公眾演講稿

　　演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編整理的公眾演講稿，歡迎閱讀與收藏。

公眾演講稿1

各位家長(cháng)：

　　您們好！感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝你們長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們老師工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起共同研究探討教育，都是為了孩子的學(xué)習的進(jìn)步，為了孩子的健康成長(cháng)，擁有一個(gè)更加美好的明天。我們組織召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要是希望家長(cháng)更多了解孩子的在校表現，加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合我們學(xué)校的老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更加優(yōu)異的成績(jì)！

　　各位家長(cháng)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(cháng)對怎樣當好父母和怎樣管好孩子缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，重視智力開(kāi)發(fā)，輕視道德教育；只關(guān)心孩子的考分，不注重培養實(shí)際能力；或信奉“黃金棒棒出好人”，教育孩子簡(jiǎn)單粗暴；或對孩子過(guò)度溺愛(ài)，百般呵護……在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤，不利于孩子的健康成長(cháng)。

　　其實(shí)，每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭才是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是簡(jiǎn)單地指富裕的家庭環(huán)境，還是指家庭和睦，家人關(guān)系和諧，相互尊重平等關(guān)愛(ài)等等，家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

　　1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；

　　2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；

　　3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；

　　4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；

　　5）如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。

　　每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P，尤其是孩子。其實(shí)我們沒(méi)位家長(cháng)也有這樣體會(huì )……不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，正確引導孩子朝著(zhù)積極健康的方向發(fā)展，你一定會(huì )發(fā)現你的孩子越來(lái)越聽(tīng)話(huà)，做的每一件事都會(huì )越來(lái)越好。

　　因此，我們召開(kāi)本次家長(cháng)會(huì )，就是希望家長(cháng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

　　1、思想上要引導好孩子。作為家長(cháng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(cháng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng)，他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的�！靶�樹(shù)易直也易彎”，家長(cháng)們，只要我們從小教育引導好孩子，讓他們明白什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長(cháng)是什么有利的。（例如：有學(xué)生偷東西；學(xué)生拾到錢(qián)物；學(xué)生損壞他人財物；學(xué)生與他人發(fā)生糾紛；學(xué)生打掃清潔衛生時(shí)弄臟了衣服等，你們會(huì )怎么去處理？）

　　2、行為上要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現班里有一些孩子到現在書(shū)包都不會(huì )整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì )系，這可能與家長(cháng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(cháng)只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。在家幫助做一些家務(wù)，如煮飯、洗衣服、掃地等，和家人一起勞動(dòng)，體驗生活的樂(lè )趣，我認為是完全必要的，這樣教育孩子不是對孩子的懲戒，仍是對孩子的愛(ài)的表現。

　　3、學(xué)習上要幫助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。同樣作為家長(cháng)，我們也身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如

　　1）在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況；

　　2）問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容及情況；

　　3）請他聽(tīng)寫(xiě)一下單詞，背誦一遍古詩(shī)，

　　4）看看他們的練習冊作業(yè)完成情況，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。

　　5）周末詢(xún)問(wèn)雙休日作業(yè)情況，星期日檢查完成情況。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系，還可以減少孩子和社會(huì )上的一些不良人員交往，幫助孩子提高學(xué)習成績(jì)，我想好處是多方面的。

　　借此機會(huì )，向各位家長(cháng)提一些建議：

　　1、雙休日請檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完后并在作業(yè)本上請簽名。

　　2、請督促孩子讀書(shū)或背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦，背完后請在課題后簽名。英語(yǔ)每一單元的單詞都得聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后在本子后面簽字。

　　3、家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要多傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴；對孩子要充滿(mǎn)信心，當孩子遇到困難和失敗時(shí)，要多鼓勵，激勵他們奮發(fā)向上；當孩子獲得成功的時(shí)候要表?yè)P，并給予適當的物質(zhì)方面的獎勵，完成孩子需要實(shí)現的愿望，讓他們體驗成功的喜悅，從而增強自信心。不要當朋友或親戚說(shuō)孩子的不是，以免傷害孩子的自尊心和自信心。 (演講稿 ) 你們的孩子正處在青春期，需要你們家長(cháng)對孩子進(jìn)行青春期方面的教育，正確看待孩子交友，引導部分孩子走出早戀的困境，不要擺家長(cháng)作風(fēng)，要和孩子交朋友，了解孩子的內心世界，了解孩子交往的朋友，引導孩子正確交往，引導孩子拒絕早戀。

