弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿范文（精選22篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，要用到事跡的情況還是蠻多的，根據范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿范文（精選22篇），歡迎閱讀與收藏。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事：
大家好！
工匠精神，是對于完美的不懈追求。有多少人體驗過(guò)，因為一個(gè)鐵蹄，一個(gè)渺小的標點(diǎn)符號，一根小小的簽字筆，就不幸所以亡國，就仔細思考了一天，連至交好友的到來(lái)也絲毫不覺(jué)，就去調查，一個(gè)個(gè)的數據細心排列，計算每個(gè)禮拜最多可能用多少根。在許多人們的眼中，工匠精神，更像是一種吹毛求眥，但事實(shí)上，正是這種精神，造就了多少人的偉業(yè)，影響了多少人，如瑞典的手表，德國的制造業(yè)，日本的豐田汽車(chē)。也許有人會(huì )對此不懈一顧，念叨著(zhù)所謂的成大事者不拘小節，卻不知一屋不掃何以?huà)咛煜�。是的，正是因為小節的一點(diǎn)點(diǎn)的，如沙般的聚集，才造就了平地而起的萬(wàn)丈高樓。細節，是工匠精神的四肢。
如果說(shuō)細節，是工匠精神的四肢，那么，創(chuàng )新，就是工匠精神的心臟。
工匠精神，是對于創(chuàng )新的不斷努力。多少人體驗過(guò)，為了一個(gè)知識，一個(gè)問(wèn)題，一次小小的知識上的突破，就拼盡全力，只為明白，就注足思考，草稿遍桌，就欣喜若狂，哈哈大笑。在許多人的眼中，工匠精神，更像是一種學(xué)者的怪癖。但事實(shí)上，正是這種精神，影響了多少人的世界，造就了多少人的偉業(yè)，如愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生。是的，創(chuàng )新，是工匠精神的靈魂。
工匠精神，它如同辰星，高懸無(wú)垠，影響的人，數不勝數。所以，我們更應當去繼承，去弘揚。
工匠精神，其實(shí)就是由細節和創(chuàng )新糅合的產(chǎn)物，它活在我們的心中。有人倡導去國外，學(xué)習他們的管理方法，憑此來(lái)繼承工匠精神。但其實(shí)，這種行為是錯誤的。
工匠精神更像是一種對于職業(yè)本身的要求，是一種追求完美，追求創(chuàng )新的職責感，它活在每一個(gè)人的心里。要學(xué)習的不是國外的管理方法也不是什么神秘的知識，它就在人們的心中，我們要做的是叩問(wèn)自我，是否能夠時(shí)時(shí)刻刻的堅持這種不斷追求完美，追求創(chuàng )新的精神，憑此去完成每一件事，并且熱愛(ài)它，是的，工匠精神不是管理方法，不是一種工具，不是一種神秘的知識。它是一種心態(tài)，一種干一行，愛(ài)一行，精一行的態(tài)度，它是工匠精神的靈魂。
細節是工匠精神的四肢，創(chuàng )新是工匠精神的心臟，而態(tài)度則是工匠精神的靈魂。是的，態(tài)度，將引領(lǐng)細節，創(chuàng )新。去做每一件事師說(shuō)由云：不積硅步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。讓我們從小事作起，從細小的每一件事情開(kāi)始，一點(diǎn)點(diǎn)的積淀。將來(lái)回首時(shí)，看到的將是彩虹。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿2
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
工匠精神是愛(ài)崗敬業(yè)的，嚴謹做事的，精益求精的，追求完善的。勞模的本色凸現了“工匠精神”。
各級勞模源于廣大勞動(dòng)大眾，在他們當中，有艱苦創(chuàng )業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、扭虧為盈的企業(yè)負責人及腳踏實(shí)地、勤奮勞動(dòng)的一線(xiàn)工人；有十年如一日、刻苦鉆研、不懈努力、攻克艱難，獲多項科技成果的技術(shù)能手；有農村帶頭人和專(zhuān)業(yè)戶(hù)，立志耕山，開(kāi)展種養，努力發(fā)展農村經(jīng)濟，帶領(lǐng)父老鄉親走上共同致富的道路；有視培養新一代為已任、用愛(ài)和智慧塑造健康向上心靈的優(yōu)秀教師；有兵不血刃、破案如神，嚴懲刑事犯罪分子、確保一方平安的忠誠衛士；有呵護患者、救死扶傷的醫務(wù)工作者；有依法行政、嘔心瀝血、當好群眾貼心人的機關(guān)干部；有把青春獻給國防事業(yè)、榮立奇功的軍之英才；還有堪稱(chēng)“城市美容師”的環(huán)衛工……他們正是增城各行各業(yè)的“工匠”。
弘揚勞模工匠精神須愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)是一種美德，是對事業(yè)、職業(yè)應有的態(tài)度。有一句公民道德格言叫“就業(yè)須敬業(yè)、敬業(yè)有事業(yè)”，意思是說(shuō)一個(gè)人無(wú)論從事哪種職業(yè)，都必須敬業(yè)；一個(gè)人僅有始終敬業(yè)，才可能成就一番事業(yè)。弘揚勞模工匠精神，首先要愛(ài)崗敬業(yè)，經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習、努力工作，不斷實(shí)踐，增強本事，從而塑造勞模形象。
弘揚勞模工匠精神須嚴謹做事。古人云：“天下大事必做于細�！惫そ车某砷L(cháng)必須有一種老實(shí)的態(tài)度、嚴謹的作風(fēng)，甘愿從基礎做起，從小事做起，樂(lè )于扮演拾遺補缺、跑龍套的主角，僅有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，逐步獲得社會(huì )承認，在平凡的崗位上獲得不平凡的成就。
弘揚勞模工匠精神須傳承傳統。中華民族具有五千多年的禮貌史，技藝高超的工匠層出不窮，豪杰輩出，英雄橫空，從魯班雕木成凰到庖丁解牛神技，從墨子探行求規到張衡觀(guān)天測地，古人憑著(zhù)精湛的技藝為我們樹(shù)立了不垂的豐碑。弘揚勞模工匠精神要立足于優(yōu)秀的傳統文化，汲取其思想精華和高深的智慧。
弘揚勞模工匠精神須不斷創(chuàng )新。創(chuàng )新發(fā)展是新時(shí)代的主旋律。勞模作為工人階級和廣大勞動(dòng)群眾的杰出代表，決不能滿(mǎn)足于墨守成規。僅有不斷創(chuàng )新，才能掌握更多的核心技術(shù)技能，擁有“獨門(mén)絕活”，成為行家理手、時(shí)代先鋒。
“數風(fēng)流人物，還看今朝”，讓我們在區委、區政府的正確領(lǐng)導下，圍繞著(zhù)建設現代化中等規模生態(tài)城市的目標，進(jìn)取弘揚勞模工匠精神，為增城經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和禮貌提高作出更多貢獻。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿3
親愛(ài)的各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！很榮幸在這里代表學(xué)報部做“弘揚工匠精神爭做有為教師”為主題的演講。
工匠精神是一種品格，一種操守，教師是師德的建設者，共同承擔著(zhù)傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進(jìn)取、專(zhuān)一從教的育人精神，更應承擔起弘揚中華匠心的偉大歷史責任。
我認為工匠精神是可以用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括和體現：敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精益求精、堅持。
敬業(yè)：首先我們應該愛(ài)自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。教師是一個(gè)“平凡”的工作，如果確定做這個(gè)職業(yè)，就必須放平心態(tài)，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。
專(zhuān)業(yè)：工匠首先是專(zhuān)業(yè)的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應該如此:我們必須具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專(zhuān)業(yè)知識。
精益求精是學(xué)生管理的態(tài)度：我們所面對的是一幫特殊的學(xué)生，他們在初中是不被重視的，在學(xué)習和生活習慣上都或多或少存在一些問(wèn)題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求，這樣才能幫助他們養成正確的行為習慣和社會(huì )價(jià)值觀(guān)。
