄探望、鼓勵他，使他重拾了對生活的信心，改變了他的一生。而劉校長(cháng)則因為這樣的探監行為，而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國當過(guò)大學(xué)校長(cháng)、黨委書(shū)記的人，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。我想，這就是一位教師的情懷吧！他的情懷來(lái)自于對學(xué)生的熱愛(ài)，對事業(yè)的熱愛(ài)！
是的，愛(ài)是生命中最好的養料，它能使生命之花絢爛綻放！
記得第一次站在一（5）班講臺上，我面對的是一群剛剛從幼兒園來(lái)的小娃娃們時(shí)，我的內心是有些抵觸的�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)坐不會(huì )坐、站不會(huì )站，上課還在教室里亂竄，沒(méi)事舉手打小報告，隨時(shí)隨地要上廁所的他們，長(cháng)期在中高年級任教的我都沒(méi)有自信去當好他們的啟蒙老師。當他們像一只只歡快的小麻雀嘰嘰喳喳時(shí)，我只好故意板著(zhù)臉，做出一副威嚴的樣子。然而，沒(méi)多久，語(yǔ)氣不自覺(jué)柔緩下來(lái)的我，很快地卸掉了一些孩子的心理防線(xiàn)，竊竊私語(yǔ)、小動(dòng)作開(kāi)始接連不斷。我嚴厲地批評了幾個(gè)屢教不改的孩子，教室一下子就安靜下來(lái)了�？墒�，我發(fā)現孩子們的眼神也暗淡了不少。我的心禁不住顫動(dòng)起來(lái)，難道我錯了？想想，他們還是一群對新學(xué)校、新老師充滿(mǎn)期待與熱情的孩子��！從那以后，我學(xué)會(huì )了和孩子交朋友，師生關(guān)系也融洽起來(lái)。是啊，不將心比心，以心換心，又怎么能換來(lái)孩子們純真的童心呢？
小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在，也許她是個(gè)幸運的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人牽過(guò)校長(cháng)的手在操場(chǎng)上巡視；偌大的校園里，只有她一個(gè)人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱�？墒撬彩且粋�(gè)很不幸的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。
記得上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況，心里很忐忑。中午，孩子們在教室里午休，她脫了鞋，趴在桌子上睡覺(jué)，漸漸，她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪，而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里，只聽(tīng)見(jiàn)她睡覺(jué)的呼嚕聲越來(lái)越大，越來(lái)越急，不一會(huì )兒，全身抽搐起來(lái)。我發(fā)現不對勁，趕緊推推她，想將她喚醒，可是她一點(diǎn)反應都沒(méi)有。我趕緊用手扶住她的頭，讓她的頭靠在自己的胳膊上，睡得舒服點(diǎn)。才幾分鐘過(guò)去，突然聽(tīng)到“砰”的一聲，只見(jiàn)她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來(lái)，連忙去扶她，奈何她身子特別沉，硬是抱不動(dòng)。所幸隔壁辦公室的嚴老師和趙老師聽(tīng)到聲音，第一時(shí)間沖過(guò)來(lái)，幾個(gè)人合力，才把她扶了起來(lái)。當時(shí)，我的心里既難過(guò)又自責！如果這孩子出了什么事怎么辦？為什么我沒(méi)早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢？如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識，就不會(huì )遇到問(wèn)題手忙腳亂了！晚上回到家后，我找了很多這方面的急救護理資料，反復觀(guān)看急救視頻，終于掌握了這方面的技能！
小汐呢，從一開(kāi)始就不適應學(xué)校的生活，經(jīng)常老師們課上的好好的，她就突然哇哇大哭起來(lái)，今天想媽媽?zhuān)魈煜氚职�，后天想奶奶，每天都要哭鬧幾回。作為老師，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛(ài)：她行動(dòng)遲緩握筆寫(xiě)字非常吃力，我就鼓勵她多看書(shū)；她上課愛(ài)隨便下位，唱歌跳舞，我就輕聲提醒她上位坐好；她控制不住自己愛(ài)獨自行動(dòng)離開(kāi)活動(dòng)區域，我就找班級小小志愿者陪護她。
在老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)下，她也變得快樂(lè )起來(lái)，她總會(huì )睜著(zhù)一雙亮晶晶的大眼睛，看著(zhù)我，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孫老師，您像仙女一樣漂亮！”陽(yáng)光般的笑容舒展在她的臉上，也舒展在我的心里，溫暖著(zhù)我。
轉眼間，從教七年多了，和孩子們的相處，讓我體會(huì )到了為人師的幸福與責任。假如有來(lái)世，我希望，我還是一名老師，把我的愛(ài)給予更多的孩子們！
正如徐志摩詩(shī)中所說(shuō)：“我有的只是愛(ài)，我是一個(gè)極充實(shí)的富人，也是一個(gè)極空洞的貧者，我沒(méi)有別的動(dòng)力，我只有愛(ài)；我沒(méi)有別的能耐，我只有愛(ài)；我沒(méi)有別的辦法，我只有愛(ài)�！币驗�，愛(ài)，是我們作為老師的情懷！
我的演講結束，謝謝大家！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿2
尊敬的領(lǐng)導：
我不知道這些老教師在當時(shí)是一種怎樣的心情，也許這就是他們習慣了的做教師的方式。而我分明感受到了他們無(wú)我的奉獻，這份愛(ài)，不僅僅是在一天！在實(shí)驗小學(xué)，愛(ài)是接力棒，是傳承！是發(fā)揚……
三年前，我踏入實(shí)驗小學(xué)工作。心里有那么點(diǎn)疑惑：這所學(xué)校為什么能做到有口皆碑？很快，從許多老師身上我明白了：他們用自己不同的方式詮釋了愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)有溫度的詞語(yǔ)，透著(zhù)溫馨的光，散著(zhù)暖人的熱。在實(shí)小工作的每一個(gè)日子，這個(gè)字眼在我的心底越印越深。