　　4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

　　5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì )、研究社會(huì )的各種現象，去創(chuàng )造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）借助生活中的的事例，進(jìn)行分析和正面引導，讓孩子明白其中的道理，比枯燥的說(shuō)教式的教育更有效。（你光叫他好好讀書(shū)，不如請他看看身邊那些打工，沒(méi)有知識和文化的工作是多么的辛苦；請他看看有知識和文化的親戚朋友的生活是多么的幸福和快樂(lè )。）

　　總之，我們將和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女——我們的學(xué)生。在帶河小學(xué)的成功里，將有各位家長(cháng)共同付出的努力。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。

　　最后共同祝愿您的孩子、所有帶河小學(xué)就讀的學(xué)生早日成才，并祝你們及你們的家人新年快樂(lè )！

公眾演講稿2

老師們，同學(xué)們：

　　大家好！

　　今天國旗下講話(huà)的題目就是：《勤儉節約從我做起》。

　　在物質(zhì)生活日漸富裕的今天，“勤儉”這個(gè)曾經(jīng)被普遍推崇的品格，正在被越來(lái)越多的人所遺忘。有的人認為節儉丟面子、失風(fēng)度，把鋪張浪費當成顯示身份地位的象征，盲目攀比、擺闊、斗富、這些現象與勤儉節約的傳統美德相距甚遠，令人心痛。

　　錢(qián)財花了也許可以再掙，但資源用了卻不可再生。僅20xx年我國一次性筷子平均每天的使用量就達900萬(wàn)雙，相當于要砍掉1800棵生長(cháng)了至少15年的大樹(shù)。請大家想一想，算一算，咱們要種多少棵樹(shù)才能供得上這樣砍呢？

　　聚沙成塔，集腋成裘。我國有13億人口，如果我們每人每天節約一分錢(qián)，全國13億人一天就能節約1300萬(wàn)元，一年就能節約大約50億元，這筆錢(qián)可以新建5000所希望學(xué)校，能讓近千萬(wàn)個(gè)失學(xué)孩子重返校園。

　　最重要的是，勤儉省下的不僅是物質(zhì)財富，而且是一筆豐厚的精神財富。今天，我向全校師生發(fā)出倡議：

　　1。節約每一度電。充分利用太陽(yáng)光源進(jìn)行自然光照，減少照明設備耗能，用完后及時(shí)關(guān)掉所有電源開(kāi)關(guān)，包括空調、日光燈、電腦、飲水機、電視機等，做到“人走燈滅，人離斷電”。

　　2。節約每一滴水。不大開(kāi)水龍頭。洗手，洗餐具時(shí)縮短用水時(shí)間，用完水后或見(jiàn)到滴水的水龍頭，應及時(shí)擰緊，嚴格做到“人走斷流”，嚴防跑、冒、滴、漏，養成愛(ài)水、惜水、節水的良好習慣。

　　3。節約每一粒米。文明用餐，節約糧食，不挑食，不隨便丟棄剩飯菜，在飯店吃飯時(shí)，吃不完的食物要打包帶走。

　　4。節約每一張紙。規范書(shū)寫(xiě)作業(yè)，節約用紙，不隨便丟棄沒(méi)寫(xiě)完的作業(yè)本和空白紙，能做草稿紙的要留著(zhù)做草稿紙，提倡雙面用紙。盡量少用餐巾紙，多用手絹和抹布。充分利用現代化辦公手段，盡量在電子媒介上修改文稿，減少紙質(zhì)文件資料，控制紙張消耗。

　　5。節約每一本書(shū)。把自己閑置的課外書(shū)和學(xué)習輔導書(shū)送給比自己年級低或貧困地區的小同學(xué)繼續使用，最大限度地發(fā)揮每一本書(shū)的作用。

　　現代文明推崇勤儉，那是對有限資源的珍視。社會(huì )要進(jìn)步，國家要發(fā)展，這一切都離不開(kāi)消耗，但這一切，更離不開(kāi)勤儉。

　　勤儉，是中華民族的優(yōu)良傳統，是現代文明的內在訴求。勤儉，是一種操守，是一種品行，是一種素養，是一種美德。老師們，同學(xué)們，為了祖國的天更藍、水更清、地更綠、人更美，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)吧！

　　謝謝大家！

公眾演講稿3

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　激情六月、陽(yáng)光燦爛，生命就如同這飛火流螢一樣的美麗！我們的企業(yè)，也如同這火熱的季節一樣，蒸蒸日上、興旺發(fā)達！