堅持：工匠精神的另一個(gè)體現就是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟”時(shí)代，有時(shí)候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度，堅持自己內心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅持，培養學(xué)生我們也要堅持和耐心，因為這是一個(gè)長(cháng)遠的事業(yè)。堅持對學(xué)生的嚴格要求，堅持對學(xué)生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學(xué)生，那么這樣才能培養出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事：
大家好！
經(jīng)過(guò)觀(guān)看大國工匠的宣傳片以及公司車(chē)間的大力宣傳和弘揚，使我們了解了大國工匠的故事，并深深的被他們的故事所感動(dòng)大國工匠的故事也深深地觸動(dòng)了我，是我不禁反思我與他們的差距，不禁夢(mèng)想向他們靠攏。
每次當我看完大國工匠的宣傳片后，我就一次次的問(wèn)自我，到底什么樣的工人，才是大國工匠。必須是高端科技嗎必須是獨一無(wú)二嗎必須是奢華卓越嗎都不是！
那大國工匠都是什么樣的工人他們都是在第一線(xiàn)辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有撈紙工，有研磨工等等，無(wú)一例外，都是平凡的普通工人，他們不是領(lǐng)導，不是富翁，甚至不是高學(xué)歷，但他們每一個(gè)人都靠著(zhù)對職業(yè)技能的完美追求，靠著(zhù)對技術(shù)的忠實(shí)傳承和鉆研，靠著(zhù)幾十年如一日的專(zhuān)注和堅守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家國寶級的頂級技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
我們在工作中也是一樣，有時(shí)候我們忙，我們會(huì )累，我們會(huì )煩，我們會(huì )厭倦，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累嗎難道不厭倦嗎胡雙錢(qián)守著(zhù)臺虎鉗就
是二十年，至今，他都是一名工人身份的教師傅，周東紅守著(zhù)又冷又潮濕的撈紙池就是十幾年，鏨刻大師孟劍鋒師傅在研究新工藝的時(shí)候，失敗一次又一次，他們并不是不累，并不是不厭倦，而是有工匠精神在支撐著(zhù)他們，當他們完成一件作品的時(shí)候，成就感和榮譽(yù)感襲來(lái)，所有的疲倦都不值一提了
大千世界，蕓蕓眾生，平凡永遠是人生的常態(tài)。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業(yè)，平凡的崗位鑄就人生的輝煌。在工作中我們要以恪盡職守的意識、熱情服務(wù)的態(tài)度、嚴于律己的精神，時(shí)刻發(fā)揚開(kāi)拓創(chuàng )新、踏實(shí)工作、立足崗位、創(chuàng )先爭優(yōu)，只要你不甘平庸，就必須也能像大國工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！就必須能成為一名合格的魯泰工匠！
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！
接到這個(gè)演講的任務(wù)，我的內心很糾結，糾結一，我從沒(méi)參加過(guò)任何一次演講比賽，所以沒(méi)有經(jīng)驗，糾結二，多年從事的數學(xué)教學(xué)，在文采與口才方面，實(shí)在是勉為其難。接到這個(gè)任務(wù)，真有寢食難安之感，猶如針芒在背，坐立不安！
我想從前幾天大家一起看的那部電影說(shuō)起，很感謝領(lǐng)導推薦這么好的一部電影，我們或許很少為一部電影去感動(dòng)，去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺詞確實(shí)震撼到了我。
“一出生就有人告訴我們，生活是場(chǎng)賽跑，不跑快點(diǎn)就會(huì )慘遭蹂躪，哪怕是出生，我們都得和3億個(gè)精子賽跑”
這只是電影里一句普通的臺詞，我想當各位看到這些個(gè)臺詞時(shí)，大家的心情跟我是一樣的，沉重！只有沉重！
而當那個(gè)設計出直升飛機但一直沒(méi)有讓他飛起來(lái)的孩子看到自己的飛機飛起來(lái)以后的毅然自殺，讓我震撼。直到我看到男主角對著(zhù)主任說(shuō)出那句：“這不是自殺，這是謀殺！”的時(shí)候，我突然感覺(jué)，自己就是那個(gè)儈子手。一直以來(lái)我們都在謀殺著(zhù)學(xué)生的個(gè)性、自信與興趣，也在謀殺著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的未來(lái)。
電影里還有這么兩句：
“為什么要把缺點(diǎn)公之于眾呢？好比你缺鐵，醫生會(huì )給你開(kāi)補鐵藥，但不會(huì )到電視上說(shuō)你缺鐵�！�
“鹽水具有極強的導電性，初二物理知識，我們都學(xué)過(guò)，只有他會(huì )應用�！�
這不正是我們經(jīng)常遇到的事情嗎？
然而，當我們從震撼中醒來(lái)，我們要面對的是什么？是孩子們升學(xué)的壓力，是家長(cháng)們望子成龍望女成鳳的殷切希望，是一年一度的中考，是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，是不成功便成仁的豪邁誓言，是教不出好成績(jì)的老師不是好老師的完美真理……于是，我們又再一次舉起手中的屠刀，又開(kāi)始新一輪的謀殺！除此以外，我們還能做什么？
我一直懷著(zhù)一種沉重的心情在看這部電影。一直到當兩個(gè)好兄弟再一次找到男主角的時(shí)候，我看到了一所奇怪的學(xué)校：蔚藍的天空下，沒(méi)有教室，沒(méi)有黑板，沒(méi)有座椅，也有沒(méi)有講臺，自行車(chē)可以擠牛奶，摩托車(chē)可以剪羊毛，幾歲的孩子就可以利用鹽水的導電原理，每一個(gè)孩子都是天才，連一個(gè)大學(xué)里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學(xué)家！那一刻，我才覺(jué)得我的心平靜了下來(lái)。
我可以肯定。男主角的學(xué)校里，不是每一個(gè)孩子都是天生那么聰明的，那么是什么讓這群孩子每一個(gè)都成為了機械與工程的天才呢？我的心陷入了沉思。在這部電影里，男主角是這么解釋他成績(jì)?yōu)槭裁春玫脑虻模骸耙驗槲覠釔?ài)機械，工程學(xué)就是我的興趣所在�！�
大家能否在這句話(huà)里找到答案呢？對，是興趣，是學(xué)校開(kāi)放的空間，是與生俱來(lái)或者是男主角用他的獨特的方式與方法引導著(zhù)他們愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。
我們時(shí)常發(fā)出這樣的感慨：“現在的學(xué)生啊，沒(méi)幾個(gè)愛(ài)學(xué)習的！”是的，因為不愛(ài)，所以他們不學(xué)，因為他們不學(xué)，所以成績(jì)不好，因為成績(jì)不好，所以我們批評他們是傻瓜。因為我們的批評，孩子們一天天對學(xué)習失去信心，失去快樂(lè )，失去個(gè)性……我們該怎么做？
朝陽(yáng)國際實(shí)驗學(xué)校，已經(jīng)走過(guò)了10年的征程，領(lǐng)導，老師們都在思考著(zhù)如何讓我們的學(xué)校變的更好。在目前的教育制度下，我們不可能不考試，也沒(méi)有辦法允許學(xué)生不學(xué)習，而去做他喜歡的事。但是我們的學(xué)校，我們的每一個(gè)老師是否可以像電影里的男主角一樣，以引導孩子們愛(ài)上學(xué)習做為學(xué)校的首要職能和老師的頭等重任呢？是否可以引導學(xué)生快樂(lè )地去學(xué)習？是否可以讓我們的學(xué)生在這座同樣漂亮的學(xué)校里開(kāi)心快樂(lè )地生活？在快樂(lè )中學(xué)習，也在學(xué)習中快樂(lè )絕對不應該只是電影出現的畫(huà)面，盡管電影只是一種藝術(shù)，一種理想，但我們難道不可以追求理想嗎？心有多寬，舞臺就有多大，只要敢想，我們就有了希望！
說(shuō)到如何讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深入探討的話(huà)題！我想在座的各位，應該比我要懂的多，我不能班門(mén)弄斧，幾句話(huà)與各位領(lǐng)導，老師共勉：
請做一個(gè)有個(gè)性的老師吧，沒(méi)有個(gè)性的老師，教不出有個(gè)性的學(xué)生！
請做一個(gè)熱愛(ài)自己工作的老師吧，因為如果你不愛(ài)你的工作，你的學(xué)生也不會(huì )愛(ài)上學(xué)習！
請讓學(xué)校充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力吧，創(chuàng )新才是生命，激情與活力才能讓孩子們充滿(mǎn)勃勃生機！
各位，教育本身就是實(shí)現和塑造理想的事業(yè)。我相信，只要我們懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱誠，只要我們敢于改革，勇于創(chuàng )新，善于學(xué)習，懂得總結，不斷反思，我們的理想就會(huì )實(shí)現，朝陽(yáng)的明天就會(huì )更加美好。
我的演講完畢，謝謝大家��！
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿6
尊敬的領(lǐng)導：
你們好!
