激勵學(xué)習的演講稿
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在當下社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編精心整理的激勵學(xué)習的演講稿 ，希望對大家有所幫助。
激勵學(xué)習的演講稿 1
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
這天我發(fā)言的題目是《用智慧開(kāi)啟智慧之門(mén)用勤奮開(kāi)辟成功之路》。
同學(xué)們，你可還記得第一次背起書(shū)包走進(jìn)學(xué)校的情景可還記得打開(kāi)第一本課本、學(xué)寫(xiě)第一個(gè)字的喜悅與新奇那踏進(jìn)校門(mén)的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開(kāi)始駛向那無(wú)比浩瀚的知識海洋!我們的學(xué)校，是知識的寶庫，是的走廊，是師生的樂(lè )府，更是人才的搖籃。同學(xué)們，在這寶庫中、走廊上、樂(lè )府里，沐著(zhù)晨光，你是否想過(guò)，這天該干些什么踏著(zhù)夕陽(yáng)，你是否問(wèn)過(guò)，這天有多少收獲。
狄更斯說(shuō)過(guò)，“我所收獲的，是我種下的�！泵總�(gè)人都有機會(huì )成為有才能的人，就看你去不去爭取這個(gè)機會(huì )。常用的鑰匙最光亮，才能來(lái)自勤奮學(xué)習，歷不是有無(wú)數人用自己的行動(dòng)在證明這句話(huà)的可信嗎蘇秦為了督促自己勤奮學(xué)習"頭懸梁錐刺股"的，留下了千古學(xué)習的美名�？锖鉃榱藢W(xué)習，"鑿壁偷光";車(chē)胤為了學(xué)習，"囊螢映雪";楊時(shí)為了學(xué)習，"程門(mén)立雪"等等。他們無(wú)一不是由勤奮加智慧獲得了超越自身的成功。知識改變命運，真知影響人生。你是否也渴望像他們一樣，以勤奮去獲取知識，提高你的才能，改變你的人生。
正如郭沫若先生所說(shuō)：“勤奮和智慧是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙”。這天的我們應謹記他的話(huà)，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。也許我們已經(jīng)輸在起跑線(xiàn)上，但決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的努力能夠彌補先天的不足，珍惜此刻的每一刻，努力獲取知識。同學(xué)們，無(wú)論我們處在哪個(gè)學(xué)習階段，我們都就應努力，抓住這段易逝的光陰，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。每一次的成功都要付出艱辛和努力，要想取得成功就務(wù)必付出代價(jià)。
正如冰心所說(shuō)：“成功的花兒，人們只驚羨它現時(shí)的明艷，卻不知當初它的芽?jì)�，曾浸透了戰斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨!”的確，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香我們正處于學(xué)習的黃金時(shí)代，大好韶華，豈能讓光陰虛度人生能有幾回拼搏人生能有幾個(gè)花季過(guò)去的就無(wú)法改變了。只有勤奮求知、拼搏進(jìn)取，我們才能奏響青春之歌的音!同學(xué)們，只要我們樹(shù)立遠大理想，腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習，不懈探索，就必須能用辛勤和汗水鑄就美麗人生!讓我們努力學(xué)習，從我做起，從這天做起，讓勤奮的汗水澆開(kāi)知識之花!讓智慧之光照亮我們的心田!我們用拼搏書(shū)寫(xiě)一個(gè)無(wú)悔的青春!
激勵學(xué)習的演講稿 2
老師們，同學(xué)們：
你們好！
走進(jìn)初三，我們躊躇滿(mǎn)志。
年輕是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚而瀟灑，作為年輕的我們，應努力學(xué)習，揚帆起航；放飛自己的青春，用勤勞的汗水去鋪就未來(lái)的成功之路。
常言道，“一分耕耘，一分收獲�！敝挥行燎诘母冻�，我們才會(huì )收獲成功的碩果，沒(méi)有人能不勞而獲。沒(méi)有付出，就一定沒(méi)有收獲。如果你想在初三取得成功，必須強迫自己多學(xué)一點(diǎn)，多做一點(diǎn)，多思考一下未來(lái)，只有這樣才能使人進(jìn)步。眾所皆知，勤奮屬于珍惜時(shí)間，愛(ài)惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探索，勇于創(chuàng )新的人。因為勤奮，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)王；因為勤奮，巴爾扎克給人類(lèi)留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；因為勤奮，愛(ài)迪生才有一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立震驚世界的相對論；因為勤奮；我們年級有幾十人從三百名之后考進(jìn)了培優(yōu)班。中國古人給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來(lái)而更激勵我們：“天才就是無(wú)止境的刻苦勤奮的能力�！�
天道酬勤；這是我們初三學(xué)子堅定的信念，永不言棄；這是我們初三學(xué)子無(wú)所畏懼的精神。古語(yǔ)云：“為山九仞，功虧一簣�！痹谶@最后的七個(gè)多月里，我們將用青春與歲月的激情，去編織我們讀北中的夢(mèng)想，讓我們用我們的勤奮來(lái)迎接命運的挑戰，去實(shí)現自己人生中的第一個(gè)目標，在追逐北中夢(mèng)想的舞臺上一顯身手。同學(xué)們，在學(xué)習的道路上我們只有勤奮踏實(shí)，掌握知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能最終走向成功。一分耕耘一分收獲，在耕耘的時(shí)候，我們就應該付出辛勤的勞動(dòng)，收獲的時(shí)候才會(huì )有滿(mǎn)意的果實(shí)，才會(huì )有人生的驚喜。
在初三，我們必須有愚公般的百折不撓的韌勁，在初三，我們將不再用明天開(kāi)始努力的謊言來(lái)麻弊和欺騙自己；在初三，我們將不再畏懼那些考試的失敗和人生的失意；而是用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)證明自己，在初三，我們將從幻想的云端走向堅實(shí)的大地；在初三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫(xiě)2中考的輝煌。
初三是充滿(mǎn)希望的一年，是享受拼搏、奮斗人生的最佳時(shí)光。人們常說(shuō)：人生能有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏；就是說(shuō)，拼搏要抓住時(shí)機。成功在于拼搏，拼什么？拼效率，有了效率才會(huì )有成功；拼心態(tài)，愉悅的心態(tài)才能激活大腦的思維；拼意志，頑強的毅力不畏懼任何失��；拼潛力，人們往往會(huì )被自己初三巨大的進(jìn)步、巨大的潛力驚得目瞪口呆。我們正處在花季少年，人生能有幾個(gè)花季，雨季？在這充滿(mǎn)詩(shī)意的花季、雨季我們更應該懂得珍惜，更應該懂得拼搏和奮斗。因為年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。
當然，好的學(xué)習成績(jì)還要有好的學(xué)習方法才得以實(shí)現的。我在抓學(xué)習的過(guò)程中，講究以下幾個(gè)原則。
三個(gè)學(xué)習要點(diǎn)：
一、多讀書(shū)，注意基礎；
二、多思考、注重理解；
三、多重復，溫故而知新；
三條學(xué)習原則：
一自覺(jué)性原則；
二、主動(dòng)性原則；
三、獨立性原則；
三種學(xué)習技能：
一、學(xué)會(huì )快速閱讀；
二、學(xué)會(huì )快速書(shū)寫(xiě)；
三、學(xué)會(huì )做筆記。
不少同學(xué)總認為自己比別人笨，不相信自己的能力。他們不敢碰難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向學(xué)習好的同學(xué)挑戰。這種自信缺乏，嚴重地阻礙了學(xué)習的進(jìn)步。如果說(shuō)每個(gè)人都有巨大的潛能，那么，自信就是開(kāi)發(fā)巨大潛能的金鑰匙。不管什么時(shí)候，我們都要認識到，人與人之間雖然存在著(zhù)差異，但每個(gè)人可供開(kāi)發(fā)的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就一定能地走向成功。自信是學(xué)習中的第一位老師。