　　轟轟烈烈的市公司“安全生產(chǎn)整頓月”活動(dòng)，此時(shí)此刻，已近尾聲！ 那么，是不是這就意味著(zhù)安全生產(chǎn)結束了呢？答案當然不是。對我們電力企業(yè)來(lái)說(shuō)，安全就是生命，安全就是效益，安全是一切工作的重中之重！唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節不出差錯，我們的企業(yè)才能去爭取更好的成績(jì)！

　　所謂一失足，千古恨！當我們注視著(zhù)變電站里的設備安安靜靜運行時(shí)，當我們看見(jiàn)藍天下電力五線(xiàn)譜勾勒出一幅幅美麗的圖案時(shí)，當我們贊美電力鐵塔如鋼鐵衛士一般頂天立地時(shí)………我們是否想過(guò)，如果稍有疏忽、安全意識一剎那間離開(kāi)我們的頭腦，那可怕的瞬間，火光電閃之處，一切的美好，企業(yè)的`興旺甚至生命的珍貴………都將化為烏有！

　　所以，居安思危、防患于未燃，安全工作常抓不懈、這是何等的重要？ 中州電力公司已經(jīng)組建五年了，回顧這過(guò)去的五年，有甜蜜、有輝煌，也有不少的傷痛：那就是一次次的安全生產(chǎn)事故�！扒笆虏煌�，后事之師”。當我坐下來(lái)翻開(kāi)這一期期的安全簡(jiǎn)報，大紅的標題多么的醒目，每一份都是血淋淋的教訓，多么觸目驚心。在這些事故原因中，一次次映如我眼簾的不外乎以下一些內容：某某安全意識淡漠，嚴重違反《電業(yè)安全工作規程》；某某安全責任心不強，麻痹大意習慣性違章；某某現場(chǎng)設備不熟悉，安全措施不完善等等。

　　從我們每一個(gè)從業(yè)人員自踏入電力行業(yè)的大門(mén)，就開(kāi)始接受安全教育�！鞍踩�第一，預防為主”，我們牢記在心，我們是時(shí)時(shí)講、周周學(xué)，月月喊，安全工作規程翻破了一本又一本，安全學(xué)習記錄是厚厚一大疊，那為什么一出事故進(jìn)行分析，結果就是“違章”。我想不會(huì )有人對安全工作規程、技術(shù)操作規程、企業(yè)紀律章程有任何懷疑，這些都是鮮血教訓的經(jīng)驗凝結，每個(gè)人都對這些耳熟能詳，它是每一個(gè)從業(yè)人員的三件法寶，但為什么最終卻不能落實(shí)到行動(dòng)上？從業(yè)人員無(wú)所適從，究其原因就是抱著(zhù)及格就行的思想，懷著(zhù)僥幸心理，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦。

　　有資料顯示，在有認為責任的事故中，90%以上的是責任人心存僥幸，安全措施未做到位而造成的。

　　的確，在企業(yè)的安全生產(chǎn)實(shí)踐中正是一些人有了“及格就行”的思想，才導致了事故的發(fā)生，輕則設備受損，重則人身傷亡，如果每個(gè)安全責任人能夠樹(shù)立“只有滿(mǎn)分”的思想，100%嚴格按安規辦事；檢查到位，不漏過(guò)一個(gè)細節；措施到位，不漏過(guò)一個(gè)疑點(diǎn)，許許多多的事故都是可以避免的。

　　安全工作只有滿(mǎn)分，沒(méi)有及格。比如說(shuō)一個(gè)工程的十項措施我們做了八項，我們不能說(shuō)安全工作及格了，往往剩下的兩項措施就有可能是我們安全工作的隱患，就是發(fā)生事故的原因�！耙粋�(gè)小小的錯誤、一點(diǎn)小小的疏忽對于我們電力從業(yè)人員來(lái)說(shuō)都是致命的。也許有人會(huì )說(shuō)安全生產(chǎn)只有滿(mǎn)分，沒(méi)有及格，那我們一年一度的安規考試恐怕沒(méi)有幾個(gè)人能得滿(mǎn)分。我想在安規考試時(shí)做錯一道題應該不會(huì )出什么安全事故、造成人員傷亡或者國家財產(chǎn)的損失的。不錯，我們在考試中發(fā)現自己的不足，通過(guò)學(xué)習彌補自己的不足，提高自身的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，在現實(shí)工作中才不會(huì )犯同樣的錯誤，才能拿到滿(mǎn)分。

　　安全生產(chǎn)百分百，要做到這一點(diǎn)不是一件容易的事，除了要掌握安全工作規程、技術(shù)操作規程，企業(yè)紀律章程這幾件法寶，還多有幾顆心：