高校輔導員，是專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生德育工作的隊伍，是一個(gè)平凡而又特殊的教師群體，是每位大學(xué)生在大學(xué)期間思想，學(xué)習和生活的導師，承擔著(zhù)幫助學(xué)生成長(cháng)，成才，成功的重大責任。因此，作為溝通學(xué)校和學(xué)生橋梁的輔導員，在大學(xué)生的人生中起了關(guān)鍵性的作用。
下面我就談?wù)勅绾巫龊幂o導員工作。
1、認真抓好學(xué)生的學(xué)習工作
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，也是大學(xué)生活的主旋律。從宏觀(guān)層面來(lái)講，大學(xué)生的學(xué)習具有多樣性，不僅僅學(xué)習知識，還要掌握科學(xué)的方法，因此，應培養學(xué)生正確的學(xué)習觀(guān)。從微觀(guān)層面來(lái)講，采用何種方式來(lái)抓學(xué)生的學(xué)習工作，我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做，可以經(jīng)常查課，記考勤，定期開(kāi)班會(huì )，講評學(xué)習情況，進(jìn)行考前紀律教育，考后及時(shí)總結等，促使學(xué)生重視學(xué)習。
2、發(fā)揮班委能動(dòng)作用
輔導員就在于突出”導”字，即指”指導”，”引導”和”疏導”，其意義在于解決學(xué)生在校期間所遇到的問(wèn)題，更好的落實(shí)教育內容。但是，學(xué)生工作過(guò)于瑣碎，凡是有關(guān)學(xué)生的事情，到屬于輔導員的范疇，這會(huì )給輔導員帶來(lái)很大工作壓力，勢必不能親力親為，因此需要發(fā)揮班委的能動(dòng)作用，在其指導下，讓班委去完成。
3、不斷總結學(xué)生工作的特點(diǎn)和規律，掌握學(xué)生管理工作的方法。
作為輔導員，不僅要管理好學(xué)生，更重要是教育好他們，因此需要做好以下幾點(diǎn)：
1、主動(dòng)了解學(xué)生。輔導員要主動(dòng)與學(xué)生們交流，建立各種與學(xué)生交流的平臺和渠道。
2、做好引導工作。包括對學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習指導，生活引導，交往引導，人格引導，活動(dòng)引導等，引導學(xué)生提高自我教育，自我管理的能力。
3、嚴格管理方式。輔導員對學(xué)生不僅要給予關(guān)心，幫助，鼓勵，鞭策，指點(diǎn)，引導等，使師生之間關(guān)系融洽，而且要對學(xué)生嚴格要求。對屢犯錯誤，不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理，嚴格按校規校紀辦理。另外，還要注重工作方式，大學(xué)生到時(shí)思想成熟的成年人，不能像對小孩一樣當眾批評，要給其留夠面子，私下批評，正面疏導。對有問(wèn)題的學(xué)生給予生活上關(guān)懷，降低違紀率。
4、關(guān)注特殊群體。我校的生源來(lái)自全國各地，背景復雜。由于各地區經(jīng)濟發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟收入的差距，我校有相當數量的貧困生，這就要關(guān)注他們的學(xué)習和生活，了解他們的情況，不遺余力的對他們進(jìn)行幫扶。認真做好貧困生評選，認定，補助工作和勤工助學(xué)崗位的安排，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和自信自強的觀(guān)念。
5、加強自身的素質(zhì)
輔導員是學(xué)校學(xué)生管理工作的重要一環(huán)，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作的效率，也直接影響著(zhù)學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對學(xué)生也有巨大的影響。因此，輔導員應加強以下素質(zhì)：
1、要有良好的師德。輔導員要愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，工作勤奮努力，用自己言行去感化學(xué)生，而不能動(dòng)不動(dòng)三令五申，這樣反而沒(méi)有”行為傳教”的效果好。
2、努力提高創(chuàng )新意識。創(chuàng )新工作理念，創(chuàng )新工作機制，對不同的問(wèn)題能夠從新的角度和新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。
3、要提高政治思想素質(zhì)。具有堅定的政治立場(chǎng)和政治鑒別力，具有正確的道德準則和是非觀(guān)念，具有強烈的團隊精神，只有這樣，才能用正確的思想去引導和教育學(xué)生。
我相信，我有足夠的熱情和靈活的思維做好輔導員工作，謝謝大家!
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿7
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家好！
很高興有這個(gè)機會(huì )在這兒演講，和大家一起交流教學(xué)的經(jīng)驗，而這次我演講的主題是“愛(ài)崗敬業(yè)”，作為老師，熱愛(ài)自己的教學(xué)崗位，認真的把自己的教學(xué)工作給去做好，對學(xué)生們去負責，是我們應盡的義務(wù)，也是能讓我們在教學(xué)之中收獲更多。
熱愛(ài)學(xué)生是我們在教學(xué)中必須要做到的，只有去愛(ài)我們的學(xué)生，那么我們才能更好的去教育他們，把我們的知識教給他們，讓他們得到更好的成長(cháng)，平時(shí)的時(shí)候多去關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習情況，了解他們學(xué)習的困難，而對于他們生活之中遇到的一些困難，也是能幫則盡量的多去幫助他們。在教學(xué)之中，我也是關(guān)心學(xué)生，對于他們的課堂表現，以及作業(yè)都是認真的去了解，去批改，知道他們的學(xué)習情況是怎么樣的，對于優(yōu)秀的同學(xué)要去表?yè)P，對于中游水平的同學(xué)也是要重視，有一些進(jìn)步也是要去肯定，而對于成績(jì)不太好的學(xué)生，我也是會(huì )花費精力去輔導，去找到他們成績(jì)不好的原因，是基礎差，或者對這一門(mén)科目不感興趣，通過(guò)輔導，提升他們的成績(jì)，讓他們喜歡上學(xué)習。
認真負責是我們在教學(xué)之中必須要做好的，從課前的備課，到課后的總結，課中的和學(xué)生一起把一堂課講好，讓他們聽(tīng)懂，學(xué)到更多，只有負責任的去把教學(xué)做好，那么我們才能把學(xué)生教好，在教學(xué)中，除了對教學(xué)負責，我們也是要對學(xué)生們學(xué)習的情況去負責的，了解他們所學(xué)，知道他們學(xué)習中的難點(diǎn)和哪些方面是需要彌補的，同時(shí)我們也是要對我們的教學(xué)水平去提升，多聽(tīng)課，多回顧自己的工作。
做好自己，一名老師，只要把自己做好了，做一個(gè)有道德，有修養的老師，也是才能讓學(xué)生們也有品德，更好的去教他們，并且在教學(xué)之中也是可以讓他們有更多的收獲，只有我們以身作則，提升自己，讓自己的知識儲備更多，讓自己的德行優(yōu)秀，那么我們才能把教學(xué)給認真的給做好。
愛(ài)崗敬業(yè)不是我們口頭來(lái)說(shuō)說(shuō)就可以了的，而是需要我們認真的去做，在平時(shí)的一個(gè)工作之中去把自身做好，去把教師的職責做好，去把教學(xué)的方法改進(jìn)，認真的教育學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，那么我們才對得起教師的崗位，真正的做到了愛(ài)崗敬業(yè)，我相信我們大家一起努力，一定都是會(huì )把教學(xué)給做好，做一名優(yōu)秀的愛(ài)崗敬業(yè)的老師的。
我的演講完畢，謝謝大家！
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿8
各位領(lǐng)導、各位評委：
上午好!
在過(guò)去近二十年的教學(xué)工作中，也曾獲得過(guò)縣級優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。為了使自己的業(yè)務(wù)能力和人生價(jià)值得到進(jìn)一步的提升，經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮，我決定競聘七年級的班主任。同時(shí)我也很贊同學(xué)校競聘班主任這一活動(dòng)，為我們創(chuàng )造了一個(gè)“公開(kāi)，平等，競爭，擇優(yōu)”的良好環(huán)境，搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示自己的平臺。
如果通過(guò)此次競聘我有幸成為一名七年級重點(diǎn)班班主任的話(huà)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的工作：首先，班主任作為一名學(xué)校工作的具體執行者，一定要嚴格執行學(xué)校的每一項工作安排。學(xué)校要求做的一定要認真的、按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成，學(xué)校不讓做的一定不去做。
其次，我將樹(shù)立良好的班風(fēng)。一個(gè)班的好壞取決于一個(gè)班班風(fēng)的好壞。所以我會(huì )注重培養學(xué)生各方面的良好習慣，比如學(xué)習習慣，衛生習慣，行為習慣等。每周或者說(shuō)每天都要對學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。同時(shí)也會(huì )注重班級的文化建設，只有建立一個(gè)良好的班級文化，學(xué)生才會(huì )形成正確認識，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。因此我打算通過(guò)豐富多彩的課余生活，激發(fā)學(xué)生的熱情、開(kāi)發(fā)潛能、充實(shí)學(xué)生的精神世界，來(lái)提升自己的班級文化，讓學(xué)生在正確文化、輿論的引導下、濃郁的學(xué)風(fēng)中向積極的方面發(fā)展，實(shí)現我們共贏(yíng)的目的。