課本是我們在學(xué)習中的第二位老師。課本知識是最基本的知識，它隨時(shí)伴隨在我們身邊，每有問(wèn)題，我們首先想到的應當是查閱課本。不僅如此，課本還起著(zhù)訓練同學(xué)自學(xué)能力的作用，那些平時(shí)不重視閱讀課本，只把課本當做課后練習的習題本的同學(xué)是很難學(xué)好知識的。
“三人行，必有我師焉�！蓖瑢W(xué)是我們學(xué)習中的第三位老師。學(xué)習不僅需要學(xué)生與教師之間的雙向傳遞，更需要同學(xué)之間的多向交流，同學(xué)之間的協(xié)作更方便。通過(guò)同學(xué)之間的討論、爭辯，有助于開(kāi)拓思路，激發(fā)思維，互相促進(jìn)。
我的學(xué)習方法具體如下：
學(xué)會(huì )預習，在預習時(shí)了解基本內容，也就是知道要講些什么，要解決什么問(wèn)題，采取什么方法，重點(diǎn)在哪里等，預習時(shí)，我一般采用邊閱讀，邊思考，邊書(shū)寫(xiě)的方式，把內容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái)或打上記號，寫(xiě)下自己的看法和弄不懂的地方與問(wèn)題，最后確定聽(tīng)課時(shí)要解決的主要問(wèn)題和打算，以提高聽(tīng)課的效率。
在英語(yǔ)上，我選擇一大清早起床抽30分鐘的時(shí)間讀英語(yǔ)（我一般是讀單詞和英語(yǔ)短文）短文最好要背出來(lái)，因為這樣可以鍛煉語(yǔ)感。平時(shí)多聽(tīng)配套的英語(yǔ)磁帶，最好能邊聽(tīng)邊把你聽(tīng)帶的東西寫(xiě)下來(lái)。課后寫(xiě)點(diǎn)練習，特別是閱讀理解一類(lèi)的要多寫(xiě)（但是要注意：寫(xiě)閱讀理解的時(shí)候不要一個(gè)詞一個(gè)詞去扣它的意思，而要一句話(huà)一句話(huà)地讀）
對于數學(xué)，數學(xué)是一門(mén)連貫性很強的學(xué)科。想學(xué)好它就得上課認真聽(tīng)，課后瘋狂地寫(xiě)數學(xué)習題（寫(xiě)完了不能就算了，還要歸納寫(xiě)題方法）最好能天天都用30分去做習題，要持之以恒。
我學(xué)習語(yǔ)文的方法就是多閱讀，掌握好要背誦的詩(shī)詞，多做一些現代文閱讀的練習，平時(shí)多練筆。對于政治就要看熟課本的內容，再多做一些習題。對于物理和化學(xué)則要在理解課本的基礎上多做練習。
第二次月考還有幾天就要舉行，作為一名初三的學(xué)子，我們必須抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，就像擠海綿里的水一樣，只要你去擠，總會(huì )有時(shí)間去復習。還要學(xué)習紅軍長(cháng)征那樣不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，進(jìn)行扎實(shí)有效的學(xué)習和復習，爭取取得第二次月考的全面豐收，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎，為明年的中考建立我們應有的自信。同學(xué)們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來(lái)，用青春譜寫(xiě)人生，用行動(dòng)證明存在的價(jià)值吧！
激勵學(xué)習的演講稿 3
各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好!
在新課程改革的大潮下，教育的首要問(wèn)題就是培養學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。自主性學(xué)習能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略，能讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中有內在的動(dòng)力支持，能從學(xué)習中獲得積極情感體驗。真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)。面對學(xué)生學(xué)習的現狀，應如何培養學(xué)生的自主性參與意識，提高學(xué)生的自主性參與能力?在教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)策略：
一、提供自主努力目標，增強自主參與意識教師在教學(xué)中，將自己視為“一位顧問(wèn)”、“一位交換意見(jiàn)的參與者”、“一位幫助發(fā)現矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現成真理的人�！蓖瑫r(shí)樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，努力改變學(xué)生的學(xué)習方式，要接受性的被動(dòng)學(xué)習為探索性，發(fā)現性的學(xué)習。目標導向意在置學(xué)生于學(xué)習主體的地位，讓學(xué)習看了學(xué)習目標帶著(zhù)問(wèn)題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)。我認為，課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節課的總目標，還應該讓學(xué)生明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節的具體目標。一般在每一節課的開(kāi)始，應呈現總的目標，使學(xué)生有個(gè)總的沖刺的目的地，在教學(xué)過(guò)程中，較大教學(xué)環(huán)節的具體要求，也要通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)或小黑板、幻燈片等形式使學(xué)生明確。呈現教學(xué)目標的根本在于：把學(xué)生推到探究新知識的“第一線(xiàn)”，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)思考問(wèn)題。并在探究新知識的過(guò)程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方，錯誤的地方擺在桌面上，再引導他們通過(guò)獨立思考，摒棄錯誤，發(fā)現真理，實(shí)現由感性認識到理性的轉化。這樣，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生自己轉化并發(fā)現要學(xué)習的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的理解。
二、激發(fā)自主學(xué)習動(dòng)機，形成自主參考心向通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，學(xué)生在課堂上的感受，綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況：
(1)對學(xué)習內容和過(guò)程感到有趣(樂(lè )趣感);
(2)雖然談不上對學(xué)習感到有興趣，但完成學(xué)習任務(wù)或取得好成績(jì)時(shí)感到愉快和滿(mǎn)足(成功感);
(3)對考試和測驗的焦慮，對考試成績(jì)很擔心(焦慮感);
(4)厭倦學(xué)習活動(dòng)(厭倦感)。學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生有以下特點(diǎn)：情感體驗為“有趣”的那些學(xué)生，在學(xué)習中顯示出一種興奮，喜歡思考和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，對學(xué)習“厭倦”的學(xué)生大多數學(xué)習成績(jì)太好，從而產(chǎn)生對學(xué)習的恐懼。雖然同一學(xué)生對學(xué)習的體驗會(huì )隨學(xué)習內容的變化而變化，但在一定時(shí)期基本的情感體驗具有相對的穩定性�！胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習，學(xué)生必須對要學(xué)習的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的一種積極的認識傾向，它是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。所以，要讓學(xué)生感受到數學(xué)“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵因素。在教學(xué)中，要以教師之情導學(xué)生參與之趣。