剛到這個(gè)學(xué)校，每次吃飯都會(huì )路過(guò)一年級的教室，都會(huì )看到一位年長(cháng)的老師俯著(zhù)身與一群小不點(diǎn)交流、游戲。她是誰(shuí)？是模范？是優(yōu)秀的班主任？后來(lái)我知道她是郁老師，一名普通而又真誠的老教師。當我再一次聽(tīng)同事說(shuō)起她的時(shí)候，她病倒了。大家都在說(shuō)：不知郁老師怎么樣了？我們去看看她吧！她可能又咳得厲害，虛弱得沒(méi)了力氣。當我們再一次看到她的時(shí)候，她卻微笑著(zhù)：“別擔心，我沒(méi)事！班上的孩子聽(tīng)話(huà)嗎？誰(shuí)在代我的課？瞧我又拖累人家了！”可笑容掩蓋不了臉上的蒼白，言語(yǔ)占據不了不停的咳嗽，唯有對工作的牽掛替代了對自己的關(guān)心。愛(ài)是風(fēng)，有風(fēng)的腳步，就能聞到愛(ài)的氣息。在樹(shù)梢，在溪畔，在實(shí)驗小學(xué)的角角落落。
唐老師的父親生病住院在上海，帶著(zhù)畢業(yè)班的她，一邊是父親病情不斷惡化的消息，一邊是也許會(huì )影響孩子一生的升學(xué)考。孰輕孰重？她對父親說(shuō)：“就這么幾天了，等送走了這屆學(xué)生，我就來(lái)上�？茨�！”就是這么幾天，卻成了永別。
我不知道這些老教師在當時(shí)是一種怎樣的心情，也許這就是他們習慣了的做教師的方式。而我分明感受到了他們無(wú)我的奉獻，這份愛(ài)，不僅僅是在一天！在實(shí)驗小學(xué)，愛(ài)是接力棒，是傳承！是發(fā)揚！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿3
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
愛(ài)是生命的源泉，在我們從事的幼教工作中，更是以“愛(ài)”字貫穿工作全過(guò)程，愛(ài)孩子，愛(ài)家長(cháng)，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，也許你會(huì )說(shuō)“不會(huì )，我怎么可能愛(ài)這么多人呢？”那么讓我們來(lái)想一想，工作中我們是否遇到各種困難，遇到一個(gè)不講理的家長(cháng)，一個(gè)非常調皮的孩子，或者是一個(gè)難以組織的教育活動(dòng)，這一切對于我們來(lái)說(shuō)是比較頭疼的事情，也比較麻煩，讓大腦中那個(gè)勤勞的“自我”來(lái)發(fā)言吧，把心放寬，獻出你的愛(ài)心，一切都會(huì )迎刃而解。
拿出你的耐心，與這位家長(cháng)朋友好好交流一下，把事情原因的弄清楚，有話(huà)好好說(shuō)嘛，相信家長(cháng)看到你微笑的臉龐，自然愿意成為你良好的合作伙伴。對于這個(gè)調皮的孩子，那你就蹲下來(lái)，與他頂頂腦門(mén)，碰碰鼻子，他也會(huì )在你愛(ài)撫的眼神中，找到自信，積極的參加到你的活動(dòng)中去。閑暇之余多看看書(shū)吧，書(shū)是我們永遠的朋友，在那里我們都會(huì )找到好的答案，怎么組織教學(xué)，怎樣上好每一節課相信這不是什么難題了吧。
愛(ài)能包容一切，你不相信嗎？看看我們身邊的每一個(gè)人，不都是有著(zhù)一顆愛(ài)心的天使嗎？讓我們做一雙愛(ài)心之手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路；讓我們做一雙愛(ài)心之手，輕柔地扶著(zhù)孩子的肩，在他遇到坎坷時(shí)，使上一把勁，讓他不要摔倒，走地更穩；讓我們做一雙愛(ài)心之手，在孩子取得了哪怕一丁點(diǎn)進(jìn)步，都伸出大拇指，或拍拍他的頭，表示鼓勵；讓我們做一雙愛(ài)心之手，在孩子氣餒、傷心時(shí)，給他鼓勵和安慰；讓我們做一雙愛(ài)心之手，握這孩子的小小手，讓他在人生畫(huà)卷上繪出絢麗美景的一雙手。對，就做這樣的一雙愛(ài)心之手，一雙托起明天太陽(yáng)的愛(ài)心之手。
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿4
尊敬的領(lǐng)導：
幼兒園這片凈土，寧靜，美麗。我像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的弄潮兒在這純真的愛(ài)河里徜徉，心中感悟：如金子般珍貴！
我是個(gè)熱愛(ài)生活的人，大自然的一片新綠，朵朵雛紅尚且令我激動(dòng)不已，更何況這群天真無(wú)邪的小寶貝！在我的心目中，孩子們的眼睛最真，情最濃，心最善。時(shí)間在不停地流逝…作為一個(gè)幼兒教師，每天我的工作是平凡的，甚至是瑣碎的！但我從孩子們身上觀(guān)察到是他們臉上的微笑，他們的善言，他們的好奇心和童心筑起了他們心中最美麗的風(fēng)景！每天聽(tīng)著(zhù)他們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，看著(zhù)他們一張張可愛(ài)的笑臉，撫摸著(zhù)他們的小腦袋，心中涌起千般感觸…我自豪，我為有能從事這份太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而感到驕傲！我自豪，我是一名幼兒教師，我自豪我有更多地機會(huì )去追逐童心，有更多地時(shí)間可以去接觸到一群整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小孩子！可以和他們快樂(lè )地嬉戲，可以和他們開(kāi)懷大笑！可以和他們唱歌跳舞！可以和他們進(jìn)行心與心的交流！讓自己找回自己的童年！也讓自己去追逐曾經(jīng)屬于自己的那顆璀璨的童心！
擁有童心是幸福的，所以小孩子是幸福的！他們想哭就哭，想笑就笑，不必去掩飾自己內心真實(shí)的想法，更不會(huì )讓別人去猜測他們到底在想些什么！因為一看便知，答案都寫(xiě)在他們臉上！
作為一個(gè)幼兒教師，我喜歡小孩子，喜歡和他們進(jìn)行心與心的交流！喜歡他們的純真，喜歡他們的善良！喜歡和他們一起去找回自己那久違的童年！
童年是天真的，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，童年是快的，童心是美好的！童心→我永遠的追逐！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿5
尊敬的各位評委、親愛(ài)的老師們：
大家好！
幼兒教師這職業(yè)的確很平凡，永遠也達不到職業(yè)排行榜的前列，但世界上沒(méi)有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長(cháng)靠的是老師辛勤的教導，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī)，不在其華麗，而在其真實(shí)，它迷漫著(zhù)美的情調和內涵需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現，去挖掘。