第三，我將培養和諧的班級人際關(guān)系。也就是良好的師生關(guān)系和融洽的生生關(guān)系。我覺(jué)得我們應該做學(xué)生的知心朋友，培養學(xué)生的高度的自覺(jué)性。只有這樣，學(xué)生才能夠親近我們，才愿意相信我們，才能夠使我們的班級工作更有效地開(kāi)展。我會(huì )注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，通過(guò)經(jīng)常與學(xué)生交流，了解班級內的各種動(dòng)向，適時(shí)進(jìn)行指導、調節。
第四，我將用制度管理學(xué)生。時(shí)刻以“嚴”來(lái)要求學(xué)生。沒(méi)有規矩，不成方圓。我將制定嚴格的班紀班規。要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，上學(xué)期間必須穿校服帶�？�，有事必須早請假。學(xué)生也是班級的管理者，讓學(xué)生都參與到班級事務(wù)中來(lái)，讓他們體會(huì )到自己才是班級真正的主人，這樣他們才會(huì )自我約束，才會(huì )敢于去管，善于去管，從而形成一個(gè)團結向上的班集體。班主任不但要嚴而且要有愛(ài)，關(guān)心學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到的各種問(wèn)題、困難，及時(shí)幫他們解決，讓學(xué)生從心底體會(huì )到班主任對他們的愛(ài)。
第五，我將主動(dòng)協(xié)調好與任課老師的關(guān)系。班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。要靠各科老師的齊心協(xié)力。在平時(shí)的工作中，我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習變化情況;另一方面我也會(huì )在我能力所及范圍內盡量給任課老師解決一些問(wèn)題，為任課老師提供方便和幫助。
最后，我將加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。大家都知道，學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習之外，很大一部分時(shí)間是在家里度過(guò)的，在家也要讓學(xué)生形成良好的習慣。因此了解學(xué)生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑，如開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)和家長(cháng)通電話(huà)等形式保持與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，爭取得到學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解、支持和配合，讓學(xué)生進(jìn)的來(lái)，留得住，學(xué)得好。
我相信在全體學(xué)生和課任教師的共同努力下，所帶的班級無(wú)論是在成績(jì)，紀律，管理等方面都會(huì )不遜于其他班級。
如果通過(guò)此次競聘我有幸成為一名七年級普通班班主任的話(huà)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展自己的工作：
第一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。
由于普通班的學(xué)生基礎較差，調皮，不聽(tīng)話(huà)，導致管理上有一定的難處，所以我會(huì )個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生，學(xué)生一旦被班主任所吸引，就會(huì )產(chǎn)生極大的向心力。你說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事情，他們都會(huì )認同并接受。要展示魅力，就要做到：其一，要上好課，盡量做到淺顯易懂，還要做到遇到不清楚的時(shí)候絕不搪塞學(xué)生。其二，要自信，要樂(lè )觀(guān)向上，即使你的班級比較落后，也絕不要灰心喪氣，要相信自己一定會(huì )是最棒的，只不過(guò)我成功的標準于他人不同而已。要用自己的自信去樹(shù)立學(xué)生的.自信心。其三，多理解，多鼓勵，少批評。把學(xué)生當朋友看，他們需要我們較多的說(shuō)教，更需要我們的理解和鼓勵，當學(xué)生已經(jīng)認識到自己的錯誤時(shí)，就不要再批評了，否則只能起到相反的效果。
第二、用班級活動(dòng)來(lái)團結學(xué)生
如果班主任能夠組織一項活動(dòng)，這項活動(dòng)又能讓全班所有的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)的話(huà)，無(wú)論這項活動(dòng)是什么，都將是極大的成功。比如升國旗也好，小組朗誦賽也好，打掃衛生也好，都是培養學(xué)生參與能力和配合意識的方法。這些都是形成和諧環(huán)境，培養集體榮譽(yù)感的絕好機會(huì )。
第三、以民主平等對待學(xué)生
人們都知道應該講民主和平等，但是肯定沒(méi)有人能夠做到絕對的民主平等。我在班級管理中盡力堅持做到公正公平，例如不在班級里說(shuō)“差生”這兩個(gè)字，因為說(shuō)了就表示有差生存在，而且他們就會(huì )因為心理作用而不愿進(jìn)步。我教育學(xué)生說(shuō)“學(xué)習上沒(méi)有‘好’和‘壞’之分，紀律上才有優(yōu)劣之別”。實(shí)際上每一個(gè)學(xué)生都有各自的長(cháng)處，都會(huì )有發(fā)光發(fā)熱的時(shí)候，作為班主任，要讓班級里的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我們希望是這樣。
第四、用理想來(lái)鼓勵學(xué)生
初中學(xué)生思想認識比較模糊，也正是確定理想的關(guān)鍵時(shí)候，我們應該做的是調動(dòng)他們的積極性，而不是壓制他們的思想和行為。所以，對于學(xué)生們身上表現出來(lái)的缺點(diǎn)，應該正確認識，并給與正確的引導教育。
我承諾不論我是競聘到了七年級重點(diǎn)班還是普通班的班主任，我都會(huì )欣然挑起擔子，一定會(huì )積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的任務(wù)。我承諾我競聘七年級班主任不為補課為目的，聘上后不搞有償家教，只為瑞洪中學(xué)的發(fā)展作出自己的一份貢獻。
謝謝大家!
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好，我是來(lái)自，今天我為大家演講的題目是：“愛(ài)在這里延伸”。
人們都說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人們把老師比作紅燭、比作春蠶、比作園丁，這些美麗的比喻其實(shí)也是對老師辛勤工作、無(wú)私奉獻的一種最大的褒獎。小學(xué)階段我的啟蒙老師帶給我的溫暖與教誨至今令我難忘，這些溫暖和愛(ài)的種子深深的在我的心里生根發(fā)芽。如今我也成為了一名光榮的輔導員老師，我也可以把我的溫暖和愛(ài)傳遞給我的學(xué)生。
我畢業(yè)于#學(xué)校，面對嶄新的工作環(huán)境，我投入了所有的熱情�！爸敬娓哌h，愛(ài)崗敬業(yè)”，時(shí)刻謹記著(zhù)作為一名老師的內涵與責任。作為一名輔導員，我整頓班風(fēng)、創(chuàng )設學(xué)習生活情境，培養班干部，讓奮進(jìn)、民主、和諧成為班級的主題。
當走在校園，總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們對我說(shuō)，導員，老師……是啊，老師，這是一個(gè)用愛(ài)造就的詞語(yǔ)，一個(gè)用心寫(xiě)成的名字!在一件件看似簡(jiǎn)單的小事后面，都凝聚著(zhù)老師多大的努力與心血啊!一次有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“老師，看我們的年紀和你相仿，為什么你總喜歡稱(chēng)呼我們?yōu)楹⒆幽?”我笑了：“因為你們就是我的孩子啊，老師有186個(gè)孩子呢!”全班同學(xué)都笑了，覺(jué)得我在講了一個(gè)很幼稚的笑話(huà)�？墒�，我的孩子們啊，你們不知道，我并沒(méi)有在開(kāi)玩笑，而是發(fā)自肺腑啊!因為，我真的也是一位母親，我的兒子，到今天，才20個(gè)月!當我來(lái)到裝備學(xué)院的那天起，就意味著(zhù)我擁有更多的孩子，我要把我的愛(ài)延續下去，傳遞給他們。
盡管兒子的奶香味還在鼻翼縈繞，兒子的笑臉還在腦海浮現，我的心里，卻裝下了186個(gè)身影。
一次，在上晚自習時(shí)，我接到了家里的電話(huà)，說(shuō)寶寶生病了，聽(tīng)著(zhù)話(huà)筒里傳來(lái)的哭聲，仿佛看到了寶寶通紅的小臉，難受的樣子不斷在我眼前晃動(dòng)，我的心揪成一團，都快碎了�？纱藭r(shí)的我必須送生病的小蔡去醫院，出租車(chē)上，我摟著(zhù)小蔡，輕輕的撫摸著(zhù)他的頭，當看著(zhù)難受的小蔡，寶寶的模樣卻隨之浮現，讓我的眼淚總是不爭氣想往外跑。正當我心如刀絞的時(shí)候，躺在我懷里的小蔡輕聲說(shuō)：“老師，謝謝您!”那一瞬間，我藏了許久的淚水終于掉了下來(lái)!人生尚此，夫復何求!一聲純真的感謝，道出了“值得”二字!
“育人猶如春風(fēng)化雨;授業(yè)不惜蠟炬成灰”。老師，用生命書(shū)寫(xiě)了一個(gè)大寫(xiě)的“人”字!我驕傲，我自豪，因為，我是一名老師!
如果老師是蠟燭，我愿做燃燒最明亮的那一根，如果老師是春蠶，我愿做吐絲最多的那一條，如果老師是園丁，我愿做最辛勤的那一位。我甘愿成為一名愛(ài)的火炬傳遞者，讓愛(ài)在這里延伸……謝謝各位!
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿10
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
責任扛肩上。當了教師之后我們就有責任照顧我們的學(xué)生，他們如花朵，正是絢爛時(shí)，他們如朝陽(yáng)正是初開(kāi)時(shí)，我們就是學(xué)生成長(cháng)的土壤，是學(xué)生展現自己的天空，看著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)會(huì )有一種自豪，會(huì )有一種驕傲告訴我教師的偉大。
以前接受老師的教導，現在成為了一名人民教師，是責任讓我選擇了這個(gè)崗位，是擔當讓我覺(jué)得有必要為廣大學(xué)子付出什么？我選擇教師不在乎名與利，在乎的是學(xué)生的發(fā)展，只要學(xué)生有一個(gè)好的成長(cháng)空間我就會(huì )有更好的發(fā)展。自從來(lái)到了教師這個(gè)崗位我深深的愛(ài)上了她，因為做了教師讓我覺(jué)得自己存在是有意義的，是值得的，因為還有很多學(xué)生等待這我的教導，等待我的指引，這是我的責任，我高興，因為我不愿意成為一個(gè)庸庸碌碌，只為自己思考的人，我想成為一個(gè)能夠為國家貢獻力量，能夠為了國家培養人才的人，做人就要做好，做老師就要負責好自己的任務(wù)，不管有多累有多難我也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。