(1)把自己置身參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當作學(xué)習的主人，熱情鼓勵每個(gè)孩子，實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在課堂中大膽地說(shuō)、快樂(lè )地說(shuō)，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習的主。
(2)尊重學(xué)生，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，鼓勵學(xué)生提出疑問(wèn)，異議甚至批評。正確看待學(xué)生的答錯、寫(xiě)錯的情況，對待學(xué)生要多寬容，鼓勵和引導，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)源源不斷的激勵過(guò)程。
三、創(chuàng )設主動(dòng)探索空間，促成自主參與學(xué)習通過(guò)教學(xué)發(fā)現，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生不僅要有行動(dòng)參與，而且要有合理的認知參與和積極的情感參與。實(shí)際上，認知參與涉及學(xué)生“會(huì )學(xué)”的問(wèn)題，而情感參與涉及“喜歡學(xué)習”的問(wèn)題。在教學(xué)中，教師應該促進(jìn)學(xué)生的認知參與和情感參與，以及在學(xué)習中獲得正確的學(xué)習的方法和對的正確態(tài)度。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識和發(fā)展能力，而且要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習過(guò)程，特別是應該充分重視學(xué)生在學(xué)習中的情感參與，在教學(xué)過(guò)程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗，在教學(xué)過(guò)程中，使其逐步形成正確的學(xué)習態(tài)度，得到全面和諧的發(fā)展。
四、注重學(xué)習方式的指導，提高自主參與能力傳統學(xué)習方式把學(xué)習建立在人的客體性、愛(ài)動(dòng)性、依賴(lài)性的一面上，從而導致人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷消退。轉變學(xué)習方式就是要轉變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習態(tài)度，把學(xué)習變成人的主體性、能動(dòng)性、獨立性的不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程。傳統的學(xué)習方式過(guò)分突出和強調接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現與探究，從而在實(shí)踐中導致了對學(xué)生認識的極端處理，使學(xué)生學(xué)習書(shū)本知識變成僅僅是直接受書(shū)本知識，學(xué)生學(xué)習純粹屬于被動(dòng)地接受記憶的過(guò)程。這樣的學(xué)習方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習過(guò)程之中的發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。轉變教學(xué)學(xué)習方式，要以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要注重培養學(xué)生的批判意識和懷疑精神，鼓勵學(xué)生對書(shū)本的質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生獨特性和富有個(gè)性化的理解和表達。要積極引導學(xué)生從事實(shí)驗活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生樂(lè )于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識和習慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生自主意識的關(guān)鍵在于教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì )”，最后過(guò)渡到“會(huì )學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習的小主人。培養自學(xué)能力，指導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )看書(shū)，提出問(wèn)題，歸納知識。從書(shū)本上獲取知識是學(xué)習的途徑之一，所以我在教學(xué)中注意指導學(xué)生養成看書(shū)的習慣，并學(xué)好預習新課，在預習的過(guò)程中提出自己不懂的問(wèn)題，這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準備，而培養了學(xué)生的自學(xué)能力，為主體獨立參與學(xué)習，發(fā)揮主體作用奠定基礎�？傊�，在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性，是新課程改革的一項重要的教研工作。培養學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心，發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，還能培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，養成勤于思考、善于思考的好習慣。
因此，教學(xué)時(shí)，要想方設法發(fā)展學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習。
謝謝大家!
激勵學(xué)習的演講稿 4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要演講的主題是：讀書(shū)，點(diǎn)亮人生。
小時(shí)候，在我們牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，長(cháng)輩們總會(huì )教我們一些古語(yǔ)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“少壯不努力，老大徒傷悲”、“書(shū)讀百遍，其義自現”……或許那個(gè)時(shí)候的我們，不懂這些是什么意思，只知道能背下來(lái)就是最棒的。漸漸地我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )拼音了，學(xué)會(huì )認字了，學(xué)會(huì )讀詞了，小小的我們迫切地希望了解這個(gè)世界，于是我們交上了一個(gè)好朋友——書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)。
給大家講個(gè)故事吧，西漢時(shí)候，有個(gè)十分好學(xué)的青年叫匡衡，但因家境貧寒無(wú)錢(qián)買(mǎi)燈，一到夜晚他家屋內一片漆黑，沒(méi)法讀書(shū)。怎么辦呢？一天晚上，他見(jiàn)隔壁人家點(diǎn)著(zhù)蠟燭，就在墻壁上悄悄地鑿了一個(gè)小孔，讓微微透過(guò)洞孔的燭光映在書(shū)上，就這樣，他每天晚上都借鄰居的燈光讀書(shū)，直到鄰居熄燈為止�？锖饩褪窃谶@樣的學(xué)習條件下，學(xué)到了知識，后來(lái)成為西漢有名的學(xué)者。但現在鑿壁偷光這種行為是不可取的，因為萬(wàn)一鑿到鄰居家的下水道就慘了…
聽(tīng)完故事，大家想到什么呢？嗯對，知識改變命運。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人�！蔽覀冏x書(shū)，不是為別人而讀，不是為考試而讀，而是為自己而讀。與書(shū)相伴，猶如與知識為友，以智慧為師，可以貯備能量，增長(cháng)才干。讀書(shū)猶如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快；又如一場(chǎng)戀愛(ài)，使人死心塌地地經(jīng)營(yíng)。走進(jìn)浩瀚的書(shū)海，呼吸那淡淡書(shū)香，彈指間信手拈來(lái)，尋找到人生的真善美，坐觀(guān)塵世潮起潮落，終睹得青天白日。