我想但凡當老師的都常常思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：當個(gè)好老師最基本的條件是什么？朱老師用她的實(shí)際行動(dòng)給了我們最好的答案。那就是擁有一顆愛(ài)孩子的心。愛(ài)是教育的前提和基礎，是教育的靈魂。一個(gè)真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者，一個(gè)受孩子和家長(cháng)衷心愛(ài)戴的好老師，一定是一位最富有人情味的人。只有愛(ài)心能夠滋潤童心，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。
因為有愛(ài)，朱老師努力走進(jìn)孩子的情感世界，把自己當作孩子的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )，將她崇高的愛(ài)給予每一個(gè)孩子，使他們感到溫暖、安全。她對我說(shuō)她的孩子一點(diǎn)兒也不怕她。這種愛(ài)才是真摯的愛(ài)。有些老師總喜歡在孩子面前表現出“高深莫測”、“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗著(zhù)自己的“尊嚴”。其時(shí)，這不是尊嚴，只是威嚴。真正的尊嚴是敬重而非敬畏。師生在人格上應是絕對平等的，教師不應自視比孩子“高人一等”。朱老師就是真誠的把愛(ài)心自然而然地獻給了孩子，也走近了孩子。對每一個(gè)孩子的興趣、愛(ài)好、家庭情況、身體狀況了如指掌，從而做到因人施教，嚴格要求，把自己的身心和熱愛(ài)傾注到每個(gè)孩子心靈深處，提高孩子自信心，激勵他們奮發(fā)向上。孩子從中體會(huì )到老師是熱愛(ài)他們、關(guān)心他們的，體會(huì )到了愛(ài)的高尚，成了催人奮進(jìn)的力量。這樣，孩子把她當成了老師，當成了最知心的朋友，又怎么會(huì )怕她呢？
朱老師的課堂是充滿(mǎn)活力的課堂。我們說(shuō)評價(jià)一堂課要看孩子的表現，是呆在課堂上如“沉默的羔羊”，還是上得“小臉通紅、小眼發(fā)光、小手常舉、小嘴常開(kāi)”？朱老師善于調動(dòng)孩子的情緒，讓孩子想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。她精心設計課堂教學(xué)，巧妙地用自己智慧的火種去點(diǎn)燃孩子智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢，孩子常常興奮地享受到學(xué)習的樂(lè )趣，獲得成功的喜悅。她的課堂是孩子主動(dòng)學(xué)習，暢所欲言，自主互動(dòng)的場(chǎng)所，在文本、教師、孩子的互相對話(huà)中，讓孩子充分的說(shuō)出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問(wèn)題讓他們去提，問(wèn)題讓他們去議，答案讓他們去辯，結論讓他們去得。
朱老師的課堂也是充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂。朱老師根據多年的實(shí)踐總結出教師的態(tài)度與孩子的人格需要密切相關(guān)：對孩子鼓勵越多，孩子越自信，成就感需要越強烈。她認為在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，激勵性語(yǔ)言猶如揚帆的勁風(fēng)，是不可缺少的。她的課堂充滿(mǎn)著(zhù)激勵、賞識，充滿(mǎn)著(zhù)尊重和期待。她的課堂，孩子常常討論得很激烈，有時(shí)實(shí)在按捺不住也等不到舉手了，會(huì )七嘴八舌，大有“不吐不快”之勢，朱老師從來(lái)不壓制，而是給予贊許的點(diǎn)頭微笑。她對我說(shuō)讓他們說(shuō)，他們有表現的欲望，老師應該尊重他們。
朱老師對孩子如此，對同事也是真誠而友善的。尤其對我們這些青年教師更多的是鼓勵和幫助。記得我要去參加幼兒園高級教師評審，評審形式是前兩天下午領(lǐng)取賽題，第三天上午便要去指定班級上課，我領(lǐng)取賽題設計好教案后，便找到朱老師，請她給我指導一下，她爽快地答應了。她認真地看完教案后充分肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，并提出兩點(diǎn)非常中肯的意見(jiàn)，還幫助我一起精心制作了教具，直忙到晚上九點(diǎn)多才結束。當我向她道謝時(shí)，她卻只是淡淡一笑，說(shuō)“沒(méi)什么的，不用記在心上�！�
朱老師就是這樣一位深受孩子和大家愛(ài)戴的老師，是一位深受同事喜歡和尊敬的好大姐，能遇到她，真好！
在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠，在清新的藍天，太陽(yáng)的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就會(huì )融化;靠近音樂(lè )，生命就會(huì )舞蹈;靠近童心，心靈就不會(huì )被光陰銹蝕.每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著(zhù)一顆晶瑩透亮的童心，童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。
幼教工作是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動(dòng)的，日出日落都會(huì )受到重視，每一顆心靈盡情地享受著(zhù)愛(ài)的撫慰和美的熏陶，在這里歡樂(lè )洋溢在每一張笑臉上，在這里善良充溢在每一顆心靈里，這片凈土讓我們長(cháng)久地擁有年輕的廣泛，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們招展著(zhù)博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。
幼教是一首平凡，真實(shí)、激情的詩(shī)，每個(gè)幼兒教師就是詩(shī)里一個(gè)幸福的符號！帶來(lái)陽(yáng)光照亮他人的生命，自己也沐浴在陽(yáng)光下！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿6
尊敬的各位評委、親愛(ài)的老師們：
大家好！
剛記事的時(shí)候，父母教導我要待人真誠、與人為善，做一個(gè)善良的孩子；上學(xué)的時(shí)候，老師教導我要尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，做一個(gè)樂(lè )于助人的學(xué)生；畢業(yè)的時(shí)候，老師告訴我：工作很重要，做人更重要，要做一個(gè)有理想、有道德的人。就這樣，“做一個(gè)有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話(huà)。幼兒教育是一個(gè)講良心的事業(yè)，孩子年齡小，需要老師的精心呵護；孩子的心靈是脆弱的，需要老師尊重和愛(ài)；孩子是成長(cháng)的，需要老師用耐心和細心去等待。
剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們在一起玩，他們常常喊我為“姐姐”，從孩子純真的笑臉里，我看到了信任，看到了依賴(lài)。記得班上有一個(gè)小朋友，因為天生身體缺陷，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時(shí)對孩子們進(jìn)行教育，更在生活上關(guān)心孩子，發(fā)現這個(gè)孩子生活自理能力較強的閃光點(diǎn)，便經(jīng)常給予表?yè)P和鼓勵，讓孩子樹(shù)立自信心。后來(lái)，這個(gè)孩子上了小學(xué)，也能用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對自己所遇到的困難。有一次在路上，他看見(jiàn)了我，迎面走上來(lái)，高興地對我說(shuō)：“老師，我還記得你！”這件事，讓我很感動(dòng)，老師小小的舉動(dòng)，卻能換來(lái)孩子大大的喜歡和信任，這就是幼兒教師的幸福！
幾年后，我結婚了，還有了自己的孩子，身為母親的我，更能理解家長(cháng)對于孩子的期待、對于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對待孩子和家長(cháng)，把孩子當成自己的孩子，把家長(cháng)當成自己的姊妹，這樣，使我對幼教事業(yè)又多了一份領(lǐng)悟。
我們班上有一個(gè)孩子，由于父母離異，他一直跟著(zhù)爺爺奶奶生活。剛入園的時(shí)候，他從不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，害怕老師，害怕小朋友，害怕每一個(gè)陌生人，像一只可憐的小蝸牛，蜷縮在小小教室里。吃飯了，我一邊哄，一邊喂，他硬是一口也不肯吃，就更別提參加集體活動(dòng)了。那時(shí)，他的奶奶幾乎都要放棄，準備接他回家了。我并沒(méi)有放棄，一點(diǎn)點(diǎn)耐心地接近孩子，喂他吃飯，教他穿衣服，睡覺(jué)的時(shí)候摟著(zhù)他，抱著(zhù)他……像媽媽一樣呵護照顧著(zhù)他，慢慢的，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對老師的無(wú)盡的依賴(lài)。終于有一天，下午離園時(shí)間，孩子悄悄走到我身邊，輕輕地問(wèn)：“老師，奶奶什么時(shí)候來(lái)？”在幼兒園里，這是孩子們再普通不過(guò)的一句話(huà)，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話(huà)！我激動(dòng)地一把抱住了孩子！我在心里說(shuō)：“沒(méi)有家庭溫暖的孩子，我們更應該用自己的行動(dòng)去溫暖孩子的心！”
其實(shí)，在實(shí)幼，師德之美幾乎無(wú)處不在。幼兒園的工作總是繁瑣的，一天里，老師總在合作地忙碌著(zhù)：一位老師在衛生間幫孩子擦屁股、提褲子；另一位老師組織孩子們開(kāi)展豐富的活動(dòng)；早晨來(lái)園，一位老師微笑著(zhù)從家長(cháng)手里接過(guò)每一位入園的孩子，另一位老師活動(dòng)室里和孩子們開(kāi)心地做著(zhù)游戲；午睡室里，一位老師正在給孩子們掖好被子，并將孩子放在被子外的小手塞進(jìn)去，另一位老師觀(guān)察著(zhù)每一位孩子的身體狀況；放學(xué)時(shí)，一位老師為孩子們整理著(zhù)衣服，另一位孩子和家長(cháng)了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起，才撐起了一片充滿(mǎn)了師愛(ài)的天空，才換來(lái)的是家長(cháng)的認可和肯定，換來(lái)的是社會(huì )的贊譽(yù)，才換來(lái)事業(yè)的發(fā)展……因此，我們堅信：我們的付出是值得的！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿7
尊敬的領(lǐng)導：
我演講的題目是：我自豪，因為我是一名幼兒教師。
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
可常常會(huì )迎面遇見(jiàn)那么鄙夷的一瞥，或是那么譏諷的一笑：“哼，高級保姆”——這就是他們贈送給我的雅號，但我并不為此感到難為情。著(zhù)名的作家高爾基都在為我們辯護。他說(shuō)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )這樣做，但是要善于教育他們，這卻是一件偉大的公共事業(yè)�！庇變航處熤愿呒�，就在于她不僅要愛(ài)孩子，照料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。幼兒教師是人類(lèi)知識的開(kāi)拓者。未來(lái)的領(lǐng)袖和將軍，科學(xué)家和詩(shī)人也將在幼兒園成長(cháng)。能說(shuō)幼教工作不神圣，不偉大嗎？
我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名幼兒園教師。
然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了帶好一個(gè)班，為了上好一節課，常常日思夜想，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師，所以我們要努力。
雖然有時(shí)感到有壓力，時(shí)間不夠用，工作忙而瑣碎，但是對于當初的選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)！
謝謝大家，我的演講完畢。
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿8
尊敬的領(lǐng)導：
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開(kāi)心一些。