在學(xué)校，看著(zhù)學(xué)生燦爛的笑容，我就感到高興，他們如同莊稼，而我就是給莊稼陽(yáng)光和能量的太陽(yáng)，用自己的光芒照亮學(xué)生，給他們足夠的溫暖與希望，雖然有時(shí)候累了些，但是看到純真的學(xué)生，看到他們眼中不含一絲雜質(zhì)的眼神，我感受到的之有一點(diǎn)就是那就是我做的一切都是值得的，都是能夠令人信服的，我沒(méi)有做錯，我沒(méi)有辜負自己的職責，所做的一切都符合自己的做人標準也符合我的要求。
我因為有無(wú)私奉獻的老師才有今天，是一份對老師的向往，是一份對老師的敬仰。我成為了一名老師，擔任老師我不后悔，做老師為國家，為人民奉獻己身是我的榮耀，我愿意成為那個(gè)默默無(wú)聞的園丁，守候在校園里，為所有的花朵貢獻自己的力量，我愿意成為那燃盡生命的蠟燭，用光明驅散黑暗，用微弱的希望之火指引學(xué)生前行，一次又一次的努力我心甘情愿，一次有一次的付出，我無(wú)怨無(wú)悔。
是對學(xué)生的眷戀，是對人生意義的闡釋?zhuān)蚁矚g教師這個(gè)崗位，讓我終于找到了自己人生的目標找到了自己人生的希望，不管以后還是將來(lái)，我依然會(huì )做那個(gè)默默無(wú)聞的老師，愿意做那個(gè)為學(xué)生奉獻的老師，成為學(xué)生尊敬的老師，今后我還會(huì )繼續努力繼續做好自己。
謝謝大家！
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿11
尊敬的領(lǐng)導、同事們：
大家好！
這么多年為人師表的生涯早已讓我的內心堅定了對教育事業(yè)的追求與熱愛(ài)，盡管有時(shí)也會(huì )因為學(xué)生不愛(ài)學(xué)習的表現與家長(cháng)的不理解感到有些迷惘，但每次走出思維誤區以后都會(huì )讓我重新投入到教案的備課環(huán)節之中從而提升對教學(xué)事業(yè)的堅定信仰，盡管是份用以謀生的職業(yè)卻早已在漫長(cháng)時(shí)間的教學(xué)生涯中培養了我對愛(ài)崗敬業(yè)的向往之心。
學(xué)生成績(jì)的提升往往是作為教師的我們展現教學(xué)能力的試金石，所以我們平時(shí)的時(shí)候會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)以及紀律問(wèn)題感到有些困擾，可即便如此我也從而在教學(xué)工作中忽略任何后進(jìn)生并確保能夠提升班級成績(jì)的下限，盡管每屆學(xué)生的畢業(yè)都會(huì )讓我的內心充滿(mǎn)離別的傷感卻也存在著(zhù)對他們成長(cháng)的欣慰，至少這么多年在自己的教導下得以進(jìn)步的學(xué)生才是對自己教學(xué)成果的良好體現，因此我在做好備課工作的同時(shí)也會(huì )堅持做好教案以便教學(xué)環(huán)節不會(huì )出現些許的差錯，經(jīng)過(guò)這些年的教學(xué)讓成長(cháng)為經(jīng)驗豐富的教師同時(shí)也對學(xué)生的教導更加得心應手。
對于教學(xué)方式的探索雖然花費了自己不少精力卻也讓我的內心變得更加堅毅，畢竟滄桑的面貌記錄著(zhù)的是漫長(cháng)時(shí)光中對教學(xué)事業(yè)的向往以及學(xué)生成長(cháng)的關(guān)懷，而且每年都會(huì )有部分畢業(yè)多年的學(xué)生回校探望自己從而讓我感到十分自豪，在這里可以肯定的是我對于教師工作的熱愛(ài)從未因為些許的困擾便不再赤誠，實(shí)際上由于平時(shí)教學(xué)工作較為繁忙的緣故讓我反倒能徹底投入對教學(xué)事業(yè)的探索，尤其是近幾年來(lái)教研組的改革也意味著(zhù)教學(xué)工作變得更加具備挑戰性了。
也許各種輿論對于教師的要求導致我們很多人肩上的壓力增添了許多，但在我看來(lái)這正是身為教師的我們在教學(xué)能力方面獲得提升的良好契機，無(wú)論是家長(cháng)的要求還是學(xué)生的成長(cháng)都意味著(zhù)教師不能夠滿(mǎn)足于照本宣科的敷衍態(tài)度，要完成對教材的全面解析才能夠將自身的理解傳授給學(xué)生從而讓他們獲得階段性的成長(cháng)，若是我們對于試題的分析程度不夠的話(huà)又怎能幫助學(xué)生走出迷惘的心境呢？所以當前階段反倒是身為教師的我們需要加強對教學(xué)能力的提升才行。
減少教學(xué)工作中的抱怨并將精力投入到學(xué)生的成長(cháng)中去才是教師應該做的事情，所以我們做事要對得起家長(cháng)與學(xué)生的信任才能夠為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展增添光彩，所以我會(huì )花費更多的精力投入到教學(xué)工作中去用以證明自己對教師職業(yè)的熱愛(ài)。
謝謝大家！
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，同學(xué)們：
大家上午好！
在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心，因為教育本身就意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動(dòng)情的過(guò)程。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著(zhù)老師指出的方向邁出。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而收到較好的德育。
步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是x中人堅定的誓言！我永遠不會(huì )忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無(wú)私意蘊的情感叫愛(ài)心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。
有愛(ài)就有一切。
謝謝大家！
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!這天我演講的題目是“工匠精神與群眾個(gè)人發(fā)展”。
很多人認為工匠精神意味著(zhù)機械重復的工作模式，其實(shí)工匠精神有著(zhù)更深遠的意思。它代表著(zhù)一個(gè)群眾的氣質(zhì)，耐心、專(zhuān)注、堅持、嚴謹、一絲不茍、精益求精等一系列優(yōu)異的品質(zhì)。
工匠之行，在行動(dòng)中體悟修行的樂(lè )趣，工匠精神不是口號，它存在于每一個(gè)人身上，心中。長(cháng)久以來(lái)，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個(gè)人成長(cháng)之路崎嶇坎坷，這種缺乏也讓持久創(chuàng )新變得異常艱難，所以，在資源日漸匱乏的后成長(cháng)時(shí)代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。
看過(guò)一則報道，說(shuō)的是：截止2012年，壽命超過(guò)200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長(cháng)壽的企業(yè)扎堆出此刻這些國家，是一種偶然嗎他們長(cháng)壽的秘訣是什么呢研究者發(fā)現他們都在傳承著(zhù)一種精神——工匠精神!
“在我們的生活中，取得某一方面的異于常人的成就，方能給你帶來(lái)真正的滿(mǎn)足感。而取得這種成就的唯一方法，就是去熱愛(ài)這一部分的工作�！辈豢煞裾J，“工匠精神”是一種奉獻精神。它可能默默無(wú)聞，無(wú)私地貢獻著(zhù)自己的光和熱，從而確保了一個(gè)群眾的正常運轉。試想，若沒(méi)有這種精神，一個(gè)群眾將會(huì )怎樣作為你所在的群眾中的一分子，我們都應認識到“這天我以我所在的群眾為榮，明天群眾以我為榮”，“我是這個(gè)群眾中的一員，我就應對我的群眾負責”。
在我們的學(xué)習和生活中，我們就應有工匠精神。比如：在學(xué)習的時(shí)候，我們要用一種執著(zhù)、精益求精的工匠態(tài)度用心的應對學(xué)習，將學(xué)習中的任務(wù)當做工藝品去雕琢。在生活當中，不要再大費力氣去尋找什么捷徑了，承擔職責，把自己當下的做好，捷徑可能就來(lái)了。所以請大家在學(xué)習生活中做到精益求精，腳踏實(shí)地，傳承工匠精神，做一個(gè)熱愛(ài)群眾的成員。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿14
各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好。
它，中國氮肥五十強、中國化工五百強、安徽百強企業(yè)。它，公司占地3800畝，總資產(chǎn)37億元，員工2500余人。裝置年產(chǎn)潛力氨醇120萬(wàn)噸、尿素130萬(wàn)噸、甲醇30萬(wàn)噸、雙氧水18萬(wàn)噸、復合肥10萬(wàn)噸。它，泉河”注冊商標被評為安徽省著(zhù)名商標，主導產(chǎn)品“泉河”牌尿素是安徽名牌產(chǎn)品，暢銷(xiāo)全國各地，遠銷(xiāo)越南、馬來(lái)西亞、澳大利亞等國際市場(chǎng)�？赡苣阋呀�(jīng)猜到，它的名字了，是的，沒(méi)錯，它就是，安徽晉煤中能化工股份有限公司，我的家。大家心中可能會(huì )有一問(wèn)在臨泉這個(gè)貧困大縣，怎樣會(huì )有實(shí)力這么強，影響力這么大的企業(yè)，是什么原因讓它走到這天，并在不斷的壯大那么下面就跟著(zhù)我小趙的腳步，來(lái)解答你心中的疑惑。
時(shí)光好快，我來(lái)到這個(gè)大家庭已經(jīng)七年時(shí)間了，這個(gè)大家庭給了我七年的溫暖，回首望去，當初的溫暖涌向心頭。2009年九月我來(lái)到了，我家與安慶化校聯(lián)合辦學(xué)的中專(zhuān)班，讓我在家門(mén)口就能夠學(xué)習一技之長(cháng)，并能夠通過(guò)這個(gè)技能來(lái)實(shí)現自己的價(jià)值和回報社會(huì )。在那里我遇到了我的人生導師張奶奶，學(xué)業(yè)完成后，很榮幸我被分到了醇烷化崗位，在那里遇到了我啟蒙導師徐老師，王師傅，韋師傅。我的師傅們不緊教我學(xué)習業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也對我的生活進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷，工作中他們的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻也在感染著(zhù)我。記得那次在下班的路上，韋師傅告訴我他把自己嫁給了化肥廠(chǎng)，當時(shí)的我懵懵懂懂，但慢慢的我理解了，他把化肥廠(chǎng)當成了家，他要把自己的一生奉獻在那里。我也暗暗下定決心，我也要和他一樣。