讀書(shū)，陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的情感�！鞍氘�方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質(zhì)的建設者！
我的演講到此結束，謝謝大家！
激勵學(xué)習的演講稿 5
同學(xué)們：
今天我們全校師生共聚一堂，機會(huì )難得，在這里我想借此機會(huì )和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。我給大家講的主題是《樹(shù)立理想，明確目標，奮站中考》。
同學(xué)們，不管你現在是六年級，還是九年級，我們都有一個(gè)共同的目標――以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入高中，向自己的美好的未來(lái)走出成功的一步。
那么，同學(xué)們，今天我想問(wèn)一句，面對中考，你準備好了嗎？有人把九年級畢業(yè)的這段時(shí)間形象的比喻成沒(méi)有硝煙的戰爭，九年級的同學(xué)，你們感覺(jué)到了嗎？同學(xué)們，你知道嗎？我們人生中最重要的一次考試――中考很快會(huì )在大家的翹首企盼中到來(lái)，也就是說(shuō)，9年的寒窗苦讀，3200多個(gè)日日夜夜，所有的艱辛、所有的汗水、所有的付出，都將在火紅的6月收獲。而九年級最后100多天的拼搏，是到了百米沖刺的時(shí)候了，這不僅是意志的較量，更是心態(tài)的比拼。初中階段的付出與收獲都會(huì )是你一生回味不盡、享用不竭的寶貴財富。在此，我提幾點(diǎn)要求與大家共勉：
1、樹(shù)立理想，明確目標，增添信心。目標是我們奮戰中考的方向和動(dòng)力，是我們指路的明燈。以前，我曾問(wèn)過(guò)很多學(xué)生：“你的理想是什么？你將來(lái)打算干什么？”大部分得到的回答是“不知道，沒(méi)想過(guò)！”現在，我要告訴同學(xué)們：從今天起，你必須樹(shù)立起遠大的理想，明確自己奮斗的目標，鼓足干勁，滿(mǎn)懷信心的去努力拼搏。
我記得這樣一個(gè)故事：有一個(gè)馬拉松運動(dòng)員曾很多次獲得冠軍，別人問(wèn)他路那么遠，你不嫌累嗎？是不是有什么訣竅呢？他說(shuō)：“我沒(méi)有什么訣竅，我只是每次跑的時(shí)候，把目標分解了，我的目標不是終點(diǎn)，而是路邊的一顆小樹(shù)，拐彎時(shí)的一座小屋，當我完成一個(gè)個(gè)小的目標時(shí)，我就勝利了�！蓖瑢W(xué)們，這個(gè)故事給我們什么啟示呢？那就是一定要有人生的遠大的理想，并把它分解成一個(gè)個(gè)小的目標，并為之而努力，這樣就會(huì )取得勝利。而中考就是我們人生路上的一個(gè)至關(guān)重要的目標，各個(gè)學(xué)期的成績(jì)不正是我們前進(jìn)路上的那棵小樹(shù)嗎？我們一定要拼搏拼搏再拼搏，努力努力再努力，成功的越過(guò)一個(gè)個(gè)小的目標，最后成功地走向中考。
同時(shí)，充滿(mǎn)信心，更是決戰中考的前提。要相信自己的能力、相信自己還有潛力沒(méi)有被挖掘出來(lái)，要堅信憑自己的能力一定能學(xué)好各門(mén)功課。我希望所有的同學(xué)都能用“我自信，我出色；我努力，我成功�！钡雀挥屑で榈脑�(huà)時(shí)刻提醒自己，經(jīng)常地點(diǎn)燃熱情、自我鼓勵和鞭策。
2、端正態(tài)度凈化心境。積極端正的態(tài)度，是奮戰中考的保障。無(wú)論你處在那個(gè)階段，都需要控制好心態(tài)，時(shí)刻讓自己的情緒處于平衡狀態(tài)，不要遇到一點(diǎn)困難就驚慌失措，更不能一次考試成績(jì)好就驕傲自滿(mǎn)，希望同學(xué)們能夠以一顆充滿(mǎn)激情的心，精神飽滿(mǎn)地投入到緊張的學(xué)習中去。
3、堅定意志增強毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是奮戰中考的支柱。中考不僅僅是人智力水平的檢驗，同時(shí)也是人非智力因素的較量；在關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)之間的競爭更重要的應該是意志的較量，頑強的毅力是強心劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。
4、珍惜時(shí)間提高效率。珍惜時(shí)間，注重學(xué)習策略，提高學(xué)習效率。爭分奪秒，把握好每一天，不要輕易給自己放假，我希望同學(xué)們都能專(zhuān)心致志抓好學(xué)習，重視每一堂課，在老師的具體指導下，有計劃、有安排的搞好最后的復習，取得最好的成績(jì)。
同學(xué)們，列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習！“這正是我們現在的狀態(tài)，請你們帶著(zhù)破釜沉舟、臥薪嘗膽的豪情，帶著(zhù)父母的期望、青春的夢(mèng)想，自信的去開(kāi)啟一個(gè)輝煌的未來(lái)吧！
最后送給同學(xué)們一首小詩(shī)：我知道你很累，寒窗苦讀是為了把信念點(diǎn)燃；我知道你很苦，披星戴月為的是擁有美好的明天；我知道你需要休息，可前方的路需要我們去開(kāi)辟；我知道你心跳在加快，可人生的高峰需要你們去攀登。
激勵學(xué)習的演講稿 6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！首先要感謝領(lǐng)導，老師，同學(xué)們給了我機會(huì )，使我能夠站在朝夕相處的同學(xué)面前發(fā)表演講，抒發(fā)自己的心聲，與大家一起分享，互相交流，共同勉勵。今天，我的演講題目是“勤奮學(xué)習，報效祖國”。
我們的祖國曾經(jīng)是一個(gè)貧窮積弱的國家，1949年新中國成立，黨領(lǐng)導全國人民自力更生、艱苦奮斗，建設現代化的社會(huì )主義國家，取得了舉世矚目的偉大勝利，使我們的祖國從貧窮落后變成繁榮昌盛，人民過(guò)上幸福小康生活。此時(shí)此刻，讓我們每個(gè)人懷著(zhù)興奮的心情，睜開(kāi)明媚的雙眼，去看看今日之中國：從冰天雪地的北國大地，到陽(yáng)光燦爛的南海之濱；從麥浪滾滾的黃河兩岸，到稻花飄香的長(cháng)江流域；從巍峨莊嚴的天安門(mén)廣場(chǎng)，到高聳云霄的東方明珠塔；一片繁榮興旺，處處和諧幸福。這就是我們的黨領(lǐng)導全國人民所取得的豐功偉績(jì)，是寫(xiě)在中國歷史上最輝煌的篇章。
我們是生長(cháng)在美麗祖國，實(shí)現中華民族偉大復興時(shí)代的青年學(xué)生，看著(zhù)共和國翻天覆地的滄桑巨變，要增強愛(ài)國主義感情，熱愛(ài)我們偉大的祖國，熱愛(ài)我們偉大的人民，熱愛(ài)我們可愛(ài)的家鄉，加強民族團結，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，把我們的祖國建設得更加強大、更加繁榮、更加和諧，實(shí)現中華民族的偉大復興，讓中華民族屹立于世界民族之林，閃耀無(wú)比絢爛的光彩。
學(xué)校是學(xué)生的大家庭，我們彼此心連心，手拉手。我們生長(cháng)在不同家庭，來(lái)自各個(gè)民族，但我們卻擁有同一片藍天，擁有一個(gè)共同目標：高舉黨旗跟黨走，勤奮學(xué)習，快樂(lè )生活，全面發(fā)展，為建設幸福家鄉而努力奮斗！
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！薄安唤�(jīng)一番寒徹苦，哪來(lái)梅花撲鼻香�！睕](méi)有汗水的澆灌，怎能收獲成功的喜悅？沒(méi)有勤勞的付出，哪有實(shí)現夢(mèng)想的甘甜？我們青年學(xué)生要刻苦學(xué)習，努力實(shí)踐，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識，練就建設祖國、建設家鄉的真本領(lǐng)，將來(lái)成為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者，把祖國建設得更加富裕，把家鄉建設更加美麗，讓我們的父輩，家鄉的父老鄉親刮目相看，贊不絕口。
同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，為了我們的夢(mèng)想絢麗多彩，為了我們的前程燦爛如錦，為了我們的生命完美如歌，我們要抓緊一切時(shí)間，在老師的教育引導下，認真學(xué)習，刻苦學(xué)習，善于學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)報答父母，報答老師，報答母校，報答我們的黨和偉大祖國與偉大人民。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習，立志成長(cháng)成才，將來(lái)報效祖國，干出驕人的業(yè)績(jì)，讓人生閃耀時(shí)代的光彩，勝利一定屬于我們。
我的演講完了，謝謝大家!