　　一、專(zhuān)心。學(xué)一行，專(zhuān)一行，愛(ài)一行�！凹磥�(lái)之，則戰之；即戰之，勝之則”，不能“身在曹營(yíng)心在汗”，工作的時(shí)候就應該專(zhuān)心工作，不要想工作以外的事情。

　　二是細心。不管是長(cháng)年在干的，還是第一次接觸的工作都來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，粗枝大意實(shí)在是安全生產(chǎn)的天敵。從小父母每到考試前都會(huì )再三叮囑“要拿雙百分，不要粗心大意”，

　　三是虛心�！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，現場(chǎng)中相當一部分安全事故就是因為一些冒險家膽子太大，一知半解，不懂裝懂，不計后果，想當然，冒險蠻干。不是怕丟面子、羞于請教，就是自以為是，瞧不起別人。

　　四是責任心。要樹(shù)立“局欣我榮，局衰我恥”的敬業(yè)精神。立足崗位，愛(ài)崗敬業(yè)，做到不違章違規，在安全生產(chǎn)工作中切實(shí)做到“嚴、細、實(shí)”。

　　除了這些，很重要的就是平時(shí)的功課要作好，鉆研業(yè)務(wù)，通過(guò)平時(shí)的實(shí)際工作要不斷提高自我的技術(shù)水平和綜合素質(zhì)，提高實(shí)際操作能力和處理事故的能力。只有這樣在每次工作中，才能作到次次都是一百分。 服從命令、遵守紀律是軍人的天職，同樣注重安全，安全生產(chǎn)是我們基本應該具有的職業(yè)道德之一。

　　紀律是軍人的生命，那對我們來(lái)說(shuō)，安全生產(chǎn)就是我們的生命。我們應該象愛(ài)護我們生命一樣重視安全生產(chǎn)。一點(diǎn)小小的病痛或許會(huì )對我們的健康帶來(lái)致命的危害，同樣一點(diǎn)小小的故障或許會(huì )對電力生產(chǎn)帶來(lái)巨大的損失。安全生產(chǎn)人人有責，安全生產(chǎn)沒(méi)有及格，只有滿(mǎn)分。

公眾演講稿4

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家都聽(tīng)過(guò)矛與盾的寓言吧，一個(gè)在賣(mài)矛時(shí)，吹噓是無(wú)堅不摧，能刺穿任何堅固的盾，在賣(mài)盾時(shí)，又吹噓是堅不可摧的，再銳利的矛都刺不穿。旁人就說(shuō)，如果拿你的矛刺你的盾，又會(huì )怎么樣呢？那人啞口無(wú)言，當然我們在此并非是討論古文寓言，只是由此引申。在我看來(lái)，矛象征著(zhù)我們的各種安全手段及措施，它將各種危險無(wú)情的摧毀，御敵于國門(mén)之外，而盾則象征我們的各種貼心服務(wù)，能夠為旅客們擋風(fēng)遮雨，提供無(wú)微不至的關(guān)懷。在旁人看來(lái)，矛與盾是對立的，是無(wú)法共存的，就如安全與服務(wù)，不是安全壓倒服務(wù)，就是服務(wù)忽略安全。在我看來(lái)，兩者是統一的。

　　安全與服務(wù)正如一個(gè)統一體，看似矛盾實(shí)則統一，優(yōu)質(zhì)服務(wù)促發(fā)展，安全生產(chǎn)創(chuàng )效益，對于安檢工作來(lái)說(shuō)，保證空防安全是安檢站存在的價(jià)值所在，是安檢工作最基本的要求。安檢站的存在和安全檢查工作不是獨立的，而是需要方方面面的溝通和聯(lián)系，特別是同旅客的溝通，安檢人員不能只單方面的要求旅客對檢查工作的理解、支持和配合，安全檢查是一項嚴肅的工作，需要嚴肅的工作態(tài)度，但能否在檢查工作中融入更人性化的服務(wù)，把安全服務(wù)工作不斷地延伸，值得思考。

　　優(yōu)質(zhì)服務(wù)首先應是安全的服務(wù)，對民航服務(wù)而言這是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心成分，確保安全是民航服務(wù)最顯著(zhù)的特征，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切。優(yōu)質(zhì)服務(wù)的水平是民航特色文化之一，可靠的安全水平也是民航特色文化之一，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是民航奉獻給所有旅客的，而保證安全除了我們民航人自身的努力，還需要旅客的積極合作與支持。