她自費買(mǎi)來(lái)玩具以供幼兒需要為了豐富幼兒的區域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫(huà)寫(xiě)板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的玩具。為了提高幼兒對英語(yǔ)的興趣，她從音像店買(mǎi)來(lái)了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫(xiě)得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會(huì )議只要她在場(chǎng)執筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級她還要負責幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學(xué)上她精心備課充分準備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，兒童話(huà)的語(yǔ)言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識小朋友都愿意和她交朋友。
雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩，就象媽媽一樣關(guān)懷著(zhù)每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(cháng)而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計個(gè)人得失，不拘小節的老師搭班。我想只要我們繼續努力，團結一致我們的`班集體會(huì )更上一層樓！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿9
尊敬的領(lǐng)導：
何謂愛(ài)？所謂愛(ài)，是人的一種偉大感情，是指主體與客體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系，捷爾任斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，這是一切善良、崇高、力量、溫暖、快樂(lè )的創(chuàng )造者�！�
新學(xué)年，她新接了一個(gè)班，她很快發(fā)現有一個(gè)叫小晴的孩子整天不聲不響，幾乎和所有的孩子都不來(lái)往，也不愿與老師說(shuō)話(huà)、親近。她通過(guò)細心觀(guān)察和了解，才知道她是一個(gè)性格非常內向，又相當任性，在家常常發(fā)脾氣，在幼兒園也很要強，生氣就喜歡打其他孩子——她認為這樣的孩子更需要老師的愛(ài)。于是，每當早上小晴來(lái)園時(shí)，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物；在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，她特別注意激發(fā)她的積極性，當看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí)，便鼓勵她大膽發(fā)言，并讓全體小伙伴為她鼓掌；游戲中，她常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請小晴合作游戲；小晴特別愛(ài)看圖書(shū)，她就經(jīng)常抽空與她一起看書(shū)，講故事——經(jīng)常的表?yè)P與鼓勵，使小晴的自信心增強了，性格也開(kāi)朗活潑多了，小朋友也越來(lái)越喜歡小晴了。
愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一，這個(gè)事例雖然是我們身邊很常見(jiàn)、很普通的事，但在經(jīng)歷了小晴由一個(gè)“問(wèn)題孩子”到一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子的轉變過(guò)程之后，她將一個(gè)淺顯而又深刻的道理擺在我們面前：師愛(ài)是一種力量，師愛(ài)是教育之本，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
因此，作為教育的主體，教師必須有一顆熱愛(ài)幼兒的心，這是調整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規范。只有熱愛(ài)幼兒，教師才能設身處地的理解幼兒，才有了解幼兒各方面情況的愿望，熱情主動(dòng)的引導和幫助幼兒，真心誠意地尊重幼兒，從而全身心地投入工作，一心撲在孩子身上。
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿10
尊敬的領(lǐng)導：
時(shí)間匆匆過(guò)去，轉眼間我已經(jīng)工作了將近三年，期間有過(guò)歡樂(lè )，也有過(guò)失落，也嘗到了工作之路的艱辛和坎坷，這也許是因為我并非盡善盡美，正所謂“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！笨稍谶@一路的坎坷中，我也收獲了很多，學(xué)到了很多，而讓我感覺(jué)最深的就是如何戰勝困難。
在我開(kāi)始工作的路上并不是一帆風(fēng)順，但是我們必須相信自己，如果我們首先就認為自己不行，對自己失去信心，那么我們首先就輸給了自己、敗給了自己。我們曾學(xué)過(guò)一篇課文，那就是愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的故事。愛(ài)迪生發(fā)明燈泡時(shí)，屢次碰壁，屢次失敗，但是他就是憑著(zhù)自己的信心，一直做了一千多個(gè)實(shí)驗后，終于發(fā)明了歷史上的第一枚燈泡，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻。
再我們探究的路上，我們要堅信不會(huì )一帆風(fēng)順，一定會(huì )遇到風(fēng)雨，但是我們必須相信自己行。這是一種信念，也是一種精神的力量，一種精神能源古今中外的無(wú)數事實(shí)說(shuō)明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。正如愛(ài)迪生所說(shuō)：“沒(méi)有失敗，只有離成功更遠一不�！彼晕覀円孕诺挠映晒εc失敗，堅信我能行。這將使我們終身受益。
總之，自信之歌回蕩在個(gè)人的成長(cháng)之中，自信是準確的自我定位和客觀(guān)評價(jià)、是遇到困難時(shí)永不低頭的巨大力量。
讓我們在自信的鼓勵下，在自己人生中留下堅實(shí)的足跡。
快樂(lè )的、自信的人認為，失敗是可以改變的，努力是不可能白費的，因此，他們知道何時(shí)應當激流勇進(jìn)、上下求索——這些人也會(huì )偶爾遇到不稱(chēng)心的事。面對阻礙，他們堅信“天生我材必有用”，任何時(shí)候都不會(huì )輕言放棄。
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿11
尊敬的各位老師：