激勵學(xué)習的演講稿 7
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時(shí)讓老師逼著(zhù)我們去學(xué)習，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去。
現在的我們有太多的自由時(shí)間，大多數同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會(huì )影響到我們自身。使我們白白的浪費這么多寶貴的時(shí)間。
在這里我談?wù)勎易约旱目捶�，我們要學(xué)會(huì )自主學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，可以有效地提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，在課堂上首先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目標的帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)學(xué)習，查找自己所要問(wèn)題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，可以發(fā)展全體學(xué)生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學(xué)生，發(fā)展全體學(xué)生。我們現在所面臨的狀況是，學(xué)習自覺(jué)的學(xué)生，實(shí)際上就是學(xué)習主動(dòng)性強的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)上去了，而那些學(xué)習自覺(jué)性較差的學(xué)生，學(xué)習不主動(dòng)的學(xué)生，也就成了后進(jìn)生。我們現在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，就是要讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，并且要讓原來(lái)的后進(jìn)生在主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學(xué)習的信心；發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，可以有效地發(fā)展學(xué)生自身的巨大潛能�？茖W(xué)家發(fā)現，人類(lèi)貯存在腦內的能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類(lèi)能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學(xué)會(huì )40種語(yǔ)言，背誦整本百科全書(shū)，拿12個(gè)博士學(xué)位。所以，我們千萬(wàn)不能夠忽視學(xué)生自身所蘊藏的巨大潛能，而是要充分相信學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習作用。
學(xué)習分幾種，有主動(dòng)學(xué)習的，有被動(dòng)學(xué)習的。象自主型學(xué)習的孩子他在學(xué)習時(shí)都處于主動(dòng)探索狀態(tài)。主動(dòng)探索的孩子他的成績(jì)就提高的快，如果被動(dòng)學(xué)習，孩子也能提高成績(jì)，但是成績(jì)幅度很小，特別是在被逼迫下學(xué)習的孩子，他們的成績(jì)就非常差了。而在現實(shí)中有相當多的學(xué)生不知道如何去參與到自主學(xué)習之中。這就要就教師學(xué)會(huì )去如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習了。
首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣。其實(shí)自主學(xué)習并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)利。通常我們所學(xué)的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進(jìn)，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正�，F象。學(xué)生可以在自主學(xué)習中在不懂的地方標注記號或通過(guò)學(xué)習小組交流獲得收獲。當老師在課堂講解這方面的內容時(shí)，就會(huì )加深對這些知識點(diǎn)的印象，從而達到事半功倍的效果。
其次，在學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程中，也會(huì )有許多的薄弱環(huán)節。要更好地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的效果，教師也要及時(shí)指點(diǎn)迷津。要加強自主學(xué)習的指導。如應基于哪一方面思考，這個(gè)問(wèn)題應從哪個(gè)角度考慮，或是從哪個(gè)方面提出問(wèn)題。而教師也可以設置一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去思考、探究。教師應當是學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者和促進(jìn)者，為學(xué)生創(chuàng )設自主學(xué)習的情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣，指導學(xué)生自主學(xué)習的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習的速度。
最后，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓學(xué)生在自主學(xué)習中運用好書(shū)本知識達到融會(huì )貫通的程度。同時(shí)要保證自主學(xué)習的時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)習是學(xué)生自己的事情。在教學(xué)中，教師一定要給學(xué)生充裕的時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學(xué)習的效果，千萬(wàn)不能讓學(xué)生的自主學(xué)習走過(guò)場(chǎng)。那種擔心學(xué)生的自主學(xué)習占用了過(guò)多的時(shí)間，會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度，會(huì )影響教學(xué)任務(wù)的完成的想法，是錯誤的。因為一切教學(xué)活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中，應該是教師為學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。
這是我自己關(guān)于學(xué)習方面的感想，很高興能在這里和大家分享。
激勵學(xué)習的演講稿 8
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天，我要演講的題目是《快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)》！
我們常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，叫“學(xué)到老，活到老�！睂W(xué)習是伴隨一個(gè)人終身的事情，尤其是對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們的任務(wù)就是學(xué)習。讓我們好好想想，如果沒(méi)有學(xué)習，就不會(huì )有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì )有蒸汽機、電燈、電話(huà)的發(fā)明；如果沒(méi)有學(xué)習，人類(lèi)將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì )中，也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀；如果沒(méi)有學(xué)習，也就沒(méi)有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。