　　正如前所說(shuō)，安全與服務(wù)是矛盾統一體，這一點(diǎn)在911事件后體現的尤為明顯，全世界民航組織都加強了旅客進(jìn)入客艙前的安全檢查，有些地方的地面安檢不但讓旅客感到麻煩，甚至尷尬，比如美國一些機場(chǎng)通過(guò)安檢時(shí)，不但要全部脫鞋，而且還要解開(kāi)褲腰帶進(jìn)行檢查，國外甚至有消息透露，今后可能將安全門(mén)改造成類(lèi)似X 光透視機那樣透過(guò)衣服看身體，從旅客角度講，嚴格的安檢不但延誤旅行時(shí)間，而且還可能傷及個(gè)人尊嚴，但從民航角度看，在“道高一尺，魔高一丈”的情況下，只有更嚴格的安全檢查才能換來(lái)更安全的空保形勢，因此這里難免會(huì )產(chǎn)生兩個(gè)價(jià)值觀(guān)念的碰撞，因此我們要盡可能運用宣傳的力量，使用社會(huì )公眾和廣大旅客容易理解的語(yǔ)言、文字、圖像，通過(guò)包括書(shū)籍、報刊、攝影、繪畫(huà)、網(wǎng)絡(luò )、標語(yǔ)、廣告等各種形式在內的宣傳和文化交流形式，讓人們盡可能多詳細地了解民航在航空運輸中的各種安全環(huán)節以及安全要求，以及影響民航安全生產(chǎn)的因素。

　　安全與服務(wù)的矛盾在發(fā)生之前，只有得到公眾的理解支持，才能將安全檢查與優(yōu)質(zhì)服務(wù)完美的結合在一起。

公眾演講稿5

尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　如果成功是一朵讓人日思夜想的玫瑰，挫折和悲傷就是遍布周?chē)�的針刺。人們想要玫瑰，又懼怕針刺帶�?lái)的痛苦。當某種精神支撐起人們的心靈，那么痛苦只是一種微弱的觸感，而替代恐懼的是更多的對完美的無(wú)限向往。這就是信念。

　　生命因信念而美麗。如果說(shuō)，生命是一座巍巍大廈，沒(méi)有信念的棟梁，它只是一堆散亂的瓦磚；生命是一條滔滔大江，沒(méi)有信念的河床，它只是一片泛濫的波濤；生命是一簇熊熊篝火，沒(méi)有信念的火種，它只是一堆冰冷的的柴火。偉大的生命，都以信念為支柱！

　　信念的力量在于即使身處逆境，亦能幫忙你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運，召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸，亦能促使你堅持崇高的心靈。

　　許多人在成功即將來(lái)臨之前，就以松懈為結局，信念的喪失使萬(wàn)丈光芒的活力之火冷冷澆滅，無(wú)限光輝的前程就此結束，就連那值得驕傲的、用熱血灑下的奮斗史也蒙上厚重的灰塵。人們僅有用茍延殘喘的失敗人生，來(lái)填補最終的空白。

　　信念給予我們信心、毅力、勇氣，更為我們在絕境中送來(lái)更多可能，它讓我們不會(huì )失敗在與成功的一步之遙。

　　當你擁有一份信念，經(jīng)得起時(shí)間的消磨，忍得過(guò)痛苦的煎熬，那么你的心靈就是開(kāi)啟成功的最后一把鑰匙！

　　謝謝。

公眾演講稿6

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　曾經(jīng)，大學(xué)生是天之驕子，誰(shuí)家中出了一名大學(xué)生更可謂是光宗耀祖，門(mén)楣大幸，但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各大高校的擴招，大學(xué)生在社會(huì )中所占比率越來(lái)越高，雖然，大學(xué)生依舊是祖國的棟梁，民族的希望，但相應的問(wèn)題也隨之而來(lái)。

　　當代大學(xué)生，受當前全球化和市場(chǎng)經(jīng)濟所帶來(lái)的一些不良思想潛移默化的影響，加上當前獨生子女增多，在家中可謂集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，任何事物張嘴便可要來(lái)，伸手便可拿來(lái)，因此許多不良習氣也都有所沾染，如何能幫助這些學(xué)子走上正確的人生軌道，改正不良習氣及習慣，是我們社會(huì )人都應該考慮及身體力行的。

　　把握有限光陰，創(chuàng )造無(wú)限人生。當代大學(xué)生往往剛剛步入社會(huì )，年少氣盛，應培養分析能力和判斷力，先思后言、先思后行。同時(shí)注意個(gè)人言行，知禮，誠信，明德，修身，學(xué)會(huì )控制自己，調整自己，走向社會(huì )、參與實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益事業(yè)，以充分展現個(gè)人魅力及個(gè)人修養，這將會(huì )是我們今后就業(yè)中無(wú)形的財富。