嚴格遵守操作規程，嚴格遵守勞動(dòng)紀律，嚴查跑冒滴漏，保證安全生產(chǎn)，對與化工工人，這是我們每一天最平常的事，這就是中能人的第一要素：認真和堅持。
扒脫硫塔，裝精脫硫劑，尿素裝車(chē)，哪里有困難，我們哪里去，這就是中能人第二要素：吃苦耐勞，團結一致。
通過(guò)合理化推薦，小改小革，優(yōu)化工藝和操作規程，這就是中能人的第三要素：精益求精。
認真和堅持，吃苦耐勞，團結一致，精益求精這就是中能精神。中能精神不就是工匠精神嗎中能人對職業(yè)敬畏、對工作執著(zhù)、對產(chǎn)品負責的態(tài)度，這不是工匠精神嗎中能人極度注重細節，不斷追求完美和極致，給客戶(hù)無(wú)可挑剔的體驗。這不是工匠精神嗎中能人，將一絲不茍、精益求精融入每一個(gè)環(huán)節，做出打動(dòng)人心的一流產(chǎn)品。這不是工匠精神嗎
相信親愛(ài)的你已經(jīng)明白，為什么中能化工越來(lái)越強大，而且會(huì )走的更遠，那就是因為有中能精神。中能精神不是口號，它存在于每一個(gè)人的身上，心中，長(cháng)久以來(lái)，正是對這種精神的堅持，追求和積累，才讓我們的基業(yè)不斷發(fā)展壯大。
正因為有中能精神才讓我們成為一家人，正因為有百年中能，百億中能，百姓中能的夢(mèng)想，才讓你我懷著(zhù)中能精神不斷前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿15
各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好。
工匠精神是不斷追求行業(yè)技能的極致和完美，是數十年如一日的專(zhuān)注于堅守，是事無(wú)大小，必精益求精的敬業(yè)態(tài)度�！肮そ尘瘛辈皇强谔�，它存在于我們每一個(gè)人的心中。
時(shí)光荏苒，青春在歲月里盡情綻放。
那一年，我帶著(zhù)懵懂與憧憬來(lái)到中能化工，站在這位鐵塔管林的巨腳下，頓時(shí)感到自己的微弱與渺小。我和同班的幾個(gè)女生都被分配到了焊工這一工種，作為一個(gè)愛(ài)干凈的女生，我們無(wú)一不是下了很大的決心留下。在與焊工師傅的接觸中發(fā)現，原來(lái)想學(xué)好電焊這門(mén)技藝也是非常不易的，帶著(zhù)對工作的熱情，我們全心投入到學(xué)習和實(shí)踐中去，在寒冷刺骨的雪天，我們蹲在凜冽的寒風(fēng)中，邊向師傅請教焊接技術(shù)，邊專(zhuān)心致志地練習焊接手法;寒去暑來(lái)，我們冒著(zhù)酷暑，在驕陽(yáng)的炙烤下，汗流浹背，那一朵朵盛開(kāi)的火花，似無(wú)數耀眼璀璨的星辰，照亮了我們平淡無(wú)奇的人生。原來(lái)在那一刻，這種工匠精神就已經(jīng)深深植入我們的骨髓，融入我們的血液，成為我們畢生奮斗的一種態(tài)度、一種信仰、一種力量。這種精神與力量會(huì )催人奮進(jìn)，助人成長(cháng)，這就是我們每一個(gè)樂(lè )觀(guān)，健康，積極向上的人應該具備的一種精神。
想必大家都見(jiàn)過(guò)我們廠(chǎng)里油漆工人工作時(shí)的樣子吧!他們有時(shí)在高高的管廊上，身上雖然系著(zhù)安全帶，但仍然顫顫巍巍，有時(shí)，游走的狹小的縫隙中，舉步維艱，卻還高舉手中的刷子認真工作。他們頭上的安全帽和身上的工作服早已失去了原有的色彩，被點(diǎn)點(diǎn)滴滴的油漆渲染的色彩斑斕，這是我見(jiàn)過(guò)的最美的工作服!那一點(diǎn)一滴的彩色斑點(diǎn)，是他們辛勤勞動(dòng)的碩果，是他們兢兢業(yè)業(yè)的見(jiàn)證，更是他們腳踏實(shí)地，熱愛(ài)工作的工匠精神的體現。正是憑著(zhù)這種凝神專(zhuān)一的工匠精神，才會(huì )讓他們全心全意，盡職盡責的工作，才能在平凡的崗位上創(chuàng )造出不平凡的價(jià)值，在繁瑣的生活中，為企業(yè)，為我們奉獻著(zhù)大愛(ài)。
大家可曾記得，在烈日炎炎的日子里，崗位上熱氣騰騰，人們汗如雨下，但各位操作人員仍然堅守在自己的崗位上及時(shí)調控參數;維修人員為設備檢修奔忙，認真細致的他們爭取在最短的時(shí)間維護好的運行設備，以便更好為公司創(chuàng )造更大的效益;我們大家都在為中能化工的未來(lái)做出各自的努力，崗位上到處可見(jiàn)一派繁忙的景象。在中能這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)成員都在辛勤地工作著(zhù)，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有聲名顯赫的地位，但是我們每個(gè)員工都把工匠精神發(fā)揮的淋漓盡致!正是有了這樣的一批可敬可愛(ài)的各崗師傅的奉獻，中能化工才能一步一個(gè)腳印的走到今天，盡管前進(jìn)的道路上布滿(mǎn)荊棘、坎坷，只要我們發(fā)揚工匠精神，共同努力，必定可以勇往直前，披荊斬棘!
大千世界，蕓蕓眾生，平凡永遠是人生的常態(tài)，但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業(yè)，平凡的崗位鑄就人生的輝煌，時(shí)刻發(fā)揚腳踏實(shí)地積極進(jìn)取的.工匠精神，踏實(shí)工作，立足崗位，創(chuàng )先爭優(yōu)!為實(shí)現中能的三百愿景奮斗，發(fā)揚光大!
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿16
各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好。
今天的演講我要從自己曾寫(xiě)過(guò)一篇題為《愚翁新說(shuō)》的寓言說(shuō)起，大致內容是：愚翁和智叟大學(xué)畢業(yè)后，一同應聘到一家企業(yè)工作，因為沒(méi)有經(jīng)驗，領(lǐng)導讓他們從基層做起。智叟很聰明，也很能干，但他卻不滿(mǎn)足現如今的工作崗位和待遇，整日抱怨，滿(mǎn)腹嘮叨，總覺(jué)得自己是一只沒(méi)有遇到伯樂(lè )的千里馬，工作的不開(kāi)心、不快樂(lè );而愚翁則踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)好問(wèn)、快樂(lè )的工作著(zhù)。當愚翁勸智叟多點(diǎn)勤奮、少點(diǎn)抱怨時(shí)，智叟卻說(shuō)：“我一大學(xué)生卻在這里做著(zhù)最底層的工作，能不抱怨嗎?樹(shù)挪死，人挪活，你若聰明，就和我一起跳槽”。愚翁卻說(shuō)：“我工作的很快樂(lè )，為什么要跳槽”。就這樣，智叟像中了“抱怨”的毒藥一樣，頻繁地更換工作，一直在底層崗位跳躍著(zhù);愚翁則因勤勤懇懇、快樂(lè )工作的態(tài)度，很快便得到了領(lǐng)導的賞識。
從寓言中我們可以顯然易見(jiàn)，愚翁和智叟誰(shuí)才是真正智慧的人，所以今天我演講的主題就是《做遠離抱怨的智者》。
前段時(shí)間，一朋友向我啰啰嗦嗦抱怨一大堆，歸納起來(lái)就是：孩子不懂事，老公不體諒，工作薪水低，老板太苛刻。當我問(wèn)她世上有哪個(gè)孩子不讓家長(cháng)操心?哪個(gè)丈夫或妻子是完美的?哪個(gè)檔次的薪水能夠滿(mǎn)足你的欲望?哪個(gè)老板是無(wú)所求地付出時(shí)?她沉默了。其實(shí)她不明白的是，自己所有煩惱都來(lái)自抱怨。
細心發(fā)現身邊有三類(lèi)人最喜歡抱怨：一是熱衷攀比、愛(ài)慕虛榮之人。這類(lèi)人喜歡別人向自己投來(lái)驚羨的眼神，陶醉在恭維奉承之中，親朋團聚時(shí)與人比官職、比財富、比享受，優(yōu)于人則沾沾自喜，次于人則郁郁寡歡，怨運氣不佳、怨社會(huì )不公、怨老爹無(wú)能。二是缺乏擔當、推諉責任之人。這類(lèi)人總喜歡找借口、尋開(kāi)脫，自己工作做不好，怨上級不了解情況、瞎指揮;怨下級缺少執行力、不聽(tīng)話(huà);怨同事沒(méi)大局意識、不配合;怨前任沒(méi)有打好基礎，留下歷史包袱和隱患。三是持才傲物、目空一切之人。這類(lèi)人憤世嫉俗、孤芳自賞、好高騖遠，自詡懷才不遇無(wú)伯樂(lè )，稍有不順就會(huì )“講怪話(huà)”、“發(fā)牢騷”，甚至以“敢講敢罵”為炫耀。
以上這三類(lèi)人不能說(shuō)是愚笨，但起碼都不智慧。曾經(jīng)我也是一個(gè)抱怨很多的憤青，抱怨過(guò)上夜班，抱怨過(guò)收入低，抱怨過(guò)領(lǐng)導不公平，抱怨過(guò)伯樂(lè )不常有，但多年的工作使我明白了一個(gè)道理——真正智慧的人永遠不會(huì )抱怨。
《韓非子》中關(guān)于“和氏璧”的故事想必大家都知道，寶石珠玉要得到世人認定，也是一件非常困難的事情。所以在抱怨別人的時(shí)候，是否應該想想自己是否有安身立命的真本事，是否有值得夸耀的資本。
中央電視臺做的專(zhuān)題節目《大國工匠》不知大家是否看過(guò)，節目中的8位國寶級的“大國工匠”，都是奮斗在一線(xiàn)的杰出勞動(dòng)者，都工作在最普通的崗位上，做的也是最平凡的工作，有焊工、有鉗工、有撈紙工……。沒(méi)有過(guò)硬的學(xué)歷，也沒(méi)有超人的天賦，他們之所以能夠把工作做到極致和完美，之所以能夠成為國寶級的頂級技工，之所以能夠成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才，是因為他們都對工作充滿(mǎn)愛(ài)。一個(gè)不喜歡本職工作、整日抱怨的人，是不可能帶著(zhù)愛(ài)做事的;一個(gè)把勞動(dòng)或工作當做苦役的人，也不可能帶著(zhù)愛(ài)去勞作。這些出色的工匠們都有一種本領(lǐng)，就是把哪些“不得不做的事情”轉換成“自己真心喜歡的事情”，所以他們才精神充盈飽滿(mǎn)。試想哪一個(gè)出色的工匠是滿(mǎn)腹抱怨的人。
有一則公益廣告我記憶猶新。兩個(gè)口渴的人面對半杯水，樂(lè )觀(guān)者說(shuō)：“多好，還有半杯水”;抱怨者卻嘆息說(shuō)：“嗨!為什么只剩半杯水”。其實(shí)快樂(lè )和抱怨就在一念之間，抱怨是一天，快樂(lè )也是一天，我們何不把抱怨轉化成愛(ài)，相信帶著(zhù)愛(ài)去工作的人，一定會(huì )成為出色的人。
著(zhù)名作家李碧華說(shuō)過(guò)：世上沒(méi)有一件工作不辛苦，沒(méi)有一處人事不復雜。如果命中注定是打工，便打好它。別把青春葬送，你在家蹺二郎腿，青春也一樣葬送，光陰不會(huì )過(guò)得慢點(diǎn)。有些人是不必工作的，但那不是你，反正都要做了，何不快樂(lè )一點(diǎn)去做?