下午好！今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)："那是什么？"我將毫不遲疑的回答您："那就是愛(ài)！"愛(ài)，不是索取，而是付出；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。有人會(huì )問(wèn)，誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì )回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設；有時(shí)候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案；有時(shí)候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些，我曾想要放棄，但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……
我慢慢體會(huì )到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。有了這些體會(huì )，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè )趣。
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿12
尊敬的領(lǐng)導：
最偏愛(ài)綠色，不知道為什么�；蛟S是綠色的事物給人清新的感受，又或許綠色代表奉獻頑強和生生不息的生命力，所以我鐘愛(ài)那一片片綠蔭。從 歲那年起，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)來(lái)到這滿(mǎn)足綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲�，終于，找到藍天下的綠蔭，找到生命的價(jià)值，于是有了一個(gè)新家—幼兒園，一個(gè)綠色事業(yè)的家園。
這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當孩子們用他清轍透底的眼睛看著(zhù)我拉著(zhù)我手稚氣地問(wèn)：老師，記得我第一次站在孩子中間。手怎么這么冷呀？拉著(zhù)我手給你暖和暖和就不會(huì )冷了孩子們話(huà)就像一簇簇火苗，把我燒得暖和和的
和孩子們成了最要好的朋友。一起學(xué)習，漸漸地。一起游戲，一起享受拿到文明班的榮譽(yù)，孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契，就連孩子們爸爸媽媽也常說(shuō)：還是老師行，說(shuō)什么都聽(tīng)，干什么都把老師的話(huà)排在第一，說(shuō)：老師說(shuō)的老師說(shuō)的那一刻，才深深地體會(huì )到孩子心目中的角色(地位)現在最喜歡孩子們親切地叫我一聲—老師”這兩個(gè)字就是責任，愛(ài)心，奉獻。
就是這兩個(gè)字讓多少人在教育戰場(chǎng)上默默奉獻了自己的青春甚至全奉獻一生無(wú)怨無(wú)悔。這塊圣潔而快樂(lè )的天地，這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構成一個(gè)多么神圣而又繁瑣的事業(yè)。經(jīng)受著(zhù)風(fēng)雨洗禮之后依然挺立，噍！院子里的樹(shù)葉黃了又綠，就像綠葉那樣地盈翠。愿我用這綠色的精神去撥動(dòng)孩子們心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè )章，用綠色的心感受孩子們純真的笑容，稚嫩的聲音，生命的綠啊，帶著(zhù)我夢(mèng)，歌和我所摯愛(ài)的孩子們帶出明天的太陽(yáng)，帶出新的希望！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿13
各位老師：
大家好，我叫xx，是一對一初數老師。下面我將開(kāi)始我今天的演講《愛(ài)與責任》。
人們都說(shuō)愛(ài)是一種奉獻，如陽(yáng)光，如雨露，如甘泉，其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻，還是一種責任。對于教育工作者來(lái)說(shuō)，愛(ài)和責任缺一不可。
陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子不僅是一名教師人品、學(xué)識、和情感的展現，實(shí)際上更多的是教師對祖國，對人類(lèi)，對未來(lái)的熱愛(ài)，因為有愛(ài)，我們才有耐心，有關(guān)心。教師對于學(xué)生的愛(ài)不僅體現在授業(yè)解惑上，還體現在日常生活，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。汶川地震時(shí)，張亞米老師用雙手死護住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災難面前，選擇摘下自己的翅膀來(lái)保護孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著(zhù)師愛(ài)的偉大；譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團聚和幸福。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責任的師德師魂。
一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì )結出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠無(wú)私，會(huì )贏(yíng)得顆顆童心。教師，肩負著(zhù)培養祖國未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應具有捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻的精神。但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻給我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，用愛(ài)與責任給孩子們撐起一片蔚藍的天空！
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
很高興能在這個(gè)特別的日子里，站在這和大家就“如何成為新世紀合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討，聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài)、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。