　　望當今大學(xué)生，承前啟后，實(shí)事求是，活出自我，少年強則國強，學(xué)子們，愿你們用努力與奮斗托起明天旭日，扛起中國脊梁。

　　謝謝。

公眾演講稿7

老師們，同學(xué)們：

　　大家早上好！今年是第七屆全國推廣普通話(huà)宣傳周，這屆“推普周”還要求人們準確地寫(xiě)規范字，那為什么要大力推廣普通話(huà)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化呢？

　　現代社會(huì )關(guān)于“健康”的概念已超越了傳統的醫學(xué)觀(guān)點(diǎn)，不僅軀體、生理健康，還應該精神、心理健康。當今社會(huì )競爭激烈，造成人們心理壓力重，在校中學(xué)生在這樣的社會(huì )大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨生子女以自我為中心的問(wèn)題也顯得越來(lái)越嚴重；更甚者，由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養孩子等現象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。有關(guān)研究表明：心理發(fā)生變化的高發(fā)區在青春期，中學(xué)生存在問(wèn)題令人觸目驚心，學(xué)校里學(xué)生各種不良現象屢禁不止，各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生，原因固然是多方面的，但與學(xué)生素質(zhì)不高，尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。我們如果只重視學(xué)生生理健康的教育，而不重視心理健康的教育，對學(xué)生的健康成長(cháng)極為不利。就目前狀況而言，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。

　　一、創(chuàng )設有利于學(xué)生心理健康發(fā)展的環(huán)境

　　營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家，學(xué)生從學(xué)校中不知不覺(jué)地接受教育和影響，因此，優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤物細無(wú)聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書(shū)畫(huà)長(cháng)廊、名人名言、校風(fēng)校訓以及各種宣傳櫥窗都會(huì )給學(xué)生美的享受和理性的思考。生物園里生機盎然，校園里繁花點(diǎn)點(diǎn)，綠草茵茵，學(xué)生在曲徑廊亭中看書(shū)，這些自然風(fēng)景和人文景觀(guān)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觸動(dòng)著(zhù)學(xué)生的感官，使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悅中受到教育，自覺(jué)地形成一種積極向上的心態(tài)。

　　創(chuàng )設育人情境，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。目前，青少年心理和行為問(wèn)題日益增多，而人的心理和行為又是密不可分的，良好的行為習慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時(shí)，良好行為習慣又可內化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此，學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說(shuō)教，更應該創(chuàng )設各種情境，在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗、自我認識、自我教育、自我控制，形成良好的行為習慣，形成一定的心理素質(zhì)。如現在一些學(xué)生自制力差，性情暴躁，逆反心理強。教室里有紙屑箱，他偏把紙屑往窗外丟，看見(jiàn)瓶罐偏要用腳去睬和踢，隨意采摘踐踏花草等。曾聽(tīng)過(guò)這么一件事，有一間學(xué)校學(xué)生老喜歡用腳踢門(mén)，為改變這個(gè)壞毛病，學(xué)校安裝了一扇玻璃門(mén)，結果玻璃門(mén)完好無(wú)損。我們從中得到了啟示，于是在校園內各個(gè)角落安放了40多個(gè)環(huán)保型的果皮箱，果皮箱天天擦得光亮如新，草地上豎起木板，寫(xiě)上“請愛(ài)護我們吧！”等懇請的話(huà)語(yǔ)，果然學(xué)生不忍心破壞，過(guò)去的壞毛病也改了�？梢�(jiàn)，有了健康良好的心理素質(zhì)就能表現出最佳的行為效果。因此，創(chuàng )設各種情境，通過(guò)心理認知暗示，能培養學(xué)生健康心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。

　　開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)。在校中學(xué)生的心理健康問(wèn)題日趨嚴重，許多學(xué)校都建立了心理咨詢(xún)室，有的還配備專(zhuān)職的心理咨詢(xún)師。學(xué)生通過(guò)咨詢(xún)、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和矛盾。據了解，咨詢(xún)的學(xué)生反映出的心理問(wèn)題主要有：學(xué)習壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問(wèn)題，人際關(guān)系問(wèn)題，無(wú)法自制的不良行為問(wèn)題，青春期困惑的問(wèn)題等。行為咨詢(xún)方法的先驅者克羅姆布魯茲指出“咨詢(xún)的中心目標就是要幫助每一個(gè)當事人解決他之所以來(lái)尋求幫助的那些問(wèn)題�！睂W(xué)校心理咨詢(xún)師要給予咨詢(xún)學(xué)生溫暖，指導他們自我調控，還要詳細了解咨詢(xún)學(xué)生的各種情況，尊重、理解學(xué)生，保護學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的咨詢(xún)顧問(wèn)，努力消除學(xué)生的。我們的學(xué)生很多是需要幫助的，除了求助于心理咨詢(xún)師外，學(xué)校還可以開(kāi)設心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動(dòng)等。