也許有的同學(xué)心里默默的在想，學(xué)習，哎，我一天到晚最怕的就是學(xué)習，學(xué)習很枯燥，也很乏味，是一件痛苦的事情，更談不上快樂(lè )了�？墒�，同學(xué)們，你可知道，在炮火硝煙的戰爭中，有多少與我們醫院打的孩子，他們沒(méi)有教室，沒(méi)有學(xué)習，哪怕有個(gè)學(xué)習的地方，也每天都提心吊膽，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現；你可還知道，當年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書(shū)，被狠心的老板打過(guò)多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書(shū)，張指導員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習，現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢(qián)作業(yè)學(xué)費——面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習是痛苦的呢？
再看看我們現在的學(xué)習環(huán)境，寬敞明亮的教室，優(yōu)美安靜的學(xué)習環(huán)境，各式各樣的學(xué)習工具，一應俱全的教科書(shū)，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護我們成長(cháng)的父母，我們還有什么不快樂(lè )的呢？語(yǔ)文與歷史課可以讓我們體會(huì )到祖國的深遠文化，數學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂(lè )課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認識大自然的奧秘，社會(huì )課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習中，我們的知識越來(lái)越豐富，我們的素養在不斷地提高，我們在逐漸成為社會(huì )的合格公民。
當然，我們也只有認真地學(xué)習，細心的學(xué)習，學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)，才是快樂(lè )的。我們不應該把學(xué)習看成是差事，不應該去敷衍它，只有想去學(xué)習的，才會(huì )學(xué)到真正的知識，才會(huì )真正體會(huì )到它的快樂(lè )。讓我們再溫故我們敬愛(ài)的周總理說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，讓我們快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們從今天開(kāi)始認認真真地學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )真正的快樂(lè )。
我的演講到此結束，謝謝大家！
激勵學(xué)習的演講稿 9
老師同學(xué)們：
學(xué)習是伴隨人生的不可或缺的內容，人從呱呱墜地，除本能外，就是模仿、學(xué)習。學(xué)習除了學(xué)會(huì )生存、生活本領(lǐng)外，還有一個(gè)重要的功能就是促進(jìn)大腦發(fā)達。人不只是在幼年、少年、青年時(shí)期需要學(xué)習，就是到了中年、壯年、老年也需要不斷的學(xué)習，充實(shí)、提高自己�，F代科學(xué)證明六、七十歲的老年人，經(jīng)常讀書(shū)看報，多參加社交活動(dòng)、體育運動(dòng)，可以延緩衰老，減少患老年癡呆癥的幾率。
孔夫子曰：“吾日三省吾身”，“三人行必有吾師焉”。就是表明像孔子這樣學(xué)識淵博的大儒還在孜孜以求，不斷進(jìn)取的學(xué)習，何況我輩，就更應該加倍努力用知識充實(shí)自己。特別是在知識爆炸的今天，更需要學(xué)習新的文化科學(xué)知識，學(xué)習專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習為人處事之道。事實(shí)證明，世上沒(méi)有什么放之四海而皆準的絕對真理，因此學(xué)習也不可能一勞永逸。至于有人所謂的集多少年之經(jīng)驗，對當前，對未來(lái)的生活、工作只會(huì )起到參考的助益，如果只依靠經(jīng)驗，為人處事則難免會(huì )碰釘子。
《禮記學(xué)記》說(shuō)：“學(xué)然后知不足，教然后知困�！笔钦f(shuō)經(jīng)過(guò)學(xué)習之后才知道自己的欠缺，教學(xué)以后才知道自己的知識貧乏，對知識理解不深透。在這里，我們不妨把教學(xué)當成我們的工作、生活實(shí)際。我們平常說(shuō)驕傲自滿(mǎn)的人是“一瓶子不滿(mǎn)，半瓶子晃蕩”，其實(shí)我們每個(gè)人在學(xué)習的初始階段都會(huì )不同程度的出現這種現象。我認識一個(gè)人，他在上世紀九十年代就購買(mǎi)了家庭電腦，在我玩《空當接龍》還不知道如何從電腦里調出來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)把硬盤(pán)、內存、CPU、操作系統等說(shuō)的頭頭是道，還自行對硬盤(pán)、內存進(jìn)行升級，對我叫不上來(lái)名字的各種網(wǎng)絡(luò )游戲玩得爐火純青。我很佩服他電腦知識豐富，還建議他開(kāi)一間電腦銷(xiāo)售修理公司。但公司最終沒(méi)有開(kāi)辦，他后來(lái)對我說(shuō)，“我看了一些電腦的書(shū)，電腦程序挺復雜的，還有各種各樣的應用軟件也不容易學(xué)會(huì )，軟硬件故障更是難以辨別，加上駭客、病毒的侵擾，憑我這點(diǎn)墨水根本無(wú)法勝任�！�
學(xué)習不應該是死讀書(shū)、讀死書(shū)，學(xué)習應該與工作、生活實(shí)際相結合。古人云：“學(xué)者有段兢業(yè)的心思，又要有段瀟灑的趣味，若一味斂束清苦，是有秋殺無(wú)春生，何以發(fā)育萬(wàn)物�！惫沤駥W(xué)習都講求學(xué)以致用，一個(gè)人學(xué)習，為了求得高深的知識，每天苦讀，這種奮發(fā)進(jìn)取的精神固然很好，但也不能忽略了學(xué)習之外的“瀟灑趣味”，用現代話(huà)來(lái)說(shuō)就是讀書(shū)的同時(shí)也要學(xué)會(huì )“休閑”。在現代社會(huì )，生活就等于是一種競爭，它要求學(xué)習也必須是全方位的學(xué)習。既要學(xué)習文化科學(xué)知識，也要多懂得社會(huì )，了解社會(huì )，學(xué)習社會(huì )知識。既要會(huì )學(xué)習，也要懂得保留生活情趣。學(xué)以致用就是要會(huì )讀書(shū)，會(huì )學(xué)習，還要會(huì )生活。
學(xué)習可以增加學(xué)識，可以增長(cháng)才干，可以開(kāi)闊視野，可以陶冶情操，可以提高生活質(zhì)量。
激勵學(xué)習的演講稿 10
老師們、同學(xué)們：
上午好！
今天我講話(huà)的主題是：抓緊時(shí)間努力學(xué)習。
少年是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚、瀟灑，學(xué)習則是船的動(dòng)力。作為少一代的我們，應抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習，揚帆起航。今天的我們，應放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就未來(lái)的成功之路。
也許我們已經(jīng)輸在起跑線(xiàn)上，但是決不能再讓自己輸在終點(diǎn)。后天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現在的每一刻，努力獲取知識，使自己擁有亮麗的人生。每個(gè)人都有自己鮮活的夢(mèng)想，相信，夢(mèng)有多遠，我們就能走多遠。
新春佳節剛剛過(guò)去，這是最容易松懈的時(shí)候，我們必須抓住這段易逝的時(shí)光，好好把握，將知識這閃光的寶石緊緊握在手中。