經(jīng)常有朋友這樣對我說(shuō)：“當你們幼兒教師真好玩，整天帶者孩子玩玩就行了”。聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí)，我苦笑不得。笑是：作為一名幼兒教師，我感到萬(wàn)分的自豪�？奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處熚也焕斫�。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓熑�，是��！孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多，我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)，可我們每天在和孩子玩時(shí)，不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心，還要潛移默化地培養他們良好的行為習慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因為在這平凡而神圣的工作中，使我深深體會(huì )到責任的重大，從而也默默地奉獻自己的青春。
青春？青春是美好的，的確青春充滿(mǎn)了理想和信念，充滿(mǎn)了激情與希望，有時(shí)會(huì )想，青春到底是什么呢？青春是一種幸福！幸福從哪里來(lái)？就在我們身邊不是嗎？當孩子調皮我假裝生氣。就會(huì )聽(tīng)到“金老師！你別生氣了，生氣會(huì )不漂亮的，我聽(tīng)話(huà)了”當我因不小心割破手被孩子發(fā)現時(shí)，他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師！很疼吧！下次要小心咯！”當孩子趴在我耳邊，親昵的說(shuō)“金老師！我告訴你一個(gè)秘密……”等等幸福便油然而生。
這種幸福是我和孩子們再一起所收獲的快樂(lè )，作為教師注定要奉獻，而我是一名幼兒教師，責任更重與泰山，即使再累我也決不后悔，因為我愛(ài)我的孩子們！我是幸福的！我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春，最后我想以書(shū)上的一句話(huà)來(lái)結束今天的演講。
路慢慢其修遠兮，吾將上下而求行。
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿15
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！我演講的題目是《用心培養幼苗，把愛(ài)撒播人生》。
小時(shí)候，我在心中就播下了理想的種子——未來(lái)做一名讓學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)信賴(lài)，社會(huì )尊重的人民教師。1998年畢業(yè)后，我帶著(zhù)這樣一份理想，走進(jìn)了教師這個(gè)光榮的隊伍。我是一名幼兒教師，從到幼兒園的第一天起，我就感受到自己身上的責任和使命。
作為一名幼兒教師，我像是在祖國的苗圃里徜徉。每天，當晨曦輕吻著(zhù)大地，我就會(huì )輕擁著(zhù)帶露的花朵，讓愛(ài)開(kāi)始滿(mǎn)園地流淌。
在祖國的苗圃里，我找到了生命的原動(dòng)力，找到了愛(ài)的源泉。在這春天的花園里，作為一名園丁，我用心地剪枝裁葉，澆水施肥，保證讓每一朵花都開(kāi)得鮮艷，長(cháng)得旺盛。
小朋友們剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，很多孩子不會(huì )握筆，不會(huì )下筆，我把桌椅重新排列，爭取使每一個(gè)孩子都得到手把手的指導。孩子們的接受水平不一樣，有的幼兒一教就會(huì )，有的幼兒要手把手教幾分鐘才能會(huì )，但是對他們的愛(ài)讓我理解和尊重每一個(gè)幼兒，我耐心地從最后一個(gè)孩子抓起，不放棄任何一個(gè)。
有一個(gè)叫趙婷的女孩，剛上幼兒園的頭幾天總會(huì )因為想媽媽而哭泣，我耐心地安慰她，像媽媽一樣哄著(zhù)她，在我的柔聲細語(yǔ)中她的哭聲才逐漸停息�？墒撬缬X(jué)的時(shí)候，夢(mèng)醒的她突然大哭起來(lái)，我急忙把她抱在了懷里，輕輕地拍著(zhù)。幾分鐘之后，她又進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。我的愛(ài)讓她消除了對幼兒園的恐懼，并很快喜歡上了幼兒園。
從教十多年來(lái)，像這樣充滿(mǎn)愛(ài)的事例不勝枚舉。一天天，我目睹著(zhù)孩子們長(cháng)高長(cháng)大，耳聽(tīng)著(zhù)孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)到能有禮貌有次序地說(shuō)話(huà)。每當這個(gè)時(shí)候，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。
“用心培養幼苗，把愛(ài)撒播人生”是我從事幼教的座右銘。我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，用我的愛(ài)心和智慧培養祖國的幼苗，讓他們健康成長(cháng)、日益茁壯。我愿意一如既往，將我的愛(ài)撒播在我的幼教之路，也撒播在我未來(lái)的人生之路。
我的演講就到這里，謝謝各位。
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿16
尊敬的領(lǐng)導：
和同事朝夕相處的日子里，發(fā)現身邊有數不清的敬業(yè)、無(wú)私奉獻的事例，她們身上有許多值得我去學(xué)習的東西，每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，現在我就夸夸與我一起共事的`身邊的同事們。
俞嬌瑪老師身上的閃光點(diǎn)有很多，每次聽(tīng)到她那甜美的聲音，心情特別愉快！她是一位樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、樂(lè )于助人的同事，每一次看到她時(shí)她總是笑瞇瞇的，俞老師對待工作認真負責、勤勤懇懇，在大班畢業(yè)晚會(huì )上，我們班的畢業(yè)舞蹈都是俞老師精心策劃匯演的。
接下來(lái)我要夸夸我身邊兩位好搭檔：她給我的第一印象是青春干凈，外向活潑亮麗的美少女朱姍姍老師，朱老師雖然剛進(jìn)來(lái)一年多時(shí)間，但我欣賞她待人的那種耿直與坦誠，豁達與善良。她接我們班雖然只有短短的幾個(gè)月，卻和我們的孩子建立了身后的感情！