　　二、教師是實(shí)施心理教育的主體

　　構建民主、平等的師生關(guān)系。教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》中明確指出：中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育應全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程。這就是說(shuō)，心理健康教育單靠幾個(gè)專(zhuān)職教師是不夠的，必須是全體教師廣泛參與。教師要本著(zhù)以人為本、以學(xué)生發(fā)展為主的原則，不斷更新觀(guān)念，不斷改變教學(xué)方式，尊重學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，促進(jìn)學(xué)生的心理得到健康調整。當老師把學(xué)生當作知心朋友，師生之間加強溝通和理解，學(xué)生喜歡你的課，學(xué)習有了興趣，學(xué)業(yè)成績(jì)就能提高；與老師關(guān)系親密了，也增強了學(xué)生的歸屬感和自信心，又能培養人際交往能力，這將有利于完善學(xué)生情緒狀態(tài)和人格及身心的健康發(fā)展。

　　改變評價(jià)方式。學(xué)生的自卑心理大多來(lái)自教師對學(xué)生的主觀(guān)評價(jià)。一些教師憑主觀(guān)感情，偏愛(ài)成績(jì)好的尖子生，對中層生漠不關(guān)心，對后進(jìn)生全盤(pán)否定，出語(yǔ)不遜，這無(wú)疑給學(xué)生帶來(lái)極大的心理壓力及負面影響，可能使許多學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，甚至對學(xué)生的自尊心、自信心都會(huì )產(chǎn)生不良影響，嚴重影響學(xué)生的身心健康。被譽(yù)為“德國普通教育之父”“德國教師的教師”的19世紀德國資產(chǎn)階級民主主義教育家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“嚴厲的面孔和訓斥、咒罵學(xué)生是一種惡劣的行徑”。我們應學(xué)習借鑒英國教育的優(yōu)點(diǎn)，英國教師對學(xué)生評價(jià)時(shí)從不吝嗇自己的溢美之詞，對學(xué)生的贊揚體現在具體細微中，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都會(huì )被他們非常鄭重地夸獎一番。我們對待每個(gè)學(xué)生都應一視同仁，絕對不能挖苦、諷刺學(xué)生，應以一顆寬容慈愛(ài)之心愛(ài)護關(guān)心學(xué)生。我們教師缺乏這種意識，對學(xué)生太求全責備了，我們應學(xué)會(huì )贊美，讓學(xué)生能不斷地從中得到鼓勵。

　　教師應掌握心理健康教育的技能。教書(shū)育人是教師的職責，教師除傳授基礎知識、基本技能外，還應培養學(xué)生健康全面發(fā)展。美國中小學(xué)參與心理咨詢(xún)的人員有如下幾類(lèi)人：有關(guān)的醫療專(zhuān)家、健康專(zhuān)家、教育專(zhuān)家（包括教育專(zhuān)家、學(xué)科教師、特殊教職人員、資源人員）、行政人員、學(xué)生、家庭成員和學(xué)校協(xié)助部門(mén)等。教師始終生活在學(xué)生之中，教師有責任和義務(wù)關(guān)注學(xué)生的身心健康，在教學(xué)過(guò)程中參與心理指導。我分管學(xué)校心理咨詢(xún)工作，有一次，我到心理咨詢(xún)室了解情況，我發(fā)現我班學(xué)生×××徘徊在門(mén)外，我覺(jué)得應該幫助他。于是經(jīng)常找他閑聊，了解到他因學(xué)習壓力過(guò)重，致使學(xué)習緊張、焦慮，成績(jì)下降，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，結果惡性循環(huán)。找出癥結后就能“對癥下藥”，我與他分析原因和尋找解決的辦法，他初中成績(jì)拔尖，父母期望過(guò)高，高中基礎不扎實(shí)，學(xué)習競爭激烈，一時(shí)無(wú)法擺脫失敗的困惑，便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極情緒，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習。我提出如下幾個(gè)解決辦法：