期中考試一天天臨近，作為一名高年級小學(xué)生，我們更應學(xué)習魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習紅軍長(cháng)征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，進(jìn)行扎實(shí)有效的復習，爭取取得期中考試的全面豐收，為以后的學(xué)習奠定良好的基礎，為升級考試建立我們應有的自信。
同學(xué)們，我們一起努力吧！讓我們用熱情擁抱未來(lái)，用青春譜寫(xiě)人生，用行動(dòng)證明存在的價(jià)值吧！
激勵學(xué)習的演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家晚上好！
今天是一個(gè)特別的日子，因為，奧運的精彩還在回蕩，丹桂的清香已經(jīng)飄來(lái)；小學(xué)的童真還未泯滅，中學(xué)的征程已經(jīng)開(kāi)始。
兩個(gè)多月以前，無(wú)數夢(mèng)寐以求進(jìn)入東華校園的考生云集于此，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗在考場(chǎng)上打響，現在，你們站在了這里，微笑著(zhù)站在了這里，身后，是無(wú)數考生的黯然退去，你們是幸運的！你們是出色的！我和東華的所有老師歡迎你們，祝賀你們！并將和你們一起，風(fēng)雨兼程，共搖奮斗的雙槳，駛向理想的彼岸！
在開(kāi)學(xué)的第一天，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們想怎樣度過(guò)自己的初中生活？也許，許多同學(xué)還未思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。我給大家講一個(gè)小故事：
有一群大學(xué)生要畢業(yè)了，老教授把他們帶到實(shí)驗室，說(shuō)要給他們上最后一堂課。只見(jiàn)老教授拿出一個(gè)玻璃容器，裝入一些清水，然后說(shuō)：“這是常態(tài)下的水，如果把它倒進(jìn)一條小溪，它將流入大河，最后有可能涌進(jìn)大海�！苯又�(zhù)，教授把裝有水的容器放入冰箱，過(guò)了一會(huì )兒，清水變成了晶瑩剔透的冰塊，教授說(shuō)：“0℃以下，水就成了冰，就不能流動(dòng)了，哪里也去不了�！弊詈�，教授把盛冰的玻璃容器放到酒精爐上，并點(diǎn)燃火焰，慢慢地，冰融化了，一會(huì )兒，沸騰了，又過(guò)了一會(huì )兒，所有的水都跑到遼闊無(wú)邊的空中去了，象一群快樂(lè )的孩子。大學(xué)生認為這個(gè)實(shí)驗太簡(jiǎn)單了，連小學(xué)生都明白其中的道理。老教授看到他們的表情，非常不滿(mǎn)意，同學(xué)們，你們知道這最后一堂課的意義嗎？
水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)，水的狀態(tài)是溫度決定的，人生的狀態(tài)是自己心靈的溫度決定的。作為中學(xué)生，決定你的狀態(tài)的，就是你對學(xué)習的熱情，對人生的積極態(tài)度。如果你對學(xué)習和人生缺乏熱情，你的人生世界就象冰一樣，停步不前；如果你對學(xué)習和人生抱有平常心，勝不驕，敗不餒，就會(huì )象水一樣，流進(jìn)大河，甚至是大海，但永遠離不開(kāi)大地，到不了更高的境界；如果你對學(xué)習和人生充滿(mǎn)激情，你就可以象蒸氣一樣，自由揮灑，夢(mèng)想成真，你的人生舞臺就會(huì )無(wú)限大，你就能舞出人生最美的風(fēng)采。
我還必須告訴大家，這種對學(xué)習與人生的熱情，必須永遠堅持，經(jīng)久不息，而絕不能心血來(lái)潮，一時(shí)興起。
我希望在座的所有同學(xué)，從進(jìn)入東華初中的第一天起，就對學(xué)習與人生充滿(mǎn)激情，讓初中三年的生活成為你人生路上有意義的、永遠難忘的`記憶！
作為你們的老師，我們會(huì )像父母一樣，呵護你們的成長(cháng)，引領(lǐng)你們的成長(cháng)；我們會(huì )像渡者一樣，幫助你們渡向理想的彼岸；我們會(huì )像蠟燭一樣，照亮你們前行的路！
我的發(fā)言完畢。
謝謝大家！
激勵學(xué)習的演講稿 12
同學(xué)們：
還記得三年前你們背著(zhù)嶄新的書(shū)包歡蹦亂跳地跨進(jìn)六中大門(mén)的身影，仿佛還能體會(huì )著(zhù)你們當初的那份喜悅激動(dòng)與憧憬，在家長(cháng)的叮嚀中，在老師的呵護下，你們一天天成長(cháng)，個(gè)子高了，男孩帥了，女孩靚了，會(huì )思考了，能自理了，懂禮貌了，有修養了，知識多了，水平深了，這一切的一切都成就了父母和老師無(wú)比的欣喜與滿(mǎn)心的希冀。
如今，還有一個(gè)多月，你們即將處于人生的一次道口，迎接生命的一次莊嚴挑戰，作為老師，多么希望你們能充滿(mǎn)自信地迎接挑戰，作出你英明的抉擇，步入你人生輝煌的殿堂��！可是，總讓老師們放心不下的是在你們中間還有一些同學(xué)至今尚未清醒的認識自己，對未來(lái)還懵懵懂懂，沉睡在空想與無(wú)所事事之中，尚不知道分分秒秒對于距離中考倒計時(shí)的份量，還不懂得珍惜這最后與老師相處求知，與同學(xué)友愛(ài)共進(jìn)的僅有的幾十個(gè)日日夜夜，甚至把學(xué)習當成一種負擔，一種應差式的任務(wù)，整日地沉迷于上網(wǎng)，睡覺(jué)、躲課、談情說(shuō)愛(ài)，惹是生非，甚至與老師頂撞之中，這一切難道是正處于黃金年華青春歲月的莘莘學(xué)子所孜孜以求的嗎？又難道是經(jīng)過(guò)了十幾年學(xué)校教育的文明學(xué)生的沖動(dòng)之舉？非得中考慘敗的當頭一棒你才會(huì )如夢(mèng)初醒？恐怕待到各自分手之后你早已是悔之晚矣。人生如一列行駛的火車(chē)，窗外的風(fēng)景很美，可尚未到達生命的站點(diǎn)，你又有什么理由不去相信前方的景色會(huì )美不勝收？
作為老師，我想對每一位初三的同學(xué)說(shuō)，人生會(huì )有幾回搏？此時(shí)不搏何時(shí)搏？中考帶給我們每一個(gè)人的都是機遇與挑戰并存的機會(huì )，給自己一點(diǎn)壓力，它會(huì )回報你十倍的動(dòng)力，給自己一點(diǎn)信心，它會(huì )回報你十倍的微笑，給自己一點(diǎn)追求，它會(huì )回報你十倍的欣喜。學(xué)習，是學(xué)生的天職也是我們生活不可缺失的內容，學(xué)習光榮，不學(xué)習可恥，學(xué)習進(jìn)步，不學(xué)習落后，學(xué)習成才，不學(xué)習無(wú)能，這應當是我們終身信守的格言。同學(xué)們，從今天起靜下心來(lái)，沉入書(shū)本，理一理老師發(fā)的講義，做一做塵封的練習，每天向老師一個(gè)請教，老師會(huì )讓你享受十倍的自信�！棒~(yú)我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也�！卑褵o(wú)益于學(xué)習的事丟開(kāi)，亡羊補牢，為時(shí)未晚，掌握技能，應對中考，提高水平，考出理想的成績(jì)，是我們每個(gè)初三學(xué)生的當務(wù)之急，明智之舉！
作為老師，我還想對每一位同學(xué)說(shuō)，你們每個(gè)人都是老師的作品，如果你的分數還不理想，那只是暫時(shí)的，我們最關(guān)心的最重要的不僅僅是你的分數，還有你這一輩子能不能誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，能不能做一個(gè)對國家對社會(huì )有用的人，能不能做一個(gè)受大家歡迎的人，做一個(gè)讓母校和老師永遠為你欣慰為你高興甚至為你驕傲的人！
三年了，母校給予你們的饋贈太多了，然而最珍貴還應該是母校賦予你們的一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，一種積極的精神，一種美好的情感，一種良好的習慣，一種健康的心態(tài)，一種真正的人格，一句話(huà)那就是一種做人的基矗！
同學(xué)們，“尋找一個(gè)競爭對手，尋找一個(gè)學(xué)習幫手”，“讓讀書(shū)成為習慣，讓學(xué)習成為樂(lè )趣”，“好馬不用鞭子抽，響鼓不用重錘敲”。
“三更燈火五更雞，正是男兒立志時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。
“少年易學(xué)志難成，一寸光陰不可輕，未覺(jué)池塘春草綠，階前梧葉已秋聲”。