再來(lái)夸夸我現在的同屋康丹俊老師，她和我每天接觸最多，每天交流最多，是朝夕相處的“戰友”，她待人親切、大方、作為同事，愛(ài)的話(huà)語(yǔ)她總是會(huì )在不經(jīng)意間流出，早上上班來(lái)園，“早飯吃了嗎”?下午下班時(shí)，“路上小心啊”，話(huà)雖短短的幾個(gè)字，但是其中的言語(yǔ)能讓你感受到溫馨，有時(shí)我們如同姐妹一般，會(huì )聊聊生活中的趣事，說(shuō)一說(shuō)最近自己看中的衣服，談一談自己迷戀的偶像劇，等等，作為年輕教師的她，在工作上也很有上進(jìn)心，每次幼兒園組織的活動(dòng)都能積極參與，在音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)和教師自彈自唱比賽中取得好成績(jì)，從中我們看到了她的成長(cháng)和進(jìn)步。她不僅有著(zhù)優(yōu)美的聲音，而且還是教育星空的主持人呢！就如這樣，看她甜美的笑容，聽(tīng)到她那甜甜的話(huà)語(yǔ)時(shí)常會(huì )讓我想起，初為人母的她，每天都能堅持上班，她用她的愛(ài)心去關(guān)注著(zhù)每位孩子，用她的熱心去接待每一位家長(cháng)。記得當時(shí)她說(shuō)了這樣一句話(huà)：“現在自己都要當媽媽了，看到孩子感覺(jué)親切了很多�！笔前�，作為教師，應該把孩子當成自己的孩子看待，去愛(ài)每一位幼兒，這才是我們的職責！最后，我要感謝所有和我搭班過(guò)的老師們，在你們身上，我學(xué)到了很多很多，謝謝你們！
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿17
尊敬的領(lǐng)導：
愛(ài)，是世上最珍貴的字眼，我們總是在默默的享受來(lái)自愛(ài)人、朋友、親人的愛(ài)，但是你聽(tīng)到過(guò)愛(ài)的聲音嗎？如果說(shuō)愛(ài)是一種幸福的感覺(jué)，那么當那種感覺(jué)悄悄的涌上心頭時(shí)，你就能夠聽(tīng)到來(lái)自心靈的呼喚—這就是來(lái)在愛(ài)的聲音！
沉淀了很長(cháng)時(shí)間的自己不再象往常一樣記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是因為生活所累，或許是因為瑣事纏身，或許是因為屬于自己的夜晚太短暫，抑或是心境不夠平和，但從繁忙的生活中解脫出來(lái)，安靜地坐下來(lái)，細細回味曾經(jīng)走過(guò)的生命里程。
才突然驚醒，原來(lái)是一直沒(méi)有靜下心來(lái)聆聽(tīng)愛(ài)的聲音，直到今天——在這個(gè)特殊的日子里，聽(tīng)到孩子們一聲聲親切而熱情的呼喚；看到孩子臉上洋溢的甜蜜而真摯的笑臉；歌聲中飄蕩著(zhù)的“生日祝�！被饕粋�(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的音符，一點(diǎn)點(diǎn)滲入耳鼓，忽然發(fā)現，這是世上最令人陶醉的音樂(lè )，在這樣輕柔而充滿(mǎn)稚氣的伴奏下，我那顆平靜的心終于又一次被激起層層漣漪，心中的感動(dòng)如海水般一下子涌了上來(lái)，幸福就這樣在不經(jīng)意間爬上了我的肩膀，有點(diǎn)猝不及防，但更多的是感激與欣慰，仿佛又回到了從前，又找到了那種暖暖的、沁人心脾的清爽的感覺(jué)。
看著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的小精靈，手捧著(zhù)寶貝們畫(huà)有“把一顆紅心捧給你”的生日禮物，聆聽(tīng)著(zhù)孩子們的真摯祝福，在記憶中搜索著(zhù)與孩子們一起成長(cháng)的足跡，是件多么幸福的事情呀！和孩子在一起的分分秒秒都顯得清澈又珍貴，難以想象有一天分離的場(chǎng)景，不僅黯然神傷。是呀！生活里怎能沒(méi)有你呢？可愛(ài)懂事，偶爾又會(huì )惹老師生氣的調皮聰明機靈的你，給我平淡的生活增添了多少光彩，給我乏味的人生點(diǎn)綴了多少希望與生機呀？
是啊，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想就是希望靠近我的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )、茁壯的成長(cháng)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。寶貝，伸出你的小手，我們一起走，好嗎？！不管前面的道路是崎嶇不平還是荊棘叢生，我都會(huì )在你身邊陪伴你，直到有一天你長(cháng)大了，我會(huì )悄悄離去，但是我會(huì )一直看著(zhù)你，祝福你....
做一個(gè)有溫度的幼師演講稿18
親愛(ài)的領(lǐng)導和老師們：
大家早上好！
我今天演講的題目是《感悟幼師的幸�！�。
時(shí)光飛逝。轉眼間，我當了將近十四年的老師。還是會(huì )想起小時(shí)候最喜歡的一首歌《長(cháng)大后，我就成了你》。說(shuō)到教師，人們總是稱(chēng)之為“教師是太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)！老師是人類(lèi)靈魂的工程師！老師是自我幸福的主人，是學(xué)生幸福的向導！”這樣高尚的贊美，常常讓我對年輕時(shí)的“老師”這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生深深的向往。老師喝醉了也很難知道酒是烈的。他們真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才能體會(huì )其中的辛酸和辛酸�？傆胁欢碌暮⒆拥臅r(shí)候，總在身邊的時(shí)候，就完不成事情。他們加班做各種檢查的時(shí)候，真的覺(jué)得當老師好沒(méi)意思，不起眼。我一直很尷尬，很迷茫，很冷漠，甚至想放棄.有句諺語(yǔ)說(shuō)：想要幾個(gè)小時(shí)的快樂(lè )，就要喝酒；想幸福幾年，就結婚；如果你想一生幸福，你應該做一名教師。但是現實(shí)反差那么大。老師的幸福在哪里？我不止一次問(wèn)自己。
就在我迷茫的時(shí)候，有什么東西改變了我的態(tài)度。那天感冒了，嗓子疼，頭也疼�？粗�(zhù)吵吵鬧鬧的孩子們，我心里真的很煩，于是我大喊：“別吵了，請安靜�！焙⒆觽儽晃业暮鹇晣樍艘惶�，坐在那里發(fā)呆，無(wú)法理解發(fā)生了什么。接下來(lái)我隱約聽(tīng)到一些小朋友在說(shuō)什么。明天也是我最感動(dòng)的一天。有的孩子給我帶了感冒藥，有的給我帶了金嗓子。心在澎湃，眼在蓬勃。雖然是小孩子的一個(gè)小舉動(dòng)，但卻蘊含著(zhù)這一刻師生之間的深厚情誼。我無(wú)法用語(yǔ)言描述那種感覺(jué)是什么，只知道我的心里充滿(mǎn)了幸福。
那一刻，我感受到了只有老師才能擁有的幸福。我終于明白，幸福的關(guān)鍵在于一個(gè)人的詹妮弗心態(tài)。作為一名幼師，幸福在于與孩子相處的每一個(gè)細節。
最后，我只想說(shuō)，各位同事姐妹們，讓我們一起投入到這份幸福的事業(yè)中去，讓我們一起用心去體驗當幼師的快樂(lè )！
我的演講結束了，謝謝！
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