　　一、調整學(xué)習方法，夯實(shí)基礎；

　　二、樹(shù)立成功意識，不斷激勵他，肯定他所取得的成績(jì)；

　　三、調整心態(tài)，擺脫不必要的心理負擔，只要做到努力就行，不要考慮成績(jì)的名次；

　　四、學(xué)會(huì )放松，到大自然中慢跑，釋放精神壓力，保持輕松、精力充沛的良好狀態(tài)。

　　經(jīng)過(guò)多次的心理疏導，他的情緒終于較為穩定，成績(jì)也穩步上升，20xx年高考總分取得631分的成績(jì)，各學(xué)科中最高分是語(yǔ)文659分，我心中有說(shuō)不出的欣慰！看來(lái)，中學(xué)生心理失衡的一個(gè)主要原因是學(xué)習造成的心理壓力，教師要掌握學(xué)生的心理，減輕學(xué)生的心理壓力，引導學(xué)生如何面對挫折，提高心理承受能力。

　　三、發(fā)揮家庭教育功能

　　開(kāi)展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，學(xué)生的心理問(wèn)題，學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間進(jìn)行矯正和引導，社會(huì )環(huán)境和家庭影響也尤為重要。（因篇幅所限，社會(huì )因素在此暫不談及。）可以說(shuō)，大部分青少年的都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長(cháng)的合作，幫助家長(cháng)發(fā)揮他的教育功能，對于改善和預防孩子的，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育培養，學(xué)校要與家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長(cháng)要加強溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問(wèn)題，對家長(cháng)給予適當的指導，對學(xué)生給予及時(shí)的疏導。

　　如學(xué)生應試心理差，教師可引導家長(cháng)要以平常心態(tài)看待考試，家長(cháng)的嘮叨、在意、期望高，都會(huì )給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養等都需要發(fā)揮家庭教育功能。有些中學(xué)生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長(cháng)應鼓勵孩子多交友，在擇友上加以指導，培養社交技巧，過(guò)多指責、約束孩子反而會(huì )使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中，應正確引導孩子，加強交流，培養孩子健康的心理。

　　心理健康教育是學(xué)生健康成長(cháng)全面發(fā)展的需要，應引起高度重視。家庭和社會(huì )要提供良好的教育環(huán)境，學(xué)校更應對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使每個(gè)人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應激烈的社會(huì )競爭。

公眾演講稿8

各位領(lǐng)導，各位同仁，先生們，女士們：

　　今天我們在這里歡聚一堂，回顧大家共同走過(guò)的xx年。xx年，全院?jiǎn)T工在吳凡書(shū)記為首的院黨委的正確領(lǐng)導下，取得了輝煌的成就，突破性的刷新了建院以來(lái)各方面的歷史記錄。

　　創(chuàng )建群眾滿(mǎn)意醫院活動(dòng)扎實(shí)深入地開(kāi)展起來(lái)了;強化內部管理，醫療服務(wù)質(zhì)量有了顯著(zhù)的提高;確立“以患者為中心”的服務(wù)理念，有效地拓寬了服務(wù)范圍;“以人為本，科技興院”，軟硬件同步發(fā)展，醫療技術(shù)提升了一個(gè)新檔次，醫療設備大投入引進(jìn)更新;就醫環(huán)境舊貌換新顏，基礎設施建設使“花園式醫院” 雛形初現;精神文明、文化建設紅紅火火，職工的凝聚力、向心力空前提高，優(yōu)秀人物、模范典型不斷涌現。

　　xx年是艱苦奮斗的一年，是實(shí)現“二次創(chuàng )業(yè)” 的攻堅年，也是物質(zhì)文明和精神文明建設雙豐收的一年。去年門(mén)診診療人次增加了39.2%;出院病人增加了16%;經(jīng)濟收入實(shí)現了5776萬(wàn)元的歷史最高紀錄，比xx年增長(cháng)了27.48%;超額完成了年初制定的增長(cháng)10%的工作目標;新增固定資產(chǎn)954萬(wàn)元;引進(jìn)外資510萬(wàn)美元(約合4000多人民幣)即將到位;實(shí)現了社會(huì )、經(jīng)濟效益的同步增長(cháng)。

　　吹面不寒楊柳風(fēng)，春風(fēng)驅趕走最后一襲冬寒，今天立春了!春天是蘊含希望的季節，春天是播種收獲的季節。

　　讓我們沐浴著(zhù)和煦的春風(fēng)，把希冀播撒在心田;讓我們踏著(zhù)明媚的春光，放飛理想，盡情地去憧憬。

　　xx年我們將在吳凡書(shū)記為首的院黨委的帶領(lǐng)下，一定能把希望變成現實(shí)，一定能把憧憬建成雄偉的大廈!

　　朋友們，讓我們敞開(kāi)臂膀去擁抱春天吧!讓我們翩翩起舞吧!

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