“父母給你的名字，自己打造品牌”“不是錘的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美”�！白哌M(jìn)來(lái)，你是六中的希望；走出去，你是六中的自豪”老師謹把這些珍藏已久的話(huà)語(yǔ)作為臨別贈言送給你們——我們曾經(jīng)為之付出并欣賞著(zhù)的學(xué)生們！正在為中考為未來(lái)打拼著(zhù)的每一顆希望之星！
祝你們中考考出理想的成績(jì)，一生幸福！
激勵學(xué)習的演講稿 13
各位教師，各位同學(xué)：
早上好!今日我國旗下演講的題目是《崇尚學(xué)習，追求卓越》。
歌德以往說(shuō)過(guò)：“人不是光靠他生來(lái)就擁有一切，而是靠他從學(xué)習中所得到的一切來(lái)造就自我�！碑敶�(huà)家范曾說(shuō)：“在藝術(shù)上我決不是一個(gè)天才。為了探索精深的藝術(shù)技巧，我曾在苦海中沉浮，漸漸從混沌中看到光明。蒼天沒(méi)有給我什么獨得之厚，我的每一步前進(jìn)，都付出了通宵達旦的艱苦勞動(dòng)和霜晨雨夜的冥思苦想�！眰ト�、大家深諳學(xué)習之要義。那就讓我們也做一個(gè)崇尚學(xué)習的人。
“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“頭懸梁，錐刺股”。在知識的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟。有人說(shuō)：“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段，確實(shí)在理。聞雞起舞，披著(zhù)晨星操練，伴著(zhù)晨曦朗讀的是學(xué);夜深人靜，就著(zhù)青燈，挑燈苦戰的也是學(xué)生�！痹诎察o的課堂上，大腦思維不停地轉動(dòng)，眼看、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、心記，全神貫注，不得一絲松懈�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，學(xué)習中的苦中作樂(lè )也是另一番意味。每當我們取得了提高，有了提高，即將到達勝利的比，彼岸時(shí)，那喜悅倒真是無(wú)以言表。對于學(xué)習來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦，苦與樂(lè )是對立統一，我們要正確對待學(xué)習中的苦，不被暫時(shí)的困難打倒，從而信心百倍，持之以恒，獲得學(xué)習中的“甜上甜”。僅有這樣苦中尋樂(lè )，以苦求樂(lè )，才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，享受到勝利者的無(wú)限歡樂(lè )。有哲人說(shuō)過(guò)：拼搏的人，常把高山當作平地;慵懶的人，常把平地當作高山。做一個(gè)崇尚學(xué)習的人，像古往今來(lái)那些奮斗者一樣努力拼搏，即使瘦弱成一幅鏵犁，仍然以耕耘的姿態(tài)站在人生的巔峰。那些還在命運路口徘徊不定的同學(xué)，不妨以此刻為契機，抖落一身的抑郁，拾起拼搏的利器，讓信心重回心中，縱有壓力，又何嘗不能化為動(dòng)力呢讓拼搏的活力流淌成河、澎湃成潮、洶涌成浪，讓奮斗精神盛開(kāi)為花，醇化為酒，讓進(jìn)取的人生壯觀(guān)成一處獨有的風(fēng)景，豐碩成一片喜人的收獲。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓銳意進(jìn)取成為學(xué)習、生活的主旋律，用知識來(lái)武裝自我，用品行豐滿(mǎn)自我，永遠的追求卓越。
“學(xué)乃身之寶，儒為席上珍�！惫磐駚�(lái)，許多世家，無(wú)非積德，天地間第一人品還是讀書(shū)。讓我們揚起學(xué)習的帆，，蕩起拼搏的槳，在知識的海洋里暢游，做一個(gè)崇尚學(xué)習、追求卓越的人!
我的演講完畢，多謝大家!
激勵學(xué)習的演講稿 14
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
作為大學(xué)生的我們已經(jīng)不需要像小學(xué)時(shí)讓老師逼著(zhù)我們去學(xué)思想，自己的意念，因勢利導的把自己的興趣加入到自己求學(xué)的意志中去。
現在的我們有太多的自由時(shí)間，大多數同學(xué)不知道該怎么樣有效的利用好這段時(shí)間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會(huì )影響到我們自身。使我們白白的浪費這么多寶貴的時(shí)間。
在這里我談?wù)勎易约旱目捶�，我們要學(xué)會(huì )自主學(xué) 學(xué) 首先，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué) 其次，在學(xué)生自主學(xué) 最后，充分利用課本的小練提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)生為教師完成既定的教學(xué)任務(wù)。
這是我自己關(guān)于學(xué)大家分享。
激勵學(xué)習的演講稿 15
老師、同學(xué)們：
大家好！今天我要為大家演講的題目是《思考點(diǎn)亮智慧人生》，這次演講，我很希望能向梁任公先生看齊，讓其成為一次與大家生活的平實(shí)交流。
人這一輩子，就像是一次漫長(cháng)的路途，不可能一路盡是風(fēng)和日麗，時(shí)而也會(huì )有狂風(fēng)，時(shí)而也會(huì )使一個(gè)個(gè)迎面而來(lái)的挑戰，同學(xué)們，難道我們只是飛奔地向前嗎？有勇氣固然是件好事，但在面對人生這未知漫漫的征程時(shí)，也需要我們拿出靈魂的真諦，用一顆善于思考的心來(lái)開(kāi)拓前方寬廣的路，順利到達人生之巔。思考是什么？思考就可以說(shuō)是在生活中多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
每每發(fā)下試卷，每每嘆息，面對試卷拿幾道鮮紅，茫然無(wú)措。在那嘆息之余，又可曾靜下心來(lái)想過(guò)這之中的原因？
當你在平日的習題中看到悄悄新穎的題型，就覺(jué)得那像座大山，翻不過(guò)，邁不去，弄得自己心煩意亂，干脆產(chǎn)生了放棄的念頭。
我們是否想過(guò)，這是只要有與老師的溝通，自己的總結，養成良好的學(xué)習習慣，只要投入更多的思考，一些資料的提取整合，有那多問(wèn)一個(gè)問(wèn)題的精神，我相信就不會(huì )再同一個(gè)地方再次跌倒，就不會(huì )被困難攔路而阻。思考是明凈的學(xué)習方法，思考只會(huì )將死角清除，將前方的路照亮。
如果大家認為，我一個(gè)人站在這里憑空而說(shuō)，沒(méi)有什么依據，那我們放眼歷史長(cháng)河，那些偉大的科學(xué)家，哪一個(gè)是坐等科學(xué)真理自己送上門(mén)來(lái)，他們無(wú)不以一顆無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思考的心來(lái)面對這個(gè)世界。
說(shuō)道這里，我想把自己曾經(jīng)有過(guò)的一個(gè)想法與大家分享。眾所周知，躺在蘋(píng)果樹(shù)下的牛頓，對那樹(shù)上突然落下的蘋(píng)果產(chǎn)生了興趣，于是萬(wàn)有引力定律就此問(wèn)世，可我想，如果當初換成是我看到那又大又紅的蘋(píng)果落下來(lái)，定會(huì )在第一時(shí)間毫不猶豫的，啃掉它。玩笑歸玩笑，可這其中也向我們說(shuō)明了思考的重要性，只因為多一份的思考，就改變了一個(gè)世界，它可能很小，只幫你解決了一道難題，但它的價(jià)值更多體現在它的大是我們人生一種可貴物價(jià)的財富。
回到當下，不用說(shuō)每個(gè)人的心理也肯定知道，楊村一中是高手云集的地方，每天都在你追我趕，有超越就會(huì )有落后，大可不必氣餒，只要我們培養思考性學(xué)習的良好習慣，就一定能使其像加速器辦的讓你成為這路上的王者。
人生的這條路，我們只是個(gè)經(jīng)驗不足的新手旅人，一中六十年來(lái)所創(chuàng )造的光輝成績(jì)還在等著(zhù)我們繼承與發(fā)揚，所以，勇士們，披上屬于智慧的鎧甲，帶上一顆善于思考的心，讓我們一起用輝耀閃著(zhù)學(xué)思的劍向前！
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