樂(lè )觀(guān)的人處處可見(jiàn)“青草池邊處處花”、“百鳥(niǎo)枝頭唱春山”;抱怨的人舉目皆是“黃梅時(shí)節家家雨”，低眉即聽(tīng)“風(fēng)過(guò)芭蕉雨滴殘”。既然如此，我們何不用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度善待自己呢?
遠離抱怨其實(shí)是一種智慧。只有遠離抱怨，我們才能認真學(xué)習工匠精神，不斷精進(jìn)技術(shù)、提升能力，成為不折不扣的“寶玉”;只有遠離抱怨，我們才會(huì )發(fā)現，溝通原來(lái)很簡(jiǎn)單，行動(dòng)可以很積極，生活可以更美好，世界原來(lái)很美麗，成功其實(shí)離我們很近、很近。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿17
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們：
大家下午好，我是來(lái)自湖北交投鄂西北公司第二黨支部石花管理所收費二班的收費班長(cháng)王浩然。想必大家都知道，在若干年前的美國，曾經(jīng)有一位偉大的黑人演說(shuō)家，他曾向世人講述了他的夢(mèng)想Ihaveadream。然而此時(shí)此刻的今天，站在演講臺上的我，也有屬于我的夢(mèng)想、屬于我自己的一顆鄂西北工匠心。我有一顆工匠心，希望我能弘揚工匠精神，爭做崗位能手，很多人認為工匠精神意味著(zhù)機械重復的工作模式，其實(shí)工匠精神有著(zhù)更深遠的意思，它代表著(zhù)一個(gè)集體的氣質(zhì)：耐心、專(zhuān)注、堅持、嚴謹、一絲不茍、精益求精等一系列優(yōu)異的品質(zhì)，這是一種行業(yè)氣質(zhì)：堅定、腳踏實(shí)地。
我出生在一個(gè)普普通通的交通家庭，懷揣著(zhù)對高速事業(yè)的熱愛(ài)，某年有幸加入了湖北交投鄂西北公司，在新員工培訓實(shí)習過(guò)程中，我很自豪自己成為鄂西北公司第一批高速人，同樣我深知自己肩上的責任和擔子重大，所以我干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行、精一行，不斷提高自己業(yè)務(wù)能力水平，不斷充實(shí)自己來(lái)面對今后工作崗位的挑戰，對于新開(kāi)通站所的前期籌備，無(wú)論條件多么艱辛，我一直認認真真的做好自己最應有的貢獻，工作這幾年，我一直堅信：人生的道路多么漫長(cháng)坎坷，可是自己不能被困難和挫折打倒，一步一個(gè)腳印、我沒(méi)有放棄，迎難而上、向著(zhù)心中的那份夢(mèng)想前進(jìn)高歌。
有付出就有回報，在我擔任收費班長(cháng)這一崗位時(shí)，衷心的感謝自己的堅持奮斗，感謝身邊領(lǐng)導的認可、同事們的鼓勵，使我充分認識到小班組有了凝聚力，才能發(fā)揮更大的能量，所以我努力學(xué)習構建和諧班組，使得我們班組相比其它班組更加團結、更加有活力，在快樂(lè )和諧中工作，工作才能得到更高的認可；業(yè)務(wù)技能才能得到明顯的提高；自己的能力才能得到更好的鍛煉；爭做崗位能手，在現實(shí)的道路上不斷探索，擁有工匠精神般的踏實(shí)，不忘初心，追尋我心中的夢(mèng)想、永不放棄我的堅持。
我有一顆工匠心，希望我可以永遠的自信陽(yáng)光、積極向上，帶給周?chē)磉叺娜艘詿崆榭鞓?lè )和滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。上班這么些日子多多少少有過(guò)自己工作上的錯誤和所受司乘人員的委屈，希望自己不斷進(jìn)步提高、堅持用溫暖打開(kāi)司乘人員的理解和配合，我總認為每個(gè)人最重要的是培養自己快樂(lè )的能力，要學(xué)會(huì )包容，沒(méi)什么大不了、能包容別人的不好也能包容自己的失敗包容生活的挫折和苦澀總結吸取教訓和不足，不斷學(xué)習拍拍褲腳的灰塵，咱們繼續加油奔跑。
我有一顆工匠心，希望鄂西北團結互助一家親，牢牢的擰成一股繩，在工作中快樂(lè )在快樂(lè )中生活，吸收榜樣的力量，讓我們不斷茁壯成長(cháng)，如同雨后彩虹，各自散發(fā)著(zhù)閃亮的光芒，在一起拼湊出最美麗的輝煌！
加入交投鄂西北這個(gè)大家庭，雖有苦有累可是我們一路歡聲笑語(yǔ)斗志昂揚，真正的感觸到交投鄂西北大家庭的魅力，為自己的進(jìn)步和努力而感到快樂(lè )與自豪，生活十分充實(shí)有意義，給自己一個(gè)規劃把~踏踏實(shí)實(shí)虛心好學(xué)，保持自己身上的活力，讓你我的雙手抓得更緊路還長(cháng)著(zhù)呢~我來(lái)啦！
親愛(ài)的同事們，讓我們盡情展現出屬于我們的陽(yáng)光朝氣自信有活力的積極青年氣息吧~在領(lǐng)導的帶領(lǐng)幫助下，建設你我共同的美好鄂西北，讓交投鄂西北之路絢麗奪目一直延伸遠方。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿18
尊敬的領(lǐng)導，同仁們：
大家好！
工匠精神，是生產(chǎn)、設計者在技藝和流程上精益求精，追求完美和極致，以質(zhì)量和品質(zhì)贏(yíng)得行業(yè)領(lǐng)先和消費者信賴(lài)的精神。工匠精神體現了一種踏實(shí)專(zhuān)注的氣質(zhì)，在如切如磋、如琢如磨的鉆勁背后，是對品牌和口碑的敬畏之心。
改造提升傳統產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)工匠精神。大到汽車(chē)、電器制造，小到制筆、制鞋，國內許多產(chǎn)業(yè)的規模居于世界前列，使用的也是一流的機器設備，然而，這些產(chǎn)業(yè)長(cháng)期大而不強，產(chǎn)品檔次整體不高，自主創(chuàng )新能力偏弱。究其原因，工匠精神的缺失不可忽視。只有當一絲不茍、精益求精的執著(zhù)融入生產(chǎn)、設計的每一個(gè)環(huán)節，實(shí)現由“重量”到“重質(zhì)”的突圍，中國制造才能贏(yíng)得明天。
升級的消費需求在呼喚工匠精神。消費正在成為支撐國內經(jīng)濟增長(cháng)的重要力量。解決溫飽之后，市場(chǎng)面對的是一群越來(lái)越“挑剔”的消費者，他們固然喜歡物美價(jià)廉，但同時(shí)也愿意為新技術(shù)和高品質(zhì)體驗“埋單”。近年來(lái)，中國游客在海外搶購一些小家電、化妝品等，一方面反映出國內制造業(yè)品質(zhì)的短板，一方面證明國內消費需求正在升級。在這種背景下，企業(yè)必須發(fā)揚工匠精神，善于從細節發(fā)現需求，臻于至善地追求品質(zhì)，以贏(yíng)得消費者的青睞。
發(fā)展新經(jīng)濟、培育新動(dòng)能也在呼喚工匠精神。一個(gè)充滿(mǎn)活力、創(chuàng )新驅動(dòng)的中國，既需要天馬行空的“創(chuàng )造力”，也需要腳踏實(shí)地的“匠心”。形成崇尚工匠精神的社會(huì )氛圍，需要用“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的戰略眼光，持之以恒地“補鈣”，從職業(yè)精神的培養，到職業(yè)教育的改革，再到榮譽(yù)體系的激勵以及文化土壤的培育，多管齊下形成合力，才能讓中國制造的筋骨更強健、品牌更響亮。
我的演講完畢，謝謝大家！
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿19
親愛(ài)的各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！很榮幸在這里代表學(xué)報部做“弘揚工匠精神爭做有為教師”為主題的演講。
工匠精神是一種品格，一種操守，教師是師德的建設者，共同承擔著(zhù)傳承中華優(yōu)秀傳統文化的重大使命。教師不僅要具備刻苦進(jìn)取、專(zhuān)一從教的育人精神，更應承擔起弘揚中華匠心的偉大歷史責任。
我認為工匠精神是可以用四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括和體現：敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、精益求精、堅持。
敬業(yè)：首先我們應該愛(ài)自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。教師是一個(gè)“平凡”的工作，如果確定做這個(gè)職業(yè)，就必須放平心態(tài)，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。
專(zhuān)業(yè)：工匠首先是專(zhuān)業(yè)的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應該如此:我們必須具備專(zhuān)業(yè)的教學(xué)技能和精湛的專(zhuān)業(yè)知識。
精益求精是學(xué)生管理的態(tài)度：我們所面對的是一幫特殊的學(xué)生，他們在初中是不被重視的，在學(xué)習和生活習慣上都或多或少存在一些問(wèn)題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求，這樣才能幫助他們養成正確的行為習慣和社會(huì )價(jià)值觀(guān)。
堅持：工匠精神的另一個(gè)體現就是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟”時(shí)代，有時(shí)候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個(gè)特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務(wù)實(shí)工作態(tài)度，堅持自己內心的那份純真。做這份職業(yè)我們要堅持，培養學(xué)生我們也要堅持和耐心，因為這是一個(gè)長(cháng)遠的事業(yè)。堅持對學(xué)生的嚴格要求，堅持對學(xué)生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學(xué)生，那么這樣才能培養出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿20
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事：
大家好！
經(jīng)過(guò)觀(guān)看大國工匠的宣傳片以及公司車(chē)間的大力宣傳和弘揚，使我們了解了大國工匠的故事，并深深的被他們的故事所感動(dòng)大國工匠的故事也深深地觸動(dòng)了我，是我不禁反思我與他們的差距，不禁夢(mèng)想向他們靠攏。
每次當我看完大國工匠的宣傳片后，我就一次次的問(wèn)自我，到底什么樣的工人，才是大國工匠。必須是高端科技嗎必須是獨一無(wú)二嗎必須是奢華卓越嗎都不是！
那大國工匠都是什么樣的工人他們都是在第一線(xiàn)辛勤工作的平凡工人，他們有鉗工，有撈紙工，有研磨工等等，無(wú)一例外，都是平凡的普通工人，他們不是領(lǐng)導，不是富翁，甚至不是高學(xué)歷，但他們每一個(gè)人都靠著(zhù)對職業(yè)技能的完美追求，靠著(zhù)對技術(shù)的忠實(shí)傳承和鉆研，靠著(zhù)幾十年如一日的專(zhuān)注和堅守，與平凡的工作中掌握不平凡的技能，成為國家國寶級的頂級技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
我們在工作中也是一樣，有時(shí)候我們忙，我們會(huì )累，我們會(huì )煩，我們會(huì )厭倦，可我們換位思考一下，大國工匠們他們難道不累嗎難道不厭倦嗎胡雙錢(qián)守著(zhù)臺虎鉗就
是二十年，至今，他都是一名工人身份的教師傅，周東紅守著(zhù)又冷又潮濕的撈紙池就是十幾年，鏨刻大師孟劍鋒師傅在研究新工藝的時(shí)候，失敗一次又一次，他們并不是不累，并不是不厭倦，而是有工匠精神在支撐著(zhù)他們，當他們完成一件作品的時(shí)候，成就感和榮譽(yù)感襲來(lái)，所有的疲倦都不值一提了
大千世界，蕓蕓眾生，平凡永遠是人生的常態(tài)。但平凡能孕育偉大，平凡的工作成就崇高的事業(yè)，平凡的崗位鑄就人生的輝煌。在工作中我們要以恪盡職守的意識、熱情服務(wù)的態(tài)度、嚴于律己的精神，時(shí)刻發(fā)揚開(kāi)拓創(chuàng )新、踏實(shí)工作、立足崗位、創(chuàng )先爭優(yōu)，只要你不甘平庸，就必須也能像大國工匠們那樣在平凡崗位上演繹精彩的人生！就必須能成為一名合格的魯泰工匠！
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿21
尊敬的各位老師、同學(xué)：
你們好！工匠精神應成青年氣質(zhì)“工匠精神”能在社會(huì )層面激起如此大的反響，不足為奇。一言以蔽之，躁動(dòng)的心需要沉潛。風(fēng)來(lái)了，豬都能上天，但要長(cháng)久飛天，還得能御風(fēng)而行，而這御風(fēng)的本事，就得靠“工匠精神”了。
對于什么是“工匠精神”，千人有千解，但有兩個(gè)核心元素不可或缺：精雕細刻、精益求精。放眼當下，真正創(chuàng )造時(shí)代傳奇的企業(yè)家，身上也都有鮮明的“工匠精神”烙印。
日本以精細化工業(yè)聞名于世，追蹤溯源，正是他們匠人文化的底子，正如日本大企業(yè)家稻盛和夫所言：“企業(yè)家要像匠人那樣，手拿放大鏡仔細觀(guān)察產(chǎn)品，用耳朵靜聽(tīng)產(chǎn)品的哭泣聲�！被ヂ�(lián)網(wǎng)時(shí)代，注重用戶(hù)體驗、提高用戶(hù)黏合度仍是企業(yè)的核心工作，要讓用戶(hù)以擁有自己的產(chǎn)品為傲，靠的正是與眾不同的那點(diǎn)沉潛功夫，或者說(shuō)，“工匠精神”。
以“工匠精神”的角度來(lái)審視我們的日常生活，有些道理也便明了了。比如，同樣從事一份工作，為什么有的人原地踏步，而有的人卻得心應手，風(fēng)生水起所不同的，也許就是對工作的認知和對待工作的態(tài)度。顯然，對具備“工匠精神”的人來(lái)說(shuō)，工作不只是眼前的茍且，自有詩(shī)和遠方。古人有句話(huà)叫“技近乎道”：技藝層面的不懈雕琢和追求，乃是為了尋求與的“道”相親，正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數不勝數的古代名匠。同樣，對所從事的事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)乃至敬畏，就會(huì )把平凡的工作當作一種修行，不經(jīng)意間便可能累計出極致的作品乃至非凡的成就。
弘揚工匠精神個(gè)人事跡演講稿22
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
在如今這個(gè)科技發(fā)展，向高層邁步的社會(huì )，我們齊奔富裕的“小康”目標�？墒浅鞘械姆彪s，讓許多人拋棄或遺忘了“工匠”精神。
“工匠”精神在大眾面前，體現出敬業(yè)、刻苦、以逸待勞。不光這些，還有一定的技術(shù)含量，自然態(tài)度是放第一位；再其次為細節。俗話(huà)說(shuō)：細節決定成敗。我認為亂干不如不干，亂干毀壞形象與道德，不干反倒是沉穩。
我的記憶中，工匠是一種低調藝術(shù)，它們隱藏自己的光彩，置身于幕后，顯得默默無(wú)聞而不染風(fēng)塵。
美術(shù)是人內在的體現，畫(huà)出的不止是華麗景象，更將心靈的細節展現清楚。畫(huà)家在作畫(huà)時(shí)會(huì )有情緒波動(dòng)：他興奮，狂躁，平靜或悲傷中帶著(zhù)無(wú)奈·····都能隱約表達在紙上。美術(shù)為視覺(jué)的滿(mǎn)足提供一系列條件，高檔次的美術(shù)更可以引發(fā)視覺(jué)沖擊。美術(shù)是立體藝術(shù)與平面藝術(shù)，還能在平面內表現立體。它可以夸張放肆，豪邁且富有想象力。
比如《蒙娜麗莎》的畫(huà)像，梵高的《向日葵》等全是工匠的“結晶”，后無(wú)來(lái)者的驕傲。為什么著(zhù)名畫(huà)家一直流傳于世？因為他們有種對人生，對自己，對藝術(shù)的執著(zhù)；他們滿(mǎn)懷希望與熱情，哪怕失望亦不會(huì )絕望。畫(huà)家們不光堅持，更重要的是有一顆開(kāi)放自由的心。心自由了，看他們作品的人才不會(huì )感覺(jué)一潭死水，而是感到胸襟開(kāi)闊，走入這個(gè)世界之外的境地享受。
我所說(shuō)“工匠”精神包括：文學(xué)家贈予讀者的修養品質(zhì)，心理的改變和撫慰。作家是文學(xué)的“工匠”，他們把每種感情、思想筑成文壇的殿堂，其中飽含豐富的知識內涵，有這些東西陪伴，靈魂不再寂寞空虛。所以說(shuō)作家和文學(xué)家是人心的“工匠”，他們給世人陳述愛(ài)和底線(xiàn)。
在這世俗紛擾的年代，許多人一味追求物質(zhì)與外在，卻忽略追求精神的高貴。無(wú)論是文學(xué)家還是美術(shù)家，靈魂共同存在著(zhù)執著(zhù)和專(zhuān)注。
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